京改版八年级上册第六单元第24课《木兰诗》教学设计

《木兰诗》教学设计 教学目标 1、 整体感知诗歌内容 2、 有感情的朗读诗歌 3、 感受木兰的英雄形象 教学重点：品读木兰的“女儿情思、英雄气概”形象。 教学难点：品读木兰的“女儿情思、英雄气概”形象。 教学过程 一、导入（3分钟） 同学们，央视最近有一档很火的节目，叫《中国汉字听写大会》。今天，老师也来考考大家，老师说四个汉字，你们在本上写一写，这四个字是“巾帼英雄”，哪位同学愿意把这四个字写在黑板上？（学生写，老师评价学生写的情况）哪位同学能来告诉大家，“巾帼英雄”是什么意思？（学生回答） “巾帼”在《现代汉语词典》中解释为“巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，后来代指妇女”。女性中的英雄豪杰我们就称为巾帼英。在我国历史故事中，有好多女性被人们称为巾帼英雄，如大破天门阵的穆桂英，击鼓战金山的梁红玉，现代的巾帼英雄女航天员刘洋，今天我们要学习的课文也与一位巾帼英雄有关，这位巾帼英雄就是花木兰，下面让我们一同走进《木兰诗》，去领略木兰的风采。 文学常识： 1、《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。《乐府诗集》是宋代郭茂倩所编写的，其中收录的诗来源有两种，一种是文人创作，一种来自民间，为了区别于文人所做是个，来自民间的就叫做乐府民歌。 二、初读课文，生字正音。 课前我们布置了预习任务，现在检查一下预习情况。 1、 请你读一读，并注意划线字的读音。 机杼（） 军帖（） 可汗（）（） 鞍鞯（） 辔（）头 鸣溅溅（） 燕（）山 胡骑（） 鸣啾啾（） 戎（）机 朔（）气 金柝（） 著（）我旧时裳（） 傍（）地走 姊（）妹 云鬓 （） 2、大声自由朗读课文，注意生字的读音。 三、再读课文，整体感知（10分钟） 《木兰诗》既是一首乐府民歌，又是一首叙事诗，下面我们看看这首叙事诗讲述了一个怎样的故事。 1、 找五名学生朗读课文（李峻鹏、杨垚、王辰辉、雷诺、陈诚信每人一段） 2、 想一想这首诗叙事诗讲述了一个怎样的故事？ 明确：木兰女扮男装，代父从军。 木兰代父从军，令人感动，凯旋归来却辞官回乡，令人佩服，下面我们走进课文，来感受故事情节。 3、 默读课文，按段落顺序，复述每段故事情节。（教师用四个字总结，并板书） 明确：叹息缘由、奔赴战场、十年征战、辞官请归、回乡团聚、