[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版语文必修二第四专题 慢慢走，欣赏啊 林黛玉进贾府（教案+学案） (6份打包)

《林黛玉进贾府》教案 教学重点： 1. 了解《红楼梦》的相关知识，并尽可能培养学生的阅读兴趣； 2. 鉴赏分析作品中的人物形象, 并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的手法。 课前准备： 1．课前预习：通读、熟读课文； 2. 依据实际，选读《红楼梦》部分章节（第1、2、5回）； 3. 完成第五回——游幻境指迷十二钗中的判词曲词，了解人物命运。 教学过程： 一。导入 满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？ 开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。 二．关于曹雪芹和《红楼梦》 在自学预习的前提下，可由学生介绍，教师再作些补充。 1.关于曹雪芹的补充 课本注释1 曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的贵族生活。雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争，在皇室内部争夺权夺力的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊”（敦诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。 2.关于《红楼梦》 《红楼梦》，又名《石头记》、《金陵十二钗》、《风月宝鉴》、《情僧录》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。 它是封建社会的一部百科全书，包罗万象，故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。 全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 [来源:学科网ZXXK] 3.简介《红楼梦》开头五回的内容 (1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 “木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善，好像曾经见过。“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。 (2)第二回，通过冷子兴“演说荣国府”，介绍了贾府中的人物关系。 (3)第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境和主要人物，照应了前两回的内容。《林黛玉进贾府》这篇课文就选自第三回。 林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。林黛玉进府的行踪, 是这一回介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 (4)第四回，通过贾雨村断案，展现了小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 (5)第五回，全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾。因此，对《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续，研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 三．整体把握课文结构内容 课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分： 　　第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。 　　第二部分（2—14自然段）：故事