课内文言文知识点梳理课件-2026年中考语文一轮复习

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文核心考点，包括实词虚词、翻译句段及文意理解，严格对接中考说明，按考频梳理《岳阳楼记》《出师表》等高频篇目，归纳词义解释、句子翻译、主旨分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题实战与应试技巧指导，如结合《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》真题，示范实词语境辨析、翻译“留删补换调”法，培养学生语言运用与思维能力，助力掌握得分技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

中考冲刺复习（三） 课内文言文知识点梳理 温故而知新，可以为师矣。 精讲文言文实词&虚词 梳理高频翻译句段 理解文意 添加章节标题 01 见： （1）看见，看到 ①见其发矢十中八九。《卖油翁》 ②斗折蛇行，明灭可见。《小石潭记》 ③见渔人，乃大惊。《桃花源记》 （2）拜见，谒见 ①曹刿请见。《曹刿论战》 ②于是入朝见威王。《邹忌讽齐王纳谏》 （3）表被动，相当于“被” 徒见欺于人。《廉颇蔺相如列传》（高中课文，但“见”翻译成“被”很常见） 常考点 绝： （1）断 往来而不绝者，滁人游也。《醉翁亭记》 （2）与世隔绝的 率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》 （3）极，非常 佛印绝类弥勒。《核舟记》 （4）停止，消失 湖中人鸟声俱绝。《湖心亭看雪》 常考点 精讲文言文实词 临： （1）靠近 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。《醉翁亭记》 （2）来到 临溪而渔。《醉翁亭记》 （3）面对，对着 ①把酒临风，其喜洋洋者矣。《岳阳楼记》 ②今当远离，临表涕零。《出师表》 （4）正当，将要，就要 故临崩寄臣以大事也。《出师表》 常考点 精讲文言文实词 去： （1）离开 ①则有去国怀乡。《岳阳楼记》 ②游人去而禽鸟乐。《醉翁亭记》 （2）失去，损失（去除） 俸去书来，落落大满。《黄生借书说》（薪俸花掉了,书籍买来了, 屋里 )到处都堆放满了 这个不是课本上的） （3）除掉，去掉 去死肌，杀三虫。《捕蛇者说》 （4）距，距离 日始出时去人近。《两小儿辩日》 常考点 精讲文言文实词 胜： （1）经得住，能承担 高处不胜寒。《水调歌头·明月几时有》 （2）胜利，取胜 ①然而不胜者，是天时不如地利也。 《得道多助，失道寡助》 ②此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》 常考点 精讲文言文实词 （3）尽，完 臣不胜受恩感激。《出师表》 （4）优美的 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。《岳阳楼记》 （5）胜过，超过 此时无声胜有声。《琵琶行》（高中课文） 常考点 精讲文言文实词 属： （1） (zhǔ)同“嘱”，嘱托 属予作文以记之。《岳阳楼记》 （2）类，一类 忠之属也。《曹刿论战》 有良田、美池、桑竹之属。《桃花源记》 （3）像，类似 神情与苏、黄不属。《核舟记》 常考点 精讲文言文实词 遗： （1）yí遗留，留下（遗失，遗漏） ①以光先帝遗德。《出师表》 ②深追先帝遗诏。《出师表》 （2）wèi送予，赠送 是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》 （3）wèi给予的东西 父母岁有裘葛之遗。 《送东阳马生序》 常考点 精讲文言文实词 当： （1）在（某时、某处） 当余之从师也。《送东阳马生序》 （2）应当，应该 当奖率三军。《出师表》 （3）将要，就要 今当远离。《出师表》 （4）对着，面对 当窗理云鬓，对镜贴花黄。《木兰诗》 （5）掌管，主持 卿今当涂掌事。《孙权劝学》 常考点 精讲文言文实词 得： （1）得到，获得 ①一狼得骨止。《狼》 ②二者不可得兼。《鱼我所欲也》 （2）领会 得之心而寓之酒也。《醉翁亭记》 常考点 精讲文言文实词 得： （3）发现，发现，捕获 ①遂迷，不复得路。《桃花源记》 ②卒买鱼烹食，得鱼腹中书。《陈涉世家》 （4）能够、可以 余因得遍观群书。《送东阳马生序》 （5）同“德”，感恩 所识穷乏者得我与？《鱼我所欲也》 常考点 精讲文言文实词 及： （1）到，至 及郡下，诣太守，说如此。《桃花源记》 （2）等到……时 及下船，舟子喃喃曰……《湖心亭看雪》 （3）比得上 君美甚，徐公何能及君也。《邹忌讽齐王纳谏》 （4）和，以及，与 若有作奸犯科及为忠善者。《出师表》 常考点 精讲文言文实词 精讲文言文虚词 而、夫、盖、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、也、与、于、则、者、之、然 精讲文言文虚词 【之】 作代词 ：可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)“她”(她们)、“它”(它们)。 康肃笑而遣之(《卖油翁》) ，“之”译为“他”,指“卖油翁”。 作助词： 结构助词, 的。 夫君子之行(《诚子书》)意思是“君子的行为操守”。 2. 结构助词,宾语前置的标志。 何陋之有？”(《陋室铭》)应为“有何陋？”，“之”是宾语前置的标志。 常考点 【其】 作代词 第三人称代词，相当于“他/他们（的）”，“她/她们（的）”，“它/它们（的）” 择其善者而从之，其不善者而改之”（《论语》）“其”意思是“他们”。 2. 指示代词,相当于“那”“那些”“那里”“这”之类。 其人视端容寂,若听茶声然(《核舟记》) “其”意思是“那”。 3. 指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。 其一犬坐于前(《狼》) “其”意思是“其中的”。 常考点 精讲文言文虚词 作副词 1. 在句中表示反问语气,相当于“难道”“怎么”。 其真无马邪（《马说》）意思是“难道真的没有千里马吗？”。 2. 用在句首,作副词,表推测,大概、或许的意思。 其真不知马也(《马说》)意思是“大概是他们真不识得千里马啊”。 3.表示委婉的商量，“还是，可要”。 安陵君其许寡人也（《唐雎不辱使命》） 意思是“安陵君还是要答应我啊。” 常考点 精讲文言文虚词 【以】 作介词 1. 介绍动作行为所凭借的条件,可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 以我酌油知之(《卖油翁》)中的“以”可译为“凭借”。 2. 表示动作行为的工具、方式、方法,可译为“用、拿、把、按照”等。 以刀劈狼首(《狼》)中的“以”可译为“用”。 3.介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。 以是人多以书假余(《送东阳马生序》)中的“以”可译为“因为，由于”的意思。 精讲文言文虚词 精讲文言文虚词 作连词 1.表示承接、修饰,“以”相当于“而”可不译。 以伤先帝之明(《出师表》) 的“以”是表顺承。 2.表示因果、目的,译为“来、用来”。 乃悟前狼假寐盖以诱敌(《狼》)两句中的“以”都是“来，用来”的意思。 常考点 精讲文言文虚词 【于】 作介词 1.表示动作发生的处所、时间,译为“在”“从”。 尝射于家(《卖油翁》)中的“于”译为“在”。 2.表示动作的对象,译为“对”“给向”“到”“同”等。 不义而富且贵,于我如浮云(《论语十二章》)中的“于”是“对”的意思。 3.用在被动句中,介绍行为主动者,可译为“被”。 “受制于人”中的“于”译为“被”。 4.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”。 所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)中的“于”可译作“比”。 5.表示原因,可译为“由于”“因为”。 “千里之堤,溃于蚁穴”中的“于”是“由于”“因为”的意思。 精讲文言文虚词 【焉】 作代词 1. 疑问代词,可译为“怎么”“哪里”。 且焉置土石(《愚公移山》) “焉”是“哪里”的意思。 2. 代词,相当于“之”。 俟其欣悦,则又请焉(《送东阳马生序》)意思是 “焉”代指“他”。 作句末语气词,一般可不译。 可远观而不可玩焉(《爱莲说》)中的“焉”是句末语气词,不译。 作兼词 三人行,必有我师焉(《论语》中的“焉”意为“在其中” 精讲文言文虚词 【乃】 作副词 1.可译为“竟然,居然”。 乃不知有汉,无论魏晋(《桃花源记》)意思是“竟然”。 2.可译为“于是”“才”“就”。 “蒙乃始就学”(《孙权劝学》)中的“乃”意思是“于是,就”。 作判断词,可译为“是”“就是”。 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)意思“是”。 作第二人称代词,可译为“你”“你的”。 家祭无忘告乃翁(《示》)意思是“家祭的时候,不要忘了告诉你的父亲”。 常考点 常考点 【所】 （一）名词，处所，地方。 （二）助词 1．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所„„的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。 “道之所存，师之所存也”（《师说》）意思是“道理存在的地方就是老师存在的地方”。 【为……所】“为”和“所”呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。 精讲文言文虚词 梳理高频翻译句段 02 判断句： 妾之美我者，畏我也。《邹忌讽齐王纳谏》 望之蔚然而深秀者，琅琊也。《醉翁亭记》 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。《醉翁亭记》 梳理高频翻译句段 判断句： 妾之美我者，畏我也。《邹忌讽齐王纳谏》 我的妾称赞我美,是因为她对我心存畏惧。 望之蔚然而深秀者，琅琊也。《醉翁亭记》 远远望去,那草木繁茂又幽深又秀丽的地方,是琅琊山。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。《醉翁亭记》 醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣赏山水之间的美景。 梳理高频翻译句段 倒装句： 甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。《邹忌讽齐王纳谏》 梳理高频翻译句段 倒装句： 甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 你真是太不聪明了！ 微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》 如果没有这种人，我与谁一道归去呢？ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。《邹忌讽齐王纳谏》 大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏。 梳理高频翻译句段 倒装句： 屠惧，投以骨。《狼》 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命与乱世，不求闻达于诸侯。 《出师表》 孔子云：何陋之有？《陋室铭》 梳理高频翻译句段 倒装句： 屠惧，投以骨。《狼》 屠夫感到恐惧，将骨头投（给它）。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命与乱世，不求闻达于诸侯。 我本来是一介平民,在南阳亲自种田,只求能在乱世中暂且保全性命,不奢求在诸侯面前有什么名气。 孔子云：何陋之有？《陋室铭》 孔子说：“有什么简陋的呢？ 梳理高频翻译句段 被动句： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。 《生于忧患，死于安乐》 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？《唐雎不辱使命》 梳理高频翻译句段 被动句： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。 《生于忧患，死于安乐》 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用。 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？《唐雎不辱使命》 安陵君从先王那里得到土地并守护着，即使(给)千里的土地也不敢交换，更何况区区五百里呢？ 梳理高频翻译句段 固定句式： 我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 《鱼我所欲也》) 览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》 梳理高频翻译句段 固定句式： 我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》 我和城北徐公比，谁更美呢？ 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。 览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》 （他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 梳理高频翻译句段 课文句段翻译： 《小石潭记》 《鱼我所欲也》 《北冥有鱼》 《大道之行也》 《送东阳马生序》 梳理高频翻译句段 《小石潭记》 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 梳理高频翻译句段 《小石潭记》 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。 （3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。 梳理高频翻译句段 《鱼我所欲也》 （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （2）非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （3）万钟不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？ 梳理高频翻译句段 《鱼我所欲也》 （1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 生命是我所想要的东西，但是我想要的有比生命更为重要，所以我不去做苟且偷生的事。 （2）非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。 （3）万钟不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？ 对于万钟的俸禄却不分辨其中的礼义就接受它，那么优厚的俸禄对于我有什么好处呢？ 梳理高频翻译句段 《北冥有鱼》 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （3）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 梳理高频翻译句段 《北冥有鱼》 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。 （2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，此一飞在六个月后方才停歇下来。 （3）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。 梳理高频翻译句段 《大道之行也》 （1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 （2）故人不独亲其亲，不独子其子。 （3）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 梳理高频翻译句段 《大道之行也》 （1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。 （2）故人不独亲其亲，不独子其子。 所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。 （3）货恶其弃于地也，不必藏于己。 对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。 （4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 梳理高频翻译句段 《送东阳马生序》 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）或遇其叱咄，色愈恭，理愈至，不敢出一言以复。 （3）四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 （4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 梳理高频翻译句段 《送东阳马生序》 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德学问的前辈请教。 （2）或遇其叱咄，色愈恭，理愈至，不敢出一言以复。 有时遇到老师的训斥，我就神态更加恭敬，礼数更加周到，不敢说一个字来答复。 （3）四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 四肢僵硬不能动弹，仆人端来热水泡洗后，用被子将全身围裹好，好久才暖和过来。 （4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为心中有足够快乐的事（读书），不觉得吃的穿的不如别人了。 梳理高频翻译句段 理解文意 03 1、七下《爱莲说》 2、七下《陋室铭》 3、八上《愚公移山》 4、八下《马说》 5、八下《送东阳马生序》 6、八下《醉翁亭记》 7、八下《桃花源记》 8、八下《小石潭记》 9、九上《岳阳楼记》 10、九上《出师表》 11、九下《鱼我所欲也》 12、九下《曹刿论战》 13、九下《邹忌讽齐王纳谏》 14、九下《唐雎不辱使命》 中考高频文言文篇章 阅读下面文言文,回答问题。(9分) (一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》) 曹刿论战 (二)宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既①济。司马②曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重③伤,不禽二毛④。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑤,不鼓不成列。” 子鱼曰:“君未知战。勍敌⑥之人隘而不列,天赞我也。阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉!且今之勍者,皆吾敌也。虽及胡耇⑦,获则取之,何有于二毛?明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以利用也,金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也。声盛致志,鼓儳⑧可也。” (选自《左传》,有删改) 【注】①既:尽。②司马:统帅军队的高级长官,子鱼。③重(chóng):重复,再次。④二毛:头发斑白的人。⑤亡国之余:亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代,商亡于周。⑥勍(qíng)敌:强敌。⑦胡耇(gǒu):很老的人。⑧儳(chán):杂乱,不整齐,此处指不成阵势的军队。 1、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么? (用自己的话概括回答)(2分) 答: 2、子鱼和曹刿在作战思想上有什么相同之处?请结合原文内容简要回答。(3分) 答: 曹刿论战 1、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么? (用自己的话概括回答)(2分) 答: 1、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么? (用自己的话概括回答)(2分) 答: 【答案】取信于民。 【解析】本题考查理解概括文言文的能力。学习课内文言文,应注重对文章主旨的理解和概括。 曹刿论战 2、子鱼和曹刿在作战思想上有什么相同之处?请结合原文内容简要回答。(3分) 答: 曹刿论战 【答案】　(示例)相同之处是两人都重视观察敌情,善于捕捉有利战机。曹刿选择在“齐人三鼓”后发动进攻;子鱼主张在敌人“未既济”“未成列”的时候发动进攻。 【解析】对于课内语段中曹刿的作战思想，即注重观察敌情、善于把握战机,根据语段(一)中“齐人三鼓。刿曰:‘可矣’”可以看出。同样,根据语段(二)中“彼众我寡,及其未既济也,请击之”“既济而未成列,又以告”等内容可看出子鱼的作战思想。 　 2、子鱼和曹刿在作战思想上有什么相同之处?请结合原文内容简要回答。(3分) 答: 曹刿论战 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 邹忌讽齐王纳谏 邹忌讽齐王纳谏 ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 邹忌讽齐王纳谏 1、邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”,说明他是一个怎样的人? 2、文中描写齐威王的笔墨不多,仅应答过程中一个“善”字的语言描写,便使威王的气度、神韵尽现,这一“善”字表达了什么意思? 3、简略说说进谏的人越来越少的原因是什么。 邹忌讽齐王纳谏 1、邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”,说明他是一个怎样的人? 邹忌讽齐王纳谏 1、邹忌“孰视之”又“窥镜而自视”,说明他是一个怎样的人? 他是一个头脑清醒、不为奉承所蒙蔽、实事求是的人。 邹忌讽齐王纳谏 2、文中描写齐威王的笔墨不多,仅应答过程中一个“善”字的语言描写,便使威王的气度、神韵尽现,这一“善”字表达了什么意思? 邹忌讽齐王纳谏 2、文中描写齐威王的笔墨不多,仅应答过程中一个“善”字的语言描写,便使威王的气度、神韵尽现,这一“善”字表达了什么意思? 接受,认同,赞赏,肯定;意识到纳谏或广开言路的必要性和兴利除弊的必要性;表明其改革的巨大决心。 邹忌讽齐王纳谏 3、简略说说进谏的人越来越少的原因是什么。 邹忌讽齐王纳谏 3、简略说说进谏的人越来越少的原因是什么。 因为齐威王敢于纳谏,广开言路,使得齐国大治,民众对齐威王治国的满意度越来越高,意见越来越少。 邹忌讽齐王纳谏 4、阅读全文,说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国。 5、《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。 6、邹忌是怎样分析“王之蔽”的?你从中得到什么启发? 邹忌讽齐王纳谏 4、阅读全文,说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国。 邹忌讽齐王纳谏 4、阅读全文,说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国。 ①齐国有邹忌这样敢于并善于劝谏君王的忠臣;②齐威王能够接受和采纳群臣的劝谏。 邹忌讽齐王纳谏 5、《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。 邹忌讽齐王纳谏 5、《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上很有特点,它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。 (示例1)面对邹忌“与徐公孰美”的问题,妻、妾、客的“三答”,语意相同,句式、语气各不相同,生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。 (示例2)把进谏的过程分为“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段,写出了齐威王纳谏的不同情况及效果,表现了齐威王的从谏如流。(亦可答“三问”“三思”“三赏”等,言之成理即可) 邹忌讽齐王纳谏 6、邹忌是怎样分析“王之蔽”的?你从中得到什么启发? 邹忌讽齐王纳谏 6、邹忌是怎样分析“王之蔽”的?你从中得到什么启发? 邹忌认为,妻、妾、客皆因私心才说他“美于徐公”,并由此推断:朝野内外均有“私王”“畏王”“有求于王”的情况,所以齐威王深受蒙蔽。启发:(提示)围绕思考、分析、劝说等方面谈即可。 邹忌讽齐王纳谏 7、我们能从邹忌身上学到些什么呢?探究文意,说说你的认识。 8、《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点? 9、进谏难,需要勇气和智慧;纳谏也难,需要气度和胸怀。邹忌和齐威王,你更欣赏谁?请简述理由。 邹忌讽齐王纳谏 7、我们能从邹忌身上学到些什么呢?探究文意,说说你的认识。 邹忌讽齐王纳谏 7、我们能从邹忌身上学到些什么呢?探究文意,说说你的认识。 ①对人对己要有实事求是的态度;②要善于思考,有反思的习惯与自省的能力;③观察事物要细致,透过现象看本质。 邹忌讽齐王纳谏 8、《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点? 邹忌讽齐王纳谏 8、《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的讽谏艺术有什么特点? 从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中。 邹忌讽齐王纳谏 9、进谏难,需要勇气和智慧;纳谏也难,需要气度和胸怀。邹忌和齐威王,你更欣赏谁?请简述理由。 邹忌讽齐王纳谏 9、进谏难,需要勇气和智慧;纳谏也难,需要气度和胸怀。邹忌和齐威王,你更欣赏谁?请简述理由。 (示例1)邹忌。①有勇气;②说话讲究技巧;③忠诚;④有自知之明;等等。(示例2)齐王。①胸怀宽广;②虚心纳谏;③有富国强兵的愿望;等等。 唐雎不辱使命 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 唐雎不辱使命 ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 唐雎不辱使命 1、下列句子中标红字意思相同的一项是（ ）　 　 A．臣未尝闻也/尝趋百里外 B．休祲降于天/行者休于树 C．天下缟素/吴广素爱人 D．先生坐/满坐寂然 【解析】A．前句句意：我未曾听说过；尝，曾经。后句句意：曾经赶到数百里以外；尝，曾经。B．前句句意：上天就降示了吉凶的征兆；于：从。后句句意：来去行路的人在树下休息；于：在。C．前句句意：天下百姓（将要）穿丧服；素：白色的。后句句意：吴广向来爱护士卒；素：向来，平素。D．前句句意：先生请坐；坐：坐下。后句句意：全场都安静下来；坐：同“座”，座位。故选：A。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 82 唐雎不辱使命 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ②此庸夫之怒也，非士之怒也。 【答案】 （2）①即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？ ②这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 83 唐雎不辱使命 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）　 　 A.文中写唐雎奉命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，最后以“天子之怒”与“布衣之怒”的对垒，把全文的情节推向高潮。 B.唐雎洞悉秦王骗局，以“受地于先王，愿终守之”委婉拒绝，当秦王恐吓他时，他故作不知，显示出极大的蔑视和自信。 C.秦王性格多样，“不听寡人”，可见他的盛气凌人；“以君为长者”，看到他的虚情假意；“色挠”，显示出他的外强中干。 D.文章是在人物对话中展开的，通过对话鲜明地表现人物个性。作者借助人物语言渲染气势、烘托气氛，增强故事的“现场感”。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 84 唐雎不辱使命 （3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ A ）　 　 A.文中写唐雎奉命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，最后以“天子之怒”与“布衣之怒”的对垒，把全文的情节推向高潮。 B.唐雎洞悉秦王骗局，以“受地于先王，愿终守之”委婉拒绝，当秦王恐吓他时，他故作不知，显示出极大的蔑视和自信。 C.秦王性格多样，“不听寡人”，可见他的盛气凌人；“以君为长者”，看到他的虚情假意；“色挠”，显示出他的外强中干。 D.文章是在人物对话中展开的，通过对话鲜明地表现人物个性。作者借助人物语言渲染气势、烘托气氛，增强故事的“现场感”。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 85 唐雎不辱使命 （4）唐雎对秦王说“与臣而将四矣”，其言外之意是什么？ 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 86 唐雎不辱使命 （4）唐雎对秦王说“与臣而将四矣”，其言外之意是什么？ 【解析】本题考查对句子内涵的理解。这句话是一句外交辞令，包含潜在的意思。句子的表面意思为“加上我将成为四个人了”，言外之意是自己将要效法古人刺杀秦王。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 87 愚公移山 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” ⑤操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 88 愚公移山 （1）解释文中加点的词语。 ①迂：___________　 　 ②易：___________ 　 　 ③惠：___________ 　 　 ④厝：　 　 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①寒暑易节，始一反焉。 __________________________________________________________ ②子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？_________________________________________________________ （3）愚公在移山过程中遇到了哪些困难_______________________________________________________ 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 89 愚公移山 （1）解释文中加点的词语。 ①迂：___________　 　 ②易：___________ 　 　 ③惠：___________ 　 　 ④厝：　 　 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 90 愚公移山 （1）解释文中加点的词语。 ①迂：___________　 　 ②易：___________ 　 　 ③惠：___________ 　 　 ④厝：　 　 【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。 ①句意：出来进去都要绕道。迂：绕远。 ②句意：冬夏换季。易：交换。 ③句意：你简直太不聪明了！惠：同“慧”，聪明。 ④句意：一座放在朔方的东部。厝：同“措”，放置。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 91 愚公移山 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①寒暑易节，始一反焉。__________________________________________________________ ②子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？_________________________________________________________ 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 92 愚公移山 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①寒暑易节，始一反焉。__________________________________________________________ ②子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？_________________________________________________________ 【解析】本题考查重点句子翻译。 ①重点字词：易，交换；始，才；反，同“返”，往返。句意：冬夏换季，才能往返一次。 ②重点字词：穷匮，穷尽；苦，愁。句意：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 93 愚公移山 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①寒暑易节，始一反焉。__________________________________________________________ ②子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？_________________________________________________________ 【答案】 ①冬夏换季，才能往返一次。 ②子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 94 愚公移山 （3）愚公在移山过程中遇到了哪些困难_______________________________________________________ 【解析】本题考查筛选和整合文中重要信息的能力。从文中“太行，王屋二山，方七百里，高万仞”可知太行、王屋两座山高且大。从“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”“遂率子孙荷担者三夫”明确人力薄弱；从“寒暑易节，始一反焉”可知运送土石路程遥远。从“箕畚运于渤海之尾”可知运送土石的工具极其简陋。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 95 愚公移山 （3）愚公在移山过程中遇到了哪些困难_______________________________________________________ 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 96 愚公移山 （3）愚公在移山过程中遇到了哪些困难_______________________________________________________ 【答案】 人力薄弱，山高且大，运送土石路程遥远（工具简陋） 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 97 愚公移山 （4）下列有关文章理解与分析不正确的一项是（ ）　 　 A、文章开头写太行、王屋二山“方七百里，高万仞”的目的是衬托愚公移山的艰难。 B、选文第二段中将愚公与愚公之妻对移山的态度进行对比，说明愚公不愚，其妻不智。 C、写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，是为了从侧面反映愚公移山的决心不可动摇。 D、文章最后采用神话式的结尾，反映当时的人们渴望征服自然、改造自然的强烈愿望。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 98 愚公移山 （4）下列有关文章理解与分析不正确的一项是（ ）　 　 A、文章开头写太行、王屋二山“方七百里，高万仞”的目的是衬托愚公移山的艰难。 B、选文第二段中将愚公与愚公之妻对移山的态度进行对比，说明愚公不愚，其妻不智。 C、写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，是为了从侧面反映愚公移山的决心不可动摇。 D、文章最后采用神话式的结尾，反映当时的人们渴望征服自然、改造自然的强烈愿望。 【解析】本题考查对文本内容的理解。ACD．正确。 B．有误，愚公之妻对移山持同意的态度，只是提出自己的疑问，不是说明愚公不愚，其妻不智。故选：B。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 99 课后作业 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 101 岳阳楼记 ④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 102 岳阳楼记 （1）下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A、第②段先描写“岳阳楼之大观”，再过渡到开始讨论“览物之情”。 B、文章以“览物之情”贯穿全文，写了迁客骚人与古仁人不同的“情”。 C、第③④两段传达出景与情互相交融的两种截然相反的人生情境。 D、第⑤段侧面抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 本题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 103 岳阳楼记 （1）下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A、第②段先描写“岳阳楼之大观”，再过渡到开始讨论“览物之情”。 B、文章以“览物之情”贯穿全文，写了迁客骚人与古仁人不同的“情”。 C、第③④两段传达出景与情互相交融的两种截然相反的人生情境。 D、第⑤段侧面抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 【解析】本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。 ABC．正确。D．有误，第五段只是点明了创作的时间。 104 岳阳楼记 （2）下列对选文的理解和分析有误的一项是( )　 　 A、选文第一段以“若夫”虚拟语气起笔，含蓄深婉。写天气的恶劣，人心的酸楚，突出了悲凉的情境。 B、选文第二段以“至若”领起，格调转为高亢，节奏变得明快有力，描绘了一幅晴朗明丽的图画。 C、选文前两段采用对比的写法，一阴一晴，一悲一喜，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 D、最后一段作者赞美了前两段所写的览物之情，抒发了忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。 本题考查内容理解。 ABC.正确。 D.有误，最后一段作者对前两段所写的览物之情是持批评态度的。 105 岳阳楼记 （2）下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ）　 　 A.选文第一段以“若夫”虚拟语气起笔，含蓄深婉。写天气的恶劣，人心的酸楚，突出了悲凉的情境。 B.选文第二段以“至若”领起，格调转为高亢，节奏变得明快有力，描绘了一幅晴朗明丽的图画。 C.选文前两段采用对比的写法，一阴一晴，一悲一喜，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 D.最后一段作者赞美了前两段所写的览物之情，抒发了忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。 【解析】本题考查内容理解。ABC.正确。 D.有误，最后一段作者对前两段所写的览物之情是持批评态度的。 106 岳阳楼记 （3）作者借“古仁人之心”表达了怎样的旷达胸襟和政治抱负？ （3）作者借“古仁人之心”表达了怎样的旷达胸襟和政治抱负？ 107 岳阳楼记 （3）作者借“古仁人之心”表达了怎样的旷达胸襟和政治抱负？ 【答案】不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 本题考查内容理解。细读文本，正确翻译后可知，甲文中的古仁人之心指的是后文提到的“不以物喜，不以已悲”。根据上文内容可知，古仁人的这种心理与前文提到的迁客骚人以物喜以已悲的心理形成了鲜明的对比。作者的政治抱负是“先天下之忧而忧，而天下之乐而乐”。强调的重点在于作者的“忧”。 108 学而不思则罔，思而不学则殆。 再会 $