第五单元 议论文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作（课外阅读六阶集训）九年级语文上学期（统编版）

第五单元 议论文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 议论文阅读 阅读下面文章，完成小题。 事业因专注而精彩 王林声    陈海蓁 ①专注，可以带来多大的力量？“人民科学家”国家荣誉称号获得者赵忠贤，用行动给出了答案。1975年回国后，赵忠贤一头扎进高临界温度超导体研究中，40多年来不移其志、不改其道。他说：“我这一辈子只做一件事，就是探索超导体、开展超导体机理研究。”正是凭借这种“择一业成一事终一生”的专注，赵忠贤带领团队为中国超导体研究跻身世界前列作出了重要贡献，诠释了专注对于事业出彩所产生的强大力量。 ②清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中写道：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”古往今来，但凡事业有成者，都有一个不可或缺的重要品质，那就是对事业一心一意、持之以恒的专注。古人所讲“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然”，阐述的也是专注于一项事业更容易取得成功的道理。广大青年正值壮筋骨、长才干的黄金时期，只有多一些专心致志、少一些心浮气躁，多一些恒心毅力、少一些朝三暮四，才能成功事立。要把时间、精力和智慧聚焦于干事创业，始终不忘初心，在勤耕不辍、精业笃行中让事业出彩、创造精彩人生。 ③因为专注，就不会被动工作，而是主动作为。转化被动到主动的，是即使再苦再累，也勤勉敬业、饱满持久的热爱。成就事业的过程往往与枯燥和苦累相伴，也常有诱惑干扰，唯有保持热爱，才能确保有持久动力，积极主动作为。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人对事业热爱的程度，往往决定他的发展高度，“七一勋章”获得者崔道植之所以能攻破工作中遇到的技术难题，鉴定痕迹物证7000余件，无一起错，就是因为他始终保持着对所从事工作的热爱。正是出于热爱，有所成就者才能在周而复始的平凡工作中始终保持足够专注，心无旁骛地投入其中。广大青年要真心热爱本职工作，对自己的工作岗位充满感情保持初心，把工作当成事业来干，以饱满的热情、昂扬的激情、敬业的痴情专于一业、精于一技，把工作与个人成长相结合，主动作为、不辞辛劳，推动事业不断迈上新台阶。 ④因为专注，就能坐得板凳十年冷，哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”只有持之以恒追求、锲而不舍努力，才能在专注事业中不断取得进步，成为所在领域的行家里手。“人民科学家”国家荣誉称号获得者南仁东，20多年如一日，从壮年走到暮年，凭借持久专注，终于战胜重重困难，率领团队建成国之重器“中国天眼”。干事业就像挖井取水一样，不是一天两天就能出成果、见成效的，挖到一半还没看见水的时候就选择放弃，这口井就只能是一口废井。广大青年要笃定“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的信念，日复一日、年复一年地用心用力，专心本职，掘井汲泉，不怕爬坡过坎的艰辛，甘于忍受坐冷板凳的寂寞，始终以专注的状态勇毅前行，积小胜为大胜、积跬步至千里。 ⑤因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠。志不求易者成，事不避难者进。马克思曾说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”科研攻关如此，干事创业同样如此。一项事业的成功从来都不是一帆风顺的，必定会遇到艰难险阻。有的人在事业顺风顺水时能够保持专注，但稍遇挫折就想打退堂鼓、换个赛道，这样的做事态度经不起考验，也难有作为。广大青年要想成为“立大事者”，就应笃定“坚忍不拔之志”，一旦选择某项事业，就要全心全意投入其中，做到事不避难、义不逃责，以不畏艰险、爬坡过坎的勇气奋力攻坚，专注于岗位职责，勇挑重担、破解矛盾，变困难阻力为前进动力，立足岗位成长成才，在平凡中成就非凡。 （刊载于《解放军报》2024.11.12） 1．本文脉络清晰，论证严密，请根据提示，完成下面的表格。 中心论点 分论点 ① 专注是古今事业有成者的重要品质 ② ③ 因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠 2．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章第③段“7000余件”中的加点字“余”体现了议论文语言的准确性、严密性。 B．文章第⑤段运用道理论证，通过引用马克思的话强调了保持专注对于成就事业的重要性。 C．文章在论证过程中运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，体现了议论文语言的准确性。 D．文章采用总分式的论证结构，开头先提出中心论点，接着从不同角度展开论证。 3．文章第④段运用了哪些论证方法？请你从中任选两种并分析其作用。 4．下面的【链接材料】作为本文哪一段的论据最为合适？请做出选择并简要说明理由。 【链接材料】 20世纪中叶，疟疾对全球公共卫生构成严重威胁。屠呦呦肩负起抗疟药物研究的重任，带领团队开始了艰难的探索。他们面对的是简陋的科研条件和数百次实验失败的挫折，筛选了大量中药药材，历经了无数次的无效结果。然而，屠呦呦和她的团队始终没有向困难低头，最终从古籍《肘后备急方》中获取灵感，成功提取出青蒿素，为世界带来了全新的抗疟武器。 阅读下面文章，完成小题。 允许不完美，不必规矩地做大人 ①脑袋痒能忍住不抠吗？瞌睡了能忍住困意吗？好奇心上头的时候能忍住不去窥探吗？B站跨年晚会中，我们之所以会被那位“出逃的小丸子”打动，是因为我们看到了一种尼尔·波兹曼在《童年的消逝》中所提倡的“纯真童年”——打破常规的鲜活生命力、一种天然的好奇心。这让身处社会框架下的大人们感到格外珍贵。 ②从“别人家小孩”的完美形象塑造，到被热议的“小孩姐小孩哥”，这样的话语变迁中我们也能感知到一种对于儿童社会角色期待的转变。允许不完美，不必规矩地做大人。人们不再仅仅把听话懂事、成绩优秀作为单一的评价标准，而开始发现和欣赏小朋友身上更个性化更天然的特质。 ③在纪录片《他乡的童年》中，新加坡有一家全纳幼儿园，其中70%是健全的小孩，30%为特殊儿童。但在这里所有的小孩都会手语，无法行走的儿童可以获得动物主题的定制轮椅。导演周轶君在离开这家幼儿园时说：“在这所学校长大的孩子，他们会看见，这个世界，不光有卓越的人，也有普通人、残缺的人。”从接纳“不标准”之美开始，人们才能看见更多主流以外的人，并把这样的视点带给孩子。 ④生命力本就不是整齐划一，而是森林的千姿百态。“出逃的小丸子”可能就是旁逸斜出的那根枝丫，我们希望可以保留它的方向和独特，而不是为了树林的整齐砍下这根枝丫。当越来越多旁逸斜出的树枝自由生长在社会森林里，当我们能够允许自己“不标准”，能够包容别人“不标准”，我们才能真正看见、尊重并关怀每一个人的个性，从而构筑一个更多元和平等的世界。 ⑤也有网友提出疑问，“出逃的小丸子”在现实生活中，可能是那个参加篮球比赛出现低级失误的小朋友，可能是个性鲜明被人嘲笑的小孩，他们又会面对怎样的声音呢？从舞台回归现实，在日常生活的规则和秩序下，我们不妨跳出成年人的高姿态，让“允许失误并自然呈现”成为生活的常态。 ⑥从看见“出逃的小丸子”，我们看见自己，也看见一种非标准人生的可能。这也是小丸子告诉我们的简单道理。允许不完美，不必规矩地做一个大人。真正的智慧，有时不在于告诉你如何达到完美，而是教你如何与不完美共舞。这让我们更能接纳自己与他人，更勇敢地开始，更灵活地调整，最终可持续地走向一个更好的未来。 【链接材料】 2025B站跨年晚会的一个节目引起网友关注和热议。一群小朋友在表演《樱桃小丸子》的时候，有的在挠头，有的放弃了合唱直接打起呵欠，还有一个小女孩在表演中途走出队列，蹲在舞台上捡彩带。小朋友们在舞台上松弛随性的表演，让大家找回了童年的快乐。在节目的弹幕里，有网友评论“每个小朋友都好不一样”。 5．下列名言警句中不可以作为论据支撑本文中心论点的是哪一项？（   ） A．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善——《礼记·大学》 B．不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。——弗吉尼亚·伍尔夫 C．我的瑕疵成就了我的独特。——可可·香奈儿 D．完美是优秀的敌人，完成比完美更重要。——伏尔泰。 6．把①—③段的论证思路补充完整。 首先，从2025B站跨年晚会节目说起，引出论题：关于儿童鲜活天然的生命特质的讨论： 接着，提出本文中心论点：A 最后，B ，倡导多元与包容，从而论证了中心论点。 7．第④段用“森林”来论证观点，有什么效果？ 8．请结合生活实际，谈谈你对最后一段划线句的理解。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面文章，完成小题。 材料一： ①企业以低成本和开放性强强联手，鼓励AI科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有望激发新一波人工智能创新浪潮。 ②例如，中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型R1，在技术上实现了重要突破——用纯深度学习的方法让AI自发涌现出推理能力，在数学、代码、自然语言推理等任务上，性能比肩美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的o1模型正式版，该模型同时延续了该公司高性价比的优势。据了解，深度求索公司R1模型训练成本仅为560万美元，远远低于美国开放人工智能研究中心、谷歌、“元”公司等美国科技巨头在人工智能技术上投入的数亿美元乃至数十亿美元。值得关注的是DeepSeek采用完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek吸引了大量开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动AI技术的发展。 （摘编自《所有人都在讨论的“DeepSeek”，究竟是啥？》，“央视网”2025年1月28日）材料二： ①中国信息通信研究院公布的数据显示，2022年中国人工智能核心产业规模已达5080亿元，同比增长18%；2023年规模更是达到5784亿元，人工智能技术不断突破，人工智能产业呈快速增长态势。但是，业内人士分析也指出要抢抓人工智能赋能产业转型升级契机，与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展还有一定差距，特别是在算力、算法、数据层面还亟待突破。 ②高校精准掌握科学技术与市场需求的互融互促规律，采用新型培养方式，推动人才队伍和学科建设。哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院，同时发布“AI+先进技术领军班”，从今年起面向全国招生，将采用“学科交叉”的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合，促进人工智能与新材料、新能源、新装备等学科的渗透与融合，更好培养“AI+”融通复合式特色人才。此外，哈尔滨工业大学副校长沈毅说，“领军班”将采用“课程+项目”的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合，强化以行业产业关键核心技术突破为导向的科学研究，优化“高校—企业—政府”人才培养生态。 （摘编自《中国多所高校加大力度培养人工智能人才》，“新华社”2024年6月18日）材料三： ①近日，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，探索中小学人工智能教育实施途径。 ②一是构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。 ③二是开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发适合中小学生的人工智能教育资源。将人工智能教育教师培训纳入计划，城乡学校要开展结对帮扶活动。 （摘编自《教育部部署加强中小学人工智能教育》，“央视网”2024年12月3日） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．DeepSeek采用完全开源策略，降低了用户的使用门槛，促进了AI开发者社区的协作生态。 B．近年来，人工智能产业呈快速增长态势，中国多所高校加大力度培养人工智能人才。 C．与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展在算力、算法、数据层面还亟待突破。 D．在构建的课程体系中，教育部要求小学和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术。 10．结合材料二，解释加点词语“新型培养方式”在文中的含义。 11．下图是对材料三第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 完善相关课程中人工智能教育要求 → ① → 统筹实施各类课程和课后服务 → ② 12．请结合以上材料，就我国如何培养人工智能人才提出三点建议。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文？欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之。”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质。 （摘编自《北京青年报》） 材料三： 13．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．影响素人写作的主要因素有较高的自发性和大众参与性，以及社会和文学环境的改变。 B．素人写作在中国并非新生事物，它源于“五四”新文学时期胡适《白话文学史》的梳理。 C．网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少，写作文习惯性模仿套路，甚至依赖AI写作。 D．材料二中欧阳修的说法，证明耐下性子读纸质书以提升文学素养是写好作文的最佳途径。 14．小语同学想要参加“旧书新知”讲座，请你将活动信息准确传递给她。 15．请根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面这首词，完成各题。 浣溪沙 陈铎（明） 波映横塘①柳映桥。冷烟疏雨暗亭皋②。春城风景胜江郊。 花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢。草堂新竹两三梢。 【注释】①横塘：即南京市西南的横塘。古堤名。②亭皋：水边的平地。 16．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本词描绘了横塘春天美丽的景色，艺术风格清秀自然，宛转恬静。 B．起句两个“映”字连用，写出了横塘碧波荡漾，小桥杨柳飘拂的明媚春色，优美如画。 C．“冷烟疏雨”写春雨，展现一幅烟雨蒙蒙的画面，使眼前呈现出一种朦胧美。 D．尾句只写两三竿新竹，体现了词人在美好春景中形单影只的处境。 17．从修辞手法的角度，赏析“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”一句的妙处。 阅读下面的古诗词，回答问题。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 18．首句“旅馆寒灯独不眠”渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的心情？ 19．结合全诗内容，分析并回答作者“独不眠”和“转凄然”的原因。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 梅圣俞诗序 范仲淹 ①予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，内有忧思感愤之郁积，兴于怨刺，写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 ②予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！ ③圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 ④其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。 20．下列句子中加点词语解释有误的一项是（   ） A．辄抑于有司        抑：压制 B．不求苟说于世       说：同“悦”，取悦 C．世徒喜其工        徒：徒劳 D．掇其尤者六百七十七篇   掇：选取 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 （2）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 22．文中梅圣俞的生平经历能否作为事实论据论证下面的观点？请结合文章加以分析。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”——《马说》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字法中绝，将五十年。近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者，未有三数人。古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者，不可胜数也。使颜公①书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式②以直言谏其父，其节见于艰危。李建中③清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也惟贤者能存尔其余泯泯不复见矣。    （选自欧阳修《书学集成 汉宋卷》，有删节） 【注释】①颜公：颜真卿唐代杰出的书法家。②杨凝式：唐末五代时期 宰相、书法家③李建中：北宋书法家。 23．解释下列语句中加点字的意思。 ①食之未必不佳 ②世之人有喜作肥字者 ③但务于书 ④其节见于艰危 24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存/尔其余泯泯不复见矣 B．非自古贤哲必能书/也惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 C．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 D．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔其/余泯泯不复见矣 25．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。 ②使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。 26．朱熹评价欧阳修说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中实刚劲”，结合本文与《醉翁亭记》内容，对此进行简要分析。 进阶05 名著阅读 阅读《水浒传》中的两个片段，完成各题。 【甲】宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。” 【乙】宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！” 27．从上述两段选文中可以看出宋江 、 的性格特点。 28．根据宋江的出身和经历，分析他性格上的双重性。 29．结合整部小说，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。 阅读《水浒传》选段，完成各题。 洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子。又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步。提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 30．古典文学名著《水浒传》是我国历史上第一部歌颂 的长篇小说。 31．从“林冲棒打洪教头”这个故事中，你获得了怎样的感悟？ 32．美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“All Men Are Brothers”（《四海之内皆兄弟》）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请在下面三个故事中任选一个，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的观点。 ①林冲递交投名状    ②武松血洗鸳鸯楼    ③李逵江州劫法场 终极进阶 写作 33．阅读下面的材料，按要求作文： “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”其中的前半句出自明代田歆的《华夏说》，后半句出自宋代欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，意思是：一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座的青山；其言下之意是，还有很长的路要走，还有不少山要攀登，既然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们征途是星辰大海，而不只是某一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。 读完以上【链接材料】你有何感想？请以“拼搏”为话题写一篇文章。 要求：①字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③文中不能出现真实地名，校名，姓名，如需出现请用化名替代。 34．按要求作文 “立志”历来被视为人生的第一等大事。诸葛亮在《诫子书》中写道：“非志无以成学。”朱熹则进一步说道：“书不记，熟读可记：义不精，细思可精：惟有志不立，直是无着力处。”王阳明更是大声直呼：“志不立，天下无可成之事。” 请以“立志”为话题，自拟标题，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 议论文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 议论文阅读 阅读下面文章，完成小题。 事业因专注而精彩 王林声    陈海蓁 ①专注，可以带来多大的力量？“人民科学家”国家荣誉称号获得者赵忠贤，用行动给出了答案。1975年回国后，赵忠贤一头扎进高临界温度超导体研究中，40多年来不移其志、不改其道。他说：“我这一辈子只做一件事，就是探索超导体、开展超导体机理研究。”正是凭借这种“择一业成一事终一生”的专注，赵忠贤带领团队为中国超导体研究跻身世界前列作出了重要贡献，诠释了专注对于事业出彩所产生的强大力量。 ②清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中写道：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”古往今来，但凡事业有成者，都有一个不可或缺的重要品质，那就是对事业一心一意、持之以恒的专注。古人所讲“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然”，阐述的也是专注于一项事业更容易取得成功的道理。广大青年正值壮筋骨、长才干的黄金时期，只有多一些专心致志、少一些心浮气躁，多一些恒心毅力、少一些朝三暮四，才能成功事立。要把时间、精力和智慧聚焦于干事创业，始终不忘初心，在勤耕不辍、精业笃行中让事业出彩、创造精彩人生。 ③因为专注，就不会被动工作，而是主动作为。转化被动到主动的，是即使再苦再累，也勤勉敬业、饱满持久的热爱。成就事业的过程往往与枯燥和苦累相伴，也常有诱惑干扰，唯有保持热爱，才能确保有持久动力，积极主动作为。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人对事业热爱的程度，往往决定他的发展高度，“七一勋章”获得者崔道植之所以能攻破工作中遇到的技术难题，鉴定痕迹物证7000余件，无一起错，就是因为他始终保持着对所从事工作的热爱。正是出于热爱，有所成就者才能在周而复始的平凡工作中始终保持足够专注，心无旁骛地投入其中。广大青年要真心热爱本职工作，对自己的工作岗位充满感情保持初心，把工作当成事业来干，以饱满的热情、昂扬的激情、敬业的痴情专于一业、精于一技，把工作与个人成长相结合，主动作为、不辞辛劳，推动事业不断迈上新台阶。 ④因为专注，就能坐得板凳十年冷，哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”只有持之以恒追求、锲而不舍努力，才能在专注事业中不断取得进步，成为所在领域的行家里手。“人民科学家”国家荣誉称号获得者南仁东，20多年如一日，从壮年走到暮年，凭借持久专注，终于战胜重重困难，率领团队建成国之重器“中国天眼”。干事业就像挖井取水一样，不是一天两天就能出成果、见成效的，挖到一半还没看见水的时候就选择放弃，这口井就只能是一口废井。广大青年要笃定“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的信念，日复一日、年复一年地用心用力，专心本职，掘井汲泉，不怕爬坡过坎的艰辛，甘于忍受坐冷板凳的寂寞，始终以专注的状态勇毅前行，积小胜为大胜、积跬步至千里。 ⑤因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠。志不求易者成，事不避难者进。马克思曾说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”科研攻关如此，干事创业同样如此。一项事业的成功从来都不是一帆风顺的，必定会遇到艰难险阻。有的人在事业顺风顺水时能够保持专注，但稍遇挫折就想打退堂鼓、换个赛道，这样的做事态度经不起考验，也难有作为。广大青年要想成为“立大事者”，就应笃定“坚忍不拔之志”，一旦选择某项事业，就要全心全意投入其中，做到事不避难、义不逃责，以不畏艰险、爬坡过坎的勇气奋力攻坚，专注于岗位职责，勇挑重担、破解矛盾，变困难阻力为前进动力，立足岗位成长成才，在平凡中成就非凡。 （刊载于《解放军报》2024.11.12） 1．本文脉络清晰，论证严密，请根据提示，完成下面的表格。 中心论点 分论点 ① 专注是古今事业有成者的重要品质 ② ③ 因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠 2．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章第③段“7000余件”中的加点字“余”体现了议论文语言的准确性、严密性。 B．文章第⑤段运用道理论证，通过引用马克思的话强调了保持专注对于成就事业的重要性。 C．文章在论证过程中运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，体现了议论文语言的准确性。 D．文章采用总分式的论证结构，开头先提出中心论点，接着从不同角度展开论证。 3．文章第④段运用了哪些论证方法？请你从中任选两种并分析其作用。 4．下面的【链接材料】作为本文哪一段的论据最为合适？请做出选择并简要说明理由。 【链接材料】 20世纪中叶，疟疾对全球公共卫生构成严重威胁。屠呦呦肩负起抗疟药物研究的重任，带领团队开始了艰难的探索。他们面对的是简陋的科研条件和数百次实验失败的挫折，筛选了大量中药药材，历经了无数次的无效结果。然而，屠呦呦和她的团队始终没有向困难低头，最终从古籍《肘后备急方》中获取灵感，成功提取出青蒿素，为世界带来了全新的抗疟武器。 【答案】 1．事业因专注而精彩 因为专注，就不会被动工作，而是主动作为 因为专注，就能坐得板凳十年冷，哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守。 2．C 3．道理论证：引用“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”和“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，有力地论证了“专注需要持之以恒、锲而不舍”的观点，增强了论证的权威性和说服力。 举例论证：列举南仁东 20 多年专注研究，建成“中国天眼”的事例，具体真实地论证了“专注能让人在坚守中取得成就”的观点，使论证更具说服力。 4．【链接材料】作为第⑤段的论据最为合适。理由：第⑤段的分论点是“因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠”；链接材料中屠呦呦团队面对简陋条件、数百次失败仍不放弃，最终提取青蒿素取得成功，体现了“困难重重下的笃定专注与百折不挠”，与第⑤段分论点高度契合，能有力支撑该段观点。 【导语】这篇议论文以“事业因专注而精彩”为核心论点，采用总分式结构展开论证。文章通过赵忠贤、南仁东等典型事例，结合纪昀、马克思等名人名言，从“专注是成功品质”“专注带来主动性”“专注需要坚守”“专注成就非凡”四个维度层层递进。论证方法多样，事例典型，引用恰当，比喻生动（如“挖井取水”），语言兼具严谨性与感染力。全文逻辑严密，既展现了专注对个人成长的价值，也彰显了其对国家科技发展的重要意义。 1．本题考查论证思路。文章标题“事业因专注而精彩”直接点明了主题，且文章开篇通过“人民科学家”国家荣誉称号获得者赵忠贤专注超导体研究并取得重要贡献的事例，引出“专注对于事业出彩所产生的强大力量”，进而在开头结尾处整体围绕“事业因专注而精彩”展开论述，所以中心论点为“事业因专注而精彩”。第②段开头“古往今来，但凡事业有成者，都有一个不可或缺的重要品质，那就是对事业一心一意、持之以恒的专注”，此句直接表明专注是古今事业有成者的重要品质，且后文围绕该观点进行阐述，所以第一个分论点是“专注是古今事业有成者的重要品质”。第③段开头“因为专注，就不会被动工作，而是主动作为”，此句明确提出了该段的分论点，后文围绕专注能让人主动作为，结合热爱等因素展开论证，所以第二个分论点是“因为专注，就不会被动工作，而是主动作为”。第④段开头“因为专注，就能坐得板凳十年冷，哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守”，此句直接阐述了该段分论点，后文通过南仁东的事例等进行论证，所以第三个分论点是“因为专注，就能坐得板凳十年冷，哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守”。第⑤段开头“因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠”，此句点明该段分论点，因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠。据此可填空。 2．本题考查内容理解分析。C.文章在论证过程中虽然运用了比喻的修辞手法，如第④段“干事业就像挖井取水一样，不是一天两天就能出成果、见成效的，挖到一半还没看见水的时候就选择放弃，这口井就只能是一口废井”，但议论文语言的准确性主要体现在用词精确、数据准确、逻辑严密等方面，比喻论证主要是使论证更生动形象，增强说服力，并非体现准确性，所以C选项错误。故选C。 3．本题考查论证方法及作用。 举例论证：第④段“‘人民科学家’国家荣誉称号获得者南仁东，20多年如一日，从壮年走到暮年，凭借持久专注，终于战胜重重困难，率领团队建成国之重器‘中国天眼’”，此句列举了南仁东的具体事例，通过描述他长时间专注科研，最终取得重大成果，具体有力地论证了“因为专注，就能坐得板凳十年冷，哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守”这一分论点，进而为论证中心论点“事业因专注而精彩”提供了有力支撑。 道理论证：第④段“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，这句话通过对比骏马和劣马，强调了持之以恒努力的重要性，有力地论证了“只有持之以恒追求、锲而不舍努力，才能在专注事业中不断取得进步，成为所在领域的行家里手”的观点；“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，此句进一步强调了坚持做事的重要性，增强了论证的说服力，共同为该段分论点服务。 比喻论证：第④段“干事业就像挖井取水一样，不是一天两天就能出成果、见成效的，挖到一半还没看见水的时候就选择放弃，这口井就只能是一口废井”，把干事业比作挖井取水，将抽象的干事业的过程和道理转化为具体可感的挖井场景，形象生动地论证了“干事业不是一天两天就能出成果、见成效的，不能轻易放弃”的观点，使读者更容易理解和接受。 4．本题考查论据补充。链接材料中“20世纪中叶，疟疾对全球公共卫生构成严重威胁。屠呦呦肩负起抗疟药物研究的重任，带领团队开始了艰难的探索。他们面对的是简陋的科研条件和数百次实验失败的挫折，筛选了大量中药药材，历经了无数次的无效结果。然而，屠呦呦和她的团队始终没有向困难低头，最终从古籍《肘后备急方》中获取灵感，成功提取出青蒿素，为世界带来了全新的抗疟武器”可知，屠呦呦在面对简陋的科研条件和数百次实验失败的挫折时，始终没有向困难低头，最终成功提取出青蒿素。 第⑤段的分论点是“因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠”。链接材料中屠呦呦在研究抗疟药物过程中，面临着科研条件简陋、实验失败等重重困难，但她和团队始终没有放弃，最终成功提取出青蒿素，这与第⑤段分论点中强调的在困难面前笃定一心、百折不挠的精神相契合，所以链接材料作为第⑤段的论据最为合适。 阅读下面文章，完成小题。 允许不完美，不必规矩地做大人 ①脑袋痒能忍住不抠吗？瞌睡了能忍住困意吗？好奇心上头的时候能忍住不去窥探吗？B站跨年晚会中，我们之所以会被那位“出逃的小丸子”打动，是因为我们看到了一种尼尔·波兹曼在《童年的消逝》中所提倡的“纯真童年”——打破常规的鲜活生命力、一种天然的好奇心。这让身处社会框架下的大人们感到格外珍贵。 ②从“别人家小孩”的完美形象塑造，到被热议的“小孩姐小孩哥”，这样的话语变迁中我们也能感知到一种对于儿童社会角色期待的转变。允许不完美，不必规矩地做大人。人们不再仅仅把听话懂事、成绩优秀作为单一的评价标准，而开始发现和欣赏小朋友身上更个性化更天然的特质。 ③在纪录片《他乡的童年》中，新加坡有一家全纳幼儿园，其中70%是健全的小孩，30%为特殊儿童。但在这里所有的小孩都会手语，无法行走的儿童可以获得动物主题的定制轮椅。导演周轶君在离开这家幼儿园时说：“在这所学校长大的孩子，他们会看见，这个世界，不光有卓越的人，也有普通人、残缺的人。”从接纳“不标准”之美开始，人们才能看见更多主流以外的人，并把这样的视点带给孩子。 ④生命力本就不是整齐划一，而是森林的千姿百态。“出逃的小丸子”可能就是旁逸斜出的那根枝丫，我们希望可以保留它的方向和独特，而不是为了树林的整齐砍下这根枝丫。当越来越多旁逸斜出的树枝自由生长在社会森林里，当我们能够允许自己“不标准”，能够包容别人“不标准”，我们才能真正看见、尊重并关怀每一个人的个性，从而构筑一个更多元和平等的世界。 ⑤也有网友提出疑问，“出逃的小丸子”在现实生活中，可能是那个参加篮球比赛出现低级失误的小朋友，可能是个性鲜明被人嘲笑的小孩，他们又会面对怎样的声音呢？从舞台回归现实，在日常生活的规则和秩序下，我们不妨跳出成年人的高姿态，让“允许失误并自然呈现”成为生活的常态。 ⑥从看见“出逃的小丸子”，我们看见自己，也看见一种非标准人生的可能。这也是小丸子告诉我们的简单道理。允许不完美，不必规矩地做一个大人。真正的智慧，有时不在于告诉你如何达到完美，而是教你如何与不完美共舞。这让我们更能接纳自己与他人，更勇敢地开始，更灵活地调整，最终可持续地走向一个更好的未来。 【链接材料】 2025B站跨年晚会的一个节目引起网友关注和热议。一群小朋友在表演《樱桃小丸子》的时候，有的在挠头，有的放弃了合唱直接打起呵欠，还有一个小女孩在表演中途走出队列，蹲在舞台上捡彩带。小朋友们在舞台上松弛随性的表演，让大家找回了童年的快乐。在节目的弹幕里，有网友评论“每个小朋友都好不一样”。 5．下列名言警句中不可以作为论据支撑本文中心论点的是哪一项？（   ） A．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善——《礼记·大学》 B．不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。——弗吉尼亚·伍尔夫 C．我的瑕疵成就了我的独特。——可可·香奈儿 D．完美是优秀的敌人，完成比完美更重要。——伏尔泰。 6．把①—③段的论证思路补充完整。 首先，从2025B站跨年晚会节目说起，引出论题：关于儿童鲜活天然的生命特质的讨论： 接着，提出本文中心论点：A 最后，B ，倡导多元与包容，从而论证了中心论点。 7．第④段用“森林”来论证观点，有什么效果？ 8．请结合生活实际，谈谈你对最后一段划线句的理解。 【答案】 5．A 6．允许不完美，不必规矩地做一个大人； 通过纪录片《他乡的童年》中新加坡全纳幼儿园的例子，进一步论证了中心论点 7．运用比喻论证的方法，将“生命力”比作“森林”，将“出逃的小丸子”比作“旁逸斜出的枝丫”，形象生动地论证了生命力本就不是整齐划一，而是千姿百态的观点，使抽象的道理变得具体可感，通俗易懂，增强了文章的说服力。 8．在生活中，我们常常会因为追求完美而给自己和他人带来压力。例如，有些学生为了追求高分，不断刷题，却忽略了兴趣和个性的发展。我们应该允许自己和他人有不完美的地方，鼓励大家按照自己的节奏和方式成长。这句话提醒我们要以更包容的心态看待自己和他人，尊重个性差异，从而构建一个更加和谐、多元的社会。 【导语】这篇文章以B站跨年晚会中“出逃的小丸子”为切入点，探讨了当代社会对儿童教育观念的转变。作者通过尼尔·波兹曼的“纯真童年”理论、新加坡全纳幼儿园案例等，论证了接纳不完美、尊重个性的重要性。文章采用递进式结构，从现象到本质，层层深入，最终提出“与不完美共舞”的智慧。比喻论证（如森林意象）生动形象，增强了说理效果。全文呼吁打破标准化期待，构建多元包容的社会氛围，体现了对儿童本真天性的珍视。 5．本题考查论据与论点的匹配。阅读文章，根据第⑥段内容可知，本文的中心论点是“允许不完美，不必规矩地做一个大人，倡导多元与包容，从而构筑一个更多元和平等的世界”。结合中心论点，分析选项中论据与论点的关系即可。A.该句强调的是大学的宗旨是弘扬光明正大的品德，健全人的人格，以求达到最完美的境界，与文章中心论点“允许不完美”不符；B.该句中“只需做自己”强调了做自己的重要性，与文章倡导的多元与包容相契合；C.该句“我的瑕疵成就了我的独特”直接体现了瑕疵（不完美）能成就独特，与文章中心论点相符；D.句中“完成比完美更重要”强调了不要追求完美，只需追求达到最后的重点。与文章“允许不完美”的中心论点一致；故选A。 6．本题考查论证思路。A处，根据题干“提出本文中心论点”可知，此空应联系文章概括中心论点。联系第②段“允许不完美，不必规矩地做大人。人们不再仅仅把听话懂事、成绩优秀作为单一的评价标准，而开始发现和欣赏小朋友身上更个性化更天然的特质”可知，在引出论题后，作者在第②段提出本文中心论点“允许不完美，不必规矩地做一个大人，倡导多元与包容”。 B处，根据题干“从而论证了中心论点”可知，此空应补充文章在论证中心论点时所采用的论据。联系第③段“在纪录片《他乡的童年》中，新加坡有一家全纳幼儿园，其中70%是健全的小孩，30%为特殊儿童。但在这里所有的小孩都会手语，无法行走的儿童可以获得动物主题的定制轮椅”“从接纳‘不标准’之美开始，人们才能看见更多主流以外的人，并把这样的视点带给孩子”可知，作者通过新加坡全纳幼儿园的包容教育的事例，以举例论证的方法论证了多元接纳的重要性，进而论证本文的中心论点。据此概括作答即可。 7．本题考查论证方法及其作用。阅读文章可知，第④段“生命力本就不是整齐划一，而是森林的千姿百态”“‘出逃的小丸子’可能就是旁逸斜出的那根枝丫”“当越来越多旁逸斜出的树枝自由生长在社会森林里”等句主要采用了比喻论证的论证方法，将“生命力”比作“森林”，将“出逃的小丸”比作“旁逸斜出的枝丫”，将保留枝丫与砍断枝丫比喻为对“不标准”的接纳与否，生动形象地论证了本段“生命力本就不是整齐划一，而是森林的千姿百态”这一分论点，将“包容个性差异”的抽象观点，转化为直观的森林意象，强调差异存在的合理性，使抽象道理更易理解、通俗易懂，增强了文章的说服力和感染力。 8．本题考查对文中重要语句的理解。开放性试题，作答时需要结合生活实际，阐述对“允许不完美，不必规矩地做一个大人”的理解，体现对文章主旨的把握。画线句的关键含义在于“智慧是接纳不完美而非追求完美，在包容中成长”，作答时可以先指出追求完美的弊端，再结合具体的生活学习场景举例说明，最后阐述与不完美共舞的做法，即接纳自己和他人不足，并指出这样能带来的积极影响，表达流畅，言之有理即可。 示例：生活中，追求完美常带来压力。如学习时，为成绩完美过度焦虑。而与不完美共舞，是接纳自己学习中的失误，不因一次考差就否定自己。面对他人不足，也不指责，而是理解包容。这让我们有勇气尝试新事物，失败时能灵活调整方向，不被完美枷锁束缚，以积极心态持续进步，走向更好未来。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面文章，完成小题。 材料一： ①企业以低成本和开放性强强联手，鼓励AI科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有望激发新一波人工智能创新浪潮。 ②例如，中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型R1，在技术上实现了重要突破——用纯深度学习的方法让AI自发涌现出推理能力，在数学、代码、自然语言推理等任务上，性能比肩美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的o1模型正式版，该模型同时延续了该公司高性价比的优势。据了解，深度求索公司R1模型训练成本仅为560万美元，远远低于美国开放人工智能研究中心、谷歌、“元”公司等美国科技巨头在人工智能技术上投入的数亿美元乃至数十亿美元。值得关注的是DeepSeek采用完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek吸引了大量开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动AI技术的发展。 （摘编自《所有人都在讨论的“DeepSeek”，究竟是啥？》，“央视网”2025年1月28日）材料二： ①中国信息通信研究院公布的数据显示，2022年中国人工智能核心产业规模已达5080亿元，同比增长18%；2023年规模更是达到5784亿元，人工智能技术不断突破，人工智能产业呈快速增长态势。但是，业内人士分析也指出要抢抓人工智能赋能产业转型升级契机，与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展还有一定差距，特别是在算力、算法、数据层面还亟待突破。 ②高校精准掌握科学技术与市场需求的互融互促规律，采用新型培养方式，推动人才队伍和学科建设。哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院，同时发布“AI+先进技术领军班”，从今年起面向全国招生，将采用“学科交叉”的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合，促进人工智能与新材料、新能源、新装备等学科的渗透与融合，更好培养“AI+”融通复合式特色人才。此外，哈尔滨工业大学副校长沈毅说，“领军班”将采用“课程+项目”的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合，强化以行业产业关键核心技术突破为导向的科学研究，优化“高校—企业—政府”人才培养生态。 （摘编自《中国多所高校加大力度培养人工智能人才》，“新华社”2024年6月18日）材料三： ①近日，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，探索中小学人工智能教育实施途径。 ②一是构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。 ③二是开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发适合中小学生的人工智能教育资源。将人工智能教育教师培训纳入计划，城乡学校要开展结对帮扶活动。 （摘编自《教育部部署加强中小学人工智能教育》，“央视网”2024年12月3日） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．DeepSeek采用完全开源策略，降低了用户的使用门槛，促进了AI开发者社区的协作生态。 B．近年来，人工智能产业呈快速增长态势，中国多所高校加大力度培养人工智能人才。 C．与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展在算力、算法、数据层面还亟待突破。 D．在构建的课程体系中，教育部要求小学和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术。 10．结合材料二，解释加点词语“新型培养方式”在文中的含义。 11．下图是对材料三第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 完善相关课程中人工智能教育要求 → ① → 统筹实施各类课程和课后服务 → ② 12．请结合以上材料，就我国如何培养人工智能人才提出三点建议。 【答案】 9．D 10．一方面，采用“学科交叉”的新型培养方式，培养“AI+”融通复合式特色人才。另一方面，采用“课程+项目”的新型培养方式，优化“高校——企业——政府”人才培养生态。 11．推动产学研用结合 推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学 12．①企业鼓励AI科技人才原始创新。②高校采用“学科交叉”“课程+项目”等新型方式培养人才。③教育部部署加强中小学人工智能教育。 【导语】这篇阅读材料聚焦中国人工智能（AI）发展现状与人才培养策略，通过三则材料多角度呈现：技术创新：以DeepSeek为例，强调开源模式对降低技术门槛、推动协作生态的作用；产业与教育联动：高校通过学科交叉、产教融合培养复合型人才，呼应产业快速增长但技术差距仍存的现实；基础教育布局：教育部构建从小学到高中的AI课程体系，注重分阶段能力培养。 9．本题考查信息筛选和辨析。D.结合材料三第②段“进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术”可知，原文明确将小学阶段分为“低年级段”和“高年级段”，仅“小学高年级段和初中阶段”侧重“理解和应用”，而非整个“小学和初中阶段”，该选项扩大了范围，与原文不符，因此错误；故选D。 10．本题考查内容分析。结合材料二第②段“哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院，同时发布‘AI+先进技术领军班’，从今年起面向全国招生，将采用‘学科交叉’的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合，促进人工智能与新材料、新能源、新装备等学科的渗透与融合，更好培养‘AI+’融通复合式特色人才”可知，“新型培养方式”之一是“学科交叉”，指打破单一学科界限，推动人工智能与新材料、新能源、新装备等不同学科相互渗透、融合，以此培养具备跨学科知识与能力的“AI+”融通复合式特色人才。 结合材料二第②段“此外，哈尔滨工业大学副校长沈毅说，‘领军班’将采用‘课程+项目’的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合，强化以行业产业关键核心技术突破为导向的科学研究，优化‘高校—企业—政府’人才培养生态”可知，“新型培养方式”之二是“课程+项目”，指将理论课程学习与实际项目实践相结合，同时深化高校与行业领军企业的产教融合，以行业关键核心技术突破为研究导向，进而优化“高校—企业—政府”协同联动的人才培养生态。 综上，文中“新型培养方式”并非单一模式，而是包含“学科交叉”与“课程+项目”两种具体形式，核心是通过跨学科融合与实践导向的教学，培养符合AI产业需求的复合型人才，并完善多方协同的培养生态。 11．本题考查内容分析。 ①处内容：结合材料三第②段“鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持”可知，在“完善相关课程中人工智能教育要求”之后，文中紧接着提出具体行动方向，即通过将AI教育纳入课后服务与研学实践，推动“产学研用结合”，并配套研发课程与案例，因此①处应填“推动产学研用结合”。 ②处内容：结合材料三第②段“统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学”可知，在“统筹实施各类课程和课后服务”之后，文中进一步明确了教学方法的方向，即结合AI技术特点，推进特定类型的学习教学，因此②处应填“推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学”。 12．本题考查拓展应用。 建议一：企业鼓励AI科技人才原始创新，为人才研发提供支持。 结合材料一第①段“企业以低成本和开放性强强联手，鼓励AI科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有望激发新一波人工智能创新浪潮”和第②段“中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型R1……该模型同时延续了该公司高性价比的优势”“DeepSeek采用完全开源策略……吸引了大量开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动AI技术的发展”可知，企业可通过降低研发成本、采用开源策略等方式，为AI人才提供创新平台与资源，鼓励人才潜心研究关键核心技术，激发原始创新活力。 建议二：高校采用“学科交叉”“课程+项目”等新型培养方式，培养复合型AI人才。 结合材料二第②段“哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院……将采用‘学科交叉’的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合……更好培养‘AI+’融通复合式特色人才”“‘领军班’将采用‘课程+项目’的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合……优化‘高校—企业—政府’人才培养生态”可知，高校可打破学科壁垒，推动AI与其他学科融合，同时结合理论课程与实践项目，深化产教融合，构建多方协同的培养生态，培养符合产业需求的复合型AI人才。 建议三：教育部统筹推进中小学人工智能教育，构建系统化培养体系。 结合材料三第①段“教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展”和第②段“构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价”、③段“开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境”可知，教育部可通过构建分阶段的系统化课程体系（如小学低段侧重感知体验、高段及初中侧重理解应用、高中侧重项目创作），开发优质教学资源，建设教育基地，推动中小学AI教育常态化，为高校AI人才培养奠定基础。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文？欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之。”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质。 （摘编自《北京青年报》） 材料三： 13．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．影响素人写作的主要因素有较高的自发性和大众参与性，以及社会和文学环境的改变。 B．素人写作在中国并非新生事物，它源于“五四”新文学时期胡适《白话文学史》的梳理。 C．网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少，写作文习惯性模仿套路，甚至依赖AI写作。 D．材料二中欧阳修的说法，证明耐下性子读纸质书以提升文学素养是写好作文的最佳途径。 14．小语同学想要参加“旧书新知”讲座，请你将活动信息准确传递给她。 15．请根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。 【答案】 13．A 14．小语，2025年9月19日10：00-11：00，在福州市鼓楼区城市公园书店有“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”的活动，线上线下皆可参与，详情可以查看活动公众号，你要是感兴趣可以去参加呀。 15．个人层面：坚持长期主义，勤读经典，提升文学素养和感知力；多思考、多练习写作，投入真情实感，避免模仿套路和依赖AI。 家庭和学校层面：家长和学校要引导孩子结合数字阅读与传统阅读，帮助孩子养成爱读书、读好书、善读书的习惯，为提升写作能力打下基础。 借鉴层面：可以关注素人写作中对个人真实经验的表达，从生活中汲取写作素材，让作品更具真情与活力。 【导语】文章围绕写作议题展开，逻辑清晰且贴近现实。先借《旧轨还乡》走红，点出当下写作痛点：网络语言泛滥、阅读碎片化致表达匮乏，学生作文套路化、缺真情；再强调写作对个人成长与文化传承的重要性；最后从学生“勤读多写”、家校“引导读写结合”两方面，给出提升路径，针对性强，对改善当下写作现状有切实指导意义。 13．本题考查信息的筛选与辨析。B.根据材料一第②段中“素人写作在中国文学中并不是新生事物……‘五四’新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对‘素人’文学资源、生活经验和阅读的观照”可知，选项中“它源于‘五四’新文学时期胡适《白话文学史》的梳理”存在错误，胡适的梳理是对“素人”文学资源的“观照”，而非素人写作的“起源”，混淆了“资源梳理”与“起源”的概念；C.根据材料二第①段中“近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致‘提笔忘字’‘张口词穷’成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作”可知，选项中“网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少”存在逻辑错误，材料中“网络语言泛滥”与“中学生阅读量有限”是并列的现状，并非“因果关系”；D.根据材料二第③段中“欧阳修给出的答案是：‘无他术，唯勤读书而多为之。’对于广大学生来说……不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，引用欧阳修“无他术，唯勤读书而多为之”，是为了证明“写好作文需坚持长期主义，老老实实读经典、认真写作、打磨笔力”。选项中“耐下性子读纸质书”“最佳途径”存在两处错误：一是材料未限定“纸质书”，仅强调“读经典”；二是欧阳修的说法是“有效方法”，而非“最佳途径”，“最佳”一词过于绝对，材料无相关依据；故选A。 14．本题考查图文转换。需准确提取“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”的关键信息，包括活动时间（2025年9月19日10:00-11:00）、地点（福州市鼓楼区城市公园书店），以及线上线下皆可参与、详情见活动公众号的参与方式，清晰简洁地传递给小语。 示例：小语，“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”活动，时间是2025年9月19日10:00-11:00，地点在福州市鼓楼区城市公园书店，线上线下都能参与，详情可看活动公众号。 15．本题考查建议。 个人层面：根据材料二第③段：“对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，此句明确指出学生写好作文需要坚持长期主义，通过阅读经典作品，认真对待每一次写作练习，从而提升自身的文学素养和感知力，为写出好作文奠定基础。根据材料二第①段中“不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈”，材料二第③段中“静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，第一句指出当前中学生写作存在的问题，即模仿套路和依赖AI，缺乏真情实感，导致作品质量不高。第二句强调要通过多练习写作，在写作过程中多思考，投入自己的真实情感，才能提升写作水平。据此可概括为：坚持长期主义，勤读经典，提升文学素养和感知力；多思考、多练习写作，投入真情实感，避免模仿套路和依赖AI。 家庭和学校层面：根据材料二第④段“对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质”可知，该句说明家长和学校在培养学生写作能力方面有重要作用，应引导孩子将数字阅读与传统阅读相结合，培养良好的阅读习惯，通过多读、多思、多练来提升孩子的写作能力和综合素质。据此可概括为：家长和学校要引导孩子结合数字阅读与传统阅读，帮助孩子养成爱读书、读好书、善读书的习惯，为提升写作能力打下基础。 借鉴层面：根据材料一第②段中“素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对‘普通人’‘素人’‘大众’‘平民’的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待”可知，此句表明素人写作注重个人真实经验的表达，这种写作方式能为当下写作带来新的活力和审美可能。写作者可以借鉴素人写作的这一特点，从自身生活中挖掘素材，使作品更具真情实感。据此可概括为：可以关注素人写作中对个人真实经验的表达，从生活中汲取写作素材，让作品更具真情与活力。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面这首词，完成各题。 浣溪沙 陈铎（明） 波映横塘①柳映桥。冷烟疏雨暗亭皋②。春城风景胜江郊。 花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢。草堂新竹两三梢。 【注释】①横塘：即南京市西南的横塘。古堤名。②亭皋：水边的平地。 16．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本词描绘了横塘春天美丽的景色，艺术风格清秀自然，宛转恬静。 B．起句两个“映”字连用，写出了横塘碧波荡漾，小桥杨柳飘拂的明媚春色，优美如画。 C．“冷烟疏雨”写春雨，展现一幅烟雨蒙蒙的画面，使眼前呈现出一种朦胧美。 D．尾句只写两三竿新竹，体现了词人在美好春景中形单影只的处境。 17．从修辞手法的角度，赏析“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”一句的妙处。 【答案】 16．D 17．运用拟人的修辞，把“花蕊”和“溪云”拟人化，花蕊悄悄地随了蜜蜂去酿作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴着白鹤回巢，生动形象地写出了春天的蓬勃生机，流露出诗人对春天和大自然的热爱，对闲适生活的向往之情。 【导语】陈铎的《浣溪沙》通过描绘横塘春日的自然风光，呈现出一种清新淡雅的意境。词中运用了拟人和比喻等修辞手法，将花蕊随蜂、溪云伴鹤，如绘画般展现了和谐的自然景象，画面感强烈，富有诗情画意。尾句新竹的点缀，更显得小景饶情，体现了宁静致远的审美风格。 16．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，尾句“草堂新竹两三梢”并不是体现词人形单影只的处境。前面几句描绘了横塘美丽的春景，如碧波杨柳、烟雨亭皋、花蕊蜂蝶、溪云归鹤等，展现出春城风景之胜。尾句的“草堂新竹两三梢”是继续对美好春景的描绘，通过写草堂边新长出的两三竿竹子，进一步丰富了春景的画面，给人一种清新自然之感，是词人对宁静而充满生机的春景的欣赏与描绘，没有孤独寂寞的情绪在里面。故选D。 17．本题考查句子赏析。“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”意为：花蕊悄悄地跟随着蜜蜂去酿造蜂蜜，倒映在溪水中的白云还陪伴着白鹤飞回巢穴。诗人巧妙运用拟人手法，赋予“花蕊”与“溪云”以人的行为、情感，使之鲜活灵动起来。“花蕊暗随蜂作蜜”中的一个“暗随”，仿佛花蕊有了自主意识，瞒着众人悄悄追随蜜蜂，投身于甜蜜的酿蜜事业当中，尽显春日里生命的活跃与灵动；“溪云还伴鹤归巢”中的“伴”字，本无情感的云朵好似知心伙伴，温情脉脉地陪着白鹤归巢。这般描写，将春天描摹得生机勃勃，处处洋溢着活力。置身如此画面，诗人满心欢喜，字里行间自然而然流露出对春日盛景、奇妙自然的钟情，也隐隐透出对闲适悠然生活的热切向往。 阅读下面的古诗词，回答问题。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 18．首句“旅馆寒灯独不眠”渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的心情？ 19．结合全诗内容，分析并回答作者“独不眠”和“转凄然”的原因。 【答案】 18．渲染了清冷凄凉的氛围，表达了作者孤寂的心情。 19．一是除夕之夜独自一人寄居旅馆；二是对故乡亲人的无比思念；三是感慨年华易逝。 【导语】高适的《除夜作》通过“旅馆寒灯独不眠”描绘出深夜孤独而凄凉的氛围，强调作者思乡与寂寞的情感。诗人因客居他乡，无法回归故土，忧愁的思绪愈发浓烈。最后两句更将思乡之情融入时间的无情流逝，使得对故乡的思念和对人生短暂的惋惜交织在一起，表达了深切的孤独感和对未来的迷茫。 18．本题考查对重点诗句的理解。“旅馆寒灯独不眠”句意为：旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂，而自己却远离家人，身居客舍。两相对照，不觉触景生情，连眼前那盏散发光和热的灯，竟也变得“寒”气逼人了。“寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的孤寂。 19．本题考查分析理解古诗中诗人情感。抓住诗中所提供的文字信息：时间——夜晚，季节——冬季，地点——旅馆，人物情感——思念故乡分析理解。“转凄然”的意思是：变得凄凉悲伤。除夕之夜，寒灯只影，诗人难于入眠，而“独不眠”又会想到一家团聚，其乐融融的守岁景象，这更让诗人内心难耐。描绘出一个孤寂清冷的意境。“转凄然”三个字写出了在除夕之夜，作者单身一人的孤苦；对千里之外故乡亲人的思念；以及对时光流逝之快的感叹。“故乡今夜思千里”中“故乡”，是借指故乡的亲人；“千里”，借指千里之外的诗人自己。表达对故乡亲人的无比思念。“霜鬓明朝又一年”，“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要为诗人增添新的白发。可据此作答。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 梅圣俞诗序 范仲淹 ①予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，内有忧思感愤之郁积，兴于怨刺，写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 ②予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！ ③圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 ④其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。 20．下列句子中加点词语解释有误的一项是（   ） A．辄抑于有司        抑：压制 B．不求苟说于世       说：同“悦”，取悦 C．世徒喜其工        徒：徒劳 D．掇其尤者六百七十七篇   掇：选取 21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 （2）予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。 22．文中梅圣俞的生平经历能否作为事实论据论证下面的观点？请结合文章加以分析。 “世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”——《马说》 【答案】 20．C 21．（1）如此那么，并不是写诗能让人困厄/穷困潦倒，大概是诗人处境困厄才会更加工巧/精巧的诗来。 （2）我曾经酷爱圣俞的诗，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。 22．可以。梅圣俞为童子时所作之诗“惊其长老”，成年后所作之诗广为传诵，作诗者必向他请教；梅圣俞的诗深受作者喜爱，被其收藏。可见其有才华，称得上是“千里马”；但梅圣俞的才华并未得到上位者的赏识，被主考部门压制，科举不顺；无人举荐，没有机会更好地施展自己的才华，郁郁不得志，以疾卒于京师。其坎坷的经历印证了“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”的观点。 不可以。梅圣俞为童子时所作之诗“惊其长老”，成年后所作之诗广为传诵，作诗者必向他请教；梅圣俞的诗作被后人编辑成册，供人传阅收藏，也深受作者喜爱。可见其作为诗人的成就得到了人们的认可和赏识。 【导语】这篇文章《梅圣俞诗序》由范仲淹撰写，意在表达对友人梅尧臣（字圣俞）的赞赏及惋惜。范仲淹通过对诗人困境与创作关系的宏观探讨，结合梅圣俞的具体生平，展现了诗人因穷而愈工的现象。范仲淹强调诗的艺术价值往往在困境中实现，意在批评世俗环境对有才之士的忽视。通过梅圣俞的不遇，范仲淹呼吁社会重视人才，避免使有德之士终老无成。文章既是对友人的真实描绘，也隐含着对当时社会的不满。 20．本题考查词语解释。C.句意：世人只喜欢他诗的精巧。徒：只，仅仅。故选C。 21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）然则：既然这样，那么；穷：处境困厄；殆：大概；工：精巧，工巧；（2）嗜：爱好，酷爱；患：担心；类次：分类编排。 22．本题考查内容理解。判断梅圣俞的生平经历能否充当给定观点的事实论据，核心在于剖析梅圣俞的人生轨迹与“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”这一观点之间的契合度。要从文中精准提炼出梅圣俞的生平关键信息，例如他的才学、仕途遭遇、作品创作情况等，这是后续分析能否匹配观点的素材基础。紧扣《马说》里的观点，分析梅圣俞是不是一匹未遇伯乐的“千里马” ，重点看他的才华有没有因缺少赏识、举荐之人而被埋没，将人物经历与观点的各个要素逐一比对，展开深度分析。 认为可以：  根据第②段中“幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞”可知，从儿时写诗就令长辈惊异，长大后文章简古纯粹，而且不论贤愚，谈论诗歌都要向他请教，足以证明梅圣俞才华横溢，就如同千里马一般，自身素质过硬，是难得的人才。根据第②段中“少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐”可知，他多次参加科举，却屡屡被主考官压制，在州县被困厄十多年，年过半百还只能当别人的幕僚，难以在仕途上施展抱负；再根据“世既知之矣，而未有荐于上者”可知，尽管世人知晓他诗才出众，可始终没人向朝廷举荐他，空有才华却得不到重用，凸显出伯乐难寻，他缺少那个能发现并推举他的关键人物。所以梅圣俞的生平经历很好地印证了“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”这一观点。   认为不可以：根据第②段中“幼忍舌诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞 ”可知，这表明他从小展露诗才，长大后诗作更是闻名，大家都认可他的诗才；再根据第③段“圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之”可知，不仅有人为他整理诗作，还有像范仲淹这样喜爱他诗作的人，把他的诗整理收藏，说明他作为诗人的成就已经得到了周围人的承认与欣赏，并非处于无人赏识的境地，和“伯乐不常有”的观点不符。据此回答即可。   参考译文： 我听到世人常说：诗人仕途畅达的少，困厄的多。难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，心中有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，写出一般人难以言传的感受，大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人困厄，应该是困厄后才能写出好诗来。 我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次被推荐去考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的幕僚。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他从小就对诗歌感兴趣，还是个孩童的时候，写出的诗句就已经使长辈们惊异了。长大后，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来抒发，所以他平生所写的东西，在诗歌方面尤其多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。怎么能让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不可惜吗？ 圣俞的诗很多，自己却不整理。他的内侄谢景初担心它太多容易散失，选取他的作品，编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。   从那以后过了十五年，圣俞因病在京师去世，我已痛哭着为他写好了墓志铭，便向他家索求，得到他的遗稿一千多篇，连同以前所保存的，选取其中特别好的共六百七十七篇，分为十五卷。唉，我对圣俞的诗歌已经评论得很详尽了，所以不再多说。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字法中绝，将五十年。近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者，未有三数人。古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者，不可胜数也。使颜公①书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式②以直言谏其父，其节见于艰危。李建中③清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也惟贤者能存尔其余泯泯不复见矣。    （选自欧阳修《书学集成 汉宋卷》，有删节） 【注释】①颜公：颜真卿唐代杰出的书法家。②杨凝式：唐末五代时期 宰相、书法家③李建中：北宋书法家。 23．解释下列语句中加点字的意思。 ①食之未必不佳 ②世之人有喜作肥字者 ③但务于书 ④其节见于艰危 24．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存/尔其余泯泯不复见矣 B．非自古贤哲必能书/也惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 C．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣 D．非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔其/余泯泯不复见矣 25．用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①古之人皆能书，独其人之贤者传遂远。 ②使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。 26．朱熹评价欧阳修说：“欧阳公作字如其为人，外若优游，中实刚劲”，结合本文与《醉翁亭记》内容，对此进行简要分析。 【答案】 23．好、美味 写 追求 表现、展现 24．C 25．①古代的人都能写好书法，只有德才兼备的人（的书迹）才能流传很远。②假使颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人品）见到他的字迹也必然珍爱有加。 26．《醉翁亭记》体现了欧阳修“与民同乐”的思想此文中欧阳修主张书法因人而存，无论多么优秀的书法作品，倘若其作者道德品质低劣，就不会长久流传下去。 【解析】 23．本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：吃起来不能说它的味道不好。佳：好、美味；②句意：世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人。作：写；③句意：只从“书法”的表面意义上来追求。务：追求；④句意：他的父亲其高洁的操守呈现于艰难危急的时节。见：表现、展现。 24．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住，剩下的（人）全都随着时间的推移而消失，后人再也见不到了。分析句意可知，“非自古贤哲必能书也”强调并不是自古贤哲一定是书法高手。“惟贤者能存尔”强调他们的书法得以留存的原因。“其余泯泯不复见矣”的主语是“其余”。故断为：非自古贤哲必能书也/惟贤者能存尔/其余泯泯不复见矣。故选C。 25．本题考查译句。重点词语：①之，的。皆，都。书，写书法。独，只有。传，流传。远，久远。②使，假使。宝，珍藏。 26．本题考查比较阅读。联系《醉翁亭记》中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，本文体现了作者与民同乐的政治抱负。虽然看起来他与治下民众优游于山水之中，实际上他有着远大的政治抱负，并且为之努力，勤于政事。这就是朱熹说的“外若优游，中实刚劲”，也正是因为他关注民生，以民为本，心怀百姓，有着崇高的道德风尚，所以他的书法作品才能流传下来，为后人所欣赏。这也印证了文中的“非自古贤哲必能书也惟贤者能存尔其余泯泯不复见矣”，即：并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住。 参考译文： 世上有喜欢把字的笔划写得很肥腴的人，这种（笔划肥腴的）字就像皮很厚的馒头，吃起来不能说它的味道不好，但是它的形状太不受看了。写字的法则的失传，将及五十年了。近来（有的人） 稍微知道书法是“写”出来的，但是能达到前代高手水平的，恐怕没有三两个人。前代的人对于书法大多是行家里手，但是只有德才兼备的人（的书迹）才传流至今。后代的人不懂得这个道理，只从“书法”的表面意义上来追求，却不知道以前善于书法的（人）连同他的书迹一起泯灭了的简直数不胜数（太多了）。假设颜真卿的书法并不好，但是后人（由于敬重他的人品）见到他的书迹也必然珍爱有加。杨凝式用梗直的言辞来规劝他的父亲，其高洁的操守在艰难危急的时节表现了出来。李建中清介谨慎温和雅致的性情，让爱他书法的人兼爱他的为人呀。难道不是因为这些才让他们的书迹流传到现在的吗？并不是前代的那些德才兼备的人物都是书法高手，因为只有贤明之人才被（后人）记住，剩下的（人）全都随着时间的推移而消失，后人再也见不到了。 进阶05 名著阅读 阅读《水浒传》中的两个片段，完成各题。 【甲】宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。” 【乙】宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！” 27．从上述两段选文中可以看出宋江 、 的性格特点。 28．根据宋江的出身和经历，分析他性格上的双重性。 29．结合整部小说，简要分析宋江以上性格对小说情节发展的作用。 【答案】 27．义 忠 28．宋江性格的双重性是指他身上纠缠在一起的反抗性和妥协性。 双重性格的出现是由于：①他出身于中小地主家庭，“自幼曾攻经史”，因而忠孝观念在他的思想里根深蒂固，一心想做个忠臣孝子，“为国立功”，“封妻荫子”，“名垂青史”。他一旦成为梁山起义的领袖，必然向朝廷妥协，积极等待招安。②他是一个下层官吏，在县衙做押司，“刀笔精通，吏道纯熟”，在熟悉衙门公事和官府应酬的基础上，深知官场的黑暗，所以他喜欢结交江湖好汉，对下层民众的疾苦和愿望十分了解，形成了他仗义扶危、同情劳动人民反抗斗争的性格特征。 29．义使宋江成为义军的首领，忠使宋江最终引导义军走向招安。 【解析】 27．本题考查人物性格分析。根据甲文“他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了”可知，宋江不顾个人安危，冒着生命危险去救晁盖，表现出他深厚的义气；根据乙文“衷心愿平房，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足”等内容可知，宋江表现出强烈的忠君思想，他希望通过招安来报效朝廷，为国家尽忠。 28．本题考查对名著内容的理解和分析。根据题干可知，我们需要从出身和经历两方面进行分析。 首先，在出身上，宋江出身于中小地主家庭，“自幼曾攻经史”，儒家的忠孝观念在他思想里扎根极深。这使他一心想做忠臣孝子，渴望“为国立功”“封妻荫子”“名垂青史”。这种传统的忠君思想使他在成为梁山起义的领袖后，倾向于向朝廷妥协，积极寻求招安的机会。尽管宋江深知官场的黑暗，但他对封建统治仍抱有幻想。他希望通过招安，使梁山好汉能够获得朝廷的认可，从而实现个人的理想和社会的安定。这种观念导致他成为梁山领袖后，仍积极寻求朝廷招安，体现出其性格中对封建正统的维护与妥协。 然后，在经历上，宋江原为山东郓城县押司，虽然官职不高，但“刀笔精通，吏道纯熟”，在熟悉衙门公事和官府应酬的过程中，他深知官场的黑暗与腐败。这种深刻的社会洞察使他对封建统治产生了不满和反抗情绪。而且宋江喜欢结交江湖好汉，对下层民众的疾苦和愿望有深入的了解。这让他形成了仗义扶危、同情劳动人民反抗斗争的性格特征，例如他私放晁盖，就是出于对兄弟的义气和对反抗官府行为的某种认同。 29．本题考查对名著内容的理解和分析。宋江的“义”使他能够结交众多江湖好汉，壮大了梁山的力量。他私放晁盖等事情，以其义气吸引了许多英雄豪杰前来投奔，推动了梁山队伍的壮大。他的“忠”又使他力主招安，将梁山的发展引向了接受朝廷招安、为朝廷效力的道路，最终导致梁山好汉在征方腊等战争中死伤惨重，梁山起义以悲剧收场。 阅读《水浒传》选段，完成各题。 洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子。又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步。提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 30．古典文学名著《水浒传》是我国历史上第一部歌颂 的长篇小说。 31．从“林冲棒打洪教头”这个故事中，你获得了怎样的感悟？ 32．美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成“All Men Are Brothers”（《四海之内皆兄弟》）。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。对鲁迅先生的这一观点，有同学表示不太理解。请在下面三个故事中任选一个，概述相关内容并作简要分析，帮助同学理解鲁迅先生的观点。 ①林冲递交投名状    ②武松血洗鸳鸯楼    ③李逵江州劫法场 【答案】 30．农民起义 31．示例一：天外有天，人外有人，不能因为自己本领高强就目中无人。 示例二：要沉着冷静，抓住时机，准确出击，才能战胜敌人。 32．示例一：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人过。说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人性命如草芥。 示例二：武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足。说明武松眼里，普通人死不足惜。 示例三：李逵江州劫法场时，晁盖提醒他不要伤及百姓，李逵并不听从，一斧一个，排头儿砍去。说明他眼中只有“哥哥”宋江的命，没有老百姓的命。 【解析】 30．本题考查名著常识。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 31．本题考查名著内容理解感悟。“林冲棒打洪教头”出自《水浒传》第九回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”。相关内容：林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔。柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。 感悟一：从洪教头角度看。洪教头对林冲不满的原因是看到柴进对林冲的重视，他非常的嫉妒，怕林冲在这里常住，影响了他的利益，他在这里一直受到众人的奉承，高估了自己的实力，为了柴进的奖赏，一再的对林冲发出了挑战，最终被打败，羞愧而走。从这些情节中看出了洪教头的利欲熏心、狂妄自大、自以为是、嚣张跋扈，故他的失败启示人们做人不能太利欲熏心、狂妄自大、自以为是、嚣张跋扈，应该学会谦虚，心胸宽广。 感悟二：从林冲角度。面对洪教头的一系列的挑衅和傲慢的态度，林冲最开始是一再的退让，最后在柴进的要求下，答应和洪教头较量一番，较量开始，还是一再退让，自谦认输，后来思量柴进的想法，使出真本领，打败洪教头。看出林冲是一个谦逊有礼、忠厚淳朴、有真本领的人。他的行为启示人们：为人要谦逊有礼、忠厚淳朴，但是隐忍要有限度，必要的时候要亮出自己的实力。 32．本题考查名著内容理解。作答此题，首先需要分别简述这三个故事的主要情节。然后分析在这些情节中梁山好汉的行为所反映出的他们对于“兄弟”的定义和态度，以此来论证鲁迅先生所说的梁山泊的人并非将一切人都作兄弟看的观点。 示例一：林冲递交投名状。林冲被高俅陷害，走投无路之下上了梁山。但王伦却要求林冲交纳投名状才能入伙。投名状即要林冲下山杀一个人。这表明梁山并非无条件接纳所有人为兄弟，而是有着自己的条件和考量。 示例二： 武松血洗鸳鸯楼。武松为兄报仇后被发配，后遭张都监等人陷害。武松逃脱后血洗鸳鸯楼，将张都监一家以及相关人员全部杀死。这种行为显示出武松对于仇人绝不手软，不会将他们视为兄弟，而是以极端的复仇手段对待。   示例三：李逵江州劫法场。宋江被判处死刑，李逵不顾生死，勇猛劫法场救宋江。但他在过程中杀红了眼，不分官兵百姓，一通乱砍。这反映出李逵的行为冲动且缺乏对无辜者的怜悯，并非对所有人都怀有兄弟般的情谊。   终极进阶 写作 33．阅读下面的材料，按要求作文： “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”其中的前半句出自明代田歆的《华夏说》，后半句出自宋代欧阳修的《踏莎行·候馆梅残》，意思是：一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座的青山；其言下之意是，还有很长的路要走，还有不少山要攀登，既然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。因为，我们征途是星辰大海，而不只是某一处平芜。所以，不要停下远行的脚步，要不断出发，一直向着远方山峦前进。 读完以上【链接材料】你有何感想？请以“拼搏”为话题写一篇文章。 要求：①字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外。②不得套作，不得抄袭。③文中不能出现真实地名，校名，姓名，如需出现请用化名替代。 【答案】例文： 以拼搏为楫，渡星河万里 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”这句跨越时空的诗句，道出了拼搏的真谛。拼搏不是一时的热血沸腾，而是持续向前的坚定步伐；不是盲目冲刺的短跑，而是永不停歇的马拉松。翻开人类文明的史册，正是无数人永不言弃的拼搏，才让我们的征途通向星辰大海。 拼搏是突破极限的勇气。古希腊神话中的西西弗斯被诸神惩罚，永远推石上山，每当接近山顶，巨石就会滚落。这个看似绝望的故事，却蕴含着深刻的拼搏精神。法国作家加缪在《西西弗斯神话》中将其解读为人类对抗命运的英雄。就像中国航天人从“东方红一号”到“天问探火”，六十余年如一日地向上攀登，用拼搏的汗水浇灌出璀璨的星河。每一次火箭升空，都是人类对宇宙发起的又一次冲锋。 拼搏是日积月累的坚持。王羲之“临池学书，池水尽墨”，终成书圣；达·芬奇画了上千个鸡蛋，才创作出《蒙娜丽莎》的微笑。这些耳熟能详的故事告诉我们，真正的拼搏往往藏在日复一日的重复中。记得初二期末考之前，我坚持每天多解三道数学题，多背十个英语单词。起初进步缓慢，但三个月后，量变终于引发质变，现在我的成绩在班级名列前茅。拼搏就像竹子生长，前四年仅长高三厘米，但从第五年开始，每天能以三十厘米的速度疯长。 拼搏更是超越自我的蜕变。贝多芬在耳聋后创作出《第九交响曲》，霍金在渐冻症中探索宇宙奥秘。这些生命的强者告诉我们，拼搏的最高境界是突破自身的桎梏。我校有位失去右臂的学长，用左手苦练书法，不仅获得省级大奖，更在毕业典礼上说：“残疾只是特点，不是局限。”他的故事让我明白，拼搏不是与他人比较，而是不断超越昨天的自己。 站在青春的路口回望，那些曾经以为跨不过去的坎，都成了成长的台阶。拼搏的意义不在于即刻的成功，而在于始终保持向上的姿态。正如登山者不会因半山腰的风景止步，我们也要向着更高的山峰进发。让我们以拼搏为楫，在人生的长河中乘风破浪，终将抵达属于自己的星辰大海。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。审题时，紧扣“拼搏”话题，结合材料中“不要停下远行的脚步，要不断出发”的内涵，可知文章需围绕为实现目标而不懈奋斗、永不言弃的精神展开。立意上，可挖掘拼搏对个人成长、梦想实现的重要意义，或展现拼搏背后的坚持与勇气。 二、选材构思。选材上可从校园生活入手，如为在运动会取得好成绩每日刻苦训练，或为突破薄弱学科深夜钻研习题；也可联系家庭生活，如自己克服学习困难时家人给予的鼓励，让自己坚持拼搏；还能结合社会热点，讲述运动员、科学家等拼搏奋斗的故事。 文章构思：若写记叙文，以自己备战校园篮球赛为线索，开篇描绘班级渴望夺冠却实力不足的困境，营造紧张氛围。中间详述训练过程，展现队员们在烈日下反复练习投篮、战术，面对伤痛与失败仍咬牙坚持的场景，穿插队友间相互鼓励的情节。结尾写比赛时虽未夺冠，但大家在拼搏中收获成长与团结，点明拼搏的意义不仅在于结果，更在于过程中的自我超越。若写议论文，开篇以材料引入，提出“拼搏是实现梦想的基石”的论点。主体部分，先通过爱迪生发明电灯、中国女排夺冠等事例，论证拼搏能克服困难、实现目标；再引用名言“天行健，君子以自强不息”，从理论层面阐述拼搏精神的价值；接着结合自身经历，讲述为提升成绩不断拼搏的感悟，拉近与读者距离。结尾总结全文，呼吁读者以拼搏之姿追逐梦想，呼应开头与论点。 34．按要求作文 “立志”历来被视为人生的第一等大事。诸葛亮在《诫子书》中写道：“非志无以成学。”朱熹则进一步说道：“书不记，熟读可记：义不精，细思可精：惟有志不立，直是无着力处。”王阳明更是大声直呼：“志不立，天下无可成之事。” 请以“立志”为话题，自拟标题，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 志当高远，行则必达 在我心中，一直有颗志向的种子在悄悄萌芽。那是一次偶然的机会，学校组织了一场科技创新展览，琳琅满目的新奇发明瞬间吸引了我，从智能机器人到环保新能源装置，每一样都让我惊叹不已。那一刻，一颗想要探索科技、用创新改变世界的种子，深深埋进了我的心底。 怀揣着对科技的热爱，我立志要在科技创新领域有所作为。恰逢学校举办科技创新比赛，我毫不犹豫地报名参加。然而，理想很丰满，现实却很骨感。比赛要求设计一个具有实用价值的科技小作品，可我绞尽脑汁，也想不出一个好点子。 就在我迷茫之际，一次放学路上，我看到环卫工人费力地清扫街道，落叶和垃圾被风吹得到处都是。这一幕让我灵机一动，能否设计一个智能清扫装置，帮助他们减轻负担呢？有了想法后，我立刻开始行动。 接下来的日子里，我一头扎进资料堆，查阅各种关于机器人设计和编程的书籍，遇到不懂的问题，就向老师和专业人士请教。在制作过程中，电机安装、程序编写等难题接踵而至。有一次，程序总是出现错误，机器人无法按照设定的路线清扫，我反复检查了无数遍，却始终找不到问题所在。看着眼前停滞不前的作品，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己的志向是不是太过遥远。 但我知道，放弃就意味着前功尽弃。在老师的鼓励下，我重新振作起来，仔细比对每一行代码，逐一排查硬件连接。终于，在经过无数次尝试后，机器人成功地按照设定路线清扫起来。那一刻，喜悦的泪水模糊了我的双眼。 比赛那天，我带着自己的作品走上展示台，详细介绍了设计思路和功能。当看到评委们频频点头，听到台下同学们热烈的掌声时，我知道，自己的努力没有白费。虽然最终只获得了二等奖，但这次经历让我深刻明白：立志是前行的方向，而努力则是实现志向的阶梯。 这次比赛只是我逐梦路上的一个小插曲，未来，我会怀揣着这份对科技的热爱，坚定地朝着成为科技创新者的志向迈进，用行动书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。题目中引用了诸葛亮、朱熹、王阳明等历史名人的名言，强调了“立志”对于人生的重要性，为作文提供了丰富的思想素材和立意方向。 二、立意。立志是人生成功的基石：强调立志对于个人成长、学业进步、事业成功的重要性。可以通过具体事例或名人传记来证明这一观点。立志需坚定且持久：讨论立志不仅仅是一个瞬间的决定，更需要长期的坚持和努力。可以通过对比立志后坚持与放弃的不同结果来阐述。立志需结合个人实际：强调立志应根据个人的兴趣、能力和社会环境来制定。可以通过分析不同人的立志过程和结果来论证。立志与行动相辅相成：讨论立志是行动的前提，但行动才是实现志向的关键。可以通过具体案例说明立志与行动的关系。 三、选材构思。引言部分，引用题目中的名言，简要阐述“立志”的重要性。提出文章的中心论点，如“立志是人生成功的基石”。主体部分。历史名人案例：选取几位历史上因立志而成功的名人，如司马迁、岳飞、居里夫人等，简要介绍他们的立志过程和成就。分析这些名人立志的共同点和不同点，以及立志对他们成功的影响。现实生活中的案例：选取身边或当代社会中因立志而取得成就的人物，如创业家、科学家、艺术家等。通过访谈、报道或个人经历来展现他们立志的过程和心路历程。正反对比：选取一些立志后成功和失败的案例进行对比，分析成功和失败的原因。强调立志的坚定性和持久性对于成功的重要性。结论部分：总结文章的中心论点，强调立志对于人生的重要性。呼吁读者树立远大的志向，并为之努力奋斗。可以以一句富有哲理或激励性的名言作为结尾，增强文章的感染力。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $