精品解析：2024-2025学年山东省滨州市惠民县教科版三年级上册期中考试科学试卷

2024—2025学年第一学期 小学三年级科学阶段性综合练习 温馨提示： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号、班级填写在答题卡规定的位置。 2.选择部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.书写部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上。不按以上要求作答的答案无效。 一、精挑细选 1. 我们持续地给一杯水加热，水的温度（ ）。 A. 一直升高 B. 先升高，后降低 C. 先升高，后稳定不变 2. 小明将胡萝卜和西瓜雕刻成美食装饰，这种变化与以下不一样的是（　　）。 A. 纸被折叠 B. 水结冰 C. 饺子被煮熟 3. 用打气筒往一个充有空气的气球里再充入一些空气,气球里空气的变化情况是( )。 A. 质量不变,体积增加 B. 质量和体积都增加 C. 质量增加,体积不变 4. 下面物体都利用了空气的一种性质，这种性质是（ ）。 A. 空气有固定形状 B. 空气可以流动 C. 空气可以占据空间且容易被压缩 5. 洗完澡后卫生间里的镜子变得模糊，用手摸上去湿湿的，这是因为（　　）。 A. 水变成了水蒸气 B. 水蒸气变成了水 C. 镜子里面流出了水 6. 感冒病毒通过空气传播给周围的人，主要是因为空气（　　）。 A. 占据空间 B. 会流动 C. 没有固定形状 7. 在分离食盐和沙子的实验中，我们第一步要做的是（ ）。 A. 用滤纸过滤 B. 将混合物加水溶解 C. 将溶液加热 8. 小红和家人去吃火锅，不用往锅里放盐，但汤越吃越咸，这是因为（ ）。 A. 汤上面淡下面咸 B. 汤里的水分蒸发了 C. 汤锅底的盐慢慢溶解 9. 如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向（ ）。 A. ①管吹气 B. ②管吹气 C. 两管都可以 10. 做水结冰实验时，在碎冰中加入较多盐是为了（　　）。 A. 改变水的颜色 B. 产生更低的温度 C. 使碎冰块快速融化 二、知识再现 11. 用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就变干了，这是因为水会________。 12. 往气球里吹气时，气球会鼓起来，说明空气________。 13. 不同的物质在水中的溶解能力是______。 14. 一般情况下，水沸腾时的温度是___________°C，水结冰时的温度是___________°C。 15. 沙子混进盐水里，分离的步骤是先________再________（填“过滤”或“蒸发”）。 16. 当环境温度高于0℃时，冰会开始熔化，且在此过程中从周围环境___________热量。 三、实验探究 17. 如图所示，轩轩做“观察水的沸腾”实验，实验记录表格如下： 时间（分钟） 1 2 3 …… 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 温度（℃） 30 37 45 …… 76 80 84 88 92 96 98 96 99 100 100 （1）轩轩观察到（　　）现象时说明水沸腾了。 A. 杯底形成大量的气泡上升到水面破裂开来 B. 水面上开始冒出了“白汽” C. 杯壁周围开始产生小泡泡的时候 （2）根据记录的数据，下列说法错误的是（　　）。 A. 在第17分钟记录的数据可能是错误的 B. 水沸腾的温度是100℃ C. 加热20分钟后，继续给这杯热水加热5分钟，水的温度会升高 （3）轩轩将套有塑料袋（挤压后）的漏斗放在沸腾的水面上（如图），袋子会（　　）。 A. 鼓起来了 B. 更瘪了 C. 不变 （4）下列关于使用酒精灯的说法错误的是（　　）。 A. 不能用燃着的酒精灯点燃其它酒精灯 B. 不需要在老师的指导下使用酒精灯 C. 熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹 （5）在实验中用酒精灯给水加热时，如果有溢出的酒精洒落在外燃烧，那么我们应该（　　）。 A. 用烧杯里的热水浇灭 B. 用嘴吹灭 C用湿抹布或沙土盖灭 （6）了解了沸腾，轩轩还想了解水的蒸发现象，你能试着举出生活中常见的蒸发现象吗？（举两类） 18. 以下是某班五个小组同学在做“小苏打溶解能力”实验时获得的实验数据。 1组 2组 3组 4组 5组 水量（毫升） 50 50 50 50 50 溶解量（份数） 5 4 5 10 5 （1）从数据中发现，50毫升水里大约能溶解___________份小苏打。 （2）从数据上看，第（　　）组的数据可能是错误的。 A. 2 B. 3 C. 4 （3）下列实验操作，可以增加小苏打溶解量的是（　　）。 A. 增加水量 B. 加快搅拌 C. 磨得更细 （4）做完小组实验，小智继续做“食盐和小苏打的溶解能力的比较”实验。实验过程中，小智选择一份一份地，而不是一次性地将食盐和小苏打加入清水中。他这样做主要是因为（　　）。 A. 老师要求的，必须这样做 B. 实验时间多，慢慢做 C. 让实验数据更加准确，减小实验误差 （5）同样条件下，一个杯子中共溶解了20份食盐，另一个杯子中共溶解了5份小苏打，说明食盐比小苏打在清水中的溶解能力___________（选填“好”或“差”）。 （6）小智同学可以通过（　　）的方法，将已经溶解的食盐和水进行分离。 A. 过滤 B. 蒸发 C. 凝结 19. 让我们一起来研究一下空气吧！ 轩轩和小伙伴一起进行“空气能占据空间吗”的实验探究，下图是他们完成的三个实验示意图。 （1）实验过程中，要求杯子放进水中时要___________。（选填“竖直向下”或“任意角度”） （2）实验A中，我们观察到的现象是（　　）。 A. 纸团湿了 B. 纸团没湿 C. 纸团掉到水里 （3）实验B中，杯底打了个洞以后，我们发现占据了杯子里的主要空间的是（　　）。 A. 空气 B. 水 C. 纸团 （4）实验C中，用打气筒打入空气后，我们发现占据了杯子里主要空间的是（　　）。 A. 空气 B. 水 C. 纸团 在研究空气时，小明同学用两只注射器做了如下实验： 第一步：用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口。 第二步：用同样大小的力向下压活塞，最后观察到了以下现象，如图。 20. 由上图实验现象可知，第一只注射器中装的是（ ）。 A. 空气 B. 水 21. 用力压这两个注射器的活塞，最后两个都（ ）压到最底端。 A. 不能 B. 能 22. 小明发现装有空气的注射器停止用力向下压，松开手后活塞会（ ）。 A. 弹回来一些 B. 原位置不动 23. 小明又把装了水的注射器活塞往后拉，则（ ）。 A 轻松拉起 B. 拉不动 24. 这个实验主要是说明空气和水（ ）。 A. 都有重量 B. 都有固定的形状 C. 空气能被压缩，水不能被压缩 25. 小科想要研究空气还有哪些特点，于是他做了实验：首先把瘪的皮球和一些绿豆分别放在天平的两边，使天平保持平衡。 （1）将瘪皮球拿下来打了气后重新放在天平的左边，发现天平左低右高，说明打了气的皮球变___________（选填“轻”或“重”）。小科继续往右边加绿豆，加到天平处于平衡状态（如图所示）。 （2）小科往左边皮球里又打入20筒空气后，天平状态最接近（ ）。 （3）小科接着往天平右边放入6颗绿豆后，天平重新变回平衡。10筒空气质量约等于（ ）颗绿豆。 （4）把皮球气打足，拍打时皮球能弹得很高，这主要是因为（　　）。 A. 皮球里的空气被压缩后有弹性 B 皮球皮有弹性 C. 皮球里空气占据的空间变大了 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期 小学三年级科学阶段性综合练习 温馨提示： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考号、班级填写在答题卡规定的位置。 2.选择部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.书写部分必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上。不按以上要求作答的答案无效。 一、精挑细选 1. 我们持续地给一杯水加热，水的温度（ ）。 A. 一直升高 B. 先升高，后降低 C. 先升高，后稳定不变 【答案】C 【解析】 【详解】一开始加热，水的温度上升的比较快，随着时间的延长，温度上升的越来越缓慢，到达沸点后，继续加热，温度保持不变。 2. 小明将胡萝卜和西瓜雕刻成美食装饰，这种变化与以下不一样的是（　　）。 A. 纸被折叠 B. 水结冰 C. 饺子被煮熟 【答案】C 【解析】 【详解】题目中小明雕刻胡萝卜和西瓜仅改变形状，未生成新物质。 A．纸被折叠是形状改变，未生成新物质。 B．水结冰是状态改变，未生成新物质。 C．饺子被煮熟时，内部成分发生化学变化（如蛋白质变性），生成新物质。 故选C。 3. 用打气筒往一个充有空气的气球里再充入一些空气,气球里空气的变化情况是( )。 A. 质量不变,体积增加 B. 质量和体积都增加 C. 质量增加,体积不变 【答案】B 【解析】 【详解】空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。我们周围到处都有空气，空气占据空间、空气有重量。 【解答】空气占据空间的大小可以发生变化，空气容易被压缩，空气有重量。当我们用打气筒往一个充有空气的气球里再充入一些空气，气球里的空间就被气体占据了，所以气球里空气的变化情况是质量和体积都增加。 故选：B。 【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记空气的特征的相关知识点。 4. 下面物体都利用了空气的一种性质，这种性质是（ ）。 A. 空气有固定形状 B. 空气可以流动 C. 空气可以占据空间且容易被压缩 【答案】C 【解析】 【详解】空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，四幅图片都利用了空气可以占据一定空间且容易被压缩的性质。 5. 洗完澡后卫生间里的镜子变得模糊，用手摸上去湿湿的，这是因为（　　）。 A. 水变成了水蒸气 B. 水蒸气变成了水 C. 镜子里面流出了水 【答案】B 【解析】 【详解】A．水变成水蒸气是蒸发过程，而镜面模糊是由于水蒸气遇冷凝结，并非液态水蒸发。A选项错误。 B．水蒸气遇到较冷的镜面时，温度降低凝结成小水滴，导致镜面模糊。B选项正确。 C．镜子本身不会流出水，水来自空气中的水蒸气凝结。C选项错误。 故选B。 6. 感冒病毒通过空气传播给周围人，主要是因为空气（　　）。 A. 占据空间 B. 会流动 C. 没有固定形状 【答案】B 【解析】 【详解】感冒病毒通过空气传播，主要是因为空气会流动。当感染者咳嗽或打喷嚏时，病毒会附着在飞沫中，随着空气的流动扩散到周围环境中，其他人吸入后可能被感染。占据空间是空气的基本属性，但与传播过程无直接关联；没有固定形状是空气的物理特性，但同样不直接导致病毒传播。故选B。 7. 在分离食盐和沙子的实验中，我们第一步要做的是（ ）。 A. 用滤纸过滤 B. 将混合物加水溶解 C. 将溶液加热 【答案】B 【解析】 【详解】我们把食盐和沙子的混合物放入水中搅拌，食盐溶于水，通过过滤，与沙子分离开，再通过加热，使食盐水中的水分蒸发，得到固体食盐。 8. 小红和家人去吃火锅，不用往锅里放盐，但汤越吃越咸，这是因为（ ）。 A. 汤上面淡下面咸 B. 汤里的水分蒸发了 C. 汤锅底的盐慢慢溶解 【答案】B 【解析】 【详解】盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，利用蒸发的方法分离食盐与水。吃火锅时，不要往锅里放盐，但是汤底越吃越咸，这是因为汤里的水分不断蒸发，使得盐的浓度变高导致的。 9. 如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向（ ）。 A. ①管吹气 B. ②管吹气 C. 两管都可以 【答案】B 【解析】 【详解】空气能够占据空间，如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向②管吹气，空气占据空间，从而把水从①管中挤出。 10. 做水结冰实验时，在碎冰中加入较多的盐是为了（　　）。 A. 改变水的颜色 B. 产生更低的温度 C. 使碎冰块快速融化 【答案】B 【解析】 【详解】A.盐溶解在冰中不会改变水的颜色，实验目的与水颜色无关，因此A选项错误。 B.盐与冰混合后，盐溶解吸热，使混合物温度低于纯冰，从而制造更低温的环境，符合实验需求，因此B选项正确。 C.盐促使冰融化是为了降低温度，而非单纯加速融化，因此C选项错误。 故选B。 二、知识再现 11. 用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就变干了，这是因为水会________。 【答案】蒸发 【解析】 【详解】在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。在这个过程中，水从液态变成气态。夏天用湿抹布擦黑板，很快就会干，这是因为水受热蒸发变成了水蒸气。 12. 往气球里吹气时，气球会鼓起来，说明空气________。 【答案】占据空间 【解析】 【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。往气球里吹气时，气球会鼓起来，说明空气占据空间。 13. 不同的物质在水中的溶解能力是______。 【答案】不同 【解析】 【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。不同的物质在水中的溶解能力是不同的。 14. 一般情况下，水沸腾时的温度是___________°C，水结冰时的温度是___________°C。 【答案】 ①. 100 ②. 0 【解析】 【详解】在标准大气压下，水沸腾的温度是 100℃，水结冰的温度是 0℃。常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。 15. 沙子混进盐水里，分离的步骤是先________再________（填“过滤”或“蒸发”）。 【答案】 ①. 过滤 ②. 蒸发 【解析】 【详解】盐水和沙混合后，由于沙子不易溶于水，所以可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，用酒精灯加热液体，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。 16. 当环境温度高于0℃时，冰会开始熔化，且在此过程中从周围环境___________热量。 【答案】吸收 【解析】 【详解】当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始熔化；冰在熔化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全熔化成水。冰在熔化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 三、实验探究 17. 如图所示，轩轩做“观察水的沸腾”实验，实验记录表格如下： 时间（分钟） 1 2 3 …… 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 温度（℃） 30 37 45 …… 76 80 84 88 92 96 98 96 99 100 100 （1）轩轩观察到（　　）现象时说明水沸腾了。 A. 杯底形成大量的气泡上升到水面破裂开来 B. 水面上开始冒出了“白汽” C. 杯壁周围开始产生小泡泡的时候 （2）根据记录的数据，下列说法错误的是（　　）。 A. 在第17分钟记录的数据可能是错误的 B. 水沸腾的温度是100℃ C. 加热20分钟后，继续给这杯热水加热5分钟，水的温度会升高 （3）轩轩将套有塑料袋（挤压后）的漏斗放在沸腾的水面上（如图），袋子会（　　）。 A. 鼓起来了 B. 更瘪了 C. 不变 （4）下列关于使用酒精灯说法错误的是（　　）。 A. 不能用燃着的酒精灯点燃其它酒精灯 B. 不需要在老师的指导下使用酒精灯 C. 熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹 （5）在实验中用酒精灯给水加热时，如果有溢出的酒精洒落在外燃烧，那么我们应该（　　）。 A. 用烧杯里的热水浇灭 B. 用嘴吹灭 C用湿抹布或沙土盖灭 （6）了解了沸腾，轩轩还想了解水的蒸发现象，你能试着举出生活中常见的蒸发现象吗？（举两类） 【答案】（1）A （2）C （3）A （4）B （5）C （6）雨水会干，衣服会干，擦黑板会干 【解析】 【分析】酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。水被加热到一定的温度（标准气压下通常是100℃）时，一部分水会迅速变成水蒸气，内部产生大量气泡并冲出水面，这种现象称为沸腾。 【小问1详解】 水沸腾时，有大量的气泡产生。当我们看到杯底形成大量气泡上升并在水面破裂时，才表明水已经真正沸腾。故选A。 【小问2详解】 A．第17 分钟的记录数据可能有误是合理推测，17分钟时水的温度不升反降不合理； B．水沸腾的温度是 100℃符合正常大气压下的结论； C．继续加热会使水温继续升高是错误的，水沸腾后温度保持在 100℃ 不再升高。 故选C。 【小问3详解】 水蒸发后会变成水蒸气，塑料袋被热水产生的水蒸气顶起，会鼓起来。故选A。 【小问4详解】 使用酒精灯必须在老师指导下且遵守安全规范，所以不需要在老师指导下使用是错误的。故选B。 小问5详解】 外溢酒精燃烧应“用湿抹布或沙土盖灭”，不能用热水浇或用嘴吹。故选C。 【小问6详解】 生活中的蒸发现象有很多，如：晾衣服后衣服逐渐变干、地上洒的水过一段时间会干掉、拖完地后地面会变干。 18. 以下是某班五个小组同学在做“小苏打溶解能力”实验时获得的实验数据。 1组 2组 3组 4组 5组 水量（毫升） 50 50 50 50 50 溶解量（份数） 5 4 5 10 5 （1）从数据中发现，50毫升水里大约能溶解___________份小苏打。 （2）从数据上看，第（　　）组的数据可能是错误的。 A. 2 B. 3 C. 4 （3）下列实验操作，可以增加小苏打溶解量的是（　　）。 A. 增加水量 B. 加快搅拌 C. 磨得更细 （4）做完小组实验，小智继续做“食盐和小苏打溶解能力的比较”实验。实验过程中，小智选择一份一份地，而不是一次性地将食盐和小苏打加入清水中。他这样做主要是因为（　　）。 A. 老师要求的，必须这样做 B. 实验时间多，慢慢做 C. 让实验数据更加准确，减小实验误差 （5）同样条件下，一个杯子中共溶解了20份食盐，另一个杯子中共溶解了5份小苏打，说明食盐比小苏打在清水中的溶解能力___________（选填“好”或“差”）。 （6）小智同学可以通过（　　）的方法，将已经溶解的食盐和水进行分离。 A. 过滤 B. 蒸发 C. 凝结 【答案】（1）5 （2）C （3）A （4）C （5）好 （6）B 【解析】 【18题详解】 1、3、5组溶解量为5份，2组为4份，4组为10份，综合分析5组数据可知：50毫升水里大约能溶解5份小苏打。 【19题详解】 第4组溶解量为10份，远高于其他组的合理范围，因此数据可能是错误的，故选C。 【20题详解】 溶解量与溶剂（水）的量直接相关，增加水量可溶解更多小苏打；搅拌和磨细只能加快溶解速度，不改变溶解总量。故选A。 【21题详解】 一份一份加入可精准判断物质的溶解极限，使实验数据更准确，减小误差。故选C。 【22题详解】 相同条件下，食盐溶解量（20份）远大于小苏打（5份），说明食盐的溶解能力好。 【23题详解】 食盐溶于水后，可通过蒸发水分（如加热）使食盐结晶析出，从而分离。过滤用于分离不溶物，凝结是气态变液态的过程，均不适用。故选B。 19. 让我们一起来研究一下空气吧！ 轩轩和小伙伴一起进行“空气能占据空间吗”的实验探究，下图是他们完成的三个实验示意图。 （1）实验过程中，要求杯子放进水中时要___________。（选填“竖直向下”或“任意角度”） （2）实验A中，我们观察到的现象是（　　）。 A. 纸团湿了 B. 纸团没湿 C. 纸团掉到水里 （3）实验B中，杯底打了个洞以后，我们发现占据了杯子里的主要空间的是（　　）。 A. 空气 B. 水 C. 纸团 （4）实验C中，用打气筒打入空气后，我们发现占据了杯子里主要空间的是（　　）。 A. 空气 B. 水 C. 纸团 【答案】（1）竖直向下 （2）B （3）B （4）A 【解析】 【小问1详解】 实验目的是验证空气占据空间，若杯子不竖直向下放入水中，空气易从侧面逸出，无法形成有效对比。因此，杯子放进水中时要竖直向下。 【小问2详解】 实验A中，杯子内的空气占据了空间，阻止水进入杯内接触纸团，因此观察到的现象是纸团没湿，故选B。 【小问3详解】 实验B中杯底打洞后，空气从洞逸出，水会进入杯子占据主要空间，故选B。 【小问4详解】 实验C中用打气筒打入空气后，空气重新占据杯子的主要空间，阻止水进入，故选A。 在研究空气时，小明同学用两只注射器做了如下实验： 第一步：用两只注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口。 第二步：用同样大小的力向下压活塞，最后观察到了以下现象，如图。 20. 由上图实验现象可知，第一只注射器中装的是（ ）。 A. 空气 B. 水 21. 用力压这两个注射器的活塞，最后两个都（ ）压到最底端。 A. 不能 B. 能 22. 小明发现装有空气的注射器停止用力向下压，松开手后活塞会（ ）。 A. 弹回来一些 B. 原位置不动 23. 小明又把装了水的注射器活塞往后拉，则（ ）。 A. 轻松拉起 B. 拉不动 24. 这个实验主要是说明空气和水（ ）。 A. 都有重量 B. 都有固定的形状 C. 空气能被压缩，水不能被压缩 【答案】20. B 21. A 22. A 23. B 24. C 【解析】 【分析】空气占据一定的空间，可以被压缩，压缩之后具有弹性；水也占据空间，但不能被压缩或拉伸。 【20题详解】 分析图片可知，第二支注射器中装的是空气，第一支注射器中装的是水，因为空气容易被压缩，水不能被压缩。 【21题详解】 用力压这两个注射器的活塞，最后两个都不能压到最底端。空气比水更容易被压缩，但空气和水都占有空间，故不能压到底。 【22题详解】 注射器抽取一定的空气之后，堵住管口，用力向下压活塞，然后松手，发现活塞会弹回来，这说明压缩空气有弹性。 【23题详解】 水不容易压缩也不容易拉伸，所以小明把装了水的注射器活塞往后拉，会拉不动。 24题详解】 这个实验主要是说明：空气能被压缩，水不能被压缩。 25. 小科想要研究空气还有哪些特点，于是他做了实验：首先把瘪的皮球和一些绿豆分别放在天平的两边，使天平保持平衡。 （1）将瘪皮球拿下来打了气后重新放在天平的左边，发现天平左低右高，说明打了气的皮球变___________（选填“轻”或“重”）。小科继续往右边加绿豆，加到天平处于平衡状态（如图所示）。 （2）小科往左边皮球里又打入20筒空气后，天平状态最接近（ ）。 （3）小科接着往天平右边放入6颗绿豆后，天平重新变回平衡。10筒空气质量约等于（ ）颗绿豆。 （4）把皮球的气打足，拍打时皮球能弹得很高，这主要是因为（　　）。 A. 皮球里的空气被压缩后有弹性 B. 皮球皮有弹性 C. 皮球里的空气占据的空间变大了 【答案】（1）重 （2）B （3）3 （4）A 【解析】 【小问1详解】 瘪皮球打气后，内部增加了空气的质量，因此天平左低右高，说明打了气的皮球变重。 【小问2详解】 往皮球里打入更多空气后，皮球质量进一步增加，天平会向左倾斜（左低右高）。观察选项，故选B。 【小问3详解】 放入6颗绿豆后天平平衡，说明20筒空气的质量等于6颗绿豆。因此10筒空气的质量约等于6÷2=3颗绿豆，答案是3。 【小问4详解】 皮球打足气后能弹得很高，是因为内部空气被压缩后具有弹性，释放时产生弹力。故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $