2.2.3 一元二次不等式的解法-【名师导航】2025-2026学年高中数学必修第一册教师用书配套课件（人教B版）

该高中数学课件聚焦一元二次不等式的解法，涵盖因式分解法、配方法及简单分式不等式转化，通过杂志定价与销售收入的情境问题导入，从实际问题抽象出不等式模型，搭建“概念理解-解法探究-应用拓展”的学习支架，衔接前后知识。 其特色是融合数学抽象、逻辑推理与数学运算核心素养，用情境导学培养建模意识，例题分不含参数与含参数类型渗透分类讨论思维，“反思领悟”总结四步解法助力结构化表达。学生能提升解题能力与探究兴趣，教师可直接借助情境、例题及小结高效落实教学目标。

第二章 等式与不等式 2.2　不等式 2.2.3　一元二次不等式的解法 学习任务 1．理解一元二次不等式及其解集的概念．(数学抽象) 2．能够利用因式分解法和配方法解一元二次不等式．(数学运算、逻辑推理) 3．了解简单的分式不等式，并会求其解集．(数学抽象、逻辑推理) 2.2.3　一元二次不等式的解法 某杂志以每本2元的价格发行时，发行量为10万册．经过调查，若价格每提高0.2元，发行量就减少5 000册．要使杂志社的销售收入大于22.4万元，每本杂志的价格应定在怎样的范围内？ 必备知识·情境导学探新知 2.2.3　一元二次不等式的解法 知识点1　一元二次不等式的概念 一般地，形如__________________的不等式称为一元二次不等式，其中a，b，c是常数，而且_____．一元二次不等式中的不等号也可以是“＜”“≥”“≤”等． 提醒　一元二次不等式的二次项系数a有a＞0和a＜0两种，注意a≠0．当a＜0时，我们通常将不等式两边同乘以－1，化为二次项系数大于0的一元二次不等式，但要注意不等号要改变方向，这样我们只需要研究二次项系数大于0的一元二次不等式． ax2＋bx＋c>0 a≠0 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 知识点2　一元二次不等式的解法 1．因式分解法解一元二次不等式 一般地，如果x1＜x2，则不等式(x－x1)(x－x2)＜0的解集是____________；不等式(x－x1)(x－x2)＞0的解集是____________________________． 2．配方法解一元二次不等式 一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0(a≠0)通过配方总是可以化为_______________或_______________的形式，然后根据k的正负等知识，就可以得到原不等式的解集． (x1，x2) (－∞，x1)∪(x2，＋∞) (x－h)2>k (x－h)2<k 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 [拓展]　一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0(a≠0)通过配方总是可以化为(x－h)2＞k或(x－h)2＜k的形式． (1)当k≥0时，(x－h)2＞k的解集为(－∞，h－)∪(h＋，＋∞)；(x－h)2＜k的解集为(h－，h＋)． (2)当k＜0时，(x－h)2＞k的解集为R；(x－h)2＜k的解集为∅． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 知识点3　简单的分式不等式的解法 1．分式不等式的概念 ____中含有未知数的不等式叫做分式不等式．各种分式不等式经过同解变形，都可化为标准形式>0(≥0)或<0(≤0)(其中y′，y″为整式且y″不0)． 分母 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 2．分式不等式的解法 解分式不等式的思路——转化为整式不等式求解． 化分式不等式为标准型的方法：移项，通分，右边化为0，左边化为的形式． 提醒　当分式不等式中含有等号，等价转化为整式不等式时，其分母不为零最容易被忽略，这一点一定要注意．(易错点) 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)若方程ax2＋bx＋c＝0可以变形为a(x－1)(x＋1)＝0，则ax2＋bx＋c<0的解集为(－1，1)． (　　) (2)一元二次不等式ax2＋bx＋c>0(a≠0)通过配方总是可以化为(x－h)2>k或(x－h)2<k的形式． (　　) (3)若集合A＝{x|x2－x－2>0}，则∁RA＝{x|－1<x<2}． (　　) × √ × 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 [提示]　(1)当a>0时，ax2＋bx＋c<0的解集为(－1，1)． (3)由x2－x－2>0，得(x－2)(x＋1)>0，解得x>2或x<－1，所以A＝{x|x<－1或x>2}， 所以∁RA＝{x|－1≤x≤2}． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 2．不等式2x≤x2＋1的解集为(　　) A．∅　　　　　 B．R C．(－∞，1)∪(1，＋∞) D．(－∞，－1)∪(1，＋∞) √ B　[2x≤x2＋1⇔x2－2x＋1≥0⇔(x－1)2≥0， 所以x∈R．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 3．不等式≥0的解集为(　　) A． B． C． D． √ C　[原不等式等价于(x－1)(2x＋1)＞0或x－1＝0，解得x＜－或x＞1或x＝1，所以原不等式的解集为．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 类型1　解一元二次不等式 考向1　解不含参数的一元二次不等式 【例1】　【链接教材P73例1、例2】 求下列不等式的解集． (1)x2－5x＋6≤0； (2)－2x2＋5x－3≤0； (3)x2－6x＋9>0； (4)x2＋x＋1>0． 关键能力·合作探究释疑难 2.2.3　一元二次不等式的解法 [解]　(1)原不等式可化为(x－2)(x－3)≤0，解得2≤x≤3，故原不等式的解集为{x|2≤x≤3}． (2)将原不等式可化为2x2－5x＋3≥0，即(2x－3)·(x－1)≥0，解得x≤1或x≥， 故原不等式的解集为． (3)将原不等式可化为(x－3)2>0，解得x≠3，故原不等式的解集为{x|x≠3}． (4)对于不等式x2＋x＋1>0，Δ＝1－4<0，故原不等式的解集为R． 【教材原题·P73例1、例2】 例1　求不等式x2－x－2>0的解集． [解]　因为x2－x－2＝(x＋1)(x－2)， 所以原不等式等价于(x＋1)(x－2)>0，因此所求解集为(－∞， －1)∪(2，＋∞)． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 例2　求下列不等式的解集： (1)x2＋4x＋1≥0； (2)x2－6x－1≤0； (3)－x2＋2x－1<0； (4)2x2＋4x＋5>0． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 [解]　(1)因为x2＋4x＋1＝x2＋4x＋4－4＋1＝(x＋2)2－3， 所以原不等式可化为(x＋2)2－3≥0，即 (x＋2)2≥3， 两边开平方得|x＋2|≥，从而可知 x＋2≤－或x＋2≥， 因此x≤－2－或x≥－2＋，所以原不等式的解集为(－∞，－2－]∪[－2＋，＋∞)． (2)因为x2－6x－1＝x2－6x＋9－9－1＝(x－3)2－10， 所以原不等式可化为(x－3)2－10≤0， 即(x－3)2≤10， 两边开平方得|x－3|≤，从而可知 －≤x－3≤， 因此3－≤x≤3＋，所以原不等式的解集为[3－，3＋]． (3)原不等式可化为x2－2x＋1>0，又因为x2－2x＋1＝(x－1)2，所以上述不等式可化为(x－1)2>0． 注意到只要x≠1，上述不等式就成立，所以原不等式的解集为 (－∞，1)∪(1，＋∞)． (4)原不等式可以化为x2＋2x＋>0． 因为x2＋2x＋＝(x＋1)2＋，所以原不等式可以化为(x＋1)2＋>0，即(x＋1)2>－， 不难看出，这个不等式恒成立，即原不等式的解集为R． 反思领悟　解一元二次不等式的一般方法和步骤 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 [跟进训练] 1．已知集合A＝{x|x2－x－6＞0}，则∁RA＝(　　) A．{x|－2＜x＜3}　　　 B．{x|－2≤x≤3} C． D． √ B　[(法一)由x2－x－6＞0因式分解可得(x＋2)·(x－3)＞0，解得x＜－2或x＞3，则A＝{x|x＜－2或x＞3}，所以∁RA＝{x|－2≤x≤3}． (法二)由x2－x－6＞0配方可得－＞0，即＞，两边开方得＞，所以x＞3或x＜－2，所以∁RA＝{x|－2≤x≤3}．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 考向2　解含参数的一元二次不等式 【例2】　设a∈R，解关于x的不等式ax2＋(1－2a)x－2>0． [解]　(1)当a＝0时，不等式可化为x－2>0，解得x>2，即原不等式的解集为{x|x>2}． (2)当a≠0时，方程ax2＋(1－2a)x－2＝0的两根分别为2和－． ①当a<－时，解不等式得－<x<2， 即原不等式的解集为； 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 ②当a＝－时，不等式无解，即原不等式的解集为∅； ③当－<a<0时，解不等式得2<x<－， 即原不等式的解集为； ④当a>0时，解不等式得x<－或x>2， 即原不等式的解集为． 反思领悟　解含参数的一元二次不等式的一般步骤 提醒：对参数进行分类讨论的每一种情况是相互独立的一元二次不等式的解集，不能合并． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 [跟进训练] 2．求关于x的不等式2x2＋kx－k≤0的解集． [解]　由题意知，Δ＝k2＋8k＝k(k＋8)． 当Δ>0，即k<－8或k>0时，方程2x2＋kx－k＝0有两个不相等的实数根，所以不等式2x2＋kx－k≤0的解集是 ． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 当Δ＝0，即k＝－8或k＝0时，方程2x2＋kx－k＝0有两个相等的实数根，所以不等式2x2＋kx－k≤0的解集是．即当k＝－8时，不等式2x2＋kx－k≤0的解集为{2}；当k＝0时，不等式2x2＋kx－k≤0的解集为{0}． 当Δ<0，即－8<k<0时，方程2x2＋kx－k＝0无实数根，所以不等式2x2＋kx－k≤0的解集为∅． 类型2　解简单的分式不等式 【例3】　【链接教材P75例3】 (1)若关于x的不等式ax－b＞0的解集是(2，＋∞)，则关于x的不等式＞0的解集是(　　) A．(－∞，－1)∪(2，＋∞) B．(－∞，－2)∪(2，＋∞) C．(－2，2) D．(－1，2) (2)不等式＞1的解集是_______________． √ {x|－4＜x＜－1} 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 [思路导引]　(1)根据不等式及解集，可判断a的符号及＝2．将所求不等式变形，结合一元二次不等式解法即可求得解集．(2)先把分式不等式化为等价的整式不等式后再求解． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 (1)B　(2){x|－4＜x＜－1}　[(1)由x的不等式ax－b＞0，可化为ax＞b，因为关于x的不等式ax＞b的解集是(2，＋∞)，所以a＞0且＝2，则不等式＞0可化为＞0，即＞0，等价于a(x＋2)(x－2)＞0，因为a＞0，解得x＜－2或x＞2， 即x∈(－∞，－2)∪(2，＋∞)． (2)因为＞1，所以－1＞0，即＞0，所以＜0． 所以(x＋1)(x＋4)＜0，故－4＜x＜－1．] [母题探究] 1．(变条件)将本例(1)中＞0，改为＜0，其他条件不变，求不等式的解集． [解]　由题意，可得a＞0且＝2． 不等式＜0可化为＜0，即＜0，等价于a(x＋2)(x－2)＜0，因为a＞0，解得－2＜x＜2，即x∈(－2，2)． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 2．(变条件)将本例(2)中不等式改为≤1，求不等式的解集． [解]　由本例(2)解析知， 因为≤1， 所以(x＋1)(x＋4)≥0， 且x＋4≠0，故x≥－1或x＜－4， 即x∈(－∞，－4)∪[－1，＋∞)． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 【教材原题·P75例3】 例3　求不等式≥1的解集． [解]　由题意知x－2≠0，因此(x－2)2>0，原不等式两边同时乘以(x－2)2可得 (2x＋1)(x－2)≥(x－2)2且x－2≠0， 即(x＋3)(x－2)≥0且x≠2，因此所求不等式的解集为(－∞，－3]∪ (2，＋∞)． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 反思领悟　解分式不等式的步骤 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 类型3　两个“二次”间的关系 【例4】　已知一元二次不等式x2＋bx＋c<0的解集为(1，2)，求实数b，c的值以及不等式bx2－5x＋c≤0的解集． [解]　由题意，可知一元二次方程x2＋bx＋c＝0的两个根是1和2．利用根与系数的关系，得b＝－(1＋2)＝－3，c＝1×2＝2． 将b，c的值代入不等式bx2－5x＋c≤0，得－3x2－5x＋2≤0，即3x2＋5x－2≥0，也就是(3x－1)(x＋2)≥0， 其解集为(－∞，－2]． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 反思领悟　一元二次不等式解集逆向应用问题的解法及两个“二次”之间的关系解题的思想 (1)求解方法：由已知不等式的解可转化为一元二次方程的两根，从而由根与系数的关系，找出系数a，b，c之间的关系，写出不等式的解集． (2)解题思想：一元二次不等式与其对应的方程之间存在着密切的联系，即给出了一元二次不等式的解集，则可知不等式二次项系数的符号和相应一元二次方程的根．在解决具体的数学问题时，要注意两者之间的相互联系，并在一定条件下相互转换． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 [跟进训练] 3．已知不等式ax2＋bx＋c＞0的解集为{x|2＜x＜3}，求不等式cx2－bx＋a＞0的解集． [解]　由题意知即 代入不等式cx2－bx＋a＞0，得6ax2＋5ax＋a＞0(a＜0)．即6x2＋5x＋1＜0，解得－＜x＜－，所以所求不等式的解集为． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 1．下面所给关于x的几个不等式：①3x＋<0；②x2＋mx－1>0；③ax2＋4x－7>0；④2x2－1<0．其中一定为一元二次不等式的有(　　) A．1个　　　B．2个　　　C．3个　　　D．4个 学习效果·课堂评估夯基础 √ B　[②④一定是一元二次不等式．] 2.2.3　一元二次不等式的解法 2．不等式＜0的解集为(　　) A．{x|x＞1} B．{x|x＜－2} C．{x|－2＜x＜1} D．{x|x＞1或x＜－2} √ C　[原不等式等价于(x－1)(x＋2)＜0， 解得－2＜x＜1．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 3．二次函数y＝ax2＋bx＋c(x∈R)的部分对应值表如下： x －3 －2 －1 0 1 2 3 4 y 6 0 －4 －6 －6 －4 0 6 则a＝____；不等式ax2＋bx＋c＞0的解集为___________________． 1 {x|x＜－2或x＞3} 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 1　{x|x＜－2或x＞3}　[由表知x＝－2时，y＝0，x＝3时，y＝0， 所以二次函数y＝ax2＋bx＋c可化为： y＝a(x＋2)(x－3)， 又因为x＝1时，y＝－6， 所以a＝1，图象开口向上． 结合二次函数的图象可得不等式ax2＋bx＋c＞0的解集为{x|x＜－2或x＞3}．] 4．若关于x的不等式ax2－6x＋a2<0的解集是(1，m)，则m＝_____． 2　[因为ax2－6x＋a2<0的解集是(1，m)， 所以a>0， 所以原不等式可化为a(x－1)(x－m)<0， 即(x－1)(x－m)<0， 1，m是相应方程ax2－6x＋a2＝0的两根， 所以解得m＝2．] 2 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 回顾本节知识，自主完成以下问题： 1．解一元二次不等式有哪些方法？ [提示]　(1)因式分解法：若不等式对应的一元二次方程能够因式分解，即能够转化为两个一次因式的乘积形式，则可以直接由一元二次方程的根及不等号方向得到不等式的解集． (2)配方法：若不等式对应的一元二次方程能够化为完全平方式，不论取何值，完全平方式始终大于或等于零，不等式的解集易得． (3)求根公式法：若上述两种方法均不能解决，则应采用求一元二次不等式的解集的通法，即判别式法． (4)两个“二次”间的关系法：不等式解集的端点恰好是一元二次方程的根． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 2．含参数的一元二次不等式的解题步骤是怎样的？ [提示]　 讨论二次项系数 二次项系数若含有参数，应讨论是小于0，还是大于0，若小于0，则将不等式转化为二次项系数为正的形式 判断方程根的个数 判断方程根的个数，讨论判别式Δ与0的关系 写出解集 确定无根时可直接写出解集，确定方程有两个根时，要讨论两根的大小关系，从而确定解集形式 提醒：对应方程的根优先考虑用因式分解确定，分解不开时再求判别式Δ，用求根公式计算 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 3．解分式不等式应注意哪些问题？ [提示]　(1)注意每一步都要作同解变形． (2)注意x2的系数的正负，尤其为负数时，可化负为正后再求解，否则易将范围求错． (3)解集用集合或区间书写． (4)解≥0(≤0)型的分式不等式，转化为整式不等式后，应注意分子可取零，而分母不能取零． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 章末综合测评(一)　动量守恒定律 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 √ 14 15 一、选择题 1．不等式x2＋x－2>0的解集为(　　) A．{x|－2<x<1} B．{x|－1<x<2} C．{x|x<－2或x>1} D．{x|x<－1或x>2} 课时分层作业(十五)　一元二次不等式的解法 45 C　[由x2＋x－2>0可得(x＋2)(x－1)>0， 所以x<－2或x>1， 故不等式的解集为{x|x<－2或x>1}， 故选C．] 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 √ 14 15 2．不等式>0的解集是(　　) A． B．(4，＋∞) C．(－∞，－3)∪(4，＋∞) D．(－∞，－3) D　[>0⇔(2x－1)(x＋3)>0⇒x<－3或x>．故选D．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 47 3．(多选)下列四个不等式： ①－x2＋x＋1≥0；②x2－2x＋＞0；③x2＋6x＋10＞0；④－2x2＋3x－4＜0． 其中解集为R的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ √ 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 48 CD　[①显然不可能；②中Δ＝(－2)2－4×＞0，解集不为R；③可化为(x＋3)2＞－1，满足条件；④可化为x2－x＋2＞0，所以＞－，满足条件．故选CD．] 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 49 √ 4．设m＋n>0，则关于x的不等式(m－x)(n＋x)>0的解集是(　　) A．{x|x<－n或x>m} B．{x|－n<x<m} C．{x|x<－m或x>n} D．{x|－m<x<n} 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 B　[方程(m－x)(n＋x)＝0的两根为m，－n，因为m＋n>0，所以m>－n，结合函数y＝(m－x)(n＋x)的图象(图略)，得不等式的解集是{x|－n<x<m}．] 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 50 √ 5．(多选)某城市对一种每件售价为160元的商品征收附加税，税率为R%(即每销售100元征税R元)，若年销售量为万件，要使附加税不少于128万元，则R的值可以是(　　) A．3 B．4 C．7 D．8 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 51 BCD　[根据题意，要使附加税不少于128万元，需×160×R%≥128，整理得R2－12R＋32≤0，解得4≤R≤8，即R∈[4，8]，所以R的值可以是4，7，8．] 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 52 二、填空题 6．不等式x2－2x－3<0的解集为________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 (－1，3)　[由x2－2x－3＝(x－3)(x＋1)<0，得－1<x<3．] (－1，3) 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 53 7．已知关于x的不等式2x2＋ax－a2＞0的解集中的一个元素为2，则实数a的取值范围为________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 (－2，4)　[因为关于x的不等式2x2＋ax－a2＞0的解集中的一个元素为2，所以8＋2a－a2＞0，即(a－4)(a＋2)＜0，解得－2＜a＜4．] (－2，4) 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 54 8．若关于x的不等式－x2＋2x＞mx的解集是{x|0＜x＜2}，则实数m的值是________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 1　[将原不等式化为x2＋(m－2)x＜0， 即x(x＋2m－4)＜0， 故0，2是对应方程x(x＋2m－4)＝0的两个根，代入得m＝1．] 1 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 55 三、解答题 9．(源自人教A版教材)某种汽车在水泥路面上的刹车距离s(单位：m)和汽车刹车前的车速v(单位：km/h)之间有如下关系：s＝v＋v2． 在一次交通事故中，测得这种车的刹车距离大于39.5 m，那么这辆汽车刹车前的车速至少为多少(精确到1 km/h)？(附：≈168.88) 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 56 [解]　根据题意，得v＋v2>39.5． 移项整理，得v2＋9v－7 110>0． 对于方程v2＋9v－7 110＝0，Δ>0，方程有两个实数根v1＝，v2＝． 画出二次函数s＝v2＋9v－7 110的图象(图略)，结合图象得不等式的解集为{v|v<v1，或v>v2}，从而原不等式的解集为{v|v<v1，或v>v2}． 因为车速v>0，所以v>v2．而79.9<v2<80，所以这辆汽车刹车前的车速至少为80 km/h． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 57 √ 10．(多选)已知关于x的不等式x2＋bx＋c>0的解集为{x|x<－2或x>3}，则(　　) A．b＝－1 B．不等式bx＋c>0的解集是{x|x<－6} C．b＋c＝5 D．不等式cx2－bx＋1<0的解集是 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 √ √ 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 58 ABD　[由条件知x2＋bx＋c＝0的两根为x＝－2或x＝3，所以b＝ －1，c＝－6，故A正确，C错误；－x－6>0的解集为{x|x<－6}，故B正确；＋x＋1<0，即6x2－x－1>0，解得x<－或x>，故D正确．] 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 59 √ 11．关于x的不等式(ax－1)2<x2恰有2个整数解，则实数a的取值范围是(　　) A． B． C． D． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 60 B　[(ax－1)2<x2恰有2个整数解，即[(a＋1)x－1][(a－1)x－1]<0恰有2个整数解，所以(a＋1)(a－1)>0，解得a>1或a<－1． ①当a>1时，不等式的解为<x<，又0<<，故2个整数解为1和2，则2<≤3，即2a－2<1≤3a－3，解得≤a<． ②当a<－1时，不等式的解为<x<，又－<<0，故2个整数解为－1， －2，则－3≤<－2，即－2(a＋1)<1≤－3(a＋1)，解得－<a≤－． 综上所述，实数a的取值范围为．故选B．] 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 61 12．关于x的不等式x2－2ax－8a2<0(a>0)的解集为{x|x1<x<x2}，且x2－x1＝15，则a＝________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 　[由条件知x1，x2为方程x2－2ax－8a2＝0的两根，则x1＋x2＝2a，x1x2＝－8a2，故(x2－x1)2＝(x1＋x2)2－4x1x2＝(2a)2－4×(－8a2)＝36a2＝152，解得a＝．] 　 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 62 13．对于实数x，当且仅当n≤x<n＋1(n∈N*)时，[x]＝n，则关于x的不等式4[x]2－36[x]＋45<0的解集为________． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 [2，8)　[由4[x]2－36[x]＋45<0，得<[x]<，所以[x]＝2，3，4，5，6，7，又当且仅当n≤x<n＋1(n∈N*)时，[x]＝n，所以所求不等式的解集为[2，8)．] [2，8) 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 63 14．解关于x的不等式ax2－(a＋1)x＋1<0． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 [解]　当a＝0时，原不等式可化为x>1． 当a≠0时，原不等式可化为(ax－1)(x－1)<0． 当a<0时，不等式可化为(x－1)>0， 因为<1，所以x<或x>1． 当a>0时，原不等式可化为(x－1)<0． 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 64 若<1，即a>1，则<x<1；若＝1，即a＝1，则x∈∅；若>1，即0<a<1，则1<x<． 综上所述，当a<0时，原不等式的解集为；当a＝0时，原不等式的解集为{x|x>1}；当0<a<1时，原不等式的解集为；当a＝1时，原不等式的解集为∅；当a>1时，原不等式的解集为． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 65 15．已知集合A＝{x|－2＜x≤1}，B＝{x|x2－2mx＋m2－4＜0}，C＝{x||x－m|＜2}，D＝． (1)当m＝1时，求A∪∁RB； (2)从集合B，C，D中任选一个，补充在下面的问题中，并解答问题． 已知p：x∈A，q：x∈________，则p是q的充分不必要条件．若存在实数m，求出m的取值范围；若不存在，请说明理由． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 课时分层作业 学习效果 关键能力 必备知识 2.2.3　一元二次不等式的解法 66 [解]　(1)当m＝1时，B＝{x|x2－2x－3＜0}＝{x|－1＜x＜3}，所以∁RB＝{x|x≤－1或x≥3}，故A∪∁RB＝{x|x≤1或x≥3}． (2)若选B：B＝{x|x2－2mx＋m2－4＜0}＝{x|m－2＜x＜m＋2}，由于p是q的充分不必要条件，所以AB， 所以解得－1＜m≤0，故实数m的取值范围为(－1，0]． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 67 若选C：C＝{x||x－m|＜2}＝{x|m－2＜x＜m＋2}，由于p是q的充分不必要条件，所以A⊆C，所以解得－1＜m≤0，故实数m的取值范围为(－1，0]． 若选D：D＝， 由于p是q的充分不必要条件，所以AD， 若m＞4，则D＝＝， 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 此时不满足条件； 若m＝4，则D＝∅，此时不满足条件； 若m＜4，则D＝＝， 所以≤－2，解得m≤－4，故实数m的取值范围为(－∞，－4]． 题号 2 1 3 4 5 6 8 7 9 10 11 12 13 14 15 $