主题探究 定向越野 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期中图版（北京）（2024）

主题探究 定向越野 第二课时

本课时作为 “定向越野” 主题探究的延续，在中图版（北京）七年级上册第二章 “学用地图” 中起着关键作用。它在上一课时基础上，深入探究复杂地图信息解读与实地应用技巧。通过模拟真实定向越野场景，让学生进一步掌握等高线地形图、分层设色地形图的识读，提升根据地图规划复杂路线及应对突发状况的能力，强化地理知识与实践的融合，为学生将地理技能运用到更广阔生活场景奠定基础 。

人地协调观：引导学生在规划越野路线时，充分考虑地形地貌、生态环境等因素，选择对环境影响最小的路径，培养学生保护自然、合理利用资源的意识，理解人类活动与自然环境和谐共生的重要性。

综合思维：要求学生整合地图中的地形、地物、比例尺、方向等多元信息，结合实际路况、体能消耗等因素，综合分析并制定最优化的定向越野方案，锻炼从多维度思考、解决问题的思维能力。

区域认知：借助对不同区域定向越野地图的分析，让学生深入了解特定区域的地理特征，如地形起伏、植被分布、水系状况等，增强对不同区域的识别、分析与判断能力。

地理实践力：通过实地模拟定向越野活动，学生亲身体验运用地图、指南针等工具在复杂环境中导航，提升实践操作技能、应变能力与问题解决能力，将课堂所学地理知识转化为实际行动 。

重点：熟练解读等高线地形图和分层设色地形图，精准判断地形起伏、坡度陡缓、山体部位等；依据地图和实际情况，综合考虑多种因素规划合理且高效的定向越野路线；掌握在实地定向越野中，运用地图与指南针进行准确方向判断和路线调整的技巧。

难点：在动态变化的实地环境中，快速且准确地将抽象的地图信息与实际地形地貌对应起来；面对复杂地形（如山谷、山脊、陡坡等）和突发状况（如天气变化、道路受阻等），灵活运用地理知识和定向越野技巧，及时调整路线和策略，确保完成任务 。

（一）复习导入

教师活动：展示上节课校园定向越野的简化地图，回顾地图方向辨别方法（指向标、经纬网、“上北下南，左西右东”）、比例尺计算方式（图上距离 ÷ 实地距离）以及常见图例（如建筑物、道路、绿地等）。提问学生：“从教室到操场，若比例尺为 1:1000，图上距离是 5 厘米，实地距离是多少？” 引导学生快速计算并回答。接着，展示几幅简单的等高线地形图，让学生指出不同山体部位（山峰、山谷、山脊等）的等高线特征。

学生活动：思考教师提出的问题，积极举手回答，计算比例尺对应的实地距离，并准确识别等高线地形图中的山体部位，回顾上节课所学地图运用的关键知识。

设计意图：通过复习上节课重点知识，唤醒学生记忆，强化地图基本要素运用能力，为深入学习复杂地图解读和实地定向越野技巧做铺垫，以旧知衔接新知，提升学生学习的连贯性与积极性 。

（二）复杂地图解读

教师活动：发放更详细的校园定向越野地图，包含等高线、分层设色以及更多地物信息（如池塘、假山、不同类型植被区域等）。详细讲解等高线疏密与坡度关系（等高线密集处坡度陡，稀疏处坡度缓），通过动画演示和实际案例，让学生理解如何根据等高线弯曲方向判断山谷和山脊（等高线向高处弯曲为山谷，向低处弯曲为山