3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器（第三课时）学习任务单--2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

该初中化学学习任务单聚焦水的净化与混合物分离，以混合物分离的一般思路为起点，通过课前小组设计优化净水器方案、制作成品及宣传海报，课上展示交流、测试评价、反思改进，构建“设计-制作-测试-优化”的实践学习支架，帮助学生将理论方法转化为实际应用能力。 资料特色在于融合科学探究与实践、科学思维及科学态度与责任，引导学生小组合作设计制作净水器，运用比较、分析、归纳等方法优化方案，在测试评价中提升证据推理与创新意识；通过亲身体验感受化学对可持续发展的作用，树立绿色发展观，促进知、情、意、行统一，有效培养合作解决问题能力与实践创新素养。

学习任务单 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 水的净化与自制净水器（第3课时） 学习目标 1.小组合作设计、制作、测试并优化净水器，运用比较、分类、分析、归纳等科学方法，建构化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法。 2.通过水的净化与自制净水器的实践活动，运用混合物分离的一般思路与方法，设计、制作、测试、优化简易自制净水器，展示交流净水器和净水效果，提升自主反思、不断改进、合作解决问题的能力，激发创新意识。 3.通过设计、制作、测试、优化简易自制净水器并将浑浊的水净化的亲身体验等活动，欣赏化学在促进人类社会可持续发展中发挥的重要作用，树立化学与可持续发展观念，践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观，实现知、情、意、行的统一。 课前学习任务 1.小组合作，选择合适材料，设计并优化简易净水器方案。 2.小组合作制作净水器，测试净水效果并为简易净水器设计制作宣传海报。 课上学习任务 任务一：展示自制简易净水器 【展示与交流】分组展示自制简易净水器的设计方案、制作成品与宣传海报。 设计方案 产品特点 制作成本 任务二：测试与评价简易净水器 【测试活动】取100mL有颜色的浑浊的天然水，慢慢注入自己小组制作的净水器中，注意不要让水溢出，记录净水效果。 【评价与交流】请各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。 （优秀：85分以上；良好：84-70分；合格：69-60分；不合格：60分以下） 【反思与改进】对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，进一步改进净水器。 任务三：混合物分离的一般思路 混合物分离是利用混合物中不同组分的_________，选择合适的方法将杂质分离。 利用物质溶解性的不同进行物质分离是常用的分离思路，__________过滤是其中常用的分离方法。 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $