第一课 认识数字身份（课件）2025-2026学年三年级上册信息科技苏科版

该小学信息科技课件以“认识数字身份”为核心，通过“猜猜我是谁”游戏导入，类比数字身份特征，引导学生从观察小智小慧的网络行为入手，逐步学习数字身份的内涵、获取方式、唯一性及作用，最终梳理总结知识。 其特色在于融合游戏激趣与实践操作，通过分析智能化推荐和信用价值案例，培养信息意识、计算思维与数字化学习能力，学生在注册登录平台等活动中深化理解，教师可借助清晰活动设计提升教学效果。

1 一、游戏激趣 猜猜我是谁？ ●游戏规则 1.描述者在班内选择一位描述对象，只能描述其外在特征或者平常习惯等，不能说出对方的名字。 2.猜测者根据描述内容猜出对应的人名。 第1课 认识数字身份 第四单元 3 二、数字身份我了解 观察下图，说一说小智和小慧在网络平台上做了哪些事情？ 网上订票 网上约车 网络购物 网上看电影 网上订外卖 在线学习 网上订票 网络购物 网上看电影 网上听歌 4 二、数字身份我了解 人们在网上学习、工作和娱乐时，会在网络世界留下相应的身份信息。 5 二、数字身份我了解 说一说：你是如何区分出小智和小慧各自的网络行为的？ 6 议一议：上图是小慧上网后留下的部分信息，你能从中推断出她的兴趣爱好是什么吗？为什么？ 二、数字身份我了解 7 你从中获得了什么启示？ 二、数字身份我了解 8 三、数字身份我获取 活动一：获取数字身份 思考：如何获取数字身份呢？ 请打开江苏省信息科技平台注册页面并填写相关信息获得相应数字身份。 9 除了输入账户和密码这种登录方式外，还有其他的登录方式吗？ 三、数字身份我获取 10 三、数字身份我获取 活动二：登录数字身份 进入“江苏省信息科技平台”登录界面，输入相关账号和密码登录平台。 11 观察周围人的数字身份信息，说一说我们每个人的数字身份一样吗？ 唯一性 三、数字身份我获取 12 三、数字身份我获取 小智最近发现学习平台推荐的学习内容都是他需要的，你有过类似的经历吗？ 这是为什么呢？ 用户 智能化推荐 分析 13 　下图是两家网络店铺的数字身份情况，小慧想要选择一家购买文具，你更推荐小慧选择哪一家呢？为什么？ 四、数字身份作用 14 小智想用自己的账号扫码借用充电宝，却发现应用软件中提示他需要先付押金。小智问妈妈该怎么操作，妈妈说她不需要付押金。这是为什么呢？ 四、数字身份作用 15 四、数字身份作用 与数字身份相对应的信息及在线行为数据，同样具有信用价值 16 1．本节课你学到了哪些知识？ 2．你还有哪些没有弄懂的地方？ 五、回顾与反思 17 认识数字身份 　　　　　　　　 　　 六、知识梳理 网络账户 网上行为 数字身份 唯一性 信用价值 谢 谢！ $