第二章 学用地图 主题探究 定向越野 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册中图版（北京）（2024）

该初中地理导学案围绕“学用地图”主题，以定向越野为探究载体，引导学生掌握地图使用、空间定位及按序寻找目标点位的方法。通过自主预习填空、合作探究规划实践方案、智能演练巩固提升的环节设计，构建从理论认知到野外实践再到知识内化的学习支架。 资料亮点在于强化地理实践力，通过小组合作制作道具、实地运用地图与指南针寻找点位，培养野外考察行动力；融入综合思维，引导分析地形障碍对线路选择的影响，结合比例尺转换等习题提升区域认知。评价方式多元，兼顾规则意识与团队精神，有效激发学习兴趣，落实新课标核心素养培育。

第二章 学用地图 主题探究 定向越野 班级： 姓名： 【学习目标】 1.借助地图和导航工具，掌握在野外完成空间定位、按顺序寻找目标点位的方法，培养用图习惯，提高用图能力。 2.提升运动能力，树立不怕困难、积极进取的团队合作精神和规则意识。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知 1.定向越野是一种借助______和______工具，按指定顺序快速到达各个目标点位的运动。 2.定向越野活动涉及的学科领域有______、体育与健康、______。 3.定向越野活动过程第一步是______，准备彩色纸、小竹棍制作布点标志，准备公园地图和组标等。 4.定向越野的活动成果是小组合作设计______，并在公园内完成定向越野比赛。 5.定向越野评价要点包括是否遵守比赛规则、是否能正确使用______和地图寻找点位和判断方向等。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：规划定向越野方案小组合作完成以下活动： 1.阅读 “某公园定向越野示意图”，确定小组所在地点，讨论到达目标点位可能遇到的障碍，制订合理的定向越野线路和策略。 2.准备定向越野道具，制作彩色小旗作为布点标志，明确组内分工（如路线规划员、导航员等）。 任务二：开展定向越野实践小组合作完成以下活动： 1.借助地图、指南针等工具，按照图中所标数字顺序，在公园中寻找地图中标出的小旗安插点的位置。 2.记录活动过程中的问题与解决方法，总结定向越野的经验。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.定向越野借助的工具主要是（ ） A. 地图和指南针 B. 画笔和颜料 C. 直尺和圆规 D. 手机和电脑 2.定向越野涉及的学科领域不包括（ ） A. 地理 B. 体育与健康 C. 道德与法治 D. 化学 3.定向越野活动过程的第一步是（ ） A. 制订计划 B. 准备道具 C. 开展比赛 D. 总结评价 4.定向越野的评价方式是（ ） A. 自评 B. 小组互评 C. 教师评价 D. 以上都是 5.定向越野中判断方向主要依靠（ ） A. 地图和指南针 B. 太阳和月亮 C. 树木和河流 D. 声音和气味 二、简答题 1.简述定向越野的活动目标。 2.说明在定向越野中如何利用地图制订合理的行进线路。 三、综合题读 “某公园定向越野示意图”，完成下列问题。 1.图中的比例尺是线段式，改为文字式是______，改为数字式是______。 2.分析图中可能的障碍（如建筑物、河流等）对定向越野线路选择的影响。 3.设计从起点到第一个目标点位的行进方案，说明选择该方案的理由。 【思维建构】 通过本次主题探究，整合地图使用、方向判断等地理知识，形成在野外环境中利用地图和工具进行空间定位的思维；在团队合作中提升解决问题的能力，树立规则意识和进取精神，培养地理实践与综合素养。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.地图；导航 2.地理；道德与法治 3.准备道具 4.定向越野方案 5.指南针 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.A 2. D 3. B 4. D 5. A 二、简答题 1.借助地图和相应工具，在野外完成空间定位定向、按顺序寻找目标点位等任务，培养用图习惯，提高用图能力，提升运动能力，树立不怕困难、积极进取的团队合作精神和规则意识。 2.示例：先在地图上明确起点和目标点位的位置，分析两点之间的地形、地物（如绿地、道路、河流等），避开难以通行的障碍（如河流、密集建筑物），选择沿道路或绿地等平缓区域的线路，同时结合指南针判断方向，确保线路合理且省时。 三、综合题 1.图上 1 厘米代表实地距离 125 米；1:12500 2.示例：河流会阻挡行进路线，需寻找桥梁通过；建筑物密集区域可能影响行进速度，尽量选择绿地或道路等开阔区域行进。 3.示例：从起点出发，沿步道向东北方向行进，理由是该线路沿步道行进，地形平缓，便于快速到达第一个目标点位，且避开了河流和密集建筑物的障碍。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $