专题09 古诗鉴赏（学考真题汇编，全国通用）高中语文

专题09 古诗鉴赏 题型 考查内容 选择题 诗歌的基本信息（作者、朝代、题目等）、诗歌的主题思想、诗歌的艺术特色（如修辞手法、意象运用等） 填空题 词牌名的识别、诗人及其作品风格、诗词中的关键词汇或短语 简答题 对诗词中主要人物形象的理解、对诗词中情节或场景的描绘、对诗词中表达的情感或主题的解读 论述题 对诗词中主要观点或论点的理解、对诗词中运用的论证方法或论据的分析、对诗词的语言风格或修辞手法的赏析 题型一 选择题 1．（2025·新疆）阅读下面这首明代诗歌，完成小题。 卖花词 高启 绿盆小树枝枝好，花比人家别开早。 陌头担得春风行，美人出帘闻叫声。 移去莫愁花不活，卖与还传种花诀。 余香满路日暮归，犹有蜂蝶相随飞。 买花朱门几回改，不如担上花长在。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗一、二句从卖花郎的叫卖声写起，直接写出了他对所养之花的自信。 B．“美人出帘”“蜂蝶相随”，侧面写出了花美、花香，画面富有动态美。 C．最后两句是卖花人的自白，朱门虽荣耀却短暂，终不如自己普通长久。 D．本诗内容浅易，语言生动，押韵灵活，多韵脚与愁苦的情感相得益彰。 （2025·陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军 岑  参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖县西南。②轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台（在今新疆轮台县东南），李副使赴碛西经过此地。 2．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联点明时令，诗人送李副使到了火山和赤亭，感到天气炎热，环境艰苦。 B．诗人认为李副使长期驰骋沙场，不会因见到轮台的月亮而起乡愁。 C．诗人以招呼、劝说的语气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。 D．“只向”语气坚决。尾联直抒胸臆，气贯长虹，将诗情推向高潮。 3．送别中，诗人的心理发生了哪些变化？请结合诗歌具体分析。 （2025·陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵②。 【注】①建炎四年春，金兵进逼长沙，长沙守帅向子组织军民顽强坚守，局势有所和缓。诗人有感作此诗。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：“是洗濯甲兵。” 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联刻画了一个不事农耕，却坐观阴晴的诗人形象。 B．颔联从视觉和听觉的角度，描写了云兴雨作的画面。 C．颈联中“晦还明”三字，表明大雨已过，天气转晴。 D．诗歌运用象征手法，明写自然风雨，暗写时局风云。 5．本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。 6．（2024·浙江）阅读下面的诗句，完成下题。 短歌行（节选） 曹操 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 下列对以上诗句的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．引用“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等诗句，表达诗人对贤才的倾慕和欢迎。 B．诗人以“明月”喻贤才，发出“何时可掇”的感慨，进而抒发内心忧虑。 C．最后四句写诗人越过田间小路，探访贤才，欢饮畅谈，诉说往日恩情。 D．诗人求贤若渴，反复咏叹，语意看似重复，实则为多角度多层次的强调。 7．（2024·湖北）阅读下面这首诗，完成小题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂。②纪：经营。 对这首诗的理解，不恰当的一项是（   ） A．首二句以“春秋”二字发端，概括全篇，说明诗中所叙是一年四季生活中常有的乐趣。 B．三四句写邻居过门相呼，无须士大夫之间拜会邀请的虚礼，态度村野，更觉来往的随便。 C．中间四句写忙时归去，闲时相思，相思则聚，与过门相呼意义重复，并没有其他深意。 D．此诗以乐发端，以勤收尾，中间又穿插以农务，虽是以写乐为主，而最终以勤为根本。 （2024·山西）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇将滚滚长江水与千古英雄人物联系起来，设置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。 B．陡峭的山崖高插云霄，汹涌的江水冲击江岸，岸边的白沙被水浪冲卷聚集，如同无数雪堆。 C．“一尊还酹江月”，将一个襟怀超旷、识度明达、善于自我劝慰的诗人形象呈现在读者眼前。 D．本词融写景、咏史、抒情为一体，巧妙运用比喻、夸张手法，彰显了豪放词丰沛的艺术张力。 9．本词下片追忆了周瑜的哪些事？借此寄托了作者怎样的情感？请分别说明。 10．（2024·辽宁）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。  满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ A．本词开篇运用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，描绘了一个若有所思、心神不宁、郁郁寡欢的愁妇形象。 B．下片“满地黄花堆积”三句，写菊花如今枯萎、凋零、污损，再也无人摘取。这是明写花，而暗指岁月流逝，人已衰老憔悴。 C．“守着窗儿”这个“守”字，用得十分准确。因为只有一个人倚着窗口，才能使用“守”字，也只有心存愁绪的人，才会感叹时间流逝缓慢。 D．“怎一个愁字了得”，是一句反诘语，说明女主人公在这个“愁”字之外，尚有更广泛、更幽深的愁情未能概括进去，给读者留下了想象空间。 （2024·福建）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 北陂杏花【注】 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】此诗作于王安石晚年，其间他制定的新法被一一废止。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中“绕”字写春水轻柔之美，也透露出惜花之意。 B．次句中“各占春”表现杏花与倒影同样妖娆，相映生辉。 C．三、四句写作者见到杏花零落的场景，内心十分痛惜。 D．“雪”喻高尚，“尘”喻污浊，二者对比凸显作者追求。 12．前人评价此诗“悲壮即寓于闲淡之中”，请结合全诗内容，谈谈你的理解。 （2024·江苏）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 ______ 唐彦谦 碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。 登高有酒浑忘醉，慨古无言独倚楼。 宫殿六朝遗古迹，衣冠千古漫荒丘。 太平时节殊风景，山自青青水自流。 13．下列各项中，最适合作这首诗标题的一项是（   ） A．秋日咏荷 B．金陵怀古 C．登高忘醉 D．太平风景 14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以“碧树”“荷花”“荷叶”等意象，描绘了一幅清新明净的画面。 B．中间两联写诗人痴迷于欣赏六朝遗迹，体现了诗人深深的历史自豪感。 C．尾联中“山自青”“水自流”的景象舒缓了诗人“慨古无言”的心绪。 D．诗中，当下之景与六朝遗迹形成的时空对照，增强并丰富了诗歌的情感。 15．（2024·北京）下列关于《登高》的解说，不正确的一项是（   ） A．首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写在风急天高的秋日，诗人登上高处。听到猿的哀鸣，俯视清水白沙，看到盘旋的飞鸟。 B．颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，写诗人登高远望，层层叠叠的秋叶随风飘落，发出萧萧之声，奔腾不息的长江滚滚而来。 C．颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写离家万里、作客异乡的诗人，年老多病，独自登高，想起漂泊不定的一生，内心悲苦。 D．尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写诗人两鬓斑白却志业无成，常常抱恨；生活潦倒，将船停靠在一个新的地方，借酒消愁。 16．（2024·浙江）下列对《桂枝香·金陵怀古》的赏析，不恰当的一项是（   ） 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 A．王安石罢相后退居金陵，这首词是他在金陵写的登高怀古之作。 B．上片先点明登临时节和当时天气，随后写眼前壮美的景色。 C．下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草，空叹兴亡荣辱。 D．“至今商女”三句语出唐代杜牧的《泊秦淮》，“后庭遗曲”被视为亡国之音。 17．（2024·浙江舟山）阅读下面这首诗的节选部分，完成小题。 梦游天姥吟留别（节选） 唐·李白 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 下列对这首诗节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“一夜飞度镜湖月”中的“飞”字，形容历程之快，显示了诗人游山之心切。 B．“洞天石扉，訇然中开”后所见景象奇幻、瑰丽、缤纷，梦游由此达到高潮。 C．本选段以由醒境转入梦境始，从梦境回归醒境终，首尾绾合，章法整然有序。 D．本选段详写白天游程，略写夜幕出现的恐怖景象，用瑰丽色彩描绘神仙世界。 18．（2024·浙江丽水）下列对《短歌行》的赏析，不恰当的一项是（   ） 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 A．诗歌沿袭了《诗经》的比兴传统，以“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 B．采用了“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等典故，或引用，或化用，抒发了作者求贤若渴、共图大业的急切心情。 C．“杜康”是借代之法，写何以解忧，唯有杜康，实际上忧不在酒解，写忧在于“借酒吐真言”。 D．“忧”是诗眼，作者直抒胸臆，以热烈之情渴望贤才到来，实写眼前之景，寄托自己虚心求贤、礼贤下士之意。 19．（2024·北京）下列对陶渊明《归园田居》（其一）的理解，不正确的一项是（   ） A．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人写自己年轻时就没有适应世俗的气质，本性是热爱山林田园的。 B．“误落尘网中”“久在樊笼里”两句，诗人借“尘网”“樊笼”抒发了对官场的厌倦和对田园生活的向往之情。 C．“开荒南野际，守拙归园田”两句写诗人回归田园后在南野开荒，决心持守愚拙本性，不学伪巧，不争名利。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句描写诗人居所，这里门庭一尘不染，室内空无一物，衬托出诗人恬淡的心境。 20．（2023·浙江）阅读下面这首诗，完成小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一二两句连用“抛”“接”“拔”“插”等动词，描绘一家四口繁忙紧张的劳动场面。 B．三四两句用兜鍪比斗笠，以铠甲喻蓑衣，隐含农人劳作如同士兵奋勇战斗的意味。 C．听到吃饭歇息的招呼，农人来不及回答，因为秧未插完，还要忙着照顾鹅和雏鸭。 D．运用民歌手法，浅白通俗，清新活泼，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 题型二 简答、填空 1．（2025·湖南郴州）阅读下面的唐诗，完成题目。 送四镇薛侍御东归① 岑参 相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？ 梦去湖山阔，书停陇雁②稀。园林幸接近，一为到柴扉③。 【注】①天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。 这首诗首联叙事抒情，颔联运用 手法，写主客牵连，颈联写音信难通，尾联写挚友远别。诗中充满着作者 的思想情感。 （2025·黑龙江）阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】本诗写于大历三年（768），这年春天，诗人乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。 2．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联虽只是平平交代，却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。 B．颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，着意于表现它极其恢宏的气象。 C．尾联运用比喻手法，写国家时局动荡，百姓登楼倚窗眺望，泪流不止。 D．本诗韵律感强，意境雄浑，情感深沉，体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。 3．本诗表达了诗人哪些情感？请简要概括。 （2025·广东）阅读下面的宋诗，完成小题。 霁夜① 孔平仲 寂历帘栊深夜明②，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 [注]①霁：雨后初晴。②帘栊：帘子和窗户。 4．诗题是“霁夜”，尾联却写“明朝”，谈谈你的理解。 5．学校诗画社拟开展“以画配诗”活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。 6．（2025·湖南郴州）阅读下面的明诗，完成题目。 题葡萄图 徐渭① 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 【注】①徐渭（1521—1593），今浙江绍兴人，字文长，晚年号青藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家，兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放。 这首诗三、四句运用了 修辞手法，表现了诗人 的思想感情。 （2024·云南曲靖）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送集贤①崔八叔承恩括图书 钱起 雨露满儒服，天心知子虚②。 还劳五经笥③，更访百家书。 赠别倾文苑，光华比使车。 早云随客散，寒树出关疏。 相见应朝夕，归期在玉除④。 【注】①集贤：集贤殿书院的省称。②子虚：指汉文学家司马相如所著《子虚赋》。③五经笥：藏五经的竹箱。④玉除：借指朝廷。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句“雨露”比喻崔八叔所受天子恩宠，“子虚”是委婉称许崔八叔的才华。 B．崔八叔离京，文坛人士纷纷写诗为他送别，他和朝廷派出的使臣并肩而行。 C．早云消散、寒树稀疏都是虚写，是诗人想象崔八叔出关搜集图书赶路的情景。 D．最后两句呼应题目的“送”字，诗人推想崔八叔很快就能回来与自己相见。 8．诗人除了称许崔八叔的才华，还表达了哪些情感态度？请简要概括。 （2024·云南曲靖）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 呀鹘行① 杜甫 病鹘孤飞俗眼丑，每夜江边宿衰柳。 清秋落日已侧身，过雁归鸦错回首。 紧脑雄姿迷所向，疏翮稀毛不可状。 强神迷复皂雕②前，俊才早在苍鹰上。 风涛飒飒寒山阴，熊罴③欲蛰龙蛇深。 念尔此时有一掷，失声溅血非其心。 【注】①此诗作于大历三年，诗人因好友严武去世，离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。鹘：鸷鸟名，即隼。②皂雕：一种黑色大型猛禽。③熊罴：熊和罴，皆为猛兽。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．一、二句写病鹘在世俗人眼中十分丑陋，孤单宿于江边衰柳之上，包含悲凉之意。 B．七、八句写病鹘强打精神也无法再飞到皂雕之前，只因皂雕的本领已在苍鹰之上。 C．九、十句突出了环境的寒冷阴沉，连凶猛的熊罴和龙蛇都想蛰伏、深藏起来。 D．末尾两句写病鹘在垂垂病死之前仍想奋力一搏，但只能悲鸣失声以至口血飞溅。 10．有人说杜甫此诗实为自况之作，请指出本诗寄寓的情感与《登岳阳楼》后两联“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”所表达情感的相同之处。 （2024·广东）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥②应尽兴，将军西第③几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①诗人长居洛阳，本诗为诗人寓居长安时所作。②南桥：洛阳的天津桥风景点。③西第：代指洛阳豪华的楼堂馆所。 11．诗人为什么说“看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 12．请赏析本诗第四联。 （2023·福建）阅读下面这首宋诗，完成小题。 禾熟 孔平仲① 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 【注】①孔平仲，做过地方官吏，曾多次遭受贬谪。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中“禾黍香”运用比喻的手法，表现诗人闻到米饭香的喜悦心情。 B．次句写落泉清越之音与谷场劳作之声交杂，构成一幅喜人的农村秋景。 C．三、四句描绘了一幅富有乡村特色的画面，意境恬淡悠远，生动传神。 D．本诗描写农事，抒发内心感怀，用意虽深却信笔写来，风格清新自然。 14．诗人描写老牛怎样的情态？表达了怎样的情感？ （2023·福建）阅读下面这首唐诗，完成小题。 和王七玉门关听吹笛 高适 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。 借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题中“和”即“与”，表明诗人和王七在玉门关听吹笛。 B．首句侧重听觉描写，以悠扬的笛声反衬戍楼夜晚的宁静。 C．次句侧重视觉描写，以闲静的海月突出边塞的空阔与冷寂。 D．本诗意象与情感浑融天成，意境壮阔苍凉，韵味悠长。 16．本诗后两句与“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）情感表达方式不同。请简要分析。 17．（2023·广东）阅读下面的元诗，完成小题。 楚州①夜泊 【元】俞俊 漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。 城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。 漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。 离群远道何嗟及，未必江湖老此生。 【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。 (1)首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？ (2)全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 古诗鉴赏 题型 考查内容 选择题 诗歌的基本信息（作者、朝代、题目等）、诗歌的主题思想、诗歌的艺术特色（如修辞手法、意象运用等） 填空题 词牌名的识别、诗人及其作品风格、诗词中的关键词汇或短语 简答题 对诗词中主要人物形象的理解、对诗词中情节或场景的描绘、对诗词中表达的情感或主题的解读 论述题 对诗词中主要观点或论点的理解、对诗词中运用的论证方法或论据的分析、对诗词的语言风格或修辞手法的赏析 题型一 选择题 1．（2025·新疆）阅读下面这首明代诗歌，完成小题。 卖花词 高启 绿盆小树枝枝好，花比人家别开早。 陌头担得春风行，美人出帘闻叫声。 移去莫愁花不活，卖与还传种花诀。 余香满路日暮归，犹有蜂蝶相随飞。 买花朱门几回改，不如担上花长在。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗一、二句从卖花郎的叫卖声写起，直接写出了他对所养之花的自信。 B．“美人出帘”“蜂蝶相随”，侧面写出了花美、花香，画面富有动态美。 C．最后两句是卖花人的自白，朱门虽荣耀却短暂，终不如自己普通长久。 D．本诗内容浅易，语言生动，押韵灵活，多韵脚与愁苦的情感相得益彰。 【答案】D 【导语】此诗通过写卖花郎的叫卖和对花的珍爱，表现了对自然之美的赞美。诗中描绘了花香引得美人和蜂蝶相随的生动场景，表达了卖花郎对田园生活的热爱和厌弃富贵的生活态度。全诗意境悠远而生动，语言清新质朴。 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。   D.“愁苦”错误，本诗塑造了职业卖花人的形象，他敬业爱业，态度自信，待人热情，处事周到，积极乐观，恬淡知足。整首诗趣味盎然，充满现实生活气息，没有愁苦的情感。      故选D。 （2025·陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军 岑  参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖县西南。②轮台：唐代庭州有轮台县，这里指汉置古轮台（在今新疆轮台县东南），李副使赴碛西经过此地。 2．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联点明时令，诗人送李副使到了火山和赤亭，感到天气炎热，环境艰苦。 B．诗人认为李副使长期驰骋沙场，不会因见到轮台的月亮而起乡愁。 C．诗人以招呼、劝说的语气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。 D．“只向”语气坚决。尾联直抒胸臆，气贯长虹，将诗情推向高潮。 3．送别中，诗人的心理发生了哪些变化？请结合诗歌具体分析。 【答案】2．A 3．①关切、担心。想到李副使远赴碛西，行军艰苦，诗人心中不免担忧。 ②放心、不舍。李副使长期驰骋沙场，习惯军旅生活，消解了诗人的担忧，但他又不舍其远离。 ③期许、勉励。勉励李副使求取功名，对其建功立业充满信心。 【导语】这首边塞送别诗以雄浑豪放的笔触，展现了盛唐气象。诗人通过“火山”“赤亭”等边塞意象的烘托，塑造了李副使不畏艰险的英雄形象。“脱鞍暂入”的细节描写与“功名马上取”的豪言壮语形成张力，既流露依依别情，更彰显建功立业的壮志豪情。 2．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“诗人送李副使到了火山和赤亭”错，首联以虚写手法描绘李副使将赴之地的极端环境——六月火山酷热难耐，赤亭道口人迹罕至。此处并非实写诗人亲自送行至此，而是通过想象突出行途艰险。 故选A。 3．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “火山六月应更热，赤亭道口行人绝。”诗人想象李副使将穿越酷热荒凉的碛西之地，以“应更热”“行人绝”极言环境险恶，流露对友人安危的深切关切。 “知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。”诗人转念想到李副使久经战阵，早已习惯边塞风霜，不会因乡愁动摇，担忧渐消。但“送君万里西击胡”又透露出对友人远征的离愁，表达不舍之情。 “功名只向马上取，真是英雄一丈夫。”诗人以豪迈之语收束，称颂李副使“只向马上取功名”的壮志，既是对其建功立业的信心，亦含勉励之意，将全诗情感推向激昂高潮。 首联提到环境的艰苦，表现出担忧。颔联提到李副使惯经沙场，不会愁见轮台月，这里担忧减轻，转为放心。颈联劝酒话别，体现不舍。尾联勉励对方建功立业，表达期许和信心。所以心理变化是：关切担心→放心、不舍→期许、勉励。 （2025·陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵②。 【注】①建炎四年春，金兵进逼长沙，长沙守帅向子组织军民顽强坚守，局势有所和缓。诗人有感作此诗。②洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：“是洗濯甲兵。” 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联刻画了一个不事农耕，却坐观阴晴的诗人形象。 B．颔联从视觉和听觉的角度，描写了云兴雨作的画面。 C．颈联中“晦还明”三字，表明大雨已过，天气转晴。 D．诗歌运用象征手法，明写自然风雨，暗写时局风云。 5．本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。 【答案】4．C 5．忧国之情：借“阴晴”“风雨”暗喻战局动荡。 坚定信念：“洗甲兵”用典，表达对抗金胜利的期待。 乐观精神：“晦还明”体现对局势转好的信心。 【导语】这首《观雨》是陈与义在南宋抗金背景下创作的咏怀诗。诗人通过细腻的雨景描写，展现了风云变幻的自然景象。“海压竹枝”、“风吹山角”等意象既写实又富有张力，尾联“洗甲兵”的典故巧妙将自然风雨与时局战事相联系。全诗在景物描写中暗含对时局的关切，体现了诗人忧国忧民的情怀和对抗金战事的期许，意境开阔，寓意深远。 4．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘晦还明’三字，表明大雨已过，天气转晴”错，“晦还明”象征时局转机，非实指天气。 故选C。 5．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 忧国忧时之情：首联“看阴晴”以天气变化暗喻战局动荡，诗人虽身为“山客”，却心系家国命运，对战事发展的关注蕴含着深切的忧思。 对抗金胜利的坚定信念：尾联“正要群龙洗甲兵”化用典故，以“洗甲兵”象征战事平息、天下太平，展现出诗人对金军退去、国家安定的强烈期待与坚定信念。 面对困境的乐观精神：颈联“风吹山角晦还明”描绘风雨中山角明暗变化，既写自然景象，又暗喻局势虽有波折，但终将迎来光明，体现出诗人在艰难处境中仍保持的乐观心态。 6．（2024·浙江）阅读下面的诗句，完成下题。 短歌行（节选） 曹操 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 下列对以上诗句的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．引用“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等诗句，表达诗人对贤才的倾慕和欢迎。 B．诗人以“明月”喻贤才，发出“何时可掇”的感慨，进而抒发内心忧虑。 C．最后四句写诗人越过田间小路，探访贤才，欢饮畅谈，诉说往日恩情。 D．诗人求贤若渴，反复咏叹，语意看似重复，实则为多角度多层次的强调。 【答案】C 【导语】诗句出自曹操《短歌行》节选部分，以比兴手法抒写求贤之思，化用《诗经》典故，雅致深沉。“子衿”“鹿鸣”寄寓礼贤，“明月”喻才难掇，后虚写欢宴，实则凸显忧思之切。复沓咏叹，情志层递，尽显雄主襟怀。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“写诗人越过田间小路”错误。“越陌度阡，枉用相存”写诗人想象贤才踏着田间小路，屈驾前来探访自己。 故选C。 7．（2024·湖北）阅读下面这首诗，完成小题。 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪②，力耕不吾欺。 【注】①将：岂。②纪：经营。 对这首诗的理解，不恰当的一项是（   ） A．首二句以“春秋”二字发端，概括全篇，说明诗中所叙是一年四季生活中常有的乐趣。 B．三四句写邻居过门相呼，无须士大夫之间拜会邀请的虚礼，态度村野，更觉来往的随便。 C．中间四句写忙时归去，闲时相思，相思则聚，与过门相呼意义重复，并没有其他深意。 D．此诗以乐发端，以勤收尾，中间又穿插以农务，虽是以写乐为主，而最终以勤为根本。 【答案】C 【导语】陶渊明《移居（其二）》以田园生活为基调，通过登高赋诗、邻里共饮、农闲相聚等场景，展现淳朴自然的隐逸之乐。诗中“过门相呼”的随意与“言笑无厌”的畅快，构成一幅和谐的村居画卷。末句“力耕不吾欺”点睛，将闲适之趣归于躬耕之本，体现诗人乐天知命的哲学内核。 【详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“与过门相呼意义重复，并没有其它深意”错误，这四句运用了顶针手法，让质朴真诚的邻里关系得以流畅表达，也与前文过门相呼形成回环之势。 故选C。 （2024·山西）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇将滚滚长江水与千古英雄人物联系起来，设置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。 B．陡峭的山崖高插云霄，汹涌的江水冲击江岸，岸边的白沙被水浪冲卷聚集，如同无数雪堆。 C．“一尊还酹江月”，将一个襟怀超旷、识度明达、善于自我劝慰的诗人形象呈现在读者眼前。 D．本词融写景、咏史、抒情为一体，巧妙运用比喻、夸张手法，彰显了豪放词丰沛的艺术张力。 9．本词下片追忆了周瑜的哪些事？借此寄托了作者怎样的情感？请分别说明。 【答案】8．B 9．追忆周瑜之事： ①少年英俊，春风得意。通过描写小乔初嫁，展现周瑜的英气勃勃。 ②风度翩翩，指挥若定，轻而易举地就大破曹军的军事才能。 寄托的情感： ①表达了对周瑜这样的英雄豪杰的羡慕与赞美。 ②作者把自己的命运和周瑜进行对比，周瑜的成功凸显了自己的失意，寄托了自己壮志难酬的悲哀和对人生短暂的感慨。 【导语】苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》通过描绘雄伟壮丽的赤壁风光，怀念周瑜昔日的英雄事迹，表达了对历史的感慨与对人生的哲思，词风豪放，大气磅礴。 8．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“岸边的白沙被水浪冲卷聚集，如同无数雪堆”错误，原句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”“卷起千堆雪”是形容汹涌的波涛卷起像雪堆一样的白色浪花，这里运用了比喻的手法，将浪花比作雪，生动地描绘出赤壁古战场的壮丽景色。 故选B。 9．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 追忆周瑜之事： ①“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，词人首先回忆周瑜新婚之时的情景。小乔是当时著名的美女，周瑜能娶到小乔，展现出他年少有为、婚姻美满的状态。“雄姿英发”体现周瑜少年英俊，仪态不凡，英气勃勃。 ②“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘周瑜在赤壁之战中的英姿。“羽扇纶巾” 是周瑜的儒将打扮，周瑜身为主将却并非兵戎相见，而是羽扇便服，谈笔风生。这一形象塑造了他指挥若定、潇洒从容的气质。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写战争一点不渲染士马金鼓的战争气氛，只着笔于周瑜在赤壁之战中指挥若定，轻而易举地就大破曹军的军事才能，将赤壁之战的激烈战况用一种举重若轻的方式展现出来，这样的写法更能突出他的风采和才能。 寄托的情感： ①对英雄的羡慕与赞美：作者通过对周瑜新婚的美满和在赤壁之战中指挥若定、大破曹军的事迹追忆，表达了对周瑜这样的英雄豪杰的羡慕与赞美。周瑜年少有为，在军事上取得辉煌成就，还拥有美满的婚姻，而自己仕途坎坷、年华已逝，这更促使作者羡慕周瑜，赞美周瑜。 ②自我感慨与壮志难酬的悲哀：“故国神游，多情应笑我，早生华发”，作者在追念周瑜的辉煌事迹后，回到现实，感慨自己年华老去却功业未就。“人生如梦，一尊还酹江月”更是体现出一种壮志难酬后的无奈和自我安慰。作者把自己的命运和周瑜进行对比，周瑜的成功凸显了自己的失意，寄托了自己壮志难酬的悲哀和对人生短暂的感慨。 10．（2024·辽宁）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ） 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。  满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ A．本词开篇运用“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”七组叠字，描绘了一个若有所思、心神不宁、郁郁寡欢的愁妇形象。 B．下片“满地黄花堆积”三句，写菊花如今枯萎、凋零、污损，再也无人摘取。这是明写花，而暗指岁月流逝，人已衰老憔悴。 C．“守着窗儿”这个“守”字，用得十分准确。因为只有一个人倚着窗口，才能使用“守”字，也只有心存愁绪的人，才会感叹时间流逝缓慢。 D．“怎一个愁字了得”，是一句反诘语，说明女主人公在这个“愁”字之外，尚有更广泛、更幽深的愁情未能概括进去，给读者留下了想象空间。 【答案】C 【导语】这首词以深秋萧瑟的景象抒发词人孤独凄苦的情感。上片由叠字开篇，传递词人复杂而浓郁的愁绪，虚写景与心境交融；下片实写秋景，以黄花残败、细雨梧桐映衬心境，用景语抒情语加深愁情。全词情感真挚细腻，语言凝练精巧，富有感染力。 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“因为只有一个人倚着窗口，才能……”错。“守着窗儿”的“守”字确实用得很准确。一个人倚在窗前，体现出她的孤独寂寞。但说只有一个人倚着窗口才能使用“守”字过于绝对。而且对于“守”字体现时间流逝缓慢这一点理解有些局限。实际上“守”字更重要的是体现出词人的孤独无助，她在等待，却又不知道等待什么，有一种茫然和煎熬在里面。“感叹时间流逝缓慢”错误，在诗词情境中，“独自怎生得黑”重点是在强调孤独寂寞的状态下，一个人难以挨过这漫长的白昼，主要是情绪上的煎熬，而不是单纯感叹时间流逝缓慢。 故选C 。 （2024·福建）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 北陂杏花【注】 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】此诗作于王安石晚年，其间他制定的新法被一一废止。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中“绕”字写春水轻柔之美，也透露出惜花之意。 B．次句中“各占春”表现杏花与倒影同样妖娆，相映生辉。 C．三、四句写作者见到杏花零落的场景，内心十分痛惜。 D．“雪”喻高尚，“尘”喻污浊，二者对比凸显作者追求。 12．前人评价此诗“悲壮即寓于闲淡之中”，请结合全诗内容，谈谈你的理解。 【答案】11．C 12．①悲壮：宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。②闲淡：整首诗都在写欣赏杏花之美，看似“闲淡”。③整首诗托物言志，把宁可为理想献身也不愿同流合污的气节融入对杏花的描写之中，看似闲淡，实则悲壮。 【导语】王安石的《北陂杏花》通过对春水绕花、花影妖娆的描绘，展现出对美好事物的珍惜。表面闲淡，实则表达对时代变迁与个人理想幻灭的悲壮感。诗中以“雪”喻志向高洁，与“尘”喻世俗形成对比，体现了作者对理想的执着追求。 11．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“见到杏花零落的场景”“内心十分痛惜”错误。“吹作雪”形容杏花被春风轻拂后，仿佛如同雪花一般纷纷扬扬，而“纵”表明此句并非实写，不是诗人亲眼见到的场景，而是假设，即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘，表达的也不是痛惜之情。 故选C。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首先要理解这首诗里的悲情是什么。三四句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美，北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。在诗中，诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。 ②其次，理解“闲淡”。整首诗都在写欣赏杏花之美。 一、二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。诗人似乎在饶有兴味的欣赏杏花之美，看似闲淡。 ③理解“悲壮即寓于闲淡之中”。整首诗托物言志，借物抒怀，把宁可为理想献身也不愿同流合污的气节融入对杏花的描写之中，看似闲淡，实则悲壮。 （2024·江苏）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 ______ 唐彦谦 碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。 登高有酒浑忘醉，慨古无言独倚楼。 宫殿六朝遗古迹，衣冠千古漫荒丘。 太平时节殊风景，山自青青水自流。 13．下列各项中，最适合作这首诗标题的一项是（   ） A．秋日咏荷 B．金陵怀古 C．登高忘醉 D．太平风景 14．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联以“碧树”“荷花”“荷叶”等意象，描绘了一幅清新明净的画面。 B．中间两联写诗人痴迷于欣赏六朝遗迹，体现了诗人深深的历史自豪感。 C．尾联中“山自青”“水自流”的景象舒缓了诗人“慨古无言”的心绪。 D．诗中，当下之景与六朝遗迹形成的时空对照，增强并丰富了诗歌的情感。 【答案】13．B 14．B 【导语】这首诗通过描绘碧树荷花的清新景象开始，接着表达诗人登高怀古的情感。对六朝古迹的沉思和当下自然景象的对比，塑造了诗人对历史的慨叹和无奈。尾联用自然的永恒不变来与历史的变迁形成对比，深化了诗人的感慨之情。 13．本题考查学生拟写诗歌标题的能力。 通观全诗，本诗首联写眼前景，颔联写登高之事，颈联怀古抒情，尾联以景结情，借青山流水，寄寓对人世沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨，全诗的落脚点在“怀古抒情”上。此外，颈联出句“宫殿六朝遗古迹”写的明显是六朝古都金陵，因此“金陵怀古”这个选项最能概括全诗的主题。 故选B。 14．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“历史自豪感”错。诗人登高观景，思接千古，借眼前景，寄寓对人世沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨，并委婉地提醒晚唐统治者要吸取历史的教训，并不涉及“历史自豪感”。 故选B。 15．（2024·北京）下列关于《登高》的解说，不正确的一项是（   ） A．首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写在风急天高的秋日，诗人登上高处。听到猿的哀鸣，俯视清水白沙，看到盘旋的飞鸟。 B．颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，写诗人登高远望，层层叠叠的秋叶随风飘落，发出萧萧之声，奔腾不息的长江滚滚而来。 C．颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，写离家万里、作客异乡的诗人，年老多病，独自登高，想起漂泊不定的一生，内心悲苦。 D．尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写诗人两鬓斑白却志业无成，常常抱恨；生活潦倒，将船停靠在一个新的地方，借酒消愁。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。 D.“将船停靠在一个新的地方，借酒消愁”错误，“潦倒新停浊酒杯”是说“穷困潦倒衰颓满心，暂停了浇愁的酒杯”。 故选D。 16．（2024·浙江）下列对《桂枝香·金陵怀古》的赏析，不恰当的一项是（   ） 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 A．王安石罢相后退居金陵，这首词是他在金陵写的登高怀古之作。 B．上片先点明登临时节和当时天气，随后写眼前壮美的景色。 C．下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草，空叹兴亡荣辱。 D．“至今商女”三句语出唐代杜牧的《泊秦淮》，“后庭遗曲”被视为亡国之音。 【答案】C 【导语】这首词是王安石晚年退居金陵时所作。通过描绘江南秋日的壮丽景色，上片展现了一幅清澈秀美的画面，同时表现出对故国昔日荣华的感慨。下片转为凭吊历史，感慨六朝的繁华转瞬即逝，仅留下荒凉的景象和追忆旧时光的惋惜。全词以景入情，触动兴亡之感，深刻展现了历史的变迁与人事无常。 【小题1】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“空叹兴亡荣辱”错，词的下片“千古凭高对此，谩嗟荣辱” 意思是自古以来多少人在此登高怀古，无意义地悲叹兴亡荣辱。作者并不是单纯地 “空叹”，而是有着深刻的批判意味。作者批判六朝统治者竞逐繁华，荒淫误国，同时也借此表达对北宋统治者的告诫，不能只是空叹兴亡，而要以史为鉴，避免重蹈覆辙。 故选C。 17．（2024·浙江舟山）阅读下面这首诗的节选部分，完成小题。 梦游天姥吟留别（节选） 唐·李白 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 下列对这首诗节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“一夜飞度镜湖月”中的“飞”字，形容历程之快，显示了诗人游山之心切。 B．“洞天石扉，訇然中开”后所见景象奇幻、瑰丽、缤纷，梦游由此达到高潮。 C．本选段以由醒境转入梦境始，从梦境回归醒境终，首尾绾合，章法整然有序。 D．本选段详写白天游程，略写夜幕出现的恐怖景象，用瑰丽色彩描绘神仙世界。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“详写白天游程，略写夜幕出现的恐怖景象”错误，应是本选段略写白天游程，详写夜幕出现的恐怖景象。 故选D。 18．（2024·浙江丽水）下列对《短歌行》的赏析，不恰当的一项是（   ） 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 A．诗歌沿袭了《诗经》的比兴传统，以“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 B．采用了“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等典故，或引用，或化用，抒发了作者求贤若渴、共图大业的急切心情。 C．“杜康”是借代之法，写何以解忧，唯有杜康，实际上忧不在酒解，写忧在于“借酒吐真言”。 D．“忧”是诗眼，作者直抒胸臆，以热烈之情渴望贤才到来，实写眼前之景，寄托自己虚心求贤、礼贤下士之意。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 D.“实写眼前之景，寄托自己虚心求贤、礼贤下士之意”错误，“越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩”为虚写，作者想象贤才到来、宾主俱欢之景。 故选D。 19．（2024·北京）下列对陶渊明《归园田居》（其一）的理解，不正确的一项是（   ） A．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人写自己年轻时就没有适应世俗的气质，本性是热爱山林田园的。 B．“误落尘网中”“久在樊笼里”两句，诗人借“尘网”“樊笼”抒发了对官场的厌倦和对田园生活的向往之情。 C．“开荒南野际，守拙归园田”两句写诗人回归田园后在南野开荒，决心持守愚拙本性，不学伪巧，不争名利。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句描写诗人居所，这里门庭一尘不染，室内空无一物，衬托出诗人恬淡的心境。 【答案】D 【详解】本题考查学生概括和分析文章内容的能力。 D.“这里门庭一尘不染，室内空无一物”错误。“尘杂”是指尘俗杂事，“虚室”就是静室。庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。 故选D。 20．（2023·浙江）阅读下面这首诗，完成小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．一二两句连用“抛”“接”“拔”“插”等动词，描绘一家四口繁忙紧张的劳动场面。 B．三四两句用兜鍪比斗笠，以铠甲喻蓑衣，隐含农人劳作如同士兵奋勇战斗的意味。 C．听到吃饭歇息的招呼，农人来不及回答，因为秧未插完，还要忙着照顾鹅和雏鸭。 D．运用民歌手法，浅白通俗，清新活泼，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“还要忙着照顾鹅和雏鸭”错，“照管鹅儿与雏鸭”中的“照管”是“提防”的意思，农人不回答的原因是秧苗刚挦下去还根基不牢固，而且这块田还没有插完秧，此时要看管好饲养的鹅和雏鸭，提防它们来捣乱。 故选C。 题型二 简答、填空 1．（2025·湖南郴州）阅读下面的唐诗，完成题目。 送四镇薛侍御东归① 岑参 相送泪沾衣，天涯独未归。将军初得罪，门客复何依？ 梦去湖山阔，书停陇雁②稀。园林幸接近，一为到柴扉③。 【注】①天宝十四年前后，诗人供职于封常清幕府。安史之乱初起，封常清受命征剿安禄山，因仓促而兵败，被削官。这首诗就作于此时。②陇雁：飞越陇山传递家书的大雁。③柴扉：柴门，亦指贫寒的家园。 这首诗首联叙事抒情，颔联运用 手法，写主客牵连，颈联写音信难通，尾联写挚友远别。诗中充满着作者 的思想情感。 【答案】 反问 孤独悲伤、漂泊苦闷 【导语】《送四镇薛侍御东归》借送别写时事与心境，“泪沾衣”起笔沉郁，“独未归”“复何依”道尽漂泊无依与对友人的担忧，“梦去”“书停”添思念怅惘，末句盼相逢显温情，情真意切。 【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及评价诗歌思想情感的能力。 ①颔联“将军初得罪，门客复何依”运用反问手法。“复何依”以反问句式强化语气，意为“门客又能依靠谁呢”，通过反问突出封常清获罪后，作为门客的作者失去依靠的无奈处境，暗含对主、客命运相连、休戚相关的感慨。 ②孤独悲伤：首联“相送泪沾衣，天涯独未归”写送别时泪湿衣襟，自己却仍滞留天涯，直接抒发离别的悲伤与漂泊的孤独； 漂泊苦闷：颈联“梦去湖山阔，书停陇雁稀”借梦境中湖山遥远、家书因雁少而断绝，烘托诗人漂泊异乡、音信难通的苦闷；尾联“园林幸接近，一为到柴扉”以期盼友人回访家园，反衬自身归期未定的怅惘，进一步强化漂泊之愁。 （2025·黑龙江）阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注】本诗写于大历三年（768），这年春天，诗人乘舟由夔州出三峡，岁暮抵达岳阳。 2．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联虽只是平平交代，却在简洁的叙事中蕴含着对登临岳阳楼的期待。 B．颔联描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，着意于表现它极其恢宏的气象。 C．尾联运用比喻手法，写国家时局动荡，百姓登楼倚窗眺望，泪流不止。 D．本诗韵律感强，意境雄浑，情感深沉，体现了诗人“沉郁顿挫”的诗风。 3．本诗表达了诗人哪些情感？请简要概括。 【答案】2．C 3．①首联表达了诗人对岳阳楼的向往之情； ②颔联表达了诗人对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情； ③颈联表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。 ④尾联表达了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。 【导语】杜甫的《登岳阳楼》通过简洁的语言和宏伟的意境，表达了诗人复杂的情感。首联中，诗人从“昔闻”到“今上”，展现了对岳阳楼的期待与向往。颔联描绘洞庭湖的壮丽景象，表现出自然的恢宏气势。颈联则转入个人境遇，孤舟漂泊，亲友无音，反映出诗人晚年的孤独与无奈。尾联通过“戎马关山北”的时局动荡，抒发了对国家命运的忧虑与悲愤，整首诗情感深沉，意境雄浑。 2．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“尾联运用比喻手法……百姓登楼倚窗眺望”错误。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”并未使用“比喻”手法，“戎马”借指战争，是借代；另外，凭轩涕泗流的是诗人自己，不是百姓。 故选C。 3．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。 ①此诗为登楼抒怀之作。首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，写诗人对洞庭湖向往已久，这是在叙事写景的行文中，自然地流露出来的感情，表达了对岳阳楼的向往之情。 ②颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。这景象，就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地，一下子分裂成为两块。这两句都是写洞庭水，境界宏阔，表达了对洞庭湖壮观景象的惊叹与赞美之情。 ③颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，这两句是写诗人自己的处境，上一联的湖山之景，触动了诗人的身世之悲，“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦与音信断绝；“孤舟”，让诗人联想到自己的身世、遭遇和处境。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头。实际上孤舟就是诗人杜甫自己，包含着诗人对自己遭遇的痛心和不平，也体现了诗人将自己的命运、国家的命运紧紧地联系在一起。此处运用象征，孤舟漂泊，亲友无音，表达了诗人孤身漂泊之感与万里乡关之思。 ④尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，从洞庭湖向长安望去，隔着一道道关，一座座山，战火就在北面燃烧，而诗人只能凭栏遥望，泪水横流。尾联抒发了诗人对国家命运的忧虑与无可奈何的悲愤之情。 （2025·广东）阅读下面的宋诗，完成小题。 霁夜① 孔平仲 寂历帘栊深夜明②，睡回清梦戍墙铃。 狂风送雨已何处，淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 [注]①霁：雨后初晴。②帘栊：帘子和窗户。 4．诗题是“霁夜”，尾联却写“明朝”，谈谈你的理解。 5．学校诗画社拟开展“以画配诗”活动，请选择至少两种景物为本诗配画，表现霁夜的清静，并说明理由。 【答案】4．①虚实结合。“霁夜”指雨后初晴的夜晚，前三联霁夜的景色是实写；尾联“明朝”是指第二天的早晨，明朝的景色是虚写。 ②想象。尾联诗人想象雨洗后第二天庐山苍翠欲滴的景色。 ③诗人将时间交叉延展，表达了诗人对秋夜雨霁清静景色的喜爱之情。 5．示例一：景物：狂风、雨、淡月、笼云。理由：颔联描写狂风暴雨过后，月亮被薄云笼罩。通过对淡月笼云的描写，营造出一种宁静、幽远的氛围，使读者身临其境。运用了对比的手法，诗人回忆雨前的狂风暴雨，与眼前淡月笼云的宁静形成鲜明对比，表现出霁夜的清静。 示例二：景物：堕叶、流萤。理由：颈联描绘了秋叶飘零发出声响，流萤带着微弱的光芒在黑暗中闪烁的景象，堕叶和流萤相结合，既能表现夜的宁静与清冷，又能通过落叶的飘零和流萤的闪烁，赋予画面动态的美感。这种动静结合的方式让画面更加生动，充分展现出了霁夜的清静之美。 【导语】这首《霁夜》以细腻笔触勾勒出雨夜初晴的静谧之美。诗人通过“帘栊深夜明”“淡月笼云”等意象，营造出朦胧清冷的意境。尾联“洗出庐山万丈青”的想象，既拓展了时空维度，又暗含对清新明朗的向往。全诗动静相宜，虚实相生，展现了宋代文人诗特有的含蓄隽永之美。 4．本题考查诗歌鉴赏语言和内容的能力。 ①首联先写醒后所见，再写由戍墙响铃而梦醒；颔联叙述风雨交加的情景，早在梦醒前便已是“淡月笼云”了；颈联写眼前风吹叶落，萤火横飞；尾联推想经过雨洗之后的庐山，明日必然是苍翠欲滴。前三联实写，尾联通过想象之景虚写。 ②“明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青”为想象之景，想象经过雨洗之后的庐山，明日必然是苍翠欲滴的景色。 ③诗题为“霁夜”，但尾联通过“明朝”的展望，进一步深化了“霁夜”的主题。诗人由夜晚的雨后初晴，联想到次日清晨的明朗景象，与“霁夜”的清新宁静相呼应，增强了诗歌的意境和感染力，形成时间上的自然延续，表达了诗人对秋夜雨霁清静景色的喜爱之情，表现出诗人对美好未来的期待和乐观情绪。 5．本题考查诗歌鉴赏景物形象的能力。 （1）颔联写景，景物主要有：狂风、雨、淡月、笼云。理由：颔联写诗人忽然想起睡前曾有急风骤雨，虽然眼前这淡月笼云的景象还是一样，但那急风骤雨现在已不知飘向何处了。狂风暴雨之后，出现清冷的月色和笼罩的云层，“淡月笼云”体现夜色的朦胧静谧，给人一种朦胧之感，更营造出一种宁静、幽远的氛围。前后对比，诗人回忆雨前的狂风暴雨，与眼前淡月笼云的宁静形成鲜明对比，表现出霁夜的清静。配画时可渲染柔和的月光，突出清幽氛围。 （2）颈联有“秋声随堕叶”“凉意伴流萤”，景物可选堕叶、流萤。理由：颈联写只留下早就开始零落的秋叶飘到地面时发出声音，眼前也似乎浮现出草坡上的萤火虫在凉意渐浓的夜空中划出流动的光。堕叶和流萤相结合，既能表现霁夜的宁静与清冷，又能通过落叶的飘零和流萤的闪烁，赋予画面动态的美感。这种动静结合的方式，既符合诗歌的意境，又能让画面更加生动，充分展示霁夜的清静之美。 6．（2025·湖南郴州）阅读下面的明诗，完成题目。 题葡萄图 徐渭① 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 【注】①徐渭（1521—1593），今浙江绍兴人，字文长，晚年号青藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家，兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放。 这首诗三、四句运用了 修辞手法，表现了诗人 的思想感情。 【答案】 比喻 怀才不遇 【导语】本诗以自况手法写尽文人落拓。“半生落魄”直陈坎坷，“啸晚风”显孤傲气骨；将画中葡萄喻为“笔底明珠”，“闲抛闲掷”既是写意笔法，更是怀才不遇的沉痛自嘲，表达了诗人“英雄无用武之地”的怅惘与不平。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 第一空：三、四句“笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，诗人将自己笔下所画的葡萄比作“明珠”，运用了比喻的修辞手法，既写出了葡萄的晶莹剔透，又暗指自身的才华。 第二空：结合徐渭的生平（注中提及他少年屡试不第、半生落魄），“明珠”象征着诗人的才华与抱负，“无处卖”“闲抛闲掷”则直白地抒发了他身怀才学而不被赏识、无法施展的愤懑与无奈，集中体现了怀才不遇的思想感情。 （2024·云南曲靖）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送集贤①崔八叔承恩括图书 钱起 雨露满儒服，天心知子虚②。 还劳五经笥③，更访百家书。 赠别倾文苑，光华比使车。 早云随客散，寒树出关疏。 相见应朝夕，归期在玉除④。 【注】①集贤：集贤殿书院的省称。②子虚：指汉文学家司马相如所著《子虚赋》。③五经笥：藏五经的竹箱。④玉除：借指朝廷。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句“雨露”比喻崔八叔所受天子恩宠，“子虚”是委婉称许崔八叔的才华。 B．崔八叔离京，文坛人士纷纷写诗为他送别，他和朝廷派出的使臣并肩而行。 C．早云消散、寒树稀疏都是虚写，是诗人想象崔八叔出关搜集图书赶路的情景。 D．最后两句呼应题目的“送”字，诗人推想崔八叔很快就能回来与自己相见。 8．诗人除了称许崔八叔的才华，还表达了哪些情感态度？请简要概括。 【答案】7．B 8．①赞美崔八叔奉皇命搜集各种图书，荣耀堪比使臣，为其被赋予重任而骄傲。②相信崔八叔会不负皇恩，不辞辛苦搜集图书，是对其能力的相信。③盼友人能早日完成任务，归来相见。 【解析】7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“他和朝廷派出的使臣并肩而行”错误，诗句意思是崔八叔离京的荣耀堪比朝廷派出的使臣。 故选B。 8．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 解答此题，需要在大体读懂诗歌内容的基础上，结合具体的诗句的理解，划分诗歌的层次，进而概括诗歌的主要情感。 前两句，写崔八叔文学才华极高，赞许崔八叔的才华； 三至六句，因为皇上对他的恩宠与信任，他不辞辛苦的去搜集各种图书，荣耀堪比使臣，赞美崔八叔受朝廷委托搜寻遗失的先秦诸子百家典籍，为其被赋予重任而骄傲； 七、八句，虚写崔八叔出关赶路的情景，实际是在想象崔八叔努力搜寻图书，表明相信崔八叔会不负皇恩，不辞辛苦搜集图书，是对其能力的相信； 最后两句中，“玉除”借指朝廷，写出希望崔八叔早日完成使命，回朝相见。 （2024·云南曲靖）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 呀鹘行① 杜甫 病鹘孤飞俗眼丑，每夜江边宿衰柳。 清秋落日已侧身，过雁归鸦错回首。 紧脑雄姿迷所向，疏翮稀毛不可状。 强神迷复皂雕②前，俊才早在苍鹰上。 风涛飒飒寒山阴，熊罴③欲蛰龙蛇深。 念尔此时有一掷，失声溅血非其心。 【注】①此诗作于大历三年，诗人因好友严武去世，离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。鹘：鸷鸟名，即隼。②皂雕：一种黑色大型猛禽。③熊罴：熊和罴，皆为猛兽。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．一、二句写病鹘在世俗人眼中十分丑陋，孤单宿于江边衰柳之上，包含悲凉之意。 B．七、八句写病鹘强打精神也无法再飞到皂雕之前，只因皂雕的本领已在苍鹰之上。 C．九、十句突出了环境的寒冷阴沉，连凶猛的熊罴和龙蛇都想蛰伏、深藏起来。 D．末尾两句写病鹘在垂垂病死之前仍想奋力一搏，但只能悲鸣失声以至口血飞溅。 10．有人说杜甫此诗实为自况之作，请指出本诗寄寓的情感与《登岳阳楼》后两联“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”所表达情感的相同之处。 【答案】9．B 10．①处境恶劣、四处漂泊的凄凉；②年老多病、孤独无依的悲寂；③有心无力，壮志难酬的感伤。 【分析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“只因皂雕的本领已在苍鹰之上”错误，七、八句写“病鹘无法飞到皂雕之前，但昔日的病鹘的俊才在苍鹰之上”，可见不是皂雕的本领超过苍鹰了，而是描写病鹘如今老弱的状态，但实则是对病鹘内在品质的赞颂，表面不复往日风采，但强大内心和卓越才能不减当年。 故选B。 10．本题考查学生评价、比较诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“孤舟”“戎马”写战乱时诗人在一只小船上顺水漂泊，“风涛飒飒寒山阴”写病鹘周围寒风凛冽，波涛汹涌，都渲染了凄清、恶劣氛围，让人倍感处境凄凉。 ②“亲朋无一字，老病……”与“病鹘孤飞”“过雁归鸦错回首”“疏翮稀毛”相似，都写主人公独自一人四处漂泊、年老病弱的悲伤、孤寂。 ③“戎马关山北，凭轩涕泗流”表达杜甫为战乱忧虑，一直想报效国家但无能为力，自己已到垂死之年，壮志难酬，不禁凭轩悲痛；病鹘曾经“俊才早在苍鹰上”，现在依然想奋起拼搏，却“失声溅血”，这和杜甫才能卓异却报国无门相似，表达了有心无力、壮志难酬的感伤。 （2024·广东）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥②应尽兴，将军西第③几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 【注】①诗人长居洛阳，本诗为诗人寓居长安时所作。②南桥：洛阳的天津桥风景点。③西第：代指洛阳豪华的楼堂馆所。 11．诗人为什么说“看春不当春”？请结合全诗内容简要分析。 12．请赏析本诗第四联。 【答案】11．①因为诗人此时是“游寓独游”在秦地，独在异乡的愁绪与寂寥让诗人“看春不当春”。 ②“花徒发”“叶漫新”在诗人眼里花叶白白地开放生长，诗人睹物感怀，满腹惆怅。 ③颈联写诗人想象洛阳亲友欢宴的场景，反衬自己的孤寂，表达了对亲友的思念，友人不在旁让诗人感觉“看春不当春”。 ④尾联表明诗人太熟悉洛阳的一切了，他思念洛城的人，更留恋洛城的春光美景，表达了诗人对洛城风光、亲友的思念和向往，期盼自己能够再回到洛阳。所以此刻让诗人觉得“看春不当春”。 12．①诗人用拟人的手法，直接和大自然进行对话，表达了诗人对洛阳春日的深沉眷恋； ②诗人运用想象的手法，“明年春色倍还人”，诗人展开想象，要求自然加倍补偿自己，表现了诗人展望未来的乐观风趣。诗人一反孤独伤感之情，放眼未来，升华主题。 【解析】11．本题考查学生赏析诗歌内容的能力。 “愁思看春不当春”，诗人直呼“这春天的景色多么美好，我却因为乡愁无心赏玩！”宦游对诗人来说本为平常事，而今年所不同的是“独游秦”。“独游秦”三字，将诗人“独在异乡为异客”的寂寥情怀表现得既充沛又含蓄。 “上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新”，颔联描绘长安景色，上林苑里鲜花盛开却无人欣赏，细柳营前，柳枝新绿却无人看顾。花木随着季节开花结果，是自然规律，绘景是为写情，这联是首联诗中“愁思看春不当春”的具体化描述，形象地表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。 “公子南桥应尽兴，将军西第几留宾”，颈联描绘的是诗人想象中洛阳友人赏春欢宴的情景。他们在南桥群游兴尽而归，又在西第集宴豪饮。这欢畅的场面，正与自己“独游秦”形成鲜明的对照。诗人运用这一虚笔来反衬自己的孤寂，突出对友人怀念的深沉和思归之切。 尾联表明诗人太熟悉洛阳的一切了，他思念洛城的人，更留恋洛城的春光美景，表达了诗人对洛城风光、亲友的思念以及期盼自己再回到洛阳。 12．本题考查学生对诗句的鉴赏能力。 从表达技巧角度探究，此联“寄语洛城风日道，明年春色倍还人”，作者向着遥远的洛阳，对着春天的景物说，等我和朋友再相聚的时候明年的春天一定要加倍地还给我一个更美的春色，这是把春天的景物当成人来对话，运用了拟人的修辞，表现作者怀念洛城的风日，更留恋洛城的春光美景之情。 从构思和情感角度探究，尾联构思新颖，前文写出诗人独在异乡为异客的独游和寂寥，但在结尾却构思新奇，不再困于独处的寂寥落寞，而是放眼未来，扩大了“有怀”的范围，也流露出诗人的乐观天真、幽默风趣。 （2023·福建）阅读下面这首宋诗，完成小题。 禾熟 孔平仲① 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 【注】①孔平仲，做过地方官吏，曾多次遭受贬谪。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中“禾黍香”运用比喻的手法，表现诗人闻到米饭香的喜悦心情。 B．次句写落泉清越之音与谷场劳作之声交杂，构成一幅喜人的农村秋景。 C．三、四句描绘了一幅富有乡村特色的画面，意境恬淡悠远，生动传神。 D．本诗描写农事，抒发内心感怀，用意虽深却信笔写来，风格清新自然。 14．诗人描写老牛怎样的情态？表达了怎样的情感？ 【答案】13．A 14．①老牛悠闲地在夕阳下的山坡吃草；②作者以牛自况，表达个人情感，地方为官多年，职分已尽，如今多次被贬，只能暂且闲居。 【解析】13．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“禾黍香”没有比喻，是一种超前夸张，“闻到米饭香”也就不正确了。 故选A。 14．本题考查学生鉴赏诗歌形象和作者的思想情感的能力。 ①“老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳”老牛刚释了重负，如今横卧坡头啮咬青草，何其悠闲自在。 ②诗人借刚释重负、卧坡吃草的老牛抒发内心的感慨：结合注释“做过地方官吏”，诗人地方为官多年，官场劳顿，职分已尽，何异于老牛了却了耕耘之债？结合注释“曾多次遭受贬谪”，如今多次被贬，只能暂且闲居。 （2023·福建）阅读下面这首唐诗，完成小题。 和王七玉门关听吹笛 高适 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。 借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题中“和”即“与”，表明诗人和王七在玉门关听吹笛。 B．首句侧重听觉描写，以悠扬的笛声反衬戍楼夜晚的宁静。 C．次句侧重视觉描写，以闲静的海月突出边塞的空阔与冷寂。 D．本诗意象与情感浑融天成，意境壮阔苍凉，韵味悠长。 16．本诗后两句与“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）情感表达方式不同。请简要分析。 【答案】15．A 16．示例一：高诗以景结情，婉曲地表达了思乡之情，情感表达含蓄悠长；李诗以问结情，直陈思乡之情，情感抒发强烈直白。 示例二：李白的“此夜”句，直抒胸臆，表达了诗人的思乡之情。而本诗的后两句相对前两句是虚写，想象在茫茫夜色中，《梅花落》曲子借着风传满关山，营造了深远的意境，思乡之情含蓄隽永。 【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“诗题中‘和’即‘与’”说法错误。题目中的“和”不是“与”的意思，是酬和，此诗是对王之涣《凉州词》的酬和之作。 故选A。 16．本题考查学生对诗歌情感表达方式的分析鉴赏能力。 诗歌的情感表达方式主要包括直接抒情和间接抒情两种方式。‌直接抒情，‌也称为直抒胸臆，‌间接抒情包括借景抒情、‌托物言志、‌借古讽今、‌用典抒情等多种手法，还常用虚实等表达技巧及比喻、‌拟人、‌象征等修辞手法。‌ 高诗结尾写的是景，长风万里吹拂一夜洒满关山，属于以景结情的方法。诗人塞上闻笛而生乡关之思，但首先却展现出月光下的广袤胡天，然后再在明月与戍楼之间托出羌笛之声，在荒漠塞外与故乡春色的鲜明反差之中透露出缕缕乡思，思乡之情表达婉转含蓄悠长。 高诗前两句是实景描写，在笛声和月色中，边塞一片祥和，弥漫着一种柔和明朗的氛围。后两句写的是虚景。在这里，诗人写到了”落梅“，即古代笛子曲《梅花落》。在茫茫的宁静夜色中，《梅花落》曲子借着风传满关山，构成一种深远的意境。虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的意境。诗中的思乡之情含蓄隽永，委婉深沉，令人咀嚼不尽。 李诗的结尾，春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句问句，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢？结尾问句，以问结情，并且直抒胸臆，表达思乡之情。 17．（2023·广东）阅读下面的元诗，完成小题。 楚州①夜泊 【元】俞俊 漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。 城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。 漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。 离群远道何嗟及，未必江湖老此生。 【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。 (1)首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？ (2)全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。 【答案】(1)①诗句描绘了一幅江船野火图，首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。②作者闻漏鼓之声反觉其频，因为客子此时沉浸于因回忆思念故乡所产生的“乡梦”之中，温馨、甜蜜，使他反觉时辰太快，反衬出客愁，含蓄巧妙。 (2)①思乡之情。漏鼓之声惊扰了诗人的思乡之梦，于是对灯而愁、四更无眠。②孤独之感。江中船上的吴声歌谣，与城头楚语遥相呼应，强化一个令客子感觉陌生、凄凉的环境，产生一种天涯孤鸿的孤独感。③追悔之情。诗人面对“离群”生涯，嗟叹追悔，后悔不该离乡背井，尝尽客愁滋味，浪迹江湖，老此一生。 【详解】（1）本题考查学生赏析诗歌画面的能力。 画面题首先需要概括画面，然后分析诗句情感。 首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。以前的诗人写客地愁思，总是慨叹长夜时辰太长，像是永远也熬不到天明。此诗作者闻漏鼓之声反觉其频，似甚费解。其实客子此时沉浸于“乡梦”之中，对故乡一草一木，一山一水的思念，对家里亲人的美好回忆，使他反觉时辰太快。这里的“乡梦”，并非梦回故乡，而是因回忆思念故乡所产生的一种幻象，犹梦境一般的温馨、甜蜜。这“乡梦”正是身在异地医治思乡病的，反衬出客愁，含蓄巧妙。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。 思乡之情，诗歌首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。作者闻漏鼓之声反觉其频，因为客子此时沉浸于因回忆思念故乡所产生的“乡梦”之中，温馨、甜蜜，使他反觉时辰太快，反衬出客愁。 孤独之感，诗歌颔联，描写岸上的楚州话语时时传入客子耳中，听着这异声异调的话音，搅动着一个异乡人的异域陌生之情。江中船上的吴声歌谣，与城头楚语遥相呼应，强化一个令客子感觉陌生、凄凉的环境，产生一种天涯孤鸿的孤独感，似乎依稀的乡梦因楚语吴歌的刺激而难以继续。 追悔之情，“城头”一联描写自船而望，水云漠漠，风雨潇潇，适有飞雁掠舟鸣过。在风雨之夜倍觉凄苦；岸上鸡鸣，适与雁叫之声相应。诗人嗟叹，追悔，不该离乡背井，尝尽客愁滋味，浪迹江湖，老此一生。“何嗟及”即嗟何及之意，“未必”即是不必，总收前幅触景生情文字，谓欲结束客游的“离群”生涯，把“乡梦”变成与亲人乡土亲近的事实。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $