第四单元：10以内数的加减法（知识清单）数学沪教版一年级上册（新教材）

（新教材）沪教版一年级数学上册 第四单元：10以内数的加减法（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：加法 1、加法的意义：表示“把两个部分合起来，求总数”，用“+”连接两个部分（加数），结果叫和。 2、计算方法：通过实物操作（摆小棒、数圆片）、数手指、数序等方法计算，逐步过渡到记忆10以内加法口诀。 3、算式书写：加数+加数=和，数字和符号书写规范，“+”和“=”占田字格一半，数字写在对应格子里。 【名师点拨】计算时“不跳数、不数错”：用数序法计算时，需从第一个加数准确往后数，避免因跳数导致结果错误；实物操作时，需数清每部分数量，再合起来数总数。 知识点02：减法 1、减法的意义：表示“从总数里去掉一部分，求剩下的另一部分”，用“-”连接总数（被减数）和去掉的部分（减数），结果叫差。 2、计算方法：通过实物操作（摆总数，去掉对应数量，数剩余）、数序、想加算减等方法计算。 3、算式书写：被减数-减数=差，被减数要大于或等于减数。 【名师点拨】 （1）明确“总数是被减数”：减法算式中，被减数必须是“总数”，不能将“部分数”放在被减数位置。 （2）想加算减“关联加法记忆”：计算减法时，可通过对应加法辅助，但需先熟练加法。 （2）不出现“减数大于被减数”：10以内减法中，被减数≥减数。 知识点03：讲讲算算 1、核心目标：结合生活情境（如分物品、玩游戏、日常活动）描述数学故事，将故事转化为加法或减法算式，再计算结果。 2、步骤：先“讲”情境（说清楚数量变化：合起来还是去掉），再“列”算式（根据情境选加法或减法），最后“算”结果（用对应方法计算）。 3、常见情境：合物品（加法）、分物品（减法）、拿 /吃掉（减法）、送来/买来（加法）。 【名师点拨】 （1）“讲情境”要完整：描述时需说清“原来有多少”“发生了什么变化（合起来/去掉）”“求什么”。 （2）“选算式”要匹配情境：合起来、变多的情境用加法，去掉、变少的情境用减法，可通过 “关键词”（“一共”用加法，“剩下”用减法）辅助判断。 （3）“算结果”后要“答”：计算后需用语言回答情境问题，不能只写算式结果，培养“解决问题”的完整思维。 知识点04：加与减 1、加减对比认知：理解加法与减法的“互逆关系”—— 加法是“合起来”，减法是 “分出去”；同一组数量，可列加法算式和对应减法算式。 2、加减算式组：根据“三个数”列出“一加两减” 算式组，强化加减互逆记忆。 3、应用：根据一个加法算式，写出对应的减法算式，或根据减法算式写出对应的加法算式。 【名师点拨】 （1）不混淆“加减互逆”的数量关系：加法中的“和”是减法中的“被减数”，加法中的“加数”是减法中的“减数”或“差”，不能将“和”当作“减数”。 （2）算式组“不遗漏算式”：根据三个数列算式时，需列出所有可能的加法（交换加数位置）和减法算式（被减数减两个加数），避免漏写。 （3）结合实物理解“分与合”：通过“分小棒”或 “填数卡”，直观感受加减互逆，避免死记硬背算式。 知识点05：10的游戏 1、10的组成与分解：掌握10的所有组成（1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1），能快速说出“几和几合成 10”或“10 可以分成几和几”。 2、“凑10”游戏：通过“找朋友”、“填一填”、“画一画”等游戏，熟练 10 的加减。 知识点06：连加连减 1、连加：表示“连续合起来”，算式中有两个“+”，运算顺序“从左往右”；通过“先合前两部分，再合第三部分”的实物操作理解。 2、连减：表示“连续去掉”，算式中有两个“-”，运算顺序“从左往右”；通过“先去掉一部分，再去掉另一部分”的实物操作理解。 【名师点拨】 （1）严格“从左往右”运算：不能改变运算顺序，可在第一步结果下画横线标注。 （2）不遗漏“中间步骤”：连加连减需两步计算，不能一步得出结果，避免因跳过步骤导致错误。 知识点07：加减混合 1、算式形式：包含“+”和“-”两种符号，分“先加后减”和“先减后加”两种，运算顺序均为“从左往右”。 2、计算方法：第一步算前两个数的加或减，得到中间结果；第二步用中间结果算第二个运算（减或加），得到最终结果。 3、情境理解：结合“先合起来再去掉”“先去掉再合起来”的生活场景，理解加减混合的意义。 【名师点拨】无论先加后减还是先减后加，都必须“从左往右”算。 考点1：加法 【典型例题1】小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？ （个） 【答案】2＋2＝4 【分析】根据题意：求小明有几个玩具：用小红的数量加上小明比小红多的数量即可。 【详解】2＋2＝4（个） 答：小明有4个玩具。 【典型例题2】在可以用2＋3＝5表示的图后面的里画“√”。    【答案】 【分析】由题意可知，第一幅图里面一共有4只蝴蝶，可以用算式2＋2＝4来表示，第二幅图中一共有5个帆船，可以用2＋3＝5这个算式来表示，所以应该在第二幅图后面的方框里面画√。 【详解】由分析可得： 【练习1】原来树上有几只鸟？ （只）    口答：原来树上有（     ）只鸟。 【答案】3＋1＝4；4 【分析】把树上剩下的鸟数量和飞走的数量加起来，结果就是树上原来鸟的数量。 【详解】3＋1＝4（只） 口答：原来树上有4只鸟。 【练习2】鱼缸里有1条红金鱼，有4条黄金鱼。一共有多少条金鱼？ （条） 【答案】1＋4＝5 【分析】根据题意可知：求一共有多少条金鱼？用红金鱼的数量加黄金鱼的数量。 【详解】1＋4＝5（条） 答：一共有5条金鱼。 考点2：减法 【典型例题1】两队进行拔河比赛，第一队参加7人，第二队参加9人，要使比赛公平第一队应增加几人？ （人） 【答案】9－7＝2 【分析】要使比赛公平，第一队也应有9人，求一队应增加几人，用减法计算解答。 【详解】9－7＝2（人） 答：要使比赛公平，第一队应增加2人。 【典型例题2】看图列式。 （块） 【答案】4－4＝0 【分析】根据题意可知：老鼠看见地上有4块奶酪，然后抱走了4块，还剩多少块？用地上原有的数量减去抱走的数量即可。 【详解】4－4＝0（块） 【练习1】看清题目，认真计算。 3+2= 0+6= 5－5= 3+3= 8－0= 2+4= 5+2= 7+2= 9－2= 6－2= 4+0= 9－4= 【答案】5；6；0；6 8；6；7；9 7；4；4；5 【练习2】7比（ ）少2，9比（ ）多8。 【答案】 9 1 【分析】求比一个数比另一个数多，用加法计算，求一个数比另一个数少的数，用减法计算。 【详解】7＋2＝9，9－8＝1 则7比（9）少2，9比（1）多8 考点3：10的加减法 【典型例题】鱼缸里有3条红金鱼，有7条黄金鱼。一共有多少条金鱼？ （条） 口答：一共有_____条金鱼。 【答案】3＋7＝10；10 【分析】由题意可知，鱼缸里有3条红金鱼，有7条黄金鱼。问题是一共有多少条金鱼，那就把红金鱼的数量与黄金鱼的数量加上即可。 【详解】3＋7＝10（条） 口答：一共有10条金鱼。 【练习】还剩多少个萝卜没有拔？ （个） 【答案】10－6＝4 【分析】用地里萝卜的总数量减去拔了的数量，结果就是还剩下没有拔的数量。 【详解】10－6＝4（个） 答：还剩4个萝卜没有拔。 考点5：连加连减 【典型例题1】原来有8只大雁，飞走了1只，又飞走了3只，还剩几只大雁？ （只） 【答案】8－1－3＝4（只） 【分析】用大雁的总数先减去1只，得到的差再减去3只；据此列式解答。 【详解】8－1－3 ＝7−3 ＝4（只） 答：还剩4只大雁。 【典型例题2】横行3个数相加，竖行3个数相加，得数相同，☆表示几？（    ） A．5 B．6 C．7 【答案】A 【分析】先把竖行3个数相加，算出得数后，再连续减去1和4，即可计算出☆表示几。 【详解】6＋4＋0＝10 10－1－4＝5 ☆表示5。 故答案为：A 【练习1】一共有10块月饼，袋子里有几块月饼？ （块） 【答案】10－2－4＝4（块） 【分析】用月饼的总数先减去2块，得到的差，再减去4块；据此列式解答。 【详解】10－2－4 ＝8－4 ＝4（块） 答：袋子里有4块月饼。 【练习2】小明周一下午去学校图书室借书，他说：“我前面排有5个人，后面排了4个人。”我们一共有多少个人借书？ （人） 答：去借书的一共有（     ）人。 【答案】5＋4＋1＝10；10 【分析】小明的前面排了5人，后面排了4人，要求这列队伍一共有多少人，用小明前面的人数加上小明后面的人数，再加上小明，即可得出答案。 【详解】5＋4＋1＝10（人） 答：去借书的一共有10人。 考点6：加减混合 【典型例题1】芳芳折小鸟，上午折了4只，下午折了5只，送给妹妹3只，现在芳芳还有多少只？ （只） 答：现在芳芳还有（     ）只。 【答案】4＋5－3＝6；6 【分析】先把上午折的数量与下午折的数量加起来，求出和，再减去送给妹妹的数量，求出差，即可解决。 【详解】4＋5－3 ＝9－3 ＝6（只） 答：现在芳芳还有6只。 【典型例题2】连一连。 【答案】见详解 【分析】先计算出每个算式的结果，再把得数相同的连起来即可。 【详解】3＋1＝4，7－2＝5，5＋5＝10，2＋4＝6，10－2＝8， 9－6＋2＝5，2＋4＋4＝10，8－2－2＝4，5＋4－1＝8，6－2＋2＝6。 【练习】公交车上原来有5个人，到站点后上来4人，又下去了3人，现在车上有多少人？ （人） 答：现在车上有（ ）人。 【答案】5＋4－3＝6；6 【分析】现在车上的人数＝原来的人数＋上来的人数－又下去的人数，代入计算即可。 【详解】5＋4－3＝6（人） 答：现在车上有6人。 一、选择题 1．小明有两盒蜡笔，一共10枝。下面哪一盒不是他的？（     ） A．① B．② C．③ 【答案】B 【分析】第①盒有4枝，第②盒有8枝，第③盒有6枝。 先算一算哪两盒的数量之和是10枝，那这两盒就是小明的，剩下的那盒就不是他的。 【详解】由分析可知： 第①盒有4枝，第②盒有8枝，第③盒有6枝。 4＋8＝12（枝） 4＋6＝10（枝） 8＋6＝14（枝） 所以第①盒和第③盒是小明的，第②盒不是小明的。 故答案为：B 2．小红有5颗糖，小明和小红一样多，两人一共有（     ）颗糖。 A．8 B．9 C．10 【答案】C 【分析】根据题意可知：小明和小红一样多，则小明有5颗糖，求一共有多少？用小红的数量加上小明的数量。 【详解】5＋5＝10（颗） 所以两人一共有10颗糖。 故答案为：C 3．9再添1是（     ）。 A．8 B．9 C．10 【答案】C 【分析】9再添上1，也就是用9＋1计算。 【详解】9＋1＝10，9再添1是10。 故答案为：C 4．如图所示，有4辆小轿车，5辆面包车，2辆摩托车，一共有（     ）辆车。 A．10 B．11 C．12 【答案】B 【分析】从题干可知：有4辆小轿车，5辆面包车，2辆摩托车，要求一共有多少辆车，根据整数加法的意义，列式解答即可。 【详解】4＋5＝9（辆） 9＋2＝11（辆） 所以，一共有11辆车。 故答案为：B 5．的正确列式是（ ）。 A．3＋2＝5 B．3－2＝1 C．5－2＝3 【答案】C 【分析】数一数一共有5个圆圈，圈出2个，剩下（5－2）个；据此解答。 【详解】的正确列式是5－2＝3 故答案为：C 二、填空题 6．6的前面第三个数是（ ）。 【答案】3 【分析】6前面的第三个数，用6－3计算。也可通过数一数的方法解答。 【详解】6－3＝3 6的前面第三个数是3。 7．请你在括号里填“＋”或“－”。 4（ ）3＝1     2（ ）5＝7     4（ ）4＝0     5（ ）0＝5 【答案】 － ＋ － ＋/－ 【分析】由题意可知，4可以分为3和1，即4－3＝1，所以括号里应该填减号； 2和5可以合为7，即2＋5＝7，所以括号里应该填加号； 一个数减去它本身的结果是0，即4－4＝0，所以括号里应该填减号； 任何数加0或者减0都得任何数，即5＋0＝5或者5－0＝5，所以括号里可以填加号或者减号，据此解答即可。 【详解】由分析可得，4－3＝1    2＋5＝7    4－4＝0    5＋0＝5或5－0＝5 8．数一数，填一填。 有（ ）筒，一共有（ ）支。有（ ）盒，一共有（ ）个。 【答案】 3 9 4 8 【分析】由图可知，数出一共有3筒笔，每筒中有3支笔，求一共有多少支笔，列加法算式计算即可； 由图可知，数出一共有4盒面包，每盒中有2个面包，求一共有多少个面包，列加法算式计算即可。 【详解】3＋3＋3＝9（支） 2＋2＋2＋2＝8（个） 所以有3筒，一共有9支。有4盒，一共有8个。 9．在里填上不同的数字，使每条线上的三个数字的和都是10。 【答案】见详解（答案不唯一） 【分析】要想三个不同的数相加得到10，必须选择比10小的数。先尝试填出一组，然后继续填出另一组，如果出现重复就调整位置或者更换数，直到每条线上三个数的和都得到10为止。（答案不唯一） 【详解】（答案不唯一） 10．8比5多（ ），5比9少（ ）。 【答案】 3 4 【分析】根据题意可知：求一个数比另一个数多多少，用减法计算； 求一个数比另一个数少多少，用减法计算，据此列式计算得解。 【详解】8－5＝3 9－5＝4 8比5多（3），5比9少（4）。 11．画，比少2个。 。 【答案】○○○○ 【分析】 数出的个数是6个，比6个少2个是4个，据此作图即可。 【详解】6－2＝4（个） 作图如下： ○○○○ 12．从下面的数中选3个写算式。 0   5   4   2   9 （ ）＋（ ）＝（ ）    （ ）－（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ）    （ ）－（ ）＝（ ） 【答案】 5 4 9 9 5 4 4 5 9 9 4 5 【分析】根据题意可知：5和4合起来是9，则选5、4、9，然后根据加减法各部分之间的关系写出算式即可。 【详解】5＋4＝9，9－5＝4 4＋5＝9，9－4＝5 13．同学们排队做游戏，从左数小明排第3，从右数排第2，这一队一共有（ ）人。 【答案】4 【分析】根据题意：从左数小明排第3，从右数排第2，两者相加，小明被多加了一次，则再减去1，即可求得这一队一共有多少人。 【详解】 （人） 所以这一队一共有4人。 14．在括号里填上合适的数。 （ ）－5＝3       9＋（ ）＝10     （ ）＋7＝10     （ ）－2＝6 （ ）＋4＝8       （ ）－2＝4       3－（ ）＝1       1＋（ ）＝8 【答案】 8 1 3 8 4 6 2 7 【分析】根据整数加减法的计算法则及“被减数＝差＋减数，加数＝和－另一个加数，减数＝差＋减数”来解决此题。 【详解】3＋5＝8，故，8－5＝3； 10－9＝1，故，9＋1＝10； 10－7＝3，故，3＋7＝10； 6＋2＝8，故，8－2＝6； 8－4＝4，故，4＋4＝8； 4＋2＝6，故，6－2＝4； 3－1＝2，故，3－2＝1； 8－1＝7，故，1＋7＝8。 15．开火车。 （1） （2） （3） 【答案】见详解 【分析】根据10以内整数加减法，结合题干要求进行解答即可。 【详解】（1） （2） （3） 16．写出结果相等的不同算式。 4＋5＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ） 10－6＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ） 【答案】 3 6 2 7 1 8 9 5 8 4 7 3 【分析】先将已知的算式计算出结果，再填写结果相同的加法或减法算式即可。4＋5＝9，第1组找到两数的和为9的填写；10－6＝4，第2组找到两数的差为4的填写。 【详解】4＋5＝3＋6＝2＋7＝1＋8 10－6＝9－5＝8－4＝7－3 三、计算题 17．直接写得数。 2＋1＝             6－5＝             7－4＝             8－4＝             3＋6＝ 5＋5＝             9－5＝             10－7＝             4＋3＝             7－7＝ 3＋4＋1＝            7－5＋2＝            6－6＋8＝            9－2－5＝ 【答案】3；1；3；4；9 10；4；3；7；0 8；4；8；2 18．看图列式计算。 （个） 【答案】2＋8＝10 【分析】根据图片可知：用左边的数量加上右边的数量即可求出共有的数量。 【详解】2＋8＝10（个） 四、解答题 19．花店里一共有8盆月季花，卖了3盆，还剩几盆月季花？ （盆） 口答：还剩_____盆月季花。 【答案】8－3＝5；5 【分析】由题意可知，花店里一共有8盆月季花，卖了3盆，问题是还剩几盆月季花，那就用月季花的总盆数减去卖了的3盆，得到的结果就是剩下的盆数，据此解答即可。 【详解】8－3＝5（盆） 口答：还剩5盆月季花。 21．地里有10个萝卜，小白兔拔了一些后还剩6个，小白兔已经拔了多少个？ （个） 【答案】10－6＝4 【分析】地里原有10个，剩下6个，求已经拔了多少个，用减法计算。 【详解】10－6＝4（个） 答：小白兔已经拔了4个。 22．合唱小组有5个男孩，5个女孩，合唱小组一共有几个人？ （个） 【答案】5＋5＝10 【分析】将合唱小组中的男孩和女孩数量相加，即可得出答案。 【详解】5＋5＝10（人） 答：合唱小组一共有10个人。 23．一共有9只兔子，房子里有几只兔子？ （只） 【答案】9－4＝5 【分析】用兔子的总数量减去房子外的数量，结果就是房子里的兔子数量，据此解答。 【详解】9－4＝5（只） 答：房子里有5只兔子。 24．一包面巾纸有10张，小红第一天用了3张，第二天用了4张，还剩多少张？ （张） 【答案】3张 【分析】用一包面巾纸的总数量先减去第一天用去的数量，得到的差，再减去第二天用去的数量，结果就是还剩下的数量；据此解答。 【详解】10－3－4 ＝7－4 ＝3（张） 答：还剩3张。 25．教室里有10张桌子，小丽搬出了4张，小红搬进了3张，教室里还有多少张桌子？ （张） 【答案】10－4＋3＝9 9张 【分析】用原来的数量减去搬出的数量，再加上搬进的数量即可求解。 【详解】10－4＋3＝9（张） 答：教室里还有9张桌子。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ （新教材）沪教版一年级数学上册 第四单元：10以内数的加减法（单元复习讲义） （知识梳理+典例分析+变式练习） 知识点01：加法 1、加法的意义：表示“把两个部分合起来，求总数”，用“+”连接两个部分（加数），结果叫和。 2、计算方法：通过实物操作（摆小棒、数圆片）、数手指、数序等方法计算，逐步过渡到记忆10以内加法口诀。 3、算式书写：加数+加数=和，数字和符号书写规范，“+”和“=”占田字格一半，数字写在对应格子里。 【名师点拨】计算时“不跳数、不数错”：用数序法计算时，需从第一个加数准确往后数，避免因跳数导致结果错误；实物操作时，需数清每部分数量，再合起来数总数。 知识点02：减法 1、减法的意义：表示“从总数里去掉一部分，求剩下的另一部分”，用“-”连接总数（被减数）和去掉的部分（减数），结果叫差。 2、计算方法：通过实物操作（摆总数，去掉对应数量，数剩余）、数序、想加算减等方法计算。 3、算式书写：被减数-减数=差，被减数要大于或等于减数。 【名师点拨】 （1）明确“总数是被减数”：减法算式中，被减数必须是“总数”，不能将“部分数”放在被减数位置。 （2）想加算减“关联加法记忆”：计算减法时，可通过对应加法辅助，但需先熟练加法。 （2）不出现“减数大于被减数”：10以内减法中，被减数≥减数。 知识点03：讲讲算算 1、核心目标：结合生活情境（如分物品、玩游戏、日常活动）描述数学故事，将故事转化为加法或减法算式，再计算结果。 2、步骤：先“讲”情境（说清楚数量变化：合起来还是去掉），再“列”算式（根据情境选加法或减法），最后“算”结果（用对应方法计算）。 3、常见情境：合物品（加法）、分物品（减法）、拿 /吃掉（减法）、送来/买来（加法）。 【名师点拨】 （1）“讲情境”要完整：描述时需说清“原来有多少”“发生了什么变化（合起来/去掉）”“求什么”。 （2）“选算式”要匹配情境：合起来、变多的情境用加法，去掉、变少的情境用减法，可通过 “关键词”（“一共”用加法，“剩下”用减法）辅助判断。 （3）“算结果”后要“答”：计算后需用语言回答情境问题，不能只写算式结果，培养“解决问题”的完整思维。 知识点04：加与减 1、加减对比认知：理解加法与减法的“互逆关系”—— 加法是“合起来”，减法是 “分出去”；同一组数量，可列加法算式和对应减法算式。 2、加减算式组：根据“三个数”列出“一加两减” 算式组，强化加减互逆记忆。 3、应用：根据一个加法算式，写出对应的减法算式，或根据减法算式写出对应的加法算式。 【名师点拨】 （1）不混淆“加减互逆”的数量关系：加法中的“和”是减法中的“被减数”，加法中的“加数”是减法中的“减数”或“差”，不能将“和”当作“减数”。 （2）算式组“不遗漏算式”：根据三个数列算式时，需列出所有可能的加法（交换加数位置）和减法算式（被减数减两个加数），避免漏写。 （3）结合实物理解“分与合”：通过“分小棒”或 “填数卡”，直观感受加减互逆，避免死记硬背算式。 知识点05：10的游戏 1、10的组成与分解：掌握10的所有组成（1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1），能快速说出“几和几合成 10”或“10 可以分成几和几”。 2、“凑10”游戏：通过“找朋友”、“填一填”、“画一画”等游戏，熟练 10 的加减。 知识点06：连加连减 1、连加：表示“连续合起来”，算式中有两个“+”，运算顺序“从左往右”；通过“先合前两部分，再合第三部分”的实物操作理解。 2、连减：表示“连续去掉”，算式中有两个“-”，运算顺序“从左往右”；通过“先去掉一部分，再去掉另一部分”的实物操作理解。 【名师点拨】 （1）严格“从左往右”运算：不能改变运算顺序，可在第一步结果下画横线标注。 （2）不遗漏“中间步骤”：连加连减需两步计算，不能一步得出结果，避免因跳过步骤导致错误。 知识点07：加减混合 1、算式形式：包含“+”和“-”两种符号，分“先加后减”和“先减后加”两种，运算顺序均为“从左往右”。 2、计算方法：第一步算前两个数的加或减，得到中间结果；第二步用中间结果算第二个运算（减或加），得到最终结果。 3、情境理解：结合“先合起来再去掉”“先去掉再合起来”的生活场景，理解加减混合的意义。 【名师点拨】无论先加后减还是先减后加，都必须“从左往右”算。 考点1：加法 【典型例题1】小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？ （个） 【典型例题2】在可以用2＋3＝5表示的图后面的里画“√”。    【练习1】原来树上有几只鸟？ （只）    口答：原来树上有（     ）只鸟。 【练习2】鱼缸里有1条红金鱼，有4条黄金鱼。一共有多少条金鱼？ （条） 考点2：减法 【典型例题1】两队进行拔河比赛，第一队参加7人，第二队参加9人，要使比赛公平第一队应增加几人？ （人） 【典型例题2】看图列式。 （块） 【练习1】看清题目，认真计算。 3+2= 0+6= 5－5= 3+3= 8－0= 2+4= 5+2= 7+2= 9－2= 6－2= 4+0= 9－4= 【练习2】7比（ ）少2，9比（ ）多8。 考点3：10的加减法 【典型例题】鱼缸里有3条红金鱼，有7条黄金鱼。一共有多少条金鱼？ （条） 口答：一共有_____条金鱼。 【练习】还剩多少个萝卜没有拔？ （个） 考点5：连加连减 【典型例题1】原来有8只大雁，飞走了1只，又飞走了3只，还剩几只大雁？ （只） 【典型例题2】横行3个数相加，竖行3个数相加，得数相同，☆表示几？（    ） A．5 B．6 C．7 【练习1】一共有10块月饼，袋子里有几块月饼？ （块） 【练习2】小明周一下午去学校图书室借书，他说：“我前面排有5个人，后面排了4个人。”我们一共有多少个人借书？ （人） 答：去借书的一共有（     ）人。 考点6：加减混合 【典型例题1】芳芳折小鸟，上午折了4只，下午折了5只，送给妹妹3只，现在芳芳还有多少只？ （只） 答：现在芳芳还有（     ）只。 【典型例题2】连一连。 【练习】公交车上原来有5个人，到站点后上来4人，又下去了3人，现在车上有多少人？ （人） 答：现在车上有（ ）人。 一、选择题 1．小明有两盒蜡笔，一共10枝。下面哪一盒不是他的？（     ） A．① B．② C．③ 2．小红有5颗糖，小明和小红一样多，两人一共有（     ）颗糖。 A．8 B．9 C．10 3．9再添1是（     ）。 A．8 B．9 C．10 4．如图所示，有4辆小轿车，5辆面包车，2辆摩托车，一共有（     ）辆车。 A．10 B．11 C．12 5．的正确列式是（ ）。 A．3＋2＝5 B．3－2＝1 C．5－2＝3 二、填空题 6．6的前面第三个数是（ ）。 7．请你在括号里填“＋”或“－”。 4（ ）3＝1     2（ ）5＝7     4（ ）4＝0     5（ ）0＝5 8．数一数，填一填。 有（ ）筒，一共有（ ）支。有（ ）盒，一共有（ ）个。 9．在里填上不同的数字，使每条线上的三个数字的和都是10。 10．8比5多（ ），5比9少（ ）。 11．画，比少2个。 。 12．从下面的数中选3个写算式。 0   5   4   2   9 （ ）＋（ ）＝（ ）    （ ）－（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ）    （ ）－（ ）＝（ ） 13．同学们排队做游戏，从左数小明排第3，从右数排第2，这一队一共有（ ）人。 14．在括号里填上合适的数。 （ ）－5＝3       9＋（ ）＝10     （ ）＋7＝10     （ ）－2＝6 （ ）＋4＝8       （ ）－2＝4       3－（ ）＝1       1＋（ ）＝8 15．开火车。 （1） （2） （3） 16．写出结果相等的不同算式。 4＋5＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ）＝（ ）＋（ ） 10－6＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ） 三、计算题 17．直接写得数。 2＋1＝             6－5＝             7－4＝             8－4＝             3＋6＝ 5＋5＝             9－5＝             10－7＝             4＋3＝             7－7＝ 3＋4＋1＝            7－5＋2＝            6－6＋8＝            9－2－5＝ 18．看图列式计算。 （个） 四、解答题 19．花店里一共有8盆月季花，卖了3盆，还剩几盆月季花？ （盆） 口答：还剩_____盆月季花。 21．地里有10个萝卜，小白兔拔了一些后还剩6个，小白兔已经拔了多少个？ （个） 22．合唱小组有5个男孩，5个女孩，合唱小组一共有几个人？ （个） 23．一共有9只兔子，房子里有几只兔子？ （只） 24．一包面巾纸有10张，小红第一天用了3张，第二天用了4张，还剩多少张？ （张） 25．教室里有10张桌子，小丽搬出了4张，小红搬进了3张，教室里还有多少张桌子？ （张） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $