专题04 现代文阅读（期末真题汇编，天津专用）七年级语文上学期

专题04 现代文阅读 一、（24-25·七上·天津西青区·期末）阅读《皇帝的新装》，完成下面小题。 ①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 ②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” ③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” ④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 …… ⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1. 皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（ ） A. 为了蒙骗皇帝。 B. 他俩相信别人一定能看见布料。 C. 帮骗子说谎。 D. 为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。 2. 不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。这是对皇帝的（ ）描写。 A. 语言和动作 B. 心理和肖像 C. 心理和神态 D. 语言和神态 3. 作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（ ） A. 天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。 B. 不懂事，不知道这样做会有什么后果。 C. 不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。 D. 想象力丰富，不会观察。 二、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读《我的白鸽》选段，完成小题。 我的白鸽 陈忠实 ①那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ②两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ③小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ④夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑤我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑥我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 4. 以下关于作者面对幼鸽“本真之美”心灵受到触动的表述，正确的一项是（ ） A. 作者觉得幼鸽的美无法用言语形容，感觉自己无法企及这种圣洁的美，失落而伤悲。 B. 作者面对幼鸽的美，内心感到前所未有的平静，虽有震撼却能泰然处之。 C. 作者被幼鸽的美所震撼，产生了敬畏之情，觉得在这种纯粹的美面前自己是渺小且怯弱的。 D. 作者看到幼鸽的美，第一反应是羡慕和赞美，也想要占有这种美。 5. 对文中画线句子的赏析，正确的一项是（ ） A. 运用夸张的修辞手法，夸大了幼鸽白色羽毛的纯净程度，强调其颜色的单一，给人以强烈的视觉冲击。 B. 运用比喻的修辞手法，将幼鸽比作“牛乳”和“天宫降临的仙女”，生动形象地写出了幼鸽羽毛的颜色和质地，同时赋予幼鸽一种神圣纯洁的气质。 C. 运用排比的修辞手法，从“脑袋到尾巴”“没有一根杂毛”“牛乳似的柔嫩”等多个角度，增强语势，细致地描绘了幼鸽的外形特点。 D. 运用拟人修辞手法，把幼鸽当作仙女来写，“天宫降临”赋予幼鸽人的行为动作，表现出幼鸽的活泼可爱。 6. 结合文章分析，对“世界对我来说就是白鸽”这句话理解正确的一项是（ ） A. 作者只关心白鸽，在白鸽飞翔的这个特定场景下，被白鸽吸引，旁若无物，所以觉得世界就是白鸽。 B. 白鸽象征着美好和自由，承载了作者对美好事物的向往，让作者在陶醉中觉得世界的意义都聚焦在白鸽身上。 C. 作者看到白鸽在山川河原上空飞翔，觉得白鸽的自由自在和世界一样广阔无垠，作者内心也充满对自由的向往。 D. 作者认为世界就像白鸽一样渺小，自己可以掌控白鸽，就像可以掌控世界一样，认识世界，改造世界。 三、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读《回忆我的母亲》选文，完成下面小题。 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 ③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 ④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人-这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 7. 下面对文章的内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文第①段痛悼母亲逝世，引出对母亲回忆。既交代了文章写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的特点。“我爱我母亲”是全文感情的基调。 B. 选文第③段记叙了“家境贫穷”的情况，母亲无法全部养活十三个儿女，也无法多照顾儿女，表现了母亲心里的惨痛悲哀和无可奈何。 C. 选文“母亲是个好劳动”总领第④段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。 D. 选文第⑦段的中心句是：勤劳的家庭是有规律有组织的。 8. 下面对文章的写法理解不恰当的一项是（ ） A. 选文的一大特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。 B. 选文中“母亲这样地整日劳碌着”。这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲；每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。 C. 选文第⑥段画线句，“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。 D. 选文寄事于情，作者把深深的敬爱和怀念都渗透在对往事的回忆中，极尽铺张渲染的描写，来表达自己深沉的感情。 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读朱德《回忆我的母亲》的片段，并结合你对全文的阅读印象，完成下面小题。 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 ④我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 9. 结合选段内容回答，作者因何感谢母亲。 10. 在选段之前的文字中，作者深情回忆了母亲“勤劳俭朴的习惯”和“宽厚仁慈的态度”，请简要列举各一例。 五、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读《秋天的怀念》一文，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎□听着听着李谷一甜美的歌声□我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的□看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说□她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗□你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于□跑□和□踩□一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11. 依次填入上面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ， 、 。 ； “” “” B. ； ； 。 ， 。 《》 “” C. ， ； ， ， ？ 《》 《》 D. ； ， ， 。 ？ “” “” 12. 下面对本文理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以看花作为叙事线索，语言质朴。题目《秋天的怀念》富有深刻的含义和绵长的情思。 B. 第①段先从自己的“暴怒无常”写起；第⑤段、第⑥段，讲出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别；第⑦段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，情感渐趋开朗，意味悠长。 C. 第③段写“我”独自看着窗外的树叶飘落，表现出自己当时轻松、愉快的心情。第③段还写了“我”和邻居再次去北海看菊花的情景，这些菊花色彩明亮，让人觉得生机勃勃。 D. 全文的感情基调是深沉而忧伤的。作者在追悔往事的悲痛情绪中，又有一份领悟生命意义的豁然达观。 六、（23-24·七上·天津河东区·期末）阅读课文《纪念白求恩》中的文字，完成下面小题。 ①白求恩同态毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的被端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 13. 最能准确概括第①段中作者观点的一项是（ ） A. 每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B. 白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱；不少的人对工作不负责任，对同志对人民不是满腔热忱。 C. 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 D. 从前线回来的人，都为白求恩的精神所感动。 14. 下列对选文的分析和理解不正确的一项是（ ） A. “麻木不仁”在第①段中的意思是指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 B. 选文的前两段都运用了对比的手法，以凸显白求恩的优秀品德。 C. 第③段，作者先按时间顺序记叙了自己同白求恩的交往，后用一组排比强调了学习白求恩精神的重大意义， D. 选文采用了“总-分-总”的结构，夹叙夹议，层次清晰，感情真挚。 七、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读《济南的冬天》一文，完成下面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？， ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧□这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧□就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天_______________一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们______________一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气□ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢□不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢□看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶□黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 15. 依次填入第④段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 添上 穿上 B. 镶上 穿上 C. 镶上 罩上 D. 添上 罩上 16. 依次填入上面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ； ”。 ？ 。 ？ ！ B. ？ ？” ！ ， 。 、 C. ？ ”， 。 ， ？ ！ D. ， ”。 。 ？ ？ ； 17. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开头一段，写济南冬天的天气。第②段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。 B. 第②段中“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法。第④段中画波浪线的句子运用了拟人手法。 C. 第⑥段写冬天的山景，先写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，最后写了“济南的人们在冬天是面上含笑的”，勾画出一幅淡雅的水墨画。 D. 作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。 八、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读课文《猫》中的选段，完成下面小题。 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑩ 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑪三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑫它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑬我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑭隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑮我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑱我永无改正我的过失的机会了！ ⑲自此，我家永不养猫。 19. “我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”，下面理解不正确的一项是（ ） A. 第三只猫的死责任在“我”。 B. 第三只猫受到冤枉无法辩诉，最后死在邻家屋脊上。 C. “我”断定鸟是两只猫咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打第三只猫是不对的。 D. “我”认为“我”的过失是无法补救的。 20. 选文结尾写道“自此，我家永不养猫”，下面对此理解有误的一项是（ ） A. 目睹了前两只猫的不幸死亡，又误伤致死了第三只猫，屡次的打击使“我”确信自己不适合养猫了。 B. “自此，我家永不养猫”这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。 C. 正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了升华。 D. 一个“永”字，表现作者难过达到无以复加的程度。 一、（24-25·七上·天津红桥区·期末）阅读《呦呦之蒿，中国神药》的节选文字，完成问题。 呦呦之蒿，中国神药 ㅤㅤ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ㅤㅤ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医书中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ㅤㅤ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ㅤㅤ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ㅤㅤ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 （作者：杨先碧文章有删改） 1.选文运用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 由部分到整体 2.选文第④段划线句子运用的说明方法是（ ） A. 下定义 B. 举例子 C. 打比方 D. 作比较 3.下列表述错误的一项是（ ） A. 文章第①段引用《诗经》中的句子，既与题目呼应，又引出下文对青蒿素的介绍。 B. 第⑤段加点的“目前”一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。 C. 青蒿素所对抗的疟疾是地球最古老的、死亡人数最多的疾病，是一种极为可怕的瘟疫。 D. 文章主要介绍了青蒿素的提取之困难，青蒿素的形态和治疟原理、显著的治疟效果和局限、不足。 二、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面的文字，完成文后问题。 大熊猫是熊还是猫？ ①自从1869年首次被科学家发现以来，大熊猫在动物界中的分类就一直是争议不断的问题。以发现者阿尔芒·戴维（Armand David）为首的一批科学家认为大熊猫是一种熊，还有一部分学者认为大熊猫和小熊猫是一类。 ②大熊猫走路时5个脚趾全部着地，会留下有5个脚趾的足迹。这点和所有的熊科动物一样。猫科动物的前足虽然也有5个脚趾，但前爪内侧的拇指不着地，所以无论前后足的足迹都只有4个趾印。大熊猫的尾巴长度为8-16厘米，其他熊科动物的尾巴平均长度也都不到20厘米。而猫科动物全都是食肉动物，为了在追踪猎物时维持身体平衡，它们的尾巴普遍较长，都超过20厘米。从食性上说，大熊猫很少吃肉，其他熊科动物也只有北极熊是以肉为主。从四肢的灵活度上说，大熊猫的锁骨和所有熊科动物一样灵活。 ③不过，大熊猫也有些不同于其他熊科动物的特征，例如手足腕部两侧都有一块延长的骨头、不冬眠等。这些特征都显示大熊猫和熊有关，但关系似乎又不是很紧密。 ④随着分子学技术的发展，生物学家开始尝试从亲缘关系的角度研究动物。研究人员通过基因组测序和脱氧核糖核酸研究，发现包括大熊猫在内的所有熊科动物都有一个名叫“祖熊”的共同祖先，大熊猫在熊科中独立成为一个亚科。 （成都大熊猫繁育研究基地） 4. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 大熊猫走路时会留下5个脚趾的足印，是因为它走路时5个脚趾全部着地。 B. 熊科动物的尾巴比猫科动物尾巴普遍较长，这是为了捕猎时维持身体平衡。 C. 大熊猫在冬天没有冬眠的习性，这是其不同于其他熊科动物的特征之一。 D. 从亲缘关系的角度研究发现，所有熊科动物都有一个叫“祖熊”的共同祖先。 5. 短文第②段主要采用的说明方法及作用分析正确的一项是（ ） A. 采用列数字、作比较的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合熊科动物。 B. 采用打比方、下定义的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合熊科动物。 C. 采用列数字、作比较的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合猫科动物。 D. 采用打比方、下定义的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合猫科动物。 三、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读《筷子小传》一文，完成下面小题。 筷子小传 ①公筷公勺摆上桌，分餐进食好处多。筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。 ②先秦时代，筷子被称为“梜”（jiā），战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。 ③“纣为象箸”的典故说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。 ④到了明清时期，箸的称呼被“筷子”取代。明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成。久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ⑤古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。” ⑥筷子也是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。 ⑦作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ⑧走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子；就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。 ⑨为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家族成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑩小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一分安心。 （选自《人民日报》，有删改） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 先秦时代，筷子被称为“梜”（jiā），战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。 B. 筷子是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征地，方象征天，这是中国人对自然最朴素的理解。 C. 作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源。 D. 为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 运用分类别的说明方法，说明我们今天使用的筷子花样繁多。 B. 运用作比较的说明方法，说明筷子走过了漫长的岁月。 C. 运用列数字的说明方法，说明我们今天使用的筷子花样繁多。 D. 运用作诠释的说明方法，说明筷子走过了漫长的岁月。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文中第①段加点词“至少”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B. 文中引用“纣为象箸”的典故说明筷子的使用历史悠久。 C. 筷子寓意成双成对，可作为新婚礼物。 D. 在文章的结尾，作者呼吁大家都使用一次性筷子。 一、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面的文章，完成文后问题。 一支金色的钢笔 ①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！” ②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我很疑惑，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。 ③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。 ④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 ⑤山区的学校放学早，学生陆续回家，校园多了几分静谧与冷清。我独自在教学楼的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。 ⑥透过教室后窗，我能看到，她和她的同桌正喃哺地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，身上穿的都是用家里姐姐穿小的衣服改的，因此也常常被同学笑话。 ⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。 ⑧她满目感激地把手中的钢笔递给小男孩，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他咯带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！” ⑨夕阳的余晖透过窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，心中对自己的粗心充满了后悔。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 ⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。 ⑪5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。 ⑫惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们咬紧牙关、奋力冲刺。人群中一片哗然，没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。 ⑬当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。 ⑭那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 ⑮“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。 ⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 ⑰我一下子震惊住了，恍然觉察到自己的渺小与狼狈…… ⑱校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致的金色钢笔，金光闪闪。面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。 （选文有删改） 1. 请结合文本梳理文章的故事情节和“我”的表现，并填空。 故事情节 我的表现 开端 （1） 疑惑 发展 小男孩把钢笔借给同桌，让她用钢笔完成了作业。 小男孩报名参加跑步比赛，却故意取得第三名 后悔、怒吼 高潮 （2） （3） 结局 校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品。 （4） 2. 请从加点词语的角度赏析文中划线的句子。 当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。 3. 文章题目“一支金色的钢笔”有什么含义？ 4. 下面对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 文中的“我”是一名山区学校的教师，文中小男孩和小女孩的家境都比较贫困。 B. 本文采用顺叙的顺序，条理清晰地记述了我和两个学生之间发生的感人故事。 C. 文中写小男孩借钢笔给同伴，不顾一切报名参加跑步比赛，都为下文他做出的惊人举动——故意取得比赛第三名埋下伏笔。 D. 文章结尾写我恍然觉察到自己的渺小与狼狈，是因为我没有帮助小女孩，没有为学校争得荣誉而自责。 二、（24-25·七上·天津红桥区·期末）阅读《映日荷花别样红》，回答问题。 映日荷花别样红 ㅤㅤ①每次走进这座公园，我总要在园中那片湖水前停下一会儿，俯下身来，看着那些鱼儿在清澈的水中追逐觅食，好奇的心，感受着这片湖水所带来的静谧与快乐。这是一片生长荷花的池塘，到了夏天是郁郁葱葱的天地，那些喜欢荷花的人会络绎不绝，更有一些摄影爱好者，举着“长枪短炮”，留下荷花的美好瞬间…… ㅤㅤ②过了立夏，随着气温的上升，在水中可以隐约看到荷叶的身影，不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。调皮的蜻蜓和“豆娘”不时地飞过，偶尔会在上面驻足，小憩片刻，远远望去像一幅画，更像一首诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那一片片如蒲扇一样大小的荷叶连在一起，好像要把整个湖水覆盖起来。向着远处望去，荷叶与水中葳蕤的芦苇、湖边扶疏的垂柳组成一片绿色的天地，张扬着生命的活力，仿佛一直延伸到我昨日的梦中，让人忘掉所有的烦忧……碧绿的荷叶上偶尔会看到晶莹的水珠滚动着，在阳光的照耀下熠熠闪光，是的：一滴水可以折射出太阳的光辉…… ㅤㅤ③更引人注目的是池塘里的荷花，不知什么时候，被莲梗高高“举”出水面，在微风中摇曳着清香与自信……有的含苞欲放，如羞涩的新娘；有的已经盛开，释放着火热的激情。阳光下，粉里透红的荷花，显得楚楚动人，这让其他花卉为之“汗颜”。我想当年宋代诗人杨万里，在西湖一定见到了荷花娇美的样子，这才写出了吟诵至今的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”如今，这公园虽不是西湖，也没有那宽阔的水面，但荷花的姿态绝不逊色。有人用“出水芙蓉”来形容荷花的清秀与自然，后来用它比喻诗文的清新不俗和少女的天然俊秀，倒也贴切，相得益彰。这种在水面上开放的花朵，有一种天然的清纯，是岸上的花所不能比拟的。 ㅤㅤ④我喜爱荷花的样子，也喜欢它花瓣脱落后所长成的一个个如碗状的莲蓬。到了秋天，莲蓬成了池塘里的“主角”，它们矗立在水中，不过此时已“谦虚”地低下了头。于是人们划着小船，穿行在荷塘里采摘着莲蓬。作为荷花的果实，莲子既可食用，也可入药，有养心安神的功效。秋天的时候，在市场上总能见到刚刚采摘下来的莲蓬，上面有许多蜂窝状的孔洞，轻轻地闻一闻，可以感到阳光的味道。掰开莲蓬，取出滚圆的莲子，剥开那层绿色的“外衣”，看到乳白色的果实──莲子，许多人用它炖汤或炒菜。掰开莲子，中间是嫩绿色的莲子心，可以沏茶，也能入药，放在嘴里，立刻感到淡淡的苦涩。 ㅤㅤ⑤如果说荷花让人们在视觉上惊叹，那深藏在淤泥中的莲藕则给我们带来了味觉上的享受。作为荷花的根茎，莲藕是在为水面上荷花与荷叶输送着水分和养料的“无名英雄”，而荷叶上的叶脉，通过气孔与深藏于地下的莲藕相通，输送着氧气，在莲藕身上我们似乎感到阳光的温度。 ㅤㅤ⑥站在池塘边，我将思绪收回，眼前依然是一片充满生机的湖水。阳光下，荷叶在水中伸展，盛开的荷花芬芳了整个公园，让人流连忘返。湖水中留下了我的身影，而鲜艳的荷花和葱郁的荷叶也将它的身姿与清香，留在了夏天和我的记忆中…… 5.本文围绕“莲”展开了详细的描写，请结合②～④段的内容填写下表。 莲的不同部分 形态特征 荷叶 ① 荷花 ② 莲蓬 ③ 莲子 ④ 6.请结合语境，赏析第②段中的画线句子。 ㅤㅤ不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。 7.第③段中作者引用杨万里的诗句有何作用？ 8.请结合文章分析，第①段有什么作用？ 三、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读《阳台上的花》一文，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒等。厨房里，主菜炒起来了，母亲就会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。 ②小时候我们家住在半山腰的平房。房前的一片平地，被母亲用篱笆围成小园子，印象最深的是母亲在园子里种的葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。在母亲特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成人的脸的样子。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，下边三朵大小差不多。我和父亲都笑了，说像，母亲也笑了。我、父亲、母亲一起高兴地谈论着这“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。阳台上种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子放在阳台上，让父亲母亲坐在这株海棠花旁，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把阳台上盛开的海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，期盼着年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，过年时我家阳台上又多了一种非常流行的“年花”——黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满。有一次，在阳台上，我用湿布给这些果实擦尘土时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按大小指定了我、哥哥、姐姐。一瞬间，我又想起那年在小旅馆前看到的“一家五口花”。母亲笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我站在阳台上，愣了好一会儿，眼泪突然涌进眼眶，既心酸又伤感。我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：“再瘦也是最大的。”我的心里满是对父母的心疼与感激，满满都是对父母的关爱。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一排花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的人，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 本文②～⑤段叙述了一些与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 10. 请从描写手法的角度，赏析第⑤段中画线的句子。 我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：“再瘦也是最大的。” 11. 本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语。这样的安排，有什么作用？请结合全文分析。 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读下文，完成下面小题。（18分） 我愿意去读懂你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课。最后他还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？”我抱着手机真是哭笑不得。 ③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给“强拆”了，可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉！”我只能无语。 ⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是《小心病从脚入》《女人最怕脚受凉》《足部穴位详图》……唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤长袜，并拍照发给他看。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳！”听听，我怎么能不回去？ ⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地等在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样子，爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会直想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不像你想得那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有一个可以听我倾诉少女心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑，爸担心我，但我什么都不愿意跟他讲，他能做的，便是努力融入我的世界跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天翻一翻我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久：他才笑着说：“哈哈，原来‘累成狗’是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他其实，我的心与他从未疏远。 12. 阅读第②～⑥段，在表格空缺处，补充恰当的内容。 事件 爸的反应 “我”发累成狗的朋友圈 （1） （2） 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝 （3） 13. 从人物描写的角度赏析第⑩段中的画线句子。 14. 如何理解文末“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他”这句话？ 15. 有同学认为，第⑤段“窥探”“伺机”两词含有贬义，用在文中欠妥。你是否同意？请说明理由。 五、（24-25·七上·天津和平区·期末）李叔同是生于天津、长于天津的著名音乐家、美术教育家、书法家和戏剧活动家。下面文字节选自魏邦良的文章《不宠无惊过一生：李叔同与丰子恺》。阅读下面文字，完成下面小题。 ①刘质平与丰子恺是李叔同在浙江第一师范学校的门生。李叔同对这两位弟子的热诚帮助与悉心指教，谱写了教育史上一段堪称绝响的佳话。 ②1915年，刘质平因病休学。李叔同去信宽慰弟子，说：“人生多艰，不如意事常八九。”鼓励弟子要“镇定精神，勉于苦中导乐”。在信末，李叔同劝弟子多读古人修养格言，因为“读之，胸中必另有一番境界”。在老师的宽慰鼓励下，刘质平边养病边读书，学业大有长进。 ③刘质平留学期间，家境愈来愈糟，失去了家庭资助，眼看学业要中断。此时李叔同尽管薪水不高，家累又重，仍慷慨解囊，决意资助弟子完成学业。 ④李叔同后来热心佛学，终决意断发出家。入山剃度前夕，李叔同什么都放下了，亲情、友情、爱情，都已放下；唯独放不下的是在外留学的弟子的学费。他写信告诉刘质平：“余虽修道念切，然决不忍置君事于度外。此款倘可借到，余再入山。如不能借到，余仍就职至君毕业时止。君以后可以安心求学，勿再过虑，至要至要！” ⑤提起老师李叔同，刘质平会忍不住流泪：“老师和我，名为师生，情如父子。”李叔同出家后，刘质平常给老师寄去物品和用具，李叔同则以所写的条幅和佛经回赠。他是大书法家，这些手迹相当珍贵。他对刘质平说：“我入山以来，承你供养，从不间断。我知你教书以来，没有积蓄，这批字件，将来信佛居士们中间必有有缘人出资收藏，你可以将此留作养老及子女留学费用。” ⑥李叔同宿舍的案头，常年放着一册《人谱》。这书的封面上，李叔同亲手写看“身体力行”四个字，每个字旁加一个红圈。·后来李叔同叫丰子恺等几位学生到他房间里去谈话，他翻开这册《人语》指出一节给他们看：唐初，王杨卢骆皆以文章有盛名，人皆期许其贵显，装行俭见之，曰：士之致远者，当先器识而后文艺。王等虽有文章，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶…… ⑦李叔同把“先器识而后文艺”的意义讲解给丰子恺他们听，说这句话的意思是“首重人格修养，次重文艺学习”，简言之就是说“要做一个好文艺家，必先做一个好人”。李叔同还提醒几位弟子，这里的“贵显”和“享罻禄”不可呆板地解释为做官，应该解释为道德高尚，人格伟大的意思。 ⑧李叔同出家前夕把这册《人谱》连同别的书送给了丰子恺。丰子恺一直把它保藏在缘缘堂中。但这部书抗战时被炮火所毁。后来，丰子恺避难成都，在旧摊上看到一部《人谱》，当即买下，以纪念老师曾经的教诲。 ⑨1948年11月，丰子恺特意去泉州凭吊老师，在老师的故居和老师手植的杨柳面前，徘徊良久。最后绘画一幅，题词曰：“今日我来师已去，摩挲杨柳立多时。” （有删改） 16. 分析第①段画线句在文中的作用。 17. 结合文章内容分析李叔同这一人物的形象。 18. 朗读第⑨段画线句时，宜用怎样的语速？请结合语句内容及蕴含的情感分析。 六、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读《杏花时节》，完成下面小题。（本大题共4小题，共15分） 杏花时节 张振 ①北京的早春，让我自然而然地想起家乡——新疆伊犁的春天。那里，春天的苏醒似乎总是以千万种姿态缓缓展开。对我而言，伊犁真正的春天是在4月末5月初，体感上不再清冽、寒冷。但心里的春天，却更早一些，从3月底到4月份就已开始。这时，那拉提大草原的顶冰花开了，牧草返青，杨树抽芽，积雪消融，土壤蓬松，一切都预示着新的开始。 ②而在伊犁，最让人期待的，莫过于那三万多亩杏花盛开的日子。牧民期待游客骑马而来，妇女等待羊毛毡子的售出，小孩则怀揣糖果，期待着陌生人的夸赞和镜头前的笑容。农民们更是心知肚明，杏花一开，便是春耕大忙之时。 ③天山南北，杏花遍地，但在我心中，吐尔根乡的杏花沟最为独特。这是一片公元14世纪遗留的原始野杏林，位于巩乃斯河北岸，伊犁河谷的浅山地带。这里雨水充沛，得益于南向敞开的马蹄形谷地，既避开了西北向的山风，又拥抱着东南方的日光，使得野杏林得以繁衍至今。如今，得益于现代化的无人机施肥、喷药以及人工治理，杏花沟更显壮观，并有了新名字——那拉提杏花谷。 ④当春天真正来临，杏花谷春意盎然，如潮水般汹涌而至，迅速覆盖了山坡与沟谷。满山坡的花草，远望一片绿意，近看却草色稀疏，只留下满山的黑土。除了绿草和杏花，还有悠闲吃草的牛羊，以及山头上不时冒出的洁白毡房，春天的气息扑面而来。杏花谷的热闹不仅限于自然，更有农牧民、商贩和游客的欢声笑语，以及文艺人的歌舞演出，给这片土地增添了别样的生机。 ⑤我曾有幸在空中俯瞰杏花谷，从直升机上看下去，风景果然惊艳。整片山林坐北朝南，呈鹿角状结构，光的流动、时间的变迁好像在杏花上留下了不同的色彩，白色、粉色、淡红色、深红色，让人如痴如醉。 ⑥在我成长的二十多年里，杏花谷对我来说或许只是一个偶尔经过的地方，未曾真正了解。但毕业后返乡工作的九年，我成为了杏花谷变迁的见证者。如今的杏花谷，现代设施应有尽有，智能电网、灯光舞美、音响设施以及多功能服务中心，各种休闲娱乐和食宿场所一应俱全，既保护了生态，又融入了现代科技。 ⑦杏花谷的美，不仅限于春天。春天是花的海洋，唯美而斑斓；夏天，它成为天然的牧场，青草如浪，牛羊悠闲；秋天，杏花谷披上了金色的外衣，牧草安静，大地感慨着岁月的变迁，现代化的收割器械让农牧民的工作更加从容；冬天，杏花谷银装素裹，神秘而庄严，为来年的生机与希望蓄势待发。 ⑧杏花谷四季更迭，每一季都有它独特的韵味。而我，从曾经的过客到如今的见证者，对这片土地有了更深的感情和认识。杏花谷不仅是我家乡的骄傲，也是许多人心中诗和远方的象征。 （选自《人民日报》2024年04月06日，有改动） 19. 杏花“每一季都有它独特的韵味”，请简要概括一年四季杏花的特点。 20. 请结合文本，简要分析第③段中为什么说“在我心中，吐尔根乡的杏花沟最为独特”？ 21. 请结合语境，赏析选文第⑤段中画线的句子。 整片山林坐北朝南，呈鹿角状结构，光的流动、时间的变迁好像在杏花上留下了不同的色彩，白色、粉色、淡红色、深红色，让人如痴如醉。 22. 请结合全文，分析文章标题“杏花时节”的作用。 七、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读《外婆家枣树》一文，回答小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑩又过了两周，园子里的鸟越来越多，仿佛欢笑也越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑪“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑫期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，秋天里欢乐四起。 （《光明日报》2024年11月02日，有删改） 23. 阅读文章，体会作者的情感，说一说《外婆家的枣树》这一题目包含怎样的意味。 24. 文中一些词语运用巧妙，值得反复玩味，细读文中画线句子，品味加点词的表达效果。 等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 25. 结合文章分析，第⑥段和前后段有何联系？ 26. 结合全文分析，说一说你对文章最后一段深层意蕴的理解。 八、（24-25·七上·天津西青区·期末）阅读《燕子来时》，完成下面小题。（14分） 燕子来时 王琪 ①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。 ②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望，看到了播种和耕耘。因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。 ③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 ④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。 ⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。 ⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。 ⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。 27. 请结合文章第②自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。 28. 请从修辞角度，赏析文章第③自然段画直线的句子。 它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 29. 第⑥自然段中画曲线的句子“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”揭示出了什么现象？请你简要分析。 30. 请简要分析第⑦自然段在文章中的作用。 九、（23-24·七上·天津河东区·期末）阅读下面文章，回答问题。（15分） 柿子挂满山岗 洪忠佩 ①寒露，风搭在弦上，与银杏、鸟柏、红枫一起在山岗奏起深秋的曲调。在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩。这样的斑娴、明艳在白墙黑瓦的宅子周围蔓延，山岗与村落融合成了一个调色盘。 ②故乡宅山村是原生态的山村，人家是“宅”在山腰上、“长”在树荫下的。树荫浓密的，当属高耸粗壮的香樟、楠木、木荷、槠树、拷树、豹皮樟、红豆杉。那隐于树林之下的古道、路亭，与山村是连成一体的。他们既种苞芦、番薯、辣椒，又种茶叶、油茶、板栗、柑橘、柿子。 ③“七月米枣八月梨，九月柿子红透皮。”秋风起时，漫山遍野的柿子宛如灯盏，透着暖人的光，每家每户都忙着采摘。等待果实成熟的过程是缓慢的，而一旦果实进入成熟期，时间又不等人。俗话说“割禾抢时，晒谷抢天”，采摘树上的果实，又何尝不是如此呢？ ④背篼、竹篮、箩筐都派上了用场，上树的上树，提篮的提篮，挑担的挑担，大家忙得不亦乐乎。很难想象，在那么陡峭的山坡上，还要爬上几米，甚至十几米高的柿子树，再去采摘，若是没有多年练就的功夫，是无法做到的。 ⑤倚在树权上的伙伴眼尖，一下子看见了我，他挑了一个成熟的柿子扔过来，算是打招呼了。他笑道：“摘柿子总感觉手脚和眼睛都不够用，明明是一杈一杈去摘的，结果发现枝头还有‘瞎眼柿’”。我剥去柿蒂，撕开薄如蝉翼的柿皮，鲜红的果肉立即显露出来，一口下去，甜滋滋的，果汁饱满，果香充盈口腔。 ⑥柿子树下的小孩呢，一个个像猴子似的，上蹿下跳，专挑成熟的柿子过着嘴瘾。 ⑦上了年纪的老人也没闲着，他们趁着天气晴好，专挑较硬的柿子，一一削去柿皮，在竹盘竹簟中晒起了柿饼。他们刀法轻柔而娴熟，没有半点拖沓。在笑谈之间，在弥漫的果香中，所有的辛劳都消散了。 ③柿饼制成后是扁扁的，起皱，泛着一层白霜，掰开却色如琥珀，吃起米甜而不腻，软糯而有嚼劲，隐隐透出干果独有的清香--这是辛劳与阳光的造化。 ⑨偏于一隅的宅山村，自从几年前水泥公路从山下铺到了山上，节假日上山采摘的城里人多了，上门收购的商户也来了，还有人以柿树和山村为背景用手机进行直播。宅山的柿子，可谓是“鼓钟于宫，声闻于外”了。 ⑩宅山村，丰收之年产柿子上千斤的农户比比皆是。只要树上能够长出柿子，就无需考虑怎样去销售。 ⑪柿子在当地还有个俗名--鸟儿柿。宅山村被群山包围着，山多，意味着鸟多，而柿于正是鸟类喜食的果实。对柿子最为贪嘴的，莫过于山斑鸠、白头鹎、红嘴蓝鹊。它们立在枝头啄食柿子时，尾巴一翘一翘的，仿佛被柿子的味道迷醉了。 ⑫山风拂来，阳光斜照。远远望去，很难判断让柿树枝丫抖动的，是鸟，是风，还是采摘柿子的村民。那一刻，浮现在我眼前是漫山遍野红彤彤的柿子，还有红彤彤的日子…… （选自《光明日报》2023年11月10日，有删改） 31. 作者描写了哪些和柿子有关的故事？请结合文章④～⑦段的内容概括。 32. 文中第①段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩。 33. 结合文章内容，简要分析文章“柿子挂满山岗”题目的含义。 34. 请从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。 十、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读《开在心里的橘子花》一文，完成下面小题。（15分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》，有删改） 35. 根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理 （1） 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 感动 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2） 橘子成熟时 （3） 高兴（快乐） 一次放学回家时 路过橘林，偷摘橘子 （4） （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 36. 文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。 37. 请结合原文分析“父亲”是怎样的人。 38. 文章以“开在心里的橘子花”为标题有何作用？ 十一、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读《一针一线皆关情》一文，完成下面小题。（12分） 一针一线皆关情 蔡勋建 ①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。 ②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 ③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。 ④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。 ⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。 ⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。 ⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。 ⑧父亲工作时，裁剪与案板结合的绝活儿很是令我叹服。父亲裁剪用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出-“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶什么的。 ⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，每次都是只管埋头干活。 ⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机，从此父母同出同归。 ⑪每做好一件衣服，父亲就将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。父亲一直是这样，每完成一件衣服的缝制，他就会把剩下的边角布料及时交给顾客。 ⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝暖了家庭，缝紧了乡情，缝美了生活。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情，还有对美好生活的向往之情。 （选自《人民日报》，有删改） 【注】①襻子：用布做的扣住纽扣的套。②绗：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。 39. 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章④～⑧段的内容概括。 40. 请从描写手法的角度，赏析文中画线的句子。 左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。 41. 请简要分析文章题目“一针一线皆关情”的妙处。 十二、（23-24·七上·天津河北区·期末）阅读下文，回答小题。（14分） 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有幸法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 42. 阅读选文第⑥~⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 （3） （4） 态度情感 （1） （2） 不亦乐乎 幸福满满 43. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 44. 选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲“叫好”，而和父亲相比“我”“自感写得差远了”，分别是什么原因？ 45. “春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 现代文阅读 一、（24-25·七上·天津西青区·期末）阅读《皇帝的新装》，完成下面小题。 ①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 ②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” ③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” ④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐，皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 …… ⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑥“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑦“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑧“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” ⑨“他实在没穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1. 皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”就抢先介绍的原因是（ ） A. 为了蒙骗皇帝。 B. 他俩相信别人一定能看见布料。 C. 帮骗子说谎。 D. 为了表明他俩能看见布料，因而是聪明的、称职的。 2. 不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。这是对皇帝的（ ）描写。（3分） A. 语言和动作 B. 心理和肖像 C. 心理和神态 D. 语言和神态 3. 作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（ ） A. 天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。 B. 不懂事，不知道这样做会有什么后果。 C. 不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。 D. 想象力丰富，不会观察。 【答案】1. D 2. C 3. A 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解与重要信息的提取。解答此题关键要熟悉文本，先找到两位官员赞美的段落，然后结合前后文去理解分析。 根据第①段“‘您看这布华丽不华丽？’那两位诚实的官员说，‘陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！’他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料”以及第⑤段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”可知，这两位官员抢先对布料进行夸赞，是由于他们身处宫廷环境，深知若无法看到这所谓的布料，便可能被视作愚蠢、不称职之人。他们企图通过率先表明自己能看见布料，且将布料夸得美轮美奂，向皇帝及周围人证明自己如同他人一样具备看出布料神奇之处的能力，进而维护自身在宫廷中的聪明、称职的形象，避免遭受质疑与贬损。 故选D。 2.本题考查学生对描写方法的辨析。人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写。“不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕’”是对人物的心理描写，“摆出一副更骄傲的神气”是对人物的神态描写； 故选C。 3.本题考查的是人物形象分析。 根据第⑤段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”，第⑥段“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”可知，在周围的官员、百姓都纷纷夸赞皇帝的“新装”华丽漂亮，只因他们害怕被认定为不称职或愚蠢，都选择随声附和的时候，小孩子却不受这些世俗因素干扰。他不谙世事，内心纯净如白纸，没有大人们那些复杂的心思，只凭借自己最直观的视觉感受，毫无顾忌地喊出了皇帝没穿衣服的事实。这份纯真使他无畏于打破虚假的称赞氛围，敢于说出真话，尽显天真烂漫、无私无畏的品质。 A.文章对小孩子是持褒扬态度的，小孩子并不比大人观察力强，而是没有大人的顾虑，无私无畏，敢于说出真话； BC.两项说小孩子“不懂事”，说法是不正确的； D.故事中没有任何迹象表明小孩子想像力丰富与否，并且他能清晰地说出“可是他什么衣服也没有穿啊”恰恰证明他观察力敏锐，如实反映了眼前所见； 故选A。 二、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读《我的白鸽》选段，完成小题。 我的白鸽 陈忠实 ①那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ②两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 ③小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 ④夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 ⑤我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ⑥我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 4. 以下关于作者面对幼鸽“本真之美”心灵受到触动的表述，正确的一项是（ ） A. 作者觉得幼鸽的美无法用言语形容，感觉自己无法企及这种圣洁的美，失落而伤悲。 B. 作者面对幼鸽的美，内心感到前所未有的平静，虽有震撼却能泰然处之。 C. 作者被幼鸽的美所震撼，产生了敬畏之情，觉得在这种纯粹的美面前自己是渺小且怯弱的。 D. 作者看到幼鸽的美，第一反应是羡慕和赞美，也想要占有这种美。 5. 对文中画线句子的赏析，正确的一项是（ ） A. 运用夸张的修辞手法，夸大了幼鸽白色羽毛的纯净程度，强调其颜色的单一，给人以强烈的视觉冲击。 B. 运用比喻的修辞手法，将幼鸽比作“牛乳”和“天宫降临的仙女”，生动形象地写出了幼鸽羽毛的颜色和质地，同时赋予幼鸽一种神圣纯洁的气质。 C. 运用排比的修辞手法，从“脑袋到尾巴”“没有一根杂毛”“牛乳似的柔嫩”等多个角度，增强语势，细致地描绘了幼鸽的外形特点。 D. 运用拟人修辞手法，把幼鸽当作仙女来写，“天宫降临”赋予幼鸽人的行为动作，表现出幼鸽的活泼可爱。 6. 结合文章分析，对“世界对我来说就是白鸽”这句话理解正确的一项是（ ）（2分） A. 作者只关心白鸽，在白鸽飞翔的这个特定场景下，被白鸽吸引，旁若无物，所以觉得世界就是白鸽。 B. 白鸽象征着美好和自由，承载了作者对美好事物的向往，让作者在陶醉中觉得世界的意义都聚焦在白鸽身上。 C. 作者看到白鸽在山川河原上空飞翔，觉得白鸽的自由自在和世界一样广阔无垠，作者内心也充满对自由的向往。 D. 作者认为世界就像白鸽一样渺小，自己可以掌控白鸽，就像可以掌控世界一样，认识世界，改造世界。 【答案】4. C 5. B 6. B 【解析】 4.本题考查理解分析作者情感。 A. “感觉自己无法企及这种圣洁的美，失落而伤悲”的理解不正确。结合第②段“是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美”可知，作者觉得幼鸽的美无法用言语形容，任何比喻都不及幼鸽自身的本真之美，并没有“感觉自己无法企及这种圣洁的美，失落而伤悲”； B.“内心感到前所未有的平静，虽有震撼却能泰然处之”的理解不正确。结合第②段“是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想”“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”可知，作者面对幼鸽的美，内心产生诸多联想，这种美如此生动，直教作者心灵震颤，甚至畏怯； D.“第一反应是羡慕和赞美，也想要占有这种美”的理解不正确。结合第②段“两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”可知，作者看到幼鸽的美，第一反应是喜悦和赞美，并没有“羡慕”，也没有“想要占有这种美”。 故选C。 5.本题考查赏析语句。 结合画线句“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女”分析，句子运用了比喻的修辞手法，把白鸽纯白色的羽毛比喻为柔嫩的牛乳，把洁白的白鸽比喻为天宫降临的仙女，生动形象地表现了白鸽最美好最纯净最圣洁的美，表达了“我”对白鸽的喜爱。 A. 赏析不正确。句子没有运用夸张修辞手法，句子并没有夸大幼鸽白色羽毛的纯净程度，幼鸽白色羽毛本就纯净； C.赏析不正确。句子没有运用排比的修辞手法； D.赏析不正确。没有运用拟人修辞手法，句中把洁白的白鸽比喻为天宫降临的仙女，生动形象地表现了白鸽最美好最纯净最圣洁的美； 故选B。 6.本题考查理解语句与情感主旨。 A. “作者只关心白鸽，在白鸽飞翔的这个特定场景下，被白鸽吸引，旁若无物”的理解不正确。结合第⑥段“我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面”可知，在白鸽飞翔的这个特定场景下，作者不只关心白鸽，还关注白鸽飞翔的环境，白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令作者陶醉； C.“觉得白鸽的自由自在和世界一样广阔无垠，作者内心也充满对自由的向往”的理解不正确。结合第⑥段“原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔”可知，作者看到白鸽在山川河原上空飞翔，白鸽成为了家园的代表，寄托着作者对家园深沉的爱恋，作者从白鸽的成长中体现了对其独立飞翔的自豪和对生命成长的感叹； D. “作者认为世界就像白鸽一样渺小，自己可以掌控白鸽，就像可以掌控世界一样，认识世界，改造世界”的理解不正确。结合第⑥段“两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，白鸽代表着纯净、美好和自由，作者通过白鸽的飞翔领略到自然的美妙和自由的感动。因此，他认为白鸽包含了他对美好的向往，使他在此刻沉醉于这种美好之中，觉得一切意义尽在白鸽，构成了他心灵的全部世界，并没有“认为世界就像白鸽一样渺小，自己可以掌控白鸽，就像可以掌控世界一样，认识世界，改造世界”； 故选B。 三、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读《回忆我的母亲》选文，完成下面小题。 ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。 ③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 ④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人-这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 7. 下面对文章的内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文第①段痛悼母亲逝世，引出对母亲回忆。既交代了文章写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的特点。“我爱我母亲”是全文感情的基调。 B. 选文第③段记叙了“家境贫穷”的情况，母亲无法全部养活十三个儿女，也无法多照顾儿女，表现了母亲心里的惨痛悲哀和无可奈何。 C. 选文“母亲是个好劳动”总领第④段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。 D. 选文第⑦段的中心句是：勤劳的家庭是有规律有组织的。 8. 下面对文章的写法理解不恰当的一项是（ ） A. 选文的一大特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。 B. 选文中“母亲这样地整日劳碌着”。这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲；每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。 C. 选文第⑥段画线句，“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。 D. 选文寄事于情，作者把深深的敬爱和怀念都渗透在对往事的回忆中，极尽铺张渲染的描写，来表达自己深沉的感情。 【答案】7. D 8. D 【解析】 7.本题考查内容理解辨析。 D.有误，第⑦段主要是围绕母亲在家庭中的各种优秀品质展开的，如任劳任怨、性格和蔼、同情贫苦人、勤劳俭朴、宽厚仁慈等，“勤劳的家庭是有规律有组织的”只是这一段开头部分对家庭整体情况的一个描述，并不是中心句，中心句应该是能够概括整段内容主要体现母亲优秀品质的句子； 故选D。 8.本题考查内容及写法辨析。 D.有误，文章中作者回忆母亲的往事，如母亲的勤劳、对孩子的养育、在家庭中的付出等，语言都较为平实。如④段“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”、⑦段“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”等语句，都是质朴地叙述母亲的事迹。作者是通过真实、自然的叙述，将对母亲的敬爱和怀念之情融入到这些往事的讲述中，没有使用华丽的辞藻和大量渲染性的描写。所以“极尽铺张渲染的描写，来表达自己深沉的感情”说法错误； 故选D。 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读朱德《回忆我的母亲》的片段，并结合你对全文的阅读印象，完成下面小题。 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 ④我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 9. 结合选段内容回答，作者因何感谢母亲。 10. 在选段之前的文字中，作者深情回忆了母亲“勤劳俭朴的习惯”和“宽厚仁慈的态度”，请简要列举各一例。 【答案】9. 感谢了母亲教给他与困难作斗争的经验；给了他一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使他从来没感到过劳累；给了他生产的知识和革命的意志，鼓励他以后走上革命的道路。 10. 示例：母亲总是天不亮就起床，煮饭、种田种菜喂猪养蚕纺棉花，把地主家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋有味；性格和蔼，没有打骂过儿女，也不同任何人吵架。 【解析】 8.本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第①段“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”可知，朱德所以要感谢母亲，是因为她教给朱德与困难作斗争的经验；给了朱德一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使朱德在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒，也从来没感到过劳累； 从第②段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，朱德所以要感谢母亲，还因为她教给了朱德生产的知识和革命的意志，鼓励朱德以后走上革命的道路。这成为了朱德的人生财富，让朱德在革命道路上受益颇多。 综上分析，概括作答即可。 10.本题考查信息梳理与概括提炼能力。可从前文中找出表现母亲“勤劳俭朴的习惯”和“宽厚仁慈的态度”的例子即可。 先看“勤劳俭朴的习惯”：《回忆我的母亲》一文开头说：“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的。”可见“勤劳”是母亲美德的闪光点。文中谈到“母亲是个好劳动”，“她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。由于受母亲整日劳碌的影响，作者“四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”。作者十分深情地回忆说：“这个时期母亲教给我许多生产知识。”母亲是使他学会生产劳动的最早的老师。作者这样归纳说：“母亲最大的特点是一生未曾脱离过劳动”，“母亲生前一分钟还在灶上煮饭”，她以劳动为生命，离开土地就不舒服，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”。母亲聪明能干，“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。”那些地主富人家看也不看的粗陋饭食，“母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味”。母亲亲手纺出线，请人织成了“有铜钱那样厚”的“家织布”一套衣服可以有两三个孩子“接着穿还穿不烂”可见，母亲不愧为一个勤俭持家的能手。 再看“宽厚仁慈的态度”：母亲的宽厚仁慈不仅体现在对待家庭成员上，更体现在她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感上。母亲性格和蔼，没有打骂过孩子，也没有与任何人吵过架。她在大家庭中扮演着调解者的角色，使得长幼、伯叔、妯娌之间相处都很和睦。母亲自己的生活非常节俭，甚至到了营养不良的地步，但她仍然坚持这种生活方式，体现了她对家庭的深厚感情和对生活的执着追求。母亲同情贫苦的人，这是她朴素的阶级意识的表现。尽管自己不富裕，但她仍然周济和照顾比自己更穷的亲戚。 综上分析，选择一例阐述即可。 五、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读《秋天的怀念》一文，完成下面小题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎□听着听着李谷一甜美的歌声□我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的□看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说□她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗□你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于□跑□和□踩□一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11. 依次填入上面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， ， 、 。 ； “” “” B. ； ； 。 ， 。 《》 “” C. ， ； ， ， ？ 《》 《》 D. ； ， ， 。 ？ “” “” 12. 下面对本文理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以看花作为叙事线索，语言质朴。题目《秋天的怀念》富有深刻的含义和绵长的情思。 B. 第①段先从自己的“暴怒无常”写起；第⑤段、第⑥段，讲出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别；第⑦段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，情感渐趋开朗，意味悠长。 C. 第③段写“我”独自看着窗外的树叶飘落，表现出自己当时轻松、愉快的心情。第③段还写了“我”和邻居再次去北海看菊花的情景，这些菊花色彩明亮，让人觉得生机勃勃。 D. 全文的感情基调是深沉而忧伤的。作者在追悔往事的悲痛情绪中，又有一份领悟生命意义的豁然达观。 【答案】11. D 12. C 【解析】 11.本题考查标点符号运用。 第一空，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”与“听着听着李谷一甜美的歌声□我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”是句中并列关系分句，中间应使用分号； 第二空，结合“听着听着李谷一甜美歌声□我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，这个句子描述了一个连续的动作和情绪变化过程：从“听着听着李谷一甜美的歌声”到“我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”。在这个过程中，听歌声是一个持续的动作，而摔东西则是一个突然发生、情绪化的动作。应使用逗号分隔这两个动作； 第三空，结合“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的□看着我”可知，“眼边儿红红的”是对母亲进来时状态的描述，与前面的动作“悄悄地进来”之间应用逗号分隔，可以更加突出母亲的状态； 第四空，“‘好吧，就明天。’我说”是一个完整的陈述句，表达了“我”对母亲提议的回应。应使用句号标示这个陈述句； 第五空，“还记得那回我带你去北海吗”是疑问句，句尾应使用问号； 第六、七空，结合“她忽然不说了。对于□跑□和□踩□一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，句中“跑”和“踩”是两个特定的字眼，这些字对于母亲来说具有特殊的敏感性，因为它们与“我”的瘫痪状态相关联，可能引发“我”的不良情绪或反应。可以使用双引号，使读者更加关注它们，并理解它们在句子中的重要性和特殊含义； 故选D。 12.本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第③段写“我”独自看着窗外的树叶飘落，这一场景并非表现出轻松、愉快的心情，而是反映了作者内心的孤独与痛苦。同时，第③段并未描写“我”和邻居再次去北海看菊花的情景，而是描述了母亲提议去看菊花的场景，且这些菊花并未直接出现，而是通过母亲的描述来展现的； 故选C。 六、（23-24·七上·天津河东区·期末）阅读课文《纪念白求恩》中的文字，完成下面小题。 ①白求恩同态毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的被端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 13. 最能准确概括第①段中作者观点的一项是（ ） A. 每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B. 白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱；不少的人对工作不负责任，对同志对人民不是满腔热忱。 C. 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 D. 从前线回来的人，都为白求恩的精神所感动。 14. 下列对选文的分析和理解不正确的一项是（ ） A. “麻木不仁”在第①段中的意思是指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 B. 选文的前两段都运用了对比的手法，以凸显白求恩的优秀品德。 C. 第③段，作者先按时间顺序记叙了自己同白求恩的交往，后用一组排比强调了学习白求恩精神的重大意义， D. 选文采用了“总-分-总”的结构，夹叙夹议，层次清晰，感情真挚。 【答案】13. A 14. D 【解析】 13.　本题考查辨析信息。 首段首段直接亮明作者观点：白求恩毫不利己，专门利人的精神的表现，强调每个共产党员都要学习他。然后运用对比手法，论述了白求恩同志对工作的极端的负责任，对同志对人民的被端的热忱，强调了向白求恩学习的重要性。接着运用侧面描写，通过对从前线回来的人和亲身受过白求思医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的人的感受，从侧面表现白求恩同志精神的可贵。末段总结语段，得出结论，每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。与首句相呼应。故选A。 14.本题考查辨析信息。 D．首段论述白求恩毫不利己专门利人的精神，第二段论述白求恩对技术精益求精的精神。末段回忆自己与白求恩的交往，对他给予高度评价。这是分—总的结构。故选D。 七、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读《济南的冬天》一文，完成下面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？， ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧□这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧□就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天_______________一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们______________一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气□ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢□不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢□看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶□黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 15. 依次填入第④段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 添上 穿上 B. 镶上 穿上 C. 镶上 罩上 D. 添上 罩上 16. 依次填入上面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ； ”。 ？ 。 ？ ！ B. ？ ？” ！ ， 。 、 C. ？ ”， 。 ， ？ ！ D. ， ”。 。 ？ ？ ； 17. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 开头一段，写济南冬天的天气。第②段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。 B. 第②段中“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法。第④段中画波浪线的句子运用了拟人手法。 C. 第⑥段写冬天的山景，先写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，最后写了“济南的人们在冬天是面上含笑的”，勾画出一幅淡雅的水墨画。 D. 作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 15.本题考查选填词语。 添上：增加或补充。 镶上 ：把一个物体嵌入另一个物体内或围在另一物体的边缘。 穿上：将衣物、鞋子、或其他物品穿在身上。 罩上：蒙上 第一空：这里是说下雪后山尖全白了，蓝天的边缘像围了一道白。应选用“镶上 ”。 第二空：这里是说下了小雪的山坡上一道儿白，一道儿暗黄，就像把一件有水纹的花衣穿在身上一样。应选用“穿上”。 故选B。 16.本题考查标点符号。 “明天也许就是春天了吧”表猜测的语气，后面应该用问号； “今天夜里山草也许就绿起来了吧”也是表猜测的语气，后面应该用问号；同时，由“便不觉地想起”“就是这点儿幻想”可知，“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”幻想的内容结束，加后引号； “那些小山太秀气”表示感叹，后面应该用感叹号； “那水呢”和后面句子语意连贯，是句子内部的停顿，应用逗号； “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”句意完整，后面应该用句号； “红屋顶”“黄草山”是词语之间的停顿，后面应该用顿号。 故选B。 17.本题考查内容理解。 C.有误，由第⑥段“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气……”可知，这段写的是济南冬天的水，不是山景。 故选C。 八、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读课文《猫》中的选段，完成下面小题。 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑩ 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑪三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑫它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑬我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑭隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑮我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑱我永无改正我的过失的机会了！ ⑲自此，我家永不养猫。 19. “我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”，下面理解不正确的一项是（ ） A. 第三只猫的死责任在“我”。 B. 第三只猫受到冤枉无法辩诉，最后死在邻家屋脊上。 C. “我”断定鸟是两只猫咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打第三只猫是不对的。 D. “我”认为“我”的过失是无法补救的。 20. 选文结尾写道“自此，我家永不养猫”，下面对此理解有误的一项是（ ） A. 目睹了前两只猫的不幸死亡，又误伤致死了第三只猫，屡次的打击使“我”确信自己不适合养猫了。 B. “自此，我家永不养猫”这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。 C. 正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了升华。 D. 一个“永”字，表现作者难过达到无以复加的程度。 【答案】19. C 20. A 【解析】 19.本题考查分析理解文章内容的能力。 根据第⑧段句子“‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”可知，“我”断定是第三只猫咬死了芙蓉鸟。故本项“‘我’断定鸟是两只猫咬死的”的表述错误； 故选C。 20.本题考查分析文章内容理解重点句子的能力。 A.结合第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，第⑱段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，第⑲段“我永无改正我的过失的机会了”可知，在内容上，“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”；并不是“确信自己不适合养猫了”，故A项表述不准确； 故选A。 一、（24-25·七上·天津红桥区·期末）阅读《呦呦之蒿，中国神药》的节选文字，完成问题。 呦呦之蒿，中国神药 ㅤㅤ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ㅤㅤ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”医书中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ㅤㅤ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网，并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡。正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ㅤㅤ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ㅤㅤ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 （作者：杨先碧文章有删改） 1.选文运用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 由部分到整体 2.选文第④段划线句子运用的说明方法是（ ） A. 下定义 B. 举例子 C. 打比方 D. 作比较 3.下列表述错误的一项是（ ） A. 文章第①段引用《诗经》中的句子，既与题目呼应，又引出下文对青蒿素的介绍。 B. 第⑤段加点的“目前”一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。 C. 青蒿素所对抗的疟疾是地球最古老的、死亡人数最多的疾病，是一种极为可怕的瘟疫。 D. 文章主要介绍了青蒿素的提取之困难，青蒿素的形态和治疟原理、显著的治疟效果和局限、不足。 【答案】1.C 2.B 3.C 【导语】这篇文章介绍了青蒿素的发现过程及其对疟疾的治疗效果，着重突出了中国科学家屠呦呦的贡献。文章引用《诗经》开篇，引人入胜，逻辑严谨，信息丰富。通过历史背景和现实应用的对比，展示了青蒿素的重要性和科学探索的艰辛，并以平实的语言揭示了其提取困难和应用局限。 【解析】 1.本题考查说明顺序分析。 文章先引出青蒿素及提取者屠呦呦，接着介绍青蒿素所对抗的疟疾以及其提取过程，然后阐述青蒿素的形态、治疟原理、治疗效果，最后说明青蒿素的局限和不足，是按照事物的内在逻辑关系进行说明的，所以运用的是逻辑顺序。 故选C。 2.本题考查说明方法分析。 “1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命”运用了举例子的说明方法，列举了1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制的例子； 故选B。 3.本题考查文章内容理解分析。 C.有误，文章第②段表述：青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫，并非“地球最古老的、死亡人数最多的疾病”； 故选C。 二、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面的文字，完成文后问题。 大熊猫是熊还是猫？ ①自从1869年首次被科学家发现以来，大熊猫在动物界中的分类就一直是争议不断的问题。以发现者阿尔芒·戴维（Armand David）为首的一批科学家认为大熊猫是一种熊，还有一部分学者认为大熊猫和小熊猫是一类。 ②大熊猫走路时5个脚趾全部着地，会留下有5个脚趾的足迹。这点和所有的熊科动物一样。猫科动物的前足虽然也有5个脚趾，但前爪内侧的拇指不着地，所以无论前后足的足迹都只有4个趾印。大熊猫的尾巴长度为8-16厘米，其他熊科动物的尾巴平均长度也都不到20厘米。而猫科动物全都是食肉动物，为了在追踪猎物时维持身体平衡，它们的尾巴普遍较长，都超过20厘米。从食性上说，大熊猫很少吃肉，其他熊科动物也只有北极熊是以肉为主。从四肢的灵活度上说，大熊猫的锁骨和所有熊科动物一样灵活。 ③不过，大熊猫也有些不同于其他熊科动物的特征，例如手足腕部两侧都有一块延长的骨头、不冬眠等。这些特征都显示大熊猫和熊有关，但关系似乎又不是很紧密。 ④随着分子学技术的发展，生物学家开始尝试从亲缘关系的角度研究动物。研究人员通过基因组测序和脱氧核糖核酸研究，发现包括大熊猫在内的所有熊科动物都有一个名叫“祖熊”的共同祖先，大熊猫在熊科中独立成为一个亚科。 （成都大熊猫繁育研究基地） 4. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 大熊猫走路时会留下5个脚趾的足印，是因为它走路时5个脚趾全部着地。 B. 熊科动物的尾巴比猫科动物尾巴普遍较长，这是为了捕猎时维持身体平衡。 C. 大熊猫在冬天没有冬眠的习性，这是其不同于其他熊科动物的特征之一。 D. 从亲缘关系的角度研究发现，所有熊科动物都有一个叫“祖熊”的共同祖先。 5. 短文第②段主要采用的说明方法及作用分析正确的一项是（ ） A. 采用列数字、作比较的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合熊科动物。 B. 采用打比方、下定义的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合熊科动物。 C. 采用列数字、作比较的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合猫科动物。 D. 采用打比方、下定义的说明方法，说明大熊猫的身体特征更符合猫科动物。 【答案】4. B 5. A 【导语】这篇文章通过对大熊猫分类的历史争议，探讨其在动物界的归属问题。文章以大熊猫的生理特征、行为习性及基因研究为切入点，利用列数字、作比较等方法，将大熊猫与熊科及猫科动物进行对比，深入分析大熊猫与这些动物的关系。最终通过分子生物学研究的结果，确定大熊猫属于熊科动物中的一个独立亚科，展示了科学研究在分类问题中的重要作用。文章逻辑清晰，用词准确，给予读者全面而谨慎的分析。 【解析】 4.本题考查辨析信息。 B．根据第②段中的“猫科动物全都是食肉动物，为了在追踪猎物时维持身体平衡，它们的尾巴普遍较长，都超过20厘米”可知，猫科动物为了在追踪猎物时维持身体平衡，尾巴普遍较长，而熊科动物尾巴平均长度不到20厘米，并非熊科动物的尾巴比猫科动物尾巴普遍较长，所以“熊科动物的尾巴比猫科动物尾巴普遍较长，这是为了捕猎时维持身体平衡”这一表述与原文不符。故选B。 5.本题考查说明方法。 根据第②段中的“大熊猫走路时5个脚趾全部着地……猫科动物的前足虽然也有5个脚趾，但前爪内侧的拇指不着地……大熊猫的尾巴长度为8-16厘米，其他熊科动物的尾巴平均长度也都不到20厘米……猫科动物……尾巴普遍较长，都超过20厘米”等内容可知，文中使用了列数字（如具体的尾巴长度数据）和作比较（如大熊猫和猫科动物脚趾着地情况、尾巴长度对比）的说明方法，说明大熊猫的身体特征（如脚趾着地方式、尾巴长度等）更符合熊科动物。故选A。 三、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读《筷子小传》一文，完成下面小题。 筷子小传 ①公筷公勺摆上桌，分餐进食好处多。筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。 ②先秦时代，筷子被称为“梜”（jiā），战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。 ③“纣为象箸”的典故说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。 ④到了明清时期，箸的称呼被“筷子”取代。明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成。久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ⑤古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。” ⑥筷子也是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。 ⑦作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ⑧走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子；就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。 ⑨为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家族成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑩小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一分安心。 （选自《人民日报》，有删改） 6. 下面的说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 先秦时代，筷子被称为“梜”（jiā），战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。 B. 筷子是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征地，方象征天，这是中国人对自然最朴素的理解。 C. 作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源。 D. 为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 运用分类别的说明方法，说明我们今天使用的筷子花样繁多。 B. 运用作比较的说明方法，说明筷子走过了漫长的岁月。 C. 运用列数字的说明方法，说明我们今天使用的筷子花样繁多。 D. 运用作诠释的说明方法，说明筷子走过了漫长的岁月。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文中第①段加点词“至少”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B. 文中引用“纣为象箸”的典故说明筷子的使用历史悠久。 C. 筷子寓意成双成对，可作为新婚礼物。 D. 在文章的结尾，作者呼吁大家都使用一次性筷子。 【答案】6. B 7. A 8. D 【解析】 6.本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合⑥段中“筷子也是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解”可知，“圆象征地，方象征天”表述错误； 故选B。 7.本题考查说明方法及作用分析。 由“就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子；就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子”可知，第⑧段使用了分类别的说明方法。分类别，可以条理清楚地说明事物，是将复杂的事物说清楚的重要方法。结合文章内容可知，这一段运用分类别的说明方法，条理清晰、具体地介绍了筷子有哪些类别，说明了筷子花样繁多的特点； 故选A。 8.本题考查内容理解和辨析 D.有误，结合⑨段中“为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家族成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有‘公筷’的筷子正被越来越多的餐馆所接受”，⑩段中“小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一分安心”可知，在文章的结尾，作者呼吁大家使用“公筷”； 故选D。 一、（24-25·七上·天津河西区·期末）阅读下面的文章，完成文后问题。 一支金色的钢笔 ①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！” ②她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我很疑惑，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。 ③当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。 ④她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 ⑤山区的学校放学早，学生陆续回家，校园多了几分静谧与冷清。我独自在教学楼的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。 ⑥透过教室后窗，我能看到，她和她的同桌正喃哺地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，身上穿的都是用家里姐姐穿小的衣服改的，因此也常常被同学笑话。 ⑦我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们那片刻的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。 ⑧她满目感激地把手中的钢笔递给小男孩，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他咯带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！” ⑨夕阳的余晖透过窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那份充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，心中对自己的粗心充满了后悔。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 ⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。 ⑪5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。 ⑫惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们咬紧牙关、奋力冲刺。人群中一片哗然，没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。 ⑬当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。 ⑭那是我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 ⑮“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。 ⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 ⑰我一下子震惊住了，恍然觉察到自己的渺小与狼狈…… ⑱校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致的金色钢笔，金光闪闪。面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。 （选文有删改） 1. 请结合文本梳理文章的故事情节和“我”的表现，并填空。 故事情节 我的表现 开端 （1） 疑惑 发展 小男孩把钢笔借给同桌，让她用钢笔完成了作业。 小男孩报名参加跑步比赛，却故意取得第三名 后悔、怒吼 高潮 （2） （3） 结局 校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品。 （4） 2. 请从加点词语的角度赏析文中划线的句子。 当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。 3. 文章题目“一支金色的钢笔”有什么含义？ 4. 下面对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 文中的“我”是一名山区学校的教师，文中小男孩和小女孩的家境都比较贫困。 B. 本文采用顺叙的顺序，条理清晰地记述了我和两个学生之间发生的感人故事。 C. 文中写小男孩借钢笔给同伴，不顾一切报名参加跑步比赛，都为下文他做出的惊人举动——故意取得比赛第三名埋下伏笔。 D. 文章结尾写我恍然觉察到自己的渺小与狼狈，是因为我没有帮助小女孩，没有为学校争得荣誉而自责。 【答案】1. （1）小女孩第五次没用钢笔写作业，我批评她。（2）小男孩告诉我他故意取得第三名的原因。 （3）震惊（4）愧疚 2. 运用动词，从动作描写的角度，生动形象地表现了小男孩如愿以偿跑过终点的兴奋样子，表达了他内心为朋友赢得钢笔的喜悦和自豪。 3 本义：钢笔的颜色是金色的。 深义：少年的友谊像金子一样珍贵的，小男孩无私助人的好品质像金子一样闪光。 4. D 【导语】这篇文章通过一个小故事揭示了孩子们纯真的友谊与无私的爱心。文章以山区学校为背景，通过孩子们因家庭贫困共同分享钢笔以及在长跑比赛中的感人举动，体现了孩子们之间的情感与责任感。老师从最初的不解到最后的愧疚，展现出其角色的成长。尤其小男孩为了让同桌不再因无钢笔而烦恼，甘愿放弃比赛名次的行为，深刻地表现了童心的无私与善良，令人动容。 【解析】 1.本题考查内容理解。 （1）根据首段中的“这是我第五次在她的作业本上愤然留言”，第②段中的“她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业”，第③段中的“当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评”可得：小女孩第五次没用钢笔写作业，我批评她。 （2）根据第⑯段中的“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”可得：小男孩告诉我他故意取得第三名的原因。 （3）根据第⑰段中的“我一下子震惊住了”可得：震惊。 （4）根据末段中的“我内心充满了愧疚”可得：愧疚。 2.本题考查词句赏析。 “高呼”这一动词，直观地展现出小男孩当时情绪的高涨。他压抑着之前的委屈，在终于达成自己为同桌赢得钢笔这一目标时，内心的激动再也无法抑制，通过“高呼”尽情宣泄出来。这种呼喊，不仅是声音的释放，更是他内心喜悦与自豪的强烈表达。从读者的角度，仿佛能真切地听到小男孩那充满激情的呼喊，身临其境般感受到他那一刻的畅快，使小男孩的形象更加鲜活生动。 “奔向”描绘出小男孩冲向终点的急切姿态。他不再是之前比赛中的稳健奔跑，而是带着一种迫不及待的心情，向着终点全力冲去。这个动作体现出他对获得奖品钢笔的渴望，以及完成对同桌承诺的急切。让读者看到一个充满纯真与执着的孩子形象，他不顾及他人的目光和批评，一心只为了能给同桌带回钢笔，解决她的烦恼，凸显了小男孩重情重义的品质。 “高呼”与“奔向”这两个动词紧密配合，将小男孩在特定时刻的兴奋与急切刻画得入木三分。通过对他动作的细致描写，生动地展现了小男孩单纯而美好的内心世界，让读者能够深刻感受到他对朋友真挚的情谊，以及为朋友付出后获得成果的喜悦与自豪之情，使文章的情感表达更加真挚动人，增强了作品的感染力。 3.本题考查赏析题目。 根据第⑱段中的“我见过，那是一支精致的金色钢笔，金光闪闪”可知，“一支金色的钢笔”的本义是钢笔的颜色是金色的。 根据第⑧段中的“她满目感激地把手中的钢笔递给小男孩，微笑着说了声谢谢”以及第⑯段“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”可知，小男孩为了让同桌不再因用铅笔写作业被批评，在长跑比赛中放弃冠军，只为获得钢笔，少年间这种相互帮助的友谊像金子一样珍贵，小男孩无私助人的好品质像金子一样闪光，这便是“一支金色的钢笔”的深义。 4.本题考查文本的理解与分析。 D．根据第⑯段中的“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我…… 我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”可知，小男孩放弃冠军的原因是为了给同桌赢得钢笔，解决同桌的烦恼。而根据第⑭段“我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光”可知，“我”之前误解了小男孩的行为动机。所以文章结尾“我”恍然觉察到自己的渺小与狼狈，是因为“我”以小人之心度君子之腹，误解了小男孩那纯真无私的美好品质，并非是因为没有帮助小女孩或没为学校争得荣誉而自责。故选D。 二、（24-25·七上·天津红桥区·期末）阅读《映日荷花别样红》，回答问题。 映日荷花别样红 ㅤㅤ①每次走进这座公园，我总要在园中那片湖水前停下一会儿，俯下身来，看着那些鱼儿在清澈的水中追逐觅食，好奇的心，感受着这片湖水所带来的静谧与快乐。这是一片生长荷花的池塘，到了夏天是郁郁葱葱的天地，那些喜欢荷花的人会络绎不绝，更有一些摄影爱好者，举着“长枪短炮”，留下荷花的美好瞬间…… ㅤㅤ②过了立夏，随着气温的上升，在水中可以隐约看到荷叶的身影，不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。调皮的蜻蜓和“豆娘”不时地飞过，偶尔会在上面驻足，小憩片刻，远远望去像一幅画，更像一首诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那一片片如蒲扇一样大小的荷叶连在一起，好像要把整个湖水覆盖起来。向着远处望去，荷叶与水中葳蕤的芦苇、湖边扶疏的垂柳组成一片绿色的天地，张扬着生命的活力，仿佛一直延伸到我昨日的梦中，让人忘掉所有的烦忧……碧绿的荷叶上偶尔会看到晶莹的水珠滚动着，在阳光的照耀下熠熠闪光，是的：一滴水可以折射出太阳的光辉…… ㅤㅤ③更引人注目的是池塘里的荷花，不知什么时候，被莲梗高高“举”出水面，在微风中摇曳着清香与自信……有的含苞欲放，如羞涩的新娘；有的已经盛开，释放着火热的激情。阳光下，粉里透红的荷花，显得楚楚动人，这让其他花卉为之“汗颜”。我想当年宋代诗人杨万里，在西湖一定见到了荷花娇美的样子，这才写出了吟诵至今的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”如今，这公园虽不是西湖，也没有那宽阔的水面，但荷花的姿态绝不逊色。有人用“出水芙蓉”来形容荷花的清秀与自然，后来用它比喻诗文的清新不俗和少女的天然俊秀，倒也贴切，相得益彰。这种在水面上开放的花朵，有一种天然的清纯，是岸上的花所不能比拟的。 ㅤㅤ④我喜爱荷花的样子，也喜欢它花瓣脱落后所长成的一个个如碗状的莲蓬。到了秋天，莲蓬成了池塘里的“主角”，它们矗立在水中，不过此时已“谦虚”地低下了头。于是人们划着小船，穿行在荷塘里采摘着莲蓬。作为荷花的果实，莲子既可食用，也可入药，有养心安神的功效。秋天的时候，在市场上总能见到刚刚采摘下来的莲蓬，上面有许多蜂窝状的孔洞，轻轻地闻一闻，可以感到阳光的味道。掰开莲蓬，取出滚圆的莲子，剥开那层绿色的“外衣”，看到乳白色的果实──莲子，许多人用它炖汤或炒菜。掰开莲子，中间是嫩绿色的莲子心，可以沏茶，也能入药，放在嘴里，立刻感到淡淡的苦涩。 ㅤㅤ⑤如果说荷花让人们在视觉上惊叹，那深藏在淤泥中的莲藕则给我们带来了味觉上的享受。作为荷花的根茎，莲藕是在为水面上荷花与荷叶输送着水分和养料的“无名英雄”，而荷叶上的叶脉，通过气孔与深藏于地下的莲藕相通，输送着氧气，在莲藕身上我们似乎感到阳光的温度。 ㅤㅤ⑥站在池塘边，我将思绪收回，眼前依然是一片充满生机的湖水。阳光下，荷叶在水中伸展，盛开的荷花芬芳了整个公园，让人流连忘返。湖水中留下了我的身影，而鲜艳的荷花和葱郁的荷叶也将它的身姿与清香，留在了夏天和我的记忆中…… 5.本文围绕“莲”展开了详细的描写，请结合②～④段的内容填写下表。 莲的不同部分 形态特征 荷叶 ① 荷花 ② 莲蓬 ③ 莲子 ④ 6.请结合语境，赏析第②段中的画线句子。 ㅤㅤ不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色“躺”在水面上，也有的打着卷，伸出湖面，微风吹过，轻轻摇晃着岁月静好的时光。 7.第③段中作者引用杨万里的诗句有何作用？ 8.请结合文章分析，第①段有什么作用？ 【答案】5.①开始时面带羞涩露出水面，稚嫩叶子泛淡红色，或躺或伸出湖面，连在一起似要覆盖湖水，上面有晶莹水珠滚动，在阳光下熠熠闪光。 ②被莲梗高高“举”出水面，有的含苞欲放如羞涩新娘，有的已盛开释放火热激情，粉里透红，楚楚动人。 ③秋天时成“主角”，矗立在水中，已“谦虚”地低下了头。 ④呈滚圆状，外面有绿色“外衣”，剥开后是乳白色果实，中间有嫩绿色莲子心，可炖汤、炒菜、沏茶、入药。 6.运用了拟人修辞手法，“面带羞涩”“躺”等词将荷叶人格化，生动形象地描绘出荷叶刚露出水面时的娇羞、稚嫩的姿态，赋予其生命力与灵性，营造出一种恬静美好的氛围，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 7.引用杨万里的诗句，一是增添了文章的文学色彩，使文章更具文化底蕴；二是通过诗句中描绘的西湖荷花的美丽景象，与眼前公园中荷花的姿态相映衬，突出公园荷花虽不在西湖那样的环境中，但姿态同样绝美、毫不逊色，进一步强调了荷花的美丽动人，表达了作者对荷花的赞美之情。 8.第一段开篇点题，点明了描写对象是公园中荷花池，交代了“我”对这片湖水的喜爱，总领全文内容；同时引出下文对荷花池中荷叶、荷花、莲蓬等不同部分的详细描写，奠定了文章喜爱、赞美荷花的感情基调，激发了读者的阅读兴趣，让读者好奇这片荷花池究竟有着怎样的魅力。 【导语】这篇文章通过对荷塘中荷叶、荷花、莲蓬等不同部分的细致描绘，展现了自然界的生机和美丽。借助优美的语言，作者传达了对荷花的喜爱以及对生命活力的赞美。同时，通过引用杨万里的诗句，增强了荷花形象的生动感，使读者更易于联想到荷花的清秀与高洁。文章不仅仅是对自然景物的描述，更蕴含了对生活美好事物的向往与热爱，触动读者心中对自然的共鸣。 【解析】 5.本题考查对文章内容的概括。需要从文章②—④段中准确提取关于荷叶、荷花、莲蓬、莲子各自形态特征的关键描述信息，进行概括整理后填入表格相应位置。 荷叶：从第②段“不久，它就会面带羞涩露出水面，稚嫩的叶子泛着淡红色‘躺’在水面上，也有的打着卷，伸出湖面……那一片片如蒲扇一样大小的荷叶连在一起，好像要把整个湖水覆盖起来。碧绿的荷叶上偶尔会看到晶莹的水珠滚动着，在阳光的照耀下熠熠闪光”这些语句中，梳理出荷叶从初露水面时的状态，到成片后的样子以及荷叶上水珠的情况等多方面特征进行概括填写。 荷花：依据第③段“被莲梗高高‘举’出水面，在微风中摇曳着清香与自信……有的含苞欲放，如羞涩的新娘；有的已经盛开，释放着火热的激情。阳光下，粉里透红的荷花，显得楚楚动人”的描述，提炼出荷花在形态、姿态以及颜色等方面展现出的特点进行填写。 莲蓬：在第④段“到了秋天，莲蓬成了池塘里的‘主角’，它们矗立在水中，不过此时已‘谦虚’地低下了头”里，抓住关键表述概括出莲蓬在秋天时所处位置及呈现的姿态特点填入表格。 莲子：同样在第④段“上面有许多蜂窝状的孔洞，轻轻地闻一闻，可以感到阳光的味道。掰开莲蓬，取出滚圆的莲子，剥开那层绿色的‘外衣’，看到乳白色的果实——莲子，许多人用它炖汤或炒菜。掰开莲子，中间是嫩绿色的莲子心，可以沏茶，也能入药”中，按照莲子的外观、剥开后的样子以及莲子心的情况等，归纳出其形态特征来填写。 6.本题考查赏析句子。 “面带羞涩”赋予荷叶人的神态，把荷叶刚露出水面时那种娇羞的模样生动地展现出来；“躺”字更是将荷叶当作人一样去呈现其在水面上的慵懒、闲适状态，让荷叶富有了生命力和灵性，仿佛是有情感、有意识的生命体。通过这样的拟人化描写，营造出一种岁月静好、恬静美好的氛围，使读者能真切感受到荷叶初露时的那种清新、可爱的画面，也充分体现出作者对荷叶的喜爱与欣赏之情，将作者的情感融入到对荷叶形态的刻画之中。 7.本题考查分析诗句引用的作用。 从增添文学色彩和文化底蕴角度来说，杨万里的诗句本身是经典的文学作品，引用到文中能让文章更具文化气息，提升文章的文学格调。从内容和情感表达上，诗句描绘了西湖六月荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绝美盛景，在文中将其与公园中的荷花相联系，起到映衬作用，突出公园荷花虽然所处环境不是西湖那样闻名遐迩、水域宽阔，但同样有着令人惊艳的姿态，丝毫不逊色于西湖荷花，借助经典诗句进一步强化了对眼前荷花美丽动人的赞美，让读者更能感受到荷花的独特魅力，也使作者的情感表达更具说服力。 8.本题考查探讨段落的作用。 在结构上，第一段直接点明“这片湖水”以及湖中的荷花，开篇点题，让读者清楚知道文章要围绕的核心对象，同时起到总领全文的作用，后续对荷叶、荷花等各部分的描写都是围绕这片湖水展开的。 在内容方面，描述了“我”对这片湖水的喜爱，“总要停下一会儿”“感受着这片湖水所带来的静谧与快乐”等语句体现出这种情感，为下文详细描写荷花等做了铺垫，使后文的描写顺理成章。从情感基调来讲，奠定了喜爱、赞美荷花的感情基础，让读者从一开始就能感受到作者积极的情感倾向。而从表达效果看，通过描述公园中这片荷花池吸引人的场景，引发读者好奇，想知道这片荷花池到底有哪些独特之处，激发了读者继续阅读的兴趣，吸引读者跟随作者的笔触去深入了解荷花池的魅力所在。 三、（24-25·七上·天津南开区·期末）阅读《阳台上的花》一文，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒等。厨房里，主菜炒起来了，母亲就会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。 ②小时候我们家住在半山腰的平房。房前的一片平地，被母亲用篱笆围成小园子，印象最深的是母亲在园子里种的葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。在母亲特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成人的脸的样子。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，下边三朵大小差不多。我和父亲都笑了，说像，母亲也笑了。我、父亲、母亲一起高兴地谈论着这“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。阳台上种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子放在阳台上，让父亲母亲坐在这株海棠花旁，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把阳台上盛开的海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，期盼着年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，过年时我家阳台上又多了一种非常流行的“年花”——黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满。有一次，在阳台上，我用湿布给这些果实擦尘土时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按大小指定了我、哥哥、姐姐。一瞬间，我又想起那年在小旅馆前看到的“一家五口花”。母亲笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我站在阳台上，愣了好一会儿，眼泪突然涌进眼眶，既心酸又伤感。我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：“再瘦也是最大的。”我的心里满是对父母的心疼与感激，满满都是对父母的关爱。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一排花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的人，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 本文②～⑤段叙述了一些与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。 10. 请从描写手法的角度，赏析第⑤段中画线的句子。 我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：“再瘦也是最大的。” 11. 本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语。这样的安排，有什么作用？请结合全文分析。 【答案】9. ①小时候，母亲在园子里种葫芦，我们在葫芦上刻名字，比赛葫芦的生长。②十七岁那年夏天，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，并将其比作我们一家。 10. 运用了动作描写和语言描写，“轻轻地抚摸”“慢慢地擦”“大声说”等动作和语言，生动细致地写出了“我”对代表父母的果实的珍视，表现了“我”对父母的心疼与感激之情，也体现了“我”对家庭温暖的珍惜。 11. ①结构上，照应前文，使文章结构严谨。前文写母亲命名“人脸花”，结尾点明花名及花语，形成呼应。②内容上，丰富了母亲的形象，母亲虽对花知识匮乏，但能理解花所蕴含的情感，无师自通地读出花语，表现出母亲对家庭的爱和对亲情的珍视。③主题上，深化了文章主题，“人脸花”的花语“请思念我”，传达出家人之间的思念之情，强调了亲情在生活中的重要性，引发读者对亲情的思考。 【导语】这篇文章通过描绘与花有关的记忆，展现了作者对母亲深切的情感和家庭的温暖。从母亲年轻时因实用而种菜，再到退休后因爱好而栽花，以及母亲对“人脸花”的命名，形式上虽然平淡，却蕴含了浓厚的亲情。最后揭示的“人脸花”的花语“请思念我”，深化了主题，增添了情感的厚度，唤起读者对亲情与思念的共鸣，同时增添了叙述的趣味性和感动。文章结构紧凑，细腻温暖的笔触引人入胜。 【解析】 9.本题考查内容理解和概括。 结合②段中“小时候我们家住在半山腰的平房。房前的一片平地，被母亲用篱笆围成小园子，印象最深的是母亲在园子里种的葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。在母亲特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实”可知，作者家房前的一片平地，被母亲用篱笆围成的小园子里。母亲在园子里种了葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。作者和兄弟姐妹们会挑选出自己喜欢的小葫芦，用针在葫芦上刻下自己的名字，然后比赛哪一只葫芦长得又快又大。可概括为：小时候，母亲在园子里种葫芦，我们在葫芦上刻名字，比赛葫芦的生长； 结合③段中“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成人的脸的样子。母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，下边三朵大小差不多。我和父亲都笑了，说像，母亲也笑了。我、父亲、母亲一起高兴地谈论着这‘一家五口花’”可知，作者十七岁那年夏天，在他们住的一个简陋小旅馆对面的花坛里，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花，小小的五瓣花瓣组合成人的脸的样子，她称之为“人脸花”。母亲指着角落里的一簇花，说那五朵花像他们一家五口。可概括为：十七岁那年夏天，在旅馆对面花坛，母亲看到“人脸花”，并将其比作我们一家。 10.本题考查句子赏析。 从描写手法的角度来看，第⑤段中画线的句子“我轻轻地抚摸着这两只最大的果实，慢慢地擦着上面的尘土，大声说：‘再瘦也是最大的。’”运用了动作描写和语言描写两种手法，生动细致地展现了“我”的情感和态度。 首先，通过“轻轻地抚摸”和“慢慢地擦”这两个动作，我们可以感受到“我”对这两只代表父母的果实的珍视和爱护。这种轻柔而细致的动作，不仅体现了“我”对果实的呵护，更透露出“我”对父母的深厚情感。仿佛这两只果实就是父母的化身，需要被温柔以待。 其次，“大声说：‘再瘦也是最大的。’”这句话则通过语言描写，直接表达了“我”对父母的心疼与感激之情。尽管父母现在瘦了，但在“我”心中，他们永远是那个给予“我”无限关爱和支持的最大的依靠。这句话不仅彰显了“我”对父母的尊重和爱戴，也体现了“我”对家庭温暖的珍惜。 综上所述，这句话通过动作描写和语言描写两种手法，生动细致地展现了“我”对代表父母果实的珍视，以及对父母的心疼与感激之情。同时，也体现了“我”对家庭温暖的深深眷恋和珍惜。 11.本题考查句段作用。 结合③段中“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成人的脸的样子。母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，下边三朵大小差不多。我和父亲都笑了，说像，母亲也笑了。我、父亲、母亲一起高兴地谈论着这‘一家五口花’”，⑥段中“今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一排花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵‘人脸花’。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，‘人脸花’真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种‘人脸花’啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫‘人脸花’，早在很多年前，我家这位无暇养花的人，竟然无师自通，为我正确读出了那些‘人脸花’的花语——请思念我”的内容可知， 结构上：这样的安排形成了前后呼应，使文章结构更加严谨。前文母亲在看到花坛中的奇特花朵时，直接称之为“人脸花”，并将其比作他们一家五口，这一情节为后文埋下了伏笔。而结尾处，当作者得知“人脸花”的真正名字是“三色堇”及其花语“请思念我”时，与前文形成了鲜明的对照和呼应，使得文章整体结构更加完整和紧凑。 内容上：这样的安排丰富了母亲的形象。母亲虽然对花的知识匮乏，但她能敏锐地捕捉到花朵的形态与家庭成员之间的相似之处，并赋予其“人脸花”的称呼，这体现了母亲对生活的热爱和对家庭的深厚情感。同时，母亲无师自通地“读出”了花语，这不仅仅是对花的理解，更是对家庭的爱和对亲情的珍视的深刻体现。 主题上：这样的安排深化了文章的主题。通过“人脸花”的花语“请思念我”，文章传达了家人之间的思念之情，强调了亲情在生活中的重要性。这种情感的表达不仅仅是对母亲的怀念和感激，更是对亲情的珍视和呼唤。它引发了读者对亲情的思考，让读者在阅读过程中感受到亲情的温暖和力量。 据此概括作答即可。 四、（24-25·七上·天津河北区·期末）阅读下文，完成下面小题。（18分） 我愿意去读懂你 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课。最后他还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？”我抱着手机真是哭笑不得。 ③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给“强拆”了，可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉！”我只能无语。 ⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是《小心病从脚入》《女人最怕脚受凉》《足部穴位详图》……唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤长袜，并拍照发给他看。 ⑦十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳！”听听，我怎么能不回去？ ⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地等在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！” ⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样子，爸忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会直想把肉肉炖了吧？” ⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不像你想得那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 ⑪妈去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有一个可以听我倾诉少女心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑，爸担心我，但我什么都不愿意跟他讲，他能做的，便是努力融入我的世界跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天翻一翻我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机，许久：他才笑着说：“哈哈，原来‘累成狗’是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他其实，我的心与他从未疏远。 12. 阅读第②～⑥段，在表格空缺处，补充恰当的内容。 事件 爸的反应 “我”发累成狗的朋友圈 （1） （2） 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝 （3） 13. 从人物描写的角度赏析第⑩段中的画线句子。 14. 如何理解文末“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他”这句话？ 15. 有同学认为，第⑤段“窥探”“伺机”两词含有贬义，用在文中欠妥。你是否同意？请说明理由。 【答案】12. （1）给“我”上思想教育课（2）“我”家被表妹的狗强拆，“我”发了要“炖狗”的朋友圈 （3）给“我”发来养生文章，打电话 13. 画线句子运用神态描写和语言描写，生动地写出了父亲在明白误会了“我”的表达后不好意思的神态，表现出因为“我”不跟他沟通而产生误会的无奈和难过，表达出父亲对“我”无微不至的关注和深沉的爱。 14. 越来越苍老的父亲努力用各种网络方式了解“我”，却跟不上“我”和时代的脚步；当“我”理解了父亲对“我”无微不至的关注和深沉的爱后感到愧疚，愿意认真地与他交流。 15. 这两个词在文中并无贬义（贬词褒用），生动形象地写出了父亲时刻关注着“我”的生活动态，变现出他对女儿无微不至的关心和深厚的爱。 【导语】这篇文章以亲情为主题，讲述了现代家庭中父女间的代沟与理解。通过女儿在社交媒体上的各种动态表现与父亲的理解反应，展示了两代人之间由于表达方式不同而产生的误解。同时，文章通过细腻的情感描写和幽默风趣的口吻，刻画了父亲笨拙却真诚关心女儿的形象，并点出女儿意识到并愿意努力去理解和适应父亲的温情。文章突出表达了在亲情世界中，相互理解和包容的重要性。 【解析】 12.本题考查内容理解与概括。 文章第②段“周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了一条动态：‘一个上午累成狗’”对应了：“我”发累成狗的朋友圈； （1）由第②段“几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育课。最后他还说：‘不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么’”可知，“我”在朋友圈抱怨工作的状态被父亲误解，父亲用语音给予思想教育，强调不应把自己比作狗。据此可以概括出爸的反应：父亲用语音对“我”进行思想教育； （2）由文章第③段“又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给‘强拆’了，可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃””可知，在周末“我”回家后发现家被表妹的狗破坏，尽管小物件的破坏可以忍受，而心爱的化妆品受损让“我”愤怒，最终“我”选择以调侃的方式在网络上发泄。据此可以概括出：表妹的狗破坏了“我”家物品，“我”发朋友圈要“炖狗”； 第④段“几分钟后，爸的电话就打了进来：‘你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀肉肉’”对应了：打电话斥责“我”； 第⑤段“我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈……唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上”对应了：“我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝； （3）由文章第⑤段“照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇‘深度好文’，标题大概是《小心病从脚入》《女人最怕脚受凉》《足部穴位详图》”，第⑥段“爸大概觉得语音费事，直接打了电话过来。最后的结果是我只好妥协……”可知，爸对“我”露脚踝表示担忧，通过点赞朋友圈和分享相关文章表达关心，并通过电话直接沟通促使“我”做出改变，反映出爸对“我”的关爱与关注。据此可以概括出爸的反应：给“我”分享养生文章并打电话表达关心。 13.本题考查句子赏析。 第⑩段中的画线句子“爸的脸红了，憋了很久，才说：‘你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解’”，这段话通过对父亲的神态描写和语言描写，刻画了父亲内心真实的情感变化。父亲因误解女儿的意思而“脸红”，显示出他在明白误会了“我”的表达后不好意思的神态，表明他在子女面前的不安与歉意。这种神态变化生动细腻，真实地反映了父亲因为“我”不跟他沟通而产生误会的无奈和难过，他尝试融入女儿的生活，但由于代沟，难免产生误解。此外，父亲的话语“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”直率且质朴，他感知到女儿的变化，试图通过各种媒介来理解和关注她的生活与情感，表达出父亲对“我”无微不至的关注和深沉的爱，反映出他在用尽力气融入女儿的世界时的笨拙和深情。整体上，这段描写既表达了父亲的爱，也揭示了父女关系的沟通困境，使读者感受到一种深沉且复杂的亲情。 14.本题考查句子理解。 文末“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他”这句话深刻表现了父亲与“我”之间的情感矛盾及“我”心态的变化。父亲因此前互联网的经验不多，他在努力适应新时代的沟通方式，试图用社交媒体靠近和理解子女的生活与思想，然而随着年岁的渐长，他显得越来越力不从心。然而，“我”逐渐意识到父亲的爱与关怀，虽然表达方式笨拙甚至有些误会，但那种努力靠近的姿态和渐衰的步伐让“我”更深刻感受到父亲的爱，“我”开始从内心渴望去等待并理解父亲。结尾的反思和感悟强化了全篇的亲情基调，表达了子女对年迈父亲的感激和愿意适应、等待的心态，让亲情更加融洽。两个角色在互动中的成长和心态的转换展现出亲情中的温暖和包容。 15.本题考查词语理解。 第⑤段“爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动”中“窥探”“伺机”这两个词虽然通常情况下具有贬义，但在本文中属于贬词褒用，体现了父亲对孩子生活的关注和爱护。父亲通过“窥探”和“伺机”来积极关注“我”的朋友圈动态，反映出他因缺少与女儿直接沟通的机会，而不得不通过社交网络了解女儿的生活和情感状态。这种细致入微的关注背后，是父亲对女儿深深的爱和对其安全与健康的关心，因此，用词虽显紧张和急切，却满含温情。此外，这样使用词语，也增加了文中父爱表达的真实感和亲切感，突出父亲在新媒体时代被动接受和适应子女生活的努力，以及对子女无时不在的关爱。因此，这两个词在文中的使用是合理的。 五、（24-25·七上·天津和平区·期末）李叔同是生于天津、长于天津的著名音乐家、美术教育家、书法家和戏剧活动家。下面文字节选自魏邦良的文章《不宠无惊过一生：李叔同与丰子恺》。阅读下面文字，完成下面小题。 ①刘质平与丰子恺是李叔同在浙江第一师范学校的门生。李叔同对这两位弟子的热诚帮助与悉心指教，谱写了教育史上一段堪称绝响的佳话。 ②1915年，刘质平因病休学。李叔同去信宽慰弟子，说：“人生多艰，不如意事常八九。”鼓励弟子要“镇定精神，勉于苦中导乐”。在信末，李叔同劝弟子多读古人修养格言，因为“读之，胸中必另有一番境界”。在老师的宽慰鼓励下，刘质平边养病边读书，学业大有长进。 ③刘质平留学期间，家境愈来愈糟，失去了家庭资助，眼看学业要中断。此时李叔同尽管薪水不高，家累又重，仍慷慨解囊，决意资助弟子完成学业。 ④李叔同后来热心佛学，终决意断发出家。入山剃度前夕，李叔同什么都放下了，亲情、友情、爱情，都已放下；唯独放不下的是在外留学的弟子的学费。他写信告诉刘质平：“余虽修道念切，然决不忍置君事于度外。此款倘可借到，余再入山。如不能借到，余仍就职至君毕业时止。君以后可以安心求学，勿再过虑，至要至要！” ⑤提起老师李叔同，刘质平会忍不住流泪：“老师和我，名为师生，情如父子。”李叔同出家后，刘质平常给老师寄去物品和用具，李叔同则以所写的条幅和佛经回赠。他是大书法家，这些手迹相当珍贵。他对刘质平说：“我入山以来，承你供养，从不间断。我知你教书以来，没有积蓄，这批字件，将来信佛居士们中间必有有缘人出资收藏，你可以将此留作养老及子女留学费用。” ⑥李叔同宿舍的案头，常年放着一册《人谱》。这书的封面上，李叔同亲手写看“身体力行”四个字，每个字旁加一个红圈。·后来李叔同叫丰子恺等几位学生到他房间里去谈话，他翻开这册《人语》指出一节给他们看：唐初，王杨卢骆皆以文章有盛名，人皆期许其贵显，装行俭见之，曰：士之致远者，当先器识而后文艺。王等虽有文章，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶…… ⑦李叔同把“先器识而后文艺”的意义讲解给丰子恺他们听，说这句话的意思是“首重人格修养，次重文艺学习”，简言之就是说“要做一个好文艺家，必先做一个好人”。李叔同还提醒几位弟子，这里的“贵显”和“享罻禄”不可呆板地解释为做官，应该解释为道德高尚，人格伟大的意思。 ⑧李叔同出家前夕把这册《人谱》连同别的书送给了丰子恺。丰子恺一直把它保藏在缘缘堂中。但这部书抗战时被炮火所毁。后来，丰子恺避难成都，在旧摊上看到一部《人谱》，当即买下，以纪念老师曾经的教诲。 ⑨1948年11月，丰子恺特意去泉州凭吊老师，在老师的故居和老师手植的杨柳面前，徘徊良久。最后绘画一幅，题词曰：“今日我来师已去，摩挲杨柳立多时。” （有删改） 16. 分析第①段画线句在文中的作用。 17. 结合文章内容分析李叔同这一人物的形象。 18. 朗读第⑨段画线句时，宜用怎样的语速？请结合语句内容及蕴含的情感分析。 【答案】16. 总领全文，表达了作者对热诚帮助、悉心指教弟子的李叔同的赞扬之意，奠定了全文的感情基调。 17. 帮助、勉励刘质平，热情、无私、乐于助人；教育学生“首重人格修养，次重文艺学习”，自己“身体力行”，注重人物品格修养，言行一致，严于律己。 18. 这两句话写作者在杨柳树下久久站立，怀念已故老师的情景。较慢的语速能够更好地传达作者深沉的怀念与哀愁。 【导语】这篇文章通过描述李叔同对弟子刘质平和丰子恺悉心教导和无私帮助的故事，展现了李叔同作为教育家的无私和人格魅力。从关心刘质平学业到出家后仍对弟子的牵挂，再到丰子恺对老师的深切怀念，文章展现了师生之间深厚情谊和李叔同以德为先、重视人格修养的教育理念。整体结构紧凑，情感真挚，成功塑造了李叔同既是严师，又是慈父的形象。 【解析】 16.本题考查句段作用。 结合第①段“李叔同对这两位弟子的热诚帮助与悉心指教，谱写了教育史上一段堪称绝响的佳话”可知，该句总述了李叔同对弟子的热诚帮助与悉心指教这一核心内容。第②至⑨段分别从不同方面具体讲述了李叔同对弟子刘质平在学业、生活等方面的帮助，以及对丰子恺等弟子的教诲。比如第②段提到刘质平因病休学，李叔同去信宽慰鼓励；第③段李叔同慷慨解囊资助刘质平留学；第④段李叔出家前仍为弟子学费操心等。这些内容都是围绕李叔同对弟子的帮助与指教展开。由此可知，这句话总领全文，表达了作者对李叔同的赞扬之意，奠定了全文的感情基调。 17.本题考查人物形象。 结合第②段“李叔同去信宽慰弟子，说‘人生多艰，不如意事常八九’。鼓励弟子要‘镇定精神，勉于苦中导乐’”可知，李叔在刘质平因病休学的困难时期，通过写信宽慰、鼓励他，展现了他对弟子的关心与帮助。由此可知，李叔同是一个热情、乐于助人的人。 结合第③段“李叔同尽管薪水不高，家累又重，仍慷慨解囊，决意资助弟子完成学业”可知，李叔同克服自身困难，资助刘质平完成学业，体现了他的无私。由此可知，李叔同是一个无私的人。 结合第⑥段“李叔同把‘先器识而后文艺’的意义讲解给丰子恺他们听，说‘首重人格修养，次重文艺学习’”以及第⑦段“李叔同还提醒几位弟子，这里‘贵显’和‘享爵禄’不可呆板地解释为做官，应该解释为道德高尚，人格伟大”可知，李叔同教导学生要重视人格修养，并且将这些理念传授给学生。由此可知，李叔同注重人物品格修养，言行一致。 结合第⑧段“李叔同出家前夕把这册《人谱》连同别的书送给了丰子恺”，李叔同把《人谱》送给弟子，以教导他们做人做事的道理，且自己践行“身体力行”。由此可知，李叔同严于律己。 综上，李叔同是一个热情、无私、乐于助人，注重人物品格修养，言行一致且严于律己的人。 18.本题考查朗读设计。 结合第⑨段“1948年11月，丰子恺特意去泉州凭吊老师，在老师的故居和老师手植的杨柳面前，徘徊良久。最后绘画一幅，题词曰：‘今日我来师已去，摩挲杨柳立多时’”可知，丰子恺来到老师李叔同的故居，在老师手植的杨柳前徘徊了很长时间，并且题词。“徘徊良久”体现了他沉浸在对老师的缅怀情绪中，久久不能释怀。“师已去”直白地表明老师已经离世，“摩挲杨柳立多时”则生动地描绘了他在杨柳边久久站立，通过触摸杨柳来寄托对老师的思念之情。由此可知，这两句话蕴含着作者对已故老师深沉的怀念与哀愁，用较慢的语速朗读，能够让听众更好地感受到这种情绪的深度和浓度，仿佛能看到作者孤独地站在杨柳树下，沉浸在回忆中的场景。 六、（24-25·七上·天津滨海新区·期末）阅读《杏花时节》，完成下面小题。（本大题共4小题，共15分） 杏花时节 张振 ①北京的早春，让我自然而然地想起家乡——新疆伊犁的春天。那里，春天的苏醒似乎总是以千万种姿态缓缓展开。对我而言，伊犁真正的春天是在4月末5月初，体感上不再清冽、寒冷。但心里的春天，却更早一些，从3月底到4月份就已开始。这时，那拉提大草原的顶冰花开了，牧草返青，杨树抽芽，积雪消融，土壤蓬松，一切都预示着新的开始。 ②而在伊犁，最让人期待的，莫过于那三万多亩杏花盛开的日子。牧民期待游客骑马而来，妇女等待羊毛毡子的售出，小孩则怀揣糖果，期待着陌生人的夸赞和镜头前的笑容。农民们更是心知肚明，杏花一开，便是春耕大忙之时。 ③天山南北，杏花遍地，但在我心中，吐尔根乡的杏花沟最为独特。这是一片公元14世纪遗留的原始野杏林，位于巩乃斯河北岸，伊犁河谷的浅山地带。这里雨水充沛，得益于南向敞开的马蹄形谷地，既避开了西北向的山风，又拥抱着东南方的日光，使得野杏林得以繁衍至今。如今，得益于现代化的无人机施肥、喷药以及人工治理，杏花沟更显壮观，并有了新名字——那拉提杏花谷。 ④当春天真正来临，杏花谷春意盎然，如潮水般汹涌而至，迅速覆盖了山坡与沟谷。满山坡的花草，远望一片绿意，近看却草色稀疏，只留下满山的黑土。除了绿草和杏花，还有悠闲吃草的牛羊，以及山头上不时冒出的洁白毡房，春天的气息扑面而来。杏花谷的热闹不仅限于自然，更有农牧民、商贩和游客的欢声笑语，以及文艺人的歌舞演出，给这片土地增添了别样的生机。 ⑤我曾有幸在空中俯瞰杏花谷，从直升机上看下去，风景果然惊艳。整片山林坐北朝南，呈鹿角状结构，光的流动、时间的变迁好像在杏花上留下了不同的色彩，白色、粉色、淡红色、深红色，让人如痴如醉。 ⑥在我成长的二十多年里，杏花谷对我来说或许只是一个偶尔经过的地方，未曾真正了解。但毕业后返乡工作的九年，我成为了杏花谷变迁的见证者。如今的杏花谷，现代设施应有尽有，智能电网、灯光舞美、音响设施以及多功能服务中心，各种休闲娱乐和食宿场所一应俱全，既保护了生态，又融入了现代科技。 ⑦杏花谷的美，不仅限于春天。春天是花的海洋，唯美而斑斓；夏天，它成为天然的牧场，青草如浪，牛羊悠闲；秋天，杏花谷披上了金色的外衣，牧草安静，大地感慨着岁月的变迁，现代化的收割器械让农牧民的工作更加从容；冬天，杏花谷银装素裹，神秘而庄严，为来年的生机与希望蓄势待发。 ⑧杏花谷四季更迭，每一季都有它独特的韵味。而我，从曾经的过客到如今的见证者，对这片土地有了更深的感情和认识。杏花谷不仅是我家乡的骄傲，也是许多人心中诗和远方的象征。 （选自《人民日报》2024年04月06日，有改动） 19. 杏花“每一季都有它独特的韵味”，请简要概括一年四季杏花的特点。 20. 请结合文本，简要分析第③段中为什么说“在我心中，吐尔根乡的杏花沟最为独特”？ 21. 请结合语境，赏析选文第⑤段中画线的句子。 整片山林坐北朝南，呈鹿角状结构，光的流动、时间的变迁好像在杏花上留下了不同的色彩，白色、粉色、淡红色、深红色，让人如痴如醉。 22. 请结合全文，分析文章标题“杏花时节”的作用。 【答案】19. 春天是花的海洋，唯美而斑斓；夏天，它成为天然的牧场，青草如浪，牛羊悠闲；秋天，杏花谷披上了金色的外衣，牧草安静，大地感慨着岁月的变迁，现代化的收割器械让农牧民的工作更加从容；冬天，杏花谷银装素裹，神秘而庄严，为来年的生机与希望蓄势待发。 20. 吐尔根乡的杏花沟独特之处：①位于的地带或地形独特。或用原文回答：作为公元14世纪遗留的原始野杏林，位于巩乃斯河北岸，伊犁河谷的浅山地带。②雨水充沛，阳光充足，使得杏林繁衍至今。或用原文回答：这里雨水充沛，得益于南向敞开的马蹄形谷地，既避开了西北向的山风，又拥抱东南方的日光。③现代化无人机施肥、喷药及人工治理的介入，使得杏花沟得以保持并展现其壮观景象。或用原文回答：得益于现代化无人机施肥、喷药及人工治理，杏花沟更显壮观，并有了新名字——那拉提杏花谷。（意近即可） 21. 这句话运用了比喻的修辞手法，将山林的形状比喻成鹿角，将光的流动和时间的变迁比喻为在杏花上留下的色彩，生动形象地描绘了杏花谷春天色彩斑斓、美不胜收的景象，表达了作者对杏花谷春天的喜爱和赞美。（意近即可） 22. ①标题简洁明了，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。②点明了文章的背景和主要内容，在杏花时节里展现了杏花谷的四季变化和美丽景色。③暗示了文章的主题——对杏花谷美景的赞美和对家乡的热爱。（意近即可） 【导语】《杏花时节》以优美的笔触描绘了新疆伊犁杏花谷四季的自然景象与生活景象，展现了作者对家乡的深厚情感。文中通过对杏花的生动描写，传达了季节更替中的自然之美和浓厚的人文气息。文章巧妙地将自然景致与现代发展相结合，体现了对自然和现代化平衡的思考。标题“杏花时节”不仅点明了主题，还唤起读者对春天和家乡的向往，多维度地展现了杏花谷的独特魅力。 【解析】 19.本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑦段“春天是花的海洋，唯美而斑斓”“夏天，它成为天然的牧场，青草如浪，牛羊悠闲”“秋天，杏花谷披上了金色的外衣，牧草安静，大地感慨着岁月的变迁，现代化的收割器械让农牧民的工作更加从容”“冬天，杏花谷银装素裹，神秘而庄严，为来年的生机与希望蓄势待发”直接提炼得出答案。 20.本题考查对内容的理解与概括。 ①历史与地理位置独特：根据第③段“这是一片公元14世纪遗留的原始野杏林，位于巩乃斯河北岸，伊犁河谷的浅山地带”可知，吐尔根乡的杏花沟有着悠久的历史，是遗留下来的原始野杏林，并且所处的地理位置特殊，位于特定的河岸与河谷浅山地带，这使其区别于其他普通的杏花生长区域，独具特色。 ②自然条件优越利于繁衍：根据第③段“这里雨水充沛，得益于南向敞开的马蹄形谷地，既避开了西北向的山风，又拥抱着东南方的日光，使得野杏林得以繁衍至今”可知，其独特的马蹄形谷地地形，让这里雨水充足，还能避开不利的山风，又能充分接纳阳光，良好的自然条件为野杏林的长久繁衍提供了有力保障，这是它独特的优势所在。 ③现代治理使其更显壮观：根据第③段“得益于现代化的无人机施肥、喷药以及人工治理，杏花沟更显壮观，并有了新名字——那拉提杏花谷”可知，在现代科技手段如无人机施肥、喷药以及人工精心治理的助力下，杏花沟不仅保持了原有的风貌，还越发壮观，相较于那些缺乏此类现代治理的地方，它展现出别样的壮观景致，显得尤为独特。 21.本题考查赏析重要语句。 根据第⑤段“整片山林坐北朝南，呈鹿角状结构”可知，作者在此处将山林整体形状比作鹿角，通过这一比喻，形象地展现出山林独特的轮廓，让读者对杏花谷山林的形态有了直观的想象。又依据“光的流动、时间的变迁好像在杏花上留下了不同的色彩，白色、粉色、淡红色、深红色”，作者把光与时间的作用比作在杏花上“作画”，赋予了自然现象以动态的艺术感，生动地描绘出杏花谷中杏花因光照和时间变化而呈现出丰富多样色彩的景象。多种色彩交织，美不胜收，这种描写充分地表达出作者对杏花谷春天这一迷人景色的喜爱之情。 22.本题考查标题作用分析。 根据文章标题“杏花时节”可知，其用词简洁，仅四个字就营造出一种充满诗意与美感的氛围，让人联想到杏花盛开的美好画面，容易引发读者对文中内容的好奇，从而激发起阅读的兴趣，吸引读者去探寻在这“杏花时节”里究竟有着怎样的故事与景致。 根据第②段“而在伊犁，最让人期待的，莫过于那三万多亩杏花盛开的日子”以及第⑦段“杏花谷的美，不仅限于春天。春天是花的海洋，唯美而斑斓；夏天，它成为天然的牧场，青草如浪，牛羊悠闲；秋天，杏花谷披上了金色的外衣，牧草安静，大地感慨着岁月的变迁，现代化的收割器械让农牧民的工作更加从容；冬天，杏花谷银装素裹，神秘而庄严，为来年的生机与希望蓄势待发”可知，标题“杏花时节”点明了文章以杏花盛开的时间为背景，文章围绕着杏花谷在杏花盛开的春季以及四季不同时节里杏花的生长、景色变化，如春天的繁花似锦、夏天的牧场风光、秋天的金黄收获、冬天的银装素裹等内容展开，展现了杏花谷的四季变化和美丽景色。 根据第⑦段“杏花谷的美，不仅限于春天。春天是花的海洋，唯美而斑斓；夏天，它成为天然的牧场，青草如浪，牛羊悠闲；秋天，杏花谷披上了金色的外衣，牧草安静，大地感慨着岁月的变迁，现代化的收割器械让农牧民的工作更加从容；冬天，杏花谷银装素裹，神秘而庄严，为来年的生机与希望蓄势待发”，第⑧段“杏花谷不仅是我家乡的骄傲，也是许多人心中诗和远方的象征”可知，作者在“杏花时节”这一背景下，全方位展现了杏花谷的美，字里行间透露着对杏花谷的赞美，而杏花谷又是家乡的一部分，由此标题暗示了文章对家乡的热爱以及对家乡杏花谷美景的由衷赞美的主题。 七、（24-25·七上·天津河东区·期末）阅读《外婆家枣树》一文，回答小题。 外婆家的枣树 刘义彬 ①入秋后，果园里的枣子晒出了“成绩单”。 ②枣树苗栽下去才三年光景，虽枝叶稀疏，却成长得很顺利，也不生虫子，就是身材略显歪斜。找了个空闲，我用几根木棍将其撑好，树干从此就直溜了。最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢。 ③刚一打春，光秃秃的枝头叶蕾萌动，小小的拳头般慢慢张开，小手指渐成新叶和枝条。这些新枝叶嫩得发亮，一个星期时间就长到十厘米长。才一个月时间，很多新枝条就有筷子般粗细，并伸出很多侧枝和嫩叶，那样子一天比一天青翠、茂盛。 ④悄悄地，小米般大小的绿色花苞从叶子下面钻出来。花苞炸裂，成了黄豆般大小的五角星，花瓣半透明，黄绿如玉，吸附在一根根细小的枝条上。等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 ⑤芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽。 ⑥立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些。 ⑦记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味。 ⑧长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象。 ⑨为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢？当我从过往回过神来，才发现鸟儿开始陆续光顾了。一个清晨，我拿着摘果子的长竿网兜，寻那些个大偏红的枣子摘了满满一提兜，洗干净掰开给母亲尝，可年迈的母亲牙齿快掉光了，对我笑着直摇头。 ⑩又过了两周，园子里的鸟越来越多，仿佛欢笑也越来越多，树上的枣子也越来越红。有的全身红透，随着一阵风便从树上掉下来，引来成群蚂蚁在地上欢乐抢食。我摘了两颗尝尝，味道真好，更脆更甜更酥，和外婆家的一模一样。 ⑪“秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。”北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵。 ⑫期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，秋天里欢乐四起。 （《光明日报》2024年11月02日，有删改） 23. 阅读文章，体会作者的情感，说一说《外婆家的枣树》这一题目包含怎样的意味。 24. 文中一些词语运用巧妙，值得反复玩味，细读文中画线句子，品味加点词的表达效果。 等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾。 25. 结合文章分析，第⑥段和前后段有何联系？ 26. 结合全文分析，说一说你对文章最后一段深层意蕴的理解。 【答案】23. 表层含义：外婆家老屋门口那棵倔强地生长的大枣树，正因外婆家种枣树，我才在院子里栽种枣树。 深层含义：外婆家的枣树承载着作者与外婆相处的美好回忆，是连接作者与外婆的情感纽带；外婆家的枣树也象征着作者的童年时光，也表达作者对外婆以及过去时光的怀念。 24. “荡漾”这一动词，写出枣花盛开时姿态，生动形象地写出了枣花盛开时的繁茂和轻盈摇曳，给人以视觉上的美感，表达作者对枣花的喜爱之情。 25. 第⑥段在文章中起到承上启下的作用。承接了上文对枣子生长过程的描写。引出下文对儿时外婆家枣树的回忆，为下文回忆外婆打枣、作者思念外婆等内容做了铺垫。 26. “期待枣树成林”栽下更多枣树，不仅是为了收获更多的枣子，更是希望通过枣树营造出一个美丽、充满生机的环境；作者栽枣树是为了怀念外婆，而期待枣树成林则是希望将这份美好的回忆传承下去；乡村的自然风光、淳朴的生活氛围以及人与自然之间的和谐相处，都让作者感到温暖和幸福；通过期待“枣树成林、花香满溢，欢乐四起”的景象，表达了作者对乡村生活的眷恋和对美好生活的憧憬之情。 【导语】这篇文章以外婆家的枣树为中心，通过怀念外婆与栽种新枣树的经历，表达了对逝去亲人的深切思念和对乡土情怀的眷恋。文章通过枣树生长的过程中每个细节变化，描绘出一种生命的延续感，同时刻画了四季流转带来的内心感触。结尾引用诗句“秋来红枣压枝繁”，吻合主题，寄托对未来美好的向往与期盼，串起童年回忆与现实生活，充满温情。 【解析】 23.本题考查标题含义。 表层含义： 结合第②段中“最让人欣喜的是，枣树今年开始挂果了，果子还不少呢”，第⑦段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着”等内容可知，题目直接指向了外婆家老屋门口那棵大枣树，这是文章中的一个重要元素。同时，文章也讲述了作者因为怀念外婆，在自己院子里栽种了枣树，这一行为进一步强化了题目中“外婆家的枣树”与作者之间的直接联系。 深层含义： 结合第⑦段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味”可知，作者详细描述了作者与外婆在枣树下的美好回忆，如外婆用竹竿打枣，孩子们迫不及待地品尝枣子； 结合第⑧段中“外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”可知，表达了作者对外婆和过去时光的怀念； 由此可知，外婆家的枣树不仅是实物，更是作者与外婆之间深厚情感的象征。枣树下的时光，成为了作者心中最珍贵的回忆，每当看到枣树，都会勾起对外婆的深深思念。枣树也象征着作者的童年时光，那些无忧无虑、充满欢乐的日子。通过枣树，作者能够重温那段美好的时光，感受那份纯真的快乐。文章通过对外婆家枣树的描述，表达了作者对外婆以及过去时光的深切怀念。枣树成为了连接过去与现在的桥梁，让作者能够在忙碌的生活中找到一丝慰藉和温暖。 24.本题考查词语赏析。 荡漾，指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。结合“等到小满，花开更盛，一簇簇的，像水中的涟漪在枝头荡漾，一股股清香随风而来，钻进鼻孔、沁人心脾”的内容可知，作者巧妙地将其用于形容枣花在枝头盛开的状态。通过“荡漾”一词，我们可以想象到枣花一簇簇地在枝头轻轻摇曳，仿佛是水面上泛起的层层涟漪，这种描述生动形象地展现了枣花盛开时的繁茂和轻盈摇曳之美。这种轻盈而又不失生命力的姿态，给人以强烈的视觉感受。通过对枣花盛开姿态的细腻描绘，作者表达了对枣花的深深喜爱之情。 25.本题考查句段作用。 结合⑤段中“芒种将至，头一茬枣花开始凋谢，嫩枣在谢过花的地方渐显身姿。开始时，东两颗西三颗、稀稀拉拉的，绿豆般大小。不断绽开又萎黄的枣花下面，嫩枣一茬又一茬冒出来。每一阵风的吹拂、每一场雨的洗礼，都是枣子的必修课。到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣，捉迷藏一样藏在翠绿的树叶之下。枣子的个头还不小，我摘了一颗放进嘴里，只觉又干又硬，难以下咽”，⑥段中“立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点。我再尝了尝，变脆变甜了，但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些”可知，作者详细描述了自家枣树从春天发芽、开花，到夏天枣子逐渐成熟的过程。其中，第⑤段提到“到了大暑时节，树上已布满了密密麻麻的青枣”，并描述了青枣的口感“又干又硬，难以下咽”。第⑥段开头“立秋过后，枣子颜色渐渐变白，并陆续露出羞红的斑点”紧接着上文对枣子生长的描述，继续讲述枣子成熟过程中的颜色变化，以及口感上的改善（“变脆变甜了”）。 第⑥段后半部分提到“但与儿时外婆家的枣子相比，还差了些”，这里自然引出了对儿时外婆家枣树的回忆。结合⑦段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈。外婆不准我们爬树，怕我们摔伤。她会从台阶靠墙角处拖来一根长长的竹竿，吃力地举起，照着树上浓密的枝叶一阵扑打，一颗颗白里带红的枣子便乒乓落下。即使砸在头上脸上，我们也不肯躲开，只顾着捡枣子，在衣服上擦擦便塞进嘴里，迫不及待地品尝那沁甜的滋味”，⑧段中“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”可知，紧接着第⑥段，第⑦段详细描述了作者记忆中与外婆在枣树下的美好时光，包括外婆用竹竿打枣、孩子们捡枣子吃的场景。这一回忆不仅丰富了文章内容，还为后文作者表达对外婆的思念之情做了铺垫。如第⑧段提到“外婆在我的忙碌中悄无声息地走了”，以及作者对外婆家和枣树模糊印象的感慨，都是基于第⑥段引出的儿时回忆。 综上分析可知，第⑥段在文章中承上启下，既承接了上文对枣子生长过程的细致描写，又自然引出了下文对儿时外婆家枣树的温馨回忆，以及由此触发的对外婆的深切思念。这种结构上的安排使得文章过渡自然，情感表达层层递进，增强了文章的整体连贯性和感染力。 26.本题考查内容理解。 结合⑪段中“‘秋来红枣压枝繁，堆向君家白玉盘。’北宋欧阳修说的，正是我此刻的感受啊！既然枣子人和鸟都喜欢，我打算明年再多栽几棵”，⑫段中“期待这园子里枣树成林，村子里花香满溢，秋天里欢乐四起”可知，第⑪段提到“我打算明年再多栽几棵”，与最后一段的“期待枣树成林”相呼应。作者不仅希望自家院子里的枣树能够丰收，更期待通过栽种更多的枣树，营造出一个美丽、充满生机的环境。枣树成林不仅意味着自然生态的改善，也象征着乡村生活的宁静与和谐。 结合第⑦-⑨段中“记忆里，外婆家老屋门口那棵大枣树一直倔强地生长着。每到枣子成熟的时节，我和弟弟就会围着十多米高的枣树转圈圈”“长大后的我，到了遥远的地方工作，外婆在我的忙碌中悄无声息地走了。外婆家的枣树连同老房子一起，渐渐被时间吞噬，给我留下越来越模糊的印象”“为了怀念外婆，我栽下了这棵树。如今，枣树要丰收了，怎么才能将这份喜悦分享给那远逝的亲人呢”可知，详细描述了作者与外婆在枣树下的美好回忆，以及自己栽种枣树的原因。作者栽枣树是为了怀念外婆，而期待枣树成林则是希望将这份美好的回忆传承下去。每一棵枣树都承载着对外婆的思念，成林的枣树则成为了这种情感的延续和深化。 全文多处描写了乡村的自然风光、淳朴的生活氛围以及人与自然之间的和谐相处。作者通过期待“枣树成林、花香满溢，欢乐四起”的景象，表达了对乡村生活的深深眷恋。乡村的宁静、和谐与美好，让作者感到温暖和幸福，也让他更加珍惜这份难得的宁静与纯朴。 最后一段作为全文的收尾，既是对前文内容的总结，也是对未来的美好展望。作者通过描绘枣树成林、花香满溢、欢乐四起的景象，表达了对美好生活的无限憧憬。这种憧憬不仅是对物质生活的满足，更是对精神世界的丰富和升华。 八、（24-25·七上·天津西青区·期末）阅读《燕子来时》，完成下面小题。（14分） 燕子来时 王琪 ①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。 ②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望，看到了播种和耕耘。因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。 ③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 ④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。 ⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。 ⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。 ⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。 27. 请结合文章第②自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。 28. 请从修辞角度，赏析文章第③自然段画直线的句子。 它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 29. 第⑥自然段中画曲线的句子“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”揭示出了什么现象？请你简要分析。 30. 请简要分析第⑦自然段在文章中的作用。 【答案】27. ①燕子美丽、优雅；②燕子带来春天和希望；③看到燕子能让心灵舒展，心情明亮。 28. 运用比喻的修辞手法，将燕子的眼睛比作宝石，生动形象地写出了燕子眼睛的清澈晶莹，表现了燕子的美丽可爱，表达了作者对燕子的喜爱之情。 29. 揭示了随着城市发展，燕子的生存空间受到挤压，数量逐渐减少，燕子与人和谐相处的美好景象正在消失的现象。反映了现代社会发展对自然生态环境和传统乡村生活方式的冲击。 30. ①结构上，照应开头对燕子的喜爱，使文章结构完整；②内容上，表达了作者对燕子带来希望和力量的感激，以及对燕子逐渐消失的惋惜之情；③主题上，深化了人与自然应和谐相处的主题。 【导语】这篇文章通过描绘燕子的形象和活动，表达了作者对春天和希望的热爱以及对大自然的敬畏。文章起初以燕子描绘出春天的生机与美好，作者借此传达个人从燕子得到的慰藉和力量。文字中蕴含着对燕子逐渐减少现象的忧虑，唤起了对环境保护的关注。整体行文流畅，语言生动，细腻刻画了燕子的姿态，亦展现了人与自然和谐共处的美丽景象，结尾引发读者深思现实状况。 【解析】 27.本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人”可知，燕子美丽、优雅； 根据第②段“看到燕子，就看到了春天和希望，看到了播种和耕耘”可知，燕子带来春天和希望； 根据第②段“静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来”可知，看到燕子能让心灵舒展，心情明亮。 28.本题考查赏析重要语句 根据第③段“它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把燕子的眼睛比作宝石。“清澈晶莹”具体描绘出宝石的特质，通过这一比喻，将燕子眼睛具有的明亮、纯净的特点展现得淋漓尽致，让读者能直观想象到燕子眼睛的动人模样，生动形象地刻画出燕子的美丽与可爱，字里行间饱含着作者目睹燕子这般模样时的倾心之感，抒发了作者对燕子深深的喜爱之情。 29.本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑥段“近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁”以及“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”可知，城市与乡村大兴土木，高楼大厦如雨后春笋般涌现，使得燕子原本适宜筑巢、觅食的空间被大幅压缩，适宜其生存的环境遭到破坏，进而导致燕子数量不断下滑。曾经人与燕子亲如一家，看燕子筑巢、听燕语呢喃的和谐画面，如今愈发难寻，正慢慢变为只能回味的过往。这深刻揭示出在现代社会急速发展的浪潮下，自然生态环境遭受冲击，传统乡村那种贴近自然、与动物和谐共生的生活方式也渐趋消逝，令人惋惜。 30.本题考查段落作用分析。 结构上，尾段“燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁”与第①段“真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流”，第②段“我从小对燕子情有独钟”相照应，使文章结构完整。 内容上，根据第⑥段“我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子”以及尾段“燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁”可知，回忆往昔，燕子似春日使者，赋予作者希望，助其汲取奋进之力，作者感恩于心。现今，眼见高楼林立，燕子难觅踪迹，曾经美好化为回忆里的一抹乡愁，从字缝里渗出的，皆是作者对燕子渐逝的不舍与怅惘，情感浓郁且真切。 主题上，尾段“近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少”是作者对燕子越来越少的原因的分析。因为人类社会的发展，侵占了燕子的生存空间，导致燕子越来越少，其所展现的燕子生存危机，实质映射出人类发展对自然生态的侵蚀。往昔人与燕子和谐共生，如今平衡打破。作者借这段内容，深化了人与自然应和谐相处的主题。 九、（23-24·七上·天津河东区·期末）阅读下面文章，回答问题。（15分） 柿子挂满山岗 洪忠佩 ①寒露，风搭在弦上，与银杏、鸟柏、红枫一起在山岗奏起深秋的曲调。在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩。这样的斑娴、明艳在白墙黑瓦的宅子周围蔓延，山岗与村落融合成了一个调色盘。 ②故乡宅山村是原生态的山村，人家是“宅”在山腰上、“长”在树荫下的。树荫浓密的，当属高耸粗壮的香樟、楠木、木荷、槠树、拷树、豹皮樟、红豆杉。那隐于树林之下的古道、路亭，与山村是连成一体的。他们既种苞芦、番薯、辣椒，又种茶叶、油茶、板栗、柑橘、柿子。 ③“七月米枣八月梨，九月柿子红透皮。”秋风起时，漫山遍野的柿子宛如灯盏，透着暖人的光，每家每户都忙着采摘。等待果实成熟的过程是缓慢的，而一旦果实进入成熟期，时间又不等人。俗话说“割禾抢时，晒谷抢天”，采摘树上的果实，又何尝不是如此呢？ ④背篼、竹篮、箩筐都派上了用场，上树的上树，提篮的提篮，挑担的挑担，大家忙得不亦乐乎。很难想象，在那么陡峭的山坡上，还要爬上几米，甚至十几米高的柿子树，再去采摘，若是没有多年练就的功夫，是无法做到的。 ⑤倚在树权上的伙伴眼尖，一下子看见了我，他挑了一个成熟的柿子扔过来，算是打招呼了。他笑道：“摘柿子总感觉手脚和眼睛都不够用，明明是一杈一杈去摘的，结果发现枝头还有‘瞎眼柿’”。我剥去柿蒂，撕开薄如蝉翼的柿皮，鲜红的果肉立即显露出来，一口下去，甜滋滋的，果汁饱满，果香充盈口腔。 ⑥柿子树下的小孩呢，一个个像猴子似的，上蹿下跳，专挑成熟的柿子过着嘴瘾。 ⑦上了年纪的老人也没闲着，他们趁着天气晴好，专挑较硬的柿子，一一削去柿皮，在竹盘竹簟中晒起了柿饼。他们刀法轻柔而娴熟，没有半点拖沓。在笑谈之间，在弥漫的果香中，所有的辛劳都消散了。 ③柿饼制成后是扁扁的，起皱，泛着一层白霜，掰开却色如琥珀，吃起米甜而不腻，软糯而有嚼劲，隐隐透出干果独有的清香--这是辛劳与阳光的造化。 ⑨偏于一隅的宅山村，自从几年前水泥公路从山下铺到了山上，节假日上山采摘的城里人多了，上门收购的商户也来了，还有人以柿树和山村为背景用手机进行直播。宅山的柿子，可谓是“鼓钟于宫，声闻于外”了。 ⑩宅山村，丰收之年产柿子上千斤的农户比比皆是。只要树上能够长出柿子，就无需考虑怎样去销售。 ⑪柿子在当地还有个俗名--鸟儿柿。宅山村被群山包围着，山多，意味着鸟多，而柿于正是鸟类喜食的果实。对柿子最为贪嘴的，莫过于山斑鸠、白头鹎、红嘴蓝鹊。它们立在枝头啄食柿子时，尾巴一翘一翘的，仿佛被柿子的味道迷醉了。 ⑫山风拂来，阳光斜照。远远望去，很难判断让柿树枝丫抖动的，是鸟，是风，还是采摘柿子的村民。那一刻，浮现在我眼前是漫山遍野红彤彤的柿子，还有红彤彤的日子…… （选自《光明日报》2023年11月10日，有删改） 31. 作者描写了哪些和柿子有关的故事？请结合文章④～⑦段的内容概括。 32. 文中第①段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩。 33. 结合文章内容，简要分析文章“柿子挂满山岗”题目的含义。 34. 请从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。 【答案】31. 我和伙伴摘柿子时我吃着伙伴扔给我的甜滋滋的柿子；柿子树下的小孩迫不及待地挑成熟的柿子吃：上了年纪的老人挑较硬的柿子晒柿饼。 32. 运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出柿子橙黄中泛红色的姿态，表达了作者对柿子的喜爱之情。 33. 表层含义：指故乡山岗上漫山遍野长满红彤彤柿子； 深层含义：故乡山岗上的柿子承载着作者的美好生活，表达作者对故乡柿子的喜爱之情。 34. 内容上：总结全文，作者通过描写乡村漫山遍野的柿子以及柿子带给人们的美好幸福生活，表达作者对故乡柿子的喜爱之情，对故乡美好生活的热爱，升华主旨。 结构上：照应文章的题目和开头，起到首尾呼应的表达效果。 【解析】 31.本题考查概括事件。 根据第⑤段中的“倚在树权上的伙伴眼尖，一下子看见了我，他挑了一个成熟的柿子扔过来，算是打招呼了……我剥去柿蒂，撕开薄如蝉翼的柿皮，鲜红的果肉立即显露出来，一口下去，甜滋滋的，果汁饱满，果香充盈口腔”可得：我和伙伴摘柿子时我吃着伙伴扔给我的甜滋滋的柿子； 根据第⑥段中的“柿子树下的小孩呢，一个个像猴子似的，上蹿下跳，专挑成熟的柿子过着嘴瘾”可得：柿子树下的小孩迫不及待地挑成熟的柿子吃： 根据第⑦段中的“上了年纪的老人也没闲着，他们趁着天气晴好，专挑较硬的柿子，一一削去柿皮，在竹盘竹簟中晒起了柿饼”可得：上了年纪的老人挑较硬的柿子晒柿饼。 32.本题考查语句赏析。 “仿佛油彩”把柿子的颜色比作油彩，这是比喻。“吸饱”把柿子人格化，这是拟人。联系句中的“橙黄中泛起红色”可知，生动形象地写出柿子橙黄中泛红色的姿态。联系作者感情可知，表现了作者对柿子的喜爱之情。 33.本题考查赏析题目含义。 结合首段中的“寒露，风搭在弦上，与银杏、鸟柏、红枫一起在山岗奏起深秋的曲调。在悠长的曲调中，一树树柿子吸饱了阳光，橙黄中泛起红色，仿佛油彩”可知，题目的表层含义是指故乡山岗上漫山遍野长满红彤彤柿子； 结合第⑨段中的“偏于一隅的宅山村，自从几年前水泥公路从山下铺到了山上，节假日上山采摘的城里人多了，上门收购的商户也来了，还有人以柿树和山村为背景用手机进行直播”和末段中的“那一刻，浮现在我眼前是漫山遍野红彤彤的柿子，还有红彤彤的日子”可知，题目的深层含义是故乡山岗上的柿子给乡亲们带来了收入，改善了人们的生活。表现了作者对故乡柿子的喜爱之情。 34.本题考查分析语段作用。 从内容上，末段起到了总结全文的作用。“山风拂来，阳光斜照。远远望去，很难判断让柿树枝丫抖动的，是鸟，是风，还是采摘柿子的村民”描写了乡村漫山遍野的柿子。“那一刻，浮现在我眼前是漫山遍野红彤彤的柿子，还有红彤彤的日子”展现了柿子给人们带来的美好生活。运用描写和抒情的表达方式，表达了作者对柿子的喜爱和对美好生活的向往与热爱，升华了主旨。 从结构上，末段中“那一刻，浮现在我眼前是漫山遍野红彤彤的柿子，还有红彤彤的日子”照应了题目和首段，起到了首尾呼应的作用。 十、（23-24·七上·天津北辰区·期末）阅读《开在心里的橘子花》一文，完成下面小题。（15分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》，有删改） 35. 根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理 （1） 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 感动 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 （2） 橘子成熟时 （3） 高兴（快乐） 一次放学回家时 路过橘林，偷摘橘子 （4） （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 36. 文中画线句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。 37. 请结合原文分析“父亲”是怎样的人。 38. 文章以“开在心里的橘子花”为标题有何作用？ 【答案】35. ①. 周日的清晨。 ②. 欢天喜地。 ③. 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦。 ④. 心怦怦乱跳（紧张）。 36. 运用了拟人、比喻的修辞手法，写出了橘林中成熟橘子吸引人的样态，表达了“我”喜欢橘子，以及想吃到橘子的渴望之情。 37. （1）朴实、善良：橘子成熟了，每年都会送给亲戚、乡邻。（2）诚实做人、正直：教导我不拿别人东西，做堂堂正正的人。 38. 是贯穿全文的线索；能让读者产生好奇之心，激发读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，暗含对父亲的感激和怀念。 【解析】 35.本题考查信息提炼与概括。 “前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”可定位到第①段，所以时间为“周日的清晨”由第②段“一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动”可知，此时“我”的内心感受是：感动。 “初夏的某天”“和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑”可定位到第③段，由“我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”可知，此时“我”的内心感受是：欢喜。 “橘子成熟时”可定位到第④段，由“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可知，情节是“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦” “一次放学回家时”“路过橘林，偷摘橘子”可定位到第⑤段，由“我和同伴路过一片橘林，……同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳”可知，此时“我”的内心感受是：紧张（心怦怦乱跳）。 36.本题考查对句子的赏析。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 由题干中“画线句子使用了什么修辞手法”可知，该题要从修辞手法的角度对句子进行赏析。从“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾”可以看出，这句话既是景物描写，又运用了比喻和拟人的修辞，生动写出了橘子成熟诱人的特点，表现了作者喜悦的心情，为下文“我”偷摘橘子埋下伏笔。 37.本题考查对人物形象的概括。 根据第③段“父亲看着满树橘花，脸上露出笑容”可知，父亲是一个勤劳、朴实的人； 根据第④段“父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些”可知，父亲是一个善良的人； 根据第⑦段“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”可知，父亲是一个正直的人。 38.本题考查标题的妙处。 “开在心里的橘子花”新颖别致，富有诗意，初读文题，不禁引发思考“橘子花”为何开在“心里”，能激发读者的阅读兴趣；第①段“顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”写“我”发现橘林；“小小的橘子花缀满枝头，全黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”写“我”欣赏橘子花；第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵”“我和小伙伴们常常跑到树下玩耍”“父亲看着满树橘花，脸上露出笑容”写出“我”对幼时橘子花的回忆。因此文章以“橘子花”为线索贯穿全文，推动故事情节发展，点明了文章的主要内容；由第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？”可知，通过写橘子花引发联想，勾起回忆，想起过世的父亲，饱含对父亲的思念与感激，题目中“橘子花”暗示了文章的主旨。 十一、（23-24·七上·天津南开区·期末）阅读《一针一线皆关情》一文，完成下面小题。（12分） 一针一线皆关情 蔡勋建 ①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。 ②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 ③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。 ④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。 ⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。 ⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。 ⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。 ⑧父亲工作时，裁剪与案板结合的绝活儿很是令我叹服。父亲裁剪用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出-“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶什么的。 ⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，每次都是只管埋头干活。 ⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机，从此父母同出同归。 ⑪每做好一件衣服，父亲就将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。父亲一直是这样，每完成一件衣服的缝制，他就会把剩下的边角布料及时交给顾客。 ⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝暖了家庭，缝紧了乡情，缝美了生活。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情，还有对美好生活的向往之情。 （选自《人民日报》，有删改） 【注】①襻子：用布做的扣住纽扣的套。②绗：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。 39. 作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章④～⑧段的内容概括。 40. 请从描写手法的角度，赏析文中画线的句子。 左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。 41. 请简要分析文章题目“一针一线皆关情”的妙处。 【答案】39. 示例：①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盘扣的绝活；③“两不记”的绝活；④裁剪与案板结合的绝活。 40. 示例：该句运用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程，生动形象地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感，而且也透露出作者为之骄傲与敬仰的感情。 41. 文章题目充满诗情画意，又照应结尾，突出了文章主题，作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，还通过父亲的手艺表现出父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情，还有对美好生活的向往之情。 【解析】 39.本题考查文章内容概括。 根据第④段中的“他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水”可得：画粉画线的绝活。根据第⑤段中的“他最得意的是做得一手漂亮盘扣”可得：做得一手漂亮盘扣的绝活。根据第⑥段中的“父亲有‘两不记’”可得：“两不记”的绝活。根据第⑧段的“剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出‘咚咚咚’的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑”可得：裁剪与案板结合的绝活。 40.本题考查描写手法。 “捏、置、拉、压、拈、弹”是对父亲的动作描写，由此可知这句话运用了动作描写，这些动词写的是父亲在布上画线的动作，这些准确而娴熟的动作里，可以看出父亲高超的裁缝技艺，这几个动词的运用，富有极强的画面感。联系作者感情可知，表现了自己对于父亲的的敬佩与拥有一位这样的父亲的骄傲自豪之情。 41.本题考查标题的含义。 “一针一线皆关情”这一题目，“一针一线”交代了父亲的职业，并能表现他工作的认真细致，点明了父亲的裁缝绝活；“皆关情”则能突出父亲对职业的情感，父亲与他人做衣，从来不贪墨，也不懈怠，只是埋头干活，并且不吃东家的烟酒，只吃些茶饭。从这些细节里，可以看出父亲人格的高尚。标题表现了父亲不仅对自己的职业有着足够的尊重，而且在乎亲情、乡情，他用真情为乡间人服务，对自己的职业充满了热爱，渴望着通过自己的手艺过上幸福的生活。 十二、（23-24·七上·天津河北区·期末）阅读下文，回答小题。（14分） 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有幸法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 42. 阅读选文第⑥~⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 （3） （4） 态度情感 （1） （2） 不亦乐乎 幸福满满 43. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 44. 选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲“叫好”，而和父亲相比“我”“自感写得差远了”，分别是什么原因？ 45. “春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 【答案】42. （1）小心翼翼 （2）越发精神 （3）品评春联 （4）齐作春联 43. 动作描写、神态描写。写出了父亲裁剪红纸、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 44. 父亲对于“我”写的春联“叫好”，一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。 45. 线索，贯穿全文。“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 【解析】 42.本题考查文章内容概括。 结合“不亦乐乎”“幸福满满”可知，（1）（2）是表示状态的四字词语。结合第⑥段“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，裁备春联时，态度情感是：小心翼翼。结合第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了”可知，书写春联时，态度情感是：越发精神。 结合“裁备春联”“书写春联”可知，（3）（4）要补充的内容格式是四个字，最后两个字是“春联”。结合第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可概括：品评春联；结合第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括：齐作春联。 43.本题考查描写方法。 “起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。 44.本题考查文章内容的理解与分析。 对于我写的春联父亲叫好：结合第⑨段“我读师范时练过柳体，也能够信手完成”“父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的‘我字体’有章法”可知，一方面是因为这是一个父亲对自己孩子的鼓励，另一方面是因为“我”读师范时练过柳体，能够信手完成，表现出一个父亲对孩子的鼓励、爱护、信任。 和父亲相比我“自感写得差远了”：结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，“我”虽然也练习了书法，但是和一直、多年写对联的父亲比，自己认为还是差一些火候，还是少一些经验；同时“我”非常仰慕父亲，从心理角度看，对父亲是敬佩，自己觉得不如父亲。 45.本题考查线索及其作用。 文章写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春联，春联贯穿全文的情节，是行文线索； 结合第④段“我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象”可知，“春联”上承载着对未来美好生活的向往； 结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，春联上还承载着父亲的美好形象，表达着对父亲的仰慕和怀念； 结合第⑪段“墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可知，文章回顾了作者和父亲裁、写、品评春联、齐作春联的事情，“春联”这个事物上承载着家庭过去的温馨场面的回忆；承载着对优秀传统文化的默默传承。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $