精品解析：2025-2026学年贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县苏教版四年级上册期末考试科学试卷

**基本信息** 威宁县四年级科学期末卷以50分题量覆盖声音、力、消化等核心知识，通过模拟鼓膜振动、消化器官工作等实验题，强化科学观念与探究实践，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|5空/10分|淀粉作用、声带功能、测力计读数|聚焦科学观念，考查基础概念理解| |判断题|8题/8分|水琴音高、运动与呼吸|结合生活现象，培养科学思维严谨性| |选择题|6题/12分|膳食宝塔、琴弦音高因素|联系生活实际，体现态度责任与探究实践| |连线题|5线/5分|弹力（蹦床）、反冲力（火箭）|直观考查力的类型，强化科学观念| |实验探究|2题/15分|鼓膜振动传递、消化器官功能|通过模拟实验，考查模型建构与探究能力|

威宁县2025－2026学年度第一学期期末素质教育教学质量监测 四年级科学 （满分：50分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置，用2B铅笔将准考证号在答题卡上填涂清楚，认真核准条形码上的姓名和准考证号。 2.答题时使用2B铅笔或0.5毫米黑色签字笔在答题卡对应的答题区域内书写，字体工整，笔迹清楚，超出答题卡答题区域书写答案无效，在草稿纸、试卷上答题无效。 3.保持答题卡面清洁，不折叠，不破损。 六、填空题。（每空2分，共10分） 1. 淀粉是（ ）的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。 【答案】糖类 【解析】 【详解】食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。 2. 人体的喉咙里能够发出声音、控制声音的器官是______。 【答案】声带 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫做声带。我们能发出声音，主要是因为声带的振动。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。 3. 使用弹簧测力计读数时，视线要与指针______。 【答案】齐平 【解析】 【详解】在使用弹簧测力计时，检查指针是否指在零刻度线上。如果指针不在零刻度线上，需要调节至对齐零刻度线，读数时视线要与弹簧测力计的指针齐平。 4. 通过“敲击实验”和“撞击实验”，我们知道了运动的物体具有______。 【答案】能量 【解析】 【详解】能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量，通过“敲击实验”和“撞击实验”，我们知道运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。 5. 宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备进行沟通，说明声音在______中不能传播。 【答案】真空 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。太空中属于真空状态，声音不能在真空中传播。所以宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。 七、判断题。（对的涂“√”，错的涂“×”。每小题1分，共8分） 6. 固体和液体可以发出声音，但气体不能发出声音。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。固体、液体、气体不仅能够传播声音，还都能够振动发声，比如笛子就是空气振动产生的。 7. 一呼一吸算两次呼吸。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。一呼一吸算一次呼吸。 8. 利用相同的碗和水制作水琴，敲击碗发出声音的高低主要由水的多少决定。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。在碗中装水制作乐器时，碗中的水越多，敲击时振动越慢，发出的声音越低，碗中的水越少，敲击时振动得越快，发出的声音越高。 9. 剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以我们的呼吸会更加急促。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人的呼吸实际上是在进行气体交换，使空气中的氧气进入血液，同时排出二氧化碳。气体交换主要在肺部进行。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以呼吸加快加深，使肺部气体交换速度加快以吸进更多的氧气。 10. 在做“用橡皮筋驱动小车”的实验时，可以无限制地增加橡皮筋缠绕圈数。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】用橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力作动力的小车，在一定的限度内，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。但是并不能无限制地增加橡皮筋缠绕圈数，因为橡皮筋是有弹性限度的，超出这个限度，橡皮筋可能就断了，无法再提供动力。 11. 饭前，妈妈提醒小明要“细嚼慢咽”，这里的“嚼”主要是由门齿完成的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人的牙齿按不同形状可以分为门齿、犬齿、臼齿，在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用，“细嚼慢咽”这个词语中的“嚼”字，主要是指臼齿完成的工作。 12. 电影院里的声音太大了，就是音高过高。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】音量指声音的强弱，电影院里的声音太大了，就是音量过高，而不是音高过高，音高指的是声音的高低。 13. 玩滑梯时，小朋友从滑梯上滑下是由于重力的作用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】小朋友从滑梯上滑下，小朋友相对于接触面发生运动，因此小朋友与接触面之间存在摩擦力的作用。由于小朋友在地面附近，因此受到重力作用。小朋友从滑梯上滑下来是因为受到重力的作用，所以题干中说法是正确的。 八、选择题。（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共12分） 14. 下列操作中，能使皮筋发出声音的是（ ）。 A. 按压皮筋 B. 揉搓皮筋 C. 弹拨皮筋 D. 拉伸皮筋 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，把一根橡皮筋的两端固定下来，要使橡皮筋发出声音，可以轻轻弹拨橡皮筋，这样橡皮筋会振动发声。故选C。 15. 在自行车的结构中，（ ）是减小摩擦力的结构。 A. 刹车片 B. 轮胎 C. 脚踏板 D. 轴承 【答案】D 【解析】 【详解】摩擦力分为滑动摩擦与滚动摩擦，变滑动摩擦为滚动摩擦可以减小摩擦力。 A、刹车片：刹车时紧贴车轮，依靠增大压力增大滑动摩擦力，实现减速，作用为增大摩擦。 B、轮胎：表面设计凹凸花纹，增大接触面粗糙程度，以此增大和地面间的摩擦力，防止骑行打滑，作用为增大摩擦。 C、脚踏板：板面带有防滑纹路，增大脚部与踏板的摩擦力，避免脚滑动，作用为增大摩擦。 D、轴承：内部装有滚珠，将轴与车架之间的滑动摩擦转换为滚动摩擦，大幅降低摩擦阻力，属于减小摩擦力的结构。 故选D。 16. 周末，小聪给家人制订了一天的食谱，有红烧牛肉、番薯、牛奶、清蒸鲈鱼、水蒸蛋、米饭，根据“中国居民平衡膳食宝塔”，菜单上还应该添加的食物是（ ）。 A. 炒青菜 B. 椒盐排骨 C. 馒头 D. 麻辣鸡丁 【答案】A 【解析】 【详解】人体所需六大营养物质包含蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水；结合题意，米饭、番薯富含淀粉，淀粉属于糖类；红烧牛肉、清蒸鲈鱼、水蒸蛋能够提供蛋白质、油脂与无机盐；牛奶可以补充蛋白质、无机盐与水分，整套食谱里维生素的含量匮乏；想要让营养搭配均衡合理，就要补充富含维生素的蔬果类食物。 A、炒青菜属于蔬菜，富含维生素，该选项正确。 B、椒盐排骨富含蛋白质和油脂，无法补充维生素，该选项错误。 C、馒头富含淀粉，淀粉属于糖类，食谱已有充足糖类，该选项错误。 D、麻辣鸡丁富含蛋白质，不能弥补缺少维生素的问题，该选项错误。 故选A。 17. 能影响琴弦发出高低不同声音的因素有（ ）。 A. 琴弦的粗细 B. 琴弦的长短 C. 琴弦的松紧 D. 以上都可以 【答案】D 【解析】 【详解】弹奏弦乐器时，弦发出声音的高低与弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。故选D。 18. 在设计制作小车时，需经历以下几个步骤，正确的排序是（ ）。 ①制订方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案 A. ①④②③ B. ②①④③ C. ①③②④ D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】设计制作的基本步骤：明确问题，明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么；制订方案，头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案；实施方案，团队协作，根据方案加工制作，汇报展示；评估与改进根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。故选B。 19. 关于肺活量，下列说法不正确的是（ ）。 A. 每个人的肺活量是有差异的 B. 经常运动的人肺活量一般比不运动的人大 C. 男生的肺活量一定比女生的大 D. 肺活量的单位是毫升 【答案】C 【解析】 【详解】肺活量受个体差异影响，并不是说男生的肺活量一定比女生的大，女孩的肺活量可能大于某些男生。故选C。 九、连线题。（将下列物体的运动或原理与其所对应的力用线连起来）（每线1分，共5分） 20. 连线题。（将下列物体的运动或原理与其所对应的力用线连起来） 烟花 健身球 弹力 乌贼 蹦床 反冲力 火箭 【答案】 【解析】 【详解】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与气体喷出的运动方向相反。烟花、乌贼和火箭都是运用反冲力运动的。 一般情况下，物体在受到外力作用时，形状或多或少会发生改变，这时物体会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。健身球、蹦床都是运用弹力运动的。 十、实验探究。（共15分） 21. 模拟鼓膜的振动（如图）。 （1）在“鼓膜”的上面放少量细沙，将敲击过的音叉靠近“鼓膜”上方，但不接触，我们可以观察到的现象是______。 （2）通过实验，可以说明音叉的振动通过______传给了“鼓膜”。 （3）敲击音叉，我们的耳朵听到声音的传递过程是：耳郭→______→鼓膜→______→______→______。 【答案】（1）细沙会跳动 （2）空气 （3） ①. 外耳道 ②. 听小骨 ③. 耳蜗 ④. 听觉神经 【解析】 【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。外耳的作用是收集并传递声波，中耳的作用是传递并放大振动，内耳的作用是将振动转变为神经冲动，由听觉神经传递到大脑。 【小问1详解】 敲击音叉后，音叉振动产生声音，声音以声波的形式通过空气传播。当声波传到“鼓膜”时，引起“鼓膜”振动，而“鼓膜”上方的细沙会因“鼓膜”的振动而跳动，这是将“鼓膜”的微小振动放大，便于观察。 【小问2详解】 音叉和“鼓膜”之间是空气，音叉的振动通过空气这种介质传递到“鼓膜”，使“鼓膜”振动，因此说明振动通过​空气​传播。 【小问3详解】 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。因此声音传到大脑的路径是耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。 22. 模拟消化器官的工作（如图）。 （1）图1：将透明塑料管竖直摆放，模拟消化器官中的______，然后将一小块馒头放入塑料管，用手挤压馒头上面的塑料管，模拟这个器官的______。通过操作发现，馒头会顺着塑料管向______移动，直到它的出口处。说明这个消化器官具有______食物的作用。 （2）图2：在塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子。这个实验模拟的是______的工作。食物被______初步消化后，在这里被进一步消化，接下来进入的消化器官是______。 【答案】（1） ①. 食道 ②. 蠕动 ③. 下 ④. 运输 （2） ①. 胃 ②. 口腔 ③. 小肠 【解析】 【分析】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了；剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。 【小问1详解】 图1中，透明塑料管模拟的是​食管​，因为食管是连接咽和胃的管道，主要功能是运输食物。用手挤压塑料管模拟的是​蠕动​，这是食管通过肌肉收缩推动食物向下移动的方式。馒头顺着塑料管向下移动，说明食管具有​运输​食物的作用。 【小问2详解】 图2中，塑料袋模拟的是​胃​，胃通过蠕动和分泌胃液来混合和初步消化食物。馒头和蔬菜在塑料袋中被反复揉挤，模拟胃的消化功能。食物在进入胃之前，已经在​口腔​中被唾液淀粉酶初步消化（如淀粉被分解为麦芽糖）。胃消化后的食物接下来进入​小肠​，小肠是消化和吸收的主要场所。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 威宁县2025－2026学年度第一学期期末素质教育教学质量监测 四年级科学 （满分：50分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置，用2B铅笔将准考证号在答题卡上填涂清楚，认真核准条形码上的姓名和准考证号。 2.答题时使用2B铅笔或0.5毫米黑色签字笔在答题卡对应的答题区域内书写，字体工整，笔迹清楚，超出答题卡答题区域书写答案无效，在草稿纸、试卷上答题无效。 3.保持答题卡面清洁，不折叠，不破损。 六、填空题。（每空2分，共10分） 1. 淀粉是（ ）的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。 2. 人体的喉咙里能够发出声音、控制声音的器官是______。 3. 使用弹簧测力计读数时，视线要与指针______。 4. 通过“敲击实验”和“撞击实验”，我们知道了运动的物体具有______。 5. 宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备进行沟通，说明声音在______中不能传播。 七、判断题。（对的涂“√”，错的涂“×”。每小题1分，共8分） 6. 固体和液体可以发出声音，但气体不能发出声音。（ ） 7. 一呼一吸算两次呼吸。（ ） 8. 利用相同的碗和水制作水琴，敲击碗发出声音的高低主要由水的多少决定。（ ） 9. 剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以我们的呼吸会更加急促。（ ） 10. 在做“用橡皮筋驱动小车”的实验时，可以无限制地增加橡皮筋缠绕圈数。（ ） 11. 饭前，妈妈提醒小明要“细嚼慢咽”，这里的“嚼”主要是由门齿完成的。（ ） 12. 电影院里的声音太大了，就是音高过高。（ ） 13. 玩滑梯时，小朋友从滑梯上滑下是由于重力的作用。（ ） 八、选择题。（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共12分） 14. 下列操作中，能使皮筋发出声音的是（ ）。 A. 按压皮筋 B. 揉搓皮筋 C. 弹拨皮筋 D. 拉伸皮筋 15. 在自行车的结构中，（ ）是减小摩擦力的结构。 A. 刹车片 B. 轮胎 C. 脚踏板 D. 轴承 16. 周末，小聪给家人制订了一天的食谱，有红烧牛肉、番薯、牛奶、清蒸鲈鱼、水蒸蛋、米饭，根据“中国居民平衡膳食宝塔”，菜单上还应该添加的食物是（ ）。 A. 炒青菜 B. 椒盐排骨 C. 馒头 D. 麻辣鸡丁 17. 能影响琴弦发出高低不同声音的因素有（ ）。 A. 琴弦的粗细 B. 琴弦的长短 C. 琴弦的松紧 D. 以上都可以 18. 在设计制作小车时，需经历以下几个步骤，正确的排序是（ ）。 ①制订方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案 A. ①④②③ B. ②①④③ C. ①③②④ D. ②①③④ 19. 关于肺活量，下列说法不正确的是（ ）。 A. 每个人的肺活量是有差异的 B. 经常运动的人肺活量一般比不运动的人大 C. 男生的肺活量一定比女生的大 D. 肺活量的单位是毫升 九、连线题。（将下列物体的运动或原理与其所对应的力用线连起来）（每线1分，共5分） 20. 连线题。（将下列物体的运动或原理与其所对应的力用线连起来） 烟花 健身球 弹力 乌贼 蹦床 反冲力 火箭 十、实验探究。（共15分） 21. 模拟鼓膜的振动（如图）。 （1）在“鼓膜”的上面放少量细沙，将敲击过的音叉靠近“鼓膜”上方，但不接触，我们可以观察到的现象是______。 （2）通过实验，可以说明音叉的振动通过______传给了“鼓膜”。 （3）敲击音叉，我们的耳朵听到声音的传递过程是：耳郭→______→鼓膜→______→______→______。 22. 模拟消化器官的工作（如图）。 （1）图1：将透明塑料管竖直摆放，模拟消化器官中的______，然后将一小块馒头放入塑料管，用手挤压馒头上面的塑料管，模拟这个器官的______。通过操作发现，馒头会顺着塑料管向______移动，直到它的出口处。说明这个消化器官具有______食物的作用。 （2）图2：在塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子。这个实验模拟的是______的工作。食物被______初步消化后，在这里被进一步消化，接下来进入的消化器官是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $