内容正文:
2025-2026学年河南省许昌二中九年级(上)月考数学试卷(10月份)
一、选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列方程中是一元二次方程的是( )
A. B.
C. D.
2.二次函数的图象如图所示,则a的值可能为( )
A. 2 B. 0 C. D.
3.二次函数的二次项系数、一次项系数和常数项分别是( )
A. ,3, B. ,, C. 2,, D. ,,7
4.将抛物线向右平移2个单位长度,再向下平移1个单位长度,得到的抛物线为( )
A. B.
C. D.
5.一元二次方程的根的情况是( )
A. 有两个不相等的实数根 B. 有两个相等的实数
C. 没有实数根 D. 无法判断
6.学校的劳动实践基地是一块长30m、宽16m的矩形土地.为便于学生参与劳动,要在中间开辟一横两纵共三条等宽的小道如图所示,使种植面积达到,若设小道的宽为x m,则根据题意,那么x满足的方程是( )
A. B.
C. D.
7.二次函数与一次函数在同一坐标系中的大致图象是( )
A. B.
C. D.
8.已知、是方程的两个根,则的值为( )
A. B. 2 C. D.
9.设,,是抛物线上的三点,则,,的大小关系为( )
A. B. C. D.
10.二次函数的图象如图所示,对称轴为直线,则下列正确的有个.
①;②;③;④;⑤当时,x的取值范围是
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
二、填空题:本题共5小题,每小题3分,共15分。
11.若函数是二次函数,则m的取值范围是 .
12.已知m是方程的根,则代数式的值为 .
13.如图,根据小丽与DeepSeek的对话,DeepSeek在深度思考后,给出的答案是 .
14.已知:,那么______.
15.当时,二次函数的最大值为8,则 .
三、解答题:本题共8小题,共75分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。
16.本小题8分
解方程:
;
17.本小题8分
按要求解答下列问题:
小华与小芳两位同学解方程的过程如下框:
小华:
解:两边同时除以,得,
小芳:
解:,
,
或,
解得:,
任务:
小华的解法是______填“正确”或“错误”
小芳的解法是______填“正确”或“错误”
如果小华或小芳的解法正确,请写出用配方法或公式法求解原方程的过程;如果小华和小芳的解法都错误,请写出原方程正确的解答过程.
18.本小题8分
某校“生物研学”活动小组在一次野外研学实践时,发现某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支.若该植物的一个主干及其上面的支干和小分支的总数是57,求这种植物每个支干长出的小分支个数.
19.本小题9分
已知二次函数经过点、
求二次函数的解析式;
用配方法把该二次函数的解析式化为的形式,并写出顶点坐标和对称轴.
20.本小题10分
已知关于x的一元二次方程
求证:方程总有两个实数根.
当该方程的一个根为2时,求m的值及该方程的另一个根.
21.本小题10分
用篱笆靠墙围成矩形花圃ABCD,墙可利用的最大长度为12m,篱笆总长为
若围成的花圃面积为,求BC的长;
如图,若计划在花圃中间用一道篱笆隔成两个小矩形,且围成的花圃总面积为,则能否成功围成花圃?如果能,求BC的长;如果不能,请说明理由.
22.本小题10分
如图①,一个可调节高度的喷灌架喷射出的水流可以近似地看成抛物线.图②是喷射出的水流在平面直角坐标系中的示意图,其中喷灌架置于点O处,喷水头的高度喷水头距喷灌架底部的距离设置的是1米,当喷射出的水流距离喷水头水平距离为8米时,达到最大高度5米.
水流运行轨迹的顶点坐标为______;
求水流运行轨迹的函数解析式;
若在距喷灌架12米处有一棵米高的果树,问:水流是否会碰到这棵果树?请通过计算说明.
23.本小题12分
在平面直角坐标系中,已知抛物线
求抛物线的对称轴;
若抛物线的顶点恰好在直线上,求它的解析式;
在的条件下,抛物线与y轴交于点A,点B为抛物线上的一点,且到y轴的距离为3个单位长度,点为抛物线上点A,B之间不含点A,的一个动点,求n的取值范围.
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解:A、是一元二次方程,故A符合题意;
B、是分式方程,故B不符合题意;
C、是二元二次方程,故C不符合题意;
D、当时不是一元二次方程,故D不符合题意;
故选:
根据一元二次方程的定义解答.
本题考查了一元二次方程的定义,正确掌握一元二次方程的定义是解题的关键.
2.【答案】A
【解析】解:由函数图象的开口方向向上可以判断观察选项,只有选项A符合题意.
故选:
根据二次函数的定义和二次函数图象的开口方向判断a的取值范围,从而得到答案.
本题主要考查了二次函数图象与系数的关系,二次项系数a决定抛物线的开口方向和大小.当时,抛物线向上开口;当时,抛物线向下开口;还可以决定开口大小,越大开口就越小.
3.【答案】A
【解析】解:二次函数的二次项系数是,一次项系数是3,常数项是
故选:
根据一元二次方程一般式,即可解答.
本题考查了一元二次方程的一般形式,牢记“一般地,任何一个关于x的一元二次方程经过整理,都能化成如下形式这种形式叫一元二次方程的一般形式,其中a叫做二次项系数,b叫做一次项系数,c叫做常数项”是解题的关键.
4.【答案】B
【解析】解:将抛物线向右平移2个单位长度,再向下平移1个单位长度,得到的抛物线为:
故选:
按照“左加右减,上加下减”的规律,进而得出平移后抛物线的解析式即可.
此题考查了抛物线的平移以及抛物线解析式的变化规律:左加右减,上加下减.
5.【答案】A
【解析】解:由题意和根的判别式可知:,
有两个不相等的实数根,
故选:
先计算判别式,再利用判别式的意义进行判断.
本题考查了一元二次方程根的判别式:一元二次方程的根与有如下关系:①当时,方程有两个不相等的实数根;②当时,方程有两个相等的实数根;③当时,方程无实数根.
6.【答案】D
【解析】解:学校的劳动实践基地是一块长30m、宽16m的矩形土地,且小道的宽为x m,
除小路的其余部分可合成长为,宽为的矩形.
根据题意得:
故选:
根据矩形场地的长、宽及小路的宽度,可得出除小路的其余部分可合成长为,宽为的矩形,再结合种植面积为,即可列出关于x的一元二次方程,此题得解.
本题考查了由实际问题抽象出一元二次方程,找准等量关系,正确列出一元二次方程是解题的关键.
7.【答案】B
【解析】解:A、一次函数的图象与y轴交于负半轴,,与二次函数的图象开口向上,即相矛盾,故A错误;
B、一次函数的图象过一、二、四象限,,,二次函数的图象开口向上,顶点为在第四象限,,,故B正确;
C、二次函数的对称轴,在y轴右侧,故C错误;
D、一次函数的图象过一、二、三象限,,与抛物线的顶点在第四象限,相矛盾,故D错误;
故选:
可先根据一次函数的图象判断a、b的符号,再判断二次函数图象与实际是否相符,判断正误.
本题考查了二次函数的图象,一次函数的图象,应该熟记一次函数在不同情况下所在的象限,以及熟练掌握二次函数的有关性质:开口方向、对称轴、顶点坐标等.
8.【答案】D
【解析】解:、是方程的两个根,
,
故选:
根据、是方程的两个根,得出,,再把变形为,然后代入计算即可.
本题考查了一元二次方程的根与系数的关系:若方程两个为,,则,
9.【答案】C
【解析】解:抛物线的开口向上,对称轴为直线,
而离直线的距离最近,点离直线最远,
故选:
根据二次函数的性质得到抛物线为常数,且的开口向上,对称轴为直线,然后根据三个点离对称轴的远近判断函数值的大小.
本题考查了二次函数图象上点的坐标特征:二次函数图象上点的坐标满足其解析式.也考查了二次函数的性质.
10.【答案】C
【解析】解:抛物线的开口向上,与y轴的交点在负半轴,
,,故①②符合题意;
图象与x轴两个交点,
方程有两个不相等的根,
,故③符合题意;
由时,,故④不符合题意;
抛物线的对称轴为,其中一个交点为,
抛物线与x轴的另一个交点为,
当时,x的取值范围是,故⑤符合题意;
即正确的有4个,
故选:
由抛物线的图象及与x轴的交点可判断①②③,由由时,可判断④,结合抛物线的对称轴可得抛物线与x轴的另一个交点为,可判断⑤,从而可得答案.
本题考查的是二次函数图象与系数的关系、二次函数图象上的点的坐标特征,关键是掌握对于二次函数,二次项系数a决定抛物线的开口方向和大小:当时,抛物线向上开口;当时,抛物线向下开口;一次项系数b和二次项系数a共同决定对称轴的位置:当a与b同号时即,对称轴在y轴左;当a与b异号时即,对称轴在y轴右;常数项c决定抛物线与y轴交点位置:抛物线与y轴交于;抛物线与x轴交点个数由决定:时,抛物线与x轴有2个交点;时,抛物线与x轴有1个交点;时,抛物线与x轴没有交点.
11.【答案】
【解析】解:若函数是二次函数,则m的取值范围是,即,
故答案为:
形如为常数,的函数叫做二次函数,由此解答即可.
本题考查了二次函数的定义,熟知二次函数的定义是解题的关键.
12.【答案】2019
【解析】解:由题意可得,,即,
,
故答案为:
一元二次方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值,据此得到,即,再根据计算求解即可.
本题主要考查了一元二次方程的解的定义,熟练掌握一元二次方程的根与一元二次方程之间的关系,整体代入的数学思想是解题的关键.
13.【答案】1
【解析】解:设这个数为x,
根据题意得,
整理得,
解得,
即这个数为
故答案为:
设这个数为x,则列方程,然后解方程即可.
本题考查了一元二次方程的解:能使一元二次方程左右两边相等的未知数的值是一元二次方程的解.
14.【答案】5
【解析】解:设,则
整理,得
解得或舍去
所以
故答案是:
设,将已知方程转化为关于t的新方程,通过解新方程得到t即的值.
本题主要考查了换元法解一元二次方程,换元的实质是转化,关键是构造元和设元,理论依据是等量代换,目的是变换研究对象,将问题移至新对象的知识背景中去研究,从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化,变得容易处理.
15.【答案】或
【解析】解:的对称轴为直线,
当时,在内,
当时,y取最大值8,代入解析式得:
,
,
;
当时,在内,
当时,y取最大值8,代入解析式得:
,
,
故答案为:或
先计算二次函数的对称轴为直线,然后分,两种情况进行分类讨论求解即可.
本题考查二次函数的图象和性质,二次函数的求值,掌握相关知识是解决问题的关键.
16.【答案】,;
,
【解析】原方程移项可得:,
整理得:,
直接开方得:,
即:,;
原方程移项得:,
配方得:,
即:,
直接开方得:,
即:,
先移项,后直接开方法即可得到本题答案;
先移项,后配方法即可得到本题答案.
本题考查解一元二次方程.熟练掌握配方法是关键.
17.【答案】错误;错误;
,
,
,
,
或,
或
【解析】小华没有考虑的情况,
小华计算错误,
小芳在提公因式时没有变号,应为,
小芳的解法错误,
故答案为:错误;错误;
,
,
,
,
或,
或
根据题意可知小华没有考虑的情况,即错误,小芳在提公因式时没有变号,即错误;
根据解一元二次方程知识可知,利用提公因式解方程即可.
本题考查的是解一元二次方程,掌握解一元二次方程的因式分解法是解题的关键.
18.【答案】这种植物每个支干长出的小分支个数是
【解析】解:设这种植物每个支干长出的小分支个数是x,
根据题意,可得一元二次方程,,
解得,不合题意,舍去,
答:这种植物每个支干长出的小分支个数是
设这种植物每个支干长出的小分支个数是x,根据主干、支干和小分支的总数是57,即可得出关于x的一元二次方程,解之取其正值即可得出答案.
本题考查了一元二次方程的应用,找准等量关系,正确列出一元二次方程是解题的关键.
19.【答案】;
顶点式,顶点坐标;对称轴为直线
【解析】二次函数经过点、,
将、代入得:
,
解得:,
,
顶点式为:,顶点坐标为;对称轴为直线
将两点坐标代入解析式,解得b,c的值,求出二次函数的解析式即可;
将二次函数的解析式进行配方写成顶点式,得出顶点坐标和对称轴即可.
本题考查了待定系数法求二次函数解析式,二次函数的性质,解题的关键是熟练掌握待定系数法,正确求出函数解析式.
20.【答案】证明:
,
该方程总有两个实数根;
,方程的另一根为
【解析】证明:
,
该方程总有两个实数根;
解:设方程的另一个根为t,
根据根与系数的关系得,,
,
解得,
,
解得,
即,方程的另一根为
计算根的判别式点的值得到,然后根据根的判别式的意义得到结论;
设方程的另一个根为t,根据根与系数的关系得,,然后解方程组即可.
本题考查了根与系数的关系:若,是一元二次方程的两根时,,也考查了根的判别式.
21.【答案】BC的长为6m;
不能围成花圃,
根据题意列一元二次方程得,
,
整理得,,
,
方程无实数解,
不能围成花圃
【解析】设平行于墙的BC边长为
根据题意得,,
则根据题意列一元二次方程,,即,
解得,,
因为,
所以舍去,
所以,
答:BC的长为6m;
不能围成花圃,理由如下:
根据题意列一元二次方程得,
,
整理得,,
,
方程无实数解,
不能围成花圃.
由于篱笆总长为20m,设平行于墙的BC边长为xm,由此得到,接着根据题意列出方程,解方程即可求出BC的长;
根据得到,此方程的判别式,由此得到方程无实数解,所以不能围成花圃.
此题主要考查了一元二次方程的应用,关键是根据题意找到关系式.
22.【答案】;
抛物线为:;
不能,理由见解答部分.
【解析】解:由题可知:抛物线的顶点为,
故答案为:;
设水流形成的抛物线为,
将点代入可得,
,
抛物线为:;
不能,理由如下:
当时,,
水流不能碰到这棵果树.
根据题意直接得到答案;
设抛物线的解析式为,用待定系数法求得解析式;
将代入中所求代数式,再跟进行比较.
本题考查了二次函数在实际问题中的应用,正确理解题意、熟练掌握待定系数法及二次函数的性质是解题的关键.
23.【答案】
当时,则;当时,则
【解析】对称轴直线为;
由可知对称轴为直线,
把代入,
得,
则顶点坐标为,
抛物线的顶点恰好在直线上,
,
解得,
抛物线解析式为
令,则,
则,
点B为抛物线上的一点,且到y轴的距离为3个单位长度,
,
当时,则,
当时,,
或,
抛物线开口向上,顶点坐标为,
当时,则;当时,则
根据对称轴直线为求解即可.
先求出顶点坐标,再根据定点坐标在直线上,即可得出关于a的一元一次方程,解出a,即可得出抛物线解析式.
先求出点A和点B的坐标,结合二次函数的性质求解即可.
本题考查二次函数的综合应用,主要考查了二次函数的性质,待定系数法求解析式,掌握二次函数的性质是解题的关键.
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