精品解析：北京市海淀区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级语文 2025.11 注意事项 1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共14分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，年级开展了以“忆烽火岁月，传抗战精神”为主题的系列活动。请你参与并完成下列任务。 活动一 观展览忆峥嵘 “为了民族解放与世界和平”主题展览，于2025年7月7日在中国人民抗日战争纪念馆隆重举办。年级组织同学前往参观。下面是同学的参观记录。 一进场馆大厅，同学们就被大厅顶部的星光屏吸引。讲解老师说：“这群星象征着抗战时浴血（xuè）奋战的四万万同胞。星星向中心移动汇聚，象征着人民群众凝聚在中国共产党周围，万众一心共同抗战。” 步入主题展区，仿佛每一步都踏在历史的回响里。黑白照片里，不仅有战火纷飞、满目疮痍的城市，更有着互相扶持、倔强（jiàng）挺立的身影；写有“死”字的旗帜，不仅张显着伤时拭血、死后裹身的豪气，更体现着“天下兴亡，匹夫有责”的担当；还原的场景，不仅再现了那段艰苦卓（zhuō）绝、众志成城的抗战岁月，更传递着百折不挠（náo）、坚韧不拔的必胜信念。 1. 你审核记录中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A. 浴血奋战 B. 倔强挺立 C. 艰苦卓绝 D. 百折不挠 2. 检查文段，你发现了一处书写错误，下列选项中说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“集中紧凑，聚合一处”的意思，所以“凝聚”中有错字。 B. 因为表达的是“满眼都是遭受破坏后的景象”的意思，所以“满目疮痍”中有错字。 C. 因为表达的是“鲜明地显示出来”的意思，所以“张显”中有错字。 D. 因为表达是“齐心协力如城墙般牢固”的意思，所以“众志成城”中有错字。 活动二 看电影铭历史 年级许多同学走进电影院，观看抗战题材电影。下面是某位同学写一段观后感。 影片以一间小小的照相馆为切口，通过照片串联起此起彼伏的情节，生动展现了乱世中小人物的觉醒历程。照相馆老板、邮差、演员、逃兵，这些“历史的配角”都不是天生的英雄，他们害怕，犹豫，挣扎，但最终都选择了舍生赴死，守护真相。他们不仅身陷绝境，还毅然反抗，坚守大义，体现了不屈的民族脊梁。 3. “配角”在《现代汉语词典》的主要义项有：①戏剧、影视等艺术表演中的次要角色或次要演员。②比喻做辅助工作或次要工作的人。结合语境，你认为观后感中“历史的配角”的意思是________。 4. 阅读中你发现加点成语使用不当，下列可用来替换的一项是（ ） A. 跌宕起伏 B. 峰回路转 C. 抑扬顿挫 D. 波澜壮阔 5. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 活动三 观阅兵感荣光 9月3日全体师生共同观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会”直播。下面是年级通讯员撰写的校园消息。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行。我校师生齐聚一堂，共同见证这一庄严时刻。 经典的抗战歌曲， ① ；火红的战旗，重燃胜利的喜悦。当铁甲洪流驶过长安街，战鹰编队划破长空，掌声、赞叹声不绝于耳，师生们难掩激动之情。当8万羽和平鸽掠过天空，和平的愿景从师生们心中升腾，复兴的信念愈发坚定。 观看结束后，师生们深情感言： ② ，依靠的是先烈们的前仆后继； ③ ，需要的是新时代青年的接续奋斗。大家表示在以后的学习、工作中，以实际行动践行“强国有我”的青春誓言。 6. 结合语境，在横线处填入语句，最恰当一项是（ ） A. ①唤醒对历史有共鸣的师生 ②从烽烟战火到民族复兴 ③从民族复兴到伟大胜利 B. ①唤醒对历史有共鸣的师生 ②从烽烟战火到伟大胜利 ③从伟大胜利到民族复兴 C. ①唤起师生们对历史的共鸣 ②从烽烟战火到民族复兴 ③从民族复兴到伟大胜利 D. ①唤起师生们对历史的共鸣 ②从烽烟战火到伟大胜利 ③从伟大胜利到民族复兴 活动四 咏诗歌传精神 活动结束后，年级举办爱国诗歌朗诵会。李语同学整合上述活动内容，创作了一首现代诗《让抗战精神闪亮》。 7. 请根据语境，在横线处补写诗句。 让抗战精神闪亮 展馆中，星光屏下万众一心 详实展览传来历史回响 今日安康，是用热血筑防 银幕前，“历史的配角”在苦难中觉醒 乱世英雄守护家国大义 今日和平，是用生命守望 直播中，集体见证庄严时刻 ①__________ ②__________ 礼堂里，诗行推开记忆的窗 声韵铿锵催生奋进力量 让抗战精神，在岁月里永远闪亮 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写。 （1）子夏曰：“________________，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》） （2）________________，将登太行雪满山。（李白《行路难》） （3）“树”常常出现在文人墨客的笔端：白居易《钱塘湖春行》中“________________，谁家新燕啄春泥”，展现初春的生机；欧阳修《醉翁亭记》中“________________”，描摹盛夏树木的葱茏；马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”，凸显秋日的萧索。 （二）（共6分） 阅读苏轼的《水调歌头》和《望江南·超然台作》，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 望江南·超然台①作 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人思故国③，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 注：①［超然台］熙宁七年（1074）秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之意。②［咨嗟］叹息，慨叹。③［故国］这里指故乡。④［新火］唐宋习俗，清明前二天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”。 9. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 两首词均为苏轼政治失意时所作，景、情、理交融。《水调歌头》中，词人面对皎洁明月，在“乘风归去”和“在人间”中纠结徘徊，既有对月宫的向往，又有______。之后词人由月及人，领悟到悲欢离合是人生的常态，进而升华了个人情感。《望江南·超然台作》中，词人登临超然台远眺，触景生情，又借煮新茶自我排遣，最后以“______”表达积极的人生态度。两首词都蕴含了苏轼对人生境遇的思考，体现其旷达的襟怀。 10. 《水调歌头》中“转朱阁”的“转”和《望江南·超然台作》中“烟雨暗千家”的“暗”，均对表情达意有重要作用，请结合词作内容作简要分析。 （三）（共7分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. “浊浪排空”的“空”与下列词语中加点的“空”，意思相同的一项是（ ） A. 空谷传响 B. 积水空明 C. 长烟一空 D. 碧空如洗 12. 下列对词句和文章的理解，说法有误的一项是（ ） A. “政通人和”一句中，一“通”一“和”，言简意赅，突出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记之事。 B. “衔远山，吞长江”一句中，一“衔”一“吞”，生动形象，寥寥数语便描画出洞庭湖气势磅礴的胜景。 C. “沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句对仗工整，一动一静，和谐统一，衬托出湖水的浩渺，暗含漂泊无依的悲戚之感。 D. 作者写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”，是为了引出他所推崇的“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心。 13. 范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了怎样的政治理想？阅读以下链接材料，用自己的话说说范仲淹是如何践行这一政治理想的。 【链接材料】 皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又新敖仓吏舍③，日役千夫。监司奏劾④杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙⑤所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑⑥数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然⑦，民不流徙，皆公之惠也。 （取材于沈括《梦溪笔谈》） 注：①［殍（piǎo）殣（jìn）］饿死的人。②［募民存饷］招募灾民服役，以便服役者有饭吃。③［新敖仓吏舍］新建粮仓和官舍。④［劾］揭发罪状。⑤［条叙］这里指呈上奏章。⑥［无虑］大概，大略。⑦［晏然］平静安定的样子。 三、名著阅读（5分） 14. 阅读文集类作品，我们往往会根据自己的阅读兴趣或目的，确立一个探究小专题，建立篇章之间的关联，进行阅读思考，从而深入理解作品。请从《艾青诗选》《朝花夕拾》《昆虫记》中任选一部，结合文章（至少两篇）的内容，分享你的阅读经历。（100字左右） 四、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①西藏山南市一座光储电站里，几排装置不时发出低鸣。这是为光伏发电配套建设的新型储能装置。它们把白天发的电“存起来”，晚上用电需求大时再送出去，避免浪费。 ②新型储能是指除传统抽水蓄能以外，以输出电力为主要形式并对外提供服务的储能技术。它是构建以新能源为主体的新型电力系统的重要支撑，包括新型锂离子电池、液流电池、机械储能等技术。 ③“十四五”以来，国家能源局会同国家发展改革委等单位不断完善新型储能政策体系，先后印发《关于加快推动新型储能发展的指导意见》《“十四五”新型储能发展实施方案》等文件，对新型储能发展作出总体部署，提出促进新型储能高质量发展的重点任务。在此背景下，________。 材料二 ①我国的各项储能技术创新，迈出坚实步伐，推动行业不断发展。 ②在新型储能技术中，锂离子电池储能技术占比超过95％，是当之无愧的“顶流”。目前，锂离子电池储能技术聚焦大容量电芯、宽温域运行、长寿命使用等目标，快速迭代。现在已取得电池电芯能量密度突破400瓦时／升，电池运行温升不超过5℃、电芯温差小于2℃，电芯循环寿命达15000次等新进展。 ③同时，一批颠覆性前沿新型储能技术加速发展。半固态电池技术作为全固态电池技术研发的过渡，已具备小规模生产能力；全固态电池技术研发稳步推进，电解质材料、电池结构等方面不断创新升级。氢储能关键技术持续优化，单体产氢量3000标准立方米／小时水电解制氢装备下线，400千瓦燃料电池电堆发布。 材料三 ①截至2024年底，全国新型储能装机达7376万千瓦。然而，若缺乏有效的消纳渠道与可持续的盈利模式，行业快速发展所积累的产能将面临闲置风险，难以形成良性发展循环。在此背景下，健全市场机制成为破局的关键。 ②作为国家电力现货市场建设试点省份，山东在国内率先建立独立储能参与现货市场交易机制，开展多批示范项目建设，有力推动新型储能规模化、多元化发展。健全市场机制不仅能保障行业投资收益，降低储能成本，还可为储能项目创造更多的收益来源，从而为新型储能行业健康可持续发展提供核心支撑。 15. 根据三则材料，以下说法不正确的一项是（ ） A. 新型储能是一种区别于传统抽水蓄能的储能技术，是构建以新能源为主体的新型电力系统的重要技术支撑。 B. 锂离子电池储能技术在我国新型储能中占绝对主导地位，在电芯能量密度和循环寿命等方面取得新进展。 C. 全固态电池技术在电解质材料、电池结构等方面的研发不断创新升级，已具备小规模生产能力。 D. 我国新型储能装机规模持续扩大，若消纳渠道不畅、可持续盈利模式缺失，将会制约行业的可持续发展。 16. 综合材料一图文信息，在横线上补写一个句子。 17. 综合三则材料，_____、_____和_____等因素共同促进了我国新型储能行业的可持续发展。（每空不超过8个字） （二）（共11分） 阅读《黄河在咆哮》，完成下面小题。 黄河在咆哮 ①一曲合唱，胜过机枪、大炮、飞机的力量，成为唤醒民族斗志的号角。时光远去，旋律永存。聆听黄河浪涛，翻检图书资料，无处不激荡着《黄河大合唱》的铿锵诗意，无处不感受到《黄河大合唱》的磅礴气势。 “来个大的！” ②1939年1月，延安边区医院，大夫正在给光未然做接骨手术。几日前，光未然带领上海救亡演剧第三队（以下简称“演剧三队”）在抗日前线演出，战马受惊，他摔断了左臂。没有麻药正骨复位，光未然承受了烈火焚烧般的剧痛。 ③术后的病床前，意外出现了一个面孔——冼星海来了！光未然与冼星海曾联袂创作了许多抗日救亡歌曲，后来各自奔赴抗战前线。久别重逢，光未然一下忘却了疼痛，胸中的抗日烈焰一时喷涌出来，满眼热切地望向他。冼星海明白了——光未然这是要写一首长诗，他坐不住了，蓦然站起，说：“好，写，这次我们来个大的！”“对，来个大的！” ④如何才能格局大、气魄大、威力大？一连数日，光未然或踱步，或倚床，唇齿间激扬着感天动地的巨澜。演剧三队派来照料他的队员胡志涛奋笔疾书，记下每一个字词。她哪里会料到，手下笔录的竟是一部惊天地、泣鬼神的鸿篇巨制！ 黄河船夫曲 ⑤1938年11月1日，北国已是草枯水寒的初冬。日寇妄图从吕梁山撕开口子，一次次疯狂扑来，又一次次被打得滚下山去。 ⑥光未然带领演剧三队前往前线演出。战场还未到，渡河已拉开惊心动魄的序幕。如何惊心动魄？听听《黄河船夫曲》：“乌云啊，遮满天！波涛啊，高如山！”稍有不慎就有船翻人亡、葬身鱼腹的危险。怎么办？冲上前！“舵手啊，把住腕！拼命啊，莫胆寒！不怕那千丈波浪高如山！行船好比上火线，团结一心冲上前！” ⑦时任演剧三队的音乐组长邬析零曾描述：“渡船已至大河中央的危险地带，浪花汹涌地扑进船来。船头的白胡子老人直起了腰杆，喊出一阵悠长而高亢、嘹亮得像警报似的声音……” ⑧光未然将白胡子老人的高亢呼喊，淬炼成了诗句！ 黄河颂 ⑨从陕西宜川坐船，到对岸山西吉县，登上岸边的大路，演剧三队忽然听见了山呼海啸般的声浪。这就是黄河壶口。 ⑩壶口，气势非凡的瀑布，百看不厌的瀑布。黄河之水天上来，从上游宽阔的河道里舒展肢体，奔波欢跃，猛然遭遇了几十米深的断崖河槽，一头栽跌下去，顷刻粉身碎骨，水雾喷出河槽10多米高。那声浪仿佛粉身碎骨的呐喊，那水雾就如粉身碎骨的飞溅。那气势不是排山倒海，胜过排山倒海；不是天崩地裂，胜似天崩地裂。 ⑪看看光未然怎样走笔：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡……我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”这是《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》。 保卫黄河 ⑫“中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！” ⑬这是《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》。何等激烈，何等昂扬！这昂扬的斗志从何而来？临汾的山川写着最佳答卷。平型关大捷后，八路军又在午城井沟伏击了欲西渡黄河的日寇。歼灭日军1000余人，焚毁汽车60余辆，还缴获了大批军用物资。胜利的捷报掩压住光未然骨骼的疼痛，条条筋脉燃烧起冲天的烈焰，光未然像壶口瀑布那般倾倒心胸的激浪：“英勇的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈！” ⑭胡志涛紧张地用笔记下歌词，手写累了，也不敢停歇。稍一迟缓，就会被那词语的浪潮甩开好远，不得不喘息着追赶前去。5天，整整5天，终于写下：“向全世界劳动人民，发出战斗的警号！”她画出这个惊叹号，等着光未然继续口授。来回踱步的光未然却没有发声，轻轻坐在了椅子上。胡志涛问：“完了？” ⑮“完了。” ⑯胡志涛站起来咯咯咯笑着说：“不是完了，是好了，太好了！” 怒吼吧，黄河！ ⑰“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……” ⑱1939年3月11日晚上，冼星海和演剧三队的全体人员，集聚在延安西北旅社一间相对宽阔的窑洞里，大家围坐成一圈。左臂打着绷带的光未然，禁不住心中蓬勃的激情，放声朗诵，声音时而高亢，时而低沉。朗诵到“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强”时，人人眼中放射着光芒。光未然的语速越来越快，犹如雷霆轰鸣：“怒吼吧，黄河！……四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保……” ⑲光未然朗诵的尾音还在回荡，滚雷般的掌声已经响起。掌声未落，冼星海霍地站了起来，一把将词稿抓在手里，说：“我有把握把它谱好！” ⑳延安城东北山坡上的一间小窑洞，连续6夜都亮着灯，冼星海就在那灯光下哼哼唱唱，写写画画。陕北的三月春寒似严冬，夜里尤其冷冽。备用的木炭不足，火盆里微弱的火苗燃尽最后的炭屑，瘫倒在灰烬中熄灭了。夜已深，冼星海仍旧兴致盎然，丝毫没有搁笔的迹象。 ㉑1939年3月31日，冼星海终于完成了《黄河大合唱》全部八个乐章。 燃遍了抗日的烽火 ㉒1939年4月13日，《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂首演。大幕拉开，呈现在观众面前的乐器有些寒酸，除了吉他、小提琴，其余都是本地找来的。连煤油桶和搪瓷茶缸也搬上了舞台——煤油桶被改造成了低音胡琴，搪瓷茶缸里放进了十几个小铁勺。有人叹息，这么寒酸的乐器，对得起观众吗？ ㉓对得起，对得起！演出开始，搪瓷茶缸里的十几个小铁勺摇动开来，哗啦哗啦的金属撞击声，与管弦、锣鼓一起模拟出了黄河浪涛声。接着，响起天崩地裂的喊声：“咳哟！划哟！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！咳哟！” ㉔全场肃静，人人都沉浸在气势恢宏的合唱中，脉搏疾速跳动，胸膛急剧起伏。有人和着节拍挥臂，有人随着吼声踏足，大礼堂沸腾了。 ㉕演出时，在沸腾！ ㉖谢幕了，还在沸腾！ ㉗自此，延河畔到处飞扬着“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的歌声！ ㉘自此，“松花江在呼号，黑龙江在呼号，珠江发出了英勇的叫啸，扬子江上燃遍了抗日的烽火！” （取材于乔忠延同题文章） 注：《黄河大合唱》是光未然和冼星海创作的史诗级合唱作品，共有八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》。 18. 文章叙写了《黄河大合唱》的创作过程及首演盛况。光未然在延安与冼星海重逢，二人决定共同创作；渡黄河的惊险、壶口瀑布的磅礴、_____，成为光未然创作的源泉，他带伤口授，五天完成词作；_____。延安首演，大获成功。 19. 联系上下文，赏析文中画线语句的表达效果。 20. 文章主体有六个部分，每个部分都有一个小标题。请简要分析这些小标题的作用。 21. 结合全文内容，谈谈你对文章最后两段文字的理解。 （三）（共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我们常能听到这样的话“做什么都没有激情”“没有激情地做事简直是浪费时间”……一些人“没有激情就不行动”的思维，是给自己戴上的无形枷锁。他们误以为激情是天赋，观望中错失行动的机会，却忽略了积极的行动对激情的催生、促进作用。 ②与其坐等激情凭空出现，不如先尝试并坚持一段时间，在某件事上表现生涩时确实很难获得乐趣，但随着持续投入、技能提升和经验累积，便会逐渐得心应手，此时行动与决心本身就成为激情的源泉。因此，真正的成功者，是在积极的行动中培育激情的。 ③积极的行动可以避免过度等待，为激情的萌发创造了可能。心理学揭示了一个真相：过度等待激情会导致“决策瘫痪”，把“感兴趣”作为行动的前提时，往往陷入“想太多做太少”的循环。想画画，却因怠于动笔无法生发对绘画的激情；想尝试编程，却因为害怕学不会而一直停滞在研究教程的阶段。这种状态就像站在泳池边反复试探水深，看似谨慎实则是对生命的变相辜负。而那些敢于迈出第一步的人，往往能触发激情，打开新的天地。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，初到戈壁时面对艰苦环境也曾迷茫，但她没有坐等，而是以积极行动投入壁画修复、资料整理工作。一次次触摸千年文物、破解保护难题的行动，激发了她“守护敦煌”的激情，从此她一生坚守敦煌。可见，唯有主动投身实践，才能在探索中点燃激情。 ④积极的行动可以带来激励的作用，为激情的维持提供了动力。激情不能只是一时的心血来潮，需要不断的激励来维系，而这种激励又源于积极行动产生的成就感。以语文学习为例，每天坚持阅读和练笔，看似微小的积累，却会在不知不觉中提升语感与文采。当发现自己能深入地理解文本、流畅地表达观点时，这种由能力增长带来的成就感便会维持对学习语文的激情。一次精彩的课堂发言、一篇被老师表扬的作文，甚至只是在交流中恰如其分地引用一句诗词，这些由行动催生的小小成就，会像涟漪一样扩散，从而让学习的激情持续燃烧。可见，正是行动带来的激励，为激情提供了源源不断的动力，让它从点点星火蔓延成不灭的火焰。 ⑤生命的精彩从来不是等来的馈赠，而是用行动书写的答案。积极的行动会打破犹豫，点燃激情，并使之持续燃烧，最终成为推动我们成长的巨大力量。 22. 本文的中心论点是：________ 23. 阅读下面两则材料，最适合做第③段论据是________ 【甲】 屠呦呦对科研工作充满激情，在艰苦的环境中，她带领研究团队不断探索，经过无数次实验，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她的激情促使她克服了重重困难，完成了这项伟大的事业。 【乙】 宫崎骏早年为生计进入动画行业，从绘制背景、修改动作等行动起步。在反复打磨画面的过程中，他逐渐发现动画能将想象中的世界具象化，由此点燃对动画的激情。此后数十年，他创作出无数精品，成为了动画界的不朽传奇。 24. 简要分析文章第④段的论证过程。 五、写作（40分） 25. 按要求写一篇文章 质疑，即提出疑问以求解答。质疑可以修正错误，可以寻找真相，可以深化认知，可以促进创新……质疑并非简单的否定，而是求知的起点，是成长的催化剂。 请结合你的经历与感受，以“质疑的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名。 26. 《愚公移山》中，愚公驳斥智叟说：“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这对今天的我们有着怎样的指导意义？ 自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 2025.11 注意事项 1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用（共14分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，年级开展了以“忆烽火岁月，传抗战精神”为主题的系列活动。请你参与并完成下列任务。 活动一 观展览忆峥嵘 “为了民族解放与世界和平”主题展览，于2025年7月7日在中国人民抗日战争纪念馆隆重举办。年级组织同学前往参观。下面是同学的参观记录。 一进场馆大厅，同学们就被大厅顶部的星光屏吸引。讲解老师说：“这群星象征着抗战时浴血（xuè）奋战的四万万同胞。星星向中心移动汇聚，象征着人民群众凝聚在中国共产党周围，万众一心共同抗战。” 步入主题展区，仿佛每一步都踏在历史的回响里。黑白照片里，不仅有战火纷飞、满目疮痍的城市，更有着互相扶持、倔强（jiàng）挺立的身影；写有“死”字的旗帜，不仅张显着伤时拭血、死后裹身的豪气，更体现着“天下兴亡，匹夫有责”的担当；还原的场景，不仅再现了那段艰苦卓（zhuō）绝、众志成城的抗战岁月，更传递着百折不挠（náo）、坚韧不拔的必胜信念。 1. 你审核记录中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（ ） A. 浴血奋战 B. 倔强挺立 C. 艰苦卓绝 D. 百折不挠 2. 检查文段，你发现了一处书写错误，下列选项中说法正确的一项是（ ） A. 因为表达的是“集中紧凑，聚合一处”的意思，所以“凝聚”中有错字。 B. 因为表达的是“满眼都是遭受破坏后的景象”的意思，所以“满目疮痍”中有错字。 C. 因为表达的是“鲜明地显示出来”的意思，所以“张显”中有错字。 D. 因为表达的是“齐心协力如城墙般牢固”的意思，所以“众志成城”中有错字。 活动二 看电影铭历史 年级许多同学走进电影院，观看抗战题材电影。下面是某位同学写的一段观后感。 影片以一间小小的照相馆为切口，通过照片串联起此起彼伏的情节，生动展现了乱世中小人物的觉醒历程。照相馆老板、邮差、演员、逃兵，这些“历史的配角”都不是天生的英雄，他们害怕，犹豫，挣扎，但最终都选择了舍生赴死，守护真相。他们不仅身陷绝境，还毅然反抗，坚守大义，体现了不屈的民族脊梁。 3. “配角”在《现代汉语词典》的主要义项有：①戏剧、影视等艺术表演中的次要角色或次要演员。②比喻做辅助工作或次要工作的人。结合语境，你认为观后感中“历史的配角”的意思是________。 4. 阅读中你发现加点成语使用不当，下列可用来替换的一项是（ ） A. 跌宕起伏 B. 峰回路转 C. 抑扬顿挫 D. 波澜壮阔 5. 文段中的画线句存在问题，请你修改。 活动三 观阅兵感荣光 9月3日全体师生共同观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会”直播。下面是年级通讯员撰写的校园消息。 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行。我校师生齐聚一堂，共同见证这一庄严时刻。 经典的抗战歌曲， ① ；火红的战旗，重燃胜利的喜悦。当铁甲洪流驶过长安街，战鹰编队划破长空，掌声、赞叹声不绝于耳，师生们难掩激动之情。当8万羽和平鸽掠过天空，和平的愿景从师生们心中升腾，复兴的信念愈发坚定。 观看结束后，师生们深情感言： ② ，依靠的是先烈们的前仆后继； ③ ，需要的是新时代青年的接续奋斗。大家表示在以后的学习、工作中，以实际行动践行“强国有我”的青春誓言。 6. 结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ） A. ①唤醒对历史有共鸣的师生 ②从烽烟战火到民族复兴 ③从民族复兴到伟大胜利 B. ①唤醒对历史有共鸣的师生 ②从烽烟战火到伟大胜利 ③从伟大胜利到民族复兴 C. ①唤起师生们对历史的共鸣 ②从烽烟战火到民族复兴 ③从民族复兴到伟大胜利 D. ①唤起师生们对历史的共鸣 ②从烽烟战火到伟大胜利 ③从伟大胜利到民族复兴 活动四 咏诗歌传精神 活动结束后，年级举办爱国诗歌朗诵会。李语同学整合上述活动内容，创作了一首现代诗《让抗战精神闪亮》。 7. 请根据语境，在横线处补写诗句。 让抗战精神闪亮 展馆中，星光屏下万众一心 详实展览传来历史回响 今日安康，是用热血筑防 银幕前，“历史的配角”在苦难中觉醒 乱世英雄守护家国大义 今日和平，是用生命守望 直播中，集体见证庄严时刻 ①__________ ②__________ 礼堂里，诗行推开记忆的窗 声韵铿锵催生奋进力量 让抗战精神，在岁月里永远闪亮 【答案】1. C 2. C 3. 比喻在抗战历史中做辅助工作、处于次要位置的小人物（或：抗战历史中平凡的普通人） 4. A 5. 他们虽然身陷绝境，但是毅然反抗，坚守大义，体现了不屈民族精神。 6. D 7. ①. 示例：铁甲洪流 ②. 激荡复兴信念（或：和平鸽飞承载和平愿景） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.艰苦卓（zhuō）绝——zhuó； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A凝聚：聚集；“凝聚”中没有错别字；本项说法不当； B.满目疮痍：比喻到处都是遭受破坏的景象。“满目疮痍”中没有错字；本项说法不当； C.彰显：分明而确定地表现。所以“张显”中有错字，应改为“彰显”；本项说法恰当； D.众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。“众志成城”中没有错字；本项说法不当； 故选C。 【3题详解】 本题考查理解词语意思。 根据“通过照片串联起此起彼伏的情节，生动展现了乱世中小人物的觉醒历程。照相馆老板、邮差、演员、逃兵，这些‘历史的配角’都不是天生的英雄”可知， 影片中的人物是乱世中小人物，是抗战历史中平凡的普通人，他们只是从事一些平凡的工作。由此可见，“历史的配角”的意思是“比喻做辅助工作或次要工作的人”。 【4题详解】 本题考查成语。 A.跌宕起伏：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻故事情节的曲折。 B.峰回路转：形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折、失败后，出现新的转机；侧重转折。 C.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，形容声音的高低起伏和谐而有节奏。一般指的是“声音”； D.波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模宏大。 在此电影的情节曲折多变，应选“跌宕起伏”； 故选A。 【5题详解】 本题考查修改病句。 这是搭配不当的病句。“他们身陷绝境”和“他们毅然反抗，坚守大义”这两句是存在转折关系，可将“不仅……还”改为“虽然……却”，故改为：他们虽然身陷绝境，却毅然反抗，坚守大义，体现了不屈的民族脊梁。 【6题详解】 本题考查句子衔接。 第一空，“唤醒对历史有共鸣的师生”强调了歌曲“唤醒”的对象是“师生”，“唤起师生们对历史的共鸣”强调了歌曲“唤醒”的对象是“师生的历史共鸣”；根据“经典的抗战歌曲”可知，这是强调抗战歌曲唤醒师生的历史共鸣，并非是唤醒师生自己；故选“唤起师生们对历史的共鸣”； 第二空，“从烽烟战火到民族复兴”强调的是从战争年代到民族大业复兴阶段。“从烽烟战火到伟大胜利”强调的是从战争年代到获得战争胜利阶段。根据“依靠的是先烈们的前仆后继”可知，这是强调获取战争胜利的原因，这应该是先胜利，代表过去的成就；应选“从烽烟战火到伟大胜利”； 第三空，“从民族复兴到伟大胜利”这个说法顺序不当；“从伟大胜利到民族复兴”强调的是战争胜利之后进入民族大业复兴阶段。根据“需要的是新时代青年的接续奋斗”可知，这是强调新时代青年要为祖国建设大业来奋斗，先胜利再复兴，这是从过去到未来，应选“从伟大胜利到民族复兴”； 故选D。 【7题详解】 本题考查补写句子。 根据活动三的材料第二段“火红的战旗，重燃胜利的喜悦。当铁甲洪流驶过长安街，战鹰编队划破长空，掌声、赞叹声不绝于耳，师生们难掩激动之情。当8万羽和平鸽掠过天空，和平的愿景从师生们心中升腾，复兴的信念愈发坚定”可知，直播的景象有:火红的战旗，铁甲洪流，战鹰编队，和平鸽掠过天空。据此拟写即可。 示例： ①战旗如火重燃胜利光 ②白鸽翩飞绘就和平章 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8. 默写。 （1）子夏曰：“________________，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》） （2）________________，将登太行雪满山。（李白《行路难》） （3）“树”常常出现在文人墨客的笔端：白居易《钱塘湖春行》中“________________，谁家新燕啄春泥”，展现初春的生机；欧阳修《醉翁亭记》中“________________”，描摹盛夏树木的葱茏；马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”，凸显秋日的萧索。 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 几处早莺争暖树 ④. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笃、渡、阴”等字词容易写错。 （二）（共6分） 阅读苏轼的《水调歌头》和《望江南·超然台作》，完成下面小题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 望江南·超然台①作 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人思故国③，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 注：①［超然台］熙宁七年（1074）秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，取《老子》“虽有荣观，燕处超然”之意。②［咨嗟］叹息，慨叹。③［故国］这里指故乡。④［新火］唐宋习俗，清明前二天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”。 9. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 两首词均为苏轼政治失意时所作，景、情、理交融。《水调歌头》中，词人面对皎洁明月，在“乘风归去”和“在人间”中纠结徘徊，既有对月宫的向往，又有______。之后词人由月及人，领悟到悲欢离合是人生的常态，进而升华了个人情感。《望江南·超然台作》中，词人登临超然台远眺，触景生情，又借煮新茶自我排遣，最后以“______”表达积极的人生态度。两首词都蕴含了苏轼对人生境遇的思考，体现其旷达的襟怀。 10. 《水调歌头》中“转朱阁”的“转”和《望江南·超然台作》中“烟雨暗千家”的“暗”，均对表情达意有重要作用，请结合词作内容作简要分析。 【答案】9. ①. 对人间生活的眷恋（或：对现实生活的热爱） ②. 诗酒趁年华 10. ①“转朱阁”的“转”，写出月光随时间推移移动，照遍朱红楼阁，暗示词人整夜无眠，烘托出思念弟弟的愁苦；②“烟雨暗千家”的“暗”，描绘出烟雨笼罩千家万户的景象。营造朦胧凄清的氛围，烘托词人政治失意后的惆怅（或：思乡之情）。 【解析】 【导语】苏轼两词均作于政治失意时，却展现出超然境界。《水调歌头》以月为媒，在“天上”“人间”的哲思中完成自我和解；《望江南》则通过“新火试新茶”的日常细节，将愁绪转化为诗酒年华的洒脱。两词皆由景入情，最终归于理趣，体现了苏轼“超然物外”的精神内核与“随遇而安”的生命智慧。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 第一空，结合“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”可知，在《水调歌头》中，苏轼面对皎洁明月，内心产生了“乘风归去”的遐想，想要超脱尘世，飞升月宫。然而，紧接着他又以“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达出对月宫清冷孤寂的担忧，这实际上反映出他对人间生活的深深眷恋。他舍不得人间的温暖与亲情，舍不得人间的繁华与多彩，这种对现实生活的热爱和留恋，使得他最终选择了“起舞弄清影，何似在人间”，决定留在人间，享受这份真实而美好的生活。可概括为：对人间生活的眷恋（或：对现实生活的热爱）； 第二空，在《望江南·超然台作》中，苏轼登临超然台，远眺春景，心中涌起对故乡的思念之情。然而，他并未沉溺于这种思乡之情中无法自拔，而是以“休对故人思故国，且将新火试新茶”来自我排遣，表达出一种超然物外的态度。他选择用煮新茶、品诗酒的方式来享受当下的生活，以“诗酒趁年华”来表达自己积极的人生态度。他认为，人生短暂，应该珍惜时光，尽情享受生活中的美好，不要被过去的忧伤和未来的忧虑所困扰。这种“诗酒趁年华”的态度，体现了苏轼旷达的襟怀和对人生的深刻思考。可概括为：诗酒趁年华。 【10题详解】 本题考查词句赏析。 《水调歌头》中，“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。“转朱阁”的“转”字极具表现力。原文“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘出月亮缓缓移动，转过朱红色的楼阁，又低低地透过雕花的窗户，照着因思念而无法入眠的词人。“转”字不仅写出了月光随时间推移而移动的动态过程，更暗示了词人整夜辗转反侧、难以入眠的状态。这种长时间的失眠，正是词人内心深处对弟弟苏辙深切思念和牵挂的体现，从而烘托出他因亲人分离而产生的愁苦之情。 《望江南·超然台作》中，“试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家”意思是试着登上超然台远远眺望，护城河内半满的春水微微闪动，满城处处春花明艳，迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，千家万户皆看不真切。这几句描绘了词人登上超然台远眺，只见春水荡漾，满城繁花，然而烟雨却笼罩着千家万户，使得整个城市都笼罩在一片朦胧凄清的氛围之中。“暗”字不仅准确地描绘了烟雨笼罩下的景象，更营造出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出词人政治失意后的惆怅和无奈。同时，这种氛围也与词人内心的思乡之情相呼应，使得整首词的情感表达更加深沉和含蓄。 （三）（共7分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11. “浊浪排空”的“空”与下列词语中加点的“空”，意思相同的一项是（ ） A. 空谷传响 B. 积水空明 C. 长烟一空 D. 碧空如洗 12. 下列对词句和文章的理解，说法有误的一项是（ ） A. “政通人和”一句中，一“通”一“和”，言简意赅，突出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记之事。 B. “衔远山，吞长江”一句中，一“衔”一“吞”，生动形象，寥寥数语便描画出洞庭湖气势磅礴的胜景。 C. “沙鸥翔集，锦鳞游泳”一句对仗工整，一动一静，和谐统一，衬托出湖水的浩渺，暗含漂泊无依的悲戚之感。 D. 作者写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”，是为了引出他所推崇的“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心。 13. 范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了怎样的政治理想？阅读以下链接材料，用自己的话说说范仲淹是如何践行这一政治理想的。 【链接材料】 皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚备。吴人喜竞渡，希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又新敖仓吏舍③，日役千夫。监司奏劾④杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙⑤所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑⑥数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然⑦，民不流徙，皆公之惠也。 （取材于沈括《梦溪笔谈》） 注：①［殍（piǎo）殣（jìn）］饿死的人。②［募民存饷］招募灾民服役，以便服役者有饭吃。③［新敖仓吏舍］新建粮仓和官舍。④［劾］揭发罪状。⑤［条叙］这里指呈上奏章。⑥［无虑］大概，大略。⑦［晏然］平静安定的样子。 【答案】11. D 12. C 13. ①政治理想：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（或：以天下为己任，忧国忧民）。②践行：吴中大饥时，范仲淹一方面发放粮食、招募灾民服役（保障灾民温饱），另一方面组织竞渡、修建粮仓官舍（带动就业，消耗有余之财救济贫民）最终使杭州安定，百姓未流离失所，践行了“先忧后乐”的理想。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是范仲淹的传世名篇，以岳阳楼为背景，通过描绘洞庭湖的壮丽景色和迁客骚人的情感变化，引出“不以物喜，不以己悲”的崇高境界，最终升华到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。文章情景交融，议论精辟，展现了作者博大的胸襟和崇高的精神追求。 【11题详解】 本题考查一词多义。 例句的句意，浑浊的浪冲向天空。空：天空。 A.句意：空荡的山谷里传来猿叫的回声。空：空荡； B.句意：庭院地面像积水一样清澈透明。空：清明； C.句意：偶尔或许大雾完全消散。空：消失； D.句意：蓝色的天空像洗过一样的明净。空：天空； 故选D。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 C.“沙鸥翔集，锦鳞游泳”这是对岳阳楼春景描写，对仗工整；此句表现了岳阳楼喜悦明快的氛围，与后文“心旷神怡，宠辱偕忘”相照应，这并无“漂泊无依的悲戚之感”； 故选C。 【13题详解】 本题考查理解文章主题。 根据第④段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹在《岳阳楼记》中表示自己向古仁人学习，学习他们无论处在何种境遇都会心怀苍生，心系祖国，抒发的政治理想是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即忧国忧民，以天下百姓的忧乐为先。 根据【链接材料】“吴中大饥，殍殣枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又新敖仓吏舍，日役千夫”“文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆公之惠也”可知，当时吴中发生饥荒，范仲淹通过发放粮食，招募灾民服役，让他们可以有饭吃，以此保障灾民的生活；同时他以组织民众竞渡和宴游等活动，并兴修粮仓官舍等方式，为百姓创造就业机会，通过鼓励富人消费，来为穷人生活谋取收入来源，从而使杭州安定，百姓未流离失所，达到救灾的目的。他以实际行动来践行“先忧后乐”的理想。 【点睛】参考译文： 甲： 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晚阴晴变化，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ (有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 写于庆历六年九月十五日。 乙： 皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，招募灾民服役，以便服役者有饭吃，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。 三、名著阅读（5分） 14. 阅读文集类作品，我们往往会根据自己的阅读兴趣或目的，确立一个探究小专题，建立篇章之间的关联，进行阅读思考，从而深入理解作品。请从《艾青诗选》《朝花夕拾》《昆虫记》中任选一部，结合文章（至少两篇）的内容，分享你的阅读经历。（100字左右） 【答案】示例1：读《艾青诗选》，我确立“土地意象的情感内涵”专题。《我爱这土地》中“土地”象征被侵略的祖国，满含对家国的深沉热爱；《雪落在中国的土地上》中“土地”承载百姓的苦难，流露对人民的同情。两诗关联，让我理解艾青“爱祖国、爱人民”的核心情感。 示例2：读《朝花夕拾》，我以“童年记忆中的温暖与批判”为专题。《从百草园到三味书屋》回忆百草园的乐趣，体现童年温暖；《二十四孝图》批判封建孝道的虚伪，暗含对现实的反思。两者对比，让我读懂鲁迅对童年的怀念与对社会的批判。 示例3：读《昆虫记》，我聚焦“法布尔的科学精神”专题。《蝉》中观察蝉的产卵与孵化，《蜜蜂》中实验验证蜜蜂的记忆，均体现法布尔严谨的观察、实验态度。关联两文，让我体会到他对昆虫的热爱与科学探究的执着。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 首先明确题目要求，确立一个探究小专题，建立篇章之间的关联，从《艾青诗选》《朝花夕拾》《昆虫记》中任选一部，结合文章（至少两篇）的内容，分享阅读经历，字数控制在100字左右。 《艾青诗选》充满了强烈的情感和丰富的意象，非常适合通过分析核心意象来建立专题，比如“土地的深情”“光明的呼唤”“爱国主义情怀的意象表达”等等。《我爱这土地》是“土地”意象的巅峰之作。诗中的“土地”象征着正遭受蹂躏的祖国。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接抒发了诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱。而《雪落在中国的土地上》中的“土地”意象得到了延伸和深化，如“那戴着皮帽，冒着大雪”的赶马车的“农夫”，他失去了赖以生存的“家”和“肥沃的田地”，脸上刻着“痛苦与不安”。它不仅是抽象的祖国象征，更是具体承载着人民苦难的大地。“雪”的寒冷与“土地”的苦难结合，描绘出战乱中中国农民的悲苦命运，表达了诗人对人民深切的同情。通过关联这两首诗，我们可以清晰地看到，艾青的“爱国主义”不是空洞的口号，而是与对底层人民的“人道主义关怀”紧密相连的。“土地”既是祖国，也是人民。 《朝花夕拾》是回忆性散文，既有温情的往事，也有犀利的批判，适合从情感或社会观察的角度确立专题。比如“童年视角中的批判与温情”“追忆中的师友形象”“对封建教育的反思”等等。《从百草园到三味书屋》一文主要体现了“温情”的一面。如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”描绘了色彩斑斓、充满趣味的儿童乐园，代表了无忧无虑的童年和自然的天性。三味书屋的读书生活虽略显枯燥，但其中偷着画画、问先生怪问题的情节，依然充满了童真童趣。《二十四孝图》集中体现了“批判”的一面。鲁迅以犀利的笔触，揭露了封建孝道故事（如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”）的虚伪与残酷，批判其违背人性、摧残儿童的本质。将这两篇文章关联，我们可以看到鲁迅回忆童年的双重维度。他的笔触既深情地挽留着美好，又冷静地批判着丑恶。这个“温情与批判”的专题，帮助我们更立体地理解鲁迅的复杂情感和作品的思想深度，认识到《朝花夕拾》并非简单的怀旧，而是带有深刻社会反思的“回忆录”。 《昆虫记》既是科学著作，也是文学巨著，法布尔的科学探究精神是贯穿全书的核心。可以选择“法布尔的科学实验精神”“昆虫世界的生存智慧”“科学与文学的完美结合”等专题。在《蝉》这一章中，法布尔通过长达数年的持续观察，详细记录了蝉从地下生活到破土而出、羽化、鸣叫、产卵的全过程。他推翻了“蝉靠吮吸树汁存活”的简单说法，揭示了其背后是为了获取树木的微量元素和水分。这体现了他长期、细致观察的精神。在《蜜蜂》这一章中法布尔设计了著名的“红蜡标记”实验，将蜜蜂带到远处释放，以验证它们是否依靠记忆和视觉认路回巢。这个精心设计的实验，充分展示了他不轻信权威、通过实验来求证的科学方法。关联这两个篇章，我们可以清晰地勾勒出法布尔的科学家形象：他既是耐心的自然观察者，也是严谨的实验设计者。“观察”与“实验”构成了他科学研究的两个支柱。通过这个专题，我们不仅能学到昆虫学知识，更能深刻体会到何谓真正的科学探究精神。 示例一：读《艾青诗选》，我确立了“土地意象”专题。《我爱这土地》中，“土地”象征饱受蹂躏的祖国，凝聚着深沉的挚爱；《雪落在中国的土地上》里，“土地”化为承载农夫、少妇具体苦难的大地。两篇关联，让我深刻体会到艾青的爱国主义，始终与对底层人民的深切同情紧密相连。 示例二：读《朝花夕拾》，我以“童年视角中的温情与批判”为专题。《从百草园到三味书屋》回忆充满趣味的乐园与书塾，流露温暖眷恋；《二十四孝图》则犀利批判封建孝道的虚伪与残酷。两文对比，让我看到鲁迅对童年既深情回望，又不失冷静反思的双重态度。 示例三：读《昆虫记》，我聚焦“法布尔的科学精神”。《蝉》中，他通过数年持续观察，揭示其生活史；《蜜蜂》中，则设计精巧的认路实验验证其本能。关联阅读，让我深切感受到法布尔将细致观察与严谨实验结合的执着，这正是科学探究精神的典范。 四、现代文阅读（共24分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 ①西藏山南市一座光储电站里，几排装置不时发出低鸣。这是为光伏发电配套建设的新型储能装置。它们把白天发的电“存起来”，晚上用电需求大时再送出去，避免浪费。 ②新型储能是指除传统抽水蓄能以外，以输出电力为主要形式并对外提供服务的储能技术。它是构建以新能源为主体的新型电力系统的重要支撑，包括新型锂离子电池、液流电池、机械储能等技术。 ③“十四五”以来，国家能源局会同国家发展改革委等单位不断完善新型储能政策体系，先后印发《关于加快推动新型储能发展的指导意见》《“十四五”新型储能发展实施方案》等文件，对新型储能发展作出总体部署，提出促进新型储能高质量发展的重点任务。在此背景下，________。 材料二 ①我国的各项储能技术创新，迈出坚实步伐，推动行业不断发展。 ②在新型储能技术中，锂离子电池储能技术占比超过95％，是当之无愧的“顶流”。目前，锂离子电池储能技术聚焦大容量电芯、宽温域运行、长寿命使用等目标，快速迭代。现在已取得电池电芯能量密度突破400瓦时／升，电池运行温升不超过5℃、电芯温差小于2℃，电芯循环寿命达15000次等新进展。 ③同时，一批颠覆性前沿新型储能技术加速发展。半固态电池技术作为全固态电池技术研发的过渡，已具备小规模生产能力；全固态电池技术研发稳步推进，电解质材料、电池结构等方面不断创新升级。氢储能关键技术持续优化，单体产氢量3000标准立方米／小时水电解制氢装备下线，400千瓦燃料电池电堆发布。 材料三 ①截至2024年底，全国新型储能装机达7376万千瓦。然而，若缺乏有效的消纳渠道与可持续的盈利模式，行业快速发展所积累的产能将面临闲置风险，难以形成良性发展循环。在此背景下，健全市场机制成为破局的关键。 ②作为国家电力现货市场建设试点省份，山东在国内率先建立独立储能参与现货市场交易机制，开展多批示范项目建设，有力推动新型储能规模化、多元化发展。健全市场机制不仅能保障行业投资收益，降低储能成本，还可为储能项目创造更多的收益来源，从而为新型储能行业健康可持续发展提供核心支撑。 15. 根据三则材料，以下说法不正确的一项是（ ） A. 新型储能是一种区别于传统抽水蓄能的储能技术，是构建以新能源为主体的新型电力系统的重要技术支撑。 B. 锂离子电池储能技术在我国新型储能中占绝对主导地位，在电芯能量密度和循环寿命等方面取得新进展。 C. 全固态电池技术在电解质材料、电池结构等方面的研发不断创新升级，已具备小规模生产能力。 D. 我国新型储能装机规模持续扩大，若消纳渠道不畅、可持续盈利模式缺失，将会制约行业的可持续发展。 16. 综合材料一图文信息，在横线上补写一个句子。 17. 综合三则材料，_____、_____和_____等因素共同促进了我国新型储能行业的可持续发展。（每空不超过8个字） 【答案】15. C 16. 示例：我国新型储能装机规模持续增长（或：2021-2024年我国新型储能功率、容量、时长均稳步提升） 17. ①. 完善政策体系； ②. 技术创新突破； ③. 健全市场机制 【解析】 【导语】这组材料以新型储能为核心，从应用场景切入，借政策+数据展现行业扩容态势，再聚焦技术创新（锂电为主、前沿并行），最后点出市场机制的破局价值，逻辑从现象到纵深，是产业报道的典型框架，既讲发展也析痛点，信息密度高。 【15题详解】 本题考查文章内容的梳理。 C.选项指出“全固态电池技术在电解质材料、电池结构等方面的研发不断创新升级，已具备小规模生产能力”，根据材料二第③段“半固态电池技术作为全固态电池技术研发的过渡，已具备小规模生产能力”，明确指出是“半固态电池技术已具备小规模生产能力”，而非“全固态电池技术具备小规模生产能力”，偷换概念，表述错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查句子补写。 结合材料一第③段“国家能源局会同国家发展改革委等单位不断完善新型储能政策体系”“先后印发《关于加快推动新型储能发展的指导意见》”可知我国政策助力新型储能装机体系。结合图一“十四五”以来我国新型储能装机规模情况”可以看出功率、容量、时长都在不断增长，可据此补写。 示例：“十四五”以来，新型储能装机规模不断增长。 【17题详解】 本题考查内容梳理与概括。 题目要求结合三则材料，提炼促进了我国新型储能行业的可持续发展的因素，并且每空不超过8个字。 结合材料一“国家能源局会同国家发展改革委等单位不断完善新型储能政策体系”，还印发《关于加快推动新型储能发展的指导意见》《“十四五”新型储能发展实施方案》等文件，可知国家出台相关政策来完善储能政策体系。 结合材料二“我国的各项储能技术创新，迈出坚实步伐，推动行业不断发展”“锂离子电池储能技术聚焦大容量电芯、宽温域运行、长寿命使用等目标，快速迭代”“氢储能关键技术持续优化”，可知我国的各种储能技术不断得到创新，进而推动行业的发展。 结合材料三“健全市场机制不仅能保障行业投资收益，降低储能成本，还可为储能项目创造更多的收益来源，从而为新型储能行业健康可持续发展提供核心支撑。”可知，健全市场为新型储能行业健康可持续发展提供核心支撑，促进了我国新型储能行业的可持续发展。 示例：政策支持；技术创新；市场机制创新。 （二）（共11分） 阅读《黄河在咆哮》，完成下面小题。 黄河在咆哮 ①一曲合唱，胜过机枪、大炮、飞机的力量，成为唤醒民族斗志的号角。时光远去，旋律永存。聆听黄河浪涛，翻检图书资料，无处不激荡着《黄河大合唱》的铿锵诗意，无处不感受到《黄河大合唱》的磅礴气势。 “来个大的！” ②1939年1月，延安边区医院，大夫正在给光未然做接骨手术。几日前，光未然带领上海救亡演剧第三队（以下简称“演剧三队”）在抗日前线演出，战马受惊，他摔断了左臂。没有麻药正骨复位，光未然承受了烈火焚烧般的剧痛。 ③术后的病床前，意外出现了一个面孔——冼星海来了！光未然与冼星海曾联袂创作了许多抗日救亡歌曲，后来各自奔赴抗战前线。久别重逢，光未然一下忘却了疼痛，胸中的抗日烈焰一时喷涌出来，满眼热切地望向他。冼星海明白了——光未然这是要写一首长诗，他坐不住了，蓦然站起，说：“好，写，这次我们来个大的！”“对，来个大的！” ④如何才能格局大、气魄大、威力大？一连数日，光未然或踱步，或倚床，唇齿间激扬着感天动地的巨澜。演剧三队派来照料他的队员胡志涛奋笔疾书，记下每一个字词。她哪里会料到，手下笔录的竟是一部惊天地、泣鬼神的鸿篇巨制！ 黄河船夫曲 ⑤1938年11月1日，北国已是草枯水寒的初冬。日寇妄图从吕梁山撕开口子，一次次疯狂扑来，又一次次被打得滚下山去。 ⑥光未然带领演剧三队前往前线演出。战场还未到，渡河已拉开惊心动魄的序幕。如何惊心动魄？听听《黄河船夫曲》：“乌云啊，遮满天！波涛啊，高如山！”稍有不慎就有船翻人亡、葬身鱼腹的危险。怎么办？冲上前！“舵手啊，把住腕！拼命啊，莫胆寒！不怕那千丈波浪高如山！行船好比上火线，团结一心冲上前！” ⑦时任演剧三队的音乐组长邬析零曾描述：“渡船已至大河中央的危险地带，浪花汹涌地扑进船来。船头的白胡子老人直起了腰杆，喊出一阵悠长而高亢、嘹亮得像警报似的声音……” ⑧光未然将白胡子老人的高亢呼喊，淬炼成了诗句！ 黄河颂 ⑨从陕西宜川坐船，到对岸山西吉县，登上岸边的大路，演剧三队忽然听见了山呼海啸般的声浪。这就是黄河壶口。 ⑩壶口，气势非凡的瀑布，百看不厌的瀑布。黄河之水天上来，从上游宽阔的河道里舒展肢体，奔波欢跃，猛然遭遇了几十米深的断崖河槽，一头栽跌下去，顷刻粉身碎骨，水雾喷出河槽10多米高。那声浪仿佛粉身碎骨的呐喊，那水雾就如粉身碎骨的飞溅。那气势不是排山倒海，胜过排山倒海；不是天崩地裂，胜似天崩地裂。 ⑪看看光未然怎样走笔：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡……我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”这是《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》。 保卫黄河 ⑫“中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必死的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！” ⑬这是《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》。何等激烈，何等昂扬！这昂扬的斗志从何而来？临汾的山川写着最佳答卷。平型关大捷后，八路军又在午城井沟伏击了欲西渡黄河的日寇。歼灭日军1000余人，焚毁汽车60余辆，还缴获了大批军用物资。胜利的捷报掩压住光未然骨骼的疼痛，条条筋脉燃烧起冲天的烈焰，光未然像壶口瀑布那般倾倒心胸的激浪：“英勇的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈！” ⑭胡志涛紧张地用笔记下歌词，手写累了，也不敢停歇。稍一迟缓，就会被那词语的浪潮甩开好远，不得不喘息着追赶前去。5天，整整5天，终于写下：“向全世界劳动人民，发出战斗的警号！”她画出这个惊叹号，等着光未然继续口授。来回踱步的光未然却没有发声，轻轻坐在了椅子上。胡志涛问：“完了？” ⑮“完了。” ⑯胡志涛站起来咯咯咯笑着说：“不是完了，是好了，太好了！” 怒吼吧，黄河！ ⑰“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……” ⑱1939年3月11日晚上，冼星海和演剧三队的全体人员，集聚在延安西北旅社一间相对宽阔的窑洞里，大家围坐成一圈。左臂打着绷带的光未然，禁不住心中蓬勃的激情，放声朗诵，声音时而高亢，时而低沉。朗诵到“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强”时，人人眼中放射着光芒。光未然的语速越来越快，犹如雷霆轰鸣：“怒吼吧，黄河！……四万万五千万民众已经团结起来，誓死同把国土保……” ⑲光未然朗诵的尾音还在回荡，滚雷般的掌声已经响起。掌声未落，冼星海霍地站了起来，一把将词稿抓在手里，说：“我有把握把它谱好！” ⑳延安城东北山坡上的一间小窑洞，连续6夜都亮着灯，冼星海就在那灯光下哼哼唱唱，写写画画。陕北的三月春寒似严冬，夜里尤其冷冽。备用的木炭不足，火盆里微弱的火苗燃尽最后的炭屑，瘫倒在灰烬中熄灭了。夜已深，冼星海仍旧兴致盎然，丝毫没有搁笔的迹象。 ㉑1939年3月31日，冼星海终于完成了《黄河大合唱》全部八个乐章。 燃遍了抗日的烽火 ㉒1939年4月13日，《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂首演。大幕拉开，呈现在观众面前的乐器有些寒酸，除了吉他、小提琴，其余都是本地找来的。连煤油桶和搪瓷茶缸也搬上了舞台——煤油桶被改造成了低音胡琴，搪瓷茶缸里放进了十几个小铁勺。有人叹息，这么寒酸的乐器，对得起观众吗？ ㉓对得起，对得起！演出开始，搪瓷茶缸里的十几个小铁勺摇动开来，哗啦哗啦的金属撞击声，与管弦、锣鼓一起模拟出了黄河浪涛声。接着，响起天崩地裂的喊声：“咳哟！划哟！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！咳哟！” ㉔全场肃静，人人都沉浸在气势恢宏的合唱中，脉搏疾速跳动，胸膛急剧起伏。有人和着节拍挥臂，有人随着吼声踏足，大礼堂沸腾了。 ㉕演出时，在沸腾！ ㉖谢幕了，还在沸腾！ ㉗自此，延河畔到处飞扬着“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”的歌声！ ㉘自此，“松花江在呼号，黑龙江在呼号，珠江发出了英勇的叫啸，扬子江上燃遍了抗日的烽火！” （取材于乔忠延同题文章） 注：《黄河大合唱》是光未然和冼星海创作的史诗级合唱作品，共有八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》。 18. 文章叙写了《黄河大合唱》的创作过程及首演盛况。光未然在延安与冼星海重逢，二人决定共同创作；渡黄河的惊险、壶口瀑布的磅礴、_____，成为光未然创作的源泉，他带伤口授，五天完成词作；_____。延安首演，大获成功。 19. 联系上下文，赏析文中画线语句的表达效果。 20. 文章主体有六个部分，每个部分都有一个小标题。请简要分析这些小标题的作用。 21. 结合全文内容，谈谈你对文章最后两段文字的理解。 【答案】18. ①. 临汾抗战胜利捷报（或：八路军午城井沟伏击战的胜利） ②. 冼星海在寒夜窑洞中连续6夜谱曲，完成《黄河大合唱》全部乐章 19. 运用比喻的修辞手法，将光未然口授的歌词比作“浪潮”，生动形象地写出了歌词创作的流畅迅猛、气势磅礴，以及光未然胸中喷涌的抗日激情； 同时通过“紧张地记”“累了也不敢停歇”“喘息着追赶”等动作描写，表现出胡志涛记录时的急切与投入，从侧面烘托出光未然创作的感染力与词作的磅礴气势。 20. ①概括每部分核心内容（如“来个大的！”概括光未然与冼星海决定创作，“黄河船夫曲”概括词作灵感来源）；②串联全文，使《黄河大合唱》创作、首演的脉络更清晰；③富有感染力，激发读者阅读兴趣（如“怒吼吧，黄河！”呼应作品情感）。 21. ①写出《黄河大合唱》首演的热烈反响，体现作品的感染力；②“延河畔到处飞扬”“燃遍抗日烽火”，说明作品迅速传播，成为唤醒民族斗志的号角，呼应开头“胜过机枪大炮、唤醒民族斗志”的观点；③表达对《黄河大合唱》及其创作者的赞美，以及对民族精神传承的歌颂，升华主题。 【解析】 【导语】这篇《黄河在咆哮》以《黄河大合唱》创作历程为主线，通过光未然、冼星海等人物群像，展现了抗战时期文艺工作者的精神风貌。文章采用多线叙事结构，将个人经历与民族命运交织，运用大量比喻和场景描写，突出艺术创作的艰辛与力量。六个小标题形成乐章式结构，使文本具有音乐般的节奏感，最终升华出文艺作品唤醒民族觉醒的宏大主题。 【18题详解】 本题考查概括内容。 “光未然在延安与冼星海重逢，二人决定共同创作”确定在第③段，“渡黄河的惊险”确定在第⑥段，“壶口瀑布的磅礴”确定在第⑩段，“他带伤口授，五天完成词作”确定在第⑭段，“延安首演，大获成功”确定在第㉒段至第㉖段。 第一空，根据第⑬段“八路军又在午城井沟伏击了欲西渡黄河的日寇……胜利的捷报掩压住光未然骨骼的疼痛……光未然像壶口瀑布那般倾倒心胸的激浪：‘英勇的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈！’”可知，光未然受前线午城井沟伏击战胜利的鼓舞，将抗日激情融入创作。 第二空，根据第⑳段“延安城东北山坡上的一间小窑洞，连续6夜都亮着灯，冼星海就在那灯光下哼哼唱唱，写写画画……冼星海仍旧兴致盎然，丝毫没有搁笔的迹象”，第㉑段“1939年3月31日，冼星海终于完成了《黄河大合唱》全部八个乐章”可知，冼星海连续六夜在窑洞中熬夜谱曲，最终完成八个乐章。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 “稍一迟缓，就会被那词语的浪潮甩开好远，不得不喘息着追赶前去”运用比喻手法，把“光未然口述的词语”比作“浪潮”，生动展现出光未然创作的歌词流畅迅猛与磅礴气势。根据第③段“光未然一下忘却了疼痛，胸中的抗日烈焰一时喷涌出来，满眼热切地望向他”，第⑬段“胜利的捷报掩压住光未然骨骼的疼痛，条条筋脉燃烧起冲天的烈焰”可知，光未然准备和冼星海联合创作一曲激情磅礴的抗战长诗，前线取得胜利的消息也让光未然的精神振奋，此时他的创造激情澎湃，创作速度极快，作品富有激情。同时，“紧张地记”“累了也不敢停歇”“喘息着追赶”等动作描写，细致刻画了胡志涛记录时的状态，胡志涛的投入从侧面衬托光未然创作时文思泉涌、激情澎湃的情态，凸显歌词的感染力。 【20题详解】 本题考查标题的作用。 根据“来个大的！”，第③段“光未然与冼星海曾联袂创作了许多抗日救亡歌曲，……胸中的抗日烈焰一时喷涌出来，满眼热切地望向他……光未然这是要写一首长诗，他坐不住了，蓦然站起”“好，写，这次我们来个大的”“对，来个大的”可知，这是交代光未然光未然与冼星海决定创作的内容；“来个大的”概括创作的原因。 根据“黄河船夫曲”，第⑦段“船头的白胡子老人直起了腰杆，喊出一阵悠长而高亢、嘹亮得像警报似的声音”，第⑧段“光未然将白胡子老人的高亢呼喊，淬炼成了诗句”可知，光未然的创作灵感来自黄河船夫的歌谣，这体现面对困难迎难而上的精神。 根据“黄河颂”，第⑩段“壶口，气势非凡的瀑布，百看不厌的瀑布……那气势不是排山倒海，胜过排山倒海；不是天崩地裂，胜似天崩地裂”，第⑪段“黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡……我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”可知，壶口壮丽的景象激起光未然创作《黄河颂》的热情。 根据“保卫黄河”，第⑬段“八路军又在午城井沟伏击了欲西渡黄河的日寇……胜利的捷报掩压住光未然骨骼的疼痛，条条筋脉燃烧起冲天的烈焰”，第⑭段“胡志涛紧张地用笔记下歌词……等着光未然继续口授。来回踱步的光未然却没有发声，轻轻坐在了椅子上”可知，八路军在午城井沟伏击了日寇胜利的消息，让受伤的光未然以口授的形式来创作《保卫黄河》的长诗创作。 根据“怒吼吧，黄河”，第⑳段“延安城东北山坡上的一间小窑洞，连续6夜都亮着灯，冼星海就在那灯光下哼哼唱唱，写写画画……冼星海仍旧兴致盎然，丝毫没有搁笔的迹象”，第㉑段“1939年3月31日，冼星海终于完成了《黄河大合唱》全部八个乐章”可知，冼星海日以继夜来创作《黄河大合唱》的作曲谱写，冼星海的创作热情就如怒吼的黄河一样，激情澎湃。 根据“燃遍了抗日的烽火”，第㉔段“全场肃静，人人都沉浸在气势恢宏的合唱中，脉搏疾速跳动，胸膛急剧起伏。有人和着节拍挥臂，有人随着吼声踏足，大礼堂沸腾了”，第㉗段“延河畔到处飞扬着‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮’的歌声”，第㉘段“松花江在呼号，黑龙江在呼号，珠江发出了英勇的叫啸，扬子江上燃遍了抗日的烽火”可知，《黄河大合唱》的演出取得成功，这首曲子激起中华儿女抗战的热情，全国各地燃起抗日的烽火。 由此可见，文章的每个小标题都是概括文章每个部分内容，它们串联全文内容，让读者了解《黄河大合唱》的创作的起因经过以及演出结果。内容富有感染力，情感充沛，激发读者的阅读兴趣。 【21题详解】 本题考查段落的作用。 根据第㉔段“全场肃静，人人都沉浸在气势恢宏的合唱中，脉搏疾速跳动，胸膛急剧起伏。有人和着节拍挥臂，有人随着吼声踏足，大礼堂沸腾了”，第㉖段“谢幕了，还在沸腾”，第㉗段“延河畔到处飞扬着‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮’的歌声”，第㉘段“自此，‘松花江在呼号，黑龙江在呼号，珠江发出了英勇的叫啸，扬子江上燃遍了抗日的烽火！’”可知，《黄河大合唱》演出时，观众受其感染情绪激动，演出后，这首歌曲鼓舞全国各地抗日民众保卫家国的热情，抗日的热情高涨。这体现写出《黄河大合唱》首演的热烈反响，体现作品的感染力。 根据第①段“一曲合唱，胜过机枪、大炮、飞机的力量，成为唤醒民族斗志的号角。时光远去，旋律永存。聆听黄河浪涛，翻检图书资料，无处不激荡着《黄河大合唱》的铿锵诗意，无处不感受到《黄河大合唱》的磅礴气势”，第㉗段“延河畔到处飞扬着‘风在吼，马在叫，黄河在咆哮’的歌声”，第㉘段“自此，‘松花江在呼号，黑龙江在呼号，珠江发出了英勇的叫啸，扬子江上燃遍了抗日的烽火！’”可知，《黄河大合唱》的情感感染力很强，胜过机枪、大炮、飞机的力量，它在延安进行首演，然后飞速传遍全国，成为唤醒民族斗志的号角，“扬子江上燃遍了抗日的烽火”点明作品点燃了中华民族的抗日烈火，凸显艺术创作对民族觉醒的巨大推动作用。这段话与首段的“一曲合唱，胜过机枪、大炮、飞机的力量”相照应。表达作者对《黄河大合唱》及其创作者的赞美，以及对民族精神传承的歌颂，升华主题。 （三）（共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我们常能听到这样的话“做什么都没有激情”“没有激情地做事简直是浪费时间”……一些人“没有激情就不行动”的思维，是给自己戴上的无形枷锁。他们误以为激情是天赋，观望中错失行动的机会，却忽略了积极的行动对激情的催生、促进作用。 ②与其坐等激情凭空出现，不如先尝试并坚持一段时间，在某件事上表现生涩时确实很难获得乐趣，但随着持续投入、技能提升和经验累积，便会逐渐得心应手，此时行动与决心本身就成为激情的源泉。因此，真正的成功者，是在积极的行动中培育激情的。 ③积极的行动可以避免过度等待，为激情的萌发创造了可能。心理学揭示了一个真相：过度等待激情会导致“决策瘫痪”，把“感兴趣”作为行动的前提时，往往陷入“想太多做太少”的循环。想画画，却因怠于动笔无法生发对绘画的激情；想尝试编程，却因为害怕学不会而一直停滞在研究教程的阶段。这种状态就像站在泳池边反复试探水深，看似谨慎实则是对生命的变相辜负。而那些敢于迈出第一步的人，往往能触发激情，打开新的天地。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，初到戈壁时面对艰苦环境也曾迷茫，但她没有坐等，而是以积极行动投入壁画修复、资料整理工作。一次次触摸千年文物、破解保护难题的行动，激发了她“守护敦煌”的激情，从此她一生坚守敦煌。可见，唯有主动投身实践，才能在探索中点燃激情。 ④积极的行动可以带来激励的作用，为激情的维持提供了动力。激情不能只是一时的心血来潮，需要不断的激励来维系，而这种激励又源于积极行动产生的成就感。以语文学习为例，每天坚持阅读和练笔，看似微小的积累，却会在不知不觉中提升语感与文采。当发现自己能深入地理解文本、流畅地表达观点时，这种由能力增长带来的成就感便会维持对学习语文的激情。一次精彩的课堂发言、一篇被老师表扬的作文，甚至只是在交流中恰如其分地引用一句诗词，这些由行动催生的小小成就，会像涟漪一样扩散，从而让学习的激情持续燃烧。可见，正是行动带来的激励，为激情提供了源源不断的动力，让它从点点星火蔓延成不灭的火焰。 ⑤生命的精彩从来不是等来的馈赠，而是用行动书写的答案。积极的行动会打破犹豫，点燃激情，并使之持续燃烧，最终成为推动我们成长的巨大力量。 22. 本文的中心论点是：________ 23. 阅读下面两则材料，最适合做第③段论据的是________ 【甲】 屠呦呦对科研工作充满激情，在艰苦的环境中，她带领研究团队不断探索，经过无数次实验，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她的激情促使她克服了重重困难，完成了这项伟大的事业。 【乙】 宫崎骏早年为生计进入动画行业，从绘制背景、修改动作等行动起步。在反复打磨画面的过程中，他逐渐发现动画能将想象中的世界具象化，由此点燃对动画的激情。此后数十年，他创作出无数精品，成为了动画界的不朽传奇。 24. 简要分析文章第④段的论证过程。 【答案】22. 真正的成功者，是在积极的行动中培育激情的（或：积极的行动能催生、促进激情，是培育激情的关键） 23. 乙 24. ①首先提出分论点：积极的行动能带来激励，为激情维持提供动力，②接着以语文学习为例，说明持续行动带来的能力提升与成就感，能维持学习激情；③最后总结：行动带来的激励让激情持续燃烧，论证分论点。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“行动与激情”的关系展开论述，层次清晰，论证有力。文章首先批驳“等待激情”的误区，进而提出“行动催生激情”的核心观点，接着从“避免等待”和“提供动力”两个维度展开论证，最后升华主题。论证方法上，综合运用了道理论证、举例论证（樊锦诗）和比喻论证（泳池试探），特别是将抽象概念具象化，使说理生动形象。全文逻辑严密，层层递进，具有很强的说服力。 【22题详解】 本题考查提炼中心论点的能力。 根据第①段“‘做什么都没有激情’‘没有激情地做事简直是浪费时间’……一些人‘没有激情就不行动’的思维，是给自己戴上的无形枷锁”可知，文章首先批判了“没激情就不行动”的思维，指出“积极行动对激情有催生作用”。 第②段“真正的成功者，是在积极的行动中培育激情的”、③段“唯有主动投身实践，才能在探索中点燃激情”、④段“正是行动带来的激励，为激情提供了源源不断的动力，让它从点点星火蔓延成不灭的火焰”可知，三个段落分别从“行动培育激情”“行动点燃激情”“行动维持激情”进行论证。 第⑤段总结全文，指出“积极的行动会打破犹豫，点燃激情，并使之持续燃烧，最终成为推动我们成长的巨大力量”。 结合上述内容，可见中心论点是：真正的成功者，是在积极的行动中培育激情的（或：积极的行动能催生、促进激情，是培育激情的关键）。 【23题详解】 本题考查论据与论点的匹配能力。 根据第③段“唯有主动投身实践，才能在探索中点燃激情”可知本段的分论点是实践点燃激情。【甲】材料“她的激情促使她克服了重重困难，完成了这项伟大的事业”强调屠呦呦已有激情并克服困难，侧重“激情推动行动”，与第③段“实践点燃激情”的观点相反。【乙】材料中“宫崎骏早年为生计进入动画行业”“他逐渐发现动画能将想象中的世界具象化，由此点燃对动画的激情”点明宫崎骏从基础行动起步（绘制背景、修改动作），在反复实践中逐渐发现动画的魅力，最终点燃激情并取得成就。这与第③段“行动催生激情”的逻辑完全吻合。故【乙】材料更合适做第③段的论据。 【24题详解】 本题考查论证结构。 第④段可以分为三层，第一层是首句直接点明“积极的行动带来激励作用，为激情的维持提供动力”，提出分论点。 第二层“以语文学习为例，每天坚持阅读和练笔，看似微小的积累，却会在不知不觉中提升语感与文采。当发现自己能深入地理解文本、流畅地表达观点时，这种由能力增长带来的成就感便会维持对学习语文的激情。一次精彩的课堂发言、一篇被老师表扬的作文，甚至只是在交流中恰如其分地引用一句诗词，这些由行动催生的小小成就，会像涟漪一样扩散，从而让学习的激情持续燃烧”进行举例分析，以“语文学习”为例，说明坚持阅读和练笔（行动）能提升语感与文采（能力增长），进而获得成就感（激励），维持学习激情（结果），形成因果链条。 第三层“可见，正是行动带来的激励，为激情提供了源源不断的动力，让它从点点星火蔓延成不灭的火焰”总结“行动带来的激励让激情持续燃烧”，呼应分论点，强调行动对维持激情的重要性。 论证逻辑清晰：观点（行动提供动力）、例证（语文学习中的行动与成就感）、结论（行动维持激情）。 五、写作（40分） 25. 按要求写一篇文章。 质疑，即提出疑问以求解答。质疑可以修正错误，可以寻找真相，可以深化认知，可以促进创新……质疑并非简单的否定，而是求知的起点，是成长的催化剂。 请结合你的经历与感受，以“质疑的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名。 【答案】例文： 质疑的力量 那是一个阴雨绵绵的下午，教室里弥漫着沉闷的空气。物理老师正在讲解“自由落体运动”的实验结果，投影仪上显示着各组同学测量的重力加速度数值，都在9.8m/s²左右波动。 “同学们，这就是我们今天实验的结论，所有物体在真空中下落的重力加速度都是相同的。”老师总结道。我盯着自己实验本上记录的数据，皱起了眉头。我们组测得的值是9.3m/s²，与标准值有显著差异。更让我困惑的是，实验过程中我注意到金属球比塑料球似乎下落得更快。“老师，”我举起手，“为什么我们组的测量结果与理论值差距这么大？而且我观察到不同材质的球下落速度似乎也有差异。” 教室里顿时安静下来，几个同学转过头看我，眼神中带着惊讶。物理老师愣了一下，随即微笑着说：“实验误差是正常的，可能是计时不准确导致的。”但我心中的疑问并未消除：“可是老师，如果所有物体在真空中下落速度相同，为什么羽毛和铁球在地面上下落速度明显不同呢？我们实验时并没有抽真空啊。” 老师的表情变得严肃起来：“课本上已经明确说明了自由落体运动的规律，你是在质疑这个结论吗？”我感到脸颊发烫，但还是坚持道：“我不是质疑这个结论，只是想弄明白理论与实际观察之间的差异。” 课后，老师把我叫到办公室。出乎意料的是，他没有批评我，而是拿出一个真空管实验装置。“让我们再做一次实验吧，”他说，“这次我们创造接近真空的环境。”当我们抽掉管中大部分空气后，羽毛和金属片竟然同时落到了管底！老师解释道：“你观察得很仔细。在日常生活中，空气阻力确实会影响不同物体的下落速度。只有在忽略空气阻力的情况下，所有物体的重力加速度才相同。” 这次经历让我明白，质疑不是对权威的挑战，而是追求真理的开始。正是通过提出问题，我们才能穿透表象，触及知识的本质。从那以后，我学会了带着思考去学习，不再盲目接受任何结论。 质疑如同黑暗中的一束光，照亮了我们认知的盲区。它不仅是求知的起点，更是推动科学进步的动力。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“质疑的力量”为题，写一篇记叙文。“质疑”是修饰“力量”，它是本文的写作内容。结合材料可知，“质疑”是以“提出疑问以求解答”的方式，它能让人们“修正错误、寻找真相、深化认知、促进创新”，由此可见，质疑是人求知的一种手段。人在成长中总会对外界世界产生质疑，但质疑如何产生？如何提出？如何被对待？如何解决？结果如何？这对你的成长有什么意义。文章要通过具体叙事来体现“质疑的力量”，表现青少年敢于探索新的问题，解决问题的勇气。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。文章可叙写自己通过质疑修正错误的经历。例如，“我”曾经和妈妈因为一些小事而吵架，“我”见到妈妈的泪水时，自己开始反思，质疑自己的行为是否正确。后来“我”真挚向妈妈道歉。也可写自己通过质疑来寻找真相的经历。例如“我”学习《石壕吏》，发现“老翁逾墙走”这句话的“逾”很夸张，因此“我”查资料，发现唐朝的墙和现代的墙不一样，作者写得很正确，通过质疑，“我”寻找到事实的真相。再如叙写自己通过质疑促进创新的经历。如“我”参加科学兴趣小组的活动，发现其中有个模具很臃肿，“我”想是否可以改进，于是自己亲自动手来制造改良的实验，终于，功夫不负有心人，“我”成功了。文章要详写“我”是如何解决问题的过程，结尾要点明“质疑的力量”对“我”成长的重要意义。 26. 《愚公移山》中，愚公驳斥智叟说：“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这对今天的我们有着怎样的指导意义？ 自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名。 【答案】例文： 以恒心之斧，开时代之山 “虽我之死，有子存焉……子子孙孙无穷匮也。”愚公的铿锵誓言穿越千年，依然振聋发聩。这不仅是与智叟的辩论，更是对永恒真理的宣告——在持之以恒的力量面前，任何困难都将被征服。在当今这个充满变局与挑战的时代，愚公精神犹如一座灯塔，指引我们认识“恒”的价值，重拾长期主义的智慧。 愚公移山精髓，在于揭示了“有限”与“无限”的辩证法则。个体的生命是有限的，但通过传承与接续，人类的精神与事业却能达至无限。这正是愚公智慧的高明之处一-他看到了时间站在坚持者一边。反观当下，“速成心态”如雾弥漫：知识追求“干货速记”，技能渴望“三天掌握”，成长期待“一举成名”。这种急功近利的浮躁之风，恰如智叟的“理性计算”，看似聪明，实则短视。它让我们在困难面前过早放弃，在深耕领域浅尝辄止，最终与真正的成功失之交臂。 时代的“大山”需要愚公的精神。从“北斗”导航系统二十余年的久久为功，到脱贫攻坚战中一代代人的接续奋斗；从科学家在实验室里的寂寞坚守，到工匠在平凡岗位上的精益求精一-所有这些成就的背后，都是“功成不必在我，功力必不唐捐”的信念支撑。屠呦呦在青蒿素研究上投入了近半个世纪的心血，袁隆平将一生奉献给“一粒种子”，他们的伟大不在于一时的灵感迸发，而在于数十年如一日的执着前行。这些当代“愚公”用行动告诉我们：真正的成功，是选定正确方向后不舍昼夜的坚持。 作为新时代青年，我们肩负着属于我们这一代人的“移山”使命——或许是攻克“卡脖子”的技术难关，或许是推动社会文明的进步，或许是实现民族复兴的伟业。这些都不是一蹴而就的事业，都需要我们传承愚公那份“子又生孙，孙又生子”的历史耐心。我们要甘做栽树人，为后辈留下荫凉；要勇做铺路石，为未来奠定基石。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：题目聚焦《愚公移山》中愚公驳斥智叟的关键语句，核心在于挖掘“子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增”所蕴含的精神对当下的指导意义。需要紧扣“传承”“坚持”“长远眼光”“集体力量”等与语句内涵相关的关键词，思考其在现代社会个人成长、事业发展、社会进步等方面的价值。立意方面，可从传承与坚持的力量角度立意，强调在目标实现过程中，一代又一代人传承信念、坚持不懈，终能克服困难，如科研领域的接力攻关。还可以以长远眼光看发展，指出不能局限于眼前利益或困难，要从长远角度规划，坚信持续努力会带来改变，像生态环境保护的长期行动。也可以从凝聚集体，共克时艰的角度立意，阐述个人力量有限，但集体通过代际传承与协作，能完成宏大目标，例如乡村振兴的代代努力。 选材构思：从个人成长角度选材，可选取学习某项技能（如书法、乐器）的经历，展现长期坚持练习，在日复一日的积累中逐渐进步，体现个人层面的“子子孙孙”式坚持（自己不同阶段的持续努力）。从科技领域选，以中国航天事业为例，从早期航天人筚路蓝缕，到如今新一代航天人接续奋斗，攻克技术难关，实现航天梦的逐步实现，体现代际传承与坚持的力量。从社会建设角度选材，讲述塞罕坝林场建设者们，几代人坚持植树造林，将荒漠变成绿洲的故事，凸显集体长期努力对改善生态的巨大作用等。构思方面，开头引用《愚公移山》中愚公的话语，点明其核心精神，引出论点，如“愚公移山的故事，传递出传承与坚持的力量，于今日之我们，仍是照亮前行之路的明灯”。主体部分设立分论点，运用举例论证、道理论证、引用论证等论证方面论述论点，结尾总结全文，再次强调愚公精神中传承、坚持、长远眼光等的现代意义，呼吁人们在生活中践行这些精神，以愚公之志，承传承之责，持长远之心，共赴美好未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $