精品解析：黑龙江省绥化市第八中学校2025-2026学年六年级上学期期中语文试题

初一语文期中检测 考试时间：120分钟 满分：120分 一、知识积累与运用（16分） 1. 看拼音，写词语。 登山队员的心中fèi téng（ ）了，因为映入yǎn lián（ ）的是在长满tái xiǎn（ ）的xuán yá（ ）上一个个色彩鲜艳的花蕾，犹如一位羞涩的嫦娥仙子，在páo xiào（ ）的山风中翩翩起舞……这是大自然kāng kǎi（ ）赠予奋斗者的礼物！ 2. 下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 读书不能囫囵吞枣，而应该用心细细体会。 B. 写人物传记最怕考证不准确，一不小心就会闹出张冠李戴的笑话来。 C. 这篇文章言辞犀利，对个别社会问题的议论更是惟妙惟肖。 D. 我们在取得成绩后不能忘乎所以，而是要再接再厉地努力学习。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我用了整整九天左右的时间才把这本书看完。 B. 通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。 C. 高高的山上开满了美丽的鲜花。 D. 政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。 4. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说集《朝花夕拾》，文中塑造了一个活泼可爱、见识丰富的农村少年形象。 B. 《桥》是一篇微型小说，作者通过环境描写和人物动作、语言描写，塑造了一位舍己为人的老支书形象。 C. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作包括《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 D. 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，“高山流水”的典故便出自这篇文言文。 5. 下列语法知识判断错误的一项是（ ） A. “他在图书馆认真地看书”中，句子的主要成分是“他看书”。 B. “壮丽的山河”“可爱的孩子”“灿烂的阳光”，其中“壮丽”“可爱”“灿烂”均为形容词。 C. “冬日的清晨，寒风轻轻吹过。”中，“轻轻”是名词，“吹过”是形容词。 D. “课堂气氛十分活跃，大家都积极回答问题。”中，“十分”是副词，“问题”是名词。 6. 填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后，______ ①那草滩的绿，绿得娇嫩。 ②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 ③而那湖水蓝，又是蓝得多么醉人啊！ ④那菜花的黄，黄得蓬勃。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②①④③ 二、综合性学习（7分） 家风是家庭的“传家宝”，蕴含着祖辈的智慧与期望。 7. 请你写出自家的两条家风，并说说家风对你的影响。 8. 请以家风伴我行为主题开展两项活动。 例：开展“家风伴我行”故事会 （1）______ （2）______ 9. 为了让家风文化深入人心，学校准备在宣传栏张贴标语，请你拟写一条简洁有力的标语。 三、古诗文默写及赏析（13分） 10. 古诗文默写。 （1）旧时茅店社林边，____________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）移舟泊烟渚，____________。（孟浩然《宿建德江》） （3）故人具鸡黍，____________。（孟浩然《过故人庄》） （4）少小离家老大回，____________。（贺知章《回乡偶书》） （5）《浪淘沙（其一）》中，诗人借黄河抒发豪迈气概，表达对美好生活向往的句子是____________，____________。 （6）《书湖阴先生壁》中，运用拟人和对偶手法描绘庭院内外清幽景色，体现主人高洁品性的句子是____________，____________。 11. 赏析《江南春》。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （1）这首诗前两句描写了江南春天的哪些景物？ （2）后两句诗表达了诗人怎样情感？ 四、阅读理解（34分） （一）文言文阅读（12分） 【甲】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【乙】 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 12. 解释文中的加点词。 （1）鼓：______ （2）方：______ （3）拊掌：______ （4）乃：______ 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 （2）蜀中有杜处士，好书画 14. 至今，后人用一个成语比喻知音难觅或乐曲高妙，请你把这个成语写在下面。 15. 《书戴嵩画牛》的结尾引用古语想说明什么道理？ 阅读《被妖魔化的沙尘暴》选段，回答小题。 ①春天，我国北方常遭沙尘暴的袭击，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 ②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。第三，沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。另外，沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 （本文有删改） 16. 结合文章，说说人类为什么“没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴发生”？ 17. 文中画横线句子采用的说明方法是（ ）（ ） 18. 作者说“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。”沙尘暴有哪些益处？ 19. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 我国北方常出现沙尘暴是因为青藏高原阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。 B. 如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C. 沙尘暴能缓解酸雨，是因为沙尘中含有丰富的钙等碱性阳离子，能够有效地中和酸雨。 D. 沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们没有真正了解沙尘暴，只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 那把旧藤椅 ①外婆家的阳台上，始终放着一把旧藤椅。藤椅的扶手已经有些磨损，藤条间的缝隙里还残留着淡淡的阳光气息，那是我童年最温暖的记忆符号。 ②小时候，每到暑假，我都会去外婆家小住。每天午后，外婆总会把藤椅搬到阳台的阴凉处，然后抱着我坐在上面，给我讲过去的故事。她的声音轻柔缓慢，像夏日里的微风，拂过我的心田。我依偎在外婆怀里，闻着她身上淡淡的皂角香，听着那些有趣的往事，不知不觉就会进入梦乡。藤椅很结实，承载着我和外婆的重量，却从未发出过一丝声响，仿佛也在安静地聆听故事。 ③有一次，我不小心把藤椅的一根藤条弄断了，心里又害怕又着急，生怕外婆责怪我。外婆却没有生气，她找来一根新的藤条，用剪刀仔细修剪好，然后一点点编织到藤椅上。她的手指粗糙却灵活，穿梭在藤条之间，阳光透过树叶的缝隙洒在她的手上，像镀上了一层金边。外婆一边编织，一边对我说：“东西用久了总会有磨损，就像人老了会有皱纹一样，只要用心修补，还能继续用很久。” ④后来，我渐渐长大，去外婆家的次数越来越少。去年暑假，我再次回到外婆家，发现那把旧藤椅依然在阳台上。外婆已经满头白发，再也抱不动我了，但她还是会坐在藤椅上，给我讲最近发生的事。我坐在旁边的小凳子上，看着外婆的笑容，突然觉得那把旧藤椅不仅承载着我的童年，更承载着外婆对我深深的爱。 ⑤现在，外婆已经不在了，但那把旧藤椅依然摆放在我家的阳台上。每当我看到它，就会想起外婆温暖的怀抱和轻柔的话语，心里就充满了力量。那把旧藤椅，是外婆爱的见证，也是我心中永远的牵挂。 20. 文章主要写了与旧藤椅相关哪几件事？请简要概括。 21. 文章结尾段落有什么作用？从结构和内容两方面分析。 22. 文中画线句子“她的手指粗糙却灵活，穿梭在藤条之间，阳光透过树叶的缝隙洒在她的手上，像镀上了一层金边”运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 23. 结合文章内容，分析“旧藤椅”在文中的作用。 24. 生活中，是否有一件物品像“旧藤椅”一样，承载着你对某人的情感？请简要描述这件物品及背后的故事。 五、作文（60分） 25. 题目：有你，真好 要求：写一篇记叙文，字数在600字左右；选择生活中的具体事例，写出“你”带来的温暖或帮助，表达真情实感；文中不得出现真实的人名、校名、地点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一语文期中检测 考试时间：120分钟 满分：120分 一、知识积累与运用（16分） 1. 看拼音，写词语。 登山队员的心中fèi téng（ ）了，因为映入yǎn lián（ ）的是在长满tái xiǎn（ ）的xuán yá（ ）上一个个色彩鲜艳的花蕾，犹如一位羞涩的嫦娥仙子，在páo xiào（ ）的山风中翩翩起舞……这是大自然kāng kǎi（ ）赠予奋斗者的礼物！ 【答案】 ①. 沸腾 ②. 眼帘 ③. 苔藓 ④. 悬崖 ⑤. 咆哮 ⑥. 慷慨 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写词语。 沸腾（fèi téng）：原指液体受热至沸点时表面与内部同时剧烈汽化的物理现象，后衍生为情绪高涨或环境喧闹的比喻义。 眼帘（yǎn lián）：一是指生理学层面的眼皮结构，二指文学语境中视觉感知范围的代称。 苔藓（tái xiǎn）：一类小型绿色植物，生长在潮湿环境中，无真根，靠孢子繁殖。 悬崖（xuán yá）：指高耸陡峭的山崖，也比喻危险的处境。 咆哮（páo xiào）：指大声吼叫的行为，既可形容人暴怒时的喊叫，也可描述自然现象的轰鸣或动物的吼声。 慷慨（kāng kǎi）：一指充满正气、情绪激昂；二指气量大、不吝啬。 2. 下列句中的加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 读书不能囫囵吞枣，而应该用心细细体会。 B. 写人物传记最怕考证不准确，一不小心就会闹出张冠李戴的笑话来。 C. 这篇文章言辞犀利，对个别社会问题的议论更是惟妙惟肖。 D. 我们在取得成绩后不能忘乎所以，而是要再接再厉地努力学习。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻对事物不加分析思考。句中用于形容读书不能不加分析思考，要细细体会，使用恰当； B.张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错了对象，弄错了事实。句中用于形容写人物传记考证不准确会闹出弄错事实的笑话，使用恰当； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。句中用于形容文章对个别社会问题的议论，使用不恰当； D.忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。句中用于形容取得成绩后不能因过分得意而忘了应有的举止，而是要再接再厉地努力学习，使用恰当； 故选C。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我用了整整九天左右的时间才把这本书看完。 B. 通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。 C. 高高的山上开满了美丽的鲜花。 D. 政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.前后矛盾，“整整”表示确切数量，“左右”表示不确定范围，二者不能同时使用，可删去“整整”或“左右”； B.成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”； D.否定不当，“防止”和“不再”双重否定表肯定，与句意相悖，可删去“不再”； 故选C。 4. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. 《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说集《朝花夕拾》，文中塑造了一个活泼可爱、见识丰富的农村少年形象。 B. 《桥》是一篇微型小说，作者通过环境描写和人物动作、语言描写，塑造了一位舍己为人的老支书形象。 C. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作包括《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 D. 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，“高山流水”的典故便出自这篇文言文。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记文学常识。 A.《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而非《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是回忆性散文集，收录的是鲁迅的童年、少年和青年时期的生活片段与感悟。 故选A。 5. 下列语法知识判断错误的一项是（ ） A. “他在图书馆认真地看书”中，句子的主要成分是“他看书”。 B. “壮丽的山河”“可爱的孩子”“灿烂的阳光”，其中“壮丽”“可爱”“灿烂”均为形容词。 C. “冬日的清晨，寒风轻轻吹过。”中，“轻轻”是名词，“吹过”是形容词。 D. “课堂气氛十分活跃，大家都积极回答问题。”中，“十分”是副词，“问题”是名词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子成分和词性的判断。 C.“冬日的清晨，寒风轻轻吹过”中，“轻轻”是副词，用来修饰动词“吹过”，说明吹的状态，不是名词；“吹过”是动词，表示动作，不是形容词。 故选C。 6. 填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后，______ ①那草滩的绿，绿得娇嫩。 ②又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。 ③而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ ④那菜花的黄，黄得蓬勃。 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接和排序。 “在这绿色和黄色的背后”这句后面写的应该是另一处景物，②句承接前文“绿色和黄色的背后”，引出“无边无际的蓝色湖水”，是衔接前文的关键；①句描写草滩的绿，④句描写菜花的黄，二者对应前文“绿色和黄色”，且句式一致、语意连贯，紧随②句之后；③句以“而”转折，承接②句的“蓝色湖水”，描写湖水的蓝，收束景象描写。按逻辑顺序，正确排序为：②①④③。 故选D。 二、综合性学习（7分） 家风是家庭的“传家宝”，蕴含着祖辈的智慧与期望。 7. 请你写出自家的两条家风，并说说家风对你的影响。 8. 请以家风伴我行为主题开展两项活动。 例：开展“家风伴我行”故事会 （1）______ （2）______ 9. 为了让家风文化深入人心，学校准备在宣传栏张贴标语，请你拟写一条简洁有力的标语。 【答案】7. 示例：①诚实守信：父母教导我“言必信，行必果”，让我养成信守承诺的习惯，在学习和生活中赢得他人信任。②勤俭节约：家人常说“一粥一饭当思来之不易”，使我懂得珍惜资源，养成合理规划零花钱、不浪费食物的好习惯。 8. ①. 示例：举办“家风手抄报”展览 ②. 组织“家风践行日”实践活动 9. 示例：承家风明德，扬美德立身 【解析】 7题详解】 本题考查日常积累。 作答此题时，要认真回顾自己家庭在日常生活中所秉持的理念、准则以及长辈们经常强调的做人做事的原则，从中提炼出两条具有代表性且能体现家庭特色的家风并谈谈其对自己的影响即可。 示例：①待人以善，处世以和：从小听长辈说“与人方便，自己方便”，不管是对邻里还是陌生人，都要多一份包容和善意。这让我在与人相处时，习惯换位思考、主动体谅他人，不仅收获了真挚的友情，也让自己的生活少了很多矛盾。②今日事，今日毕：爸妈总强调“拖到明天的事，只会越积越多”，督促我当天完成作业、做好该做的事。这份家风让我养成了不拖延的习惯，也让我在面对压力时，能保持从容不慌的心态。 【8题详解】 本题考查活动设计。本题核心是围绕“家风伴我行”这一主题设计两项活动，设计活动时，需要考虑活动的可行性、趣味性和教育性，要让参与者能通过活动深入理解家风内涵，并感受到家风在日常行为中的引导作用。 示例：（1）举办“家风伴我行”知识竞赛；（2）组织“家风进社区”志愿服务活动。 【9题详解】 本题考查拟写宣传标语。 作答此题时，首先要明确标语的核心主题是“家风文化”，所以内容必须紧密围绕家风展开，突出家风的重要意义、价值或者传承等方面的关键信息；其次标语要具有一定的感染力和号召力，能激发师生对家风文化的关注和重视，据此拟写即可。 示例：家风润心田，美德传万家。 三、古诗文默写及赏析（13分） 10. 古诗文默写。 （1）旧时茅店社林边，____________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （2）移舟泊烟渚，____________。（孟浩然《宿建德江》） （3）故人具鸡黍，____________。（孟浩然《过故人庄》） （4）少小离家老大回，____________。（贺知章《回乡偶书》） （5）《浪淘沙（其一）》中，诗人借黄河抒发豪迈气概，表达对美好生活向往的句子是____________，____________。 （6）《书湖阴先生壁》中，运用拟人和对偶手法描绘庭院内外清幽景色，体现主人高洁品性的句子是____________，____________。 【答案】 ①. 路转溪桥忽见 ②. 日暮客愁新 ③. 邀我至田家 ④. 乡音无改鬓毛衰 ⑤. 如今直上银河去 ⑥. 同到牵牛织女家 ⑦. 一水护田将绿绕 ⑧. 两山排闼送青来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“暮、邀、鬓、闼”等字词容易写错。 11. 赏析《江南春》。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （1）这首诗前两句描写了江南春天的哪些景物？ （2）后两句诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】（1）莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗 （2）既表达了诗人对江南春天美景的喜爱，又流露出对历史的思考和感慨。 【解析】 【导语】杜牧《江南春》以明快笔触勾勒江南春景，前两句铺陈千里莺啼、水村山郭之繁盛，后两句借南朝寺院烟雨，暗含对历史兴亡的感慨，色彩明丽而意蕴深沉，尽显晚唐诗歌的独特风韵。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 首句“千里莺啼绿映红”中，“莺啼”指的是黄莺的啼鸣声，这是春天特有的声音，代表着生机与活力；“绿映红”则描绘了春天里绿树与红花相互映衬的美景，绿意盎然，红花盛开，色彩鲜明，给人以强烈的视觉冲击。 次句“水村山郭酒旗风”中，“水村”指的是依水而建的村庄，体现了江南水乡的特色；“山郭”则是指依山而建的城郭，展现了江南地区的地理风貌；“酒旗风”则描绘了酒馆外迎风招展的酒旗，增添了江南春天的生活气息。 综上所述，这首诗前两句描写了江南春天的莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等景物。 【小问2详解】 本题考查情感分析。 后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”中，诗人提到了南朝时期修建的众多寺庙，以及这些寺庙在烟雨中的朦胧美景。这里，诗人并非单纯在描绘景物，而是借景抒情，表达了对历史的感慨和对南朝统治者佞佛、劳民伤财行为的讽刺。同时，“多少楼台烟雨中”一句，也透露出诗人对江南春天烟雨朦胧之美的喜爱和赞美，但在这份喜爱和赞美之中，又蕴含着对历史沧桑的深深感慨。因此，后两句诗既表达了诗人对江南春天美景的喜爱，又流露出对历史的思考和感慨。 四、阅读理解（34分） （一）文言文阅读（12分） 【甲】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 乙】 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 12. 解释文中的加点词。 （1）鼓：______ （2）方：______ （3）拊掌：______ （4）乃：______ 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 （2）蜀中有杜处士，好书画 14. 至今，后人用一个成语比喻知音难觅或乐曲高妙，请你把这个成语写在下面。 15. 《书戴嵩画牛》的结尾引用古语想说明什么道理？ 【答案】12. ①. 弹奏 ②. 正在 ③. 拍手 ④. 却 13. （1）琴弹得真好啊！（琴声）像大山一样高峻。 （2）蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画。 14. 高山流水 15. 耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而不应闭门造车，凭空臆想。 【解析】 【导语】这两则文言短文通过生动的故事展现了艺术与生活的深刻联系。甲文以伯牙绝弦的典故，凸显知音难觅的永恒主题，琴声中的“太山”“流水”意象，既是对音乐境界的具象化，也暗喻精神世界的共鸣。乙文则通过牧童指谬的戏剧性场景，以“斗牛”细节的辩证，揭示艺术创作需尊重生活真实的朴素真理。两文皆用对话推进叙事，在简洁的白描中完成哲理升华。 【12题详解】 本题考查理解文言实词含义。 （1）“伯牙鼓琴”句意为：伯牙弹琴。鼓：弹奏。 （2）“方鼓琴而志在太山”句意为：伯牙弹奏时心中正想到高山。方：正在。 （3）“拊掌大笑”句意为：拍手大笑。拊掌：拍手。 （4）“今乃掉尾而斗”句意为：现在这幅画却画成牛翘着尾巴斗角。乃：却。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：善哉，好啊；巍巍，高大的样子；若，好像。 （2）句重点词：好，喜爱，爱好。 【14题详解】 本题考查分析概括文章内容及成语积累。 根据甲文“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”可知，伯牙弹琴时心里想着高山，锺子期能立刻领悟到“巍巍乎若太山”；伯牙转而想着流水，锺子期又能精准感受到“汤汤乎若流水”。锺子期是唯一能听懂伯牙琴声中深意的人，二人形成了真正的知音之契。再结合“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可知，锺子期去世后，伯牙因世上再无懂他琴声的人，便破琴绝弦、终身不弹。后世便用“高山流水”这个成语，既比喻像伯牙与锺子期那样知音难觅的真挚情谊，也用来形容如伯牙琴声般意境高妙、难以被常人理解的乐曲。 故该成语为：高山流水。 【15题详解】 本题考查理解分析文章内容。 根据乙文第①段“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”和第②段“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”可知，杜处士珍藏戴嵩的《斗牛图》并格外喜爱，但他并未发现画中的谬误。而牧童常年与牛相处，熟悉牛争斗时的真实状态，一眼就看出画中“掉尾而斗”的错误——牛实际争斗时尾巴会搐入两股间。牧童作为放牛的“内行”，凭借生活经验指出了专业画家的疏漏，杜处士也认可了这一说法。 引用“耕当问奴，织当问婢”这句古语，正是呼应了文中的具体事例，耕种的事要问农民，纺织的事要问织工，各行各业的常识和经验都来自实践者，处理相关事情时要向熟悉情况的内行请教，不能闭门造车，凭空臆想，这样才能避免脱离实际的错误。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 伯牙弹琴，锺子期在一旁聆听。伯牙弹奏时心中正想到高山，锺子期说：“琴弹得真好啊！琴声像大山一样高峻！”过了一会儿，伯牙心中又想到流水，锺子期再次说道：“琴弹得真好啊！琴声像流水一样浩荡！”锺子期去世后，伯牙摔破琴、扯断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 【乙】 蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，收藏的珍品数以百计。其中有一幅戴嵩画的《牛》，他特别珍爱，用锦缎作画囊、玉作画轴，常随身携带。 一天，他晾晒书画时，一个牧童看到这幅画，拍手大笑说：“这画的是斗牛啊。牛争斗时，力量集中在角上，尾巴会紧紧夹在两条大腿之间，现在这幅画竟然画成牛翘着尾巴斗角，太荒谬了！”杜处士笑着认可了牧童的说法。古人说：“种田要问农民，织布要问婢女。”这是不可改变的道理啊。 阅读《被妖魔化的沙尘暴》选段，回答小题。 ①春天，我国北方常遭沙尘暴的袭击，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 ②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。第三，沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。另外，沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。 （本文有删改） 16. 结合文章，说说人类为什么“没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生”？ 17. 文中画横线句子采用说明方法是（ ）（ ） 18. 作者说“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。”沙尘暴有哪些益处？ 19. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 我国北方常出现沙尘暴是因为青藏高原阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。 B. 如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C. 沙尘暴能缓解酸雨，是因为沙尘中含有丰富的钙等碱性阳离子，能够有效地中和酸雨。 D. 沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们没有真正了解沙尘暴，只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。 【答案】16. ①沙尘暴古已有之，且有一定的周期性；②沙尘暴是地球自然生态系统不可或缺的一部分；③沙尘暴并非有害无利。 17. ①. 列数字 ②. 作比较 18. ①给高原和荒芜海岛带来生机。②沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤不足。③沙尘暴能有效地缓解酸雨。④沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。 19. B 【解析】 【16题详解】 本题考查理解文本内容。 根据第③段“沙尘暴古已有之，且有一定的周期性”，第④段“沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分”，第⑤段“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利”可直接作答。 据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查辨析说明文的说明方法。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析说明方法即可。 “1300万吨”“190公斤”等具体数字说明了沙漠中沙尘之多，通过列数字使得说明更加准确、有说服力。 将“每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量”与“该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤”作比较，具体说明了沙尘暴所迁移的沙尘之多，使得说明更加鲜明、突出。 【18题详解】 本题考查信息的筛选与概括。 第⑤段“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利”，第⑥段具体介绍了沙尘暴对自然环境的有利之处，表现：“沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原”“使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土”；“沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足”；“沙尘暴能有效地缓解酸雨”；“沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定”。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 B.有误。根据第④段“假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种”可知，“也就绝灭了一切物种”表述错误； 故选B。 那把旧藤椅 ①外婆家的阳台上，始终放着一把旧藤椅。藤椅的扶手已经有些磨损，藤条间的缝隙里还残留着淡淡的阳光气息，那是我童年最温暖的记忆符号。 ②小时候，每到暑假，我都会去外婆家小住。每天午后，外婆总会把藤椅搬到阳台的阴凉处，然后抱着我坐在上面，给我讲过去的故事。她的声音轻柔缓慢，像夏日里的微风，拂过我的心田。我依偎在外婆怀里，闻着她身上淡淡的皂角香，听着那些有趣的往事，不知不觉就会进入梦乡。藤椅很结实，承载着我和外婆的重量，却从未发出过一丝声响，仿佛也在安静地聆听故事。 ③有一次，我不小心把藤椅的一根藤条弄断了，心里又害怕又着急，生怕外婆责怪我。外婆却没有生气，她找来一根新的藤条，用剪刀仔细修剪好，然后一点点编织到藤椅上。她的手指粗糙却灵活，穿梭在藤条之间，阳光透过树叶的缝隙洒在她的手上，像镀上了一层金边。外婆一边编织，一边对我说：“东西用久了总会有磨损，就像人老了会有皱纹一样，只要用心修补，还能继续用很久。” ④后来，我渐渐长大，去外婆家的次数越来越少。去年暑假，我再次回到外婆家，发现那把旧藤椅依然在阳台上。外婆已经满头白发，再也抱不动我了，但她还是会坐在藤椅上，给我讲最近发生的事。我坐在旁边的小凳子上，看着外婆的笑容，突然觉得那把旧藤椅不仅承载着我的童年，更承载着外婆对我深深的爱。 ⑤现在，外婆已经不在了，但那把旧藤椅依然摆放在我家的阳台上。每当我看到它，就会想起外婆温暖的怀抱和轻柔的话语，心里就充满了力量。那把旧藤椅，是外婆爱的见证，也是我心中永远的牵挂。 20. 文章主要写了与旧藤椅相关的哪几件事？请简要概括。 21. 文章结尾段落有什么作用？从结构和内容两方面分析。 22. 文中画线句子“她的手指粗糙却灵活，穿梭在藤条之间，阳光透过树叶的缝隙洒在她的手上，像镀上了一层金边”运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 23. 结合文章内容，分析“旧藤椅”在文中的作用。 24. 生活中，是否有一件物品像“旧藤椅”一样，承载着你对某人的情感？请简要描述这件物品及背后的故事。 【答案】20. ①童年时外婆抱着“我”在藤椅上讲故事；②“我”弄断藤条后外婆细心修补；③长大后“我”与外婆在藤椅旁聊天。 21. 结构上：收束全文，呼应开头，使文章结构更完整；内容上：点明藤椅是“外婆爱的见证”和“永远的牵挂”，表达对外婆的思念，突出藤椅承载的亲情。 22. 运用了动作描写和细节描写，生动形象地表现了外婆的心灵手巧以及修补藤椅时的专注神态，突出了外婆勤劳质朴的形象。 23. ①“旧藤椅”是贯穿全文的线索；②“旧藤椅”是“我”和外婆相处时光的见证，承载着“我”的童年和外婆对我深深的爱；③深化主题，强调“我”对外婆的思念以及亲情的珍贵。 24. 示例：我的书架上摆着一个磨损的竹制书签，是爷爷生前亲手做的。书签边缘被打磨得光滑，上面用小刀刻着我的名字，还歪歪扭扭刻了“多读书”三个字。小学时我总不爱看书，爷爷就捡来竹子，坐在院子里慢慢打磨、雕刻，反复修了好几次才做成。后来每次读书，我都用它夹页，爷爷的叮嘱仿佛就在耳边。现在看到这枚书签，就想起爷爷坐在阳光下忙碌的身影，满心都是怀念与奋进的力量。 【解析】 【导语】这篇散文以“旧藤椅”为情感载体，通过细腻的笔触勾勒出祖孙三代的情感纽带。作者运用细节描写和典型场景，将物象与情感完美融合。藤椅既是童年记忆的容器，又是亲情传承的象征，最终升华为永恒的精神寄托。文章结构精巧，情感层层递进，由实到虚，展现了“睹物思人”的经典抒情模式，质朴语言中蕴含着深沉的情感力量。 【20题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据第②段“小时候，每到暑假，我都会去外婆家小住。每天午后，外婆总会把藤椅搬到阳台的阴凉处，然后抱着我坐在上面，给我讲过去的故事”可知，该段详细描述了童年时外婆在午后将藤椅搬到阳台阴凉处，抱着“我”坐在上面给“我”讲过去故事的温馨场景，据此可概括出事件：童年时外婆抱着“我”在藤椅上讲故事。 根据第③段“有一次，我不小心把藤椅的一根藤条弄断了，心里又害怕又着急，生怕外婆责怪我。外婆却没有生气，她找来一根新的藤条，用剪刀仔细修剪好，然后一点点编织到藤椅上”可知，“我”不小心弄断藤椅藤条后内心害怕着急，而外婆不仅没有生气，还找来新藤条仔细修补藤椅的，据此可概括出事件：“我”弄断藤条后外婆细心修补。 根据第④段“后来，我渐渐长大，去外婆家的次数越来越少。去年暑假，我再次回到外婆家，发现那把旧藤椅依然在阳台上。外婆已经满头白发，再也抱不动我了，但她还是会坐在藤椅上，给我讲最近发生的事。我坐在旁边的小凳子上，看着外婆的笑容”可知，长大后“我”回到外婆家，外婆坐在藤椅上给“我”讲最近发生的事，“我”坐在旁边小凳子上陪伴外婆，据此可概括出事件：长大后“我”与外婆在藤椅旁聊天。 【21题详解】 本题考查分析句段作用。 结构上：根据第⑤段“现在，外婆已经不在了，但那把旧藤椅依然摆放在我家的阳台上”可知，这句话呼应了开头第①段“外婆家的阳台上，始终放着一把旧藤椅”的表述，让藤椅的线索贯穿全文首尾。同时，结尾对藤椅的意义进行总结，概括了全文围绕藤椅展开的童年回忆与亲情故事，使文章结构完整，起到收束全文、呼应开头的作用。 内容上：从结尾段“那把旧藤椅，是外婆爱的见证，也是我心中永远的牵挂”可知，此句直接点明了旧藤椅所承载的深刻意义。结合前文第②段“每天午后，外婆总会把藤椅搬到阳台的阴凉处，然后抱着我坐在上面，给我讲过去的故事”，第③段“有一次，我不小心把藤椅的一根藤条弄断了……然后一点点编织到藤椅上”和第④段“外婆已经满头白发，再也抱不动我了，但她还是会坐在藤椅上，给我讲最近发生的事”可知，它不仅仅是一件普通的物品，更是外婆对“我”爱的象征，见证了外婆在“我”童年时抱着“我”讲故事、细心修补“我”弄断的藤条以及长大后与“我”聊天等点点滴滴的关爱。同时，“永远的牵挂”则深刻地表达了“我”对外婆的思念之情，即便外婆已经不在了，但看到旧藤椅，“我”就会想起外婆的温暖怀抱和轻柔话语，心中充满力量。这种情感在结尾处得到了升华，突出了藤椅所承载的亲情，让读者更加深刻地感受到亲情的珍贵和不可磨灭。 据此作答即可。 【22题详解】 本题考查赏析语句。 画线句子“她的手指粗糙却灵活，穿梭在藤条之间，阳光透过树叶的缝隙洒在她的手上，像镀上了一层金边”运用了动作描写和细节描写。 “穿梭在藤条之间”精准地捕捉了外婆手指在藤条间移动的动作，属于动作描写，通过这一动作，生动地展现出外婆修补藤椅时动作的娴熟与利落，体现出她心灵手巧的特点。而“手指粗糙却灵活”对手指状态的细致刻画，以及“阳光透过树叶的缝隙洒在她的手上，像镀上了一层金边”对阳光照射下外婆手部这一场景的细腻描绘，都属于细节描写。“手指粗糙”暗示了外婆长期从事劳作，生活质朴；“阳光洒在手上像镀了金边”这一细节，不仅营造出温馨美好的氛围，更衬托出外婆在修补藤椅时专注投入的神态。综合这些描写，突出了外婆勤劳质朴的形象，让读者能深切感受到外婆的魅力与品质。 据此作答即可。 【23题详解】 本题考查分析物象作用。 根据文章第①段“外婆家的阳台上，始终放着一把旧藤椅”开篇点出藤椅，第②段“每天午后，外婆总会把藤椅搬到阳台的阴凉处，然后抱着我坐在上面，给我讲过去的故事”写童年时外婆抱“我”在藤椅上讲故事，第③段“有一次，我不小心把藤椅的一根藤条弄断了……然后一点点编织到藤椅上”写“我”弄断藤条后外婆修补藤椅，第④段“外婆已经满头白发，再也抱不动我了，但她还是会坐在藤椅上，给我讲最近发生的事”写长大后“我”与外婆在藤椅旁聊天以及第⑤段“每当我看到它，就会想起外婆温暖的怀抱和轻柔的话语”写外婆离世后“我”珍藏藤椅、睹物思人可知，全文围绕“旧藤椅”展开叙事，所有回忆与情感都依托藤椅串联，它是贯穿全文的核心线索，让文章结构连贯、脉络清晰。与此同时，“旧藤椅”还是“我”和外婆相处时光的实物载体。它不仅留存着“我”的童年记忆，更承载着外婆对“我”的包容、关爱与深深的爱，是亲情的具象化体现。 再结合第⑤段“每当我看到它，就会想起外婆温暖的怀抱和轻柔的话语，心里就充满了力量。那把旧藤椅，是外婆爱的见证，也是我心中永远的牵挂”可知，外婆离世后，“旧藤椅”成为“我”思念外婆的情感寄托。它让抽象的亲情与思念变得具体可感，既突出了“我”对外婆的深切思念，也强调了亲情的珍贵与永恒，深化了文章关于亲情与回忆的核心主题。 据此作答即可。 【24题详解】 本题考查扩展阅读与语言表达能力。 作答此题时，首先要在自己的生活中找出一件具有特殊意义的物品，这件物品可以是日常用品，也可以是具有纪念意义的物件，要确保这件物品能让你自然地联想到与某人相关的情感和回忆；确定物品后，仔细回忆与这件物品以及相关人物之间发生的具体事情；最后在叙述时，要先介绍这件物品是什么，再详细讲述其背后的故事，注意要融入自己的真实情感。 示例：我书桌抽屉里藏着一只褪色布老虎，是奶奶亲手缝的。它耳朵磨得发白，棉花从缝线处微微露出，却依旧圆睁着黑纽扣眼睛。小时候我怕黑，奶奶就熬夜用碎花布拼接缝制，塞得满满当当的棉花软乎乎的，还缝了个小铃铛在尾巴上。每晚我都抱着它入睡，铃铛轻响伴我入梦。如今奶奶不在了，可摸到布老虎的粗糙针脚，就像触到奶奶温暖的手，满心都是踏实的暖意。 五、作文（60分） 25. 题目：有你，真好 要求：写一篇记叙文，字数在600字左右；选择生活中的具体事例，写出“你”带来的温暖或帮助，表达真情实感；文中不得出现真实的人名、校名、地点。 【答案】例文： 有你，真好​ 成长路上的风雨中，总有人为我撑伞；迷茫的黑夜里，总有人为我点灯。同桌，有你相伴的时光，每一段都温暖明亮，让我忍不住想说：有你，真好。​ 那是初二期中考试的早晨，我慌慌张张跑到教室，才发现铅笔盒落在了家里。看着桌上空白的答题卡，我急得手心冒汗，眼泪在眼眶里打转。就在这时，你轻轻推过来一个笔袋，“喏，我的备用铅笔和橡皮，你随便用。”你说话时眉眼弯弯，像春日里的暖阳。我握着还带着你体温的铅笔，笔尖在纸上流畅滑动，心里满是踏实。考完试，我想把文具还你，你却摆摆手：“以后就放你那儿吧，万一我也忘了呢。”那一刻，我深知，你递来的不只是文具，更是一份沉甸甸的信任与善意。​ 还有一次，我数学测验考砸了，鲜红的分数像一把重锤敲在心上。课后我躲在操场角落偷偷难过，你默默坐在我身边，没有说空洞的安慰话，只是把自己的错题本递给我：“你看，这道题我上次也错了，后来发现是思路错了。”你指着本子上详细的批注，一点点帮我分析错误原因，还耐心讲解解题方法。夕阳把我们的影子拉得很长，你的声音温柔而坚定，驱散了我心中的阴霾。从那以后，我们每天放学后都会一起刷题，遇到难题互相讨论，我的数学成绩渐渐有了起色。​ 你就像我的小太阳，总能在我需要的时候带来温暖与力量。运动会上，你为跑步的我呐喊助威；生病请假时，你认真帮我整理笔记；心情不好时，你讲笑话逗我开心。和你相处的日子里，我学会了乐观，懂得了分享，收获了珍贵的友谊。​ 同桌，感谢你出现在我的青春里，用陪伴驱散孤独，用鼓励照亮前路。这份温暖的情谊，将永远镌刻在我的记忆中。有你，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“有你，真好”是一个饱含深情的命题。“你”是核心指向对象，明确了写作的描述主体，这个“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等，他们以各自独特的方式陪伴、影响着“我”；也可以是拟人化的事物，比如书籍，它像一位无声的智者，在“我”迷茫时给予指引；还可以是某种抽象的概念，如梦想，它如同灯塔，在“我”人生的海洋中照亮前行的方向。“真好”则强调了“你”给“我”带来的积极影响和美好感受，这种感受可以是温暖、快乐、安心、鼓舞等，需要在文中通过具体事例和细腻描写来体现。立意要围绕表达对“你”的感激、赞美之情展开。通过叙述与“你”相关的经历，展现“你”在“我”生命中的重要意义，突出“你”的存在让“我”的生活变得更加美好，让“我”在面对困难时更有勇气和力量，从而传达出积极向上的人生态度和对美好情感的珍视。 选材构思：选材方面，如果选择朋友作为“你”，可以选取朋友在“我”遇到挫折时，耐心倾听“我”的烦恼，用幽默的话语逗“我”开心，帮助“我”重新振作起来的事例；或者朋友在“我”生病时，细心照顾“我”，为“我”送饭、陪“我”看病等，体现朋友之间的深厚情谊。若选择老师，可以写老师在课堂上生动有趣的讲解，让“我”对学习产生了浓厚的兴趣；或者在“我”犯错误时，老师没有严厉批评，而是循循善诱，引导“我”认识错误并改正，展现老师的关爱和教导。也可选择拟人化的事物作为“你”，若“你”是书籍，可以描述自己在孤独寂寞时，沉浸在书的世界里，与书中的人物同喜同悲，书籍成为“我”的精神寄托；或者在自己知识匮乏、思维局限时，书籍为“我”打开了新的视野，让“我”了解到丰富多彩的世界，从而获得成长和进步。要是“你”是音乐，可以写在自己压力巨大、心情烦躁时，听到一首舒缓的音乐，瞬间让“我”放松下来，平静内心；或者在“我”参加比赛紧张不安时，熟悉的旋律给予“我”力量和信心，帮助“我”发挥出最佳水平。 结构上，开头可以采用抒情的方式直接点明“你”在“我”生命中的重要性，引起读者的情感共鸣，为下文的叙述做铺垫；中间部分详细叙述与“你”相关的具体事例，按照事情发展的顺序，将事件的起因、经过和结果写清楚，在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态以及自己的心理活动等，生动地展现“你”对“我”的影响和帮助，让读者能够真切地感受到“真好”的具体内涵；结尾再次强调“有你，真好”，总结全文，升华主题，可以表达自己对“你”的感激之情，以及对未来与“你”继续相伴的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $