京改版七年级上册第二单元第5课《我的老师》教学设计

《我的老师》教学设计 丰台八中 张倩男 课题 我的老师 课时 2课时 教学目标 知识与能力：把握课文内容，分析人物形象 过程与方法：概括课文事件，学习围绕中心、以事写人的写作方法；品味语言，学习用自然朴素的语言表达真情实感 情感态度价值观：体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，帮助学生树立尊师爱师的思想 教学重点 概括课文事件，学习围绕中心、以事写人的写作方法；品味语言，学习用自然朴素的语言表达真情实感 体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，帮助学生树立尊师爱师的思想 教学难点 概括课文事件，学习围绕中心、以事写人的写作方法；品味语言，学习用自然朴素的语言表达真情实感 体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，帮助学生树立尊师爱师的思想 教学过程设计 第一课时 一、导入新课 同学们，在你们七年的学习生涯中，你们一定遇到过曾给你留下深刻印象或是深远影响的老师，也许是因为他讲的课总是那么生动有趣，也许是因为他曾给予过你一份学习之外的真诚帮助。举我自己的例子来说，我初中遇到的语文老师就对我产生了深远的影响，直到现在，我怀着一颗感恩的心也成为了一位语文老师。不过，今天的主角并不是我的老师，而是魏巍先生的老师。我们不如就先从魏巍先生说起。 2、 介绍作者、作品 魏巍，当代诗人、著名散文作家、小说家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》1982年荣获首届茅盾文学奖。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 课题中的“我”即作者本人，“老师”则是作者小学时的教师蔡芸芝先生。那接下来我们就一起来看看，作者是如何叙写这位难忘的蔡老师的。 3、 初读课文，整理脉络 1梳理重点字词（先找同学读、后齐读、再抄写） 芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 卜(