2.5 不同的季节（分层作业）科学教科版二年级上册（新教材）

2.5《不同的季节》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.一年有___个季节，分别是___、___、___、___。 2.春天天气______，植物开始______；夏天天气______，人们常穿___衣服。 3.秋天树叶______，天气变得______；冬天下___，人们穿___衣服保暖。 4.季节的变化会影响______的生长和______的活动。 5.我们可以通过观察______、______和______来了解季节的变化。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.一年中季节的变化顺序是固定不变的。( ) 7.每个季节的天气特点都是一样的。( ) 8.动物在不同的季节有不同的行为。( ) 9.雷雨天应该尽量待在室内，关闭门窗。( ) 10.季节变化不会影响人们的正常生活。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列哪个季节最可能下雪( ) A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天 12.关于季节的说法，正确的是( )。 A.季节变化只影响植物 B.季节变化是自然现象 C.季节变化只发生在北方 D.季节变化没有规律 13.在春天，我们最可能看到的现象是( )。 A.树叶变黄 B.植物发芽 C.河水结冰 D.人们穿棉衣 14.下列( )不是秋天的主要特征。 A.天气凉爽 B.果实变熟 C.树叶变绿 D.大雁南飞 15.季节变化对人类的影响不包括( )。 A.穿衣选择 B.食物种类 C.交通工具 D.房屋颜色 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）将下列现象与对应的季节连线。 植物发芽 春天 游 泳 夏天 收获果实 秋天 堆 雪 人 冬天 （2）将下列活动与适合的季节连线。 放 风 筝 春天 吃冰淇淋 夏天 采摘苹果 秋天 滑 冰 冬天 五、看清问题，认真回答。 17．请你举例说明四季变化对动物或植物的。 六、实验操作我能行。 18．请设计一个实验，探究“风力对不同季节树叶（代表物）的影响”。按要求填写： 实验目的：通过模拟风吹，观察不同重量、形状的树叶（代表物）的运动情况，理解季节变化对自然现象的影响。 实验材料：代表不同季节的树叶（或自然代表物） 春天：新鲜绿叶（或绿色轻质彩纸片） 夏天：大而厚的绿叶（或深绿色稍重的纸片） 秋天：干枯的黄叶（或黄色薄纸片） 冬天：没有叶子，可用小石子或白色棉球代表雪花/冰雹 电风扇（或吹风机冷风档）、米尺、记录纸和笔 实验步骤：（1）在平整的地面上，用______标记一条起点线。 （2）将代表四个季节的树叶（或代表物）并排放在______。 （3）打开______，对准树叶，保持相同的______和______。 （4）同时吹风______秒，观察树叶的运动。 （5）用______测量每片树叶被风吹动的______，并记录在表格中。 （6）为了结果更准确，重复以上步骤______次。 实验结论：在相同风力下，____季的自然物如树叶被吹得更远，___季的自然物如石子几乎不懂或移动很短。这说明，不同季节的自然物因为______、______不同，在风中的运动状态也不同。这帮助我们理解：为什么秋天树叶容易被风吹落，而冬天的树枝上是积雪而不是树叶。 2.5 《不同的季节》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（四）、（春）、（夏）、（秋）、（冬） 解析：这是关于季节的基本常识。一年有四个季节，顺序固定，以此为春、夏、秋、冬。 2.（暖）、（发芽）、（热）、（薄） 解析：考察对春季和夏季典型特征的了解。春天气候回暖，万物复苏，植物发芽；夏天炎热，人们穿着轻薄的衣服以图凉爽。 3.（变黄或落叶）、（凉爽）、（雪）、（厚） 解析：考察对秋季和冬季典型也正的了解。秋天树叶变色并掉落，天气转凉；冬天气温低，会下雪，人们需要穿上厚衣服来保暖。 4.（植物）、（动物） 解析：考察季节变化对自然界生物的影响。光照、温度等季节性变化会直接影响植物的生长周期和动物的行为（如迁徙、冬眠等）。 5.（天气）、（植物）、（人们的穿着） 解析：（答案不唯一）。考察观察季节变化的方法。季节变化会体现在多个方面，最只管的就是气温、降水等天气现象，植物的形态变化（发芽、烤花、结果、落叶），以及人们为适应温度变化而改变的衣着。 二、我是小法官。 6.（√）解析：季节循环的顺序是固定的：春、夏、秋、冬，周而复始。 7.（×）解析：每个季节都有其独特的天气特点，如春季温暖多风、夏季炎热多雨、秋季凉爽干燥、冬季寒冷有雪。体感说法过于绝对，忽略了季节间的差异性。 8.（√）解析：动物会随着季节变化调整行为以适应环境和获取资源，如鸟类迁徙、动物换毛、冬眠等。 9.（×）解析：季节变化深刻影响这人们的日常生活，包括衣着、饮食（应季食物）、农业生产、户外活动等。 10.（√）解析：树叶的颜色是判断季节的重要标志之一。例如，春天能率、夏天深绿、秋天变黄或变红、冬天落叶。 三、对号入坐。 11.（D）解析：下雪通常需要气温低于0℃，这在冬季最为常见。其他季节也可能出现极端天气，但题目问的是“最可能”。 12.（B）解析：季节变化是一种全球性的自然现象。它影响广泛，不限于植物（A错）；每个地区都有季节变化，只是表现形式不同（C错）；季节变化有明确的规律（D错）。 13.（B）解析：春天是万物生长的季节，植物发芽是典型现象。树叶变化是秋季特征（A错）；河水结冰和穿棉衣是冬季特征（C、D错）。 14.（C）解析：秋天树叶通常会变黄、变红并掉落，而不是变绿。树叶变绿是春天的特征。天气凉爽、果实成熟、大雁南飞都是秋天的典型现象。 15.（D）解析：季节变化会影响人们的穿衣（夏薄冬厚）、食物（选择当季蔬果）、交通工具（如冬季部分地区使用防滑链）。但房屋颜色主要取决于个人喜好、文化或建筑材料，与季节变化没有直接必然的联系。 四、相互对应，我会连。 （1）树叶发芽——春天； 游泳——夏天； 收获果实——秋天； 堆雪人——冬天 （2）放风筝——春天； 吃冰淇淋——夏天； 采摘苹果——秋天； 滑冰——冬天 五、看清问题，认真回答。 17. 春天，天气变暖，植物发芽，动物如燕子飞回北方；秋天，天气变凉，树叶变黄掉落，大雁南飞准备过冬。 解析：此题考察哦对季节变化与动植物生命活动关系的理解。需要结合具体实例，说明动植物如何适应不同季节的环境条件。 六、实验操作我能行。 18．请设计一个实验，探究“风力对不同季节树叶（代表物）的影响”。按要求填写： 实验步骤：（1）在平整的地面上，用米尺标记一条起点线。 （2）将代表四个季节的树叶（或代表物）并排放在起点线。 （3）打开电风扇，对准树叶，保持相同的风速和距离。 （4）同时吹风5秒，观察树叶的运动。 （5）用米尺测量每片树叶被风吹动的距离，并记录在表格中。 （6）为了结果更准确，重复以上步骤3次。 实验结论：在相同风力下，秋季的自然物如树叶被吹得更远，冬季的自然物如石子几乎不懂或移动很短。这说明，不同季节的自然物因为重量、形状不同，在风中的运动状态也不同。这帮助我们理解：为什么秋天树叶容易被风吹落，而冬天的树枝上是积雪而不是树叶。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $