第一单元第4课 执行和验证算法（教学课件）信息科技苏科版五年级上册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦“算法的执行与验证”核心知识点，课堂导入通过曹冲称象视频和“田忌赛马”示意图，引导学生用自然语言描述算法步骤，建立“算法分步骤执行得出结果”的认知。接着衔接生活实例（交通信号灯等）分析执行主体与协作，再通过“寻宝”游戏体验多种算法，最后过渡到用编程软件运行程序验证算法，形成从典故到生活再到数字化工具的学习支架。 其亮点是以情境化任务驱动核心素养培养。用曹冲称象、田忌赛马典故及交通信号灯等生活案例，培养学生信息意识，使其感知算法在生活中的应用价值。“寻宝”游戏让学生设计路线并通过编程软件运行不同路线程序，体现计算思维（算法设计与验证）和数字化学习与创新（利用编程工具解决问题）。总结采用“说一说、画一画、做一做”多元方式，帮助学生巩固知识。学生能提升算法思维和实践能力，教师可借助丰富案例和活动设计开展互动教学。

第１单元 打开算法之门 执行和验证算法 第4课 苏科版·五年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 智慧挑战 04 兴趣园地 05 知识总结 06 目录 CONTENTS 2 学习目标 01 通过分析典故，理解算法验证的基本原理，即通过执行算法并观察输出结果来验证其正确性。 能够区分不同算法的执行主体，并结合生活实例说明复杂问题求解过程中各执行主体的协作关系，感受算法执行的必要性。 了解算法验证的方法，尝试通过运行程序实现算法验证，理解算法验证的重要性。 02 03 PART 1 课堂导入 在古代，没有方便的称量工具，你知道古代人在面对一头大象时，是怎样得到大象的实际重量的吗？ PART 2 新知探究 新知探究 学习任务单 活动1 一、算法的验证方式 刚刚的视频里，曹冲是如何获得大象的实际重量的？你可以试着用自然语言来描述曹冲称象故事中的算法吗？ 曹冲将称象的算法分为四个步骤，且每一步都有确切的含义。只要按照曹冲设计的算法一步步执行，就可以称出大象的质量。 1.大象上船 2.船身画线 3.装石至线 4.石头称重 新知探究 学习任务单 活动1 一、算法的验证方式 观察“田忌赛马”示意图，试着说一说田忌赛马中的算法 像曹冲称象和田忌赛马这样，将算法分步骤，且每一步都有确切的含义。只要按照设计好的算法一步步执行，就能得出结果。可见，算法都是通过执行得出结果来进行验证的。 PART 3 智慧挑战 智慧挑战 二、生活中的算法执行 在保障道路交通井然有序方面，十字路口交通信号灯的算法发挥了重要作用。思考并讨论：还有哪些算法在维护道路交通秩序方面起到了作用?执行者分别是谁? 学习任务单 活动3 智慧挑战 二、生活中的算法执行 解决生活中的复杂问题时，需要各个主体执行各自的算法，相互协作、共同完成。 交通信号灯执行的算法实现了信号灯的有序切换， 算法执行的主体是交通信号灯； 行人和车辆执行“红灯停、绿灯行”的算法 其中算法执行的主体是行人和车辆…… 学习任务单 活动3 PART 4 兴趣园地 学习任务单 活动4 兴趣园地 三、体验算法的执行与验证 请你设计一个“寻宝”算法，并在图上画出该算法所经过的路线，验证是否能取得成功。 游戏规则： 6×6的网格图上，宝箱放在任意一个方格内，寻宝人从左下角出发。 寻宝人只能沿着网格水平或垂直前进，不能后退，以到达藏宝点为成功。 三、体验算法的执行与验证 学习任务单 活动4 兴趣园地 请你设计一个“寻宝”算法，并在图上画出该算法所经过的路线，验证是否能取得成功。 通过游戏我们发现，有多条寻宝路线能够到达藏宝点，每条寻宝路线都对应了求解寻宝问题的一种算法。 由此可见，我们在解决同一问题时，可能有多种算法。 四、执行程序，完成“寻宝” 学习任务单 活动5 兴趣园地 1.打开创意编程软件 任务： 2.分别导入“寻宝路线1”、“寻宝路线2”、“寻宝路线3”程序文件，运行程序，验证算法。 四、执行程序，完成“寻宝” 学习任务单 活动5 兴趣园地 寻宝路线1 寻宝路线2 寻宝路线3 我们可以利用计算机模拟算法的执行过程来验证算法。 在计算机科学领域中，算法通常通过编程来实现，因而执行程序是验证算法的有效途径。 PART 5 知识总结 1 说一说：成语故事与生活中的算法与执行 2 画一画：同一问题可使用多种算法 信息科技 知识总结 3 做一做：执行程序是验证算法的有效途径 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版·五年级 Lavf60.20.100 $