16.3 内分泌系统的调节（互动课件）-2025-2026学年八年级上册生物优质备课课件（苏教版2024）

该初中生物学课件聚焦“内分泌系统的调节”，通过起跑时心跳加速的生活情境导入，引导学生理解激素（如甲状腺激素、胰岛素）的功能及分泌异常影响，结合任务驱动和小组合作构建知识支架，明确学习目标。 其亮点在于以“互导双赢五步教学法”整合生命观念（结构与功能相适应）、科学思维（甲状腺激素蝌蚪实验控制变量）和态度责任（糖尿病调查与健康建议），通过实验探究和生活联系，助学生主动建构知识，教师教学目标清晰、活动可操作性强。

互导双赢五步教学法 第五单元 人体生理与健康 16.3内分泌系统的调节 第16章 人体生命活动的调节 第一步 目标导入 当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时你的大脑精神高度集中，在等待发令枪响，并没有“下令“要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？ 第一步 目标导入 1 2 3 能结合甲状腺激素、胰岛素等实例，理解激素调节对维持人体稳态的作用，初步形成 “结构与功能相适应” 的生命观念。 能设计或分析探究甲状腺激素对动物生长发育影响的实验，掌握控制单一变量、设置对照等科学探究方法。 基于内分泌激素相关知识，为缺碘人群、糖尿病潜在人群提出合理膳食建议，树立关注人体健康的社会责任意识。 第二步 预习交流 内分泌腺 生长发育和生殖 调节作用 分泌生长激素 侏儒症 雄激素 第二性征 最大的内分泌腺 促进细胞代谢 呆小症 地方性甲状腺肿 胰岛 吸收、利用和转化 糖尿病 调节 激素调节 毛细血管 器官、组织或细胞 第三步 探究释疑 一、内分泌系统的构成 任务驱动一： 结合课本P111~113页内容，小组合作回答下列问题： 激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的物质。 1.什么是激素？激素对人体有什么作用？ 作用：对人体生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 第三步 探究释疑 2.内分泌腺和外分泌腺有什么不同？ 内分泌腺 外分泌腺 导管 腺细胞 腺细胞 毛细血管 腺体类别 导管 分泌物输送方式 实例 内分泌腺 外分泌腺 没有 有 通过毛细血管进入循环系统 由导管排出 垂体、甲状腺、性腺等 唾液腺、汗腺等 外分泌腺和内分泌腺的区别 内分泌腺没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并通过循环系统输送到全身各处，作用于相应的器官、组织或细胞。 第三步 探究释疑 3.人体的主要内分泌腺有哪些？它们各自分泌的激素分别是什么？ 垂体 垂体位于颅底的垂体窝内。成人的垂体大小如豌豆，是人体重要的内分泌腺。 垂体不仅能够分泌生长激素，还能分泌其他多种激素，调节其他内分泌腺的活动。例如，垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。 垂 体 肾上腺 卵 巢 胰 腺 睾 丸 甲状腺 胸 腺 :生长激素、其他激素 :甲状腺激素 :肾上腺素 :胰岛素 :雌激素 :雄激素 :胸腺激素 第三步 探究释疑 4.请说明人体主要激素的各自功能，以及这些激素缺乏时可能导致的缺乏症。 成年分泌过多患肢端肥大症 分泌异常时的表现： 分泌部位： 主要功能： 生长迟缓，身材矮小，智力正常 幼年时期分泌不足患侏儒症： 幼年时期分泌过多患巨人症: 患者身体异高大当生长至高峰后，身体状况逐渐开始衰退。 调节人的生长发育 垂体 （1）生长激素 第三步 探究释疑 （3）胸腺 分泌胸腺激素等 促进淋巴细胞发育，帮助人体抵抗疾病 位于胸骨下方 （4）肾上腺 位于肾的上方 分泌肾上腺素 能促使心跳加快，增强心肌收缩力 （5）性腺 促进人体生殖器官的发育，激发并维持第二性征 卵巢 睾丸 分泌雌激素等 分泌雄激素等 第三步 探究释疑 激素通过相应的器官、组织或细胞发挥生理功能。 这种由激素调节生命活动的方式称为激素调节。 二、激素的调节功能 （一）甲状腺激素 分泌的甲状腺激素 甲状腺： 位置： 颈前部，喉和气管的两侧 功能： 促进生长发育 促进细胞代谢，加速体内物质的氧化分解 提高神经系统的兴奋性 人体中最大的内分泌腺! 第三步 探究释疑 甲状腺激素对动物生长发育有什么作用？ 讨论 目标： 理解甲状腺激素具有促进动物生长发育的作用。 假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你们能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗？ 第三步 探究释疑 任务驱动二： 观看以上视频，结合课本P113~115页内容，回答下列问题： 1.分小组研读素材，分析该实验是如何控制单一变量的? 2.根据实验数据能得出的结论，分析甲状腺激素与蝌蚪生长发育的关系。 本实验的变量是甲状腺激素，实验组每隔一天向水槽中添加一次5mg甲状腺激素，对照组不加任何物质。其他因素均控制相同且适宜。 根据实验数据能得出的结论：在甲状腺激素的作用下，蝌蚪长出后肢、前肢及尾消失的时间均缩短，尾消失时平均体长更短，说明甲状腺激素对蝌蚪的发育有促进作用。 第三步 探究释疑 3.甲状腺激素分泌异常患什么疾病？ 呆小症 胎儿期甲状腺激素分泌不足 表现：智力低下、骨生长停滞、生殖器官发育不全 成年人甲状腺激素分泌过多 表现：多食、多汗、消瘦、眼球突出 甲亢 地方性甲状腺肿 碘是合成甲状腺激素的重要原料 第三步 探究释疑 内分泌腺 外分泌腺 消化液 分泌胰岛素 胰岛 胰腺 分泌胰液 （二）胰岛素 1.胰岛素来自何处？胰岛素有何作用？分泌异常会患什么疾病？ 任务驱动三： 结合课本P115~116页内容，回答下列问题： 饭后 胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化，能够降低血液中的糖浓度，从而维持人体正常的生命活动。若胰岛素分泌不足，或身体对胰岛素作用的敏感性降低，就会引发糖尿病。 第三步 探究释疑 调查 糖尿病的患病率 糖尿病是威胁人体健康的慢性疾病之一。 分小组调查统计每位同学的父母、祖父母和 外祖父母等长辈是否患有糖尿病，并计算家 庭长辈糖尿病患病率。 姓名 长辈人数 患病长辈人数 患病率 同学A 同学B ...... 总计 2. 糖尿病的空腹血糖正常范围、典型症状及预防、治疗方法分别是什么？ 症状：多尿、多饮、多食（三多一少） 预防:改变不良的生活方式(如长期暴饮暴食或高盐、高糖、 高脂饮食)，适当增加运动量。 治疗:服用二甲双胍、注射胰岛素等。 11月14日 空腹血糖：血糖浓度正常数值为3.9～6.0mmol／L 第四步 测评巩固 1．下列都属于内分泌腺的一组是（ )。 A.唾液腺、胰岛、甲状腺 B.甲状腺、汗腺、睾丸 C.胰岛、甲状腺、垂体 D.胃腺、卵巢、垂体 2．下列激素中，能够影响婴幼儿的脑发育的是（ ）。 A.甲状腺激素 B.性激素 C.胰岛素 D.生长激素 3．下列有关人体内激素调节的叙述，错误的是（ ）。 A.患地方性甲状腺肿的孕妇容易生出呆小症患儿 B.糖尿病患者可以通过注射胰岛素治疗 C.绝大部分激素分泌后直接进入血液，还有一小部分激素在分泌后进入消化液 D.各种激素相互协调、相互制约，共同维持人体内环境的 4．如表为某成年人血液化验的两项结果，请据此分析，这个成年人最可能发生的生理现象是（ ）。 A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖的含量低于正常值 C.神经系统的兴奋性增强 D.细胞利用血糖的能力增强 C A C 一、基础练习 C 第四步 测评巩固 5．科研团队为了探究蛙促黑色素的来源和作用，将若干只生长状况一致的健康蛙分成三组，编号为甲组、乙组、丙组，做了如下三个实验： 甲组蛙先放到明亮处，蛙体色变亮，再放到暗处，蛙体色变暗。乙组蛙放到明亮处，注射促黑色素，蛙体色逐渐变暗。丙组蛙的垂体切除后，无论放到明亮处还是暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验，下列分析错误的是（ ）。 A.甲组实验中存在对照实验，变量是光照 B.由甲、乙两组可知，促黑色素可以影响蛙的体色 C.由实验可知，促黑色素的分泌可能与垂体有关 D.若向切除垂体的丙组蛙注射促黑色素，蛙体色不变，依然保持亮色 6．如图为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答问题。 （1）能分泌激素，调节其他内分泌腺活动的腺体是① 。 （2）⑤ 分泌的胰岛素可以调节糖在体内的 等， 当人体内胰岛素分泌不足时，会引起 。 （3）近期，李某身体变得消瘦，遇到事情容易激动，到医院检查发 现② 分泌的甲状腺激素过多 垂体 胰岛 吸收、利用和转化 糖尿病 甲状腺 D 二、提升练习 第五步 总结延伸 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000clokgvbc77udg1ur92tg $