专题06 实验题（期末真题汇编）四年级科学上学期（苏教版）

实验题 真题卷（题）（苏教版） 四年级上册科学 一、实验题 1．（24-25四年级上·四川资阳·期末）下面是萱萱同学利用电路检测器“检测物体是否导电”的实验记录表，请仔细观察表格，并回答下面的问题。 序号 物品 名称 预测 检测一 检测二 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 橡皮 √ √ √ √ ② 铁钉 √ √ √ √ ③ 纸板 √ √ √ √ ④ 回形针 √ √ √ √ ⑤ 铜钥匙 √ √ √ √ ⑥ 塑料尺 √ √ √ √ (1)萱萱同学检测的材料中，预测和实验结果相同的有 项。 (2)根据实验记录表，你认为萱萱同学的实验是 的。（填“成功”或“不成功”） (3)皓皓同学认为电路检测器可能出现了故障，如果你同意他的说法，那么故障原因应该是（     ）。 A．电池没电了 B．小灯泡坏了 C．导线断了 D．以上都有可能 (4)根据你的所学，请判断以上所检测的物品中，属于导体的有 ；属于绝缘体的有 。（只填序号即可） 2．（24-25四年级上·四川资阳·期末）小明用测力计提着一块石块，测量出它在不同情况下的重力情况。以下是他们的记录：请回答： 石块的位置 重力（单位N） 空气中 2.7 一部分浸没在水中 2 全部浸没在水中 1.7 全部浸没在深水中 1.7 搁在水底 0 （1）石块本身的重力是 N。 （2）石块浸没到水里后变轻，这是因为 。 （3）浮力的方向是 的。（选填“向上”或“向下”） （4）石块全部浸没在水中后，受到的浮力大小是 N。 （5）石块搁在水底时， 浮力的作用。（选填“受到”或“没有受到”）。如果受到浮力的作用，那么浮力的大小是 N。 3．（24-25四年级上·山西晋中·期末）探究了影响摩擦力大小的因素之后，郝琦心小组想进一步研究如何减小 物体在液体中的阻力，设计了如下实验，并进行了实验探究活动。 实验问题：物体在液体中阻力的大小与什么因 素有关？ 实验材料：橡皮泥、细线、大塑料桶、洗洁精。 实验方法： a. 在一个大塑料桶里装大半瓶洗洁精。 b.用不同重量的橡皮泥做成不同形状的模型（水滴形、球体、立方体、锥体 ）。 c.将这些模型同时放入塑料瓶，比较它们下沉的速度。 (1)实验方法中的b 这一步有误，请你找出来，用笔划出来，（提示：不划不得分）并改正为______。 (2)实验方法中的c 这一步要求将模型同时放入装有洗洁精的大塑料桶中，其目的是为了保证 。 (3)该实验中需要改变的条件 。 (4)实验现象： 和 下沉速度最快。 (5)如何减少飞机、火箭在空气中运动时受到的阻力？我们可以把它们做成 。 4．（24-25四年级上·山西晋中·期末）学习了导体和绝缘体之后，郝琦心想检验自来水、纯净水和盐水的导电 性能，于是自己组装了简易电路检测装置， 设计了如下实验。 实验问题：自来水、纯净水、盐水，谁的 导电性能强？ 实验材料：烧杯、电池、导线、小灯泡、 自来水、纯净水、盐水、盐。 实验方法： a.先用电池、导线、小灯泡组装了一个电路检测装置。 b.再在三个烧杯中分别倒入等量的自来水、纯净水和盐水。 (1)制作好电路检测器后，要将两个检测头接触一下，目的是 。 (2)郝琦心将电路检测器的两个检测头分别放入不同的液体中，小灯泡最亮的是______。 A．连接自来水的电路 B．连接纯净水的电路 C．连接盐水的电路 (3)要使检测装置中的小灯泡更亮，可以采用哪些办法？（写出一种即可） （24-25四年级上·山西太原·期末）研学团又来到四楼电学馆，亲自动手操作了电学实验装置，感受到电的神奇魅力。 5．下列选项中，能使小灯泡亮起来的连接方法是（    ）。 A． B． C． 6．接着，他们对一个电路暗箱产生了兴趣。当把导线连接到暗箱的两个触点时，灯泡亮了。这说明暗箱内可能连接着（    ）。 A．绝缘体 B．导体 C．开关 7．下图是壁挂式拿起即亮的手电筒的示意图，手电筒插入基座不亮、拔离即亮。其中，基座上的塑料片起到的作用是（    ）。 A．接通电路 B．加大电流 C．切断电路 8．生活用电分为交流电和直流电。下列电器中，使用直流电的是（    ）。 A．电冰箱 B．计算器 C．台式电脑 9．下列做法中，属于安全用电行为的是（    ）。 A．湿手拔插头 B．用手捡掉在地上的高压线 C．修理电器时，先断开电源 10．下列选项中，都属于导体的是（    ）。 A．硬币、塑料尺 B．铅笔芯、铁钉 C．木筷、人体 11．研学团想自己制作一个关于省鸟（褐马鸡）的LED文创作品，在动手制作前，他们应该经历的正确工程步骤是（    ）。 ①前期研究    ②明确问题    ③设计方案 A．②①③ B．①②③ C．③②① 12．LED文创作品制作完成后。按下开关，发现LED灯不亮，可能的原因是 。（至少写一个原因） 13．（24-25四年级上·辽宁锦州·期末）为了探究影响摩擦力大小的因素，郝琦心小组进行了实验探究活动，实验设计如下： 实验问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 实验材料：弹簧测力计、光滑的木板、毛巾、木块、砝码。 实验方法： a．首先要将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处。 b．用弹簧测力计拉动同一块木块，分别在光滑的木板和毛巾上做匀速直线运动，记录弹簧测力计的读数。 (1)如果郝琦心想研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系，如图，应选择实验 和实验 。需要改变的条件是 。 (2)如果郝琦心选择实验A和实验B说明他想研究 ，需要改变等条件是 ，改变的办法是 。 (3)如果郝琦心选择实验B和实验C，也是要研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系，这种说法（   ）。 A．正确 B．错误 （24-25四年级上·吉林白城·期末）科学小组用棉线、小车、回形针、垫圈等材料，在60厘米长的光滑的桌面上研究“小车运动的快慢与拉力大小的关系”。表中是他们小组的实验数据。 拉力的大小（垫圈个数） 小车行驶的时间 2 2秒67 4 1秒50 6 0秒99 14．在实验中，小车是利用（    ）动起来的。 A．小车的重力 B．垫圈的重力 C．摩擦力 15．在实验中，下列做法错误的是（    ）。 A．绳子可以系在小车的任何位置 B．垫圈要逐个增加 C．要标出小车的起点和终点 16．实验中，每组垫圈至少做三次实验，是因为（    ）。 A．老师要求的 B．小车不好控制方向 C．提高数据的准确性 17．实验中，绳子多长比较合适？（    ）。 A．小车运动到终点时，垫圈接近地面 B．小车运动到终点时，垫圈碰到地面 C．绳子越长越好 18．通过实验，以下说法正确的是（    ）。 A．只要有拉力，小车就能动起来 B．拉力要大于小车自身的重力，小车才能运动起来 C．只有拉力到达一定的程度，小车才会运动起来 19．小车运动时与桌面产生的摩擦力属于（    ）。 A．滑动摩擦力 B．滚动摩擦力 C．静摩擦力 20．如图所示，用测力计测得6个垫圈的重力是( )。 21．弹簧测力计是利用弹簧（    ）的特性来测量力的大小的。 A．有弹性 B．受力大，伸长长 C．能承重 22．通过实验，我们可以得出：小车运动快慢与拉力大小的关系是： 。 23．（24-25四年级上·山西太原·期末）研学团最后来到山西省科技馆，有趣的力学现象吸引着“小醋坛子”和“小砂糖橘”们的探索。 (1)上图的实验研究的是摩擦力的大小和 的关系。实验中保持不变的条件是( )和( )。 A．接触面大小  B．接触面的粗糙程度  C．物体的重量 (2)因为弹簧具有良好的 ，人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。在使用弹簧测力计时，要先将指针调到 刻度处，读数时视线要与指针 。 (3)根据实验数据，完成下面的题。 改变条件 摩擦力/N 第一次 第二次 第三次 平均值 平面一 0．2 0．3 0．2 0．23 平面二 0．4 0．5 0．4 0．43 通过分析，发现物体在平面 （一/二）上运动时的摩擦力大，由此得出：接触面越 ，摩擦力越大。 24．（24-25四年级上·河北秦皇岛·期末）假期，小明和爸爸妈妈去儿童游乐园玩，他特别喜欢激流勇进项目。下图是小明画的滑道示意图，由斜坡A、B和平面C组成，从斜坡A上滑下，最后停在平面C上。 (1)小明在滑道A自由下滑是因为受到了 力的作用，下滑过程中速度会 （选填“变大”或“变小”），滑到平地运动一段距离后停止了，是因为受到了 力的作用。 (2)冲下去的人具有很大的能量，它的大小与什么因素有关呢？小明做了实验：让小球（a比b轻）从斜坡上滑下，撞击静止于水平面上的小木块。 实验中，用 来表示能量的大小（选填“小球移动的距离”或“木块移动的距离”）。比较甲、乙我们可以知道，坡度越 （选填“大”或“小”），小球滑到底部时具有的能量越大，从乙、丙还可以知道，能量大小还和 有关（选填“重量”或“距离”）。 (3)从斜坡A的顶端滑到底端时，具有能量最大的是（   ）。 A．小明 B．小明和爸爸一起 C．爸爸 25．（24-25四年级上·山东潍坊·期末）科学课上，小维与科学兴趣小组的同学在进行“比较两个不同材质的小球运动快慢”的探究实验，请你结合所学知识进行分析，并回答相关问题。 【实验器材】有一定坡度的直线轨道、两个不同材质的小球、秒表。 (1)下面的实验步骤的顺序是不正确的，请按照正确的顺序重新排序： → → → →⑤。 【实验步骤】 ①操作员将直线轨道摆放在水平地面上，各位组员按照分工到达指定位置做好准备。 ②将1号小球放在轨道的起点处，发令员说“跑”的同时，操作员自然放手，计时员按下秒表计时。小球跑到终点，发令员说“停”的同时，计时员暂停秒表，重复测量三次，记录员记录运动时间。 ③组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员。 ④将2号小球放在轨道上，用同样的方式测量3次，记录运动时间。 (2)仔细观察下图记录表中的数据，该小组同学比较小球运动快慢的方法为（    ）。 小球名称 运动的距离（厘米） 不同小球运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均值 1号小球 50 6 7 8 7 2号小球 50 8 9 9 A．相同距离比较时间 B．相同时间比较距离 C．无法判断 (3)同一种小球要测量3次，主要原因是（    ）。 A．训练使用秒表 B．重复实验可使实验结果更准确 C．实验好玩 (4)通过分析记录表中的数据，发现 （选填“1号”或“2号”）小球运动快。我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动 （选填“快”或“慢”）；用时长，运动 （选填“快”或“慢”）。 (5)在班级汇报展示时，小维发现小组的数据记录表有一个地方破损了，你认为下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据的是（    ）。 A．4秒 B．10秒 C．30秒 (6)小维在实验结束后猜想：如果将斜面的坡度增大，同一小球在斜面上的运动时间有什么不同。他准备了另一个大坡度但长度相同的轨道，经过测试后得到如下表的结果： 斜坡名称 运动的距离（厘米） 同一小球不同坡度运动的时间（秒） 第1次 第2次 第3次 平均值 小坡度轨道 50 6 7 8 7 大坡度轨道 50 3 4 5 4 请你分析表格中的数据，判断随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会 （选填“加快”或“减慢”）。 26．（24-25四年级上·广东清远·期末）中秋节快到了，小科在科学实验器材包找到一个小灯泡，准备制作一个会发光的电灯笼，请用所学知识帮他解决以下问题。 (1)制作电灯笼时，下列哪项是在前期研究环节需要做的工作（    ）。 A．测试电灯笼的效果 B．按照设计方案制作电灯笼 C．上网查找制作电灯笼的资料 (2)在给电灯笼装电路之前，他先尝试用一根导线，一节电池点亮小灯泡。如图所示连接不能点亮小灯泡的是 。 (3)为方便控制灯泡的亮灭，小科制作了如图的小开关，图中开关的状态是（    ）的。 A．接通 B．断开 C．无法判断 (4)请在上题中用笔画线代替导线将电池、开关和小灯泡连接成一个完整的电路。 (5)开关中的回形针可以用（    ）代替。 A．塑料片 B．纸片 C．铜片 (6)如果灯笼里的小灯泡突然熄灭了，则下列故障分析不大可能的是（    ）。 A．电池没电了 B．导线断开了 C．灯笼外壳破了 (7)小科发现电灯笼用了一段时间后小灯泡变暗了，下列哪种措施可以让小灯泡变亮（    ）。 A．换一个规格相同的小灯泡 B．换一节新的电池 C．换一个新的开关 (8)小科还想把电灯笼的电路接到家里的电路中，你觉得他的做法正确吗？并说出理由。 27．（24-25四年级上·山西吕梁·期末）小明得到一块矿物，外表呈黄色。同学们告诉他这是一块黄铜矿，也有同学说这是黄金。小明想探究这到底是什么矿物，他进行了如下探究。 (1)小明先要观察这块矿物的条痕。观察方法是： 。通过观察，他发现这块矿物的条痕的颜色是绿黑色。 (2)小明测试这块矿物的硬度。他准备用指甲、铜钥匙、小刀对矿物进行刻划。是因为这三种物体的 是不一样的。测试结果如下表： 指甲 钢钥匙 小刀 划痕 无 无 有 该矿物的硬度是 。（选填“较软”或“较硬”） (3)小明观察这块矿物的透明度，观察方法是： 。通过观察，他发现这块矿物不透明。 (4)小明找到了黄铜矿和黄金的特征资料，如下表： 黄铜矿 块状或粒状，黄色，绿黑色条痕、金属光泽。不透 明，具有导电性，硬度较硬 黄金 块状，粒状或薄片状，金黄色，条绿金黄色，金属 光泽，不透明，质软，很重，具有导电性 根据以上资料，你认为小明的矿物可能是 。 你的判断理由是： 。 28．（23-24四年级上·四川宜宾·期末）某科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系记录表 橡皮筋缠绕圈数 实验次数 小车从起点到终点行驶的距离（厘米） 测量距离 平均距离 5 第一次 44 43 第二次 42 第三次 43 10 第一次 62 63 第二次 64 第三次 63 15 第一次 101 103 第二次 103 第三次 105 (1)橡皮筋能给小车提供前进的动力，这个力是（     ）。 A．弹力 B．反冲力 C．摩擦力 (2)根据实验记录我发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它产生的力越 ，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越 ；橡皮筋缠绕的圈数越少，它产生的力越 ，作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离越 。 29．（23-24四年级上·四川巴中·期末）学习《浮力》一课时，我们研究了“质量相同、体积不同的物体在水中的沉浮状态”。 问题： 。 实验材料： 。 实验设计： 。 30．（23-24四年级上·四川巴中·期末）探究影响摩擦力大小的因素。 为了探究影响摩擦力大小的因素，你做了如图所示的实验。 （1）实验前，先检查弹簧测力计的指针是否在 ，读数时，视线与指针 。 （2）比较分析实验A和实验C，可以得出的结论是： 。 （3）比较分析实验A和实验B，可以得出的结论是 。 （4）比较分析实验B和实验C，是否也能探究出影响摩擦力大小的因素，若能，请写出结论，若不能，请阐明理由： 。 31．（23-24四年级上·四川广安·期末）小亮对简单电路进行了改进，使之成为了一个电路检测装置，并用它检测了某电路暗箱内接触点之间的连接情况，结果如下表所示。 1-2 1-3 2-4 3-4 亮 √ √ 不亮 √ √ (1)应把图中简单电路中的（   ）换成电路暗箱。 A．小灯泡 B．电源 C．开关 (2)由此可以判断，暗箱内的连接情况是（   ）。 A． B． C． (3)检测电路暗箱的接线柱之间是通路还是断路，如果小灯泡发光说明是 ，小灯泡不发光说明是 。 (4)小亮还将家里的钥匙连接到自制的电路检测装置当中，结果发现小灯泡亮了，由此可以推测该钥匙是 （填“导体”或“绝缘体”）。 32．（23-24四年级上·四川广安·期末）小强用细线、小车、回形针、垫圈等材料安装了一辆小车，在光滑的桌面上做“小车的拉力大小与小车前进快慢的关系”实验，表中是他的数据记录。 实验次数垫圈数量 第一次 第二次 第三次 5 4秒32 4秒88 4秒50 10 2秒07 2秒48 2秒36 15 1秒04 1秒13 1秒18 (1)实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是（   ）。 A．实验的时间充分，不做白不做 B．老师规定做3次，没有办法 C．获得更多的数据，提高实验的准确性 (2)几次实验的数据都不一样，我认为是（   ）。 A．测量的秒表有问题 B．实验中的正常误差 C．实验时的错误操作 (3)实验中，不能改变的条件是（   ）。 A．垫圈的数量 B．运动的距离 C．运动的时间 (4)分析表中的数据，我们的结论是垫圈数量越多产生的拉力越 ，小车运动得更 。 33．（23-24四年级上·四川巴中·期末）电池暗箱 实验材料：小灯泡、开关、暗箱盒、干电池、导线等 实验过程：通过连接一个简单电路，观察小灯泡亮不亮，判断暗箱中电路的情况。 (1)如图所示，用画线代替导线，在简单电路中画出能让小灯泡亮起来的连接方法，确保检测器本身无故障。 (2)分别连接不同的接触点，检测的结果记录如下表。 小灯泡的变化 连接点 A-B B-A A-C C-A A-D D-A B-C C-B． 亮 √ √ 灭 √ √ √ 更亮 √ 更暗 √ √ 现象分析： 探究暗箱中的电路时，检测器中小灯泡亮了，A、B两点之间可能是 ；检测器中小灯泡更暗了，A、D两点之间可能是 ；检测器中小灯泡更亮了，但交换方向后就不亮了，B、C两点之间是 ；灯泡亮了的电路称为 ，灯泡不亮的电路称为 。 34．（23-24四年级上·河北保定·期末）假设：小车的运动远近与路面的光滑程度有关。 (1)将小车放在斜面相同高度自由滑落，我们看到小车由 状态变成了 状态。小车从高处滑到水平面上靠的是 力。 (2)我们观察小车在三种水平面上的运动距离，用刻度尺测量后发现，小车运动距离在（    ）表面上滑过的距离最长。 A．毛巾 B．棉布 C．木板 (3)我们还看到三辆小车运动速度在（    ）上面速度最慢。 A．毛巾 B．棉布 C．木板 (4)实验得出的结论：小车运动时的路面 小车的运动速度越快，路面 ，小车的运动速度越慢。 (5)小车停下来是因为受到 的作用。如果小车与水平面之间没有 ，小车会 ，它的运动状态 改变。 (6)我们可以使用 、 、 等，让静止的小车动起来。 35．（24-25四年级上·全国·期末）探探和究究在学习“小船与浮力”这一课时，进行分组实验，请你一起参加，并结合实验情况回答问题。 (1)下列物体放入水中能够浮在水面上的是( )（填序号），这些物体受到了水对它们向( )的托力，这种力叫浮力。 ①泡沫块②玻璃球③铁块④苹果⑤木块 (2)如图所示，选择在水中下沉的物体，测出挂钩对物体的拉力为( )N。 (3)将吊着的物体放入水中，此时弹簧测力计的示数变( )（选填“大”、“小”）了，说明在水中下沉的物体( )（选填“受到”、“不受”）浮力。 (4)究究将一块橡皮泥放入水中，发现橡皮泥沉入水底，如果想让其浮在水面上，请写出你的方法：( )。 36．（24-25四年级上·全国·期末）体育课上，小林、小南和小峰进行了100米赛跑，图1是他们即将到达终点时的照片。 (1)要测量他们的跑步速度，可以使用的工具是（    ）。 A．卷尺和测力计 B．卷尺和秒表 C．秒表和量杯 (2)根据图1所示可知，100米赛跑中速度最快的是( )（填人名），你的判断依据是( )（填序号）。 A．在相同时间内，跑过的路程最远，速度最快 B．跑过相同的路程，所用时间最少，速度最快 C．在相同时间内，跑过的路程最近，速度最快 (3)根据图2中的已有数据和图1中的信息判断，小林的成绩（用时）和速度最有可能是（    ）。 A．14.6 6.85 B．15.4 6.49 C．16 6.25 (4)请根据第3题的选项，将图2中的柱状图补充完整。 (5)请你给下面的人和事物按照速度由快到慢进行排序。 37．（23-24四年级上·浙江丽水·期末）如下图所示，小科将同一斜面分别搭在玻璃、毛巾和纸板铺成的平面上，让小车从斜面的同一高度滑下，小车最后停留的位置都不同，请回答下列问题。 (1)A、B、C对应不同材料铺成的平面，从小车的行驶距离可以判断，平面A上铺的材料是 。 (2)小车运动一段距离后会停下，这是因为小车受到 的作用。正常行驶时，小车轮子与地面产生的摩擦力属于 摩擦。 (3)通过这个实验，我们发现还可通过（   ）来减小摩擦力。 A．加快运动速度 B．减小物体质量 C．使接触面光滑 (4)下列做法中，可以增大摩擦力的是（   ）。 A．将风扇转轴做得很光滑 B．自行车上使用滚珠轴承 C．鞋底上印花纹 38．（23-24四年级上·浙江衢州·期末）动力小车。 在动力小车比赛专区，要求参赛的选手们“利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。”在设计过程中，甲、乙、丙三组同学分别选用铁垫圈、橡皮筋、气球来驱动小车。 (1)做“小车运动快慢与拉力大小的关系”实验时，从挂一个垫圈开始（    ）增加，才能比较准确地找到使小车运动起来最大的力。 A．几个几个 B．一个一个 C．随意 (2)图1的右侧绳子与桌子是 摩擦，加一个滑轮如图2就变成了 （填“滑动”或“滚动”，上同）摩擦。 (3)图2滑轮是为了 摩擦力。实验中，选择图 的装置更合理。 (4)乙组同学选择用橡皮筋驱动小车，绕橡皮筋时，轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向 ，小车运动时，轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向 （填“相同”或“相反”，上同）。 (5)丙组同学选择用气球驱动小车，实验时，驱动小车前进的是气球的 力。这个力与小车的运动方向 （填“相同”或“相反”）。 (6)在这三种小车中，行驶方向最稳定的是用（    ）驱动的小车。 A．垫圈 B．橡皮筋 C．气球 (7)在用垫圈驱动小车时，甲组同学用1个垫圈，小车没有动，这说明（    ）。 A．只要有力，小车就会动 B．垫圈的个数太少，力不够大 C．垫圈的拉力要大于小车的自重，小车才会运动起来 (8)三组同学在测量小车行驶距离时，下列采用的方法正确的是（    ）。 A． B． C． (9)比赛要求：小车能在5秒内把两块橡皮运输1米远。以下三组设计中，最可能达不到要求的是（    ）。 A．甲组用更轻更少的垫圈 B．乙组把橡皮筋缠绕更多的圈数 C．丙组把气球吹得更大 (10)用弹簧测力计在同一平面上拉动同一辆小车，甲组测得拉力为0.7N，乙组测得拉力为0.8N，会造成两组数据差异的原因可能是（    ）。 A．测量前，弹簧测力计先调零 B．读数时视线与指针相平 C．指针未平稳就开始读数 (11)宸宸在小车上装上重物后用测力计拉动小车，发现示数如上图，这时用了（    ）N的力。 A．1.3 B．1.2 C．1.25 39．（23-24四年级上·浙江丽水·期末）学习了“运动与力”单元后，小科和小研想做一辆小车，他们找来了纸盒、瓶盖、木棍、橡皮筋和气球等材料，一起来探究吧！ (1)做一辆小车，小科和小研首先要完成的是（   ）。 A．设计 B．制作 C．测试 (2)小科用橡皮筋作为小车的动力，这是利用了橡皮筋产生的 ，改变橡皮筋的缠绕圈数后，测试小车的行驶距离，获得以下数据。 橡皮筋缠绕圈数 5圈 10圈 实验次数 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 行驶距离 1.6米 1.7米 1.8米 3.3米 3.5米 3.6米 我的取值 1.7米 3.5米 ①由上表可知，小科研究的是小车的行驶距离与 的关系，该实验属于 实验。实验过程中改变的条件是 ，不变的条件是 、 。 ②实验过程中，重复实验的目的是 。 ③观察小科的取值，发现他的取值方法是( )。 A．取平均数    B．取中间数    C．取众数 ④分析数据发现，通过 的方法可以让小车行驶的距离更远。 (3)实验过程中，小科发现小车不能走直线，你认为可能的原因是 。 (4)小研利用充气气球产生的 ，制作了一辆小车。测试时，小研发现小车行驶的方向与气球喷气的方向 。 (5)调整之后，气球小车正常往前行驶，但是行驶距离不够远，你有什么办法让小车行驶的距离更远？请写出两种方法。 ① ；② 。 40．（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）研究影响物体在水中沉浮状态的因素 问题：质量相同、体积不同的物体在水中的沉浮状态一样吗？ 1．给三个大小不一的空心塑料球分别贴上标签1、2、3(1号球最大、2号球最小)。 2．在塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。 3．把三个塑料球放入水中，发现 号球沉入水底， 号球漂浮在水面， 号球可能悬浮或漂浮。 4．实验结论： 。 5．想办法，怎样让一张A4纸在水中承载更多的硬币？(不能借助其它物体)，并简单说明理由。 理由： 。 41．（23-24四年级上·湖北省直辖县级单位·期末）小科在探究小车前进快慢与什么因素有关的实验中，作了以下实验记录 垫圈数 小车上的 钩码数 小车在相同距离内运动的时间（秒） 第一次 第二次 第三次 平均 2 1 1.91 2.09 1.90 2 2 2.38 2.25 2.38 2.34 2 3 2.53 2.53 2.75 2.60 (1)该实验验证的是小车运动快慢与 有关的假设。（选填“拉力的大小”或“小车的质量”） (2)请将上面的实验记录表补充完整。 (3)同一组实验要测3次数据，是为了 。 (4)实验中，小车的拉力来源于（   ）。 A．人的拉力 B．垫圈的重力 C．钩码的重力 （23-24四年级上·贵州铜仁·期末）如图是莉莉在她们家院子里捡到的，并把该物体带回了实验室进行仔细观察和研究： 42．该物体是（    ）。 A．鱼类的鳞片 B．鸟类的羽毛 C．哺乳类动物的毛发 D．以上都不对 43．莉莉用剪刀剪开羽管，发现中间是空心的，这一特点对该类动物的运动能起到( ) 作用。 44．莉莉向该物体正反两面都滴了几滴水，并进行观察。请你帮助莉莉完成研究记录： 实验问题：( )。 实验思考：分别在正反两面滴水观察时，应注意两次实验的( ) 要相同。正反两面都进行研究是运用了科学研究中常用的( )研究方法。 实验现象：水滴( )被羽毛吸收。（填“能”或“不能”） 实验结论：( )。   45．（23-24四年级上·四川乐山·期末）科学实验： 研究摩擦力大小与什么因素有关。 小明同学利用下面的装置研究摩擦力大小与什么因素有关。 （1）要研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应该选择 ( ) 和 ( ) 装置。 （2）要研究摩擦力大小与物体的质量的关系，应该选择 ( ) 和 ( )装置。 46．（23-24四年级上·湖北十堰·期末）科学小组在装有清水的玻璃水槽内放入三个物体（如图）。 （1）你认为哪些物体受到了水的浮力作用，请在下面对应的横线上画“√”，没受到水的浮力的画“×”。 A    B    C     （2）研究下沉的物体C是否受到水的浮力的作用。 ①先用弹簧测力计测出物体C在 中受到的拉力，再测出物体C在 中受到的拉力。 ②通过实验，发现物体C在 中受到的拉力大，说明物体C 。 47．（23-24四年级上·湖北十堰·期末）在科学实验课上，我们将①气球；②石块；③橡皮泥；④苹果；⑤金属小别针放入水中。 （1）发现 浮在水面， 沉在水里。（选填序号） （2）若将漂浮在水面的气球使劲向下按，手掌感觉到有一种向上的力托举着气球，这个力我们可以称为 ，它的方向是 。 （3）聪聪想和同学一起探究沉在水里的石头是否受到浮力，他们分别测出石块在空气中和在水中所受到的重力是否一样，所要用到的测量工具是 ，下图F1测量石块在空气中的重力是 。将石块放入水中，显示的读数如图F2，F2＜F1这说明下沉的石块受到水的浮力。 （4）那么物体的沉浮可能与什么因素有关呢？明明同学把3个大小相同的塑料球分别装入质量不等的橡皮泥，他的方案中探究物体的沉浮影响因素是 ，保持不变的是 ，改变的是 。经过实验分析发现， 的物体，越 越容易上浮。 （23-24四年级上·湖北省直辖县级单位·期末）如图所示是小明研究同一物体在不同接触面上匀速运动时所受的摩擦力的实验。请回答下列问题。 48．图中弹簧测力计的读数是 。 49．小明在这个实验中需要改变的条件是（    ）。 A．物体本身 B．接触面的粗糙程度 C．接触面的大小 50．通过这个实验，小明能够得出的结论是接触面越光滑， 。 51．实验中，（    ）读数，测得的数据更准确。 A．刚开始拉动物体时 B．匀速拉动物体时 C．停止拉动物体时 52．（23-24四年级上·辽宁沈阳·期末）明明同学在探究脊椎作用的实验。首先将脊柱模型立在桌面上，让最上面的线轴向侧倾斜，观察到的现象： 。又让上面的线轴向不同方向倾斜，观察到的现象： 。 分析得出：高等动物身体坚挺有型，是由于脊椎具有 的作用。 53．（23-24四年级上·辽宁沈阳·期末）四年一班同学探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验。 假设： 。 保持不变的是： 。需要改变的是： 。 实验设计与记录：（请在记录单相对应的括号内填写平均数值） 拉力（钩码数量） 实验结果（时间：秒） 平均数值（秒） 第一次 第二次 第三次 2个 3．5 4 4．5 ( ) 3个 3 3．5 2．5 ( ) 5个 1 0．5 1．5 ( ) 实验结论：发现小车运动的快慢与 有关。 越 ，小车前进越快：反之， 越 ，小车前进越慢。 54．（23-24四年级上·云南曲靖·期末）力与运动。 实验小组要“探究拉力大小与小车前进快慢的关系”，用到如下图所示的器材。 序号 垫圈（个） 从起点到终点的时间（秒） 快慢顺序 第一次 第二次 第三次 平均 1 2 3.28 3.17 3.15 3.20 3 2 4 2.25 2.15 2.11 2.17 2 3 6 0.97 0.99 0.98 0.98 1 (1)实验中垫圈的作用是（    ）。 A．使小车行驶的稳定 B．垫圈的重力作拉力 C．AB均对 (2)实验小组经过实验，得到了表中数据：根据表格，我们知道实验过程中要改变的因素是（    ）。 A．小车的载重 B．路面地粗糙程度 C．拉力的大小 (3)由实验数据我们知道小车前进的快慢与什么有关（    ）。 A．小车的载重 B．拉力的大小 (4)经过实验，得出的结论是： 越大，小车前进越 。 55．（23-24四年级上·四川巴中·期末）实验：探究影响摩擦力大小的因素。 认真回顾在桌面、砂纸上的实验情况，完成（3）（4）填空： （1）问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ （2）假设：与接触面的粗糙有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。 （3）保持不变的是：( )。 （4）通过实验得到的结论是：( )。 （23-24四年级上·云南楚雄·期末）摩擦力的大小与什么因素有关？请根据实验记录的相关数据，把实验报告补充完整。 准备的材料：两块测量木块，弹簧测力计，光滑桌面的桌子，粗糙的木板。 问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 假设：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 56．在这个实验中保持不变的条件是 ，需要改变的条件是 。 57．实验设计与记录：（请计算并填入空格处） 接触面 摩擦力/N 平均摩擦力/N 第一次 第二次 第三次 光滑的桌面 1.5 1.6 1.4 粗糙的木板 2 2.1 2.2 请完成实验结论，将正确答案字母填在相应括号内： 摩擦力的大小与( )有关，接触面越粗糙，摩擦力越( )；接触面越( )，摩擦力越( )。 A．物体的重量  B．接触面的面积  C．接触面的粗糙程度 D．光滑  E．粗糙  F．大  G．小 58．（23-24四年级上·云南楚雄·期末）当我们把乒乓球和石头等物体放入水中，观察物体的沉浮情况时，发现了以下问题。 (1)有同学好奇沉在水槽底部的石头是否受到了浮力的影响，如果给你弹簧测力计和棉线，我们怎么做才能证明水中的石头也受到了浮力的影响？ (2)乒乓球浮在水上，同学们推测可能是球内部的空气增加了浮力，生活中还有哪些物品用到空气增加了浮力的原理？请举例说明。（至少三例） 59．（23-24四年级上·内蒙古乌兰察布·期末）下图是小明用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动的实验。研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 ①图甲中物体受到的摩擦力为 N，图乙中物体受到的摩擦力为 N。 ②实验结论：接触面越光滑摩擦力越 ；接触面越粗糙，摩擦力越 。（填“大”或“小”） 60．（23-24四年级上·辽宁大连·期末）小明用测力计提着一块橡皮泥，测量出它在不同情况下受到的拉力情况。以下是他的记录，请根据表格回答下面的问题： 橡皮泥的位置 受到的拉力（单位：N） 空气中 2.7N 一部分浸没在水中 2N 全部浸没在水中 1.7N 全部浸没在深水中 1.7N 搁在水底 0N （1）橡皮泥本身的重力（也就是在空气中受到的拉力）是 N。 （2）橡皮泥浸没到水里后，为什么会轻了？ 。 （3）浮力的方向是 。 （4）橡皮泥全部浸没在水中后，受到的浮力是 N。 （5）橡皮泥搁在水底时， 浮力的作用。（填“受到”或“没有受到”） （6）如果想让这块橡皮泥在水中浮起来，可以怎么做，你能至少写出两种方法吗？ 答： 。 61．（22-23四年级上·四川广安·期末）铭铭在学习《力与运动》后，自己设计实验并用表格记录了数据，请你补充完整下列空白。 【问平均值题】拉力大小与小车前进快慢是否有关？ 【假设】拉力越大，小车前进得越快；拉力越小，小车前进得越慢。实验中保持不变的量是小车的 、行进的距离；需要改变的量是 。 【数据记录】 拉力大小（垫圈个数） 小车的前进快慢（相同距离所用的时间） 第一次 第二次 第三次 平均值 10 15秒 14秒 16秒 20 12秒 10秒 14秒 12秒 30 5秒 6秒 4秒 【结论】在这个实验中，让小车前进的力是 ，拉力的大小与 有关，垫圈数量越多，小车前进得 。 （22-23四年级上·四川广安·期末）看不到电路时，可以用电路检测器来检测和推断各个部件是怎样连接的。 62．把简易电路中的 拆除后，就形成了一个电路检测器。 63．用电路检测器检测接线盒上的 之间是通路还是断路，如果小灯泡发光说明是 ，小灯泡不发光说明是 。 64．为保证检测的准确性，检测故障电路时，至少需要检测 次。 65．根据下表的接线盒检测记录，请在示意图上用线段说明接线盒内部可能是怎样连接的。 1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4 通路 √ √ √ 断路 √ √ √ 66．（22-23四年级上·四川广安·期末）小明得到一块矿物，外表呈黄色。同学们告诉他这是一块黄铜矿，也有同学说这是黄金。小明想探究这到底是什么矿物，他进行了如下探究。 （1）小明先要观察这块矿物的条痕。观察方法是： 。 通过观察，他发现这块矿物的条痕的颜色是绿黑色。 （2）小明测试这块矿物的硬度。他准备用指甲、铜钥匙、小刀对矿物进行刻划，是因为这三种物体的 是不一样的。测试结果如下表： 指甲 铜钥匙 小刀 划痕 无 无 有 该矿物的硬度是 。（填硬度的程度） （3）小明观察这块矿物的透明度，观察方法是： 。 通过观察，他发现这块矿物不透明。 （4）小明找到了黄铜矿和黄金的特征资料，如下表： 黄铜矿 块状或粒状，黄色，绿黑色条痕，金属光泽，不透明，具有导电性，硬度较硬 黄金 块状，粒状或薄片状，金黄色，条痕金黄色，金属光泽，不透明，质软，很重，具有导电性 根据以上资料，你认为小明的矿物可能是 。你的判断理由是： 。 参考答案 1．(1)3 (2)不成功 (3)D (4) ②④⑤ ①③⑥ 【分析】像铁钉、铝箔这些物品，极容易导电，被称为导体；像塑料尺、干燥的竹签这些物品，极不容易导电，被称为绝缘体。 【小题1】橡皮：预测不容易导电，实验结果也是不容易导电。 纸板：预测不容易导电，实验结果也是不容易导电。 塑料尺：预测不容易导电，实验结果也是不容易导电。 因此，预测和实验结果相同的有3项。 【小题2】从表格中可以看出，对于铁钉、回形针和铜钥匙这三个物品，实验结果只有一次检测，且都是“亮”，没有对应的“不亮”结果。这意味着实验可能没有按照预期的步骤进行，或者记录不完整。因此，可以认为萱萱同学的实验是不成功的。 【小题3】由于实验结果不完整，电池没电了、小灯泡坏了、导线断了都有可能是导致实验不成功的原因。因此，如果同意皓皓同学的说法，故障原因应该是“以上都有可能”。 【小题4】导体：铁钉（②）、回形针（④）、铜钥匙（⑤）在实验中至少有一次显示为“亮”，表明它们容易导电，因此属于导体。 绝缘体：橡皮（①）、纸板（③）、塑料尺（⑥）在实验中两次都显示为“不亮”，表明它们不容易导电，因此属于绝缘体。 2． 2.7 浸没到在水中的物体受到向上的浮力 向上 1 受到 1 【分析】像木块这样，浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。浮在水面上和沉到水底的物体都受到了水的浮力。 【小题1】从表格中可以看到，当石块在空气中时，它的重力为 2.7 N。这就是石块本身的重量。 【小题2】石块浸没到水中后变轻是因为受到了水的浮力作用。浮力是由水对物体的向上压力产生的，抵消了一部分重力，使得测得的重量减小。 【小题3】浮力的方向总是 向上 的，因为液体对物体的压力差导致了一个向上的净力。 【小题4】石块在空气中的重力是 2.7 N，完全浸没在水中时的重力是 1.7 N。浮力等于这两者的差值：浮力=2.7N−1.7N=1N 【小题5】即使石块搁在水底，它仍然会受到浮力的作用，因为浮力是由于液体对物体的压力差产生的，不依赖于物体是否接触底部。在这种情况下，浮力的大小仍然是 1 N，与完全浸没时相同。 3．(1)不同 用相同重量的橡皮泥做成不同形状的模型（水滴形、球体、立方体、锥体 ）。 (2)每个模型开始下沉的时间相同，这样在比较下沉速度时才更科学合理，避免因放入时间不同而影响对下沉速度的判断。 (3)橡皮泥做成水滴形、球体、立方体、锥体等不同形状。 (4) 水滴形 锥体 (5)为了减少飞机、火箭在空气中运动时受到的阻力，可以把它们做成水滴形或流线型，这种形状能使空气更顺畅地流过物体表面，从而减小阻力。 【详解】（1）在探究物体在液体中阻力大小与什么因素有关时，要采用控制变量法。除了研究的形状因素外，其他因素应保持相同。原步骤b“用不同重量的橡皮泥做成不同形状的模型（水滴形、球体、立方体、锥体 ）”，重量不同会对实验结果产生干扰，应改为“用相同重量的橡皮泥做成不同形状的模型（水滴形、球体、立方体、锥体 ） （2）将模型同时放入装有洗洁精的大塑料桶中，是为了保证每个模型开始下沉的时间相同，这样在比较下沉速度时才更科学合理，避免因放入时间不同而影响对下沉速度的判断。 （3）本实验探究的是物体在液体中阻力大小与形状的关系，所以需要改变的条件是物体的形状，即把橡皮泥做成水滴形、球体、立方体、锥体等不同形状。 （4）根据生活经验和流体力学知识，水滴形和锥体在液体中受到的阻力相对较小，所以下沉速度最快。 （5）空气也是流体，和液体有相似之处。为了减少飞机、火箭在空气中运动时受到的阻力，可以把它们做成水滴形或流线型，这种形状能使空气更顺畅地流过物体表面，从而减小阻力。 4．(1)测试电路检测器能否正常工作 (2)C (3)多加几节电池 【分析】电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的环路，灯泡就会发光。 【小题1】常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，它是根据观察电路检测器中灯泡是否发光来找出电路故障的，也可以用来检测物质是否导电。制作好电路检测器后，要将两个检测头接触一下，目的是测试电路检测器能否正常工作。 【小题2】不同液体的导电性能不同，这与它们的浓度有关系。根据对水的导电性的认识，纯净水含有杂质较少，导电能力最弱，自来水导电能力比纯净水强，但比盐水弱，盐水中能导电的物质最多，所以小灯泡最亮。故选C。 【小题3】要使检测装置中的小灯泡更亮，多加几节电池能增大电路中的电流，使实验效果更明显。 5．C 6．B 7．C 8．B 9．C 10．B 11．A 12．电池没电了/导线断了/LED灯坏了等等。 【解析】5．根据电路连接的知识，只有正确连接电源、小灯泡和导线，才能使小灯泡亮起来。电流从电池的正极出发流经用电器（小灯泡）再回到电池的负极，才是一个完整地闭合回路。故选C。 6．灯泡亮了说明电路是通的，而导体可以导电，能使电流通过，所以暗箱内可能连接的是导体。故选B。 7．塑料片是绝缘体，起到隔离作用，当手电筒插入基座时，塑料片切断电路，灯不亮；拔离时，电路接通，灯亮。故选C。 8．计算器一般使用电池供电，而电池供电的是直流电。电冰箱和台式电脑都是交流电。故选B。 9．湿手拔插头和用手捡拾高压线都存在严重的安全隐患，安全用电的做法应该是修理电器时先断开电源。故选C。 10．导体是指能够导电的材料，铅笔芯和铁钉都是导体，而塑料尺和木筷都是绝缘体，人体是导体但不安全。故选B。 11．工程项目一般的步骤是先进行前期研究，然后明确问题，最后设计方案，所以步骤为②明确问题，①前期研究，③设计方案。故选A。 12．LED灯不亮的原因可能有很多，包括电池电量不足、电路连接不良、LED灯泡损坏等。 13．(1) A C 接触面的粗糙（光滑）程度 (2) 摩擦力的大小与压力的大小有什么关系 压力 木块上加砝码改变压力 (3)B 【分析】当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与压力的大小有关，压力越大，摩擦力就越大；当压力大小相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。 【详解】（1）对比实验中只改变要研究的量。郝琦心想研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系，因此需要改变的条件是接触面的粗糙（光滑）程度。实验A和实验C符合要求。 （2）实验A和实验B的接触面光滑程度相同，但实验B的木块上增加砝码，改变了压力条件，因此郝琦心选择实验A和实验B说明他想研究摩擦力的大小与压力的大小有什么关系。 （3）对比实验中要控制唯一变量。实验B和实验C接触面的光滑程度不同，压力大小也不同，不符合对比实验要求，因此不能研究摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系。故选B。 14．B 15．A 16．C 17．A 18．C 19．B 20．1.2N 21．B 22．垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快。 【分析】物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。 14．在实验中，小车是利用垫圈的重力动起来的。 垫圈的重力也是垂直向下的，通过棉线与垫圈相连，垫圈的重力通过棉线产生拉力，使小车动起来。故选B。 15．在实验中，错误的是绳子可以系在小车的任何位置。绳子系在小车的不同位置会改变小车的重心和摩擦力分布，影响实验的准确性。因此，绳子应该系在小车的固定位置，以确保每次实验条件一致。故选A。 16．实验中，每组垫圈至少做三次实验，是因为要提高数据的准确性。通过重复实验，可以减少偶然误差的影响，取平均值可以更准确地反映实验结果。故选C。 17．绳子不宜太短，以免垫圈提前触地，也不宜太长，以免浪费材料。合适的长度是让小车运动到终点时，垫圈接近地面，但不会触地。故选A。 18．只有拉力到达一定的程度，小车才会运动起来。这是因为小车在开始运动前，需要克服静摩擦力，只有当拉力大于静摩擦力时，小车才会开始运动。故选C。 19．小车运动时与桌面产生的摩擦力属于滚动摩擦力。因为小车是在桌面上车轮是滚动的，所以产生的摩擦力是滚动摩擦力。故选B。 20．如图所示，用测力计测得6个垫圈的重力是1.2N。图示中显示6个垫圈的重力是1.2N。 21．弹簧测力计是利用弹簧受力大，伸长长的特性来测量力的大小的，在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的力成正比。故选B。 22．通过实验，我们可以得出：小车运动快慢与拉力大小的关系是：垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快，当拉力增大时，小车行驶的时间减少，说明小车的速度变快，因此可以得出小车运动的快慢与拉力大小成正比关系。 23．(1) B C A (2) 弹性 “0” 齐平 (3) 二 粗糙 【详解】（1）由图片可以看出两个实验装置接触面的粗糙程度不同，本实验是探究接触面的粗糙程度和摩擦力的关系，根据对照实验单一变量的原则，除接触面的粗糙程度为变量外，其他条件完全相同，所以上图的实验研究的是摩擦力的大小和接触面的粗糙程度的关系。实验中保持不变的条件是接触面大小和物体的重量。 （2）因为弹簧具有良好的弹性（像弹簧这样，在一定范围内，力能导致弹簧形变，弹簧具有恢复原来的趋势，产生的力为弹力，所以正是弹簧具有良好的弹性才被制成弹簧测力计），人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。在使用弹簧测力计时，要先将指针调到“0”刻度处，读数时视线要与指针齐平（为了减少实验误差）。 （3）从实验数据中可以看出，平面一的摩擦力平均值为0.23N，平面二的摩擦力平均值为0.43N，平面二的摩擦力比平面一大，图中可以看出平面二比平面一粗糙，所以通过分析，发现物体在平面二上运动时的摩擦力大，由此得出：接触面越粗糙，摩擦力越大。 24．(1) 重力 变大 摩擦力 (2) 木块运动距离 大 重量 (3)B 【分析】不考虑摩擦和高度情况下，重力作用下的物体在坡道下滑时重量越大速度越大。 【详解】（1）小明下滑是因为受到了重力分力的作用。重力可以分解为两个分力：一个垂直于斜坡表面，另一个沿着斜坡表面。沿着斜坡表面的分力是导致小明下滑的原因。重力沿着斜坡的分力使得小明加速下滑，力作用在物体上会产生加速度，因此小明的速度会随着下滑距离的增加而增大。当小明滑到平地后，摩擦力成为主要的阻力，这个力与小明的运动方向相反，逐渐消耗小明的动能，直至小明的速度减为零，从而停止运动。 （2）实验中，用木块移动的距离来表示能量的大小，因为木块移动的距离可以反映小球撞击木块时传递的能量多少。比较甲、乙我们可以知道，坡度越大，小球滑到底部时具有的能量越大，因为坡度大时，小球下滑的速度更快，因此具有更大的动能。从乙、丙还可以知道，能量大小还和重量有关，因为乙和丙中，小球b比小球a重，所以小球b撞击木块时传递的能量更多，木块移动的距离也更远。 （3）从斜坡A的顶端滑到底端时，具有能量最大的是小明和爸爸一起。因为能量的大小与物体的质量和速度有关，而在相同的斜坡和初速度条件下，质量越大，动能越大。小明和爸爸一起滑，那么他们的总质量最大。故选B。 25．(1) ③ ① ② ④ (2)A (3)B (4) 1号 快 慢 (5)B (6)加快 【详解】（1）在做实验时，首先应该组长明确分工，分配好发令员、计时员、操作员、记录员；然后操作员和组员做好准备，最后用1号小球和2号小球进行实验，每个实验重复测量三次，得出结论。所以正确的顺序应该是③→①→②→④→⑤； （2）仔细观察下图记录表中的数据，表中的运动的距离（厘米）都是50厘米，是一致的，但两个小球的运动时间是不一样的，所以该小组同学比较小球运动快慢的方法为相同距离比较时间，故选A； （3）我们做实验通常会重复三次取平均值，这样可以防止实验偶然性，使实验结果更准确。所以同一种小球要测量3次，主要原因是重复实验可使实验结果更准确，故选B； （4）通过分析记录表中的数据，我们可以发现1号小球运动快。根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，所以我们的判断依据是：相同距离比时间，用时短，运动快；用时长，运动慢； （5）根据2号小球前两次实验结果8秒和9秒，可以推测下面的选项中最有可能是2号小球第3次的实验数据的是10秒，故选B； （6）根据表格中的数据，我们发现随着斜面坡度的增大，同一小球的运动运动时间在缩短，根据速度的计算公式：速度=路程÷时间，我们可以得出随着斜面坡度的增大，小球的运动速度会加快的结论。 26．(1)C (2)A (3)B (4) (5)C (6)C (7)B (8)小科的做法是错误的。因为家庭电路是交流电，会让小灯泡烧坏，不安全。 【详解】（1）制作电灯笼时，在前期研究环节需要先上网查找制作电灯笼的资料，详细了解制作电灯笼所需的全部材料和制作步骤等，故选C； （2）电路能够形成一个闭合的电流路径，电路中才有电流通过，灯泡才能被点亮，这三种连接方式中，只有A选项没有构成闭合回路，故选A； （3）两个图钉相当于接线桩，回形针没有套到两个图钉上，说明此时开关的状态是断开的，故选B； （4）电流从正极出发，依次经过开关、灯泡，回到负极，这样按顺序连接起来即可； （5）开关中的回形针起到导电作用，故可以选择导体替代。塑料片、纸片是绝缘体，铜片是导体，故选C； （6）如果灯笼里的小灯泡突然熄灭了，可能是电路断开了或者电池没电了，不可能是灯笼外壳破了，灯笼外壳破了不影响小灯泡的亮与灭，故选C； （7）小科发现电灯笼用了一段时间后小灯泡变暗了，可能是电池电量减少，可以换一节新的电池让小灯泡变亮，故选B； （8）小科的做法是错误的。因为家庭电路是交流电，电路中用的直流电，而且家庭电路电压大，会让小灯泡烧坏，不安全。 27．(1)将矿物在白砂纸上划一划，观察粉末的颜色 (2) 硬度 较硬 (3)用手电筒照射矿物 (4) 黄铜矿 条痕是绿黑色，不透明，硬度较硬 【解析】【小题1】条痕指的是矿物粉末的颜色，将矿物放在白色无釉瓷板上擦划，瓷板上留下的粉末痕迹就是矿物的条痕。观察矿物条痕的方法是：在白色无釉瓷板上刻划。通过观察，他发现这块矿物的条痕的颜色是绿黑色。 【小题2】用指甲、铜钥匙、小刀对矿物进行刻画，是因为这三种物体的硬度是不一样的。观察到的结果是指甲、铜钥匙都无法在矿物上留下划痕，小刀可以留下划痕，所以该矿物的硬度是较硬。 【小题3】光线能否穿透矿物取决于它的透明度，如果能透过矿物看到另外一个物体，这种矿物就是透明的；如果有光线透过，但透过这种矿物看到的另外一个物体模糊不清，它就是半透明的；如果光线完全不能透过矿物，它便是不透明的。观察矿物透明度的方法是：用手电筒照射。通过观察，他发现这块矿物是不透明的。 【小题4】根据黄铜矿和黄金的特征资料，结合观察矿物的特征进行判断，小明的矿物可能是黄铜矿。判断理由是：条痕是绿黑色，硬度较硬。 28．(1)A (2) 大 远 小 近 【分析】橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 【详解】（1）橡皮筋在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，橡皮筋动力小车利用橡皮筋的弹力使小车前进。故选A。 （2）根据这些数据，我们可以得出以下结论：在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。橡皮筋缠绕的圈数越少，它的弹力越小，作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离越近。 29． 质量相同、体积不同的物体的沉浮状态一样吗? 空心塑料球、橡皮泥、一盆水； 1.给三个大小不同的空心塑料球分别贴上标签1、2、3；2. 三个塑料球里装上橡皮泥，保证三个塑料球装上橡皮泥后质量相同；3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 【详解】学习《浮力》一课时，我们研究了“质量相同、体积不同的物体在水中的沉浮状态”。研究问题是质量相同、体积不同的物体的沉浮状态一样吗？要用到的实验材料有空心塑料球、橡皮泥、一盆水；实验步骤是：1.给三个大小不同的空心塑料球分别贴上标签1、2、3（用于研究体积不同，与所受浮力的关系）；2.三个塑料球里装上橡皮泥，保证三个塑料球装上橡皮泥后质量相同（保证其他变量不变）；3.把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。 30． 0 持平 物体重力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。 接触面粗糙程度一样时，物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。 不能，B、C两组实验接触面粗糙程度和物体的重量都不一样，不能够探究出影响摩擦力大小的因素。 【解析】【小题1】使用弹簧测力计测力时应注意：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”刻度的位置。读数时视线要与弹簧测力计指针持平。 【小题2】由图可知，A、C两组实验接触面的光滑程度不同，物体重量相同，在光滑的木板上实验，仅用2.1N，在粗糙的毛巾上实验，用2.4N，说明物体重力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。 【小题3】由图可知，A、B两组实验物体的重量不同，接触面的光滑程度相同，在未放砝码的木板上，仅用2.1N，在放砝码的木板上，用2.6N，接触面粗糙程度一样时，物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 【小题4】B、C两组实验接触面粗糙程度和物体的重量都不一样，不能够指出具体是哪一个因素对摩擦力大小造成影响，因此不能探究出影响摩擦力大小的因素。 31．(1)C (2)C (3) 通路 断路 (4)导体 【分析】在电路中，电是持续流动的。电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 【详解】（1）电路检测装置需要有电源、导线、指示器(灯泡)等元件，所以我们应把图中简单电路中的开关换成电路暗箱。故选C。 （2）通过电路检测器，看小灯泡亮不亮，判断电路连接情况，如果能够点亮小灯泡，说明接线柱之间存在通路，可以通过多个接线柱之间的测量来判断内部的连通情况。根据对接线盒检测结果的认识，1-2、1-4和2-4存在电流通路，1-3、2-3和3-4之间没有通路，所以1、2、4点不与3点连接即可。选C。 （3）电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。检测电路暗箱的接线柱之间是通路还是断路的方法是：如果小灯泡发光，说明是通路。如果小灯泡不发光，说明是断路。 （4）小亮将家里的钥匙连接到自制的电路检测装置当中，结果发现小灯泡亮了，由此可以推测该钥匙是导体，因为只有导体才能让电流通过，使小灯泡发光。 32．(1)C (2)B (3)B (4) 大 快 【解析】【小题1】在“小车的拉力大小与小车前进快慢的关系”实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是获得更多的数据，提高实验的准确性，防止偶然性，故选C； 【小题2】几次实验的数据都不一样，是实验中的正常误差，因为每次实验可能因为操作、实验装置等细微差别导致几次实验结果略有不同，故选B； 【小题3】该实验探究“小车的拉力大小与小车前进快慢的关系”，所以变量是垫圈的数量，随之带来的因变量是运动的时间，除此之外，其他条件应保持不变，故选B； 【小题4】分析表中的数据，我们可以得出垫圈数量越多产生的拉力越大，小车运动得更快的结论。 33．(1) (2) 连接了导线 连接了小灯泡 连接了电池 通路 断路 【详解】（1）将小灯泡、开关、干电池用导线连接起来构成了检测器，来判断暗箱中电路的情况； （2）探究暗箱中的电路时，检测器中小灯泡亮了，并且亮度不变，所以A、B两点之间可能是连接了导线；检测器中小灯泡更暗了，说明可能有其他电器接入分走电压了，所以A、D两点之间可能是连接了小灯泡；检测器中小灯泡更亮了，但交换方向后就不亮了，B、C两点之间是连接了电池，因为正负极接反电路就不通了；灯泡亮了的电路说明整个电路是通的，我们称为通路，灯泡不亮的电路说明整个电路被断开了，我们称为断路。 34．(1) 静止 运动 重 (2)C (3)A (4) 越光滑 越粗糙 (5) 摩擦力 摩擦力 一直处于运动状态 不会 (6) 拉力 推力 弹力 【分析】两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力摩擦力。 【详解】（1）将小车放在斜面相同高度自由滑落小车由静止状态变成了运动状态，这是因为小车从斜面滑下时，重力使其加速下滑，到达水平面时已经具有一定的速度。 （2）小车在木板表面上滑过的距离最长。这是因为木板表面相对光滑，摩擦力较小，所以小车可以滑行更远的距离。故选C。 （3）小车在毛巾上面速度最慢。毛巾表面较为粗糙，摩擦力大，使得小车的速度减慢。故选A。 （4）根据实验现象可知：路面的光滑程度直接影响小车的运动速度。路面越光滑，摩擦力越小，小车运动速度越快；反之，路面越粗糙，摩擦力越大，小车运动速度越慢。 （5）小车最终会停下来是因为摩擦力的作用，摩擦力将小车的动能转化为热能，直至小车停止。如果没有摩擦力，小车将不会停下来，会保持匀速直线运动。 （6）可以通过施加外力，如拉力、推力或弹力，来克服静摩擦力，使小车从静止状态变为运动状态。 35．(1) ①⑤ 上 (2)2 (3) 小 受到 (4)改变橡皮泥的形状，做成空心的船型 【分析】把小船或泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。 【详解】（1）物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。下列物体放入水中能够浮在水面上有泡沫块、木块。这些物体受到了水对它们向上的托力，这种力叫浮力。 （2）观察弹簧测力计的图片，指针指示2，测出挂钩对物体的拉力为2N。 （3）将吊着的物体放入水中，水对物体有个向上的力，此时弹簧测力计的示数变小了，说明在水中下沉的物体受到浮力。 （4）物体排开水的重力等于物体在水中受到的浮力，改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变，将橡皮泥放入水中，它会沉入水底，我们可以把橡皮泥捏成空心的船型就能够浮在水面上，这是因为它的体积变大了，在水中排开的水量增大了，因此受到的浮力增大。 36．(1)B (2) 小峰 A (3)B (4) (5) 4 2 3 1 【详解】（1）在这个比快慢的活动中，最适合使用的测量工具是100米软尺和秒表。100米软尺测量距离，秒表用来测量时间，所以B符合题意。 （2）根据图1所示可知，100米赛跑中速度最快的是小峰。小南、小林和小峰跑了相同的时间，测量跑过的距离。我们可以用相同时间内，跑的距离越长，说明跑得越快；跑的距离越短，说明跑得越慢，所以A符合题意。 （3） 运动相同的路程，可以用比较运动速度和时间来比较运动快慢。根据图2中的已有数据和图1中的信息判断，小林的成绩和速度最有可能是15.4、6.49。故选B。 （4）根据图2中的已有数据可得知小林的速度为6.49米每秒。 （5）速度可以表示物体运动的快慢，速度等于单位时间内通过的路程。在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同的距离下，所用的时间越少，物体运动的速度越快。跑步的速度10千米每小时，汽车60千米每小时，自行车15千米每小时，飞机800千米每小时。 37．(1)毛巾 (2) 摩擦力 滚动 (3)C (4)C 【分析】摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度等因素有关。 【小题1】小车在平面A上行驶的距离最短，这意味着在平面A上的摩擦力最大。毛巾的表面通常比玻璃和纸板更粗糙，因此摩擦力也更大。所以，平面A上铺的材料是毛巾。 【小题2】小车在斜面下滑行一段距离后停下，这是因为摩擦力阻碍了小车的运动。摩擦力是两个接触表面之间相对运动时产生的阻力。当小车的轮子在地面上滚动时，产生的摩擦力是滚动摩擦。滚动摩擦通常小于滑动摩擦，因为滚动摩擦涉及到的是物体与表面之间的点接触，而不是面接触。 【小题3】实验结果显示，不同材料的表面粗糙度会影响摩擦力的大小。使接触面光滑可以减少摩擦力，因为光滑的表面减少了物体与表面之间的相互作用。故选C。 【小题4】鞋底上印花纹会增加接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力。这有助于防止滑倒，因为更大的摩擦力可以提供更好的抓地力。将风扇转轴做得很光滑、自行车上使用滚珠轴承都是减小摩擦力的，故选C。 38．(1)B (2) 滑动 滚动 (3) 减小 2 (4) 相同 相反 (5) 反冲 相反 (6)A (7)B (8)A (9)A (10)C (11)C 【分析】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。 【详解】（1）从挂一个垫圈开始一个一个增加，这是为了逐渐增加拉力，观察小车从静止到开始运动的过程，这样可以更精确地找到使小车刚好运动起来的最小力。如果一次性增加太多垫圈，可能会超过这个力，导致无法准确判断。故选B。 （2）图1中的绳子与桌子是滑动摩擦，因为没有使用滑轮，绳子在桌面上滑动。加滑轮后变成滚动摩擦：滑轮可以减少摩擦力，因为滚动摩擦通常小于滑动摩擦。 （3）滑轮是为了减小摩擦力，使用滑轮可以改变力的方向，同时减少摩擦力，使实验更加准确。 比赛要设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。摩擦力越小越好，所以使用图2的装置更合理。 （4）绕橡皮筋时，轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向相反，这是因为橡皮筋在释放时会产生相反方向的力。小车运动时，轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向相同，这是因为橡皮筋释放能量，推动轮胎向同一方向转动。 （5）驱动小车前进的是气球的反冲力，当气球释放气体时，产生的反冲力推动小车前进。这个力与小车的运动方向相反，因为气体从气球中喷出向后，小车则向前运动。 （6）行驶方向最稳定的是用垫圈驱动的小车，垫圈提供的力是均匀且可控的，因此行驶方向通常更稳定。选A。 （7）甲组同学用1个垫圈，小车没有动，这说明垫圈的个数太少，力不够大，因为静摩擦力需要被克服才能使小车运动。故选B。 （8）正确的方法是测量时都按照车头或者都按照车尾为界限来进行测量，这样才可以避免误差。故选A。 （9）最可能达不到要求的是甲组用更轻更少的垫圈，如果垫圈的重量不够，可能无法提供足够的动力在5秒内将小车推动1米远，故选A。 （10）两组数据差异的原因可能的原因是指针未平稳就开始读数：这会导致读数不准确，产生差异。测量前，弹簧测力计先调零、读数时视线与指针相平都是正确操作，故选C。 （11）根据图示可知该弹簧测力计的一小格代表0.05N，宸宸用了1.25N的力。故选C。 39．(1)A (2) 弹力 橡皮筋缠绕圈数 对比 橡皮筋缠绕圈数 小车的质量 地面光滑程度 避免偶然性 B 增加橡皮筋缠绕圈数 (3)车轴不正 (4) 反冲力 相反 (5) 用更大的气球 减小小车的质量 【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 【小题1】小科和小研要做一辆小车，首先需要进行设计，这是科学探究的重要步骤，它确保了实验的目的明确，步骤合理。 【小题2】橡皮筋缠绕发生形变后会产生恢复原来形状的力，这个力就是弹力，橡皮筋动力小车是利用橡皮筋产生的弹力运动。 小科研究的是小车的行驶距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，这是一个典型的对比实验，通过改变一个变量（橡皮筋缠绕圈数）来观察其对实验结果（行驶距离）的影响。改变的条件：橡皮筋缠绕圈数。不变的条件：小车的质量、地面光滑程度。这些条件保持不变是为了确保实验结果的准确性，只有橡皮筋缠绕圈数的变化会影响行驶距离。 重复实验的目的是为了避免偶然性，确保实验结果的可靠性。 小科通过取中间数的方法来处理数据，这是一种常用的数据处理方法，可以减少单次实验误差的影响。 数据显示，增加橡皮筋缠绕圈数可以增加小车的行驶距离，这表明橡皮筋储存的弹性势能随着缠绕圈数的增加而增加。 【小题3】小车不能走直线可能是由于车轴不正，这会导致小车在行驶时偏离直线。 【小题4】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。气球小车就是利用气球喷气产生的反冲力驱动的。小车行驶方向与气球喷气方向相反，这是因为反冲力的作用。 【小题5】为了增加行驶距离，小研可以采取以下两种方法： ① 使用更大的气球：这样可以储存更多的气体，喷气时产生的反冲力更大，从而推动小车行驶得更远。 ② 减小小车的质量：质量越小，小车在相同反冲力作用下获得的加速度越大，因此行驶距离也会增加。 40． 2 1 3 质量相同、体积不同的物体在水中的沉浮状态不一样，体积越小的物体越容易沉入水底，体积越大的物体越容易浮在水面 将A4纸折成船形或盒形，可以增加其排水体积，从而在水中承载更多的硬币。因为物体在水中受到的浮力等于其排开的水的重力，排水体积越大，浮力越大 【详解】质量相同、体积不同的物体在水中的沉浮状态不一样，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。把三个塑料球放入水中，发现1号球体积最大会漂浮，2号球体积最小会沉入水底，3号球体积适中可能会悬浮或漂浮。 将A4纸折成船形或盒形，可以增加其排水体积，从而在水中承载更多的硬币。因为物体在水中受到的浮力等于其排开的水的重力，排水体积越大，浮力越大。 41．(1)小车的质量 (2)1.97 (3)减少误差，使实验数据更准确 (4)B 【分析】小车运动的快慢与拉力的大小与关系，拉力越大，小车运动的越快。对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即 除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 【详解】（1）根据表格数据可知，改变的是小车上的钩码数，变量是小车的质量。该实验验证的是小车运动快慢与小车的质量有关的假设。 （2）根据平均值的计算（1.91+2.09+1.90）÷3=1.97。 （3）同一组实验要测3次数据，主要原因是为了避免偶然性的发生，减少误差，使实验数据更准确。 （4）实验中，使小车运动起来的力，来自垫圈的重力，棉线的拉力，不是来自小车自身的重力。 故选B。 42．B 43．减轻鸟体重量的 44． 羽毛能否吸收水分 滴水量 归纳 不能 羽毛不能吸收水分，具有防水的作用 【分析】鸟类具有的特征有：鸟的体表覆盖着羽毛，鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官。 42．根据图片和生活常识，我们推断该物体是鸟类的羽毛。 43．莉莉用剪刀剪开羽管，发现中间是空心的，这有利于减轻鸟体体重，利于飞行。 44．根据在羽毛正反两面滴水，所以我们研究的问题应该是羽毛能否吸收水分。为保证实验的公平性，我们应注意两次实验的滴水量要相同。羽毛的正反两面都进行研究，这是用到了科学研究中的归纳法，即把研究对象分解为若干部分或方面，分别加以考察和认识，把对象被分解的各个部分和方面加以聚拢，合为有机的整体进行归纳。我们发现正反两面都不能吸收水滴，所以得出结论鸟类的羽毛不能吸收水分，具有防水的作用。 45． 甲 丙 甲 乙 【分析】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 【详解】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，唯一的变量是接触面粗糙程度，所以应该选择甲和丙进行研究。 （2）要研究摩擦力大小与物体的质量的关系，唯一的变量是物体的质量，其它条件保持一样，所以应该选择甲和乙装置。 46． √ √ √ 空气 水 空气 受到了水的浮力作用 【分析】浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。 【小题1】浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。所以，A、B和C都受到水的浮力。 【小题2】研究下沉的物体C是否受到水的浮力的作用：我们可以先用弹簧测力计测出物体C在空气中受到的拉力，然后把它放入水中，再测出C在水中受到的拉力。比较这两个力的大小，发现物体C在空气中受到的拉力大，在水中受到的拉力小。说明下沉的物体在水中受到向上的浮力。 47． ①④ ②③⑤ 浮力 竖直向上 弹簧测力计 2.2N 质量 体积 质量 相同体积 轻 【分析】把小船或泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。 【详解】（1）物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。同体积的气球和苹果比水轻，所以浮在水面；同体积的石块、橡皮泥和金属小别针比水重，所以沉在水里。 （2）把漂浮在水面的气球往水中压，手能感受到水对漂浮在水面的气球有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。浮力的方向是竖直向上。 （3）弹簧测力计是一种测量力的大小的工具，图中测力计的量程是5N，一个小格代表0．2N，指针在2和3之间过1个小格，测量的力是2．2N。 （4）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是质量，所以研究的是质量与物体的沉浮之间的关系；对比实验只有一个变量，由于研究的是质量与物体的沉浮之间的关系，所以唯一的变量是物体的质量，其他条件比如物体体积都要保持不变。经过实验分析发现，相同体积的物体，越轻越容易上浮。 48．2N 49．B 50．摩擦力越小 51．B 【解析】48．图中弹簧测力计的读数是2N。 49．小明研究同一物体在不同接触面上匀速运动时所受的摩擦力的实验。所以在这个实验中需要改变的条件是接触面的粗糙程度。B选项正确。 50．通过这个实验，小明能够得出的结论是接触面越光滑，摩擦力越小。接触面越粗糙，摩擦力越大。 51．实验中物体匀速运动时读数，才是测得的摩擦力的大小。刚开始拉动物体时和停止拉动物体时，读数会不准确。所以B选项正确。 52． 脊椎模型弯曲 最上面的线轴往哪一侧倾斜，整个脊椎模型就往哪一侧倾斜 支撑身体 【分析】生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。具有脊柱的是脊椎动物；没有脊柱的是无脊椎动物。 【详解】动物脊椎的主要作用是支撑身体，保护内脏器官的同时，还能让身体在一定范围内运动。明明同学在探究脊椎作用的实验。首先将脊柱模型立在桌面上，让最上面的线轴向一侧倾斜，观察到的现象：脊椎向一侧倾斜。又让上面的线轴向不同方向倾斜，观察到的现象：脊椎可以向不同方向倾斜。 分析得出：高等动物身体坚挺有型，是由于脊椎具有支撑身体的作用。 具有脊柱的是脊椎动物；没有脊柱的是无脊椎动物。青蛙、蛇属于脊椎动物；蜜蜂、蝴蝶属于无脊椎动物。 53． 拉力大小与小车前进快慢有关。（拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢） 小车的载重、小车行进的路程 小车的拉力 4 3 1 拉力 拉力 大 拉力 小 【分析】一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 【详解】探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验。假设：拉力大小与小车前进快慢有关（拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢）。做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。保持不变的是：小车的载重、小车行进的距离。需要改变的是：小车的拉力。拉力（钩码数量）是2个时，用时平均数为（3.5+4+4.5）÷3=4；拉力（钩码数量）是3个时，用时平均数为（3+3.5+2.5）÷3=3；拉力（钩码数量）是5个时，用时平均数为（1+0.5+1.5）÷3=1。通过实验，我们发现小车运动的快慢与拉力大小有关；拉力越大，小车前进越快；拉力越小，小车前进的越慢。 54．(1)B (2)C (3)B (4) 拉力 快 【分析】重力小车的装置中，垫圈有重量，绳子对小车也可以产生一个水平方向的拉力，改变了垫圈的数量，就改变了重力的大小。 【详解】（1）在这个实验中，垫圈起到了拉动小车的作用，小车是利用垫圈的重力运动起来的。 （2）“探究拉力大小与小车前进快慢的关系”的实验，改变的因素是拉力的大小，实验中通过改变垫圈的数量改变拉力的大小 （3）小车前进的快慢与拉力的大小有关，垫圈越多，拉力越大，小车运动越快。 （4）一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 55． 物体本身和接触面的大小。 摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。 【分析】根据对比实验的基本要求，对比实验中控制的变量只有一个，其他条件完全相同，才能保证实验公平，得出正确的实验结论。 【详解】根据对比实验的基本要求，对比实验中控制的变量只有一个，其他条件完全相同。根据材料中的探究的问题是“摩擦力的大小与什么因素有关？”。实验假设是：“与接触面的粗糙有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大”，由此判断，该实验控制的因素是接触面的光滑程度。控制不变的因素有物体本身和接触面的大小等。通过实验得到的结论是：摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。 56． 木块的大小、重量 接触面分别用光滑的桌面和粗糙的木板 57． C F D G 【解析】56．物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。假设：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关系。对比实验只有一个条件是不同的，其它条件相同。保持不变的条件是木块的重量和接触面的面积，需要改变的条件是接触面的粗糙程度。 57．通过实验现象得出实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。 58．(1)我们可以用棉线绑住石头，用测力计分别测出石头在空气中和水中的重力，将两个重力进行对比，数值不同则说明石头受到了浮力的影响。 (2)如救生圈、气垫船、游泳臂圈、泡沫板、轮船的空心结构。 【详解】（1）物体在水中会受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力，当重力大于浮力时，物体会下沉；当重力小于浮力时，物体会漂浮在水面；当重力等于浮力时，物体会悬浮在水中。我们可以用棉线绑住石头，用测力计分别测出石头在空气中和水中的重力，将两个重力进行对比，数值不同则说明石头受到了浮力的影响。 （2）生活中用到空气增加了浮力的原理的有救生圈、气垫船、游泳臂圈、泡沫板、轮船的空心结构。 59． 1.7 2.6 小 大 【详解】摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。 ①根据对弹簧测力计的认识，弹簧测力计是根据弹簧受力大、伸长长的特点制成的，在使用前要先将指针调到“0”刻度处。图甲中物体受到的摩擦力为1.7N，图乙中物体受到的摩擦力为2.6N。 ②分析数据，能得出的结论是：接触面越光滑摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。 60． 2.7 橡皮泥浸没在水里后，受到了水的浮力作用 竖直向上 1 受到 做成船形、碗形或空心球形；放在泡沫或木块上等。 【详解】（1）橡皮泥在空气中的重力就是橡皮泥本身的重力，是2.7N。 （2）橡皮泥浸到水里后，弹簧秤的读数减小，这是因为石块受到了水的浮力的影响。 （3）浮力的方向与重力的方向相反，是垂直向上的； （4）橡皮泥全部浸没在水中后，受到的浮力是2.7N-1.7N=1N。 （5）橡皮泥搁在水底时，受到浮力的大小同全部浸没水中的浮力大小相同，也即是1N。 （6）如果想让这块橡皮泥在水中浮起来，可以把橡皮泥做成船形、碗形或空心球形；放在泡沫或木块上等。 61． 质量 拉力大小 15秒 5秒 拉力 垫圈个数 越快 【详解】【探究问题】拉力大小与小车前进快慢是否有关？ 【假设】拉力越大，小车前进得越快；拉力越小，小车前进得越慢。实验中保持不变的量是小车的质量、行进的距离；需要改变的量是拉力大小。 【数据分析】该实验需要改变的条件是：垫圈个数，即拉力的大小。通过实验数据可以看出，用10个垫圈拉动小车，小车到达终点所用时间的平均值是（15+14+16）÷3=15（秒）；用20个垫圈拉动小车，小车到达终点所用时间的平均值是12秒；用30个垫圈拉动小车，小车到达终点所用时间的平均值是（5+4+6）÷3=5（秒。 【实验结论】通过以上实验数据分析，我们可以得出下面的结论：在这个实验中，让小车前进的力是拉力，拉力的大小与垫圈数量有关，垫圈数量越多，小车前进得越快。 62．开关 63． 接线柱 通路 断路 64．两 65． 【解析】62．常用的“电路检测器”是由一节干电池、三根导线、一个小灯泡组装而成，简易电路是由导线、灯泡、开关、电池组成的，所以把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。 63．用电路检测器检测接线盒上的接线柱之间是通路还是断路，如果小灯泡发光说明是通路，小灯泡不发光说明是断路。 64．为保证检测的准确性，检测故障电路时，至少需要检测两次。 65．根据如表的接线盒检测记录，接线柱1-2、1-3、2-3之间是通路，接线柱1-4、2-4、3-4之间是断路，则接线盒内部的连接情况如下：    66． 在白色无釉瓷板上刻划 硬度 较硬 用手电简照射 黄铜矿 条痕是绿黑色，不透明，硬度较硬 【详解】（1）条痕指的是矿物粉末的颜色，将矿物放在白色无釉瓷板上擦划，瓷板上留下的粉末痕迹就是矿物的条痕。观察矿物条痕的方法是：在白色无釉瓷板上刻划。通过观察，他发现这块矿物的条痕的颜色是绿黑色。 （2）用指甲、铜钥匙、小刀对矿物进行刻画，是因为这三种物体的硬度是不一样的。观察到的结果是指甲、铜钥匙都无法在矿物上留下划痕，小刀可以留下划痕，所以该矿物的硬度是较硬。 （3）光线能否穿透矿物取决于它的透明度，如果能透过矿物看到另外一个物体，这种矿物就是透明的；如果有光线透过，但透过这种矿物看到的另外一个物体模糊不清，它就是半透明的；如果光线完全不能透过矿物，它便是不透明的。观察矿物透明度的方法是：用手电筒照射。通过观察，他发现这块矿物是不透明的。 （4）根据黄铜矿和黄金的特征资料，结合观察矿物的特征进行判断，小明的矿物可能是黄铜矿。判断理由是：条痕是绿黑色，硬度较硬。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $