专题05 作文（期末真题汇编，天津专用）九年级语文上学期

专题05 作 文 一. （24-25·九上·天津南开区·期末）按要求作文 同学们，在你的成长经历中总会有一些关键时刻。当你面对时，是怎样认真做的呢?在积极努力面对关键时刻的过程中，同学们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 二.（24-25·九上·天津河东区·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 生命是由时间组成的，组成生命的时间，既有“光”的一面，也有“阴”的一面，合起来，才是光阴，才是时间。生命亦是如此，每个人的生命中有光明期，也有阴暗期，这是常事。但是光明不会永驻，在阴暗里，我们要坚定信念，勇敢前行，生命中的阴暗如同起伏的波浪，为我们绘制更丰富多彩的人生画卷。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关人名、校名、地名。 三、（24-25·九上·天津北辰区·期末）作文 藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落：温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 四、（24-25·九上·天津西青区·期末）作文 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。 要求：①文体不限（除诗歌外）。②表达真情实感，字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 五、（24-25·九上·天津河北区·期末）按照要求作文。 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 一、（24-25·九上·天津南开红桥区·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们受热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 为此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“我也有自己的光芒”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 二、（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）23. 阅读下面的文字，按要求作文。 有位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，内容具体充实；（2） 有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外） ；（4）不少于600字；（5） 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 三、（24-25·九上·天津市第六十一中学·期末）按要求写作。 面对生活的纷繁，有人选择加法，加一点求知，会获得成长：加一点孤独，会突破自我：加一点苦难，会奋力图变。有人选择减法，减一分欲望，得到安宁：减一分社交，得到自由：减一分是非，得到豁达…… 以上材料引发了你怎样的思考？你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章：也可以发挥联想和想象，进行文学创作：或者提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 （1）标题自拟，文体自选。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄袭。（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 四、（24-25·九上·天津市第二南开中学·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，跨入九年级，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请同学们以《九年级，我多了一分_____》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（1）请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）不得抄袭，不得套作；4文中不能出现真实的校名、人名等信息。 五、（23-24·九上·天津滨海新区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 沉睡的你，如同一朵未绽放的花，等待春天的唤醒。默默付出、细致入微的亲情就如这春天，会唤醒安于享受、不思努力的你；彼此扶持、心心相印的友情就如这春天，会唤醒挫折中迷茫、沉沦的你；博大精深、润物无声的中华文化更如春天一般，会唤醒成长中狭隘、困顿的你……生活给予了我们太多的养分，同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 六、（23-24·九上·天津西青区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 七、（23-24·九上·天津南开区·期末）作文 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/我希望/希望你选择飞翔…… 请以“我选择____________”为题，写一篇文章。 要求：（1）中心明确，内容具体；（2）有真情实感，语言特色鲜明；（3）文体不限，诗歌、戏剧除外；（4）规范书写，文面整洁，不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 一、（23-24·九上·天津河北区·期末）按照要求作文。 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 二、（23-24·九上·天津宁河区·期末）按照要求作文。 习近平总书记说过：“国家有力量，民族有希望。”我们希望人生中也有一股力量，助力我们向前。暴风骤雨给予了小草逆风成长的力量，高山险阻给予了攀登者迎难而上的力量，朋友的关怀问候给予了失落者积极向上的力量，万众一心的加油给予了最美逆行者们前行的力量……难险阻是力量，帮助鼓励也是力量，我们生活中总有一股力量助力我们向前。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实：（2）有真情实感：（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字：（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 三、（23-24·九上·天津河西区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 世界是丰富多彩的，人生也是这样。也许你不是最美的，你可以最可爱；也许你不是最聪明的，你可以最勤奋；也许你不是最顺利的，但你可以最乐观……做自己想做的人，做自己想做的事，勇敢地做自己，勇敢地去追求，人人都可以用勤奋、智慧、自信和坚强的意志，去成就最好的自己。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字：（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 四、（23-24·九上·天津武清区·期末）按照要求作文。 忆往昔，真诚的鼓励，浅浅的微笑，让我们升起无尽的温暖；看如今，一双手，一把伞，一瓶水，充盈前行的力量。友爱于心，善行于微，践行友善，传递友善，做友善的人。对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 五、（24-25·九上·天津部分区·期末）按照要求作文。 郑板桥诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”偶遇的困境，也是生命中美丽的诗行，书写着充满勇气与希望的故事。每一次受阻，会让你积淀力量，更好地向着理想出发；每一次泪流，会让你畅快淋漓，浇灌出灿烂怒放的心花。无惧与困境同行，你终将成为更强大的自己。对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 六、（23-24·九上·天津嘉诚中学·期末）按照要求作文。 窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为话题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字：（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 七 .（23-24·九上·天津河东区·期末）按照要求作文。 热爱能产生怎样的力量？音乐热爱者，能捕捉“闻所未闻”的奇妙声响；化学热爱者，能窥探化学反应的瑰丽瞬间；陨石收藏热爱者，翻山越岭，能触摸来自浩瀚太空的碎片……他们有着鲜明的共同点——对热爱之事饱含激情，充满动力。一种热爱就是一个观察世界的视角，带我们发现万花筒般的生活。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 作 文 一. （24-25·九上·天津南开区·期末）按要求作文 同学们，在你的成长经历中总会有一些关键时刻。当你面对时，是怎样认真做的呢?在积极努力面对关键时刻的过程中，同学们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 关键时刻，我这样做 成长的道路上，总会遭遇关键时刻，或关乎抉择，或关乎挑战。对我而言，那次参加全市演讲比赛，便是这样的关键时刻。 备赛的日子，仿佛一场漫长而艰难的跋涉。演讲稿上密密麻麻的文字，像数不清的小怪兽，张牙舞爪地向我扑来。每天，我对着镜子反复练习，可肢体动作总是显得生硬，情感的表达也像隔了一层纱，无法真正触动人心。时间的指针无情地转动，比赛的日子如乌云般迅速逼近，焦虑如同疯长的野草，在我心底肆意蔓延。无数个夜晚，我躺在床上辗转反侧，脑海里不断浮现出比赛失败的场景，冷汗浸湿了枕头。 比赛当天，赛场的气氛紧张得让人窒息。台下人头攒动，评委们的目光犹如探照灯，犀利而专注，让我愈发紧张。看着前面的选手们自信从容地走上台，声情并茂地演讲，我的心像被一只无形的大手紧紧揪住，呼吸也变得急促起来。“下一位选手，请上台。”主持人的声音清晰地响起，如同一声惊雷，在我耳边炸响——轮到我了。 我深吸一口气，缓缓走上台。聚光灯洒下，我定了定神，开始演讲。起初，声音还有些微微颤抖，但当我看到台下一位老师鼓励的眼神，思绪逐渐稳定。我想起为了这次比赛付出的无数日夜，想起那些为我加油打气的同学和老师，内心涌起一股力量。 我忘却了紧张，全身心投入演讲。讲到激昂处，我慷慨陈词；说到深情时，我语调轻柔。每一个动作，每一个眼神，都饱含着对演讲内容的理解。当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声。那一刻，我知道自己成功了。 在这个关键时刻，我选择了勇敢面对，用坚定的信念和不懈的努力克服内心的恐惧。这不仅让我收获了比赛的优异成绩，更让我明白，只要勇敢坚定，就能跨越成长路上的重重障碍。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“关键时刻，我这样做”，“关键时刻”是一个特定的、对事情发展具有重要影响的时间节点，这个时刻往往面临抉择、挑战或需要承担重大责任等。“我这样做”则强调了以“我”为主体，突出“我”在关键时刻的具体行为。立意方面，要展现“我”在关键时刻的做法所带来的积极影响，如通过自身努力获得自我认可、赢得他人肯定，收获宝贵经验、实现思维突破等，体现出成长、进步等主题。 第二，构思选材。适合写成记叙文。选材可从自身经历出发，比如在考试遇到难题，这是关键时刻，“我”通过冷静思考、回忆知识点等方式应对；在参加比赛即将放弃时，“我”受到鼓励重新振作，坚持完成比赛；班级面临重要活动，“我”主动承担任务，积极组织策划等。叙事时，要详细描述关键时刻的具体情境，以及“我”做出行为的思考过程，突出“我这样做”的原因和意义。如果写多个关键时刻的事例，可采用小标题或片段组合的形式，使文章结构清晰。 二.（24-25·九上·天津河东区·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 生命是由时间组成的，组成生命的时间，既有“光”的一面，也有“阴”的一面，合起来，才是光阴，才是时间。生命亦是如此，每个人的生命中有光明期，也有阴暗期，这是常事。但是光明不会永驻，在阴暗里，我们要坚定信念，勇敢前行，生命中的阴暗如同起伏的波浪，为我们绘制更丰富多彩的人生画卷。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关人名、校名、地名。 【答案】例文： 在光阴的波澜中航行 生命，如同一艘航行在浩瀚大海上的船，时而遭遇晴空万里，时而面对狂风巨浪。这晴与阴，光与暗，构成了我们生命中的光阴，也绘就了我们丰富多彩的人生画卷。 在生命的光明期，我们享受着温暖的阳光，沐浴在和煦的春风中。那时，世界仿佛为我们铺开了一条铺满鲜花的道路，每一步都踏着希望的节拍。我们笑对人生，怀揣梦想，勇往直前。但正如日出日落，月盈月亏，生命的阴暗期也会悄然降临。 阴暗期，是生命旅途中的暴风雨，它考验着我们的意志，挑战着我们的极限。在这段时光里，我们或许会感到迷茫，仿佛置身于无尽的黑暗之中，找不到前进的方向。但请记住，阴暗并非生命的终结，而是成长的催化剂。正如暴风雨后的天空会更加清澈，阴暗期过后，我们的内心也将变得更加坚韧。 面对生命中的阴暗，我们要坚定信念，勇敢前行。信念，是黑暗中的灯塔，指引我们找到出路；勇气，是我们手中的桨，助我们划破重重迷雾。我们要相信，无论多么漫长的黑夜，终将迎来黎明的曙光。在阴暗中，我们更要学会自我反省，从挫折中汲取教训，从失败中提炼智慧。每一次跌倒，都是为了更好地站起；每一次失败，都是为了更辉煌的胜利。 生命中的阴暗，如同起伏的波浪，虽然让我们时而颠簸，却也为我们增添了人生的韵味。没有阴暗的衬托，光明也显得单调乏味。因此，我们要以一颗平和的心，去接纳生命中的一切。在光明中保持谦逊，在阴暗中不失勇气，让生命之船在光阴的波澜中稳健前行。 让我们铭记，生命的意义不在于永远沐浴在光明之中，而在于如何在阴暗中点亮心中的灯，照亮前行的路。在光阴的波澜中航行，我们终将抵达梦想的彼岸，收获属于自己的那份辉煌与灿烂。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“生命的光明与阴暗”这一主题进行写作。题干通过比喻的方式，将生命的时间比作光阴，既有光明的一面，也有阴暗的一面，强调了生命中不可避免地会遇到顺境与逆境。关键在于理解“在阴暗里，我们要坚定信念，勇敢前行”，即在面对生命中的困难和挑战时，应保持积极态度和坚韧精神。立意上，逆境中的成长：强调逆境是成长的催化剂，通过战胜困难，个人能够变得更加坚强和成熟。光明与阴暗的辩证关系：探讨生命中的光明与阴暗是相互依存、相互转化的，理解并接受这一现实，能使人更加全面地看待生活。信念与勇气的力量：突出在逆境中保持信念和勇气的重要性，它们是推动人们走出困境、迎接光明的关键。 第二，构思选材。开头引入：可以用一个富含哲理的小故事或名言警句引入主题，比如引用“风雨之后见彩虹”的俗语，简述生命中光明与阴暗并存的现象。正文展开：简要描述生命中的美好时光，如成功、快乐、家庭和睦等，展现生命的积极面。详细描述一次或几次个人或他人面对的重大挑战，如疾病、失败、孤独等，强调这些经历带来的痛苦和迷茫。重点讲述在阴暗期中如何找到希望，如何坚持信念，最终克服困难的过程。可以引入具体的人物故事，如历史人物、文学作品中的角色，或是身边的榜样，展示他们的坚韧不拔和最终的成功。结合个人经历或他人故事，进行深层次的思考，探讨光明与阴暗的辩证关系，以及信念和勇气在其中扮演的角色。结尾：总结全文，重申主题，强调生命中阴暗期的价值在于塑造我们的性格，增强我们的韧性。以鼓舞人心的话语结束，鼓励读者面对生活中的困难时保持乐观，坚信光明终将到来。选材上，个人经历：选取自己或家人朋友面对挑战的真实故事，增加文章的真实性和感染力。历史与文学作品：引用历史上著名人物逆境成长的故事，如贝多芬、霍金等，或文学作品中的经典情节，如《老人与海》中的圣地亚哥，展现人类面对困境时的坚韧精神。自然现象或寓言：通过自然界的例子（如种子破土而出、河流绕过阻碍继续前行）或寓言故事，隐喻生命中的光明与阴暗，以及克服困难的智慧。 三、（24-25·九上·天津北辰区·期末）作文 藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落：温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那束温暖的光，我的启明星 在漫长的成长旅途中，我们如同在茫茫大海上航行的船只，时而会陷入迷茫，时而会遭遇风浪。而总有一些如启明星般的存在，为我们照亮前行的路，给予我们力量与方向。于我而言，那束温暖的光，便是爷爷的鼓励。 小时候，父母工作繁忙，将我留在了爷爷身边。爷爷是个手艺人，尤其擅长木工，家里的桌椅板凳大多出自他手。看着爷爷将一块块粗糙的木头，变成精巧的物件，我满心都是崇拜，也对木工活产生了浓厚的兴趣。 有一次，我自告奋勇地要帮爷爷打磨一块小木板。我兴奋地拿起砂纸，学着爷爷的样子开始打磨。起初，我干劲十足，可没过一会儿，我的手就酸了，木板上的毛刺还扎破了我的手指，鲜血渗了出来。我“哇”的一声哭了出来，委屈地看向爷爷，嚷着：“太疼了，我不做了！” 爷爷放下手中的工具，快步走到我身边。他没有责怪我半途而废，而是轻轻握住我的手，用他那布满老茧却无比温暖的手抹去我手上的血渍，又从兜里掏出一块干净的手帕，仔细地为我包扎伤口。随后，爷爷把我拉到一旁坐下，他目光温和地看着我，语重心长地说：“孩子，做任何事都不会一帆风顺，遇到点困难就放弃，可什么都做不成。你看这木头，一开始不也是坑坑洼洼，经过一道道工序，才能变得光滑好看。爷爷相信你有这个毅力，再试试，好不好？” 爷爷的话如同一束温暖的光，照进了我黑暗的内心。我止住了眼泪，点了点头，重新拿起砂纸。这一次，尽管手还是很酸，可我一想到爷爷的鼓励，就咬牙坚持了下来。终于，那块小木板在我的努力下，变得光滑平整。我开心地拿着木板跑到爷爷面前，爷爷笑着摸了摸我的头，眼中满是赞许。 如今，我已离开爷爷身边，在学习和生活中面临着各种各样的挑战。每当我想要退缩时，脑海中就会浮现出爷爷那温暖的目光和鼓励的话语，它们如同启明星一般，指引着我勇往直前，让我懂得坚持的意义，给予我克服困难的勇气。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕“成长的启明星”展开，引用藤野先生对鲁迅、紫藤萝对宗璞的启迪，点明成长路上总有一些人、事、物如同启明星般，在关键时刻给予指引。启明星寓意着带来希望、方向与感悟的关键因素，它可以是具体的人，如老师、父母、朋友；可以是经历的事件，一次挫折、一场比赛；还可以是自然景物、书籍艺术等。立意在于通过描述这些成长中的“启明星”，展现其对个人成长的推动作用，抒发感恩、励志等情感，探讨成长与启发的深刻关联。 二、思路点拨。记叙文思路，开头：以抒情或回忆式引入，如“在记忆的夜空里，繁星闪烁，有一颗格外耀眼，它照亮了我成长中那段黑暗的小径，那便是 —— 爷爷的故事。”设置悬念，吸引读者。中间：详细叙述经历。讲述小时候自己因成绩不佳、朋友疏离等陷入沮丧，爷爷带自己到院子乘凉，指着星星讲他年轻时奋斗创业、克服重重困难的故事，描绘爷爷沧桑面容、坚定语气，自己从最初漫不经心到听得入神，内心受到触动，感悟到坚持、乐观的力量。还可穿插一些细节，如夏夜微风、蝉鸣，增强氛围感。结尾：总结升华，回扣主题，“自那以后，每当我遇到困境，爷爷的故事便如启明星般在心中闪耀，引领我穿越迷雾，奋勇向前，去追寻成长的光。”点明中心，强调“启明星”的持久影响。 议论文思路，开头：通过名言、事例引出论题，如“纪德曾言：‘我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。’在成长之旅中，那些如启明星般的美好，正点亮我们前行的路。”顺势提出中心论点：成长需要启明星的指引，它是成长的关键助力。中间：采用分论点论证。分论点一：他人的鼓励是启明星，照亮自卑的角落。举例，海伦・凯勒在莎莉文老师耐心引导鼓励下，冲破黑暗，开启知识大门，论证鼓励对成长的激发作用；分论点二：书籍中的智慧是启明星，驱散迷茫的浓雾。以路遥《平凡的世界》为例，书中人物面对苦难不屈不挠，让读者在人生抉择迷茫时找到方向；分论点三：挫折的磨砺是启明星，锻造坚毅的品格。讲述司马迁忍辱负重写《史记》，说明挫折促使成长蜕变。结尾：总结全文，强化论点，“让我们珍视成长中的启明星，借其光芒，跨越山海，书写属于自己的辉煌篇章。”发出号召，富有感染力。 四、（24-25·九上·天津西青区·期末）作文 初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。 要求：①文体不限（除诗歌外）。②表达真情实感，字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 这三年，离我最近的那个人 在成长的岁月里，我早已习惯了父亲常常不在身边。他因为家庭的重负而外出打工，而我独自面对了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上逢到黑暗时，父亲会是思想上离我最近的那个人，好比我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴，伴我成长。 父亲在外地工作，因为路途遥远，他一般每隔几周回家看我一次。我看到他回家也兴奋不已，经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看见他回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事。而我便不敢多打扰他，我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他会听得很开心的。 自从上了初中以后，我和父亲的关系越来越陌生。有一次，我因为顶撞老师，被老师投诉，父亲连夜从外地赶回来，我以为他会生气地打我，没想到，他满脸倦容，有点无奈的看着我说：“咱们爷俩坐下来谈谈吧！”虽然父亲在家的时间总是很短，但他对我的情况了如指掌，他很诚挚和我分析当下的情况，和我讨论该如何面对成长的问题，在他循循教导下，我不再叛逆。慢慢改正自己的缺点。我第一次觉得，我和父亲的心竟然那么近。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和父亲通电话，崩溃到大哭。父亲在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在父亲的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。 比赛前我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断地想给父亲打电话，可害怕让他担心，强行忍了下来。比赛当天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有父亲的笑容。他回来了，他要陪我一起去面对人生的这一个的小小挑战。 那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父亲的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。 在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着父亲的手一起回家，路灯把我们两个人的身影拉得很长。 父亲虽然有时候不在我的身边，但是这三年来，他始终是离我最近的人。 【解析】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意：本次要求以“这三年，离我最近那个人”这个题目来完成写作，结合材料“初中阶段是青少年成长的关键期”，可知：这三年限定了写作故事发生的时间，也就是从七年级到九年级这三年的初中生活。从“离我最近的人”可看出，本文是以写人为主的记叙文，记叙的是三年初中生活与我们有交集，对我有影响的人。题目中，最关键的词语是“最近”一词。结合材料“总会有一个人离你很近，可能是空间的‘近’，可能是情感的‘近’，可能是思想的‘近’…… ”，可知：这里的“最近的人”可以指是物理距离上的最近，也可指情感上的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的人。文章通过叙述“离我最近的人”与“我”的故事，体现这个人对“我”成长的影响，表达“我”对他的感激之情。 二、选材构思：本文应该写成记叙文，在写离我最近的那个人的同时，一定要联系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我”。如果从距离和情感上来选材，这三年，离我最近的那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在我们的身边，默默的注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着我们，甚至牺牲自己的利益而成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来；如果从思想和情感的“近”来选材，我们可以把那些最能理解“我”、支持“我”想法的人，比如：你有很多理想和抱负却得不到父母的理解，老师的支持，这时支持你的人出现了，他与你心灵相通，想法一致（就像张岱与湖心亭的金陵人一样的痴）与你的灵魂最近，是你的知音等。确定好写作对象之后，按要求写出“我”被这个人影响的经历，表现他对“我”成长中的意义所在。写作时要善于抓住细节，不仅要写出自己的所见所闻，更要写出自己的心灵感受。在内容丰富的同时，更要注意中心的明确，写出自己独特的思考或感悟。 五、（24-25·九上·天津河北区·期末）按照要求作文。 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 致敬对手 有人说，“对手”是竞争关系，不可能成为朋友；还有人却认为对手是相互成就更好的自己的人，是可以成为朋友的。我同意第二种说法。 在生活和学习中，我们会遇到许许多多的对手。只有有了对手，我们才会为此去努力，去奋斗。所以我们要致敬对手。 没有竞争的对手，就没有前进的动力。我记得在书上看到过这样一则故事：在一个小岛上有群驯鹿，有些人非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果却出现了一幕他们极其不愿看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。那些人不明白其中的道理，就去请教动物专家，动物专家告诉他对手对于驯鹿的重要性后，那些人又专门从其它地方引进了一些狼，在狼的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。 可见，许多时候有了对手就会进步，就会有收获；没有了对手就会退步，就会有消亡的一面。 当然，对手对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个就是对手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他发挥得太出色，刺激了我更加努力地比赛。”这就证明了勉励对人的发展的重要性了。 在成长的道路上，我们一定会遇到对手，正是这些对手，在激励我们向前迈进，更上一层楼。所以说，我们要致敬对手，感谢他们带给我们的压力，让我们努力奋斗，前进。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中的关键词是“致敬”，只要围绕“致敬”的主题来写作，就是扣题的。“致敬”表示恭敬、表达敬意的意思。根据题干中的表述内容，“致敬”的对象可以是人，可以是物。可以是具体的人或物，可以是抽象的事物。例如，可以是科学家，老师，平凡的工作者；可以是小草、青松；可以是挫折、关爱……在立意上，我们可以从努力拼搏和奋斗等方面进行立意，引导人们崇尚着积极将康思想。本文适合写作记叙文。 2.选材构思。文体适合写记叙文。应先根据对题意的理解，明确致敬的对象，如致敬大国工匠、致敬青春等，然后思考为什么要致敬，或功绩、或品德、或能力、或精神，如共和国勋章获得者（如袁隆平）的丰功伟绩、道德模范（如张桂梅）的高尚品德、大国工匠（如高凤林）的精湛技术、共和国卫士（如王大胜）的爱国精神。如写成记叙文，应讲述致敬对象的感人故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写感人之处（即值得致敬的地方），要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的崇拜之情。也可写议论文，应先明确中心论点，如致敬自然才能建设和谐社会，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 一、（24-25·九上·天津南开红桥区·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们受热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 为此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“我也有自己的光芒”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我也有自己的光芒 在浩瀚的人海中，每个人都是独一无二的星辰，散发着属于自己的光芒。或许，我的光芒不似太阳般耀眼夺目，也不如月亮般温柔皎洁，但我坚信，我有着属于自己的独特光芒，它让我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。 小时候，我总是羡慕那些舞台上光芒四射的舞者，他们的每一个动作都充满了力量与美感，仿佛整个世界都为之倾倒。而我，一个平凡的女孩，没有出众的外貌，也没有过人的才艺，常常觉得自己就像一颗黯淡的星星，被周围的光芒所掩盖。 然而，生活总会在不经意间给你惊喜。一次偶然的机会，我接触到了写作。当我拿起笔，将心中的思绪化作一行行文字时，我发现自己仿佛找到了一个可以肆意挥洒情感的天地。文字成了我的朋友，它倾听我的喜怒哀乐，记录我的成长点滴。在文字的世界里，我找到了自信，也发现了自己的光芒。 我开始尝试着用笔触描绘生活中的美好与感动，用文字传递正能量。每当看到自己的文章被朋友们赞赏，甚至在网络上得到陌生人的认可时，那份由衷的喜悦和成就感便如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。我意识到，原来我也有自己的光芒，它虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。 我更加珍惜这份独特的光芒，努力让自己变得更加优秀。我开始广泛阅读，丰富自己的知识储备；我积极参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；我还尝试将写作与公益事业相结合，用文字为需要帮助的人发声。在这个过程中，我不断挑战自我，超越自我，我的光芒也因此变得更加璀璨夺目。 如今，我更加坚信，每个人都有属于自己的光芒。或许你的光芒隐藏在某个角落，等待你去发现；或许你的光芒还不够耀眼，需要你去努力绽放。但请相信，只要你勇敢地展现自己，坚持自己的梦想，你的光芒终将照亮整个世界。 我也有自己的光芒，它让我在人生的旅途中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。我会继续珍惜这份光芒，用它去温暖他人，照亮未来。 【解析】 本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。题目“我也有自己的光芒”核心词是“光芒”，它代表着自身的闪光点、优势、特长、独特价值或优秀品质等，涵盖了个人在各个方面的出色表现。“也”字是关键副词，具有强调意味，表明之前可能未被自己或他人发现，或是在对比、衬托之下，更凸显出自身光芒的存在。“我”明确了文章的写作主体是自己，要求从自身经历和感受出发，讲述属于自己的故事。由提示语“杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒……”可知，这光芒，或许源于我们对生活的热爱，或许源自我们在某个领域的坚持与努力，更可能是我们在困境中展现出的坚韧与勇气。所以，我们应首先明确“光芒”的含义。“光芒”不仅仅是指外在的成就或荣誉，更是内心世界的丰富与强大，是自我价值的认同与肯定。因此，文章的核心在于展现自己如何发现、认识并珍视这份独特的光芒。立意上，我们可以从以下几个角度入手：一是通过讲述自己的成长故事，展现从迷茫到找到自我光芒的过程；二是通过对比与他人的不同，强调每个人的独特性，进而肯定自己的价值；三是通过具体的事例或经历，说明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影响他人。要深入挖掘自我，展现真我风采，让读者感受到你的独特魅力与自信光芒。 第二，构思选材。本文适合写作记叙文，我们首先要明确文章的结构与脉络。开头部分，可以通过引用名言、设置悬念或描绘场景等方式，引出文章主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，是文章的核心所在。我们可以根据自己的生活经历，选取几个典型的事例或场景进行描述。比如，可以讲述自己在学习上的一次突破，展现勤奋与坚持的光芒；可以分享一次志愿服务的经历，体现爱心与责任的光芒；还可以描述一次面对困难的挑战，展示勇气与坚韧的光芒。这些事例应真实可信，能够触动人心，让读者感受到你的独特光芒。结尾部分，应对全文进行总结升华，可以表达自己对未来的展望与信心，鼓励读者也要发现并珍视自己的光芒。同时，也可以呼应引言部分的内容，形成首尾呼应的结构美。 二、（24-25·九上·天津市第十九中学·期末）23. 阅读下面的文字，按要求作文。 有位哲人说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求： （1）紧扣主题，内容具体充实；（2） 有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外） ；（4）不少于600字；（5） 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 做最好的自己 深山里，山谷中，我是一株野百合。 当我还是一粒种子的时候，我并不知道自己是生在这样的环境中，我梦想着自己生长在一个精致的花圃里，和自己的姐妹们一起尽情地开放，为人们送去阵阵清香；我梦想着自己被种在一个花盆里，然后被一个高雅的主人带走，去点缀他的居室……做着这样的梦，我使劲发芽，使劲往上长。 可是万万没想到，我刚刚露出地面的那个瞬间，我惊呆了：这里荒芜人烟，刚一出来，就差点被风吹折了腰，四面全是光秃秃的山，只在周围生长着一些杂草，阳光也在风沙的威吓下，显得那么寒冷。我失望极了，怎么是这个样子，难道我要自己孤零零地生长在这荒山野岭之中，没有同伴，没有欣赏我的人，那我的生命还有什么意义，那我不就成了一株野百合吗? 好多天，我打不起精神，我的梦想破碎了，彻底地破碎了，为什么上天这么不公平，为什么不让我成为一株真正的百合，而要让我成为一株野百合？因为整天这样想，无心生长，所以我的叶子渐黄，身体渐弱，我找不到可以继续生长的理由。 直到有一天。 那天天气很晴朗，我正睡眼惺忪，一缕阳光照到我自己，好温暖。“小百合，快起来了。”我听到一个声音在叫我。 “我不想起，我感到自己的生命没有意义，我想一直睡下去。”我说道。 “孩子，记住，就算你不能成为一株真正的百合，你还是一株野百合，不要浪费自己的生命，记住做最好的自己。” 我猛然醒悟，对，我要为自己而活，野百合也可以实现自己价值的。从此，我努力吸取阳光，吸收水分，深深地扎根，我又恢复了自信，健康而茁壮地成长着。虽然有狂风，但我已不再抱怨，而是让自己在狂风中长得更结实；虽然阳光很少，我充分利用每天的少有的阳光呼吸、成长；虽然很寂寞，但周围的小草还是我的朋友。“做最好的自己”，我不断重复这句话，我坚信我一定会有自己的美丽。 在不久后的一个清晨，我开出第一朵花，周围的朋友惊叹了，她们拍手为我祝贺，我自己也惊异，原来自己可以开出这样美丽的花。 第二年，这里开出了一片美丽的百合。 我笑了，对，既然作不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做最好的自己。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一篇材料作文，审题可知，结合题目中给出的材料，可知这个题目应理解为做最好的自己，并不是与他人比较，而是与自己比较，今天比昨天好一点，明天比今天又好一点，那么我们天天就都在做最好的自己，这样我们就会一步步接近成功。这意味着要认识自己的优点和不足，勇于面对挑战，不断学习和进步。立意时，可以从追求个人成长的角度出发，强调在不断学习和经历中，实现自我提升和进步，逐渐成为更好的自己。也可以从实现自我价值的角度出发，探讨如何发掘自己的独特之处，将个人的才能和潜力充分发挥，为社会和他人做出贡献，从而实现自身的价值。还可以从克服困难与挑战的角度出发，在面对生活中的各种困难和挑战时，不退缩、不放弃，努力克服它们，从中汲取经验和教训，使自己变得更加坚强和成熟。 第二，选材构思。文体适合写记叙文或议论文。如果写成记叙文，可以讲述自己或他人努力追求做最好自己的故事。例如，通过描述自己在学习、运动、艺术等方面的努力，克服困难，逐渐取得进步，最终实现自己的目标，成为最好的自己；也可以讲述身边人的故事，如同学、朋友或家人如何在面对挫折时坚持不懈，努力提升自己，展现出做最好自己的精神。在叙述过程中，要注重细节描写，突出人物的内心感受和成长变化，使读者能够感受到做最好自己的意义和价值。如果写成议论文，可以围绕“为什么要做最好的自己”“如何做最好的自己”等问题展开论述。可以运用举例论证、道理论证等方法，阐述做最好自己的重要性和方法。例如，列举一些成功人士的例子，他们通过不断努力和自我超越，成为了最好的自己，从而证明做最好的自己是实现人生价值的关键；同时，也可以从如何认识自己、如何设定目标、如何克服困难等方面，论述如何做最好的自己。 三、（24-25·九上·天津市第六十一中学·期末）按要求写作。 面对生活的纷繁，有人选择加法，加一点求知，会获得成长：加一点孤独，会突破自我：加一点苦难，会奋力图变。有人选择减法，减一分欲望，得到安宁：减一分社交，得到自由：减一分是非，得到豁达…… 以上材料引发了你怎样的思考？你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章：也可以发挥联想和想象，进行文学创作：或者提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 （1）标题自拟，文体自选。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄袭。（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 做出自己的选择 莫尔曾说过：“人生中最困难者，莫过于选择。”但人生长途漫漫，谁不会碰到难以抉择的事呢。这时，我们就应该做出自己的选择。 “东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭”，这是秦桧的选择。不顾“痛哭六军具缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。本“包羞忍耻是男儿”，却“不肯过江东”，这是项羽的选择。 这些人虽然做出选择，但人生却以失败告终。可见，我们不仅要做出自己的选择，还要做出正确的选择。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。 生与死之间，邱少云选择了死，选择了光荣；孔繁森选择了贫穷的山沟，选择了泽被后世；雷锋选择了钉子，鲁迅选择了孺子牛，海伦选择了站起来，做精神的巨人；李素丽选择了微笑，做时代的楷模。 他们做了正确的选择，因而流传后世。那么，在人生中我们应该如何做正确的选择呢？ 做出正确的选择需要勇气。刘某在上班的路上捡到了一张**证和银行卡。事后，刘某用**证试出了银行卡的密码，并且取出了1.5万元。如果结局是如此，大家也许会开口大骂他的不道德行为。的确，事后他也很后悔。而且，他做出了一个令人震惊的选择，去自首。在家人的陪同下，他到派出所自首。当然，最后他赢来的是丢失主人对他的原谅以及大家对他的尊敬。辛亏，他做了正确的决定。 做出正确的选择需要经历磨难。明代科学家宋应星刚开始也像许多知识分子一样，想通过科举来谋取功名。从29岁参加会试算起，中间经过了16个春秋的5次会试，那时他已是白鬓如霜的老人了。经历了一次次的打击，他犹豫了、彷徨了。最终，他放弃了科举之路，而是转向与科举毫不相关的“实学”，开始研究国之大计。他切实总结了当时农业和手工业的生产技术，写成了中国百科全书式的着作《天工开物》。此书现如今一翻译成多种语言流传于世界，在世界科技史上站有一定地位。 做出正确的选择还需要很多的条件。但，最后不管怎样，我们都应该尊重自己的选择。要知道，人生就是一次无法重复的选择。 【解析】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料“面对生活的纷繁，有人选择加法……有人选择减法……”可提炼出关键词“选择”，材料中的两种选择方式途径不同，但目的是一样的，就是增强自己的能力或加强自身修养，走好人生路。可以关键词为基点，思考什么是选择；生活中面对不同的情况，我们该如何选择；选择的标准是什么；什么样的选择是做好的等等，进而确定一个立意，如不同的选择有不同的结果；当断不断反受其乱；选择能看出一个人的人生态度等。也可抓住材料中的一种选择来立意。如抓住做加法，可立意为：用加法累积自身价值，加法令人生变得有厚度，日积月累才能不断丰盈等；如抓住做减法，可立意为：用减法过简单生活，减少欲望得到安宁，人生豁达从做减法开始等。根据题干“你可以根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章：也可以发挥联想和想象，进行文学创作：或者提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章”的提示可知，可以写成记叙文，可以写成文学作品，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定一个立意，如学会选择；做好人生加减法，活得通透潇洒；成长也需要加减法等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应叙写与立意有关的故事，如立意为增加点挫折会让人奋力图变，可写一个自己或同学面对生活的挫折时，英勇顽强，奋力拼搏的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成文学作品，可根据立意，写成童话或小说，如立意学会选择，可编写一个小动物（如小花狗）面对某种困境时如何选择的故事（如路遇强敌是勇往直前，还是退缩逃跑）。如写成议论文，应先明确中心论点，如减少欲望才能专心致志，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 四、（24-25·九上·天津市第二南开中学·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，跨入九年级，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请同学们以《九年级，我多了一分_____》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（1）请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）不得抄袭，不得套作；4文中不能出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 九年级，我多了一分责任 光阴似箭，七年级，八年级，我已近在中学度过了两个春秋。 七年级我少去了刚开学的那份青涩，多了一份对生活的微笑；八年级我告别了孩子的轻浮迎来的少年的成熟。如今九年级，我站在少年与青年的交接点。霎时间感觉肩膀很沉，有点喘不过气来。看看正在努力学习的同学们，我顿时豁然开朗，是责任。哦，九年级我多了份责任。 这份责任发自内心的，对自己，对父母，对老师的责任。正是这份责任让我重新认识到自己的不足并且督促我努力学习。这让我进步，让我成长，让我成功下去。 这次期中我的成绩不是很理想，这让我很恐惧。怎么办？明明很努力地学习，但成绩还是不见成效。我顿时感到束手无策，有点想要放弃，心冷冷的，好像失去了知觉，多想时间就在此停止转动，我就不用去想成绩，不用去面对父母时的自责。但一切都是假设，该面对的始终要去面对。终于，熬到了放学，我像往常一样，一个人默默地离开学校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告诉了父亲我的成绩，他竟大发慈悲，没有骂我，只是一番唠叨，让我听了很烦，关上门静静地做起了作业。 几天后，母亲把我叫到她的房间。问我很多，而我则是不停地上下拉着裤子口袋上的拉链而一言不发。我只是一直重复着做两个动作，点头或摇头。母亲看出了我听不进去只是叹了口气，淡淡地说：“我知道你一直很努力地学习，但成绩却是与你的努力背道而驰。或许你曾想过放弃，但你应该明确地认识到你不能这样，因为这不只是你的成绩还是你的责任。而人的成长意味着肩负了更多的责任，这是你不能推卸的。”我这时才醒悟过来，我不仅仅为了成绩而战斗，还要为自己的责任而战斗，母亲一番话，让我觉得我身上像是背负着父母的希望，而完成他们的希望，则又是一个责任。 从今以后面对着繁重的学习任务和巨大的压力，我不再像以往那样叫苦连天，因为我懂得了，这是我的责任。于是，初三的我杜绝了偶尔的偷懒，杜绝了有时的贪玩，学习更用功刻苦。 九年级，我多了一份责任，此时的我明白：责任将伴我一生。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中的“初三”限定了间，“我”限定了人称。阅读题目中给出的材料可知，空白处要补充一个充满正能量的名词，如一种抽象的品质或者情感，比如多了一分成熟，多了一分坚强，多了一分思索，多了一分责任等。这个题目贴近学生生活，写作难度不大。从生活选材，力求写出真情实感，以情动人。前面的提示材料为我们提供了几作思路：可以补充成熟、自信、宽容、责任、思索、信心等等，作文要表达我们对现实的把握，对未来的憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱……写作时应着重突显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。 二、选材构思。我们可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法，可以写对成长教训的总结；去探讨个性与人际交往的关系，可以写涉世之初的喜悦，从自尊、自爱、自强、自信、自立、之中选取耳目一新的素材。在与众不同之中写出自我真情实感，让人读来回味无穷。“多了一分X……”是相对于原来而言，写作时还可以用对比的手法突出主题，如：通过记叙妈妈故手术这样一件事,详细描写了自己“懦弱”到“坚强”这样一个心路历程，从而表现出母亲深沉的爱以及作者“长大成人”这样一个主题，还可以通过初三的一次心理座谈会或模拟考，详细描写自己由初一、初二的“贪玩、无所谓”的心态到初三的“紧张、压迫、迎难而上”这样的心路历程，从而表现出在初三学段自己的成长。 五、（23-24·九上·天津滨海新区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 沉睡的你，如同一朵未绽放的花，等待春天的唤醒。默默付出、细致入微的亲情就如这春天，会唤醒安于享受、不思努力的你；彼此扶持、心心相印的友情就如这春天，会唤醒挫折中迷茫、沉沦的你；博大精深、润物无声的中华文化更如春天一般，会唤醒成长中狭隘、困顿的你……生活给予了我们太多的养分，同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 感谢唤醒我的人 在五彩斑斓的虚拟世界中，我曾如同迷途的旅人，追逐着短暂的欢愉与空虚的刺激。那时的我，尚未意识到，生活的真谛并非在于虚拟的冒险，而是现实的感悟。我沉迷在游戏的世界中，每天大部分的时间，都被那个小小的屏幕占据。父亲的担忧和劝说，都被我当作了耳边风。 那天，阳光透过窗帘洒在我身上，我躺在床上，手机成了我唯一的伙伴。当我全神贯注于游戏时，爸爸轻轻推开房门，温和的声音传来：“少玩点游戏，多出去走走。”我不耐烦地挥了挥手，示意他离开。爸爸默默地点了点头，转身离去。然而，他的背影却透露出一种难以言喻的哀伤。 好奇心驱使下，我放下手机，跟随爸爸的背影来到客厅。只见他背对着我，双手捂着眼睛。当我走近时，他匆忙抹去眼角的泪水，转身挤出一丝笑容：“没什么，只是眼睛有点不舒服。”然而，我清晰地看见了他泛红的眼眶和残留的泪痕。我的心被狠狠地揪了一下，我从未见过爸爸流泪，他的泪水让我意识到自己的冷漠与无知。 我静静地坐在爸爸身边，开始思考自己的行为。我明白了父亲的担忧和期望，也明白了自己的错误和责任。我紧紧握住爸爸的手，坚定地说：“爸，我明白了。我会努力学习，不再沉迷于游戏。” 从那时起，我开始逐渐减少玩游戏的时间，投身于学习和课外活动中。每当我遇到困难或想要放弃时，爸爸的泪水总会浮现在我的脑海中，激励着我前行。我明白了生活中还有太多美好的事物等待着我去发现和珍惜，而游戏只是其中的一小部分。 我也开始更加深入地了解父亲这个角色。他不仅是我的亲人，还是我人生中的导师。他的关心和期望让我明白了我需要成为一个有责任感、有担当的人。我也开始更加珍惜与父亲在一起的时光，这些时光成为了我成长道路上最宝贵的财富。 在这个过程中，我也学会了自我反思和自我约束。我明白了自己的行为不仅关乎自己的未来，也关乎家人的期望和关心。因此，我努力成为一个更好的自己，不再沉迷于虚拟的世界，而是投身于现实的生活中。 现在回首过去的那段时光，我深深地感谢父亲的关心和期望。是他的泪水唤醒了我沉睡的心灵让我意识到自己的错误和责任也让我明白了生活的真谛和价值。我将继续努力成为一个更好的自己不负父亲的期望和关心也不负自己的人生旅程。 【解析】本题考查材料作文 1.审题立意。通读材料可知，我们会发现，关键词是“唤醒”，材料通过比喻和象征，将亲情、友情和中华文化比作春天，唤醒安于享受、不思努力自己；唤醒挫折中迷茫、沉沦的自己；唤醒成长中狭隘、困顿的自己。无论是哪种，都表达了一种从沉睡或迷茫状态到觉醒或领悟的转变，体现了个人成长和自我发现的历程，写作时，要回想自己的成长时光，挖掘那些将自己唤醒的经历，展现出个人成长和转变的过程。 2.思路点拨。例如，写亲情的唤醒：可以从自己的亲情故事出发，描述亲情如何像春天一样，温暖而充满力量。例如，父母无私的付出和关爱，如何帮助你度过困难，激发斗志和勇气。又如，写友情的唤醒：可以从自己的友情经历出发，描述友情如何像春天一样，给予力量和希望。例如，朋友在你遇到困难时的支持和鼓励，如何帮助你重新找回自我，走出困境。或者，可以描述自己如何在朋友的帮助下，从一个内向的人，成长为一个善于交际的人。在描述唤醒的过程时，要注重细节的描绘。可以通过刻画人物的语言、动作、神态等，展现出转变前后的心理状态、思想认识等方面的变化。这些细节可以使文章更加生动、有说服力。在结尾部分，可以对成长经历进行反思和启示。思考这一经历对自己的人生观、价值观的观念等方面的影响和启示，以及对自己未来的影响和意义。这样的结尾可以使文章更加深刻、有启示性。 六、（23-24·九上·天津西青区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 寻找青春的答案 除非你停止努力，否则一切都没有真正终结。 ——题记 墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行。 刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪水一般向我侵袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈覆辙上学期的悲惨历史吗？心底尽是不安。 走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。扭头，忽瞥见待在墙角的它，起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久的花，久到我都忘记它叫什么名字。 回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。 它开花了，白色的花。它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉它，爸爸总说再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。 白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星那样零落，甚是好看。 我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开不了花了，或许连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意，它或许一直在积蓄力量，它似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今，它终于给它的希望与期待交了一份满意的答案。 我明白了，前期失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的成功做铺垫，成功是在无数次的失败上建立起的，有了失败，才能造就成功！ 生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长，但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。 这，才是正确的答案！ 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“青春”，指美好的时光，珍贵的年华。“答案”，可以是“生活中的答案”“人生的答案”等，“答案”指一个结果，这个结果一般是好的，正面的。因此，作文不仅要从看得见的答案入手，更要能从生活中、人生历程中找寻那份纯美的答案。“寻找”答案是一个过程， 找到答案是这个过程产生的结果。以自己寻找某个答案的过程为主要写作内容，以自己从找到答案的过程里获得的启示与感悟为表现的主旨，写出真情实感。 第二，构思选材。本文适合于写成记叙文或叙事散文。最好的做法是由实到虚，可以从发生在自己身上的某一件关于答案的具体事件写起，再谈看法。人生的答案掌握在自己的手中，选择怎样的人生，怎样度过自己的人生，都由自己来决定。如，自己与朋友的友谊出现了裂痕，自己无数次扪心自问，为什么会这样？却总找不到答案。后来，老师开导了自己，让自己找到了这个问题的答案。原来是自己过于自私了，没有考虑朋友的感受。自己尝试着进行了改变。终于重新拥有了友情。以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。突出“答案”的弥足珍贵，以及“答案”带给人生的意义。 七、（23-24·九上·天津南开区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/我希望/希望你选择飞翔…… 请以“我选择____________”为题，写一篇文章。 要求：（1）中心明确，内容具体；（2）有真情实感，语言特色鲜明；（3）文体不限，诗歌、戏剧除外；（4）规范书写，文面整洁，不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我选择坚持 在那个阳光明媚的午后，我依然记得那个令我难忘的瞬间。那是我人生中的一个重要时刻，一个让我真正认识到“我选择坚持”的意义的时刻。 那是我初中的第一年，学校举办了一场校际篮球比赛。我热爱篮球，总是梦想着有一天能在比赛中展现自己的才华。但是，我的身高并不出众，技术也不是最好的。然而，我内心深处的那份热情和坚持驱使我报名参加了比赛。 在比赛前的训练中，我遇到了许多困难。我的技术不如其他队员娴熟，跑动也不如他们快。每次训练结束后，我都会感到疲惫不堪，甚至有些想要放弃。但是，每当我产生这样的念头时，我都会想起那个梦想中的场景：我在比赛中高高跃起，将球稳稳投进篮筐。我知道，只有通过不断的努力和坚持，我才能实现这个梦想。 于是，我开始了漫长的训练之旅。每天放学后，我都会来到操场，一遍又一遍地练习投篮、运球和跑动。我开始注意每一个细节，从姿势、力度到节奏感，我都在不断地调整和改进。虽然进步缓慢，但我坚信只要坚持不懈，就一定能够取得成果。 终于，比赛日子来临了。我紧张地站在场上，看着对手们一个个高大威猛。然而，我知道我已经做好了准备。我回忆起训练时的点点滴滴，想起了每一次跌倒后重新站起来的情景。那一刻，我心中充满了信心和力量。 比赛开始后，我全力以赴地投入到比赛中。我不停地奔跑、抢断、传球、投篮。我感觉到自己已经融入了整个团队中，我们的配合越来越默契。每一次进球后，我都会高呼“坚持”，这不仅仅是对自己的鼓励，也是对队友们的鼓励。 最终，我们队取得了胜利。虽然我的得分并不高，但是我感受到了胜利的喜悦。因为我知道，这个胜利是来自于我们整个团队的坚持和努力。 从那以后，“我选择坚持”成为了我人生中的座右铭。无论遇到什么困难和挫折，我都会想起那个阳光明媚的午后，想起自己为了梦想而奋斗的情景。我相信，只要坚持不懈地追求梦想，就一定能够实现自己的目标。 渐渐地，我长大了，我知道这一切都源于那个决定坚持的瞬间。现在的我更加明白，“我选择坚持”不仅仅是一种态度，更是一种力量和信念。在未来的日子里，我会带着这份力量和信念，勇往直前，迎接更多的挑战和机遇。 【解析】本题考查半命题作文。 一、作文审题。首先，我们要明确作文的主题和要求。作文主题是“我选择_______”，这是一个半命题作文，需要我们先补充完整题目。题目中的“我”表明文章应该以第一人称进行叙述，而“选择”则意味着我们需要写出自己在某个问题或情境中所做的决定。在补充题目时，可以选择与主题相关的词语或短语，如“我选择面对”“我选择坚强”等。另外，题目没有限制文体，这意味着我们可以选择自己最擅长的文体进行写作，如记叙文、议论文等。在补充完整题目后，文章应该围绕主题展开，表达作者对于面对困难时的态度和选择的思考。我们可以从多个角度思考，比如选择面对困难、选择坚持、选择放弃、选择成长等等，可以通过描述具体的事例或个人经历来阐述自己的观点和感受。同时，可以结合一些名人名言或哲理警句来加强文章的说服力和感染力。无论选择哪个角度，都要确保文章有明确的主题和中心思想，并且在文章中贯穿始终。 二、构思选材。在确定了文章的中心思想后，我们需要开始构思文章的内容和结构。我们可以选择一件具体的事情或经历来展开叙述，通过描写自己的心理变化和行动来展示自己所做的选择。在叙述的过程中，可以适当运用描写、抒情、议论等手法来增强文章的感染力和说服力。以“我选择面对”为例，我们可以写自己在军训中面对困难时的选择和坚持。通过描写炎炎烈日下的军训场景和自己内心的挣扎，展示出自己最终选择面对困难并坚持下来的决心和勇气。在叙述的过程中，可以适当运用描写和抒情来增强文章的感染力，让读者能够感受到自己的内心变化和成长。 一、（23-24·九上·天津河北区·期末）按照要求作文。 致敬，是表达敬意的意思。在某个特定的时刻，或经过长时间的了解，往往会有所识之人、所读之书、所见之景……让你心生敬意。也许会有一番仪式性的表达，也许只是在心中凝聚，抑或还有了行动上的奔赴和追随……致敬的形式其实不一而足。无论怎样，那一份敬意的产生，与之相关的经历，在我们的成长过程中都是弥足珍贵，一定是值得回味，也值得分享的。 请结合自己的生活体验，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏曲除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 致敬对手 有人说，“对手”是竞争关系，不可能成为朋友；还有人却认为对手是相互成就更好的自己的人，是可以成为朋友的。我同意第二种说法。 在生活和学习中，我们会遇到许许多多的对手。只有有了对手，我们才会为此去努力，去奋斗。所以我们要致敬对手。 没有竞争的对手，就没有前进的动力。我记得在书上看到过这样一则故事：在一个小岛上有群驯鹿，有些人非常喜欢它们，就安排猎人将小岛上驯鹿的天敌——狼赶尽杀绝，结果却出现了一幕他们极其不愿看到的现象：驯鹿整天处于没有对手的舒坦环境中，不怕吃不饱，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它们不愿再奔跑，因而整个驯鹿群的体质越来越差，繁衍能力也明显下降。那些人不明白其中的道理，就去请教动物专家，动物专家告诉他对手对于驯鹿的重要性后，那些人又专门从其它地方引进了一些狼，在狼的“威逼”下，驯鹿不得不天天练习奔跑的本领，其体质自然得到增强。 可见，许多时候有了对手就会进步，就会有收获；没有了对手就会退步，就会有消亡的一面。 当然，对手对人的有益影响也是不容置疑的。雅典奥运会男子三米跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说：“我特别感谢两个人，一个是队友王克楠，一个就是对手萨乌丁。如果今天没有王克楠到场给我的鼓舞，我的金牌就不会拿得这么顺利。我之所以要感谢萨乌丁，是因为他发挥得太出色，刺激了我更加努力地比赛。”这就证明了勉励对人的发展的重要性了。 在成长的道路上，我们一定会遇到对手，正是这些对手，在激励我们向前迈进，更上一层楼。所以说，我们要致敬对手，感谢他们带给我们的压力，让我们努力奋斗，前进。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中的关键词是“致敬”，只要围绕“致敬”的主题来写作，就是扣题的。“致敬”表示恭敬、表达敬意的意思。根据题干中的表述内容，“致敬”的对象可以是人，可以是物。可以是具体的人或物，可以是抽象的事物。例如，可以是科学家，老师，平凡的工作者；可以是小草、青松；可以是挫折、关爱……在立意上，我们可以从努力拼搏和奋斗等方面进行立意，引导人们崇尚着积极将康思想。本文适合写作记叙文。 2.选材构思。文体适合写记叙文。应先根据对题意的理解，明确致敬的对象，如致敬大国工匠、致敬青春等，然后思考为什么要致敬，或功绩、或品德、或能力、或精神，如共和国勋章获得者（如袁隆平）的丰功伟绩、道德模范（如张桂梅）的高尚品德、大国工匠（如高凤林）的精湛技术、共和国卫士（如王大胜）的爱国精神。如写成记叙文，应讲述致敬对象的感人故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写感人之处（即值得致敬的地方），要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的崇拜之情。也可写议论文，应先明确中心论点，如致敬自然才能建设和谐社会，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 二、（23-24·九上·天津宁河区·期末）按照要求作文。 作文 习近平总书记说过：“国家有力量，民族有希望。”我们希望人生中也有一股力量，助力我们向前。暴风骤雨给予了小草逆风成长的力量，高山险阻给予了攀登者迎难而上的力量，朋友的关怀问候给予了失落者积极向上的力量，万众一心的加油给予了最美逆行者们前行的力量……难险阻是力量，帮助鼓励也是力量，我们生活中总有一股力量助力我们向前。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实：（2）有真情实感：（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字：（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】参考作文： 有一种力量 有一种力量是等待，在岁月的长河中，等待使年复一日的期盼凝聚成了一刹的美丽与光辉，如一颗颗明亮的珍珠在这长河中闪耀。于是，这一瞬的美定格了永恒的不朽。说起等待，它犹如嫩绿的小草期盼芳草如茵的未来，犹如花朵期盼鲜妍斗艳的春天，犹如细流期盼一望无垠的海洋……是这样一种力量，这样一种等待，造就了最美丽的自然。 等待是一种力量，它是美好的。穿过历史的长河，我仿佛看见了戴望舒正撑着油纸伞站在雨巷尽头等待他期盼的丁香一样的女郎;我仿佛看见了徐志摩正低眉吟诵诗歌等待他思慕的林徽因;我仿佛看见了翠翠正坐在渡头等待他生命中重要的那个男子出现……年复一年的等待是一种无可比拟的巨大力量，这种力量赋予了期盼鲜活的生命。无论时间如何流逝，如何洗涤旧迹，这种美丽的仍被等待的力量定格于人们心中，永不磨灭…… 他，运筹帷幄，羽扇纶巾，于草庐中静候那个赏识他的君王。三顾茅庐，是刘备的期待，亦是诸葛亮的期待。一代贤相，功绩显赫，为后人所敬仰，他的成就来自等待。 他，才情万丈，无奈多次遭贬，仕途不畅，却仍能高歌“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的坦荡潇洒，仍能诵出明月之诗，窈窕之章，他的乐观旷达源于等待，源于对生活的期盼，期盼仕途光明，期盼千里共婵娟。是等待的力量让他勇敢地在这孤独的路上前行。让他一次次地走出困境，到达人生的崭新境界。 等待，是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着，是“但愿人长久，千里共婵娟”希冀，是“归去，也无风雨也无晴”的平静……这是一种力量，它让人生更加丰盈美丽，让岁月更加从容淡定。这是一种隐匿的美丽，它给人平和的心态，赐予人生无限的从容。这种力量犹如一个熔炉，它把青春、理想、未来都融合，煅烧出了人生中宝贵的品质：果敢、坚毅和沉着。它将青涩蜕变为成熟，将怯懦打磨成勇敢，将急躁升华为冷静…… 等待，是一种无与伦比的力量，它让人生更从容、坚毅。在等待中，我们的自身品质得到完善，人生也将更有意义，更加丰盈动人。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。由材料中的“国家有力量，民族有希望”和“难险阻是力量，帮助鼓励也是力量，我们生活中总有一股力量助力我们向前”可知，“力量”就是关键词，这种力量不仅是生活中所指的“力气”或“能力”，还可以理解为一种信念，一种理想，一种精神，只要能催人奋进的事物或情感都可以用来写作。可自拟题目为“有一种力量”，这种力量可以理解为“陪伴我成长、前行的力量”，那什么会伴我成长呢？我们在成长的过程中可能有许多物品的陪伴，也可能有许多人帮助，可以选择生命中印象深刻的一次某个事物或者某个人给“我”力量，激励“我”前行的经历来写作。除此以外，一些抽象的情感也可以用来写作，比如“勇敢”“诚信”“坚持”等等。关键是要表达出这种力量让我得到了什么收获亦或者是情感体验。 第二，立意。写作的内容可以分为三类：一是某种有特殊意义的事物或景物（一本笔记、一副眼镜、一轮明月），写这样的事物要注意结合这样事物背后喻指的人物或情感来写作；二是某个写对我影响深刻的人（老师、父母、朋友），关键是要写出这个人和“我”相处，让我成长的经历；第三类是某种抽象情感激励着我奋勇向前，人生更有意义。这种经历是文章的写作重点，写出这一次经历对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。 第三，选材。文章的体裁可以是记叙文，要有具体而典型的事件叙述。还可以是议论文，找出符合自己要写的那种力量的论据，让自己的文章内容更丰富，更能以理服人。写作时要结合真实的人物事例，最好是自己生活中经历过的事件，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。 三、（23-24·九上·天津河西区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 世界是丰富多彩的，人生也是这样。也许你不是最美的，你可以最可爱；也许你不是最聪明的，你可以最勤奋；也许你不是最顺利的，但你可以最乐观……做自己想做的人，做自己想做的事，勇敢地做自己，勇敢地去追求，人人都可以用勤奋、智慧、自信和坚强的意志，去成就最好的自己。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字：（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文 做最好的自己 深山里，山谷中，我是一株野百合。 当我还是一粒种子的时候，我并不知道自己是生在这样的环境中，我梦想着自己生长在一个精致的花圃里，和自己的姐妹们一起尽情地开放，为人们送去阵阵清香；我梦想着自己被种在一个花盆里，然后被一个高雅的主人带走，去点缀他的居室……做着这样的梦，我使劲发芽，使劲往上长。 可是万万没想到，我刚刚露出地面的那个瞬间，我惊呆了：这里荒芜人烟，刚一出来，就差点被风吹折了腰，四面全是光秃秃的山，只在周围生长着一些杂草，阳光也在风沙的威吓下，显得那么寒冷。我失望极了，怎么是这个样子，难道我要自己孤零零地生长在这荒山野岭之中，没有同伴，没有欣赏我的人，那我的生命还有什么意义，那我不就成了一株野百合吗？ 好多天，我打不起精神，我的梦想破碎了，彻底地破碎了，为什么上天这么不公平，为什么不让我成为一株真正的百合，而要让我成为一株野百合？因为整天这样想，无心生长，所以我的叶子渐黄，身体渐弱，我找不到可以继续生长的理由。 直到有一天…… 那天天气很晴朗，我正在睡眼惺忪，一缕阳光照到我自己，好温暖。“小百合，快起来了。”我听到一个声音在叫我。 “我不想起，我感到自己的生命没有意义，我想一直睡下去。”我说道。 “孩子，记住，就算你不能成为一株真正的百合，你还是一株野百合，不要浪费自己的生命，记住做最好的自己。” 我猛然醒悟，对，我要为自己而活，野百合也可以实现自己价值。从此，我努力吸取阳光，吸收水分，深深地扎根，我又恢复了自信，健康而茁壮地成长着。虽然有狂风，但我已不再抱怨，而是让自己在狂风中长得更结实；虽然阳光很少，我充分利用每天的少有的阳光呼吸、成长；虽然很寂寞，但周围的小草还是我的朋友。“做最好的自己”，我不断重复这句话，我坚信我一定会有自己的美丽。 在不久后的一个清晨，我开出第一朵花，周围的朋友惊叹了，她们拍手为我祝贺，我自己也惊异，原来自己可以开出这样美丽的花。 第二年，这里开出了一片美丽的百合。 我笑了，对，既然作不了真正的百合，那就做一株野百合吧，做出最好的自己。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。提示语“做自己想做的人，做自己想做的事，勇敢地做自己，勇敢地去追求，人人都可以用勤奋、智慧、自信和坚强的意志，去成就最好的自己”意思是我们要“做最好的自己”。如果从“自己”来考虑立意，对于一个人来说，最宝贵的还是他自己。因为“也许你不是最美的，你可以最可爱；也许你不是最聪明的，你可以最勤奋；也许你不是最顺利的，但你可以最乐观……”。“成就最好的自己”就是要保持自己独特的思想与个性，保持独立的人格。我们应认清自我，找到自己，保持本色，守护本色，要有自己的精神花园，而且在自己的努力下，力争做到最好。激励人们不要气馁，启示我们每个人总有存在的价值和未来的追求。如果从“最好的”这一角度考虑立意。“最好”含义十分丰富，比如：在自己的努力下，力争做到最好；不模仿别人，认清自我，克服弱点，战胜自己；找到自己，保持本色，守护本色，拥有自己的精神花园等。和自己以前的所有表现相比，联系生活实际和自己的切身感受。活出真实、快乐的自己，人生就是精彩的。即使处在普通的位置，我们一定有积极乐观的态度、昂扬的斗志，要活出自己的精彩。我们也可以从“每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣赏、好好儿对自己、为自己鼓掌、要坚持做人的底线、要拥有鲜明的个性”等不同的立意角度，结合自己的观察和思考，写出具有一定深度和现实针对性的文章。 第二，文体可写成记叙类的文本，可以是写人记事的记叙文，也可以是小小说、童话。可以写自己保持独特个性，或自己努力做得最好，事例要具体，感悟要深刻。也可以确立自己的观点，写出一篇议论文，注意运用正确的论证方法，语言严谨。 四、（23-24·九上·天津武清区·期末）按照要求作文。 忆往昔，真诚的鼓励，浅浅的微笑，让我们升起无尽的温暖；看如今，一双手，一把伞，一瓶水，充盈前行的力量。友爱于心，善行于微，践行友善，传递友善，做友善的人。对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 与人为善 生活中的待人处事就像照镜子一样，你对它微笑，它会反射你温暖；你对它愤怒，它就回应你拳头；只有你以友善待人，别人才会友善待你。 友善在生活中无时不有、无处不在，我也曾真切的感受过。记得一次和爸爸骑车到家附近的一家超市买东西，从超市出来买了满满两大袋东西放在车筐里及挂在车把上，由于存车处出口是下坡，加上我在后面用力一推，车把一歪就冲下去了，只听“啊”的一声，我定眼一看，一位老大爷被撞了个趔趄差点摔倒，鞋子也甩到了一边，我深知闯了祸，害怕的躲在爸爸的身后，爸爸也赶快去扶老爷爷，并直说对不起，只见老爷爷回头看了看我，单只脚蹦到几步外的鞋边，穿上鞋，他并没有我想象的发火或者责备与责骂，反而微笑着说：“看来我还不是太老，身体依旧灵活”，并走过来摸摸我的头说：“小朋友没事。”说完笑呵呵地走了。老爷爷友善的微笑印在了我的心里，给我温暖。 记得一次周六上午，我约好和同学到楼下玩，一个小朋友刚出楼梯就往外跑，结果一不小心被安全门槛绊倒了，可能是由于很痛，小朋友当时哭了起来，我赶快走过去扶起他，并问他有没有伤着，小朋友抬起头，看着我说：“没事。”这时小朋友的奶奶走过来，扶着他并对我说：“谢谢小哥哥！”我和小朋友对视的笑了笑，我感觉一种快乐充满心中。 由于爸妈工作一直很忙，所以我从小就一直跟随奶奶长大，从幼儿园到小学也一直由奶奶接送放学，我知道她很辛苦。现在我渐渐地长大长高了，放学时我的书包都是自己背，在公交车上有座位我也会让奶奶来坐。有一次在放学的路上，我和奶奶顺路到超市去买了些菜，出来时我争着去拿，奶奶看我背着书包、手里提着、怀里抱着好多东西东倒西歪地走着，高兴地说：“褚童真的长大了，也懂事了。”说着说着眼睛里也充满了高兴的泪花。 友善就是这样在我们的生活中满满皆是，友善帮助别人是我最大的快乐，愿我们都做友善的使者，生活会更充满阳光与幸福。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料中“友爱于心，善行于微，践行友善，传递友善，做友善的人”可知，关键词为“友善”，也是写作的重点。友善，友好善良。既是一种与人相处的方式，也是对待他人的一种态度。两个写作思路。一、写人记事，写一篇记叙文。记叙自己待人友善或他人对自己友善的事件，让自己或他人感受到了人性的善良与温暖，表达自己对于友善的独特感悟。二、议论说理，写一篇议论文。以“友善”为论题，以自己对于友善的看法与观点为中心论点，摆事实，讲道理，运用适当的论证方法，以富于逻辑的论证思路和严谨有力的论证语言证明这一观点的正确。记叙文要以真取胜，以情动人。议论文要有理有据，以理服人。 第二，构思选材。1、选材要小。“友善”这个题目内容宽泛，范围较大，写作时一定要化大为小，可以从材料提示中选择一个角度仔细考虑。材料“小”到何种程度呢？要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只针对一种事物。只有这样，才能叙好、论透。比如可从材料中提取这一句话：“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。”我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到过困难，遇到困难时有没有人帮助过你？有，好了，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情，如果不想这样写，再反向想一下，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有过友善的举动吗？有，可以写，没有，也能写。2、构思要巧。这个文题要写成二三类文还是不难的，但要想获取一类文乃至夺取满分就必须在构思上下功夫，不管你要写成何种文体，都必须创新，从话题的切入角度到话题的展开形式，从素材的选用到情节的结构，从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章写作模式的羁绊，走出自己的新路。 五、（24-25·九上·天津部分区·期末）按照要求作文。 郑板桥诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”偶遇的困境，也是生命中美丽的诗行，书写着充满勇气与希望的故事。每一次受阻，会让你积淀力量，更好地向着理想出发；每一次泪流，会让你畅快淋漓，浇灌出灿烂怒放的心花。无惧与困境同行，你终将成为更强大的自己。对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在困境中成长 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥的这句诗，宛如一盏明灯，照亮了我成长路上的重重迷雾，让我深知困境是成长的必修课，唯有历经磨难，方能铸就强大的自我。 记忆的时针拨回到那次校运会的 800 米长跑赛场。站在起跑线前，望着长长的跑道，我的心犹如揣了只小兔子，怦怦直跳。发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱，紧紧跟随着大部队。可没过多久，急促的呼吸声便在耳边响起，脚步也变得愈发沉重，渐渐地，我与前面的同学拉开了距离。 跑到一半时，体力严重透支，胸口像被一块大石头压着，每迈一步都无比艰难。看着身旁的同学一个个超越我，绝望感如潮水般涌上心头，脚步不由自主地慢了下来，甚至产生了放弃的念头：“要不就走到终点吧，反正已经跑不动了。” 然而，就在我即将停下的那一刻，脑海中突然浮现出平日里刻苦训练的画面，想起了自己对这次比赛的期待，更记起了郑板桥那坚韧不拔的诗句。“难道就这样轻易放弃吗？不，绝不！”我在心底呐喊着。我咬紧牙关，重新调整呼吸，一步一步向前挪动。每一步都充满艰辛，但每一步也都承载着我的坚持。 最后 200 米，同学们的加油声如雷贯耳，我用尽全身力气冲刺。当冲过终点线的那一刻，虽然瘫倒在地，疲惫不堪，但内心却被一种巨大的成就感填满。我成功了，我战胜了自己，战胜了困境！ 这次经历，让我明白，困境如同磨刀石，虽会让我们历经痛苦，却也能磨砺我们的意志，让我们更加坚强。在成长的道路上，还会有无数的困境接踵而至，但只要怀揣勇气，永不言弃，就一定能穿越风雨，见到绚丽的彩虹，成为更强大的自己。 生活以痛吻我，我要报之以歌。让我们无惧困境，向着光明的未来奋勇前行！ 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料引用郑板桥的诗句，强调困境是生命中的宝贵经历，能让人积淀力量、绽放希望，无惧困境就能变得强大。关键在于紧扣“困境” 与 “成长”“强大自我”的关系来立意。立意角度：（1）乐观面对困境：如阐述在困境中保持乐观心态，像苏轼被贬黄州仍能吟出“大江东去”，以积极心态从困境汲取力量，走向强大。（2）困境磨砺意志：论述困境如同磨刀石，每一次挫折都打磨人的意志，使内心坚毅，如司马迁忍辱负重著《史记》，困境成就伟大。（3）困境促人奋进：可写困境激发人的潜能，让人不甘沉沦，奋勇向前，如运动员受伤后克服万难重回赛场夺冠。 二、思路点拨。记叙文思路，开头：可以从生活中常见的困境场景引入，比如考试失利、参加比赛落选等，营造压抑氛围，引出主题。中间：详细叙述困境经历，重点刻画自己在困境中的心理变化，从沮丧、迷茫到振作、奋起。如写参加舞蹈比赛摔倒受伤，起初心灰意冷，而后看到舞台上他人的坚持受触动，决定带伤训练。描述训练过程中的艰辛，如伤痛折磨、动作反复练不好等细节。结尾：写比赛时克服伤痛完美演出，收获掌声，点明这次困境让自己成长，懂得坚持与勇气的力量，升华主旨。 议论文思路，开头：由郑板桥诗句引出话题，提出中心论点“困境是成长的阶梯，助力我们成为强者”，简洁有力。中间：采用分论点论证。分论点一“困境能锤炼坚韧品格”，列举古今中外名人在困境中坚守的事例，如贝多芬双耳失聪仍创作不朽乐章；分论点二“困境激发奋进动力”，讲述企业在行业困境中创新突破，像华为面对技术封锁加大研发逆袭；分论点三“困境让人懂得珍惜成功”，对比顺境中易懈怠，说明困境走出后的人更珍视成果。结尾：总结全文，再次强调困境不可怕，勇敢面对就能借助困境之力铸就强大自我，呼应开头与论点。 六、（23-24·九上·天津嘉诚中学·期末）按照要求作文。 窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。 请以“推窗风来”为话题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字：（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 推窗景来 推开窗，此时，阳光正好，微风不燥。 狭长的老街，铺着厚厚的青石板，街的两侧种满了高大的梧桐树。每当五月，梧桐花盛开的季节，总有许多人慕名前来欣赏。而我却偏偏喜欢在梧桐花花期已过的夏天来到这里。那时，人很少，梧桐树树叶很大很绿，阳光很好，一缕缕地透过枝叶间的缝隙。夏天的风暖暖地吹过，梧桐叶子颤动了起来，地面的圆形影子精灵们也你簇着我、我拥着你地轻轻摆动，看得我如痴如醉。我忙拿起相机，按下了快门。 　　 放眼望去，两排的梧桐树在阳光下显得格外有精神，气势不凡。街上人很少，偶尔有人骑着灰色的单车匆匆路过，消失在梧桐的幽深巷子深处，留下一串声响回荡。谁都不知风吹过的小巷，会带走什么，留下什么，但我依稀记得那天，阳光正好，清风徐来，一个人的风景，一个的世界，一个人的时光更静谧安详。 　　 或许多年以后，我还会来到这里，脚下的青石板斑驳了流水的岁月，站在小巷的尽头，回眸着身后的一切，在烟云中追溯着自我。我还会来到梧桐树下，阳光透过树梢，照在脸上，抬头看天，天空依旧很蓝，仿佛多年前的模样，只是，在我们脸上，早已留下了岁月的痕迹，恍然间明白，原本马不停蹄的我们应该停下了，不辜负正拥着的一点一滴的美好。 在拼搏的路上，我们总会失去很多，但我们始终不会丢下的，是温暖的记忆，那个清风徐来的晴天。未来，无论天空如何阴霾，太阳一直都在，那些影子也徘徊。流年似水，似水流年。不改初心，不忘来路，不乱去向，不负流年！ 推开窗，此时，阳光正好，有清风吹来。风吹过的小巷，无论带走什么，留下什么，都是美好。这是属于一个人的风景，一个人的阳光灿烂。 【解析】本题考查话题作文。 （1）审题立意。本题要求以“推开风来”为话题写一篇文章。根据材料“窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道”可知，此处既可指生活中的窗户，也指心灵的窗户，一语双关。“推窗”既有打开房间的窗户的意思，也有打开心灵窗户之意。审题时应思考，“谁”推窗，一般来说应采用第一人称的口吻来写，那么文中的主人公就是“我”，为何要“推窗”，既然要“推”，那么窗子之前是关闭的，为什么要关闭？又是什么原因促使主人公推开？可以是“我”在压抑烦闷的情绪驱使下想开窗透气；可以是“我”受窗外事物的吸引而开窗，也可以是旁人，如妈妈、老师等启示“我”开窗，替“我”开窗。结合材料“推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长”可知，“风”是比喻义，“风来”指看到了美好的景象，领略到亲情的可贵，体会到理想的重要，感悟到文化的魅力等，并从中得到积极的启示，如：解开了心结，明确了方向等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）构思选材。本文可写成记叙文，也可写成议论文。如写成记叙文，应讲述与推窗有关的故事，比如最近的几次测试，成绩总是不理想，烦闷、焦虑之情油然而生，推开窗子，窗外夏风灼热，栾树绽放出淡黄色的小花，挤挤挨挨，美丽非常。在春天里，它常常被人冷落，因为它既不开花，也不出众。在这个嘈杂的社会中，人们更注重的是占得先机，先人一步，成为万众瞩目的焦点。而栾树却懂得慢下来，反而成了夏天的主角。自己学业不乐观时，也要学会慢慢积累，厚积薄发，只要执着，有耐心，生命才会大放异彩。开头应设置推窗的动因——遇到什么困境；中间要写清看到的景象，最后点明自己转变后的做法。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句写清楚推窗后给自己的积极影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如打开心灵之窗才能转变思想认识，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，如苏轼遭到贬谪，一路被贬到海南，他并没有自暴自弃，而是写诗，教书，为岛上的人看病，让自己的人生焕发光彩，成为一代文豪，收到后人敬仰。还有古诗句如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 七 .（23-24·九上·天津河东区·期末）按照要求作文。 热爱能产生怎样的力量？音乐热爱者，能捕捉“闻所未闻”的奇妙声响；化学热爱者，能窥探化学反应的瑰丽瞬间；陨石收藏热爱者，翻山越岭，能触摸来自浩瀚太空的碎片……他们有着鲜明的共同点——对热爱之事饱含激情，充满动力。一种热爱就是一个观察世界的视角，带我们发现万花筒般的生活。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文 多一度热爱 纪德有言：“我愿为一切美好的事物燃烧自己的灵魂。”这美好的事物就是我们的理想与追求；这燃烧，便源于热爱。有了这样的爱的追求，人生就没有悲剧。 　　热爱一项事业，在前进的路上我们走得无悔而多姿，在达到终点后也未曾放弃执着。 　　为了这度热爱我们在追求。科比有对篮球的热爱，35岁“高龄”脚踝重伤也不言退役只为一个篮球梦；著名考古学家斯坦因，终身未娶，在被截去脚趾后问的第一个问题是：“我还能远行么？”他们是快乐的，因为他们心中有追求，于是踏着荆棘也不觉痛苦，有泪可落也不凄凉。对事业的热爱，给予了他们走下去的信念与勇气。斯坦因一个人开创了“敦煌学”冒着各种危险驰骋于世界。这份快乐，比待在家中悠哉地喝咖啡豪迈得多。若缺少热爱，就若缺少了领略这份快乐的资格。 　　因为真正热爱这份事业，即使得到了心爱的东西，也仍会细细品味和体验。杨绛对文学的热爱使她历经百年仍旧风华如初，品读她的文字，能感受着她内心的执着。我热爱着我所执着的事业，这份爱源于内心。得到了它，我便站在山顶，对这份快乐有了更深刻的体验。 　　只是这种热爱已不多了，现实中满眼可见的是得到你喜爱的东西后的“悲剧”。高学历的研究生在实验中摇晃着仪器，因为要证书要荣誉。他们对科学的热爱恐怕仅是因为要“吃饭”，要文凭找工作，一旦荣誉证书到手，他们的脑海中的光环便黯然褪色，最终沦为平庸一族。缺少真正的热爱的灵魂，无异于行尸走肉，沦为肖伯纳所说的悲剧。我们多的是像于丹那样不热爱灵魂只热爱名声金钱的人，这份爱太肤浅。只顾眼前的浮华与喧嚣，少了一份对事业的执着。他们的人生才是肖伯纳所言的悲剧。 　　圣埃克苏佩里说过“创造，是以有限的生命换取无限的价值。”这创造，来自热爱。因为有了热爱，我们收获了追梦的信心。《逆光飞翔》中的黄裕翔是快乐的，即便盲了，但他有对钢琴的热爱支撑着他；文学家桑坦格是幸福的，他愿意为了文学而写作，虽然可以逍遥度日，但热爱拒绝了悠闲。 我们若想要快乐，必须热爱一项事业，方可“抟扶摇而上者九万里”，“朝游北海暮苍梧”；也只有热爱，才不会让你收获果实时为失去方向而迷茫，才会让你“人生有两大快乐”。 每一段热爱都会成为不朽——历史作证，星河作证，生命作证。 【解析】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料“热爱能产生怎样的力量？……一种热爱就是一个观察世界的视角，带我们发现万花筒般的生活”可提炼出关键词“热爱”。“热爱”意思是热烈地爱。形容爱的程度很深。审题时，可思考什么是热爱、热爱（某种东西）会怎样、我的热爱是什么、我热爱的经历等等。可在“热爱”的后面加一些词语，缩小选材的氛围。如热爱祖国、热爱足球、热爱文学、热爱航天、热爱孙悟空……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如热爱能使人充满激情、热爱能使人充满动力、兴趣是最好的老师、唯有热爱才有创新等等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“热爱”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如热爱是人生的动力源泉，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $