专题04 连线题&排序题（期末真题汇编）六年级科学上学期（冀人版）

连线题&排序题 真题卷（题）（冀人版） 六年级上册科学 一、连线题 1．（24-25六年级上·河北沧州·期末）将下列生物与它们在生态系统中的作用连线。。 绿色植物                 消费者 动物                    生产者 细菌和真菌                 分解者 2．（23-24六年级上·河北保定·期末）请你按照垃圾分类标准和投放方法，将生活垃圾投放到相应的垃圾桶中。 3．（23-24六年级上·河北唐山·期末）将下列物体使用时主要有什么能量转换，连一连。 洗衣机        电能→声能 收音机        电能→动能 日光灯        电能→光能 电磁铁        电能→磁能 4．（23-24六年级上·山西朔州·期末）从保护资源的角度分析，下列哪些行为值得提倡？哪些需要禁止？ 饮食浪费 彻夜亮灯                     值得提倡 绿色出行 少使用一次性物品 捕食野生动物                  需要禁止 大力采矿 5．（23-24六年级上·河北张家口·期末）下面分别属于哪类垃圾？连线。 旧报纸 过期药品 碎骨头                                可回收物 宠物粪便                             有害垃圾 过期面包                               厨余垃圾 塑料玩具                               其他垃圾 废弃电池 保鲜膜 6．（23-24六年级上·河北石家庄·期末）下面哪些动物有迁移习性？哪些没有迁移习性？连一连。 角马    猫    猪    藏羚羊          有迁移习性    没有迁移习性              大雁    麻雀    斑马    狗 7．（23-24六年级上·河北秦皇岛·期末）把下列能量转化和常见的例子用线连起来。 化学能转化为热能                            植物进行光合作用 动能转化为热能                             路灯照明 光能转化为化学能                            燃烧木材取暖 电能转化为光能                             跑步取暖 8．（22-23六年级上·河北邢台·期末）将下列动物与其所属食性用线连接起来 青蛙 蝗虫 肉食性 老鹰 食草性 蛇 9．（22-23六年级上·河北保定·期末）连线。（将下列海洋资源进行分类连线） 海洋生物资源            潮汐能 海洋矿产资源            海盐 海洋能源              海豚 10．（22-23六年级上·河北·期末）公园里真热闹，有的人在听音乐，有的人在划船，有的人在晒太阳，有的人在看手机。请将公园里人们的各种活动与对应的能量形式连线。 听音乐            光能 划船             声能 晒太阳          太阳能 看手机            机械能 11．（22-23六年级上·河北·期末）连线题。 光能                             光合作用 机械能                            路灯照明 化学能                            马匹拉车 电能                             汽车飞驰 12．（22-23六年级上·河北·期末）连线题。 牛                                   狼 羊               植食性动物               马 狮子              肉食性动物               熊 猪               杂食性动物               豹     兔子                                  老虎 13．（22-23六年级上·河北邢台·期末）下面能量控制装置是怎样控制能量的？将对应的连起来。 燃气灶开关         控制温度的高低 空调温控开关         控制火焰的大小 遥控器上的音量按钮        控制透光的强弱 风扇风速旋钮         控制声音的大小 台灯旋转开关         控制风速的大小 14．（22-23六年级上·河北邯郸·期末）从保护资源的角度判断下列行为哪些值得提倡？哪些需要禁止？ ①饮食浪费 ②彻夜亮灯 ③绿色出行 ④少使用一次性物品 ⑤捕食野生动物 ⑥大力采矿 A．值得提倡 B．需要禁止 15．（22-23六年级上·河北·期末）将下列能源分为可再生能源与不可再生能源两大类，用线连起来。 太阳能  风能    石油    天然气   地热能  海洋能  生物质能     可再生能源       不可再生能源 16．（22-23六年级上·河北·期末）将下列动物与其最早出现的时期用线连起来。 大约6亿年前        鸟类和哺乳类动物 大约4亿年前        两栖动物 大约3亿年前        甲胄鱼 大约2亿年前        三叶虫 大约7000万年前      恐龙 17．（22-23六年级上·河北·期末）把下列生活中的实例与其对应能量的转化形式连起来。 燃烧木材取暖           化学能转化成机械能     点燃的鞭炮升空        化学能转化成热能     植物长出果实           机械能转化成电能     水力发电机发电         光能转化成化学能 18．（22-23六年级上·河北·期末）如图是始祖马进化到现代马的过程，用线连起来。 始祖马         渐新马           中新马          现代马     （5000万年前）  （3500万年前）      （1500万年前） 19．（22-23六年级上·河北·期末）把下列生活中的实例与其对应能量的转化形式连起来。 燃烧木材取暖           化学能转化成机械能     点燃的鞭炮升空        化学能转化成热能     植物长出果实           机械能转化成电能     水力发电机发电         光能转化成化学能 二、排序题 20．（22-23六年级上·河北承德·期末）科学探究课上，小科做了绿色植物释放氧气的实验，并通过实验证明了试管中生成的气体是氧气。下面是她的实验步骤，请你按正确的操作顺序排列这些实验步骤：( )→( )→( )→( )→( )。 A．当收集到的气体约占试管体积一半时，用拇指堵住试管口将试管轻轻提起，然后将试管口向上取出 B．把水槽放在阳光下晒一会儿，观察到有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体。 C．移开堵住试管口的手指，将带火星的小木条迅速伸入试管内，观察到小木条复燃，即证明生成的气体是氧气 D．向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水藻或水生植物放入水中 E．用三个洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植物上面，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。 参考答案 1． 【详解】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者． 2． 【详解】废塑料：属于可回收物。应清洗干净后投放至可回收物垃圾桶。 剩饭菜：属于厨余垃圾（湿垃圾）。应投放至厨余垃圾桶。 废纸张：属于可回收物。应投放至可回收物垃圾桶。 废药品：属于有害垃圾。应投放至有害垃圾桶。 废弃电池：属于有害垃圾。应投放至有害垃圾桶。 宠物粪便：属于其他垃圾。 3． 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。洗衣机是电能转化为动能，收音机是电能转化为声能，日光灯是电能转化为光能，电磁铁是电能转化为磁能。 4． 【分析】保护资源，节约资源，人人有责；提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，保护再生资源。购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。 【详解】地球上的资源是有限的，我们生活的环境需要我们自己来维护；保护环境，节约资源，是每个公民的责任和义务。从保护资源的角度看，饮食浪费、彻夜亮灯、捕食野生动物、大力采矿这些都是浪费资源及破坏生态环境的行为，需要禁止。绿色出行，减少尾气排放，可以保护环境；少使用一次性物品可以节约资源，这些值得提倡。 5． 【详解】生活垃圾按可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分成四类。可回收垃圾包括旧报纸、塑料玩具；厨余垃圾包括碎骨头、过期面包、宠物粪便；有害垃圾包括废弃电池、过期药品；其他垃圾包括保鲜膜。 6． 【详解】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。角马、藏羚羊、大雁、斑马具有迁移习性；猫、猪、麻雀、狗没有迁移习性。 7． 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。不同形式的能量可以相互转化。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化学能。不同的能量可以通过能量转化器相互转化。植物进行光合作用是光能转化为化学能；路灯照明是电能转化为光能；燃烧木材取暖是化学能转化为热能；跑步取暖是动能转化为热能。 8．   【详解】动物的种类很多，已经发现的大约有150 多万种。动物的分类方式有很多种，如果按动物的食物分可以分为植食性、肉食性、杂食性等类型。青蛙、蛇、老鹰等是肉食性动物；蝗虫是食草性动物。 9． 【详解】海洋中蕴藏着丰富的能源资源、生物资源、矿产资源等。潮汐能属于海洋能源，海盐属于海洋矿产资源，海豚属于海洋生物资源。 10． 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，听音乐的能量形式是声能，划船用到机械能，晒太阳接受的是太阳能，看手机会产生光能。 11． 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。光合作用利用的是光能，路灯照明是利用了电能，马匹拉车是利用了化学能，汽车飞驰产生的能量是机械能。 12． 【详解】根据动物的食性可以把动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。有些动物只以植物为食物，叫植食性动物，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，有些动物既吃植物也吃动物，叫杂食性动物。牛、羊、兔子和马属于植食性动物，狮子、狼、豹、和老虎属于肉食性动物，猪和熊属于杂食性动物。 13． 【详解】能源是能够提供能量的资源。这里的能量通常指热能、电能、光能、机械能、化学能等。这样可以使不同的物体“工作”起来叫能量。我们生活中常见的能量，如电能、热能、风能、声能等。燃气灶开关是控制火焰的大小；空调温控开关是控制温度的高低；遥控器上的音量按钮是控制声音的大小；风扇风速旋钮是控制风速的大小；台灯旋转开关是控制透光的强弱。 14． 【详解】自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。地球上的自然资源种类丰富、数量巨大。这些资源对人类的生产、生活起着非常重要的作用。大自然的资源并非取之不尽，用之不竭，甚至有些自然资源正面临着枯竭的危险。保护自然资源应该从身边小事做起，如绿色出行、少使用一次性物品的行为值得提倡；饮食浪费、彻夜亮灯、捕食野生动物、大力采矿的行为需要禁止。 15． 【详解】使用之后可以在短时间内从自然界中再次产生的能源是可再生能源，而使用之后在短时间内不可以从自然界中再次产生的能源是不可再生能源。太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能属于可再生能源；石油、天然气属于不可再生能源。 16． 【详解】生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程，生物进化是一个漫长的过程。生物进化经历了数亿年甚至数十亿年的漫长历程，其主要原因是环境的变化。大约6亿年前出现了三叶虫，大约4亿年前出现了甲胄鱼，大约3亿年前出现了两栖动物，大约2亿年前出现了恐龙；大约7000万年前出现了鸟类和哺乳类动物。 17． 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。燃烧木材取暖是将化学能转化成热能；点燃的鞭炮升空是将化学能转化成热能；植物长出果实是将光能转化成化学能；水力发电机发电是将机械能转化成电能。 18． 【详解】生物进化规律：生活环境从水生到陆生，生物结构从低级到高级，从简单到复杂。现在的马是由始祖马进化而来的。始祖马出现在6500万年前，马的进化经过了一个漫长的过程。马的进化顺序由始祖马（5000万年前）进化到渐新马（3500万年前），到中新马（1500万年前），到现代马。在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的脚趾由4个变为1个，牙齿也改变了，以适应啃食草原上的草的需求。科学家根据不同地质年代马的化石，推测现代马的祖先及其进化过程。 19． 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。燃烧木材取暖是将化学能转化成热能；点燃的鞭炮升空是将化学能转化成热能；植物长出果实是将光能转化成化学能；水力发电机发电是将机械能转化成电能。 20． D E B A C 【分析】光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。氧气具有助燃的特性。 【详解】设计实验验证绿色植物释放氧气，利用氧气具有助燃的特性，实验步骤为：D.向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水藻或水生植物放入水中；E.用三个洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植物上面，在漏斗管上盖一个盛满水的试管；B.把水槽放在阳光下晒一会儿，观察到有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体；A.当收集到的气体约占试管体积一半时，用拇指堵住试管口将试管轻轻提起，然后将试管口向上取出；C.移开堵住试管口的手指，将带火星的小木条迅速伸入试管内，观察到小木条复燃，即证明生成的气体是氧气。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $