人教版九年级历史与社会全册教案：第六单元第二课　感受竞争，追求创新

第二课　感受竞争　追求创新 教案 万类霜天竞自由教学设计 一、教学设计思想 1.教材分析 竞争是现代社会普遍存在的一种现象，根据本课程所要达到的技能要求，即着重发展学生的合作－竞争能力、问题解决能力和思维创新能力，本课就是全部教学环节中至关重要的一课。而第一课时就将重点放在对学生竞争能力的培养上。教材主要从两个方面对竞争问题进行分析：1.竞争是一种普遍存在的现象，竞争无法回避；2.参与竞争，无论成败都是有益的，应该积极面对和参与竞争。 2.教学目标 （1）知识与技能：明白在我们生活的世界，竞争无处不在；理解积极参与竞争的意义。 （2）过程与方法：通过列举生活实例，感受竞争无处不在；通过分析“鲶鱼效应”和“羚羊的命运”，体验竞争的积极意义。 （3）情感、态度、价值观：通过本课时的探讨，形成积极面对竞争、勇于参与竞争的乐观向上的心态。 3.教学重点与难点 教学重点：形成积极面对和参与竞争的乐观向上的心态。 教学难点：正确面对竞争中的成败问题。 4.教学方法 体验法、讨论－发现法、辨析（辩论）法。 5.教学准备 课前布置学生访问父母，收集关于竞争的故事；课前师生收集资料数据等，为课堂辩论做准备。 二、教与学的过程 【叙述】在前面的学习中，我们了解了当今社会存在着各种各样的问题，并提供了我们的建议。这节课，我们将要讨论另外一个人人都回避不了的问题，那就是──竞争。 【提问】请同学们先说说自己收集到的竞争故事。 【总结】大家刚才讲述了许多你们父辈所遇到的竞争的故事，这些故事确实使人感慨万千。老师相信，你们自己也曾亲身经历过竞争。谁来说说在这些经历中，给你最深印象的一段。 【总结】通过刚才的讲述，我们了解到无数关于竞争的故事。这些竞争都发生在个人或者单位之间。下面，老师再给大家讲一些规模更大，更加惊心动魄的竞争故事。 【讲述】美国与众多国家关于“特别301条款”之争、中日关于俄国输油管道之争的故事。 【提问】咱们上面所讲这些故事，说明了一个什么道理？ （引导学生得出结论：在当今社会，竞争是一个非常普遍的现象。我们要在当今社会立足，就必须面对竞争。） 【承转】生活在我们这个世界，面对竞争，是一个多么无奈的选择啊！要是能找到一个世界，让我们避开竞争；在那里，我们的生活会不会轻松快乐得多呢？请大家看教材第182页专题探究《生存的法则》。思考：这两个故事说明了什么道理？ 【总结】大家说