华师大版 九年级科学 上册 第三章 第一节 斜面（公开课）（17张PPT+教案+学案+视频） （4份打包）

3.1 斜面 （学案） 探究一：斜面是否省力 实验方案 弹簧秤示数 我们的发现 测量直接匀速向上提升小车所需的力F1 探究二：沿斜面拉物体的省力效果与哪些因素有关呢？ 猜想一： 猜想二： 猜想三： 。。。。。。。 弹簧秤示数 省了多少力 结论: $$ 第三章功和简单机械 斜面 教学目标： 1、能举出常见的斜面的实例。 2、知道斜面有省力作用、斜面越平缓越省力，了解斜面在实际生活中的广泛应用。 3、通过亲身参与科学探究活动，增强合作探究能力及分析综合能力。 教学重点： 培养学生的合作探究能力及分析综合能力,使学生知道斜面有省力作用、斜面越平缓越省力。 教学难点： 认识变形的斜面，应用所学知识解决实际生活中的问题。 教学准备： 木板，测力计，小车，实验记录表；斜边描红线的直角三角形；螺丝钉的模型；多媒体。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、    创设情景，提出问题： 问：怎样把小车推进有台阶的食堂？ 【视频】食堂人员通过专门通道进入食堂。 师：我们把像这样倾斜的硬面称为斜面。（板书课题：斜面） 二、合作交流，展开探究 【认识斜面】动手搭建一个斜面 问：为什么用斜面提升物体，而不是直接抬升物体呢？ 生：斜面可以省力？ 【探究一】：斜面可以省力吗？ 1、小组讨论实验方案，并汇报结果。 2、小组实验，并记录数据。 3、小组展示成果并分析数据得出结论。（教师板书：1、斜面可以省力） 师：沿斜面向上拉物体的省力效果与哪些因素有关吗？ 【探究二】：沿斜面向上拉物体的省力效果与哪些因素有关。 1、猜想 2、小组讨论实验方案并汇报成果，其他成员纠正。 3、小组实验，并记录数据。 4、汇报实验数据，得出结论：通过分析这些数据，你发现了什么规律？（教师板书：2、斜面坡度越小越省力） 三、巩固应用，效果评价： 问：在实际生活中有哪些地方用到斜面呢？ 生：盘山公路，斧头，引桥……. [投影以及实物展示]斜面的应用 【体验变形的斜面】动手做螺丝钉模型 问：两个螺纹间距不同的螺丝钉模型，你认为用哪个螺丝钉更省力？为什么？ $$ 动手做 你能利用桌上的仪器来搭建一个斜面吗？ 认识斜面 探究活动一：利用斜面能够省力吗？ 实验步骤： 1、把书本垫在木板一侧的下面，使木板成为一个斜面。 2、用弹簧测力计拉着小车竖直向上匀速运动过程中，观察弹簧测力计并记录（F1）。 3、用弹簧测力计拉着小车沿木板匀速向上运动的过程中，观察弹簧测力计并记录（F2）。 实验时应该注意：①用测力计向上提物体时，要在物体匀速向上运动时读数。 ②沿斜面拉动物体时，测力计应该与斜面平行。 思考： 沿斜面向上拉物体的省力效果与哪些因素有关呢？ 探究活动二 较大坡度 适中坡度 较小坡度 不同坡度斜面 弹簧秤示数 我们的发现 生活中的斜面 工人向车上搬运货物 盘山公路 劈 斧子 天桥的自行车通道 螺丝钉 钻 作业 通过查阅资料，了解拉链发明的历史。并试着去解释拉链工作的原理。（组长综合组员的资料，将其记录在学案中，在班级展示） $$