文学作品阅读之客观题-备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）

文学作品阅读之客观题（选择题）专项突破 核心目标： 识破常见选项设误陷阱，掌握快速、精准解题的技巧，实现选择题满分。 第一部分：客观题考查范围与特点 一、考查范围 1. 内容理解：对文章内容、情节、细节的理解。 2. 信息筛选：对文中关键信息的提取与判断。 3. 词句含义：对重点词句在语境中的含义和作用的理解。 4. 写作手法：对修辞手法、表现手法、描写方法的识别与分析。 5. 主旨情感：对文章中心思想、作者观点态度的把握。 二、题型特点 · 题量：通常为2-3道。 · 分值：每题2-3分，是基础且关键的分值。 · 位置：位于阅读理解题的开头，答好能稳定军心，建立信心。 第二部分：八大常见设误类型（避坑指南） 掌握命题人如何设置陷阱，是做好选择题的关键。 设误类型 说明与例句 破解方法 1. 偷换概念 将原文中A的概念、属性或行为，偷偷换成B。  原文：他喜欢安静地读书。  选项：他性格孤僻，不爱与人交往。 紧盯主语、对象、核心概念，看是否一致。 2. 无中生有 选项中的内容在原文中完全找不到依据，凭空捏造。  原文：没有提及他的家庭背景。  选项：他出身于一个书香门第。 牢记“答案都在文中”，凡选项必找对应出处。 3. 曲解文意 对原文内容进行错误的理解或歪曲。  原文：他并非不认同这个观点。  选项：他坚决反对这个观点。 注意双重否定、限定词（如“可能”、“往往”），准确理解句子的真实含义。 4. 范围不清 混淆或扩大/缩小范围（整体与部分、多数与个别）。  原文：部分同学完成了作业。  选项：所有同学都完成了作业。 关注表示范围的词语，如“一些”、“全部”、“绝大多数”、“个别”等。 5. 因果混乱 强加因果关系，或把因果颠倒。  原文：他因为努力，所以成功了。（A→B）  选项：他因为成功了，所以很努力。（B→A） 找到原文中表示因果关系的词语（因为所以、因此、于是），理清逻辑关系。 6. 时态/情态错误 混淆时间（已发生、未发生）或情态（必然、可能）。  原文：这将是他的梦想。  选项：这已经是他的成就。 关注表示时间（“了”、“过”、“将”）和情态（“可能”、“一定”、“应该”）的词。 7. 程度失当 将程度加深或减轻，过于绝对化。  原文：他感到有些失落。  选项：他感到极度绝望。 注意表示程度的副词（“很”、“非常”、“稍微”、“比较”），警惕“绝对”、“完全”、“毫无”等绝对化词语。 8. 张冠李戴 把甲的行为、成绩、特质说成是乙的。  原文：小明获得了冠军。  选项：小红是比赛的冠军。 厘清行为动作的发出者（主语）和承受者（宾语），确保人物与事件一一对应。 第三部分：高效解题“三步法” 第一步：速读原文，把握大意 · 快速通读文章，抓住时间、地点、人物、事件等要素。 · 圈出关键句（中心句、过渡句、抒情议论句），初步感知文章主旨和情感基调。 第二步：细读选项，定位原文 1. 仔细阅读每个选项，用自己的话概括其意思。 2. 根据选项内容，快速定位到原文的相关段落和句子。这是最关键的一步！ 3. 在原文相应处做上标记（如题号）。 第三步：比对分析，做出判断 · 将选项与原文进行逐字逐句的精细比对。 · 运用“八大设误类型”的知识，识别选项中的陷阱。 · 选出最符合原文意思的选项。 第四部分：不同考查角度的解题要点 一、内容理解与细节筛选题 · 方法：“题文对照，一字千金”。答案往往是对原文词句的同义替换或概括，而非完全一样的表述。 · 要点：关注数字、时间、指代、动作等细节。 二、词句含义理解题 · 方法：“词不离句，句不离段”。一定要结合上下文语境来理解，切忌孤立地看一个词或一句话。 · 要点：注意修辞手法（如比喻、拟人）在句中的作用，理解其深层含义。 三、写作手法分析题 · 方法：“准确识别，分析效果”。先判断使用了何种手法，再分析其表达效果。 · 要点：区分易混手法，如“对比”与“衬托”，“伏笔”与“铺垫”。 四、主旨情感把握题 · 方法：“立足全文，抓住关键”。综合文章标题、开头结尾、抒情议论句来判断。 · 要点：注意选项表述是否全面，是否片面化或绝对化。 核心考点梳理 选择题的每个选项都对应一个具体的知识点考查。以下是最高频出现的考点分类： 一、内容理解与细节把握（最基础、最高频） 这类题考查是否读懂了文章的基本内容。 · 考点1：情节梳理 · 判断对事件起因、经过、高潮、结果的表述是否正确。 · 常见设误：颠倒事件顺序、张冠李戴（把A做的事安在B身上）。 · 考点2：信息筛选 · 找出与原文意思一致的表述。 · 常见设误：无中生有（添加原文没有的信息）、曲解文意（错误理解某个细节）。 · 考点3：指代含义 · 判断“这”、“那”、“它”等代词具体指代的内容是否正确。 二、词句含义与作用分析（次高频） 这类题考查对关键语言的理解和品味。 · 考点4：词语含义 · 理解重点词语在具体语境中的深层含义，而非字典义。 · 常见设误：用本义或常见义代替语境义。 · 考点5：句子含义 · 理解含蓄、深刻句子的言外之意。 · 常见设误：理解过于肤浅或过于偏颇。 · 考点6：词句作用 · 分析关键词句在结构上（如：总领全文、承上启下）或内容上（如：点明主旨、渲染气氛）的作用。 · 常见设误：作用分析错误或张冠李戴。 三、写作手法与技巧鉴赏（高频） 这类题考查对艺术技巧的识别与理解。 · 考点7：人物描写方法 · 判断选项中对人物外貌、语言、动作、神态、心理描写及其作用的分析是否正确。 · 常见设误：描写方法判断错误，或作用分析不当（如：把表现心理的分析成表现性格）。 · 考点8：修辞手法 · 识别比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞，并判断其表达效果的分析是否正确。 · 常见设误：修辞判断错误，或效果分析空洞、不准确。 · 考点9：表现手法 · 判断对对比、衬托、伏笔、照应、象征、借景抒情等手法的识别与分析是否正确。 · 常见设误：手法混淆（如：把“对比”和“衬托”搞混），或分析时未结合文章内容。 四、人物形象分析（高频） 这类题考查对人物性格、心理、情感的把握。 · 考点10：人物性格概括 · 判断对人物形象（如：勤劳、善良、坚强、吝啬）的概括是否准确、全面。 · 常见设误：概括片面（只抓一点不及其余）、概括错误（与人物主要特征不符）。 · 考点11：心理情感变化 · 梳理人物在事件发展过程中的情感（如：从愤怒到理解）或心理变化轨迹。 · 常见设误：变化过程梳理错误，或情感概括不准确。 五、主旨情感与观点把握（核心考点） 这类题考查对文章中心和作者意图的整体把握。 · 考点12：主旨概括 · 判断对文章核心思想、主要道理或写作目的的概括是否准确。 · 常见设误：主旨概括过大、过小或偏离（如：把次要主题当核心主旨）。 · 考点13：作者观点态度 · 判断对作者隐含在文字中的情感倾向（如：赞美、批判、怀念、同情）的分析是否正确。 · 常见设误：情感倾向判断相反或错误。 六、结构思路与文意推断（中高频） 这类题考查对文章布局和逻辑关系的理解。 · 考点14：段落作用 · 分析某段（尤其是开头、结尾、中间段）在全文结构上的作用。 · 常见设误：结构作用分析错误（如：把“引出下文”说成“总结全文”）。 · 考点15：论证思路（针对议论性文本） · 梳理论证过程，判断其逻辑（如：总分总、层层递进）分析是否正确。 · 考点16：合理推断 · 根据文章内容，对未知信息进行合乎逻辑的推测。 · 常见设误：推断过度，缺乏文本依据。 【核心应试策略】 1. 定位是关键：看到选项，立刻返回原文，找到对应的语句或段落。切忌凭感觉和印象答题！ 2. 比对是核心：将选项与原文进行逐字逐句的精细比对，重点关注： · 对象（谁）：主语、宾语是否一致。 · 范围（多少）：是“全部”还是“部分”。 · 程度（轻重）：是“很悲伤”还是“有点难过”。 · 时态（何时）：是“已经完成”还是“即将进行”。 · 逻辑（关系）：因果、条件等关系是否成立。 3. 陷阱要熟知：牢记无中生有、张冠李戴、偷换概念、曲解文意、范围不清、因果混乱等常见设误方式。 4. 整体来验证：对于主旨、情感类题目，在选择后要代入全文验证，看是否与文章整体基调吻合。 第五部分：长沙中考实战提醒 1. 树立“原文意识”：你的选择依据必须是原文，而非个人经验或感觉。 2. 善用排除法：对于犹豫不决的题目，先排除那些错误最明显、最绝对的选项。 3. 警惕“绝对化”词语：如“一定”、“必然”、“全都”、“毫无”等，这些选项往往是错误的。 4. 注意“不确定性”词语：如“可能”、“也许”、“或许”、“之一”等，这些选项正确的可能性更高。 5. 全部做完再涂卡：避免在答题卡上来回修改，先在试卷上确定答案。 6. 检查！检查！检查！：答完所有题目后，若有时间，务必返回检查客观题。 （明德华兴2024秋季第一次月考） 老街打铁人 ①包浆浸透的狭小砖屋内，炉火发出轰鸣声，炉膛里火苗蹿动，一个铁器在炉火中烧得彤红。一个壮实如铁墩的中年汉子把锻打的篾刀从火中熟练夹起，放到铁墩上，大锤不断落下，发出丁丁当当的响声，尔后，中年男人把锻打的篾刀放到转动砂轮机上抛光，使其光滑，瞬间铁花四溅，男人成了在铁花飞舞中的人。 ②这个铁匠叫陈顺炳，老街人叫他顺娃，他是老街家喻户晓的人。街坊人家里的剪刀、菜刀、砍刀磨钝了、生锈了，上街溜达到顺娃子的铁匠铺子里回个炉锻打一下，或在砂轮机上抛光打理一下，一把刀又重生一般闪闪发亮。 ③街坊邻居们哪家有事，只要吩咐一声，陈顺炳也是随喊随到，忙乎着跑前跑后地张罗。老街人说，这个打铁的顺娃子啊，是大家的亲戚。听了这些话，陈顺炳发自内心地喜乐，他觉得，被街坊们需要，也是他的人生价值体现。老街的居民樊大哥说，要是哪天没听到铁匠铺子里这叮叮当当的声音，心里就会空落起来，平时打铁时，樊大哥和几个老街居民常常趴在门框边，怔怔地望着陈顺炳打铁。 ④铁器发出的敲打声，在古朴宁静老街的巷子里，响了60多年。这家铁匠铺子里的最初响声，是顺娃的父亲敲打出来的。顺娃父亲从9岁那年开始在老街打铁，一直到67岁，有着58年的老铁匠生涯。而今这个铁匠铺子打铁的声音，成为老街的标配声。铁锤声里，人一天天老去，白发在两鬓泛起，老街的光阴开始泛黄。一件件锻打的农具，犁、耙、锄、镰、镐从铁匠铺子里启程，伴随着农人匍匐在大地上播种收割时前仆后继的身影。一把把锻打的炊具，菜刀、刨刀、铁勺、铲、瓢，走进百姓人家，伴随着人间烟火。 ⑤顺娃跟随父亲打铁，是11岁那年，铁打的年月，今年有39个年头了。那年有一天，小学尚未毕业的顺娃来到铁匠铺子里看父亲打铁，父亲光着上身，身上斑痕点点，那是铁花扑到身体上烫伤留下的痕迹。疲惫的父亲那天叹息说，跟我学打铁的徒弟，越来越少了。儿子顺口说： “爸，我来跟您学打铁。”父亲愣了愣问： “娃娃，你说的话可当真? ”儿子握了握拳头说： “爸，我就喜欢跟着您打铁。”于是顺娃被父亲收为家传徒弟，开始了他的打铁史。 ⑥父亲一手一手地教，父子俩一锤一锤地轮番敲打，直到父亲患癌离世那年，这家铁匠铺子里，父子俩在铁花飞扬中一直相随相伴。父亲离世前夕，顺娃把一把铺子里锻打的菜刀带到父亲病床前，气息奄奄的父亲摸着锋利刀刃，喉管里发出咕噜咕噜响，如铁匠铺子里鼓动的风箱声，父亲艰难挣扎中终于说清楚了一句话：“是把好刀！ ”老铁匠的父亲，一直担心着这祖传手艺会在儿子手里失传，但儿子的手艺最终没让父亲失望。 ⑦父亲的担心确实成了事实。工业机械化时代的到来，打铁这种传统手艺濒临灭绝。这些年来，老街的人都帮忙给顺娃口口相传打“招徒广告”：“跟老铁匠学手艺，免费，包学会，学徒期间发工资，包伙食。”前前后后来了几个人，但干不了几天，就走人了，实在是吃不了那份苦。特别是在夏天，铁匠铺子里俨然就是一个小火炉，闷热得要把人像铁一样融化。 ⑧去年秋天的一天晚上，顺娃和巷子里几个老友坐在老街河流上那座百年石拱老桥上闲聊，那次我也在场。顺娃说，他这一辈子，就做了打铁这门事，他这个打铁的手艺，上面还给他颁发了非物质文化遗产保护证书，但这门手艺眼看后继无人了，自己感到对不起父亲，心里急啊。我安慰他说，兄弟，你好好打你的铁，这辈子还是实实在在的活法。几个老友也劝慰顺娃，是的是的，你没辜负父亲传下来的这门手艺，老街人感谢你。顺娃把身子俯在桥身上，我听他喃喃自语道：“打铁，打铁，我还是希望有个传人。” ⑨一把磨钝了的斧头、镰刀、锄头回炉再造，收费也就是七八元钱，一把锈了的菜刀拿到铺子里再次打磨，收费大多是四五元钱，顺娃的铁匠铺子，这些年来实行的是盐巴一样的良心价。 ⑩在铁匠铺子里，我有一次看见疲倦的顺娃给自己点一支烟，他正跟人说话，打火机的火苗舔着他的手背了，我惊喊道：“火，火！”顺娃却丝毫没觉得疼。我和他交往这么多年，那天才第一次打量着那双抡起铁锤千锤百炼的双手，皲裂之中满是老茧覆盖。这双匠人之手，锻打之中火种绵延，隔绝着喧嚣，传承着一门古老的纯粹手艺，传递着人间的温度。匠人的心，被称为匠心，它治愈着时代里的一些病症：浮躁、功利、急切、追逐。匠人的心玲珑剔透，发出琥珀一样的光。 ⑪不知从什么时候开始，挂着“千锤琢宝刀，久炼金刚妙”对联的铁匠铺门前的长龙消失了。眼见高楼大厦拔地而起，冶铁工厂处处丛立，新时代的科技终结了传统的手工铸铁。打铁这门行当的前路在何方?知天命的顺娃陷入了沉思。(有删改) 15.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，有误的两项是 ( ) ( ) (4分) A.第①段开头的划线句运用环境描写，写出铁匠铺温度高、环境嘈杂的特点，引出下文中年男子，并烘托了他的形象。 B.第④段中的“一把把锻打的炊具，菜刀、刨刀、铁勺、铲、瓢，走进百姓人家”这句话巧用标点“、 ”罗列铁匠铺的产品，表现了老铁匠的技艺高超，给百姓带来了便利。 C.第⑤段采用补叙，补充交代了顺娃跟父亲学徒，传承打铁技艺，让故事情节有波澜，增强了作品的完整性和可读性。 D.第⑥段中父亲在弥留之际说的话“是把好刀”，是为了刻意强调刀“好”。 E.第⑦段中老街人热心地帮助顺娃打“免费招徒广告”，可见出铁匠铺成为老街人的情感纽带，增进了人与人的情感。 【小题1】本题考查内容和写法分析 C.根据本段中的“⑤顺娃跟随父亲打铁，是11岁那年"可知，本段中断当前的叙事，回忆顺娃十一岁那年跟父亲学习打铁的事，这是插叙，不是补叙;D.根据第⑥段中的"老铁匠的父亲，一直担心着这祖传手艺会在儿子手里失传，但儿子的手艺最终没让父亲失望"可知，父亲在临死前挣扎着说清楚一句话:“是把好刀”，是因为看到自己的手艺没有失传而欣慰，并不是刻意强调是刀好; 故选CD. （长郡2024秋季第一次月考） 季羡林 ①我喜欢书，像喜欢一件宝物。 ②小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……手里捧着书，美滋滋看着它们，我的心里有份说不出的满足。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹。我小心翼翼地把它们收起来，放到纸箱，等到来年春天，再搬出来晒太阳。 ③那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家里立着个宽宽大大的书架，那是老师自己用木板木条做成的。书架上摆放着大大小小的书，那些书一本本直立着，像一队队意气风发的少年！ 我真是看呆了。书，可以这样放，多好！ 我抚摸着那做工粗糙却朴实厚重的书架，感觉它如同一位长者，正默默地凝视着小小的我。 ④我深深地迷恋着老师书架的样子。于是，我也把书一本本地立在书桌上，两侧还用厚厚的字典做靠背，看上去真像一个小书架！ 这小小的发明，竟然让我激动了许久。我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！ 爸妈一愣，哪里? 等我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆书的事告诉他们的时候，爸爸的嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑤那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买书架这“无用”的家伙呢?当然，有时我也会悄悄地想：什么时候，我也能真的拥有一个小小的书架呢? ⑥那是一个秋日，蓝蓝的天空中飘着几片白云。爸爸下班回家，推着自行车一进院子，就连声喊道：“这下够了！ 够了！”什么够了? 我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木料足够给你做一个书架了！”爸爸兴奋地说道。原来，爸爸利用下班时间，去包装厂丢弃的废料中挑拣出这些能用的木料。看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着，我的小心脏一下子活跃起来。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑦爸爸准备好钢锯、钉子、油漆等工具后，就开始用砂纸一点一点地打磨起那些木料……那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在院子里，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。“爸爸，爸爸，什么时候能做好? 什么时候才能做好啊……” ⑧天蓝蓝的，阳光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架终于做成了！ ⑨爸爸又问我喜欢什么颜色，我想啊想，就调成黄色吧！ 那是秋天稻子成熟的颜色。风来，漆干。我抱起书架，轻轻放到桌子的一角，把书一本本放进去。那幸福的感觉，如同一朵莲花在心里一点点绽开。放满书的架子，就像一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。 ⑩日子深一脚浅一脚地过去，小小的书架始终在我身边，不离不弃。后来，我上了大学，家里也终于拥有了宽大的书架，而那个小书架早已变得笨拙而苍老。即便如此，它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，让我选择少年重来，陪伴我的，依然是那个小小的少年书架。 (选自季羡林随想录《做人与处事》，本文有改动) 16.下列对文章的理解或赏析，正确的两项是(4分) ( ) ) A.本文的第一段，交代了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素。 B.本文按照时间顺序，写了“我”少年时代与书架相关的所见所闻所感。 C.第④段画线句暗示了爸爸对我喜欢书架的认同与支持，为下文爸爸去包装厂挑拣木料带回家做书架作铺垫。 D.第⑥段画线句写出了“我”看到木料后产生的联想与想象，反复使用“看见了”，强调了“我”因即将拥有书架而慌乱。 E.“书架”贯穿全文的始终，意蕴丰富。“我”偶然看见老师的书架为实写，爸爸在家为“我”做书架是虚写。 16．BC A．有误，本文的开头段没有交代时间、地点等；D．反复使用“看见了”，并不是强调了“我”因即将拥有书架而慌乱，而是突出“我”对书架期盼已久，梦想得以实现的喜悦之情。E.爸爸在家为“我”做书架是实写。）【评分标准：全选对得4分；任答选对一处得2分；全选错、选择三处及以上得0分】 （青竹湖湘一2024秋季第一次月考） 爱折腾的王姐 宽宽 ①女儿出生后，我请了一位阿姨帮我料理家务。阿姨姓王，四十多岁，半辈子待在农村，老家有二十亩薄田。来我家打工，是她第一次从村里出来，也是她们村第一个敢独自出来打工的女人。 ②王姐有两个女儿。农村重男轻女，旁人劝她：“好歹得再生个男娃，不然老了谁养你。”她不听，“男女都一样，都是自己身上的肉”。不仅如此，她还累死累活地供大女儿念完大学，花光了全部积蓄。小女儿快初中毕业了，王姐狠了狠心，决定出来打工，再给小女儿挣大学学费。村里人说，女儿都是给别人养的，你这么瞎折腾不划算呀。她不听：“我不图娃们以后养我，我只求念书让她们有个好前途，以后过得比我好。” ③王姐初中毕业，听说上学时就是个好学生，奈何家里太穷，没法读下去。二十出头嫁人，夫家赤贫，唯一看上的是：“人好，而且那会儿他还是个工人。”离开农村，是她年轻时最大的心愿。全家没有别的收入来源，只靠那二十亩地。王姐那时就成天琢磨，怎么赚钱，怎么脱贫。 ④夏天地里浇灌，一般人家浇一到两次，她和老公勤快，盯得紧，一季浇三四次。秋天收割，同样二十亩地，她家能赚四万多，比别人家最多时能多出一万多块。冬天农闲了，王姐就去村里的理发店打工，一个月能挣八百。一天从早忙到晚，赚这么点，很多人都不稀罕赚这辛苦钱。王姐不嫌少：“年前忙几个月，能赚三千多，过年的花销就出来了，孩子们的新衣服也能穿得齐整些。”靠着每年多赚一点，零敲碎打地省钱攒钱，婚后第七年，她花尽积蓄，多方举债，盖起了自己的大瓦房。 ⑤为了赚钱，她无视任何人的阻挠，保守的村子里流传着她抛夫弃女跟城里人跑了的种种故事，她充耳不闻，决绝地要为自己的家人谋出个好日子。 ⑥在我家一年多，我忙于孩子，把大半个家交给地，日常采买全由她打理。每天的花费，她都会仔仔细细记在一个小本上，精确到角，每个月结束拿给我，固执地叫我一定要好好看。我从来不是精打细算的持家高手，过去也常不屑于此，可还是被王姐所掌握的这项技能所震惊。全家一个月的吃喝，竟然不到五百块。 ⑦后来发现，王姐持家，绝不会浪费一点食物，她会细细观察每个人的食量和偏好，每道莱每餐饭都力求刚刚好。一棵白菜，每天切一小块炒，常可以吃一周。王姐好学，对新的生活方式，她的态度十分开放。看我做过一阵烘焙，她便决定要学，回去让老公和女儿尝新鲜。她在电脑上对比各种配方试做，中意的配方抄在自己的小本本上，做得有模有样。 ⑧打工让王姐家的收入成倍增长，半年后，她又开始折腾。她用打工挣到的钱，给家里买了烤箱，卧室贴上壁纸，买了吸尘器。嫌烧炉子烟尘大，她大手笔地拨出一笔“巨款”,把家里的取暖设施改成土暖气——在村里，她是第一家。她还跟老公打电话说：“家里得有花，地里那一片片的野花，咱也摘点插在个瓶子里，有味。” ⑨她放假回家，第一次烤蛋糕，村里人来围观，她端着盘子房前屋后地送。那小小的蛋糕，连同家里的变化，一扫人们的偏见。王姐家成了村里“最红火”的人家。 ⑩她干活利索，上午干完活，下午就没事做了，又不爱到小区里跟其他阿姨聊八卦，我就给她选书看。开始不过是心灵鸡汤、故事大王之类，没想到她很快看完了，还我书时，说：“能不能再挑些，有营养的。”于是，从张爱玲，到村上春树，后来不需我推荐，她看完就从满墙的书架上自已挑选，看得如饥似渴，看完总要跟我讨论一番…… ⑪我从来没把王姐只当保姆看待，每个人来到我们的生命里，都会带来启发。她让我看到，一个原本身处人们所说的“底层”的人，也可以获得更好的生活。 12.后来我搬来大理，我俩朝夕相处的缘分便尽了。 ⑬后来，我听她说回村了，买了收割机，到邻近村子里去帮别人收割赚钱，她还想开个小蛋糕铺子，卖自己做的蛋糕、奶茶。 14.偶尔看她发朋友圈——“干活累了，煮个下午茶”,图片配上自己烤的马芬蛋糕，还有她在城里时学会的现煮奶茶。身旁是笑靥如花的两个女儿——大女儿在城里上班了，小女儿也到城里读大学了——已经完全是城里人的模样与气质。她还会文绉绉地感慨：“进城那几年，我整个人生都不一样了。 （选自《人生半熟》,有删改） 16.下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ C D ）（4分） A.全文按照时间先后进行顺叙，娓娓道来，虽然写了很多事情，但是思路清晰，脉络清楚。 B.本文写了农村人王姐折腾个人、折腾家庭的一系列故事，体现了中国当代农民渴望进城、渴望赚钱这一主题。 C.第②段写村民的语言，体现出他们的思想陈腐、目光短浅，更好地衬托王姐的人物形象，这是侧面描写的写作手法。 D.第⑧段划线句写王姐要老公到地里去摘野花回家插在瓶子里，可以看出王姐虽然平凡，但是心中也有对美的追求和对生活的热爱。 E第⑨段中“最红火”这个词加双引号，强调突出了王姐家的生活条件变成村里最好的，体现出村民的眼红与后悔。 【小题1】本题考查内容理解和辨析。 A.有误，全文并非完全按照时间先后进行顺叙。虽然整体上是按照时间顺序展开，但中间穿插了王姐在"我"家的生活细节、她的个人经历以及她回到农村后的变化等，这些部分并非严格按照时间线排列; B.有误，本文虽然写了王姐的一系列折腾，但主旨并非"体现了中国当代农民渴望进城、渴望赚钱这一主题”。文章更多地展现了王姐作为一个农村女性，如何通过自己的努力和折腾，不仅改善了家庭的经济状况，还提升了生活的品质和精神世界。因此，选项的概括过于片面，未能准确反映文章的主旨; E.有误，第回段中“最红火"这个词加双引号，并非强调突出了王姐家的生活条件变成村里最好的，而是用一种夸张和幽默的方式来形容王姐家因为她的折腾而变得更加热闹和引人注目。这并不能直接体现出村民的眼红与后悔，而是反映了王姐的折腾给她的家庭带来了积极的变化和影响;故选CD. （雅礼集团2024秋季第三次月考） 苏七块 冯骥才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛①灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛①一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色②的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银圆？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哎哟哎哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 ⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银圆给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 ⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银圆“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 ⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银圆里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 （选自《俗世奇人》） 注：①赛：天津地方土语，有“好像”或“似”之意。②格色：方言，意为特别、与众不同。 （1）下列关于小说内容和手法的分析不正确的两项是 　 　 A.小说情节曲折，作者运用伏笔和照应的手法，先写车夫求医无钱，再写苏七块赠药退钱，最后写华大夫暗中相助，可谓一波三折，引人入胜。 B.小说介绍苏七块“格色的规矩”，突出了苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动了情节的发展。 C.三轮车夫张四摔伤，因无七块银元，苏七块坚决不给他治伤，当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码。苏七块“这下比按铃还快”，马上给张四疗伤。可见，苏七块是个贪财势利，毫无同情心的人。 D.小说运用了一系列的动作描写和比喻的修辞手法，突出了苏七块治病手法的娴熟和医术的精湛。 E.小说大量使用天津方言以及古典小说的白描手法，很具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。 A后两个情节反了C人物形象错了 （2024年长沙中考仿真密卷B卷） 父母买房记 ①1989年，父亲从山里的伐木厂调到了县城的工厂，母亲依旧要留在山里工作。父亲不愿离开她，但母亲态度坚决，还发了火：“儿子7岁了，如果进不了县城读更好的小学，长大后会像我们一样吃没文化的亏！” ②为了成为“有文化”的人，7岁的我随父亲进了县城，而母亲4年后才调到县城。父亲选择去县里的国营印刷厂，他有自己的理由：印刷厂印图书，儿子天天有免费的书看，怎能不成才? ③父亲报到时，印刷厂的公房已经住满了，他只能去厂外租房。父亲找到故交老何。老何早他几年来县城，靠做木材生意起了家，在城郊结合部的马路边购地建了两层砖楼，有4间房。父亲对老何竖起了大拇指：“几年不见，真了不起！”这句话既表达了佩服，又隐含了降低房租的期待。 ④老何却只顾自夸：“两层楼算什么?这只是开始，等生意做大了，我修6层楼。” ⑤父亲饶有兴致地听老何吹嘘了半天，以为房租优惠有望，谁知临了，老何拉住父亲的手，笑着说房租的事得和他老婆去谈，他管不着。最终房租也算是优惠了，每月60元——父亲当时的月薪是140多元。 ⑥就这样，我和父亲住进了老何家2楼的一个40平方米的单间。上楼要经过一段没有护栏、没有电灯的楼梯，悬空的楼梯下面是一条淌着污水、散发阵阵恶臭的排水沟。走这段路没人会开心，除了我。因为父亲发明了一个属于我们俩的游戏。每当要爬楼梯了，他就问我：“准备好了吗?”我说。“准备好了。”于是我们俩深吸一口气，开始憋气爬楼梯，谁先吐气谁就输了。父亲总在到达家门口弯腰摸胸，难受地说：“哎，受不了了，你赢了！” ⑦一年后，印刷厂的家属楼终于空出了一间房，我和父亲可以搬进厂里住了。新家在一栋6层砖楼的1楼，面积不到20平方米，采光、通风都是全楼最差的。屋子里只有一个小房间和一个地窖般的厨房，家具只有两张床、两个衣柜和一些桌椅板凳。 ⑧我想，之前这些家具摆在老何家40平方米的单间里已显得拥挤，这小房间怎么放得下? ⑨显然，我低估了父亲，只见他不紧不慢地搬家具，经过一系列折叠拼凑、排列组合，所有家具都顺利地进了屋。 ⑩我大失所望，觉得印刷厂的公房还不如老何的房子住得舒服。父亲拉我走到窗边，指着窗外说，前面的车间外边有个废品池，里面都是残次的印刷品，有故事书、儿童连环画，谁都可以捡。 ⑪我仔细一看，果然有个红砖堆砌的池子，顿时来了兴趣。 ⑫父亲又说：“你说如果有连环画，这栋楼里的小孩，谁离那个池子最近?” ⑬“当然是我！我要去捡。” ⑭几天后，我果然在池子里捡到了故事书，但并没有小朋友和我抢。我兴奋地跑回家看了几页,发现有几页缺了,还有几页字迹模糊。 ⑮父亲指着自己的脑袋说：“你看，我们看故事书是为了激发想象。这些空白处，你正好可以发挥想象，你想让主人公怎样，他就怎样，这多好。” ⑯到了1994年，印刷厂的家属区拆了几间平房，空出了一块地。厂里开大会，说以后再也没有福利房分了，要想住好房，只有集资建房这一条路。他们打算让职工自愿集资，在空地上盖一栋高6层、共18户的楼房。现在看来，这个集资房充满了瑕疵：它没有产权，到今天都没有办到证；它设计不合理，几乎是挨着两旁的大楼拔地而起，采光通风欠佳；阳台过大，占用了过多面积…… ⑰从父母决定买房的那一刻起，我家便开启了精打细算的模式。该怎样形容一个本就很节约的家庭，因欠了一笔巨债而更加节约了呢?我想到父亲那件穿了10多年都舍不得丢掉的中山装，又想起母亲10年都没有再吃过她最爱的路边摊卖的酸辣粉。吃饭时，若一盘菜里有肉丝，父母总让我先吃够。我丢下筷子，他们才会动那盘菜，但往往里面已经没有肉了，只剩下油水和几根残留的菜叶。这时，父亲就将整盘油水倒进母亲的碗里，给她拌饭吃。 ⑱父亲为了还房债，经常主动带班，领着10多个临时工通宵加班完成任务。几年下来，父亲熬夜加了不少班。 ⑲1995年8月，我家终于搬进了新房。不久之后，父亲得了病，市医院的医生要他去省城看病。于是，父母借钱去医院看病，把我一个人留在家里。 ⑳白天我在学校上课，去亲戚家吃饭，晚上回家睡觉。新房有宽敞的客厅，我再不用担心头被撞了。我也有了自己的卧室，但没有父母的新房显得空荡荡的。我不禁怀念起小房里的日子，一家三口围在火炉旁，母亲说越小的房子越暖和。 ㉑一个月后，我放学走到楼下，抬头看到二楼窗户打开了，有烟冒出来，那是烧炭做饭的信号。家里有人了，我激动地喊了一声“妈”，我妈答应了，我的泪水就流了下来。我冲上二楼，冲向那个新房子，那一刻我明白了，父母在的地方才是家。 （选自《读者》，有删改） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（       ） A．母亲极力让父亲去县城工作，主要是希望“我”将来能更好的成长。 B．文章按照时间的顺序，写出了“我”家由租房到买房的过程，也写出了“我”对家的认识的过程。 C．父亲愿意在厂里的房子里住，主要是因为那里离废品池近，方便“我”看连环画。 D．文章中提到父亲10年不换的中山装和母亲10年不吃酸辣粉，为下文父亲生病埋下伏笔。 E．当“我”独自一个人生活了一个月后看到家中烧炭做饭的信号，内心无比激动。 C.“主要是因为那里离废品池近，方便‘我’看连环画”理解分析不正确。结合第⑤段“父亲饶有兴致地听老何吹嘘了半天，以为房租优惠有望“最终房租也算是优惠了，每月60元 —父亲当时的月薪是140多元”，第⑦段“一年后，印刷厂的家属楼终于空出了一间房，我和父亲可以搬进厂里住了”可知，父亲愿意在厂里的房子里住，主要是因为生活所迫，月薪有限，并不是“主要是因为那里离废品池近，方便‘我’看连环画”； D.“为下文父亲生病埋下伏笔”理解分析不正确。结合第1⑦段“从父母决定买房的那一刻起，我家便开启了精打细算的模式。该怎样形容一个本就很节约的家庭，因欠了一笔巨债而更加节约了呢？我想到父亲那件穿了10多年都舍不得丢掉的中山装，又想起母亲10年都没有再吃过她最爱的路边摊卖的酸辣粉”可知，文章中提到父亲10年不换的中山装和母亲10年不吃酸辣粉，是为突出父母为了买房而勤俭节约精打细算，并不是“为下文父亲生病埋下伏笔”； 故选CD。 （2024年雨花区一模） 和父亲一起当门卫 小李飞道 ①1995年，12岁的我考上了县重点中学，消息很快传遍了父亲所在的印刷厂。那段日子，父亲脸上全是满足。我感觉他走在厂里都在故意放慢脚步，等着别人的祝贺。 ②8月，得了心脏病的父亲从省城看病回来，家里已是债台高筑。缺钱对我们家来说是家常便饭，已经拮据惯了的父母也从不为钱的事吵架。父亲原是车间一线工人，现在不能去上班，家里的收入自然锐减。但这次，背着外债的他们，脸上写满压力和忧愁。 ③日子要继续，我要读初中，家人要吃饭，看病借的钱要还。母亲急着回乡下茧站上班，父亲刚能下床走路就去找厂领导，要求重返岗位。他无法再干重活，便请求厂里给他安排个轻松点儿的工作，工资低点儿也行。厂长让父亲回家等通知，于是他成了“待业中年”。不久，厂里通知说门卫室有人退休，空出一个岗位。父亲当门卫了。 ④印刷厂的工厂区和家属区连成了一片，工人和家属300余人全从一个大门进出。门卫岗设置了两个保安，每人每天上12小时班，白班、夜班隔几天换一次。夜班从晚上8点上到第二天早上8点，对一个刚从死亡线上回来，仍靠吃药维持生命的心脏病人来说，无疑是项艰难的挑战。 ⑤母亲上班时，家里只有我和父亲两个人。我读初中后，中午、晚上要回家吃饭，轮到父亲上白班时，他就要抽空回家做两顿饭——可门岗不能缺人，于是我一放学便蹬着自行车去接替父亲的工作，成为“临时门卫”。我的门卫职业就从13岁开始了。 ⑥与父亲相比，我做门卫的时段，工作更清闲，毕竟中午、晚上工人都要回家属楼吃饭，门口过往行人较少，我只需要竖起耳朵留意过往汽车的喇叭声。在物资匮乏的年代，有闲钱买报刊的家庭不多。而那时，门卫室有各种报纸杂志，这个宝藏对我有致命的吸引力，成为我的快乐源泉。 ⑦有一次，厂里有个小孩和我争论，他争不过我，便骂道：“你和你爸都是‘看门狗’！”周围的小伙伴都安静了，齐刷刷地看着我。我感到受了极大的侮辱，气得嘴唇抖动，双手握紧拳头。 ⑧当天晚上，父亲看我没吃晚饭，情绪低落，就问了我几次，我便把这事告诉了他。 ⑨父亲说：“我们本来就是看门的啊！_________________”听他这么一打比方，我心情好了起来。 ⑩1998年，我考上高中。可才上高一，就得了一场大病。学业不佳，身体不好，16岁的我决定退学。父母也没有多说什么，他们同意我的决定。 ⑪那是一段难熬的日子。身体康复后，每天除了给父亲送饭，我几乎不出门。每天在家做饭、洗衣服、打扫卫生，没事找事做，把一个个蜂窝煤从阳台搬到厨房的煤炉子旁，把家里的衣服一件件拿出来整理，用抹布擦洗家具的每一个角落……我也不再去替父亲当门卫了，我怕进出的小伙伴看到我。就这样过了差不多一个月，一个晚上，父亲说他通宵夜班，让我陪他，因为他最近感觉自己心脏不舒服，怕夜里犯病。 ⑫当了3年临时门卫，我还从来没有陪父亲值过通宵夜班。当时天气已经很凉，晚上12点多，我和父亲坐在值班室里，靠个烧炭的小煤炉取暖。这几年随着我进入青春期，和父亲的沟通越来越少。退学后，我心情不好，更不想和人说话了。父亲先开口了，让我斜躺在椅子上睡觉，说他睡不着。我闭上了眼睛，其实也没睡着。 ⑬不知过了多久，迷迷糊糊中，我被一阵“哐当”声吵醒，原来是父亲在开小门。再一看，是厂里一个叫陈斌的孩子和他爸要出厂。他爸骑着拉货的三轮车，后面装满了桶和盆。盆里的水在荡漾，密密麻麻的鱼挤在水里。陈斌在后面使劲推着三轮车，他爸一边骑一边抱怨：“我叫你在家睡觉，明天还要上学！”我看了一下时间：3点。 ⑭“这么早就要去卖鱼？” ⑮“是啊，不然怎么赚到钱？”父亲说，他们没钱租固定摊位，只好每天早上3点去抢位置好的移动摊位。又说，陈斌最近经常和他爸去出摊。 ⑯4点左右，我刚要闭眼休息，一个胖胖的身影骑着自行车过来了，是赵大娘。父亲帮赵大娘打开小门，赵大娘对父亲微笑致谢。父亲说，她每天早上这个点要去扫街，因为环卫工人要在6点之前完成所有街道的清扫工作。 ⑰接下来，还有出租车司机黄叔，推车卖早餐的张阿姨两口子，去街头捡垃圾的赵老头……每出去一个人，父亲就把这个人的故事讲给我听。 ⑱那几年厂里效益不好，很多工人都在艰难地自谋生路。几天后，我告诉父亲，我要回学校继续读书。 ⑲2002年，我如愿考上了理想中的大学。父亲也在那个月退休了。我和父亲同时告别了门卫工作。 ⑳大学毕业后10多年，我搬过几次家，每到一个新小区，门卫室总感觉特别亲切，最先混熟的人也总是小区的门卫。我知道，门卫是这个世界上最平易近人的人了。谈到门卫工作，我总是滔滔不绝，对方会忍不住问：“你咋这么熟悉门卫工作？” ㉑我说：“我从初中就开始当门卫了，我们家是‘门卫世家’。” 节选自《读者》（2023第10期），有删改 1．下面对文章内容的分析理解正确的两项是（       ） A．第①段中，此时的“父亲”在为孩子考上县重点中学而感到满足，而“我”却感觉“父亲”是故意在“等着别人的祝贺”，体现了“我”的虚荣。 B．文章第②~④段，叙述内容简单，语言直白，在一种“拉家常”式的叙述中，写出了“我和父亲一起当门卫”的缘由。 C．第⑥段中加点的词句，写出了“我”与“厂里的小孩”争论时，“我”的心理、神态及动作，既是对“我”的形象刻画，也是当时不公平社会的一个缩影。 D．文中较详细的记叙了“我”陪父亲通宵值夜班的一次经历，较深度的展现了一群努力生活打拼的群体形象，这给当时的“我”很大的触动。 E．“我”在很多年后，依然能对门卫工作滔滔不绝，可见“我”，对那段岁月的怀念和对这份工作的热爱。 A.我”感觉“父亲”是故意在“等着别人的祝贺”反映了父亲对这一成就的重视和对孩子的骄傲，并非体现“我”的虚荣； C.第⑥段中加点的词句刻画了小时候“我”的形象，但将其视为“当时不公平社会的一个缩影“可能是对文本的过度解读，这只是小孩子之间的对话，且文章表现的父子温情和职业无贵贱，行行出状元的积极主题，“不公平社会的一个缩影”的说法与主题不符； E.“对这份工作的热爱”错误，由文章第④段“门卫岗设置了两个保安，每人每天上12小时班，白班、夜班隔几天换一次”，第①段“我也不再去替父亲当门卫了，我怕进出的小伙伴看到我“可知，门卫工作是辛苦的，也是生活艰辛见证，并非表达作者“对这份工作的热爱”； 故选BD。 （2024年师大附中一模） 蜷在角落里的父亲 徐风 ①那时我们家的理发店还没安上空调。到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议-买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。父母离异后，我被判给了母亲。童年里的父亲，只是汇款单上“徐尤志”三个单薄的汉字，我无法从这里获得任何拥有父亲的体验。只有到了寒暑假，母亲才会答应父亲再三的请求，让我到父亲家住几天。 ②每次我的到来，父亲明显变得小心翼翼，很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动。他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 ③读小学三年级时，我告诉父亲，我要到外地读书，寒暑假再也不会到他这来了。我瞧见他坐在柜台里的身影。个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 ④我的少年时代从未给父亲留下一席之地。“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 ⑤在我大二的时候，我第一次接到父亲的电话。他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 ⑥我突然有些惶恐。属于父亲那一边的版图已经被遗忘的尘土掩盖了很长时间，当我重新打开它时，却发现要开始告别了。我努力想回忆起和祖父在一起的时光，只觉一片大雾弥漫。我又努力想回忆那次离开时父亲的表情，却什么也记不起了。只记得那高大的身子却蜷在角落里。 ⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他头顶满是黑白掺杂的头发，身子佝偻着。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 ⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上。父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 ⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲很突然地开口，声音很轻。我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 ⑩但我出奇地听清楚了。 ⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我努力地回想着。我眼中这个男人佝偻着身子，说不出的憔悴。 ⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。” ⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” ⑭“这么多年了，你爷老了。我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” ⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。我假装望着天，努力不让眼中的泪水滴出来。 ⑯那个一直蜷在柜台后，几乎与墙壁融为一体的男人，满脸憔悴，身子佝偻着。我仿佛看到这个男人在邮局汇款单上一笔一划地写下“徐尤志”三个字。然后远远地望着汇款单寄走，远远地望着我生活的地方。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避。 ⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。听着父亲很努力地说着回忆中的往事。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” ⑱我抬起头，缓慢道：“好。” ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始和他的过去和解，开始了解他所蜷在的角落，经历他所经历的。 （有删改） 9．下列对文章相关内容和写法的理解与分析，有误的两项是（ ） A.第②段通过引用鲁迅先生名言，以说明“我”与父亲之间有了深深的隔阂。 B.第⑤段中“我才惊觉自己没有泪意”中“才”字深刻表现出“我”听闻祖父过世的消息时没有悲伤感。“惊觉”为吃惊地察觉，说明“我”经过愣神后发觉自己和祖父的情感还是很深的。 C.第⑤段中“我第一次接到父亲的电话”和第⑦段中“这是我离开后第一次回来”两句中的“第一次”，点明了“我”与父亲长时间没有交流的事实。 D．第15段中“我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛”，说明父亲的经济条件有限，为此我也有些感伤。 E．第⑲自然段中“我看着他生出血肉，朝我走来”，这里采用的是虚写手法，是一种想象。以此表现父亲正在发生的变化给了“我”新的感受。“我”对父亲的认识更鲜活，更丰富了。 9．BD（B．有误，“才惊觉”是说明“我”意识到了自己的冷漠，更意识到了自己对祖父情感的淡漠。原文中“竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然”就能说明他们平时欠缺交流。D.有误，“我”是因为听到父亲自责的话有些感动，明白了父亲也是重亲情的，“我”对他有了深入了解。此处是借“烟气熏得我眼眶酸痛”，掩饰“我”的感动落泪。） （2024年长郡二模） 山高我为峰① 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳尾在腰间绑紧。 ⑤十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑥小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑦自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩-带去什么就必须带回什么-不能在边界遗留任何物品。 ⑧见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣服被武装带挂住，努力挣脱，却挣不掉。他转头，见是梁班长。 ⑨这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。”小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块.石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑩他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓；又寥寥几画，刺状植物、嶙峋山石，甚至无时不在的风都入了画。 ⑪小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”小郑疑惑地回答：“1米78。”梁班长脱口而出：“那么-这座界山的海拔就是5962.68米。”紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。”⑫梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ⑬陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记-山高我为峰，作于5962.68米高峰。 ⑭风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ⑮顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进。。···· （选自《解放军报》，有删减） 【注】①“山高我为峰”这个题目化用的是林则徐幼年作为学童与先生和同学们一起登山的故事，先生出上联时，他第一个对出的下联。表达的是不断攀登，努力进取的人生态度。 15．下列对于文章相关内容的理解，不正确的两项是（4分） ( ) A．文章一开头的16年零8个月以及“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时”，这组数据一开头就非常让人震撼，让人感受到边防战士卫国报国非常不易！ B.“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。”小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本。 C.入伍前是美院大三学生的小郑让我们看到他正是现代部队中有知识有文化又有报国之志的青年的缩影。 D.第⑦段内容解释了后文为什么梁班长会不顾个人安危地将被风吹走的素描本找回来。 E.追逐素描本的班长刚刚摔倒，又很快站了起来，“似乎不知道疼痛”，是因为班长常年驻守边疆，练就了铁板身躯，确实不知道疼痛。 15．BE（评分参考：全选对得4分；任意选对一处得2分；全选错、选择三处及以上得0分。） B.结合第⑦段“自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩—带去什么就必须带回什么—不能在边界遗留任何物品“可知，题干中“小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本”说法错误； E.选项中“班长常年驻守边疆，练就了铁板身躯，确实不知道疼痛“表述错误，根据文章内容，班长“似乎不知道疼痛”是因为他一心想着追回素描本，表现了他的执着和坚毅； 故选BE。 （青竹湖湘一2024年春季第一次月考） 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响-有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你······干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你······就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿·····.”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的·····.”老婆婆哀叹地嘟囔着，“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑩“哦，哦·····.”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑪老婆婆接着说：“那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜·····.” ⑫救人？孩子？大风？ ⑬小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑭似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑮老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来·····.” ⑯小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里·····.”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑰然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ⑱“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说“我就是您儿子＇！可是······时间一长就变了·······热乎劲儿冷了······说过的话都忘了······那孩子也渐渐不来了······” ⑲“他-”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ⑳“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方······小偷-” 21小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 22小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来：“我就是被您儿子救活的人······找您来了！” 23老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来，挤压在内心的“不值得”瞬间释放。至此，曾经义无反顾的善举，在此刻轮回，在此刻圆满。 24风也无声无息停止了。明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 16．【分析判断】下列理解和分析不正确的两项是（ ）（4分） A.小说通过倒叙回忆了老婆婆儿子救人以及小伙子被救的情景，让整个故事更加丰富完整。 B.小说情节通过悬念和误会巧妙展开，例如故事开头小伙子的真正来意是什么？设置悬念；老婆婆以为小伙子是来避风等车，产生误会。这些精巧的设计推动故事情节发展，引人入胜。 C.小说中多处细节暗示小伙子小偷的身份，比如“头一次弄开一扇陌生的门”，“弄开”暗示非正常打开，“陌生”暗示非自家门。 D.从⑳段的语言描写可以看出，老婆婆对儿子救人牺牲这件事久久不能释怀，主要原因是自己没人照管，孑然一身。 E．第21段划线句子运用比喻的修辞，把“小偷”这个词比作针和电光大火，生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒作用，唤醒了小伙子心底的良知，为下文作铺垫。 【解析】A.插叙。D.老婆婆认为儿子救人牺牲不值得，一方面是自己年老无人照看，更重要的是，她认为被救之人不懂感恩，不会比儿子有出息。 （青竹湖湘一秋季第三次月考） 母亲的微信步数 姜萍 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三差五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只有身体棒棒的，才能支撑起这个家。 ③后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点赞。 ④好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ⑤我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开微信运动对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑥这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲微信步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了，回家看望母亲的次数也慢慢变少了。 ⑦一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了、不舒服、一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑧不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的微信步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。 ⑨一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了…… ⑩我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。 ⑪推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了——母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302 ［甲］ ” ⑫我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑬我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈，我想，以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。 （改编自《意林》） 15. 下面对文章理解不正确的两项是（ ） A. 标题“母亲的微信步数”虽然表述朴实简洁，但能设置悬念，吸引读者。其中，“母亲”表明了文章主人公的身份，“微信步数”则点明了文章的线索。 B. 文章运用大量语言、动作等人物描写手法塑造了一位典型的母亲形象，生动表现出人物性格的独特神韵。 C. 文章中母亲腿受伤后不愿意告诉孩子实情，只是靠坐在床上，不停给微信步数造假，体现了母子间亲子关系不佳。 D. 文章中我的邻村朋友小萌虽然不是主要人物，但却起到了推动故事情节发展的重要作用。 E. 文章以第三人称视角记叙了母子间的故事，更客观地表现了微信在拉近人与人之间距离的重要性。 16. 请结合上下文，分析文中【甲】处放入下面哪个标点符号更合适。 母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302［甲］” ①句号“。” ②省略号“……” 【答案】15. CE 16. 甲处放入②省略号更合适；用“1301，1302……”的念念叨叨表现了母亲不间断的数微信步数，生动形象地体现了母亲对微信步数提高的在意，而在意的背后是害怕孩子担心自己身体的心理，想让孩子放心并能安心工作，体现了母亲对孩子的关心与爱，而句号代表一句话的结束，不能很好地体现母亲此时的形象和情感。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误。根据第⑫段“母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：‘我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……’”可知，母亲之所以在腿受伤后不愿意告诉孩子实情，是因为她体谅孩子们工作辛苦忙碌，不愿意打扰他们的工作。而不是母子间亲子关系不佳； E.有误。根据全文内容来看，本文是以儿子“我”第一人称来叙述的，使得文章更具真实性，更有人情味，而不是以第三人称视角记叙母子间的故事； 故选CE。 【16题详解】 本题考查标点符号的作用。 句号表示一句话语意的结束，省略号的主要作用是表示引文、列举、重复词语等的省略。本文中，母亲生病后，怕孩子们担心影响工作，就用一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302”，后面省略了1303、1304等等数字。所以应该用省略号；如果用句号，表示到1302后面就停止了。这样不符合上下文的情理，也不能很好地体现母亲此时的形象和情感。所以，甲处放入②省略号更合适。 （雅礼集团2024年秋季期中考） (1) 围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。这块玉米地是村里人的热爱与寄托。 (2) 父亲裸着上身，正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到玉米. 家栋突然想起臧天朔吼过的一首歌：“如果你想身体好，就要多吃老玉米。” (3)看到家栋，父亲有些意外。父亲知道家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，工作上要强得很，从不甘人后。这么多年，节假日都没怎么按板儿按眼儿地休息过。 (4) 父亲问他，“这不逢年不过节的，咋就回来啦?” “回来看您啊。”家栋回答。 (5) 已经80岁的父亲，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然醉心于庄稼和田间的劳作。 (6) 回到家，父亲去村街的小食堂买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说，来，陪爹喝点儿。 (7)家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒误事，他不想自己负责的工作有任何差池。完美，一流，是他给自己定下的工作标准。 (8) 几杯酒下肚，父亲问他，孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。 (9) 家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红。 (10) 他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。可是，盯着这个位置的不止他一人，而且也都跃跃欲试。有朋友“提点”他：该活动还是要活动活动的，天上掉馅饼的事儿有，不多。于是，他想到了老家，想到了还在老家种地的父亲，想听听父亲的意见。 (11) 看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问，对他说： “吃罢回屋躺一会儿，你爱睡午觉。睡醒，咱爷俩一块儿去玉米地薅草追肥。” (12) 这一觉睡得好沉好香，脑瓜子好像也清醒了许多。醒来，日头已经偏西。父亲说，洗把脸，咱下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干两个钟头的活儿。 (13) 玉米地，远看绿油油一片，走近了，却看到下面长着各种各样的草。 (14) 锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说： “这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子长有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀?种上庄稼。地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄倒薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” (15) 这晚临睡前，父亲从矮柜里拿出一个深红色的木匣子，对他说： “有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到村里，当了一辈子农民。要不是上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵，打过仗，立过功。” (16) 躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地，生了杂草，且横生逞威。若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 (17) 第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点赶回单位上班，手头有一大堆活儿要干呢。 (18) 路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见老玉米吱吱的拔节声。 (19) 家栋轻轻地蹲下来，侧耳细闻，隐隐地，似乎真的听到了。 16.下列对文章的理解或赏析正确的两项是( ) ( ) (4分) A.本文的开头第1段，交代了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素。 B.本文开头写到父亲好奇家栋突然回家是为了设置悬念，吸引读者。 C.文中第9段中写到：“家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕”。家栋的这一动作为后文他有心事，并准备向父亲说出回家的缘由作铺垫。 D.文中的父亲在看穿家栋的心事后并没有直接对孩子进行说教而是带其去田中劳作，讲杂草和庄稼的道理和爷爷的故事，说明父亲是想让孩子在帮助自己劳作的同时，顺便教育孩子，不是真正地想给予孩子建议。 E.文中 19段中“家栋蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了”。他确是听到了玉米拔节的声音，也坚定了自己摒除杂念，保持初心的想法。 17.班级举行美文赏析会，同学们给本文拟写了三个标题。请你选择一个最佳的标题，从主题、结构、修辞或表现手法三个角度说明你选择的理由。(6分) 标题一： 家栋的心事 标题二：老玉米 标题三：父亲的教育 18.本文是一篇小说，小说中的人物是小说三要素中的核心要素。有人认为本文的主人公是家栋，也有人认为本文的主人公是父亲。你认为本文的主人公是谁? 请结合全文说说理由。(6分) 16.参考答案B、C【解析】A项，本文的开头第1段，只交代了故事发生的地点。D项，“父亲是想让孩子在帮助自己劳作的同时，顺便教育孩子，不是真正地想给予孩子建议。”是对父亲这一人物形象的错误理解。E项，19段“家栋轻轻地蹲下来，侧耳细闻，隐隐地，似乎真的听到了。”是虚写，他并非真的听到了玉米拔节的声音。 17．参考答案：示例：选择标题“老玉米”。理由：①从主题角度，标题凸显了玉米地是村里人的热爱和寄托，老玉米承载着父亲、爷爷等老一辈人勤劳能干、无私奉献、明事理、顾大局等传统美德。老玉米中寄托着作者对有着传统美德的爷爷、父亲等老一辈人的致敬、礼赞的情感；（3分，意思相近即可）②从结构角度，“老玉米”为叙事线索，贯穿全文；（1分，意思相近即可）③从修辞角度，“老玉米”用比喻的修辞手法，将爷爷和父亲那样内心纯粹的人比作老玉米，富有文采。或老玉米象征了如爷爷和父亲那样内心纯粹、没有杂念、永葆初心的品质特征。（2分，意思相近即可。其他情况酌情给分。） 【解析】评分说明：共6分，表述意思相近即可。若选择标题一交代了文章的基本内容和在结构上作为线索的作用，给分不超过4分；若选标题三，交代了文章的基本内容，酌情给1-2分。 18.参考答案：本文的主人公是家栋。（2分）本文是围绕着家栋这一人物的故事展开。家栋在单位遇到烦心事、家栋向父亲请教该如何应对、家栋听父亲讲庄稼与杂草的道理和爷爷的故事。（1分）文章的情节虽然是父亲讲述庄稼与杂草的道理和爷爷的故事，但重点却是在写家栋在听完父亲的话后的转变和成长。（1分）父亲的“杂草说”和作者赞美的爷爷的居功不傲、高风亮节，恰是与家栋的“杂念”形成鲜明对照，此情节的安排是为了进而让家栋生发灵魂拷问，产生转变。（1分）从文章的结尾看来，本篇小说的主旨是在赞美爷爷的不居功的品质，更是在号召如家栋一样的年轻干部要去掉私心杂念、保持初心，做一个纯粹的人。（1分）。 如果选择主人公是父亲且言之成理，最多计4分。 （立信中学期末考试） 坐在路边鼓掌的人 刘继荣 ①女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。 ②我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 ③中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿，她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 ④其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。 ⑤后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的32名。我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。 ⑥周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ⑦野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时央住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。 ⑧期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。 ⑨我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织圈中的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” ⑩我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人，如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。 ⑪长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ （全文有删改） 14．下列对文章的分析和理解，有错误的两项是（ ）（4分） A.本文运用欲扬先抑的手法，先反复渲染我们对女儿的失望，再通过叙述结伴郊游时女儿的表现、班主任电话告知全班同学一致最欣赏女儿，让读者发现，这个23号也是能“温暖”父母的人。 B.第③段写中秋节亲友相聚，运用对比的手法，是为了突出现在的孩子都目标远大，从小就受到了很好的熏陶。 C.第⑤段的“悄无声息”和“轰轰烈烈”两个词语，十分形象地刻画了我们为了提高女儿成绩，几次三番地折腾的卖力，以及失败后的挫败感和无力感。 D.第⑧段中老师感叹“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊”是在含蓄地提醒我们，要努力抓一抓女儿的成绩，不要总做个中等生。 E.第⑩段“我心里，竟是蓦地一暖”是因为我终于发现，女儿很享受现在这样的生活，她虽然平凡，但是她拥有人生最宝贵的东西-健康、快乐。 16．请结合文章内容和主旨，探究文章标题“坐在路边鼓掌的人”的多重意蕴。（7分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．“女儿”班上改选班委会在即，很多同学建议由“女儿”--刘欣欣来担任班长，请你结合文中的人物特点，代表这些同学向班主任写一封推荐信，力求在协助班主任工作、服务同学、团结班委、培养班级氛围等方面阐述理由，让人信服。只写正文，不超过150字。（6分） 某老师：您好！ 某某等部分同学 1月26日 14．（B） D) B.第③段写中秋节亲友相聚，运用对比的手法，是为了突出现在的孩子都目标远大，从小就受到了很好的熏陶。 D.第⑧段中老师感叹“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊”是在含蓄地提醒我们，要努力抓一抓女儿的成绩，不要总做个中等生。 16．参考答案：（1）指我的女儿及其这样的中等生，成绩不出色，又没有学什么才艺，显得平庸。 （2）指甘愿做英雄人物、明星人物的陪衬的人。 （3）也指对不幸、弱势的人的同情者、抚慰者。（前3点写对两点得4分） （4）表达对现状、人才观的思考：现在教育的问题是太过的竞争、比拼、内卷，而“英雄”必然寥若晨星，大量的“坐在路边鼓掌的人”，未必就是失败者，未必就不能体现其人生价值。所以，我们应该旗帜鲜明地强调我们的教育目标，应该是培养健康、快乐、善良的人，让他们安然地过他们想要的生活。（3分） 17．某老师：您好！ 我们郑重推荐由刘欣欣同学来担任班长。（1分）首先，刘欣欣同学热心助人，守信用，她一定会成为您的得力助手，热情为全班同学服务。其次，她不爱生气，好相处，人缘好，一定会团结班委会其他成员，是他们的好搭档。第三，她乐观幽默，能活跃班级气氛，给班级带来正能量。（3分）所以，我们推荐由刘欣欣同学来担任班长，敬请老师批准。（1分） （字数、书写、错别字、格式等1分） （立信中学第三次月考） 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中央杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地......等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地......要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布......当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全......不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚...... ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 （选自2021.2.27《西安晚报》，有删改） 14．下面对文章的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.本文写了涂干西不满父亲的教育方式而离家出走的故事。首段刻画了一个心中填满愤怒的主人公，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B.文章多次写到雨，如第⑤段中的“雨越来越密，间杂着隐隐的雷声”这一句，表明雨水了冲刷涂干西内心的不快，此处环境描写，烘托了人物离家出走后畅快的心理，推动了情节发展。 C.第6段中通过对狼的外貌、动作进行描写，刻画了两头狼的凶残。同时从数量上把两头狼和涂干西一人形成对比，印证了那句话：“狭路相逢勇者胜”。 D.第⑧段中因为卖货老头儿给一包药粉治疗腿上的伤，让涂干西想起自己的父亲其实也如这位老人一样关爱自己，此处为下文涂干西态度的转变做了铺垫。 E.第⑨段中“草滑落到地上”写出了父亲听到儿子的动静后想狠狠教训他的心理，只是此时不好发泄，强压着愤怒导致“草滑落到地上”。 15．【分析鉴赏】小信同学在朗读第②段中划线句子时，对下面的加点词语进行重读，请分析这些词语的表达效果。（5分） “父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．【主题探究】请结合文章内容、主旨分析本文的标题“少年的涅槃”的多重意蕴。（7分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．（B）（E）（4分） 【解析】：B项中关于雨水的环境描写，侧面烘托人物着急、无奈的心理。 E项中“草滑落到地上”写出了父亲听到儿子回来后又惊又喜同时故作镇定的心情。 15．【分析鉴赏】 参考答案：“挑到最短”表明了在燃煤油灯时最省油的方式（1分），“一颗不能剩”“捡起来吃了”体现了节约粮食已经到了严苛的地步（极致）（1分），体现了父亲的节俭（节约）（1分），这是父亲对自己也是对儿子涂干西的要求，激起了儿子的不满与愤怒（1分），为后文儿子的离家出走做了铺垫（1分）。 16．【主题探究】请结合文章内容、主旨分析本文的标题“少年的涅槃”的多重意蕴。（7分） 第一层（6-7分）：（1）涂干西完成一次出走，和恶劣环境斗争：晚上走出有白骨的坡地；误入狼的洞穴，杀死了两头狼，逃离了危险，走出了困境。此为涅槃的浅层意蕴。（2分） （2）他回家时理解了父亲的不易，理解了父爱。向父亲道歉，化解亲子矛盾，重建亲子关系。此为青春期走出叛逆变得理解、体贴亲人的涅槃成长。（2分） （3）涂干西在面对困境时，能适时调节心态，让内心宁静专一，他战胜了恐惧；面对两头狼的进攻，镇定自若（坚强勇敢）。最终，他褪去青涩，走出叛逆，走向成熟稳重，获得蜕变成长。（3分） （青竹湖湘一期末） 最后一课 范子平 ①李老师是路屯小学的“老民办”教师。 ②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四位老师，那时李老师被称作校长，但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩下他一位老师了，复式班，李老师教课照样出成绩，乡里统考成绩排名没有落后过。 ③李老师在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 ④前年我在路屯办了个文具厂，跟李老师碰头磕面次数就多了，有空我也去学校找他聊，慢慢就熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出去打工，学校学生越来越少。李老师提起来长吁短叹。有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是依门坐着老头儿老太太。李老师也迂执，每次见面，不仅给我说学生走掉几个，而且还要细细给我介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，李老师说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下过前十来名。要是不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！ ⑤这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见李老师一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了李老师？李老师点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个学生也得叫有学上啊。” ⑥这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了李老师的讲课。 ⑦也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天李老师的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房。 ⑧“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……” ⑨“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花、菊花、牡丹、杨树、柳树、蜡炬、高山、大海……说得很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。” ⑩“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……谈了哪几个方面？对！归纳起来，就是要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人！你们要记着这个做人的道理。好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。” ⑪最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。李老师昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧握住一个粉笔头。脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地凝望着讲台前边。 ⑫我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“李老师，您……” ⑬李老师喃喃自语地说，备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！ ⑭我说，咱小学没学生了？ ⑮李老师转过头来向着我说，他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？ ⑯我犹豫了一下，说，不会的。 ⑰李老师说，你说得对！他们的爹娘都知道，不上学是不会有出息的！ （选自《小小说选刊》2023年3月，有删改） 15.【理解分析】下列对文章的理解和分析不正确的两项是（ ）（4分） A.标题“最后一课”，既点明了文章的主要内容，又暗含了文章主旨，意蕴丰富。 B.本文用倒叙的方式开头，既能吸引读者，引起阅读兴趣，又能避免叙事单调，增强文章的生动性。 C.从第②段的叙写中，可以看出李老师是一个只追求成绩、重应试教育的老师。 D.文章以“我”的视角来叙述，不但增强了文章的真实感、亲切感，而且通过“我”串联了小说的所有情节，使文章内容多而不乱，很好地把故事的完整性和统一性结合起来。 E.本文主要运用了记叙、描写的表达方式，塑造了李老师这个丰满典型的乡村教师形象。 【解析】：B项“倒叙”有误；C项“只追求成绩、重应试教育”有误。 17.【分析探究】结合文章内容和主旨，探究李老师身上有哪些可贵的教育理念？（7分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】： 1 李老师说张攀的爹让张攀辍学去打工挣钱是捡了芝麻丢了灵芝，说明李老师认为教育要有长远发展的眼光，不能只着眼于眼前的短暂利益（3分）；（重视教育） 2 李老师教授课文的同时也教育学生要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人，体现李老师教育着眼于学生的终身发展，不仅要教学生书本知识，也要教学生学会做人的道理（2分）；（教书育人） 3 李老师让两个学生也有学上，体现了教育发展要公平公正，乡村教育不能落后，每一个孩子都要有享受教育的权利（2分）。 4 认真负责的工作态度。（2分） 内容1分，理论要点达到3点给6分。 （长郡期末） 生命鱼 欧阳明 天一亮，戚老爹砍来两张芭蕉叶，切碎后，撒进鱼池，边撒边说，吃吧，多吃点儿，最后一顿了，别怪我狠心，确实没法了。 这话是说给池子里的鱼听的。戚家寨的人，历来相信鱼能听懂人话。 池子里只有一条鱼了。其他的，在红军与敌人战斗前，煮来吃了。老百姓不忍心让战士们饿着肚子去打仗。要不是张政委拦着，戚老爹当时也把这条鱼给煮了。张政委说，这鱼是山子的，留着吧！ 戚家寨的先祖们最初生活在北方，后为躲避战乱，一路南逃，最后选定了大山深处这片无人之地。他们就地取材，砌石成屋，开荒种粮，无奈山地瘠薄，只能勉强填饱肚子。好在有股山泉从寨子流过，家家户户便凿石为池，养些鱼，补贴生计。因为缺粮，只能喂鱼芭蕉叶，慢慢地，鱼竟养成了吃芭蕉叶的习惯。芭蕉叶没粮食有营养，加之泉水太凉，鱼长得很慢，一条鱼长到两三斤，需要七八年时间。鱼，为大家换来了盐、煤油等生活必需品，还让族人度过了一次又一次的灾荒。戚老爹早年害了一场大病，全靠几条鱼熬汤，才撑了过来。 鱼，救了很多族人的命，寨子里因此衍生出一种习俗，当一个孩子出生时，大人就会往池子里放养一条鱼。鱼和孩子一起成长，即便鱼死了，也不能吃，得像人一样好好将它安葬。这种鱼，被叫作“生命鱼”。寨子里的每一个人，都有一条和自己同龄的鱼。 山子的鱼，十九岁了。如今，鱼还在，人却没了。山子是前年秋天牺牲的，被敌人的炮弹炸得面目全非。张政委说，山子为穷人打天下，是英雄。他为山子骄傲。 山子是戚老爹的独子，戚老爹对他的牺牲没有表现出过度的悲伤。寨子里像山子那样牺牲的，有二十一人，都不到二十岁。他们，都是寨子的骄傲！想山子的时候，戚老爹就坐在池子边，看鱼游来游去，和它说话。他觉得，鱼身上有山子的魂，鱼在，山子就在。 戚老爹决心杀这条鱼，是为了小七子。小七子在一次战斗中受了重伤，卧床不起。红军转移时，把他留给戚老爹照顾。红军一走，敌人便把寨子洗劫一空。那条鱼，当时在池子的石缝里没出来，才幸免于难。戚老爹曾向张政委保证过，一定会让小七子生龙活虎地回到部队。在戚老爹的照料下，小七子已能拄着拐慢慢走动了，可是天天只吃野菜，伤口愈合得太慢。 “老爹啊，这鱼不能吃。”戚老爹正准备捞鱼时，住在地窖的小七子，不知什么时候来到了他身后。 “鱼，生来就是让人吃的。” “这不是鱼，是山子哥。” “我答应张政委的事，就得做到！” “不吃鱼我也会好起来。” “那都等到猴年马月了。”戚老爹说着就动手，小七子一把抓住了网兜。 “山子是不是英雄？”戚老爹问。 “是！” “他的鱼也应该是英雄！”戚老爹一把抢过网兜，伸进水里。鱼有六七斤重了，游动起来很有力气，现在却很老实，一点儿也不挣扎，戚老爹毫不费力就捞了上来。 很快，屋顶升起了雾一样的炊烟。不久，浓浓的香味儿便从屋里飘散出来。坐在池子边的小七子闻着香味儿，盯着平静的池面，眼泪像山泉水一样，不停地流。鱼终于炖好了，戚老爹盛了一大碗，接着把小七子扶进屋里。 “吃吧，孩子。”小七子像块木头，一动不动。“吃了才能早点儿回到部队，替父母报仇。”小七子的父母，几年前被敌人杀害了。七子一脸悲戚，还是不动。 “吃了鱼，养好伤，去为老百姓打天下！山子要是知道了，会高兴的。孩子，快吃吧，都要凉了。” 看着戚老爹期盼的眼神，小七子缓慢地端起碗，轻轻地喝了一口。接着他跪在地上，冲戚老爹大叫了一声：“爹-” 这一声爹，叫得戚老爹两眼发热，视线模糊，看小七子，仿佛成了山子。 伤好后，小七子回到部队，英勇杀敌，屡立战功。新中国成立后，组织安排他在城里工作，他却主动要求回戚家寨。他要给戚老爹当儿子，给戚老爹养老送终。可小七子却没见到戚老爹。戚老爹在送走他后的第三天就被敌人杀害了。贪生怕死、好吃懒做的张二棍，为了一块大洋，举报戚老爹窝藏红军。敌人把戚老爹绑在祠堂的大树上，用鞭子抽，放狼狗咬，戚老爹至死都没有说出半句小七子的去向。 为迎接英雄归来，乡亲们煮了一条大鱼。小七子一看到鱼就想起了戚老爹，想起了山子，感觉喉咙里像卡了根刺，分外难受。从此以后，他再也不吃鱼。 如今，几十年过去了。戚家寨发生了翻天覆地的变化，变得越来越美丽，成了远近闻名的风景区。汤鲜味美的冷水鱼，引来众多好吃嘴，为村民带来了丰厚的收入。但一直没变的，是戚家寨喂养生命鱼的习俗。每天，都有土生土长的导游，向游客们讲述着寨子里曾经发生过的故事...... （有删改） 16．下列关于本文的理解和鉴赏，有误的两项是（4分） ( )( ) A.这篇小说讲述了戚家寨从先祖到现在的历史故事，但读来并不松散，因为小说善于运用线索、伏笔、悬念等叙事技巧，反而张力十足。 B.独子牺牲，戚老爹没有过多的悲伤，是因为他生性豁达，何况还有小七子在。他把山子的鱼网来给小七子吃，是想要认他为义子，好为自己送终。 C.戚老爹用“英雄鱼”的话宽慰小七子，潜台词是说：山子参加红军牺牲了，是英雄；他的鱼会愿意被战士们吃掉，也是英雄。 D.小说的高潮情节是捞鱼、炖鱼、吃鱼，文中“一把抓住”“缓慢地”“轻轻地”等细节描写生动地表现了小七子内心从抗拒吃鱼到享受吃鱼的变化。 E.小说结构严谨，结尾介绍戚家寨变得美丽富裕，与开头寨子的贫瘠形成对比，从深层次上呼应戚老爹的话，战士们的斗争换来了老百姓的美丽生活。 17．这篇小说的语言简练却传神，很多句子值得琢磨推敲，请阅读画横线的句子，想想为什么鱼一点也不挣扎？在前文中找找原因。（5分） 鱼一点也不挣扎，戚老爹毫不费力就捞了上来。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．小说结尾说到几十年过去了，戚家寨发生了翻天覆地的变化，但是喂养生命鱼的习俗却没有变。请结合全文内容和主旨简要分析这种行为的多重意蕴。（7分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．B、D（B项多处错误，“独子牺牲······没有过多悲伤，是因为他生性豁达”理解有误。且戚老爹不是为了要认义子才照顾小七子，而是答应了政委要让小七子尽快康复。表现出戚老爹深明大义、支持红军；D项，“缓慢”“轻轻”并不是体现小七子享受吃鱼，而是他深知这鱼代表着戚老爹的儿子的生命，要慎重对待，是其感恩精神的体现。）（评分细则：全选对得4分，任意选中一个得2分，全选错得0分。） 17．前文有两处伏笔（或铺垫，1分）： ①前文说“生命鱼”代表本人生命，山子的“生命鱼”也象征愿意为革命奉献生命的精神。（或前文说山子的鱼也是英雄鱼，也愿意为革命牺牲自己。）（2分） ②前文说儿子死后，戚老爹经常来看鱼和鱼说话，可以推测这些鱼很熟悉戚老爹，没有戒心。（2分） 18．①是对先祖习俗的坚守：体现了先祖们对这些救人性命的鱼的尊重，代表中国文化对自然对生命的尊重和感恩。（2分） ②是对革命先烈牺牲的敬仰和感恩（1分）：村中年轻人包括山子参加红军，不幸牺牲（1分），戚老爹为了照顾红军战士而煮了儿子的生命鱼（1分），一直喂养生命鱼是对他们的感恩和敬仰。 ③是对战士们奉献精神的传承：村人一直喂养生命鱼，导游一直在讲述寨子过去的故事，表明和平时代也要坚守并传承这种勇敢奉献的革命精神。（2分）（大意对即可。） （一中集团期中考试） 正流水 张港 看江的人你推我挤，但看出门道的没几人。 先说“正流水”。“流”读六，五六七八的六，不是刘关张的刘，是名词不是动词。同一江水，看着一样，其实差别大了，起码得分正流水、侧流水、回流水。不懂这个，行船得累死，打鱼空手回，水也喝不到好水。正流水是江河的主动力，平平静静下边潜藏着汹涌。正流水不在江中间，碰了岸它一回头，折向对岸，到那岸，又折返这岸，在江中，来来去去画着三角。正流水，不接受浊水，故而清澈；正流水有从底向上的暗劲儿，故而寒凉。江水煮江鱼，要的是正流水。 不懂正流水，大禹治水咋治？千年河工咋施？老汉来来回回背手走，边走边说。说着说着，老汉便要求老伴儿打电话把大胖二胖三胖三个孙子叫来了。 老汉缓缓气，正正腰说：大胖呀，知道哪儿是大江正流么？ 知道，咱屯江对面陡崖子下，就是江正流。 那好，爷爷心里热着，就是想喝大江正流的清凉水。 二胖说：爷爷，江是冻的，哪来的水？ 冰下边不就是水？爷爷生气了。 三胖说：这个时候，冰得三尺厚…… 再厚，也有水。爷爷不使好眼色看人了。 老伴儿慌了，近了看老汉：你要干啥？ 老汉把她拨拉到一边，拎出个冰镩子扔地上，说：去！爷爷要喝正流水。 三个孙子只得扛冰镩子出门，规规矩矩的。当奶奶的随后追出去，奶奶小声说：大胖呀，你爷爷他老了，糊涂了。你们呀，到屯西摇把子井，打些井凉水。可别傻乎乎的真上大江。听明白没？ 老太太回屋，也发了脾气：没几天就开学了，孙子们就得回南方了，折腾他们干啥。 老汉不吱声，只是一圈一圈地走。 三个孙子回来了，冷气袅袅的水桶放到地上。老汉的脸登时变成茄子皮色，大吼：不是正流水！你们啊——本科生、硕士生，竟然学会了骗人。 他眼睛剜老伴儿一刀：谁教的？学坏容易学好难！去去去！就要正流水。 三个孙子去了。老伴儿真动怒了：你腰里要是有枪，是不是掏出来崩了我？病了，病了，等孩子们返校，非送你上哈尔滨看病不可。 老汉背过脸，没吱声。 雪野上一半蓝天，下一半白雪，再就什么也没有了。天地之间，蓝白之中，走着三个朝气蓬勃的小伙子。回望自己的脚印，一串一串，闪着浅灰的光，像一条银链子，牵着家的村庄。大江的正流水怪得很，白雪世界，只让风吹出一块亮亮的晶晶蓝，大学生们称之钴蓝，称之维也纳青，说来说去，全说不清这是什么颜色。 人从冰坑上来，大胖对准坑心猛力一杵，哗一声，巨大的喷泉猛冲出来。水忽的涌上冰面，忽的又回去了，忽的又喷出来。水提上来，三个汗涔涔的脑袋，三张红通通的脸，对着水桶，喝上了。原来是这个味道，清清凉凉，甜甜麻麻，若有若无的。水在喉咙里刺激一下，缓缓进入胸腹，人已经被冲洗个通达透彻，换了五脏，一下子有了飞翔的欲望，有了生出马蹄的动感。 爷爷是对的：正流水是天上之水。 19晚霞照窗，老汉不停地换电视频道，若无其事的样子。老伴儿不停嘴地对老汉嘟囔：都这个点钟了，还不见回来！你这老东西，你说，你说，你到底想干什么？ 好，我说。我问你，正流水好不好？ 这不白问么？咱们不都喝这水长大的么？ 老婆子，你当我真老糊涂？你当我真是非喝那一口水？我只是想让出门在外的孩子们知道家乡的味道，不上大江正流，不凿冰取水，能得真味么？能明白家乡是啥么？ 看着孙子们提上来的水，清澈透凉，老汉的嘴角微微上扬了。 15.下列对文章的理解不正确的两项是(4分) ( ) A.本文的写作顺序为顺叙, 主要讲述了老汉要求孙子们取正流水的故事。 B.第③段“不懂正流水,大禹治水咋治?千年河工咋施?”“来来回回”等语句描写了老汉的心理及动作,从中可以得知老汉心情的着急。 C.第⑬段写奶奶给孙子们出主意:到屯西摇把子井,打些井凉水来代替“正流水”，表明奶奶是明显站在孙子们一边的,用此来突出爷爷性格的固执,对孙子们的狠心。 D.第19段“都这个点钟了,还不见回来”说明时间过去很久,代表孙子们真的去挖水了。 E.文末“看着孙子们提回来的水,清澈透凉,老汉的嘴角微微上扬了”,据此可以推测孙子们取回来的“水”是真正的“正流水”。 16.有人认为取井水的情节和老伴这个人物的存在是多余的,请结合文章,谈谈你的看法。(5分) 17.文中的“老汉”和“老伴”对孩子的教育方式有何不同?你更赞同哪一种?结合小说主旨和生活实际,说明理由。(7分) 15.BC(B选项,根据第三段“老汉来来回回背手走,边走边说”可知,这一段主要描写了老汉的语言及动作;C选项,奶奶给孙子们出主意的情节一方面说明奶奶对孙子们的溺爱，一方面衬托爷爷对孙子们要求严厉,两者教育方法不同，“用此来突出爷爷性格的固执,对孙子们的狠心”说法有误。) 16.示例:不多余。(1分)用取井水的情节和井水的“冷气袅袅”来衬托正流水的独特。(2分)老伴在文中属于次要人物,但她的存在可以衬托老汉对于孙子们取正流水的坚持。(2分) 17.本题采用分层赋分: 第三层级(6-7分):思维全面深入,分析能形成有意义的关联,理解上升到家乡文化、根的意义。 示例:文中的老汉坚持让孙子取回正流水是为了让孩子们感受到家乡文化,明白“根”的意义;而老伴的教育方式是偏于溺爱。(2分)我更赞同老汉的教育方式。(1分)文章中老汉对“孙子取来井凉水假装正流水”的严肃批评和孙子们最终觉得“爷爷是对的:正流水是天上之水”等情节可以看出老汉的教育方式最终让孙子们明白了“根的意义”。(2分)随着城镇化的发展,很多人不得不离开自己的家乡,前往远方求学,从而导致很多人对本土文化的了解甚少，例如“方言的保护”。在教育方式上,教会孩子“吃苦”“坚持”,可以让孩子明白“根的文化”来之不易,需要守护。(2分) 第二层级(4-5分):思维较深入,理解比较全面,但没有上升到家乡文化、根的意义。 示例:文中的老汉坚持让孙子取回正流水是为了让孩子们守诚信,明白真知的重要性;而老伴不想让孩子们在寒冷的环境去取正流水,担心的是孩子的安全问题,不愿意孩子受苦。我更赞同老汉的教育方式。文章中老汉对“孙子取来井凉水假装正流水”的严肃批评和孙子们最终觉得“爷爷是对的:正流水是天上之水”等情节可以看出老汉的教育方式最终让孙子们明白了实践出真知。现在很多孩子从小被家长溺爱,不愿意吃苦,不愿意去实践,在教育方式上,教会孩子“吃苦”“实践”,可以让孩子明白“实践出真知”的道理。第三层级(1-3分):思维较肤浅,理解角度单一。 没有结合文章相关情节分析,赞同“老伴”的教育方式的酌情给分。 怡海中学入学考 祭奠鱼群 迟子建 ①鱼是一种美丽的脊椎动物，它与人类一样靠水而生存。它须臾不能离开水,在这点上,它比人类更加显示出对一种物质的永恒依赖和钟情。水无疑是他们的家园。 ②鱼向来是一种吉祥的象征，所以杨柳青年画中出现最多的是它的形象，它成为贺岁的一种象征。就连它入人梦中,按老百姓的民间解梦的说法,也是“发财”的表示，足见人们对它的喜爱。而且,人们对美女的形容,也和它联系在了一起一美人鱼。看来鱼在不知不觉中已经成为了人类生活中的一种灵光闪烁的神话。 ③鱼的姿势很美,身体大都呈侧扁形,有着闪光的鳞片和优雅的尾部。而且它滋味鲜美、营养丰富,这使得它从诞生之日起就成为人类的捕捞对象。它们被网大片大片地围追堵截，撞得头破血流，最后魂飞魄散地成为饕餮者面前的美餐。它们在水域中艰难地繁殖和漂游，它们在静无声息地享受水的清芬的时候,却不知夭折的厄运就在水域之外的陆地等待着它们。 ④人类的生存延续总是不知不觉以对自然资源的攫取作为手段。人们需要房屋,于是就去砍树来造房,使得自然界绿地的面积逐年减少。人烟的稠密又使得空气变得污浊,一些动物躲避瘟疫一样远离了我们。 ⑤我生长在大兴安岭,幼时感觉到的就是原始森林遮天蔽日的绿树，森林中的植被极为丰富。狍子、野兔、黑熊、狼等动物经常出没。那时能不断听到人们在林中遭逢动物的故事,有一年一头熊还伤了人。这使得我幼时进山就有一种忐忑不安的感觉，唯恐黑熊突然袭击我。若是被它一 巴掌拍在脸上,那么一生就将与丑陋为伍了。其实熊伤人的时候还是很少的。走进森林中,你其实走进的就是动物的家园,它们靠着许多野生植物来维系生存。而人类恰恰也觊觎这些。人与动物的竞争使得子弹就像流星一样从枪口飞出,倒下的自然是无辜的动物,我想动物若也会用枪，我们早就成为它们的晚餐了。 ⑥童年给我的印象最深的就是渔汛，它几乎年年出现。人们守着江张网捕鱼，总是收获很大。我幼时就曾把鱼籽当饭来吃。然而到了上世纪80年代初期,黑龙江的鱼就有些贫乏了,但是隔个三五年,仍会有一场渔汛降临，让渴盼已久的人们高兴一番。我记得1984年有一个周末我突发奇想从塔河启程去漠河看望姥姥，刚好逢上冬季的渔汛。被打捞上来的鱼看上去格外丰满,一条条地摆在仓房里，给人一种丰收的喜悦。然而进入90年代,随着森林植被的破坏和人们的疯狂捕捞,黑龙江的鱼寥若晨星，少得可怜,渔汛几乎销声匿迹了。那条江仿佛一个已经到了垂暮之年而丧失了生育能力的女人,给人一种干瘪苍老的感觉。居住在河边的人们不由顿生惆怅:鱼群去哪里了? ⑦近些年再也听不见动物伤人的故事了,不是因为它们远离了人类，而是因为它们的数量日渐减少。尤其是1987年大兴安岭的森林大火后,动物的踪影几乎难以寻觅了。到了夏天，那种令人触目惊心的绿色已经不复存在，阳光照着的是林木越来越稀疏的山峦。而为了单纯追求经济效益和现实的利益,一些林业局又在超限量地滥砍乱伐，冬季里树木倒伏声此起彼伏,溅起一片片飞旋的雪粉。 ⑧生态环境遭到了前所未有的破坏，大约是鱼群消失的一个最直接和重要的原因。 ⑨黑龙江是一条中俄界河。我听当地人讲,别看我们这一岸打不上鱼来了，而属于俄罗斯那一岸的鱼却仍然很繁盛,这使我在惊愕之余顿生悲哀。 ⑩一条江有此岸和彼岸,虽然他们隶属于不同的国度，然而江中的水却是自由流淌的。鱼作为自由的生命,也是任意穿梭的。鱼是充满灵性的，当它们在水底感觉到俄罗斯那岸的树木的倒影在水中更为浓郁,所以它们会不由自主地向那靠拢。更为重要的是，当它们靠近我们这一岸而无一例外地遭受被屠戮的命运后,它们会觉得我们的岸是危险的岸,而远远离开我们。 ⑪当我们在除夕时提着一盏鲜亮的鱼灯，当我们在黯淡的墙壁贴上了一张有鱼的形态的年画，我们不希望它仅仅像图腾一样出现在我们的生活中,它们更应该活生生地丰沛地畅游在属于我们的水草丰美的水域中。 18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是(4分)( )( ) A.第②段中“鱼向来是一种吉祥的象征”为后文它们成为人类捕捞的对象做铺垫,运用比喻修辞揭示人类大肆捕捞鱼类的直接原因。 B.文章最后一段，总结全文，照应开头,点明文章的主题,引人深思,回味悠长。 C.第⑥段把90年代后的黑龙江比作“已经到了垂暮之年而丧失了生育能力的女人”,是想说明黑龙江的水势逐年枯竭,水中的鱼群已经不复以往之多了。 D.第⑨段写俄罗斯那一岸的鱼的繁盛是为了与我们这一岸打不上鱼形成对比。 E.作者综合运用多种表达方式,写以前事,写近年事，抒发感悟,语言凝练,感情充沛。 18.AC A.第②段中“鱼向来是一种吉祥的象征”不是“人类大肆捕捞鱼类的直接原因”,从文章第③段中“而且它滋味鲜美、营养丰富,这使得它从诞生之日起就成为人类的捕捞对象”可找到直接原因;C.第⑥段写的是渔汛,从“随着森林植被的破坏和人们的疯狂捕捞,黑龙江的鱼寥若晨星,少得可怜,渔汛几乎销声匿迹了”可知，作者是想说明“水中的鱼群已经不复以往之多了”，和“黑龙江的水势”无关。 （长郡集团毕业会考模拟练习卷） 老 央 白先勇 ①讲到我的启蒙老师，第一个恐怕就要算我们家的厨子老央了。老央是我们桂林人，有桂林人能说惯道的口才，知道的鼓儿词奇多，因为他曾是火头军，见闻广博，三言两语，把个极平凡的故事讲得妙趣横生。 ②冬天夜里，我的房子中架着一个炭火盆，炉灰里埋着几个红薯，火盆上搁着一碗茶水，以去火气。老央小心地放好火盆上的茶碗，回头问我:“昨天讲到哪里了，五少？”“薛仁贵救驾。”我说。老央正在给我讲《薛仁贵征东》。那是我接触的第一本小说。而那银牙大耳，身高一丈，手执方天画戟，身着银盔白袍，替唐太宗征高句丽的薛仁贵，便成了我心中牢不可破的英雄形象，甚至亚历山大、拿破仑，都不能跟这位大唐壮士相比，老央一径裹着他那件油渍斑斑、煤灰扑扑的军棉袍，两只手的指甲里乌黑黑的尽是油垢，一进来，一身的厨房味。可是我一见到他，便如获至宝，一把抓住，不到睡觉不放他走。 ③那时，我才七八岁，便染上了二期肺病，躺在床上，跟死神搏斗。医生在灯下举着我的 X 光片给父亲看，父亲脸色一沉，我的右边肺尖上照出一个大洞来。那个时候没有肺病特效药，大家谈痨色变，提到“肺病”两个字便乱使眼色，好像是件极不吉利的事。家里的亲戚佣人，一走过我房间的窗子便倏地弯下身子去，不让我看见，然后一溜烟儿逃掉，因为怕被我抓进房子讲“故仔”（故事）——我得的是“童子痨”，被传染了还了得。 ④一病四年多，我的童年就这样在与世隔绝中虚度过去。我很着急，因为我知道外面的世界有许多好玩的事情发生，我没份参与。嘉陵江涨大水，我擎着望远镜从窗户看下去，江中浊浪滔天，许多房屋、人畜被洪流吞没，我看见一些竹筏上男男女女披头散发，仓皇失措、手脚乱舞，竹筏被旋涡卷得打转。我捶着床哀叹:“嗳！嗳！”然而家人不准我下去，因为我还在发烧。我躺在床上，眼看着外面许多生命消逝，只能心中干着急。 ⑤得病以前，我受父母宠爱，在家中横行霸道；一旦被隔离，被拘禁在花园山坡上一栋小房子里，我顿觉备受冷落，变得郁郁不得志。一个春天的傍晚，园中百花怒放，父母在园中设宴，一时宾客云集，笑语四溢，我在山坡上的小屋里，悄悄掀开窗帘，窥见园中大千世界，一片繁华。我的哥哥姐姐、堂表弟兄，也穿插其间，个个喜气洋洋。霎时，一阵被人摒弃，为世所遗的悲愤涌上心头，我禁不住痛哭起来。 ⑥那段时间，火头军老央的《说唐》，便成为我生活中最大的安慰。我向往瓦岗寨的英雄世界，秦叔宝的英武、程咬金的诙谐、尉迟恭的鲁莽，对于我都是刻骨铭心的。当然，《征西》中的樊梨花，亦为我深深喜爱。后来看京剧《樊江关》，樊梨花一出台，头插雉尾，身穿锁子黄金甲，足蹬粉底小蛮靴，一声娇叱，顾盼生姿，端的是一员俊俏女将。 然而这在我看来很眼熟，因为我从小心目中便认定樊梨花原该那般威风。 ⑦病愈后，重回到人世间，如同囚禁多年的鸟，一出笼，感到有翅难飞。我变得不合群起来。我拼命读书……除了学校，我还有另一个世界，我的小说世界。一到寒暑假，我便去街口的租书铺，抱回来一堆一堆牛皮纸包装的小说，发奋忘食，埋头苦读。很多小说，从头到尾，我看过数遍。《三国》《水浒》《西游记》，似懂非懂的看了过去，小学五年级便开始看《红楼梦》，以至于今，床头摆的仍是这部小说。 （选自《课外阅读》，有删改） 15.下列选项中，对文章内容的理解和分析不恰当的两项是（ ）（4分） A.文章开头交代老央是桂林人，曾经当过火头军，是为了塑造他能说会道、见闻广博的形象。 B.文中第②段画横线句子是对老央邋遢的外貌描写，表现出“我”对他的厌恶、嫌弃之情。 C.文中第⑤段画横线句中加点词“拘禁”是被囚禁被关押的意思，写出了“我”因为生病而被隔离，备受冷落，内心充满了孤寂和失落。 D.本文中作者成年后看京剧舞台形象觉得很熟悉，这一部分情节照应上文说书的内容，儿时说书给作者留下了太过于深刻的美好记忆，既写出文学的精彩让“我”刻骨铭心一生不忘，也暗含“我”对老央的深切感激之情。 E.文章标题是“老央”，却花大量的笔墨来写“我”生病，在“我”最孤独无助烦闷的时候，是老央给了“我”心灵的慰藉，这样写，导致文章详略安排不当，不能突出老央的人物形象。 16.文中的“病”实际上促成了“我”的成长，请结合文本内容梳理“我”的成长史，完成表格。（2分） 过程阶段 “我”受到的待遇 “我”的行为表现 得病前 备受父母宠爱 在家中横行霸道 病中 ① 不再孤独，开始关注文学的世界，形成对文学人物的认知 病好后 被放出囚笼来 ② 17.请从描写的角度赏析第②段画波浪线的句子。（4分） 冬天夜里，我的房子中架着一个炭火盆，炉灰里埋着几个红薯，火盆上搁着一碗茶水，以去火气。 18.文章第⑦段作者写道：“除了学校，我还有另一个世界，我的小说世界。”，请结合文章内容谈谈“我”的小说世界给“我”带来了哪些收获？（6分） 15. BE(B项，联系第②段“可是我一见到他，便如获至宝，一把抓住，不到睡觉不放他走”可知，第②段此句描写老央邋遢的外貌是为了与“我”见到他时的如获至宝形成对比，表现“我”对他的喜爱之情；E项，“导致文章详略安排不当，不能突出老央的人物形象”说法不对，这样写，更加突出了老央的精神品质，使人物形象更加丰满。故选 BE。) 16.①老央继续给“我”讲故事，带来安慰。②变得不合群，开始拼命读书。 (每空1分) 17.这句话通过环境描写，描写了冬日夜里屋内的陈设，(1分)烘托出温情的氛围，(1分)衬托出老央的善良、细心、温情及对“我”的关爱，(1分)为下文表达出“我”对老央的感激之情作铺垫。 (1分) 18.①生病中，老央给“我”讲故事，给孤寂和失落的“我”带来安慰；(2分)②小说中的很多人物成了我心中牢不可破的英雄形象，使“我”从小便向往英雄的世界；(2分)③病愈后，我变得不合群，于是发愤忘食，埋头苦读，把读小说当作自己的兴趣爱好，并从中获得了乐趣，丰富了自己的精神世界。 (2分) （一中集团期中考） 佛子岭的曙光 靳 以 ①“同志们，现在是三点整，三点整。同志们，你们辛苦了……” ②水库工地广播站开始播音，这正是破晓之前的凌晨。在这里，和祖国各地的工厂、矿山和大建设工地一样，成千的工人通夜在佛子岭大坝的工地上紧张地操作着。他们每个人都记得：一定要跑在洪水的前面，不顾烈日的酷热，风雪的严寒，他们不放过一秒钟，日日夜夜地操作着。 ③天还是很黑，虽然已经是春天了，可是午夜后的寒冷像初冬。在工地以外，树梢顶上，星星闪耀着；可是走进了大坝工地，明亮的灯光夺去了星星的光辉，不但照亮了天际，连河水也映着亮光。浓黑的夜色压不住这个世界，夺目的灯光劈开了它，通过闸门的水，像一匹匹发亮的白缎挂下来。在高空，一闪一闪发着蓝光的是电焊的火焰，它轻轻地把夜抓碎了，清晰地照出提前到顶的拱和垛上胜利的红旗，还有垛顶上活跃的工人的身影。他们忘记了夜，忘记了寒冷，忘记了疲惫，他们只是忘我的工作着。 ④静静的山谷，静静的夜，热火朝天的劳动热情，把寒冷的夜晚也变成热烘烘的了。 ⑤广播员热情的语言从喇叭口放送着：“歌唱我们亲爱的祖国”“我们工人有力量”……洪亮的歌声，一直送进工人的心里。突然报告：“二号拱位，一位工人同志受伤了！”只见工地急救站的医务人员，急急地背着药包和担架跑到了现场。他们不但在深夜要保持清醒，而且探身到急救站的外边全神贯注地谛听，生怕听不见广播站对他们的召唤，如果不能及时赶去急救，会影响工人同志的生命安全。 ⑥当祖国人民安睡的时候，当孩子紧偎在母亲身边的时候，当老人翻个身又睡着了的时候，成千的人清醒着、劳动着，在佛子岭山地修筑着中国第一个连拱坝！它是千万人民的智慧、力量和血汗的结晶。 ⑦这坝横亘在两座山头之间足有一里路长，像二十多层楼那样高，由二十个坝垛和二十一个半圆形的坝拱组成。上万的农民弟兄和战士，把大山深深的斩去了一段，把河心挖深了二十多公尺。它向上直矗天际，向下深入水底，像一行俯身的巨人，紧紧地站成一排，把两臂撑住地心，用后背挡住汛期中从千山万岭奔泄下来的洪水，使它从汹涌化为驯服，使两岸人民不再受到水灾。 ⑧它把上游的山谷变成一个大湖，常年积存着五亿立方公尺的水量，在枯水时期输送水源，使河面随时能行驶大木船，把上游山间丰产的竹、木、茶、麻运出去。它使下游七十万亩良田受到灌溉，淮河两岸人民免受洪水灾难。它强大的电流会一直送到三百里外的合肥去，给远方的城市，周边的山村，给千家万户带来光明。 ⑨它是中国第一个技术性最高的连拱大坝，它是按九级地震的条件设计建筑起来的水库，他将使广大人民的生活踏上了美满和幸福的大道。 ⑩这伟大的工程虽然是在大别山区的深山里，可是全国人民都关心他，支援它。从东北送来了斗车和枕木，从上海送来了机器和钢筋，从南京的栖霞山送来了洋灰，从青岛送来了钢板椿，就是从遥远的重庆，也送来了机械和车轨。 ⑪青年农民也来了，他们就近参加水库修建工作，两淮的农民带着工具从家乡一步步赶来了。上海的，无锡的，宁波的，海门的，湖北的，安徽的工人也来了，淮河两岸的子弟兵也过来了，结成工农兵的大军，向自然斗争，他们掌握着不同的机器和技术，却抱着同样的目标和志愿向水库工地进攻。 ⑫难道没有困难么？从勘测开始就不断的遇到大小的困难，可人的意志没有被困难挡住。去年六月突发的洪灾持续了三个月，几乎把人们的信心冲垮了，可是党给人民以力量，党鼓舞着工地上所有的人，齐心协力，战胜大小困难，把三个月的时间追回来，大步向前。就在几天前，又有近两千个流量的大水来了，连拱坝已经屹然挺立在那里，挡住大水、制服大水，让翻滚起伏的水驯顺的流过闸门，只高出水面五六尺的木桥也能安稳地在水面上。“这是一个考验——”工地上的人们怀着欣悦的心情说。他们的建设信心更增强了，两年多辛勤筑成的连拱大坝起作用了！ ⑬清晨，当天边的青光转变成亮白色，天顶透出蓝色来，最后的星星也落下了。射着万道光芒的太阳穿过东山的红云升起来了，它用温暖的手抚摸着在高空操作了一夜的工人。忙碌了一夜的工地仍热火朝天。代表着工人们的力量、骄傲和光荣的红旗，正高高飘扬在湛蓝的天空中，格外灿烂夺目。 ⑭这正是六点整，一个真正的早晨的开始。 一九五四年春，佛子岭 选自《靳以散文小说集》有删改 【阅读链接】 靳以（1909—1959），是与郑振铎、巴金、叶圣陶等人齐名的现代著名作家。文中的佛子岭水库是新中国成立后，为响应毛主席“一定要把淮河修好”的号召，为根治淮河水患而兴建的中国历史上第一座钢筋混凝土连拱坝，被誉为“新中国第一坝”，其建筑价值和精神价值不可估量。 15．下列对文章内容和写法的分析，不正确的两项是（4分）（ ）（ ） A．第⑥段在文中起到了承上启下的过渡作用，既承接了上文劳动者们热火朝天忘我工作的内容，又引出了下文对中国第一个连拱坝的介绍。 B．文章主要通过语言、动作和外貌描写来刻画人物，把建筑工人的群像塑造得鲜明立体。 C．第⑬段画波浪线的句子运用环境描写渲染了工地上连夜劳作仍热火朝天的热烈氛围，初升的太阳与题目“曙光”相照应，深化了文章主题。 D．本文结尾段用一个短句单独成段，简洁明快，收束有力，同时“六点整”巧妙地呼应了开头段中的“三点整”，体现了时间的推移，使全文首尾圆合结构严谨。 E．本文采用第一人称来叙事，好处是显得真实可信，便于作者直接抒发自己的感情，但不足之处是受时间、空间的限制，叙述角度不够灵活自由。 16．本文多处运用对比手法来突出主旨，请仿照示例完成下表。（4分） 对比角度 对比内容 人物对比 ① 建筑工人劳作 冷暖对比 天气寒冷像初冬 ② 明暗对比 夜色浓黑如墨 ③ ④ 静静的山谷静静的夜 忙碌的工地忙碌的人 17．请从修辞的角度，赏析文中第③段画横线句子。（5分） 浓黑的夜色压不住这个世界，夺目的灯光劈开了它，通过闸门的水，像一匹匹发亮的白缎挂下来。 18．请根据文章内容和主旨，参考【阅读链接】，说说标题中“曙光”的含义。（7分） 15. B 和 E 【解析】B 项，“主要通过语言、动作和外貌描写来刻画人物 ”表述有误， 本文主要是通过语言、动作和心理描写来刻画人物。文中没有对建筑工人的外貌描写。E 项，“本文采用第一人称来叙事 ”表述有误，本文采用的是第三人称叙事。（4分） 16 ．参考答案：（每空1分，表达要完整简约，结构基本对称，出现错字酌情扣分） ①祖国人民安睡 ②人们热情似火/ 热火朝天的劳动热情 ③灯光亮如白缎/工地亮如白昼/ 工地灯光明亮夺目 ④动静对比 17 ． 示例一：运用比喻修辞。（1分）把通过闸门的水比作发亮的白缎，（1分）生动形象地描绘出在灯光的照射下水流洁白明亮的特点。（1分）这个句子侧面衬托了建筑工人们为了给 人民开启光明幸福之路而忘我工作、无私奉献的形象，含蓄地表达了作者对他们的赞颂之情。 （2分）（共 5分） 示例二：运用拟人修辞。（1分）“压 ”“劈 ”二字分别赋予夜色和灯光以人的动作，（1分）生动形象地写出了灯光的耀眼夺目，给漆黑的夜晚带来光明。（1分）这个句子侧面衬托了建筑工人们为了给人民开启光明幸福之路而忘我工作无私奉献的形象，含蓄地表达了作者对他们的赞颂之情。（2分）（共 5分） 备注： 1、可给分：答对比喻或拟人修辞手法给1分；不可给分：未答出修辞手法不给分。 2、可给分：找对比喻修辞本体喻体或分析拟人用法给1分；不可给分：未分析出修辞用法不给分。 3、可给分:分析出比喻作用答出水流洁白明亮特点（点明水流白、亮也可酌情给分）或分析 出拟人作用答出灯光耀眼、夺目、光明、明亮等特点给1分；不可给分：未分析出水流洁白 明亮特点或灯光特点不给分。 4 、可给分：分析出人民忘我工作、无私奉献形象给1分，作者赞颂之情给1分（点名人民 工作忘我、勤劳、奉献形象、作者赞美之情也可酌情给分）；未分析出形象、情感不给分。 18. ①“曙光”是指佛子岭水库修建过程中，从凌晨三点到早晨六点破晓时的阳光（破晓之前的凌晨）；（1分） ②“曙光”象征着水库修建成功后给人民带来光明、幸福和美满的生活（指给千家万户带去光明）；（2分） ③“曙光”还象征着建国初期建筑工人们舍身忘我、不畏艰险、团结协作、敢为人先的精神；（2分） ④象征着党给处于困难中人们以信心和力量，激励人们齐心协力，战胜一切大小困难；（2分） ⑤全国人民的支持和希望、关心、帮助（体现出“团结协作”） ⑥“曙光”亦象征着佛子岭水库作为“新中国第一坝”在建筑价值和精神价值上的深远影响。（开启了中国水库建筑的新篇章，为子孙后代带来希望，奠定了基础，带去了信心）（2分）（结合“阅读链接”体现） 前两点是浅层的，可以看到的“曙光”；深层的是答到精神上的“曙光”。 第1、2点必答，3、4、5任选1点，第6点必答。 五星好评 李培禹 ①清晨早起，赶往北京西站。我从打车软件打到的一辆网约车已准时停靠路边等候。司机是个小伙子，帮我把行李放进后备箱。坐上车后，我对司机说：“走二环路吧。”小伙子侧过头来，用手指了一下副驾驶座椅后面，我这才看到一段文字，上面写着：“尊敬的乘客，您好，我是听障司机。你有什么需要和问题，可以用手机打字跟我交流，沟通不便给您带来麻烦，敬请谅解！”文字后面是一个笑脸表情。 ②我的心先是一紧：听障司机？我还是第一次遇到。“听障”，能驾驶车辆吗？况且是开网约车载客。小伙子显然察觉到了我的顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我看。上面有交管部门关于聋哑人申请驾照、驾驶机动车的要求，以及网约车监管方面的要求。我冲他点点头，表示认可。然而心里还是有点不踏实：他能够及时掌握路况吗？可以及时应对可能出现的超车、避让电动车和行人吗？ ③事实证明，我的担忧多余了。车平稳地在二环路上行驶着。前方堵车了，车一步一挪。我怕小伙子着急，打字告诉他：不急，我的时间够用。小伙子回了个“OK”的手势。 ④第一次乘坐“听障司机”的车，我不免有些好奇，不禁打量起车内的环境。车厢整洁。驾驶台挡风玻璃前，卧着一只卡通玩具小老虎。我猜想，小伙子也许属虎。“小老虎”旁是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”。后排座椅也是卡通图案布置。在后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜，一行小字提醒客人：开门前请注意后方行驶车辆！ ⑤赶上“早高峰”了，没想到路上这么拥堵。终于挪到一个出口，“听障司机”没有和我商量，一打轮，车子就开上了辅路。这是要穿胡同走呀！我打字问他：北京人？他点头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的手势。我立马理解了小伙子的意思，用北京话说就是：放心吧，您呐！咱道儿熟。 ⑥这手势一下子也勾起了我的回忆，让我想起多年前生活的胡同里的一个聋哑男孩。 ⑦那时，我居住的胡同里有一家靠低保维持生计的特困户“二嫂子”。这位善良、勤劳的农村妇女，含辛茹苦地把一个被遗弃的聋哑男孩拉扯大。她抱回只有一个月大的婴儿时，全然不会想到孩子是个聋哑人。跑遍几家医院后，二嫂子接受了这个残酷的现实，从此更加疼爱这个孩子。胡同里的老街坊们也对这个孩子呵护有加，众人一起帮他上了聋哑学校。孩子格外聪颖，不仅学习成绩优秀，还学会了绘画、剪纸，喜欢上了摄影。我曾把自己的一台相机送给了他。记得有一年春节前，一名在居委会工作的街坊替他报了名，在春节庙会上找了一个残疾人免费摊位。这个懂事的孩子，不停地制作各式剪纸，一一装框。庙会第一天就有收获，卖了十八元钱。当他把第一次劳动所得交给二嫂子时，老人忍不住流了泪。后来我搬家离开了胡同。一天，仍在胡同里住的弟弟打来电话说：“那个聋哑孩子要去外地了，他一定要送你一幅剪纸，都装好镜框了，你抽空过来取吧。”那幅精美的剪纸，我至今珍存着。车子鸣笛的声音，把我从回忆中拉了回来。我真心祝愿看着长大的那个聋哑孩子，也能像今天这名“听障司机”小伙子一样，靠自己的勤劳付出过上好日子。 ⑧北京西站到了。我用手拍了拍小伙子的肩膀，他下车帮我从后备箱里拿出行李，然后抱拳向我道别。我这才发现小伙子胸前的挂牌上写着“胡师傅”和车牌号。我说，谢谢啦，注意安全！胡师傅好像听懂了我的话，依然用右手在胸前做了个“按压”的手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐！ ⑨写完这篇小文，我忽然想到，那天进站忙着安检，忘记在软件上给“听障司机”胡师傅点个五星好评了。赶紧补上！打完五星好评后，软件上弹出了红色方框：“感谢您对残障人士的理解与支持，我们也会竭诚做好残障人士的培训工作！” （摘编自《人民日报》，有删改） 15. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ） A. 文章叙述了两件事：一是“我”与听障司机在乘车途中发生的故事，二是听障司机的手势让“我”想起有关胡同里聋哑男孩的往事。 B. 第②段主要是心理描写，真实呈现了“我”在发现司机是听障人士后的害怕与惊慌，我认为不应该让听障人士担任司机这一职位。 C. 第④段对车内装饰的细节描写，是为了从侧面体现出听障司机的干净整洁，从而表明听障司机的开车技艺精湛。 D. 第⑦段使用补叙，补充交代了我对两位残障人士的美好期望和祝福。 E. 到站后，“我”用手拍了拍听障司机肩膀，表明“我”对他驾驶技术和服务态度的肯定和赞赏。 16. 请你阅读文章，完成下面的表格。 时间与事件 我的心理或反应 胡师傅的反应 清晨早起上车后 紧张，有顾虑 ③ ① 害怕司机着急，打字告知时间够用 回我“OK”手势 早高峰挪到出口开上辅路 ② 点头微笑，做“按压”手势 到达北京西站 拍胡师傅肩膀表示赞赏 再次做“按压”手势 17. 请从描写角度赏析文中画线句子。 他点头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的手势。 18. 请你结合文章内容与主旨，说一说你对标题“五星好评”的理解。 【答案】15. AE 16. ①在二环路上堵车的时候。②打字询问是否北京人。③打开备好的手机页面。 17. 神态描写和动作描写。“点”“放”“做”这些动词体现了胡师傅对自身车技的自信，“微笑”这一神态体现了胡师傅的热情周到，有礼貌。 18. ①“五星好评”指的是打车软件上顾客乘坐网约车后给司机的一种评价。（或“我”在打车软件上对“听障司机”胡师傅点的五星好评）②“五星好评”可看出胡师傅虽然是听障人士，但他的车技精湛，对路线熟悉；服务态度优良，热情礼貌，保持车厢整洁，是一名优异的网约车司机。③“五星好评”表达了“我”对胡师傅这样的残障人士自立、自信、自强精神的敬佩和赞颂。④“五星好评”背后隐含了全体社会对胡师傅等残障人士这一群体的关注，对这类残障人士工作的理解与支持。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容和写作手法的理解和赏析。 B.结合“我冲他点点头，表示认可。然而心里还是有点不踏实”可知，此段的心理描写能够写出我的疑虑，但并没有表明“我认为不应该让听障人士担任司机这一职位”； C.结合第④段“车厢整洁。驾驶台挡风玻璃前……后排座椅也是卡通图案布置。在后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜，一行小字提醒客人：开门前请注意后方行驶车辆！”可知此段侧重展现车厢环境的干净整洁，提醒周到，侧面写出司机优良周到的服务，并非“开车技艺精湛”； D.第⑦段的内容属于插叙，并非补叙； 故选AE。 【16题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 ①结合题干“害怕司机着急，打字告知时间够用”可知，此处对应的是文章中第③段内容，结合第③段“车平稳地在二环路上行驶着。前方堵车了，车一步一挪”可知，此处的时间和事件为：在二环路上堵车的时候； ②结合题干“早高峰挪到出口开上辅路”可知，此处对应的是第⑤段内容，结合第⑤段“这是要穿胡同走呀！我打字问他：北京人？他点头微笑，右手放在胸前，做了一个‘按压’的手势”可概括为：打字询问是否北京人； ③结合题干“清晨早起上车后”“紧张，有顾虑”可知，此处对应的是第①段和第②段，结合第②段“小伙子显然察觉到了我的顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我看”可概括为：打开备好的手机页面。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 结合“点头”“放”“做手势”可知是动作描写，“微笑”是神态描写，写出了司机小伙的礼貌友好；联系后句“我立马理解了小伙子的意思，用北京话说就是：放心吧，您呐！咱道儿熟”可知，这些动作表现了胡师傅作为北京当地人对于路线的熟悉和对自身车技的自信。与第⑧段中的“胡师傅好像听懂了我的话，依然用右手在胸前做了个‘按压’的手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐”相呼应。 【18题详解】 本题考查词句理解。 结合第①段“小伙子侧过头来，用手指了一下副驾驶座椅后面，我这才看到一段文字，上面写着：‘您好，我是听障司机。尊敬的乘客，你有什么需要和问题，必要时，可以用手机打宇跟我交流，沟通不便给您带来麻烦，敬请谅解！请给我评个五星好评！到达目的地，请拍下我的肩膀，谢谢！’”可知，“五星好评”指的是打车软件上顾客乘坐网约车后给司机的一种评价； 结合第②段“伙子显然察觉到了我的顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我看。上面，有交管部门关于聋哑人申请驾照、驾驶机动车的要求，以及网约车监管方面的要求”和第③段“事实证明，我的担忧多余了。车平稳地在二环路上行驶着”可知，胡师傅虽然是听障人士，但靠着自己的能力开车赚钱养活自己，“五星好评”是对他的自立自强的精神的赞美； 结合第④段“不禁打量起车内的环境。车厢整洁”“驾驶台风挡玻璃前，卧着一只卡通玩具小老虎”和“‘小老虎’旁是北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩’‘雪容融’。后排座椅也是卡通图案布置”还有“在后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜，一行小字提醒客人：开门前请注意后方行驶车辆”可知车内环境整洁装扮有爱，而且还有贴心的提示，可见他服务周到，热爱生活，“五星好评”是对他认真负责和周到服务的肯定； 结合第⑤段“‘听障司机’没有和我商量，一打轮，车子就开上了辅路。这是要穿胡同走呀！我打字问他：北京人？他点头微笑，右手放在胸前，做了一个‘按压’的手势”可知，堵车后，为了节省时间，听障司机懂得变通走胡同，而且自信友好，做出按压的手势，打消我的疑惑，“五星好评”是对他车技精湛，对路线熟悉的肯定； 结合第⑨段“赶紧补上！打完五星好评后，软件上弹出了红色方框：‘感谢您对残障人士的理解与支持，我们也会竭诚做好残障人士的培训工作！’”可知，“五星好评”隐含了全体社会对胡师傅等残障人士这一群体的关注，对这类残障人士工作的理解与支持。 学科网（北京）股份有限公司 $ 文学作品阅读之客观题（选择题）专项突破 核心目标： 识破常见选项设误陷阱，掌握快速、精准解题的技巧，实现选择题满分。 第一部分：客观题考查范围与特点 一、考查范围 1. 内容理解：对文章内容、情节、细节的理解。 2. 信息筛选：对文中关键信息的提取与判断。 3. 词句含义：对重点词句在语境中的含义和作用的理解。 4. 写作手法：对修辞手法、表现手法、描写方法的识别与分析。 5. 主旨情感：对文章中心思想、作者观点态度的把握。 二、题型特点 · 题量：通常为2-3道。 · 分值：每题2-3分，是基础且关键的分值。 · 位置：位于阅读理解题的开头，答好能稳定军心，建立信心。 第二部分：八大常见设误类型（避坑指南） 掌握命题人如何设置陷阱，是做好选择题的关键。 设误类型 说明与例句 破解方法 1. 偷换概念 将原文中A的概念、属性或行为，偷偷换成B。  原文：他喜欢安静地读书。  选项：他性格孤僻，不爱与人交往。 紧盯主语、对象、核心概念，看是否一致。 2. 无中生有 选项中的内容在原文中完全找不到依据，凭空捏造。  原文：没有提及他的家庭背景。  选项：他出身于一个书香门第。 牢记“答案都在文中”，凡选项必找对应出处。 3. 曲解文意 对原文内容进行错误的理解或歪曲。  原文：他并非不认同这个观点。  选项：他坚决反对这个观点。 注意双重否定、限定词（如“可能”、“往往”），准确理解句子的真实含义。 4. 范围不清 混淆或扩大/缩小范围（整体与部分、多数与个别）。  原文：部分同学完成了作业。  选项：所有同学都完成了作业。 关注表示范围的词语，如“一些”、“全部”、“绝大多数”、“个别”等。 5. 因果混乱 强加因果关系，或把因果颠倒。  原文：他因为努力，所以成功了。（A→B）  选项：他因为成功了，所以很努力。（B→A） 找到原文中表示因果关系的词语（因为所以、因此、于是），理清逻辑关系。 6. 时态/情态错误 混淆时间（已发生、未发生）或情态（必然、可能）。  原文：这将是他的梦想。  选项：这已经是他的成就。 关注表示时间（“了”、“过”、“将”）和情态（“可能”、“一定”、“应该”）的词。 7. 程度失当 将程度加深或减轻，过于绝对化。  原文：他感到有些失落。  选项：他感到极度绝望。 注意表示程度的副词（“很”、“非常”、“稍微”、“比较”），警惕“绝对”、“完全”、“毫无”等绝对化词语。 8. 张冠李戴 把甲的行为、成绩、特质说成是乙的。  原文：小明获得了冠军。  选项：小红是比赛的冠军。 厘清行为动作的发出者（主语）和承受者（宾语），确保人物与事件一一对应。 第三部分：高效解题“三步法” 第一步：速读原文，把握大意 · 快速通读文章，抓住时间、地点、人物、事件等要素。 · 圈出关键句（中心句、过渡句、抒情议论句），初步感知文章主旨和情感基调。 第二步：细读选项，定位原文 1. 仔细阅读每个选项，用自己的话概括其意思。 2. 根据选项内容，快速定位到原文的相关段落和句子。这是最关键的一步！ 3. 在原文相应处做上标记（如题号）。 第三步：比对分析，做出判断 · 将选项与原文进行逐字逐句的精细比对。 · 运用“八大设误类型”的知识，识别选项中的陷阱。 · 选出最符合原文意思的选项。 第四部分：不同考查角度的解题要点 一、内容理解与细节筛选题 · 方法：“题文对照，一字千金”。答案往往是对原文词句的同义替换或概括，而非完全一样的表述。 · 要点：关注数字、时间、指代、动作等细节。 二、词句含义理解题 · 方法：“词不离句，句不离段”。一定要结合上下文语境来理解，切忌孤立地看一个词或一句话。 · 要点：注意修辞手法（如比喻、拟人）在句中的作用，理解其深层含义。 三、写作手法分析题 · 方法：“准确识别，分析效果”。先判断使用了何种手法，再分析其表达效果。 · 要点：区分易混手法，如“对比”与“衬托”，“伏笔”与“铺垫”。 四、主旨情感把握题 · 方法：“立足全文，抓住关键”。综合文章标题、开头结尾、抒情议论句来判断。 · 要点：注意选项表述是否全面，是否片面化或绝对化。 核心考点梳理 选择题的每个选项都对应一个具体的知识点考查。以下是最高频出现的考点分类： 一、内容理解与细节把握（最基础、最高频） 这类题考查是否读懂了文章的基本内容。 · 考点1：情节梳理 · 判断对事件起因、经过、高潮、结果的表述是否正确。 · 常见设误：颠倒事件顺序、张冠李戴（把A做的事安在B身上）。 · 考点2：信息筛选 · 找出与原文意思一致的表述。 · 常见设误：无中生有（添加原文没有的信息）、曲解文意（错误理解某个细节）。 · 考点3：指代含义 · 判断“这”、“那”、“它”等代词具体指代的内容是否正确。 二、词句含义与作用分析（次高频） 这类题考查对关键语言的理解和品味。 · 考点4：词语含义 · 理解重点词语在具体语境中的深层含义，而非字典义。 · 常见设误：用本义或常见义代替语境义。 · 考点5：句子含义 · 理解含蓄、深刻句子的言外之意。 · 常见设误：理解过于肤浅或过于偏颇。 · 考点6：词句作用 · 分析关键词句在结构上（如：总领全文、承上启下）或内容上（如：点明主旨、渲染气氛）的作用。 · 常见设误：作用分析错误或张冠李戴。 三、写作手法与技巧鉴赏（高频） 这类题考查对艺术技巧的识别与理解。 · 考点7：人物描写方法 · 判断选项中对人物外貌、语言、动作、神态、心理描写及其作用的分析是否正确。 · 常见设误：描写方法判断错误，或作用分析不当（如：把表现心理的分析成表现性格）。 · 考点8：修辞手法 · 识别比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞，并判断其表达效果的分析是否正确。 · 常见设误：修辞判断错误，或效果分析空洞、不准确。 · 考点9：表现手法 · 判断对对比、衬托、伏笔、照应、象征、借景抒情等手法的识别与分析是否正确。 · 常见设误：手法混淆（如：把“对比”和“衬托”搞混），或分析时未结合文章内容。 四、人物形象分析（高频） 这类题考查对人物性格、心理、情感的把握。 · 考点10：人物性格概括 · 判断对人物形象（如：勤劳、善良、坚强、吝啬）的概括是否准确、全面。 · 常见设误：概括片面（只抓一点不及其余）、概括错误（与人物主要特征不符）。 · 考点11：心理情感变化 · 梳理人物在事件发展过程中的情感（如：从愤怒到理解）或心理变化轨迹。 · 常见设误：变化过程梳理错误，或情感概括不准确。 五、主旨情感与观点把握（核心考点） 这类题考查对文章中心和作者意图的整体把握。 · 考点12：主旨概括 · 判断对文章核心思想、主要道理或写作目的的概括是否准确。 · 常见设误：主旨概括过大、过小或偏离（如：把次要主题当核心主旨）。 · 考点13：作者观点态度 · 判断对作者隐含在文字中的情感倾向（如：赞美、批判、怀念、同情）的分析是否正确。 · 常见设误：情感倾向判断相反或错误。 六、结构思路与文意推断（中高频） 这类题考查对文章布局和逻辑关系的理解。 · 考点14：段落作用 · 分析某段（尤其是开头、结尾、中间段）在全文结构上的作用。 · 常见设误：结构作用分析错误（如：把“引出下文”说成“总结全文”）。 · 考点15：论证思路（针对议论性文本） · 梳理论证过程，判断其逻辑（如：总分总、层层递进）分析是否正确。 · 考点16：合理推断 · 根据文章内容，对未知信息进行合乎逻辑的推测。 · 常见设误：推断过度，缺乏文本依据。 【核心应试策略】 1. 定位是关键：看到选项，立刻返回原文，找到对应的语句或段落。切忌凭感觉和印象答题！ 2. 比对是核心：将选项与原文进行逐字逐句的精细比对，重点关注： · 对象（谁）：主语、宾语是否一致。 · 范围（多少）：是“全部”还是“部分”。 · 程度（轻重）：是“很悲伤”还是“有点难过”。 · 时态（何时）：是“已经完成”还是“即将进行”。 · 逻辑（关系）：因果、条件等关系是否成立。 3. 陷阱要熟知：牢记无中生有、张冠李戴、偷换概念、曲解文意、范围不清、因果混乱等常见设误方式。 4. 整体来验证：对于主旨、情感类题目，在选择后要代入全文验证，看是否与文章整体基调吻合。 第五部分：长沙中考实战提醒 1. 树立“原文意识”：你的选择依据必须是原文，而非个人经验或感觉。 2. 善用排除法：对于犹豫不决的题目，先排除那些错误最明显、最绝对的选项。 3. 警惕“绝对化”词语：如“一定”、“必然”、“全都”、“毫无”等，这些选项往往是错误的。 4. 注意“不确定性”词语：如“可能”、“也许”、“或许”、“之一”等，这些选项正确的可能性更高。 5. 全部做完再涂卡：避免在答题卡上来回修改，先在试卷上确定答案。 6. 检查！检查！检查！：答完所有题目后，若有时间，务必返回检查客观题。 （明德华兴2024秋季第一次月考） 老街打铁人 ①包浆浸透的狭小砖屋内，炉火发出轰鸣声，炉膛里火苗蹿动，一个铁器在炉火中烧得彤红。一个壮实如铁墩的中年汉子把锻打的篾刀从火中熟练夹起，放到铁墩上，大锤不断落下，发出丁丁当当的响声，尔后，中年男人把锻打的篾刀放到转动砂轮机上抛光，使其光滑，瞬间铁花四溅，男人成了在铁花飞舞中的人。 ②这个铁匠叫陈顺炳，老街人叫他顺娃，他是老街家喻户晓的人。街坊人家里的剪刀、菜刀、砍刀磨钝了、生锈了，上街溜达到顺娃子的铁匠铺子里回个炉锻打一下，或在砂轮机上抛光打理一下，一把刀又重生一般闪闪发亮。 ③街坊邻居们哪家有事，只要吩咐一声，陈顺炳也是随喊随到，忙乎着跑前跑后地张罗。老街人说，这个打铁的顺娃子啊，是大家的亲戚。听了这些话，陈顺炳发自内心地喜乐，他觉得，被街坊们需要，也是他的人生价值体现。老街的居民樊大哥说，要是哪天没听到铁匠铺子里这叮叮当当的声音，心里就会空落起来，平时打铁时，樊大哥和几个老街居民常常趴在门框边，怔怔地望着陈顺炳打铁。 ④铁器发出的敲打声，在古朴宁静老街的巷子里，响了60多年。这家铁匠铺子里的最初响声，是顺娃的父亲敲打出来的。顺娃父亲从9岁那年开始在老街打铁，一直到67岁，有着58年的老铁匠生涯。而今这个铁匠铺子打铁的声音，成为老街的标配声。铁锤声里，人一天天老去，白发在两鬓泛起，老街的光阴开始泛黄。一件件锻打的农具，犁、耙、锄、镰、镐从铁匠铺子里启程，伴随着农人匍匐在大地上播种收割时前仆后继的身影。一把把锻打的炊具，菜刀、刨刀、铁勺、铲、瓢，走进百姓人家，伴随着人间烟火。 ⑤顺娃跟随父亲打铁，是11岁那年，铁打的年月，今年有39个年头了。那年有一天，小学尚未毕业的顺娃来到铁匠铺子里看父亲打铁，父亲光着上身，身上斑痕点点，那是铁花扑到身体上烫伤留下的痕迹。疲惫的父亲那天叹息说，跟我学打铁的徒弟，越来越少了。儿子顺口说： “爸，我来跟您学打铁。”父亲愣了愣问： “娃娃，你说的话可当真? ”儿子握了握拳头说： “爸，我就喜欢跟着您打铁。”于是顺娃被父亲收为家传徒弟，开始了他的打铁史。 ⑥父亲一手一手地教，父子俩一锤一锤地轮番敲打，直到父亲患癌离世那年，这家铁匠铺子里，父子俩在铁花飞扬中一直相随相伴。父亲离世前夕，顺娃把一把铺子里锻打的菜刀带到父亲病床前，气息奄奄的父亲摸着锋利刀刃，喉管里发出咕噜咕噜响，如铁匠铺子里鼓动的风箱声，父亲艰难挣扎中终于说清楚了一句话：“是把好刀！ ”老铁匠的父亲，一直担心着这祖传手艺会在儿子手里失传，但儿子的手艺最终没让父亲失望。 ⑦父亲的担心确实成了事实。工业机械化时代的到来，打铁这种传统手艺濒临灭绝。这些年来，老街的人都帮忙给顺娃口口相传打“招徒广告”：“跟老铁匠学手艺，免费，包学会，学徒期间发工资，包伙食。”前前后后来了几个人，但干不了几天，就走人了，实在是吃不了那份苦。特别是在夏天，铁匠铺子里俨然就是一个小火炉，闷热得要把人像铁一样融化。 ⑧去年秋天的一天晚上，顺娃和巷子里几个老友坐在老街河流上那座百年石拱老桥上闲聊，那次我也在场。顺娃说，他这一辈子，就做了打铁这门事，他这个打铁的手艺，上面还给他颁发了非物质文化遗产保护证书，但这门手艺眼看后继无人了，自己感到对不起父亲，心里急啊。我安慰他说，兄弟，你好好打你的铁，这辈子还是实实在在的活法。几个老友也劝慰顺娃，是的是的，你没辜负父亲传下来的这门手艺，老街人感谢你。顺娃把身子俯在桥身上，我听他喃喃自语道：“打铁，打铁，我还是希望有个传人。” ⑨一把磨钝了的斧头、镰刀、锄头回炉再造，收费也就是七八元钱，一把锈了的菜刀拿到铺子里再次打磨，收费大多是四五元钱，顺娃的铁匠铺子，这些年来实行的是盐巴一样的良心价。 ⑩在铁匠铺子里，我有一次看见疲倦的顺娃给自己点一支烟，他正跟人说话，打火机的火苗舔着他的手背了，我惊喊道：“火，火！”顺娃却丝毫没觉得疼。我和他交往这么多年，那天才第一次打量着那双抡起铁锤千锤百炼的双手，皲裂之中满是老茧覆盖。这双匠人之手，锻打之中火种绵延，隔绝着喧嚣，传承着一门古老的纯粹手艺，传递着人间的温度。匠人的心，被称为匠心，它治愈着时代里的一些病症：浮躁、功利、急切、追逐。匠人的心玲珑剔透，发出琥珀一样的光。 ⑪不知从什么时候开始，挂着“千锤琢宝刀，久炼金刚妙”对联的铁匠铺门前的长龙消失了。眼见高楼大厦拔地而起，冶铁工厂处处丛立，新时代的科技终结了传统的手工铸铁。打铁这门行当的前路在何方?知天命的顺娃陷入了沉思。(有删改) 15.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，有误的两项是 ( ) ( ) (4分) A.第①段开头的划线句运用环境描写，写出铁匠铺温度高、环境嘈杂的特点，引出下文中年男子，并烘托了他的形象。 B.第④段中的“一把把锻打的炊具，菜刀、刨刀、铁勺、铲、瓢，走进百姓人家”这句话巧用标点“、 ”罗列铁匠铺的产品，表现了老铁匠的技艺高超，给百姓带来了便利。 C.第⑤段采用补叙，补充交代了顺娃跟父亲学徒，传承打铁技艺，让故事情节有波澜，增强了作品的完整性和可读性。 D.第⑥段中父亲在弥留之际说的话“是把好刀”，是为了刻意强调刀“好”。 E.第⑦段中老街人热心地帮助顺娃打“免费招徒广告”，可见出铁匠铺成为老街人的情感纽带，增进了人与人的情感。 （长郡2024秋季第一次月考） 季羡林 ①我喜欢书，像喜欢一件宝物。 ②小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……手里捧着书，美滋滋看着它们，我的心里有份说不出的满足。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹。我小心翼翼地把它们收起来，放到纸箱，等到来年春天，再搬出来晒太阳。 ③那天，我偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家里立着个宽宽大大的书架，那是老师自己用木板木条做成的。书架上摆放着大大小小的书，那些书一本本直立着，像一队队意气风发的少年！ 我真是看呆了。书，可以这样放，多好！ 我抚摸着那做工粗糙却朴实厚重的书架，感觉它如同一位长者，正默默地凝视着小小的我。 ④我深深地迷恋着老师书架的样子。于是，我也把书一本本地立在书桌上，两侧还用厚厚的字典做靠背，看上去真像一个小书架！ 这小小的发明，竟然让我激动了许久。我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！ 爸妈一愣，哪里? 等我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆书的事告诉他们的时候，爸爸的嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑤那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买书架这“无用”的家伙呢?当然，有时我也会悄悄地想：什么时候，我也能真的拥有一个小小的书架呢? ⑥那是一个秋日，蓝蓝的天空中飘着几片白云。爸爸下班回家，推着自行车一进院子，就连声喊道：“这下够了！ 够了！”什么够了? 我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木料足够给你做一个书架了！”爸爸兴奋地说道。原来，爸爸利用下班时间，去包装厂丢弃的废料中挑拣出这些能用的木料。看到那些木条、木板在爸爸的自行车后架上安静地等待着，我的小心脏一下子活跃起来。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑦爸爸准备好钢锯、钉子、油漆等工具后，就开始用砂纸一点一点地打磨起那些木料……那天放学后，我一溜烟地跑回家，蹲在院子里，眼巴巴地盯着爸爸在木屑中忙活。“爸爸，爸爸，什么时候能做好? 什么时候才能做好啊……” ⑧天蓝蓝的，阳光暖暖的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。小小的书架终于做成了！ ⑨爸爸又问我喜欢什么颜色，我想啊想，就调成黄色吧！ 那是秋天稻子成熟的颜色。风来，漆干。我抱起书架，轻轻放到桌子的一角，把书一本本放进去。那幸福的感觉，如同一朵莲花在心里一点点绽开。放满书的架子，就像一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。 ⑩日子深一脚浅一脚地过去，小小的书架始终在我身边，不离不弃。后来，我上了大学，家里也终于拥有了宽大的书架，而那个小书架早已变得笨拙而苍老。即便如此，它依然端端正正地立在我的桌前，似一位长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，让我选择少年重来，陪伴我的，依然是那个小小的少年书架。 (选自季羡林随想录《做人与处事》，本文有改动) 16.下列对文章的理解或赏析，正确的两项是(4分) ( ) ) A.本文的第一段，交代了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素。 B.本文按照时间顺序，写了“我”少年时代与书架相关的所见所闻所感。 C.第④段画线句暗示了爸爸对我喜欢书架的认同与支持，为下文爸爸去包装厂挑拣木料带回家做书架作铺垫。 D.第⑥段画线句写出了“我”看到木料后产生的联想与想象，反复使用“看见了”，强调了“我”因即将拥有书架而慌乱。 E.“书架”贯穿全文的始终，意蕴丰富。“我”偶然看见老师的书架为实写，爸爸在家为“我”做书架是虚写。 （青竹湖湘一2024秋季第一次月考） 爱折腾的王姐 宽宽 ①女儿出生后，我请了一位阿姨帮我料理家务。阿姨姓王，四十多岁，半辈子待在农村，老家有二十亩薄田。来我家打工，是她第一次从村里出来，也是她们村第一个敢独自出来打工的女人。 ②王姐有两个女儿。农村重男轻女，旁人劝她：“好歹得再生个男娃，不然老了谁养你。”她不听，“男女都一样，都是自己身上的肉”。不仅如此，她还累死累活地供大女儿念完大学，花光了全部积蓄。小女儿快初中毕业了，王姐狠了狠心，决定出来打工，再给小女儿挣大学学费。村里人说，女儿都是给别人养的，你这么瞎折腾不划算呀。她不听：“我不图娃们以后养我，我只求念书让她们有个好前途，以后过得比我好。” ③王姐初中毕业，听说上学时就是个好学生，奈何家里太穷，没法读下去。二十出头嫁人，夫家赤贫，唯一看上的是：“人好，而且那会儿他还是个工人。”离开农村，是她年轻时最大的心愿。全家没有别的收入来源，只靠那二十亩地。王姐那时就成天琢磨，怎么赚钱，怎么脱贫。 ④夏天地里浇灌，一般人家浇一到两次，她和老公勤快，盯得紧，一季浇三四次。秋天收割，同样二十亩地，她家能赚四万多，比别人家最多时能多出一万多块。冬天农闲了，王姐就去村里的理发店打工，一个月能挣八百。一天从早忙到晚，赚这么点，很多人都不稀罕赚这辛苦钱。王姐不嫌少：“年前忙几个月，能赚三千多，过年的花销就出来了，孩子们的新衣服也能穿得齐整些。”靠着每年多赚一点，零敲碎打地省钱攒钱，婚后第七年，她花尽积蓄，多方举债，盖起了自己的大瓦房。 ⑤为了赚钱，她无视任何人的阻挠，保守的村子里流传着她抛夫弃女跟城里人跑了的种种故事，她充耳不闻，决绝地要为自己的家人谋出个好日子。 ⑥在我家一年多，我忙于孩子，把大半个家交给地，日常采买全由她打理。每天的花费，她都会仔仔细细记在一个小本上，精确到角，每个月结束拿给我，固执地叫我一定要好好看。我从来不是精打细算的持家高手，过去也常不屑于此，可还是被王姐所掌握的这项技能所震惊。全家一个月的吃喝，竟然不到五百块。 ⑦后来发现，王姐持家，绝不会浪费一点食物，她会细细观察每个人的食量和偏好，每道莱每餐饭都力求刚刚好。一棵白菜，每天切一小块炒，常可以吃一周。王姐好学，对新的生活方式，她的态度十分开放。看我做过一阵烘焙，她便决定要学，回去让老公和女儿尝新鲜。她在电脑上对比各种配方试做，中意的配方抄在自己的小本本上，做得有模有样。 ⑧打工让王姐家的收入成倍增长，半年后，她又开始折腾。她用打工挣到的钱，给家里买了烤箱，卧室贴上壁纸，买了吸尘器。嫌烧炉子烟尘大，她大手笔地拨出一笔“巨款”,把家里的取暖设施改成土暖气——在村里，她是第一家。她还跟老公打电话说：“家里得有花，地里那一片片的野花，咱也摘点插在个瓶子里，有味。” ⑨她放假回家，第一次烤蛋糕，村里人来围观，她端着盘子房前屋后地送。那小小的蛋糕，连同家里的变化，一扫人们的偏见。王姐家成了村里“最红火”的人家。 ⑩她干活利索，上午干完活，下午就没事做了，又不爱到小区里跟其他阿姨聊八卦，我就给她选书看。开始不过是心灵鸡汤、故事大王之类，没想到她很快看完了，还我书时，说：“能不能再挑些，有营养的。”于是，从张爱玲，到村上春树，后来不需我推荐，她看完就从满墙的书架上自已挑选，看得如饥似渴，看完总要跟我讨论一番…… ⑪我从来没把王姐只当保姆看待，每个人来到我们的生命里，都会带来启发。她让我看到，一个原本身处人们所说的“底层”的人，也可以获得更好的生活。 12.后来我搬来大理，我俩朝夕相处的缘分便尽了。 ⑬后来，我听她说回村了，买了收割机，到邻近村子里去帮别人收割赚钱，她还想开个小蛋糕铺子，卖自己做的蛋糕、奶茶。 14.偶尔看她发朋友圈——“干活累了，煮个下午茶”,图片配上自己烤的马芬蛋糕，还有她在城里时学会的现煮奶茶。身旁是笑靥如花的两个女儿——大女儿在城里上班了，小女儿也到城里读大学了——已经完全是城里人的模样与气质。她还会文绉绉地感慨：“进城那几年，我整个人生都不一样了。 （选自《人生半熟》,有删改） 16.下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ C D ）（4分） A.全文按照时间先后进行顺叙，娓娓道来，虽然写了很多事情，但是思路清晰，脉络清楚。 B.本文写了农村人王姐折腾个人、折腾家庭的一系列故事，体现了中国当代农民渴望进城、渴望赚钱这一主题。 C.第②段写村民的语言，体现出他们的思想陈腐、目光短浅，更好地衬托王姐的人物形象，这是侧面描写的写作手法。 D.第⑧段划线句写王姐要老公到地里去摘野花回家插在瓶子里，可以看出王姐虽然平凡，但是心中也有对美的追求和对生活的热爱。 E第⑨段中“最红火”这个词加双引号，强调突出了王姐家的生活条件变成村里最好的，体现出村民的眼红与后悔。 （雅礼集团2024秋季第三次月考） 苏七块 冯骥才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛①灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛①一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色②的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银圆？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哎哟哎哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 ⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银圆给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 ⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银圆“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 ⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银圆里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 （选自《俗世奇人》） 注：①赛：天津地方土语，有“好像”或“似”之意。②格色：方言，意为特别、与众不同。 （1）下列关于小说内容和手法的分析不正确的两项是 　 　 A.小说情节曲折，作者运用伏笔和照应的手法，先写车夫求医无钱，再写苏七块赠药退钱，最后写华大夫暗中相助，可谓一波三折，引人入胜。 B.小说介绍苏七块“格色的规矩”，突出了苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动了情节的发展。 C.三轮车夫张四摔伤，因无七块银元，苏七块坚决不给他治伤，当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码。苏七块“这下比按铃还快”，马上给张四疗伤。可见，苏七块是个贪财势利，毫无同情心的人。 D.小说运用了一系列的动作描写和比喻的修辞手法，突出了苏七块治病手法的娴熟和医术的精湛。 E.小说大量使用天津方言以及古典小说的白描手法，很具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。 （2024年长沙中考仿真密卷B卷） 父母买房记 ①1989年，父亲从山里的伐木厂调到了县城的工厂，母亲依旧要留在山里工作。父亲不愿离开她，但母亲态度坚决，还发了火：“儿子7岁了，如果进不了县城读更好的小学，长大后会像我们一样吃没文化的亏！” ②为了成为“有文化”的人，7岁的我随父亲进了县城，而母亲4年后才调到县城。父亲选择去县里的国营印刷厂，他有自己的理由：印刷厂印图书，儿子天天有免费的书看，怎能不成才? ③父亲报到时，印刷厂的公房已经住满了，他只能去厂外租房。父亲找到故交老何。老何早他几年来县城，靠做木材生意起了家，在城郊结合部的马路边购地建了两层砖楼，有4间房。父亲对老何竖起了大拇指：“几年不见，真了不起！”这句话既表达了佩服，又隐含了降低房租的期待。 ④老何却只顾自夸：“两层楼算什么?这只是开始，等生意做大了，我修6层楼。” ⑤父亲饶有兴致地听老何吹嘘了半天，以为房租优惠有望，谁知临了，老何拉住父亲的手，笑着说房租的事得和他老婆去谈，他管不着。最终房租也算是优惠了，每月60元——父亲当时的月薪是140多元。 ⑥就这样，我和父亲住进了老何家2楼的一个40平方米的单间。上楼要经过一段没有护栏、没有电灯的楼梯，悬空的楼梯下面是一条淌着污水、散发阵阵恶臭的排水沟。走这段路没人会开心，除了我。因为父亲发明了一个属于我们俩的游戏。每当要爬楼梯了，他就问我：“准备好了吗?”我说。“准备好了。”于是我们俩深吸一口气，开始憋气爬楼梯，谁先吐气谁就输了。父亲总在到达家门口弯腰摸胸，难受地说：“哎，受不了了，你赢了！” ⑦一年后，印刷厂的家属楼终于空出了一间房，我和父亲可以搬进厂里住了。新家在一栋6层砖楼的1楼，面积不到20平方米，采光、通风都是全楼最差的。屋子里只有一个小房间和一个地窖般的厨房，家具只有两张床、两个衣柜和一些桌椅板凳。 ⑧我想，之前这些家具摆在老何家40平方米的单间里已显得拥挤，这小房间怎么放得下? ⑨显然，我低估了父亲，只见他不紧不慢地搬家具，经过一系列折叠拼凑、排列组合，所有家具都顺利地进了屋。 ⑩我大失所望，觉得印刷厂的公房还不如老何的房子住得舒服。父亲拉我走到窗边，指着窗外说，前面的车间外边有个废品池，里面都是残次的印刷品，有故事书、儿童连环画，谁都可以捡。 ⑪我仔细一看，果然有个红砖堆砌的池子，顿时来了兴趣。 ⑫父亲又说：“你说如果有连环画，这栋楼里的小孩，谁离那个池子最近?” ⑬“当然是我！我要去捡。” ⑭几天后，我果然在池子里捡到了故事书，但并没有小朋友和我抢。我兴奋地跑回家看了几页,发现有几页缺了,还有几页字迹模糊。 ⑮父亲指着自己的脑袋说：“你看，我们看故事书是为了激发想象。这些空白处，你正好可以发挥想象，你想让主人公怎样，他就怎样，这多好。” ⑯到了1994年，印刷厂的家属区拆了几间平房，空出了一块地。厂里开大会，说以后再也没有福利房分了，要想住好房，只有集资建房这一条路。他们打算让职工自愿集资，在空地上盖一栋高6层、共18户的楼房。现在看来，这个集资房充满了瑕疵：它没有产权，到今天都没有办到证；它设计不合理，几乎是挨着两旁的大楼拔地而起，采光通风欠佳；阳台过大，占用了过多面积…… ⑰从父母决定买房的那一刻起，我家便开启了精打细算的模式。该怎样形容一个本就很节约的家庭，因欠了一笔巨债而更加节约了呢?我想到父亲那件穿了10多年都舍不得丢掉的中山装，又想起母亲10年都没有再吃过她最爱的路边摊卖的酸辣粉。吃饭时，若一盘菜里有肉丝，父母总让我先吃够。我丢下筷子，他们才会动那盘菜，但往往里面已经没有肉了，只剩下油水和几根残留的菜叶。这时，父亲就将整盘油水倒进母亲的碗里，给她拌饭吃。 ⑱父亲为了还房债，经常主动带班，领着10多个临时工通宵加班完成任务。几年下来，父亲熬夜加了不少班。 ⑲1995年8月，我家终于搬进了新房。不久之后，父亲得了病，市医院的医生要他去省城看病。于是，父母借钱去医院看病，把我一个人留在家里。 ⑳白天我在学校上课，去亲戚家吃饭，晚上回家睡觉。新房有宽敞的客厅，我再不用担心头被撞了。我也有了自己的卧室，但没有父母的新房显得空荡荡的。我不禁怀念起小房里的日子，一家三口围在火炉旁，母亲说越小的房子越暖和。 ㉑一个月后，我放学走到楼下，抬头看到二楼窗户打开了，有烟冒出来，那是烧炭做饭的信号。家里有人了，我激动地喊了一声“妈”，我妈答应了，我的泪水就流了下来。我冲上二楼，冲向那个新房子，那一刻我明白了，父母在的地方才是家。 （选自《读者》，有删改） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（       ） A．母亲极力让父亲去县城工作，主要是希望“我”将来能更好的成长。 B．文章按照时间的顺序，写出了“我”家由租房到买房的过程，也写出了“我”对家的认识的过程。 C．父亲愿意在厂里的房子里住，主要是因为那里离废品池近，方便“我”看连环画。 D．文章中提到父亲10年不换的中山装和母亲10年不吃酸辣粉，为下文父亲生病埋下伏笔。 E．当“我”独自一个人生活了一个月后看到家中烧炭做饭的信号，内心无比激动。 （2024年雨花区一模） 和父亲一起当门卫 小李飞道 ①1995年，12岁的我考上了县重点中学，消息很快传遍了父亲所在的印刷厂。那段日子，父亲脸上全是满足。我感觉他走在厂里都在故意放慢脚步，等着别人的祝贺。 ②8月，得了心脏病的父亲从省城看病回来，家里已是债台高筑。缺钱对我们家来说是家常便饭，已经拮据惯了的父母也从不为钱的事吵架。父亲原是车间一线工人，现在不能去上班，家里的收入自然锐减。但这次，背着外债的他们，脸上写满压力和忧愁。 ③日子要继续，我要读初中，家人要吃饭，看病借的钱要还。母亲急着回乡下茧站上班，父亲刚能下床走路就去找厂领导，要求重返岗位。他无法再干重活，便请求厂里给他安排个轻松点儿的工作，工资低点儿也行。厂长让父亲回家等通知，于是他成了“待业中年”。不久，厂里通知说门卫室有人退休，空出一个岗位。父亲当门卫了。 ④印刷厂的工厂区和家属区连成了一片，工人和家属300余人全从一个大门进出。门卫岗设置了两个保安，每人每天上12小时班，白班、夜班隔几天换一次。夜班从晚上8点上到第二天早上8点，对一个刚从死亡线上回来，仍靠吃药维持生命的心脏病人来说，无疑是项艰难的挑战。 ⑤母亲上班时，家里只有我和父亲两个人。我读初中后，中午、晚上要回家吃饭，轮到父亲上白班时，他就要抽空回家做两顿饭——可门岗不能缺人，于是我一放学便蹬着自行车去接替父亲的工作，成为“临时门卫”。我的门卫职业就从13岁开始了。 ⑥与父亲相比，我做门卫的时段，工作更清闲，毕竟中午、晚上工人都要回家属楼吃饭，门口过往行人较少，我只需要竖起耳朵留意过往汽车的喇叭声。在物资匮乏的年代，有闲钱买报刊的家庭不多。而那时，门卫室有各种报纸杂志，这个宝藏对我有致命的吸引力，成为我的快乐源泉。 ⑦有一次，厂里有个小孩和我争论，他争不过我，便骂道：“你和你爸都是‘看门狗’！”周围的小伙伴都安静了，齐刷刷地看着我。我感到受了极大的侮辱，气得嘴唇抖动，双手握紧拳头。 ⑧当天晚上，父亲看我没吃晚饭，情绪低落，就问了我几次，我便把这事告诉了他。 ⑨父亲说：“我们本来就是看门的啊！_________________”听他这么一打比方，我心情好了起来。 ⑩1998年，我考上高中。可才上高一，就得了一场大病。学业不佳，身体不好，16岁的我决定退学。父母也没有多说什么，他们同意我的决定。 ⑪那是一段难熬的日子。身体康复后，每天除了给父亲送饭，我几乎不出门。每天在家做饭、洗衣服、打扫卫生，没事找事做，把一个个蜂窝煤从阳台搬到厨房的煤炉子旁，把家里的衣服一件件拿出来整理，用抹布擦洗家具的每一个角落……我也不再去替父亲当门卫了，我怕进出的小伙伴看到我。就这样过了差不多一个月，一个晚上，父亲说他通宵夜班，让我陪他，因为他最近感觉自己心脏不舒服，怕夜里犯病。 ⑫当了3年临时门卫，我还从来没有陪父亲值过通宵夜班。当时天气已经很凉，晚上12点多，我和父亲坐在值班室里，靠个烧炭的小煤炉取暖。这几年随着我进入青春期，和父亲的沟通越来越少。退学后，我心情不好，更不想和人说话了。父亲先开口了，让我斜躺在椅子上睡觉，说他睡不着。我闭上了眼睛，其实也没睡着。 ⑬不知过了多久，迷迷糊糊中，我被一阵“哐当”声吵醒，原来是父亲在开小门。再一看，是厂里一个叫陈斌的孩子和他爸要出厂。他爸骑着拉货的三轮车，后面装满了桶和盆。盆里的水在荡漾，密密麻麻的鱼挤在水里。陈斌在后面使劲推着三轮车，他爸一边骑一边抱怨：“我叫你在家睡觉，明天还要上学！”我看了一下时间：3点。 ⑭“这么早就要去卖鱼？” ⑮“是啊，不然怎么赚到钱？”父亲说，他们没钱租固定摊位，只好每天早上3点去抢位置好的移动摊位。又说，陈斌最近经常和他爸去出摊。 ⑯4点左右，我刚要闭眼休息，一个胖胖的身影骑着自行车过来了，是赵大娘。父亲帮赵大娘打开小门，赵大娘对父亲微笑致谢。父亲说，她每天早上这个点要去扫街，因为环卫工人要在6点之前完成所有街道的清扫工作。 ⑰接下来，还有出租车司机黄叔，推车卖早餐的张阿姨两口子，去街头捡垃圾的赵老头……每出去一个人，父亲就把这个人的故事讲给我听。 ⑱那几年厂里效益不好，很多工人都在艰难地自谋生路。几天后，我告诉父亲，我要回学校继续读书。 ⑲2002年，我如愿考上了理想中的大学。父亲也在那个月退休了。我和父亲同时告别了门卫工作。 ⑳大学毕业后10多年，我搬过几次家，每到一个新小区，门卫室总感觉特别亲切，最先混熟的人也总是小区的门卫。我知道，门卫是这个世界上最平易近人的人了。谈到门卫工作，我总是滔滔不绝，对方会忍不住问：“你咋这么熟悉门卫工作？” ㉑我说：“我从初中就开始当门卫了，我们家是‘门卫世家’。” 节选自《读者》（2023第10期），有删改 1．下面对文章内容的分析理解正确的两项是（       ） A．第①段中，此时的“父亲”在为孩子考上县重点中学而感到满足，而“我”却感觉“父亲”是故意在“等着别人的祝贺”，体现了“我”的虚荣。 B．文章第②~④段，叙述内容简单，语言直白，在一种“拉家常”式的叙述中，写出了“我和父亲一起当门卫”的缘由。 C．第⑥段中加点的词句，写出了“我”与“厂里的小孩”争论时，“我”的心理、神态及动作，既是对“我”的形象刻画，也是当时不公平社会的一个缩影。 D．文中较详细的记叙了“我”陪父亲通宵值夜班的一次经历，较深度的展现了一群努力生活打拼的群体形象，这给当时的“我”很大的触动。 E．“我”在很多年后，依然能对门卫工作滔滔不绝，可见“我”，对那段岁月的怀念和对这份工作的热爱。 （2024年师大附中一模） 蜷在角落里的父亲 徐风 ①那时我们家的理发店还没安上空调。到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议-买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。父母离异后，我被判给了母亲。童年里的父亲，只是汇款单上“徐尤志”三个单薄的汉字，我无法从这里获得任何拥有父亲的体验。只有到了寒暑假，母亲才会答应父亲再三的请求，让我到父亲家住几天。 ②每次我的到来，父亲明显变得小心翼翼，很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动。他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。 ③读小学三年级时，我告诉父亲，我要到外地读书，寒暑假再也不会到他这来了。我瞧见他坐在柜台里的身影。个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 ④我的少年时代从未给父亲留下一席之地。“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 ⑤在我大二的时候，我第一次接到父亲的电话。他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。 ⑥我突然有些惶恐。属于父亲那一边的版图已经被遗忘的尘土掩盖了很长时间，当我重新打开它时，却发现要开始告别了。我努力想回忆起和祖父在一起的时光，只觉一片大雾弥漫。我又努力想回忆那次离开时父亲的表情，却什么也记不起了。只记得那高大的身子却蜷在角落里。 ⑦这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他头顶满是黑白掺杂的头发，身子佝偻着。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 ⑧时近傍晚，我和父亲坐在地毯上。父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 ⑨“还记得你祖父长什么样子吗？”父亲很突然地开口，声音很轻。我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 ⑩但我出奇地听清楚了。 ⑪“很瘦，矮矮的，胡子特别长。”我努力地回想着。我眼中这个男人佝偻着身子，说不出的憔悴。 ⑫父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天能赶几十里路。” ⑬“但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。” ⑭“这么多年了，你爷老了。我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了砂砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。” ⑮我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。我假装望着天，努力不让眼中的泪水滴出来。 ⑯那个一直蜷在柜台后，几乎与墙壁融为一体的男人，满脸憔悴，身子佝偻着。我仿佛看到这个男人在邮局汇款单上一笔一划地写下“徐尤志”三个字。然后远远地望着汇款单寄走，远远地望着我生活的地方。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避。 ⑰那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。听着父亲很努力地说着回忆中的往事。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” ⑱我抬起头，缓慢道：“好。” ⑲一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始和他的过去和解，开始了解他所蜷在的角落，经历他所经历的。 （有删改） 9．下列对文章相关内容和写法的理解与分析，有误的两项是（ ） A.第②段通过引用鲁迅先生名言，以说明“我”与父亲之间有了深深的隔阂。 B.第⑤段中“我才惊觉自己没有泪意”中“才”字深刻表现出“我”听闻祖父过世的消息时没有悲伤感。“惊觉”为吃惊地察觉，说明“我”经过愣神后发觉自己和祖父的情感还是很深的。 C.第⑤段中“我第一次接到父亲的电话”和第⑦段中“这是我离开后第一次回来”两句中的“第一次”，点明了“我”与父亲长时间没有交流的事实。 D．第15段中“我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛”，说明父亲的经济条件有限，为此我也有些感伤。 E．第⑲自然段中“我看着他生出血肉，朝我走来”，这里采用的是虚写手法，是一种想象。以此表现父亲正在发生的变化给了“我”新的感受。“我”对父亲的认识更鲜活，更丰富了。 （2024年长郡二模） 山高我为峰① 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。残雪飞舞，碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。后面的战友如法操作，依次朝后面传去。很快，每个人都把自己系在了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里，他和班长一样，把绳尾在腰间绑紧。 ⑤十几个人迎风朝着山上爬去，远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑥小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑦自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩-带去什么就必须带回什么-不能在边界遗留任何物品。 ⑧见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣服被武装带挂住，努力挣脱，却挣不掉。他转头，见是梁班长。 ⑨这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。”小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块.石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑩他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓；又寥寥几画，刺状植物、嶙峋山石，甚至无时不在的风都入了画。 ⑪小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”小郑疑惑地回答：“1米78。”梁班长脱口而出：“那么-这座界山的海拔就是5962.68米。”紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。”⑫梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ⑬陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。他又俯下身子，在素描作品的一侧，庄严且认真地题记-山高我为峰，作于5962.68米高峰。 ⑭风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ⑮顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进。。···· （选自《解放军报》，有删减） 【注】①“山高我为峰”这个题目化用的是林则徐幼年作为学童与先生和同学们一起登山的故事，先生出上联时，他第一个对出的下联。表达的是不断攀登，努力进取的人生态度。 15．下列对于文章相关内容的理解，不正确的两项是（4分） ( ) A．文章一开头的16年零8个月以及“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时”，这组数据一开头就非常让人震撼，让人感受到边防战士卫国报国非常不易！ B.“见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。”小郑追素描本的原因是小郑舍不得素描本。 C.入伍前是美院大三学生的小郑让我们看到他正是现代部队中有知识有文化又有报国之志的青年的缩影。 D.第⑦段内容解释了后文为什么梁班长会不顾个人安危地将被风吹走的素描本找回来。 E.追逐素描本的班长刚刚摔倒，又很快站了起来，“似乎不知道疼痛”，是因为班长常年驻守边疆，练就了铁板身躯，确实不知道疼痛。 （青竹湖湘一2024年春季第一次月考） 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响-有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你······干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你······就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿·····.”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的·····.”老婆婆哀叹地嘟囔着，“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑩“哦，哦·····.”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑪老婆婆接着说：“那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜·····.” ⑫救人？孩子？大风？ ⑬小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑭似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑮老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来·····.” ⑯小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里·····.”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑰然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ⑱“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说“我就是您儿子＇！可是······时间一长就变了·······热乎劲儿冷了······说过的话都忘了······那孩子也渐渐不来了······” ⑲“他-”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ⑳“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方······小偷-” 21小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 22小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来：“我就是被您儿子救活的人······找您来了！” 23老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来，挤压在内心的“不值得”瞬间释放。至此，曾经义无反顾的善举，在此刻轮回，在此刻圆满。 24风也无声无息停止了。明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 16．【分析判断】下列理解和分析不正确的两项是（ ）（4分） A.小说通过倒叙回忆了老婆婆儿子救人以及小伙子被救的情景，让整个故事更加丰富完整。 B.小说情节通过悬念和误会巧妙展开，例如故事开头小伙子的真正来意是什么？设置悬念；老婆婆以为小伙子是来避风等车，产生误会。这些精巧的设计推动故事情节发展，引人入胜。 C.小说中多处细节暗示小伙子小偷的身份，比如“头一次弄开一扇陌生的门”，“弄开”暗示非正常打开，“陌生”暗示非自家门。 D.从⑳段的语言描写可以看出，老婆婆对儿子救人牺牲这件事久久不能释怀，主要原因是自己没人照管，孑然一身。 E．第21段划线句子运用比喻的修辞，把“小偷”这个词比作针和电光大火，生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒作用，唤醒了小伙子心底的良知，为下文作铺垫。 （青竹湖湘一秋季第三次月考） 母亲的微信步数 姜萍 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三差五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只有身体棒棒的，才能支撑起这个家。 ③后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点赞。 ④好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ⑤我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开微信运动对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑥这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲微信步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了，回家看望母亲的次数也慢慢变少了。 ⑦一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了、不舒服、一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑧不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的微信步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。 ⑨一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了…… ⑩我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。 ⑪推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了——母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302 ［甲］ ” ⑫我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑬我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈，我想，以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。 （改编自《意林》） 15. 下面对文章理解不正确的两项是（ ） A. 标题“母亲的微信步数”虽然表述朴实简洁，但能设置悬念，吸引读者。其中，“母亲”表明了文章主人公的身份，“微信步数”则点明了文章的线索。 B. 文章运用大量语言、动作等人物描写手法塑造了一位典型的母亲形象，生动表现出人物性格的独特神韵。 C. 文章中母亲腿受伤后不愿意告诉孩子实情，只是靠坐在床上，不停给微信步数造假，体现了母子间亲子关系不佳。 D. 文章中我的邻村朋友小萌虽然不是主要人物，但却起到了推动故事情节发展的重要作用。 E. 文章以第三人称视角记叙了母子间的故事，更客观地表现了微信在拉近人与人之间距离的重要性。 16. 请结合上下文，分析文中【甲】处放入下面哪个标点符号更合适。 母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302［甲］” ①句号“。” ②省略号“……” （雅礼集团2024年秋季期中考） (1) 围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。这块玉米地是村里人的热爱与寄托。 (2) 父亲裸着上身，正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到玉米. 家栋突然想起臧天朔吼过的一首歌：“如果你想身体好，就要多吃老玉米。” (3)看到家栋，父亲有些意外。父亲知道家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，工作上要强得很，从不甘人后。这么多年，节假日都没怎么按板儿按眼儿地休息过。 (4) 父亲问他，“这不逢年不过节的，咋就回来啦?” “回来看您啊。”家栋回答。 (5) 已经80岁的父亲，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然醉心于庄稼和田间的劳作。 (6) 回到家，父亲去村街的小食堂买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说，来，陪爹喝点儿。 (7)家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒误事，他不想自己负责的工作有任何差池。完美，一流，是他给自己定下的工作标准。 (8) 几杯酒下肚，父亲问他，孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。 (9) 家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红。 (10) 他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。可是，盯着这个位置的不止他一人，而且也都跃跃欲试。有朋友“提点”他：该活动还是要活动活动的，天上掉馅饼的事儿有，不多。于是，他想到了老家，想到了还在老家种地的父亲，想听听父亲的意见。 (11) 看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问，对他说： “吃罢回屋躺一会儿，你爱睡午觉。睡醒，咱爷俩一块儿去玉米地薅草追肥。” (12) 这一觉睡得好沉好香，脑瓜子好像也清醒了许多。醒来，日头已经偏西。父亲说，洗把脸，咱下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干两个钟头的活儿。 (13) 玉米地，远看绿油油一片，走近了，却看到下面长着各种各样的草。 (14) 锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说： “这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子长有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀?种上庄稼。地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄倒薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” (15) 这晚临睡前，父亲从矮柜里拿出一个深红色的木匣子，对他说： “有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到村里，当了一辈子农民。要不是上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵，打过仗，立过功。” (16) 躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地，生了杂草，且横生逞威。若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 (17) 第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点赶回单位上班，手头有一大堆活儿要干呢。 (18) 路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见老玉米吱吱的拔节声。 (19) 家栋轻轻地蹲下来，侧耳细闻，隐隐地，似乎真的听到了。 16.下列对文章的理解或赏析正确的两项是( ) ( ) (4分) A.本文的开头第1段，交代了时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素。 B.本文开头写到父亲好奇家栋突然回家是为了设置悬念，吸引读者。 C.文中第9段中写到：“家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕”。家栋的这一动作为后文他有心事，并准备向父亲说出回家的缘由作铺垫。 D.文中的父亲在看穿家栋的心事后并没有直接对孩子进行说教而是带其去田中劳作，讲杂草和庄稼的道理和爷爷的故事，说明父亲是想让孩子在帮助自己劳作的同时，顺便教育孩子，不是真正地想给予孩子建议。 E.文中 19段中“家栋蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了”。他确是听到了玉米拔节的声音，也坚定了自己摒除杂念，保持初心的想法。 17.班级举行美文赏析会，同学们给本文拟写了三个标题。请你选择一个最佳的标题，从主题、结构、修辞或表现手法三个角度说明你选择的理由。(6分) 标题一： 家栋的心事 标题二：老玉米 标题三：父亲的教育 18.本文是一篇小说，小说中的人物是小说三要素中的核心要素。有人认为本文的主人公是家栋，也有人认为本文的主人公是父亲。你认为本文的主人公是谁? 请结合全文说说理由。(6分) （立信中学期末考试） 坐在路边鼓掌的人 刘继荣 ①女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。 ②我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 ③中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿，她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 ④其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。 ⑤后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的32名。我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。 ⑥周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 ⑦野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时央住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。 ⑧期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。 ⑨我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织圈中的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” ⑩我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人，如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。 ⑪长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ （全文有删改） 14．下列对文章的分析和理解，有错误的两项是（ ）（4分） A.本文运用欲扬先抑的手法，先反复渲染我们对女儿的失望，再通过叙述结伴郊游时女儿的表现、班主任电话告知全班同学一致最欣赏女儿，让读者发现，这个23号也是能“温暖”父母的人。 B.第③段写中秋节亲友相聚，运用对比的手法，是为了突出现在的孩子都目标远大，从小就受到了很好的熏陶。 C.第⑤段的“悄无声息”和“轰轰烈烈”两个词语，十分形象地刻画了我们为了提高女儿成绩，几次三番地折腾的卖力，以及失败后的挫败感和无力感。 D.第⑧段中老师感叹“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊”是在含蓄地提醒我们，要努力抓一抓女儿的成绩，不要总做个中等生。 E.第⑩段“我心里，竟是蓦地一暖”是因为我终于发现，女儿很享受现在这样的生活，她虽然平凡，但是她拥有人生最宝贵的东西-健康、快乐。 16．请结合文章内容和主旨，探究文章标题“坐在路边鼓掌的人”的多重意蕴。（7分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．“女儿”班上改选班委会在即，很多同学建议由“女儿”--刘欣欣来担任班长，请你结合文中的人物特点，代表这些同学向班主任写一封推荐信，力求在协助班主任工作、服务同学、团结班委、培养班级氛围等方面阐述理由，让人信服。只写正文，不超过150字。（6分） 某老师：您好！ 某某等部分同学 1月26日 （立信中学第三次月考） 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中央杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地......等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地......要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布......当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全......不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚...... ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 （选自2021.2.27《西安晚报》，有删改） 14．下面对文章的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.本文写了涂干西不满父亲的教育方式而离家出走的故事。首段刻画了一个心中填满愤怒的主人公，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B.文章多次写到雨，如第⑤段中的“雨越来越密，间杂着隐隐的雷声”这一句，表明雨水了冲刷涂干西内心的不快，此处环境描写，烘托了人物离家出走后畅快的心理，推动了情节发展。 C.第6段中通过对狼的外貌、动作进行描写，刻画了两头狼的凶残。同时从数量上把两头狼和涂干西一人形成对比，印证了那句话：“狭路相逢勇者胜”。 D.第⑧段中因为卖货老头儿给一包药粉治疗腿上的伤，让涂干西想起自己的父亲其实也如这位老人一样关爱自己，此处为下文涂干西态度的转变做了铺垫。 E.第⑨段中“草滑落到地上”写出了父亲听到儿子的动静后想狠狠教训他的心理，只是此时不好发泄，强压着愤怒导致“草滑落到地上”。 15．【分析鉴赏】小信同学在朗读第②段中划线句子时，对下面的加点词语进行重读，请分析这些词语的表达效果。（5分） “父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。” ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．【主题探究】请结合文章内容、主旨分析本文的标题“少年的涅槃”的多重意蕴。（7分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （青竹湖湘一期末） 最后一课 范子平 ①李老师是路屯小学的“老民办”教师。 ②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四位老师，那时李老师被称作校长，但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩下他一位老师了，复式班，李老师教课照样出成绩，乡里统考成绩排名没有落后过。 ③李老师在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 ④前年我在路屯办了个文具厂，跟李老师碰头磕面次数就多了，有空我也去学校找他聊，慢慢就熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出去打工，学校学生越来越少。李老师提起来长吁短叹。有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是依门坐着老头儿老太太。李老师也迂执，每次见面，不仅给我说学生走掉几个，而且还要细细给我介绍走掉的学生情况，他们的名字，学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，李老师说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下过前十来名。要是不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！ ⑤这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见李老师一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了李老师？李老师点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个学生也得叫有学上啊。” ⑥这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了李老师的讲课。 ⑦也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天李老师的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房。 ⑧“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……” ⑨“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花、菊花、牡丹、杨树、柳树、蜡炬、高山、大海……说得很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。” ⑩“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……谈了哪几个方面？对！归纳起来，就是要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人！你们要记着这个做人的道理。好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。” ⑪最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。李老师昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧握住一个粉笔头。脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地凝望着讲台前边。 ⑫我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“李老师，您……” ⑬李老师喃喃自语地说，备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！ ⑭我说，咱小学没学生了？ ⑮李老师转过头来向着我说，他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？ ⑯我犹豫了一下，说，不会的。 ⑰李老师说，你说得对！他们的爹娘都知道，不上学是不会有出息的！ （选自《小小说选刊》2023年3月，有删改） 15.【理解分析】下列对文章的理解和分析不正确的两项是（ ）（4分） A.标题“最后一课”，既点明了文章的主要内容，又暗含了文章主旨，意蕴丰富。 B.本文用倒叙的方式开头，既能吸引读者，引起阅读兴趣，又能避免叙事单调，增强文章的生动性。 C.从第②段的叙写中，可以看出李老师是一个只追求成绩、重应试教育的老师。 D.文章以“我”的视角来叙述，不但增强了文章的真实感、亲切感，而且通过“我”串联了小说的所有情节，使文章内容多而不乱，很好地把故事的完整性和统一性结合起来。 E.本文主要运用了记叙、描写的表达方式，塑造了李老师这个丰满典型的乡村教师形象。 17.【分析探究】结合文章内容和主旨，探究李老师身上有哪些可贵的教育理念？（7分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （长郡期末） 生命鱼 欧阳明 天一亮，戚老爹砍来两张芭蕉叶，切碎后，撒进鱼池，边撒边说，吃吧，多吃点儿，最后一顿了，别怪我狠心，确实没法了。 这话是说给池子里的鱼听的。戚家寨的人，历来相信鱼能听懂人话。 池子里只有一条鱼了。其他的，在红军与敌人战斗前，煮来吃了。老百姓不忍心让战士们饿着肚子去打仗。要不是张政委拦着，戚老爹当时也把这条鱼给煮了。张政委说，这鱼是山子的，留着吧！ 戚家寨的先祖们最初生活在北方，后为躲避战乱，一路南逃，最后选定了大山深处这片无人之地。他们就地取材，砌石成屋，开荒种粮，无奈山地瘠薄，只能勉强填饱肚子。好在有股山泉从寨子流过，家家户户便凿石为池，养些鱼，补贴生计。因为缺粮，只能喂鱼芭蕉叶，慢慢地，鱼竟养成了吃芭蕉叶的习惯。芭蕉叶没粮食有营养，加之泉水太凉，鱼长得很慢，一条鱼长到两三斤，需要七八年时间。鱼，为大家换来了盐、煤油等生活必需品，还让族人度过了一次又一次的灾荒。戚老爹早年害了一场大病，全靠几条鱼熬汤，才撑了过来。 鱼，救了很多族人的命，寨子里因此衍生出一种习俗，当一个孩子出生时，大人就会往池子里放养一条鱼。鱼和孩子一起成长，即便鱼死了，也不能吃，得像人一样好好将它安葬。这种鱼，被叫作“生命鱼”。寨子里的每一个人，都有一条和自己同龄的鱼。 山子的鱼，十九岁了。如今，鱼还在，人却没了。山子是前年秋天牺牲的，被敌人的炮弹炸得面目全非。张政委说，山子为穷人打天下，是英雄。他为山子骄傲。 山子是戚老爹的独子，戚老爹对他的牺牲没有表现出过度的悲伤。寨子里像山子那样牺牲的，有二十一人，都不到二十岁。他们，都是寨子的骄傲！想山子的时候，戚老爹就坐在池子边，看鱼游来游去，和它说话。他觉得，鱼身上有山子的魂，鱼在，山子就在。 戚老爹决心杀这条鱼，是为了小七子。小七子在一次战斗中受了重伤，卧床不起。红军转移时，把他留给戚老爹照顾。红军一走，敌人便把寨子洗劫一空。那条鱼，当时在池子的石缝里没出来，才幸免于难。戚老爹曾向张政委保证过，一定会让小七子生龙活虎地回到部队。在戚老爹的照料下，小七子已能拄着拐慢慢走动了，可是天天只吃野菜，伤口愈合得太慢。 “老爹啊，这鱼不能吃。”戚老爹正准备捞鱼时，住在地窖的小七子，不知什么时候来到了他身后。 “鱼，生来就是让人吃的。” “这不是鱼，是山子哥。” “我答应张政委的事，就得做到！” “不吃鱼我也会好起来。” “那都等到猴年马月了。”戚老爹说着就动手，小七子一把抓住了网兜。 “山子是不是英雄？”戚老爹问。 “是！” “他的鱼也应该是英雄！”戚老爹一把抢过网兜，伸进水里。鱼有六七斤重了，游动起来很有力气，现在却很老实，一点儿也不挣扎，戚老爹毫不费力就捞了上来。 很快，屋顶升起了雾一样的炊烟。不久，浓浓的香味儿便从屋里飘散出来。坐在池子边的小七子闻着香味儿，盯着平静的池面，眼泪像山泉水一样，不停地流。鱼终于炖好了，戚老爹盛了一大碗，接着把小七子扶进屋里。 “吃吧，孩子。”小七子像块木头，一动不动。“吃了才能早点儿回到部队，替父母报仇。”小七子的父母，几年前被敌人杀害了。七子一脸悲戚，还是不动。 “吃了鱼，养好伤，去为老百姓打天下！山子要是知道了，会高兴的。孩子，快吃吧，都要凉了。” 看着戚老爹期盼的眼神，小七子缓慢地端起碗，轻轻地喝了一口。接着他跪在地上，冲戚老爹大叫了一声：“爹-” 这一声爹，叫得戚老爹两眼发热，视线模糊，看小七子，仿佛成了山子。 伤好后，小七子回到部队，英勇杀敌，屡立战功。新中国成立后，组织安排他在城里工作，他却主动要求回戚家寨。他要给戚老爹当儿子，给戚老爹养老送终。可小七子却没见到戚老爹。戚老爹在送走他后的第三天就被敌人杀害了。贪生怕死、好吃懒做的张二棍，为了一块大洋，举报戚老爹窝藏红军。敌人把戚老爹绑在祠堂的大树上，用鞭子抽，放狼狗咬，戚老爹至死都没有说出半句小七子的去向。 为迎接英雄归来，乡亲们煮了一条大鱼。小七子一看到鱼就想起了戚老爹，想起了山子，感觉喉咙里像卡了根刺，分外难受。从此以后，他再也不吃鱼。 如今，几十年过去了。戚家寨发生了翻天覆地的变化，变得越来越美丽，成了远近闻名的风景区。汤鲜味美的冷水鱼，引来众多好吃嘴，为村民带来了丰厚的收入。但一直没变的，是戚家寨喂养生命鱼的习俗。每天，都有土生土长的导游，向游客们讲述着寨子里曾经发生过的故事...... （有删改） 16．下列关于本文的理解和鉴赏，有误的两项是（4分） ( )( ) A.这篇小说讲述了戚家寨从先祖到现在的历史故事，但读来并不松散，因为小说善于运用线索、伏笔、悬念等叙事技巧，反而张力十足。 B.独子牺牲，戚老爹没有过多的悲伤，是因为他生性豁达，何况还有小七子在。他把山子的鱼网来给小七子吃，是想要认他为义子，好为自己送终。 C.戚老爹用“英雄鱼”的话宽慰小七子，潜台词是说：山子参加红军牺牲了，是英雄；他的鱼会愿意被战士们吃掉，也是英雄。 D.小说的高潮情节是捞鱼、炖鱼、吃鱼，文中“一把抓住”“缓慢地”“轻轻地”等细节描写生动地表现了小七子内心从抗拒吃鱼到享受吃鱼的变化。 E.小说结构严谨，结尾介绍戚家寨变得美丽富裕，与开头寨子的贫瘠形成对比，从深层次上呼应戚老爹的话，战士们的斗争换来了老百姓的美丽生活。 17．这篇小说的语言简练却传神，很多句子值得琢磨推敲，请阅读画横线的句子，想想为什么鱼一点也不挣扎？在前文中找找原因。（5分） 鱼一点也不挣扎，戚老爹毫不费力就捞了上来。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．小说结尾说到几十年过去了，戚家寨发生了翻天覆地的变化，但是喂养生命鱼的习俗却没有变。请结合全文内容和主旨简要分析这种行为的多重意蕴。（7分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （一中集团期中考试） 正流水 张港 看江的人你推我挤，但看出门道的没几人。 先说“正流水”。“流”读六，五六七八的六，不是刘关张的刘，是名词不是动词。同一江水，看着一样，其实差别大了，起码得分正流水、侧流水、回流水。不懂这个，行船得累死，打鱼空手回，水也喝不到好水。正流水是江河的主动力，平平静静下边潜藏着汹涌。正流水不在江中间，碰了岸它一回头，折向对岸，到那岸，又折返这岸，在江中，来来去去画着三角。正流水，不接受浊水，故而清澈；正流水有从底向上的暗劲儿，故而寒凉。江水煮江鱼，要的是正流水。 不懂正流水，大禹治水咋治？千年河工咋施？老汉来来回回背手走，边走边说。说着说着，老汉便要求老伴儿打电话把大胖二胖三胖三个孙子叫来了。 老汉缓缓气，正正腰说：大胖呀，知道哪儿是大江正流么？ 知道，咱屯江对面陡崖子下，就是江正流。 那好，爷爷心里热着，就是想喝大江正流的清凉水。 二胖说：爷爷，江是冻的，哪来的水？ 冰下边不就是水？爷爷生气了。 三胖说：这个时候，冰得三尺厚…… 再厚，也有水。爷爷不使好眼色看人了。 老伴儿慌了，近了看老汉：你要干啥？ 老汉把她拨拉到一边，拎出个冰镩子扔地上，说：去！爷爷要喝正流水。 三个孙子只得扛冰镩子出门，规规矩矩的。当奶奶的随后追出去，奶奶小声说：大胖呀，你爷爷他老了，糊涂了。你们呀，到屯西摇把子井，打些井凉水。可别傻乎乎的真上大江。听明白没？ 老太太回屋，也发了脾气：没几天就开学了，孙子们就得回南方了，折腾他们干啥。 老汉不吱声，只是一圈一圈地走。 三个孙子回来了，冷气袅袅的水桶放到地上。老汉的脸登时变成茄子皮色，大吼：不是正流水！你们啊——本科生、硕士生，竟然学会了骗人。 他眼睛剜老伴儿一刀：谁教的？学坏容易学好难！去去去！就要正流水。 三个孙子去了。老伴儿真动怒了：你腰里要是有枪，是不是掏出来崩了我？病了，病了，等孩子们返校，非送你上哈尔滨看病不可。 老汉背过脸，没吱声。 雪野上一半蓝天，下一半白雪，再就什么也没有了。天地之间，蓝白之中，走着三个朝气蓬勃的小伙子。回望自己的脚印，一串一串，闪着浅灰的光，像一条银链子，牵着家的村庄。大江的正流水怪得很，白雪世界，只让风吹出一块亮亮的晶晶蓝，大学生们称之钴蓝，称之维也纳青，说来说去，全说不清这是什么颜色。 人从冰坑上来，大胖对准坑心猛力一杵，哗一声，巨大的喷泉猛冲出来。水忽的涌上冰面，忽的又回去了，忽的又喷出来。水提上来，三个汗涔涔的脑袋，三张红通通的脸，对着水桶，喝上了。原来是这个味道，清清凉凉，甜甜麻麻，若有若无的。水在喉咙里刺激一下，缓缓进入胸腹，人已经被冲洗个通达透彻，换了五脏，一下子有了飞翔的欲望，有了生出马蹄的动感。 爷爷是对的：正流水是天上之水。 19晚霞照窗，老汉不停地换电视频道，若无其事的样子。老伴儿不停嘴地对老汉嘟囔：都这个点钟了，还不见回来！你这老东西，你说，你说，你到底想干什么？ 好，我说。我问你，正流水好不好？ 这不白问么？咱们不都喝这水长大的么？ 老婆子，你当我真老糊涂？你当我真是非喝那一口水？我只是想让出门在外的孩子们知道家乡的味道，不上大江正流，不凿冰取水，能得真味么？能明白家乡是啥么？ 看着孙子们提上来的水，清澈透凉，老汉的嘴角微微上扬了。 15.下列对文章的理解不正确的两项是(4分) ( ) A.本文的写作顺序为顺叙, 主要讲述了老汉要求孙子们取正流水的故事。 B.第③段“不懂正流水,大禹治水咋治?千年河工咋施?”“来来回回”等语句描写了老汉的心理及动作,从中可以得知老汉心情的着急。 C.第⑬段写奶奶给孙子们出主意:到屯西摇把子井,打些井凉水来代替“正流水”，表明奶奶是明显站在孙子们一边的,用此来突出爷爷性格的固执,对孙子们的狠心。 D.第19段“都这个点钟了,还不见回来”说明时间过去很久,代表孙子们真的去挖水了。 E.文末“看着孙子们提回来的水,清澈透凉,老汉的嘴角微微上扬了”,据此可以推测孙子们取回来的“水”是真正的“正流水”。 16.有人认为取井水的情节和老伴这个人物的存在是多余的,请结合文章,谈谈你的看法。(5分) 17.文中的“老汉”和“老伴”对孩子的教育方式有何不同?你更赞同哪一种?结合小说主旨和生活实际,说明理由。(7分) 怡海中学入学考 祭奠鱼群 迟子建 ①鱼是一种美丽的脊椎动物，它与人类一样靠水而生存。它须臾不能离开水,在这点上,它比人类更加显示出对一种物质的永恒依赖和钟情。水无疑是他们的家园。 ②鱼向来是一种吉祥的象征，所以杨柳青年画中出现最多的是它的形象，它成为贺岁的一种象征。就连它入人梦中,按老百姓的民间解梦的说法,也是“发财”的表示，足见人们对它的喜爱。而且,人们对美女的形容,也和它联系在了一起一美人鱼。看来鱼在不知不觉中已经成为了人类生活中的一种灵光闪烁的神话。 ③鱼的姿势很美,身体大都呈侧扁形,有着闪光的鳞片和优雅的尾部。而且它滋味鲜美、营养丰富,这使得它从诞生之日起就成为人类的捕捞对象。它们被网大片大片地围追堵截，撞得头破血流，最后魂飞魄散地成为饕餮者面前的美餐。它们在水域中艰难地繁殖和漂游，它们在静无声息地享受水的清芬的时候,却不知夭折的厄运就在水域之外的陆地等待着它们。 ④人类的生存延续总是不知不觉以对自然资源的攫取作为手段。人们需要房屋,于是就去砍树来造房,使得自然界绿地的面积逐年减少。人烟的稠密又使得空气变得污浊,一些动物躲避瘟疫一样远离了我们。 ⑤我生长在大兴安岭,幼时感觉到的就是原始森林遮天蔽日的绿树，森林中的植被极为丰富。狍子、野兔、黑熊、狼等动物经常出没。那时能不断听到人们在林中遭逢动物的故事,有一年一头熊还伤了人。这使得我幼时进山就有一种忐忑不安的感觉，唯恐黑熊突然袭击我。若是被它一 巴掌拍在脸上,那么一生就将与丑陋为伍了。其实熊伤人的时候还是很少的。走进森林中,你其实走进的就是动物的家园,它们靠着许多野生植物来维系生存。而人类恰恰也觊觎这些。人与动物的竞争使得子弹就像流星一样从枪口飞出,倒下的自然是无辜的动物,我想动物若也会用枪，我们早就成为它们的晚餐了。 ⑥童年给我的印象最深的就是渔汛，它几乎年年出现。人们守着江张网捕鱼，总是收获很大。我幼时就曾把鱼籽当饭来吃。然而到了上世纪80年代初期,黑龙江的鱼就有些贫乏了,但是隔个三五年,仍会有一场渔汛降临，让渴盼已久的人们高兴一番。我记得1984年有一个周末我突发奇想从塔河启程去漠河看望姥姥，刚好逢上冬季的渔汛。被打捞上来的鱼看上去格外丰满,一条条地摆在仓房里，给人一种丰收的喜悦。然而进入90年代,随着森林植被的破坏和人们的疯狂捕捞,黑龙江的鱼寥若晨星，少得可怜,渔汛几乎销声匿迹了。那条江仿佛一个已经到了垂暮之年而丧失了生育能力的女人,给人一种干瘪苍老的感觉。居住在河边的人们不由顿生惆怅:鱼群去哪里了? ⑦近些年再也听不见动物伤人的故事了,不是因为它们远离了人类，而是因为它们的数量日渐减少。尤其是1987年大兴安岭的森林大火后,动物的踪影几乎难以寻觅了。到了夏天，那种令人触目惊心的绿色已经不复存在，阳光照着的是林木越来越稀疏的山峦。而为了单纯追求经济效益和现实的利益,一些林业局又在超限量地滥砍乱伐，冬季里树木倒伏声此起彼伏,溅起一片片飞旋的雪粉。 ⑧生态环境遭到了前所未有的破坏，大约是鱼群消失的一个最直接和重要的原因。 ⑨黑龙江是一条中俄界河。我听当地人讲,别看我们这一岸打不上鱼来了，而属于俄罗斯那一岸的鱼却仍然很繁盛,这使我在惊愕之余顿生悲哀。 ⑩一条江有此岸和彼岸,虽然他们隶属于不同的国度，然而江中的水却是自由流淌的。鱼作为自由的生命,也是任意穿梭的。鱼是充满灵性的，当它们在水底感觉到俄罗斯那岸的树木的倒影在水中更为浓郁,所以它们会不由自主地向那靠拢。更为重要的是，当它们靠近我们这一岸而无一例外地遭受被屠戮的命运后,它们会觉得我们的岸是危险的岸,而远远离开我们。 ⑪当我们在除夕时提着一盏鲜亮的鱼灯，当我们在黯淡的墙壁贴上了一张有鱼的形态的年画，我们不希望它仅仅像图腾一样出现在我们的生活中,它们更应该活生生地丰沛地畅游在属于我们的水草丰美的水域中。 18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是(4分)( )( ) A.第②段中“鱼向来是一种吉祥的象征”为后文它们成为人类捕捞的对象做铺垫,运用比喻修辞揭示人类大肆捕捞鱼类的直接原因。 B.文章最后一段，总结全文，照应开头,点明文章的主题,引人深思,回味悠长。 C.第⑥段把90年代后的黑龙江比作“已经到了垂暮之年而丧失了生育能力的女人”,是想说明黑龙江的水势逐年枯竭,水中的鱼群已经不复以往之多了。 D.第⑨段写俄罗斯那一岸的鱼的繁盛是为了与我们这一岸打不上鱼形成对比。 E.作者综合运用多种表达方式,写以前事,写近年事，抒发感悟,语言凝练,感情充沛。 （长郡集团毕业会考模拟练习卷） 老 央 白先勇 ①讲到我的启蒙老师，第一个恐怕就要算我们家的厨子老央了。老央是我们桂林人，有桂林人能说惯道的口才，知道的鼓儿词奇多，因为他曾是火头军，见闻广博，三言两语，把个极平凡的故事讲得妙趣横生。 ②冬天夜里，我的房子中架着一个炭火盆，炉灰里埋着几个红薯，火盆上搁着一碗茶水，以去火气。老央小心地放好火盆上的茶碗，回头问我:“昨天讲到哪里了，五少？”“薛仁贵救驾。”我说。老央正在给我讲《薛仁贵征东》。那是我接触的第一本小说。而那银牙大耳，身高一丈，手执方天画戟，身着银盔白袍，替唐太宗征高句丽的薛仁贵，便成了我心中牢不可破的英雄形象，甚至亚历山大、拿破仑，都不能跟这位大唐壮士相比，老央一径裹着他那件油渍斑斑、煤灰扑扑的军棉袍，两只手的指甲里乌黑黑的尽是油垢，一进来，一身的厨房味。可是我一见到他，便如获至宝，一把抓住，不到睡觉不放他走。 ③那时，我才七八岁，便染上了二期肺病，躺在床上，跟死神搏斗。医生在灯下举着我的 X 光片给父亲看，父亲脸色一沉，我的右边肺尖上照出一个大洞来。那个时候没有肺病特效药，大家谈痨色变，提到“肺病”两个字便乱使眼色，好像是件极不吉利的事。家里的亲戚佣人，一走过我房间的窗子便倏地弯下身子去，不让我看见，然后一溜烟儿逃掉，因为怕被我抓进房子讲“故仔”（故事）——我得的是“童子痨”，被传染了还了得。 ④一病四年多，我的童年就这样在与世隔绝中虚度过去。我很着急，因为我知道外面的世界有许多好玩的事情发生，我没份参与。嘉陵江涨大水，我擎着望远镜从窗户看下去，江中浊浪滔天，许多房屋、人畜被洪流吞没，我看见一些竹筏上男男女女披头散发，仓皇失措、手脚乱舞，竹筏被旋涡卷得打转。我捶着床哀叹:“嗳！嗳！”然而家人不准我下去，因为我还在发烧。我躺在床上，眼看着外面许多生命消逝，只能心中干着急。 ⑤得病以前，我受父母宠爱，在家中横行霸道；一旦被隔离，被拘禁在花园山坡上一栋小房子里，我顿觉备受冷落，变得郁郁不得志。一个春天的傍晚，园中百花怒放，父母在园中设宴，一时宾客云集，笑语四溢，我在山坡上的小屋里，悄悄掀开窗帘，窥见园中大千世界，一片繁华。我的哥哥姐姐、堂表弟兄，也穿插其间，个个喜气洋洋。霎时，一阵被人摒弃，为世所遗的悲愤涌上心头，我禁不住痛哭起来。 ⑥那段时间，火头军老央的《说唐》，便成为我生活中最大的安慰。我向往瓦岗寨的英雄世界，秦叔宝的英武、程咬金的诙谐、尉迟恭的鲁莽，对于我都是刻骨铭心的。当然，《征西》中的樊梨花，亦为我深深喜爱。后来看京剧《樊江关》，樊梨花一出台，头插雉尾，身穿锁子黄金甲，足蹬粉底小蛮靴，一声娇叱，顾盼生姿，端的是一员俊俏女将。 然而这在我看来很眼熟，因为我从小心目中便认定樊梨花原该那般威风。 ⑦病愈后，重回到人世间，如同囚禁多年的鸟，一出笼，感到有翅难飞。我变得不合群起来。我拼命读书……除了学校，我还有另一个世界，我的小说世界。一到寒暑假，我便去街口的租书铺，抱回来一堆一堆牛皮纸包装的小说，发奋忘食，埋头苦读。很多小说，从头到尾，我看过数遍。《三国》《水浒》《西游记》，似懂非懂的看了过去，小学五年级便开始看《红楼梦》，以至于今，床头摆的仍是这部小说。 （选自《课外阅读》，有删改） 15.下列选项中，对文章内容的理解和分析不恰当的两项是（ ）（4分） A.文章开头交代老央是桂林人，曾经当过火头军，是为了塑造他能说会道、见闻广博的形象。 B.文中第②段画横线句子是对老央邋遢的外貌描写，表现出“我”对他的厌恶、嫌弃之情。 C.文中第⑤段画横线句中加点词“拘禁”是被囚禁被关押的意思，写出了“我”因为生病而被隔离，备受冷落，内心充满了孤寂和失落。 D.本文中作者成年后看京剧舞台形象觉得很熟悉，这一部分情节照应上文说书的内容，儿时说书给作者留下了太过于深刻的美好记忆，既写出文学的精彩让“我”刻骨铭心一生不忘，也暗含“我”对老央的深切感激之情。 E.文章标题是“老央”，却花大量的笔墨来写“我”生病，在“我”最孤独无助烦闷的时候，是老央给了“我”心灵的慰藉，这样写，导致文章详略安排不当，不能突出老央的人物形象。 16.文中的“病”实际上促成了“我”的成长，请结合文本内容梳理“我”的成长史，完成表格。（2分） 过程阶段 “我”受到的待遇 “我”的行为表现 得病前 备受父母宠爱 在家中横行霸道 病中 ① 不再孤独，开始关注文学的世界，形成对文学人物的认知 病好后 被放出囚笼来 ② 17.请从描写的角度赏析第②段画波浪线的句子。（4分） 冬天夜里，我的房子中架着一个炭火盆，炉灰里埋着几个红薯，火盆上搁着一碗茶水，以去火气。 18.文章第⑦段作者写道：“除了学校，我还有另一个世界，我的小说世界。”，请结合文章内容谈谈“我”的小说世界给“我”带来了哪些收获？（6分） （一中集团期中考） 佛子岭的曙光 靳 以 ①“同志们，现在是三点整，三点整。同志们，你们辛苦了……” ②水库工地广播站开始播音，这正是破晓之前的凌晨。在这里，和祖国各地的工厂、矿山和大建设工地一样，成千的工人通夜在佛子岭大坝的工地上紧张地操作着。他们每个人都记得：一定要跑在洪水的前面，不顾烈日的酷热，风雪的严寒，他们不放过一秒钟，日日夜夜地操作着。 ③天还是很黑，虽然已经是春天了，可是午夜后的寒冷像初冬。在工地以外，树梢顶上，星星闪耀着；可是走进了大坝工地，明亮的灯光夺去了星星的光辉，不但照亮了天际，连河水也映着亮光。浓黑的夜色压不住这个世界，夺目的灯光劈开了它，通过闸门的水，像一匹匹发亮的白缎挂下来。在高空，一闪一闪发着蓝光的是电焊的火焰，它轻轻地把夜抓碎了，清晰地照出提前到顶的拱和垛上胜利的红旗，还有垛顶上活跃的工人的身影。他们忘记了夜，忘记了寒冷，忘记了疲惫，他们只是忘我的工作着。 ④静静的山谷，静静的夜，热火朝天的劳动热情，把寒冷的夜晚也变成热烘烘的了。 ⑤广播员热情的语言从喇叭口放送着：“歌唱我们亲爱的祖国”“我们工人有力量”……洪亮的歌声，一直送进工人的心里。突然报告：“二号拱位，一位工人同志受伤了！”只见工地急救站的医务人员，急急地背着药包和担架跑到了现场。他们不但在深夜要保持清醒，而且探身到急救站的外边全神贯注地谛听，生怕听不见广播站对他们的召唤，如果不能及时赶去急救，会影响工人同志的生命安全。 ⑥当祖国人民安睡的时候，当孩子紧偎在母亲身边的时候，当老人翻个身又睡着了的时候，成千的人清醒着、劳动着，在佛子岭山地修筑着中国第一个连拱坝！它是千万人民的智慧、力量和血汗的结晶。 ⑦这坝横亘在两座山头之间足有一里路长，像二十多层楼那样高，由二十个坝垛和二十一个半圆形的坝拱组成。上万的农民弟兄和战士，把大山深深的斩去了一段，把河心挖深了二十多公尺。它向上直矗天际，向下深入水底，像一行俯身的巨人，紧紧地站成一排，把两臂撑住地心，用后背挡住汛期中从千山万岭奔泄下来的洪水，使它从汹涌化为驯服，使两岸人民不再受到水灾。 ⑧它把上游的山谷变成一个大湖，常年积存着五亿立方公尺的水量，在枯水时期输送水源，使河面随时能行驶大木船，把上游山间丰产的竹、木、茶、麻运出去。它使下游七十万亩良田受到灌溉，淮河两岸人民免受洪水灾难。它强大的电流会一直送到三百里外的合肥去，给远方的城市，周边的山村，给千家万户带来光明。 ⑨它是中国第一个技术性最高的连拱大坝，它是按九级地震的条件设计建筑起来的水库，他将使广大人民的生活踏上了美满和幸福的大道。 ⑩这伟大的工程虽然是在大别山区的深山里，可是全国人民都关心他，支援它。从东北送来了斗车和枕木，从上海送来了机器和钢筋，从南京的栖霞山送来了洋灰，从青岛送来了钢板椿，就是从遥远的重庆，也送来了机械和车轨。 ⑪青年农民也来了，他们就近参加水库修建工作，两淮的农民带着工具从家乡一步步赶来了。上海的，无锡的，宁波的，海门的，湖北的，安徽的工人也来了，淮河两岸的子弟兵也过来了，结成工农兵的大军，向自然斗争，他们掌握着不同的机器和技术，却抱着同样的目标和志愿向水库工地进攻。 ⑫难道没有困难么？从勘测开始就不断的遇到大小的困难，可人的意志没有被困难挡住。去年六月突发的洪灾持续了三个月，几乎把人们的信心冲垮了，可是党给人民以力量，党鼓舞着工地上所有的人，齐心协力，战胜大小困难，把三个月的时间追回来，大步向前。就在几天前，又有近两千个流量的大水来了，连拱坝已经屹然挺立在那里，挡住大水、制服大水，让翻滚起伏的水驯顺的流过闸门，只高出水面五六尺的木桥也能安稳地在水面上。“这是一个考验——”工地上的人们怀着欣悦的心情说。他们的建设信心更增强了，两年多辛勤筑成的连拱大坝起作用了！ ⑬清晨，当天边的青光转变成亮白色，天顶透出蓝色来，最后的星星也落下了。射着万道光芒的太阳穿过东山的红云升起来了，它用温暖的手抚摸着在高空操作了一夜的工人。忙碌了一夜的工地仍热火朝天。代表着工人们的力量、骄傲和光荣的红旗，正高高飘扬在湛蓝的天空中，格外灿烂夺目。 ⑭这正是六点整，一个真正的早晨的开始。 一九五四年春，佛子岭 选自《靳以散文小说集》有删改 【阅读链接】 靳以（1909—1959），是与郑振铎、巴金、叶圣陶等人齐名的现代著名作家。文中的佛子岭水库是新中国成立后，为响应毛主席“一定要把淮河修好”的号召，为根治淮河水患而兴建的中国历史上第一座钢筋混凝土连拱坝，被誉为“新中国第一坝”，其建筑价值和精神价值不可估量。 15．下列对文章内容和写法的分析，不正确的两项是（4分）（ ）（ ） A．第⑥段在文中起到了承上启下的过渡作用，既承接了上文劳动者们热火朝天忘我工作的内容，又引出了下文对中国第一个连拱坝的介绍。 B．文章主要通过语言、动作和外貌描写来刻画人物，把建筑工人的群像塑造得鲜明立体。 C．第⑬段画波浪线的句子运用环境描写渲染了工地上连夜劳作仍热火朝天的热烈氛围，初升的太阳与题目“曙光”相照应，深化了文章主题。 D．本文结尾段用一个短句单独成段，简洁明快，收束有力，同时“六点整”巧妙地呼应了开头段中的“三点整”，体现了时间的推移，使全文首尾圆合结构严谨。 E．本文采用第一人称来叙事，好处是显得真实可信，便于作者直接抒发自己的感情，但不足之处是受时间、空间的限制，叙述角度不够灵活自由。 16．本文多处运用对比手法来突出主旨，请仿照示例完成下表。（4分） 对比角度 对比内容 人物对比 ① 建筑工人劳作 冷暖对比 天气寒冷像初冬 ② 明暗对比 夜色浓黑如墨 ③ ④ 静静的山谷静静的夜 忙碌的工地忙碌的人 17．请从修辞的角度，赏析文中第③段画横线句子。（5分） 浓黑的夜色压不住这个世界，夺目的灯光劈开了它，通过闸门的水，像一匹匹发亮的白缎挂下来。 18．请根据文章内容和主旨，参考【阅读链接】，说说标题中“曙光”的含义。（7分） 五星好评 李培禹 ①清晨早起，赶往北京西站。我从打车软件打到的一辆网约车已准时停靠路边等候。司机是个小伙子，帮我把行李放进后备箱。坐上车后，我对司机说：“走二环路吧。”小伙子侧过头来，用手指了一下副驾驶座椅后面，我这才看到一段文字，上面写着：“尊敬的乘客，您好，我是听障司机。你有什么需要和问题，可以用手机打字跟我交流，沟通不便给您带来麻烦，敬请谅解！”文字后面是一个笑脸表情。 ②我的心先是一紧：听障司机？我还是第一次遇到。“听障”，能驾驶车辆吗？况且是开网约车载客。小伙子显然察觉到了我的顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我看。上面有交管部门关于聋哑人申请驾照、驾驶机动车的要求，以及网约车监管方面的要求。我冲他点点头，表示认可。然而心里还是有点不踏实：他能够及时掌握路况吗？可以及时应对可能出现的超车、避让电动车和行人吗？ ③事实证明，我的担忧多余了。车平稳地在二环路上行驶着。前方堵车了，车一步一挪。我怕小伙子着急，打字告诉他：不急，我的时间够用。小伙子回了个“OK”的手势。 ④第一次乘坐“听障司机”的车，我不免有些好奇，不禁打量起车内的环境。车厢整洁。驾驶台挡风玻璃前，卧着一只卡通玩具小老虎。我猜想，小伙子也许属虎。“小老虎”旁是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”。后排座椅也是卡通图案布置。在后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜，一行小字提醒客人：开门前请注意后方行驶车辆！ ⑤赶上“早高峰”了，没想到路上这么拥堵。终于挪到一个出口，“听障司机”没有和我商量，一打轮，车子就开上了辅路。这是要穿胡同走呀！我打字问他：北京人？他点头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的手势。我立马理解了小伙子的意思，用北京话说就是：放心吧，您呐！咱道儿熟。 ⑥这手势一下子也勾起了我的回忆，让我想起多年前生活的胡同里的一个聋哑男孩。 ⑦那时，我居住的胡同里有一家靠低保维持生计的特困户“二嫂子”。这位善良、勤劳的农村妇女，含辛茹苦地把一个被遗弃的聋哑男孩拉扯大。她抱回只有一个月大的婴儿时，全然不会想到孩子是个聋哑人。跑遍几家医院后，二嫂子接受了这个残酷的现实，从此更加疼爱这个孩子。胡同里的老街坊们也对这个孩子呵护有加，众人一起帮他上了聋哑学校。孩子格外聪颖，不仅学习成绩优秀，还学会了绘画、剪纸，喜欢上了摄影。我曾把自己的一台相机送给了他。记得有一年春节前，一名在居委会工作的街坊替他报了名，在春节庙会上找了一个残疾人免费摊位。这个懂事的孩子，不停地制作各式剪纸，一一装框。庙会第一天就有收获，卖了十八元钱。当他把第一次劳动所得交给二嫂子时，老人忍不住流了泪。后来我搬家离开了胡同。一天，仍在胡同里住的弟弟打来电话说：“那个聋哑孩子要去外地了，他一定要送你一幅剪纸，都装好镜框了，你抽空过来取吧。”那幅精美的剪纸，我至今珍存着。车子鸣笛的声音，把我从回忆中拉了回来。我真心祝愿看着长大的那个聋哑孩子，也能像今天这名“听障司机”小伙子一样，靠自己的勤劳付出过上好日子。 ⑧北京西站到了。我用手拍了拍小伙子的肩膀，他下车帮我从后备箱里拿出行李，然后抱拳向我道别。我这才发现小伙子胸前的挂牌上写着“胡师傅”和车牌号。我说，谢谢啦，注意安全！胡师傅好像听懂了我的话，依然用右手在胸前做了个“按压”的手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐！ ⑨写完这篇小文，我忽然想到，那天进站忙着安检，忘记在软件上给“听障司机”胡师傅点个五星好评了。赶紧补上！打完五星好评后，软件上弹出了红色方框：“感谢您对残障人士的理解与支持，我们也会竭诚做好残障人士的培训工作！” （摘编自《人民日报》，有删改） 15. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ） A. 文章叙述了两件事：一是“我”与听障司机在乘车途中发生的故事，二是听障司机的手势让“我”想起有关胡同里聋哑男孩的往事。 B. 第②段主要是心理描写，真实呈现了“我”在发现司机是听障人士后的害怕与惊慌，我认为不应该让听障人士担任司机这一职位。 C. 第④段对车内装饰的细节描写，是为了从侧面体现出听障司机的干净整洁，从而表明听障司机的开车技艺精湛。 D. 第⑦段使用补叙，补充交代了我对两位残障人士的美好期望和祝福。 E. 到站后，“我”用手拍了拍听障司机肩膀，表明“我”对他驾驶技术和服务态度的肯定和赞赏。 16. 请你阅读文章，完成下面的表格。 时间与事件 我的心理或反应 胡师傅的反应 清晨早起上车后 紧张，有顾虑 ③ ① 害怕司机着急，打字告知时间够用 回我“OK”手势 早高峰挪到出口开上辅路 ② 点头微笑，做“按压”手势 到达北京西站 拍胡师傅肩膀表示赞赏 再次做“按压”手势 17. 请从描写角度赏析文中画线句子。 他点头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的手势。 18. 请你结合文章内容与主旨，说一说你对标题“五星好评”的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $