[中学联盟]河南省召陵区召陵镇第二初级中学人教版七年级语文下册（教案）4诗两首（无答案） (2份打包)

4. 诗两首 执笔人： 谢雪艳 审核人：七年级语文组 执教人： 课型：新授 课时：二课时 编写时间：2015年2月16日 第一课时《假如生活欺骗了你》[来源:学+科+网Z+X+X+K] 【三维目标】 1、了解作者作品及写作背景，有感情的朗读并背诵诗歌。 2、反复品读体会诗歌所蕴含的感情和哲理，培养学生对文学作品的鉴赏能力。 3.学习诗人对待生活的积极态度，学会正确面对人生中的挫折。 【重点难点】 理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。 【知识链接】 1．关于作者 普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。” 2．关于写作背景[来源:Zxxk.Com] 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 【导学过程】 一、预习导学<读诗>[来源:学科网ZXXK] 朗读诗歌，划分朗读节拍。 假如生活欺骗了你 — 普希金 假如∕生活∕欺骗了你， 不要∕悲伤 ,不要∕心急! 忧郁的∕日子里∕需要镇静: 相信吧 ,快乐的∕日子∕将会来临. 心儿∕永远向往着∕未来； 现在∕却常是∕忧郁。 一切∕都是∕瞬息， 一切∕都将会∕过去;[来源:学科网ZXXK] 而那∕过去了的， 就会成为∕亲切的∕怀恋。 二、整体感知<说诗> 引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复阅读这首诗歌，独立思考、感悟诗歌语言。 思考题： 1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2、诗歌的两部分表现了怎样的内容？ 3、诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 三、合作探究<品诗.悟诗> 1．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 2、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却用劝告的口吻取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？ 3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。 四．巩固与提升 1、诗中没写出“被生活欺骗”的具体内容，根据你的理解和你个人的生活经历，你觉得那些属于“被生活欺骗”的事？请你列举出一两个具体的事例。 2．仿句练习[来源:学科网] 仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如生活捉弄了你， 不要 不要 五、拓展延伸 仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。 不幸袭来的时侯 不幸袭来的时候 意志是一面无言的墙 可又有什么[来源:学。科。网Z。X。X。K] 能阻挡花朵的芳香①[来源:学科网ZXXK] 我们为不幸流的泪水 总是很短很短 我们为鲜花流的泪水 却是好长好长[来源:学&科&网Z&X&X&K] 注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。[来源:学科网ZXXK] 1、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。 ________________________________ 2、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。 ________________________________ 小练笔：假如说生活可以重新开始我们应该怎样对待新的生活呢？结合生活体会以“假如生活重新开始”为题目，自由地仿写一首小诗。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学后记 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 4. 诗两首(二课时) 执笔人： 刘巧华 审核人：七年级语文组 执教人： 课型：新授 课时：二课时 编写时间：