专题05 语法【词语、短语、句子】-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）

专题05 语法（词语、短语、句子） （学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言建构与运用：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，语法知识是构建语言体系的基石。通过学习词性、短语类型、句子成分和复句类型，学生能够更好地理解语言结构规律，提高语言表达的准确性和逻辑性，实现从语言输入到输出的有效转化。 2. 思维发展与提升：语法学习有助于锻炼学生逻辑思维。分析词性、剖析短语和句子结构、辨别复句类型，都需要学生进行归纳、推理与判断，促使思维更加严谨、有条理，提升思维品质，为学习其他学科和解决生活实际问题奠定基础。 3. 文化传承与理解：汉语语法承载着丰富文化内涵。了解汉语语法特点，能让学生体会中华文化独特魅力，增强文化自信。例如汉语句子成分的排列顺序与中国人的思维方式和表达习惯紧密相关，体现了中华文化的逻辑性与规范性。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对语法知识的考查严格基于初中语文教材，涵盖教材中涉及的各类词性、常见短语类型、基本句子成分及主要复句类型。考查旨在检验学生对基础语法知识的掌握程度以及在具体语境中的运用能力。 2. 题型设置：常见题型包括选择题，要求学生从选项中选择关于词性、短语类型、句子成分或复句类型判断正确或错误的一项；填空题，如写出指定词语的词性、短语类型，或根据句子内容填写句子成分、复句类型；此外，在病句修改、句子仿写等题目中也会间接考查语法知识。 3. 分值分布：语法知识在中考语文试卷中所占分值一般在3 - 8分左右。虽然分值占比不算高，但语法知识贯穿于整个语文学习过程，对阅读理解、写作等板块有着重要支撑作用。 三、能力要求 （一）词性 1. 识别能力：学生要能准确识别名词、动词、形容词、副词、介词、连词等常见词性。通过观察词语在句子中的位置、语法功能及与其他词语的搭配关系来判断词性。例如，名词常作主语和宾语，一般表示人或事物的名称；动词表示动作或行为等。 2. 活用分析能力：部分词语在不同语境中会发生词性活用现象，学生需具备分析能力。如“春风又绿江南岸”中，“绿”本为形容词，在此处活用为动词，意为“使……变绿”，要能理解这种词性变化及其表达效果。 （二）短语类型 1. 辨别能力：熟练辨别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、后补短语等常见短语类型。依据短语中词语间的结构关系和语义关系进行判断，如并列短语各部分之间地位平等，偏正短语有修饰与被修饰关系。 2. 组合运用能力：能够根据表达需要，正确组合不同类型短语，构建准确、丰富的语言表达。例如在写作中，运用偏正短语来修饰名词，使描述更加具体生动；使用动宾短语来表达完整的动作和对象。 （三）句子成分 1. 划分能力：掌握句子的基本成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，能准确划分句子成分。通过分析句子结构，确定各个成分在句中的位置和作用。例如，主语是句子陈述的对象，谓语说明主语的动作、状态或特征等。 2. 理解与表意能力：理解不同句子成分对表达句子核心意思的作用，明确成分缺失或赘余会影响句子表意。比如，缺少主语会使句子陈述对象不明确，而多余的成分可能导致句子表意混乱。 （四）复句类型 1. 判断能力：准确判断并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等常见复句类型。依据复句中关联词的使用以及分句间的逻辑关系进行判断。例如，“不但……而且……”引导递进复句，“虽然……但是……”引导转折复句。 2. 逻辑分析能力：深入理解不同复句类型所表达的逻辑关系，能够在阅读和写作中运用恰当复句准确表达复杂语义。如在议论文写作中，运用因果复句阐述观点与论据之间的因果联系，增强论证的逻辑性和说服力。 四、重难点 （一）词性 1. 重点：常见词性的准确识别是重点。学生需牢记各类词性的基本特征和语法功能，通过大量练习强化对名词、动词、形容词等常见词性的判断能力。 2. 难点：词性活用现象以及兼类词的辨析是难点。对于词性活用，学生要结合语境准确理解词语词性变化后的意义；兼类词在不同语境中词性不同，如“领导”既可以作名词“单位领导”，也可作动词“领导我们前进”，学生需依据具体语境判断其词性。 （二）短语类型 1. 重点：常见短语类型的辨别是重点。学生要熟练掌握各类短语的结构特点，通过分析短语中词语间的关系准确判断短语类型，如动宾短语“热爱祖国”，“热爱”是动词，“祖国”是动作对象，构成动宾关系。 2. 难点：一些结构相似的短语类型的区分是难点。如偏正短语和主谓短语，偏正短语前一部分修饰后一部分，主谓短语前后是陈述与被陈述关系。“美丽的花朵”是偏正短语，“花朵美丽”则是主谓短语，学生需仔细辨别。 （三）句子成分 1. 重点：句子基本成分的划分及作用理解是重点。学生要掌握句子成分的基本概念和划分方法，清晰了解每个成分在句子表达中的功能，如主语和谓语是句子的核心，共同表达句子主要意思。 2. 难点：复杂句子成分的划分以及特殊句式中句子成分的确定是难点。在包含多层修饰语或省略成分的复杂句子中，学生容易混淆句子成分；对于像“把”字句、“被”字句等特殊句式，其句子成分的分析与一般句式有所不同，需要特殊处理。 （四）复句类型 1. 重点：常见复句类型的判断及关联词的正确使用是重点。学生要熟悉各类复句的典型关联词，通过关联词快速判断复句类型，并能在写作中准确运用关联词表达逻辑关系。例如，“因为……所以……”引导因果复句，使用时要确保前后分句存在合理因果联系。 2. 难点：隐含逻辑关系的复句判断以及相近复句类型的区分是难点。有些复句没有明显关联词，需要学生根据分句间语义关系判断类型；而相近复句类型如递进复句和并列复句，递进复句在语义上有更进一层的关系，学生需准确把握语义差异进行区分。 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 1．（2025·黑龙江·中考真题）下列表述正确的一项是（   ） 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懑；笔墨纸砚，尽情挥洒，我们感受到不同类型汉字的变体；琴棋书画，切磋打磨，我们体会到古典艺术的登峰造极；望闻问切，妙手回春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷……中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 A．“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓短语，“妙手回春”是偏正短语。 B．文中画线句子的标点符号使用不正确。 C．“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D．“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。”这是转折关系复句。 2．（2025·辽宁·中考真题）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①在漫长的岁月中，稻米如（一条）（坚韧的）纽带，连结着每个中国人的心，承载着厚重的历史文化。②性格温润的稻米有海纳百川的包容性。③与蔬菜相遇时，汲取自然的清新与活力；和肉类、海鲜相拥时，承载醇厚肉香和鲜美甜香；投身羹汤之中时，又氤氲出温暖人心的柔情。④甜的、咸的、辣的、酸的、鲜的、苦的，无论何种味道，稻米都能欣然接受，与之和谐共生。 A．语段中加点的三个短语结构相同。 B．句①中括号内的修饰语顺序不当。 C．句②的主干是“稻米有包容性”。 D．句③的各个分句之间有主次之分。 3．（2025·山东威海·中考真题）下列括号中内容表述正确的一项是（   ） A．各地旅游专列相继开通，“大河之南”号、“齐鲁之星”号、“赣闽风华”号等旅游列车一票难求。（该句标点符号运用不正确） B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短语类型各不相同） C．文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语） D．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病） 4．（2025·四川广元·中考真题）下列说法正确的一项是（   ） A．“孔子带领弟子们周游列国”这句话的主干是“孔子带领弟子们”。 B．“椽”读“chuán”，在这里作形容词，用来形容放在檩上架着瓦的木条。 C．“四书五经”中的“五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。 D．“跨越时空”是动宾短语，“吐故纳新”是并列短语，“人文精神”是偏正短语。 5．（2025·甘肃兰州·中考真题）专栏二：“天把式”技艺 走进梨园，最引人注目的莫过于那些参天古梨树。面对如此高大的果树，什川先民创造性地发明了独特的高空作业技艺。一根长约十米的独木梯插在地上，两根辅助杆居于木梯两侧，形成三脚架形状，便构成一个固定云梯。______，______，______。这种从古代流传至今的梨园养护技艺，被称为“天把式”。 阅读上面的材料，完成下面小题。 (1)写出画波浪线句子的主干。 （2025·陕西·中考真题）【拥抱时代】下面是栏目三《前行》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年______________是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是______________，青春是______________，青春是忧国忧民的感叹，青春更是______________——不管是在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。 6．请提取第②句的主干，写在下面的横线上。 （2025·黑龙江绥化·中考真题）阅读下面文字，按要求回答小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，________，________；青春，宛如一座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本，梦想则fù予其非凡的价值。只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定将成为余生的珍藏。 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们一起去勾勒那五彩斑斓的青春画卷，让青春遇见不约而同的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 7．下列有关语法知识表述不正确的一项是（   ） A．“青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时光”四个短语结构类型不同。 B．“只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔”是假设复句。 C．“青春的脚步不因挫折而停止”的句子主干是“脚步不停止”。 D．“激昂的交响曲”中“激昂”是形容词，“肆意翱翔”中“翱翔”是动词，“余生的珍藏”中“珍藏”是名词。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然______，但并非______的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界______，只要在这道边界的bì（    ）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（ ）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你______的suǒ（    ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 8．下列说法正确的一项是（   ） A．人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。 B．“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。 C．文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。 D．画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。 （2025·四川巴中·中考真题）某校正组织开展“古道古城·古韵巴中”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 巍巍米仓，古韵悠长，千百年来，巴山人民繁衍生息在这块钟灵毓秀的土地上。踏访古道古城，找寻乡愁记忆，是巴山儿女对家园深切的眷念，对本土文化执着的坚守。 漫步杳杳古道，享受明媚阳光带来的温暖。森森古木，盘虬卧龙，遒劲有力，叶绿滴翠。松柏、青冈、榆树、菩提等各种名木，株株相连，（   ）。鸟鸣声脆，不时又传来“巴山背二哥”的歌声，不禁让人想起《式微》中的劳动场景。一段段古栈道，险居岩侧，路开一线，陡临深渊，行走其间，如同置身【xiāo】汉。拾级而上，凿痕深深的青石板，印证了古人开山劈石、修路造桥的决心和勇气。幽【suì】的米仓古道，是世界上最早的古道之一，乃南北交通之枢【niǔ】，为推动经济发展、文化交流、社会文明做出了不可磨灭的贡献。 徜徉悠悠古城，体味自然与文明的和谐静美。蜿蜒流淌的巴河像母亲张开的双臂，将古城巴州揽入胸怀。南龛石窟，堪称一绝，享誉中外。_______，_______，_______，_______。再移步商贾云集的恩阳古城，街巷纵横交织，之字河绕城迂曲，斗折蛇行。在绿树掩映的石板路上，感受戴望舒笔下的“雨巷”；在错落有致的商铺前，敲一敲临街的柜台；在郁郁葱葱的黄桷树下，畅想“早晚恩阳河”的盛景。再驻足白衣古城的码头，凝望水中倩影，瞬间明媚了指尖时光……随着科技的发展，使城市前进的步伐越来越快，但人们仍能感受到“不识古城真面目，只缘身在古城中”的【qiè】意。去吧，去吧！去尽情体味那份古朴，拾取那份闲情，享受那份从容。 故乡是人生的根，乡愁是血脉的情。古道古城，是巴中历史文化的标志，更是传统文化的根和魂。 9．下列对语文知识的理解，不正确的一项是（   ） A．“享受明媚阳光带来的温暖”“瞬间明媚了指尖时光”，两句中的“明媚”分别是形容词和动词。 B．“古韵巴中”“杳杳古道”“巍巍米仓”“绿树掩映”，它们是结构类型相同的短语。 C．“去吧，去吧！去尽情体味那份古朴，拾取那份闲情，享受那份从容。”此句是祈使句。 D．“古道古城，是巴中历史文化的标志，更是传统文化的根和魂。”此句是递进关系的复句。 1．（2025·辽宁盘锦·二模）下列各项中分析正确的一项是（    ） ①广大青年应坚持“吾日三省吾身”，只有做到见贤思齐，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。②中共早期领导人恽代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己。县委书记的榜样焦裕禄去世后，在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本是《论共产党员的修养》。③这些榜样矗立起一座座精神丰碑，为广大青年点亮了人生航向。④不断反思自己，不断加强学习，才能不断提升自我，成就一番事业、实现人生价值。 A．“见贤思齐”“完善自己”“加强学习”的短语结构相同。 B．句①是条件复句，句中“青年”、“坚持”、“提高”、“苦”的词性各不相同。 C．句②是病句，修改方法是在“在其病床的枕头下”前面加上“人们”。 D．按照文段的逻辑顺序，句③和句④应该互换位置。 2．（2025·辽宁抚顺·三模）选出对下列语法知识的分析正确的一项（   ） ①我国地形复杂多样，名山大川分布广泛，山水或雄伟壮阔或秀丽蜿蜒。②古往今来，在浩如烟海的山水诗文、山水绘画、山水音乐中，充分体现了中国人深厚的山水情结。③精神是文化的内核。④山水文化孕育了山水精神，最突出的是中国人敬畏山水、顺应自然的精神和比德于山水的君子精神。⑤正是因为有着丰富的山水文化和山水精神，追求形似的“山水画”最终演化成追求神似的“山水画”。 A．“孕育”是动词，“自然”是名词，“复杂多样”和“秀丽蜿蜒”都是并列短语。 B．第②句有语病，修改方法是将“山水诗文”和“山水绘画”互换位置。 C．第③句中，“精神”是主语，“是”作谓语，“文化”作宾语。 D．第⑤句是表示递进关系的复句。 3．（2025·辽宁铁岭·三模）阅读下面的文字，选出对其分析正确的一项。（   ） ①没有乡音，无以慰籍乡愁。②一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。③联合国教科文组织有一个观念：只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂情感。④任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。 A．“乡愁”是名词，“精确”是形容词，“表达情感”和“知识体系”都是偏正短语。 B．“一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。”这个句子中，“一个多元”作状语。 C．“只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂情感。”这是因果复句。 D．将选文①—④句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是③①④②。 4．（2025·四川宜宾·二模）下列各项中，对语段加点词语的词性判断正确的一项是（   ） 暮色浸染地荒村里，他颓唐地倚在斑驳的土墙上，间或用枯枝戳弄泥地上的落叶，眼神里透着与世隔膜的疏离。远处蓦然传来几声犬吠，惊起芦苇丛中簌簌作响的寒鸦，他倏地攥紧衣角，仿佛要将那抹伶仃的暖意揉进龟裂地掌心。 A．形容词  动词  动词  名词 B．动词  形容词  副词  动词 C．形容词  形容词  副词  动词 D．动词  动词  副词  名词 5．（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）下列表述正确的一项是（ ） 青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺磨炼。文字是单调的，而生活五彩斑斓。看村街巷道，医疗服务队为村民免费诊疗，宣讲卫生健康知识；看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热忱服务，擦亮阳光向上的青春名片……在一次次的实践历练中，青年人逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。 A．“涵养”是动词，“名片”是名词，“热忱服务”和“最美的微笑”是偏正短语。 B．“在一次次的实践历练中，青年人逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。”这个句子中，“在一次次的实践历练中”作补语。 C．“文字是单调的，而生活五彩斑斓。”这是递进关系复句。 D．文中“青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺磨炼。”这个句子是个单句。 6．（2025·辽宁营口·二模）下列各项中分析正确的一项是（    ） ①草木光阴，一书一茶，一粥一饭，都是生活的真味，日常的欢喜都在这些点滴细微处。②做喜欢做的事，把身体照顾好，把灵魂安顿好，美好的光阴，是自己给予的在乎。③生活就是不断取悦自己的过程。④我们不要攀比，而要学会在平淡中供养诗意的灵魂。 A．文中加点的“生活”是名词,“给予”是动词，“不断取悦”“诗意的灵魂”都是偏正短语。 B．句①中的“这些”指代的内容是“草木光阴”。 C．句③的主语是“生活”，谓语是“不断”。 D．句④是一个并列关系的复句。 7．（2025·甘肃酒泉·三模）下列各项表述正确的一项是（   ） A．“在”是介词，“彰显”是动词，“深厚”是名词。 B．“意义非凡”“美好寓意”“鲜妍明媚”“精心制作”都是偏正短语。 C．“就连她身旁翩翩飞舞的小蝴蝶，也是用布糊画精心制作而成的。”这句中“翩翩起舞”作定语。 D．“它不仅是春节成功申遗之后迎来的首个春晚，而且在开场秀中巧妙地汇聚了多项中国非物质文化遗产。”这句是转折关系复句。 8．（2025·西藏拉萨·一模）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守，有的人就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境，有的人就不再遵守公德。②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下恪守“慎独”是十分必要的。③“慎独”是自我完善的必修课。④早在两千多年前《礼记·中庸》中就提出了“君子慎独”的观点。⑤一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。 A．“在”是动词，“由”是介词，“这样、自己”是代词。 B．“闯红灯、遵守公德、违德背理”都是动宾短语。 C．“慎独是自我完善的必修课。”这个句子中，“慎独”作主语。 D．选文正确的排序应是③②①④⑤。 9．（2025·四川广安·三模）下列各项分析错误的一项是（   ） 我驱车驶入宽敞的旅游大道。“距离陆游的诗和远方还有8公里”，路旁的路标指引着一个心驰神往的地方。抵达白庙镇郑家村，行走在乡间小道，便真切体会到何谓诗意的具象呈现：蓝天白云之下，绿油油的禾苗随风起伏，古朴典雅的民居错落有致，一湾碧水穿村而过，湖光潋滟，俨然一幅“小桥流水人家”的乡村写意画。 A．文中加点词语“指引”和“行走”都是动词。 B．文中画线的“蓝天白云”“小桥流水人家”两个短语均为并列短语。 C．“路旁的路标指引着一个心驰神往的地方。”一句中，“心驰神往”是定语。 D．“我驱车驶入宽敞的旅游大道。”一句的主干是“我驱车驶入”。 10．（2025·甘肃武威·模拟预测）下列说法不正确的一项是（   ） A．“干得很好”“湿透了”“放松下来”都是补充短语。 B．这只兔子非常可爱，只不过价格有点贵。（第一个“只”是量词，第二个“只”是副词） C．萌萌和小琴是同班同学。（这里的“和”是介词） D．“眨眼睛”“看到长城”“热爱祖国”都是动宾短语。 11．（2025·山东滨州·一模）班级要举行“家国情怀”朗诵会，小华想将先贤为了国家的繁荣富强而英勇奋斗的事迹讲给大家听。请同学们找出下列分析不正确的一项是（   ） 家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。家，为我们提供了生命的土壤；国，为我们筑起了风雨的屏障。自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。他们在国家危急存亡之际，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。【甲】因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。 A．画线句中，“为了”“抛”“热血”三个词语的词性分别是介词、动词和名词。 B．从结构上说，“家国情怀”“仁人志士”“挺身而出”“精神底色”都是偏正短语。 C．【甲】句有标点符号使用不正确，应该将“奉献”后面的逗号改为分号。 D．画波浪线的句子是单句，不是复句。 12．（2025·黑龙江齐齐哈尔·一模）下列表述有误的一项是（   ） 青春记忆，难以忘怀。青涩的年纪，带着丝丝怅然和伤感，或忐忑，或迷惘，或叛逆……那无忧无虑的畅想，单纯真切的友谊，奋力拼搏的身影，成长中的阵痛……都将是青春里最美丽的回忆。那些关于青春的记忆，就像一串串直击心灵的音符，或旋律优美，或阳光明媚，或热血激情，或涤荡心胸，都让人难以忘怀。 青春路上，风雨兼程。青春时光，转瞬即逝。那留在人生册页中的青春花瓣，或许是一双永不能忘的双眸，或许是一个令人心动的微笑，或许是一个诺言，或许是一场久久等待的初雪，让我们的生命丰富多彩。 每个人的青春只有一次。同学们，唯有不断搏击，才能让自己的青春写下不悔的诗行。 A．“忐忑”是动词，“青春记忆”是偏正短语，“丰富多彩”是并列短语。 B．“青涩的年纪，带着丝丝怅然和伤感”一句中的“青涩”做定语。 C．“唯有不断搏击，才能让自己的青春写下不悔的诗行。”一句属于条件关系复句。 D．文中画线句子的标点符号使用正确。 13．（24-25九年级下·山西阳泉·开学考试）2025年春晚，别具韵味。它是喜庆的，是祥和的，是洋溢着满满祝福的视听盛宴；它是创新的，是精彩的，是展现着无限活力的舞台篇章。春晚，是新年里的璀璨明珠，它绚丽夺目，传递温暖，有着独特的魅力与价值；它一视同仁地陪伴着每一位观众，不会忽视谁，更不会辜负谁，让大家都能在春晚中感受“巳巳如意，生生不息”的美好寓意。每个人对春晚的体验都是独一无二的，但又有一个共同点，那就是对新一年的美好憧憬与向往。 以上是本次“聚焦2025春晚·领略巳巳如意风采”主题活动的开场白，下面表述有误的一项是（   ） A．文中加点词语“洋溢”“传递”“感受”的词性均为动词。 B．“满满祝福”“视听盛宴”“生生不息”三个短语的结构一致。 C．画横线句子的主干是“它是视听盛宴”。 D．画波浪线的句子是一个转折关系的复句。 14．（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．寒来暑往里劳作与收获，能帮助人们坚定信仰。（“坚定”的词性是动词） B．“雄伟壮丽”“侃侃而谈”“心有灵犀”“活得精彩”这四个短语的类型分别是动宾短语、偏正短语、主谓短语、并列短语。 C．中国式现代化及其创造的人类文明新形态，对世界和全人类有重大意义。（该句是单句） D．“在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。”这是一个选择复句。 15．（2025·湖北随州·三模）小花对《紫藤萝瀑布》作批注时，对句子中加点的词语的词组分类判断不准，请你选择最恰当的一项是（   ） 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 A．并列词组 B．偏正词组 C．主谓词组 D．动宾词组 16．（2025·广东深圳·一模） 从DeepSeek以开源思维突破传统AI研发路径，到宇树科技的同步控制系统让机器人动作行云流水；从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等楚才系列人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年热门的“中国符号”。正如研发团队所言：“我们既要打破技术壁垒，更要让世界看到中国智造的锐气与底气。”这些成果背后，是无数创新者以挺直的腰杆、超然的定力。无数创新者在科技“大航海”时代书写东方传奇（此横线代表双横线）。 阅读以上材料，选出选项中不正确的一项（   ） A．材料中画双横线的句子主干是“创新者书写传奇”。 B．材料中的加点词“从”是介词，“行云流水”是并列短语，“中国符号”“灵动动作”是偏正短语。 C．材料中“大航海”运用比喻修辞，喻指全球科技竞争格局。 D．材料中画横线的句子“既要……更要……”构成并列复句。 17．（2025·辽宁大连·一模）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①中国传统散文展现出深远高华的神奇魅力，根本原因在于其有学、有识、有情。②不管当下散文创作如何变化如何创新，这些基本价值永远不会过时。③这是散文的生命散文的灵魂，也是散文的价值之所在。④我们之所以依然热爱散文，就是因为它传达出了生活中的真善美。 A．“神奇魅力”“散文的生命”“真善美”三个短语的结构类型完全相同。 B．句②中画线的句子，压缩掉定语与状语后，其主干就是“价值过时”。 C．根据上文，句③中的“这”所指代的内容应是“有学、有识、有情” D．句④中“之所以……是因为……”连接的前后分句之间是条件关系。 18．（2025·黑龙江绥化·三模）下列有关语法知识的表述不正确的一项是（   ） A．“必须养成专注的习惯”中的“必须”和“真正有所提高”中的“真正”都是副词。 B．“时间和精力”“排除干扰”“排得很满”“专注的能力”这四个短语结构类型各不相同。 C．“专注是提高效率的不二法门”一句的主干是“专注是不二法门”。 D．“我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开”一句中的“尽量”做定语。 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 语法（词语、短语、句子）（教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言建构与运用：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，语法知识是构建语言体系的基石。通过学习词性、短语类型、句子成分和复句类型，学生能够更好地理解语言结构规律，提高语言表达的准确性和逻辑性，实现从语言输入到输出的有效转化。 2. 思维发展与提升：语法学习有助于锻炼学生逻辑思维。分析词性、剖析短语和句子结构、辨别复句类型，都需要学生进行归纳、推理与判断，促使思维更加严谨、有条理，提升思维品质，为学习其他学科和解决生活实际问题奠定基础。 3. 文化传承与理解：汉语语法承载着丰富文化内涵。了解汉语语法特点，能让学生体会中华文化独特魅力，增强文化自信。例如汉语句子成分的排列顺序与中国人的思维方式和表达习惯紧密相关，体现了中华文化的逻辑性与规范性。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对语法知识的考查严格基于初中语文教材，涵盖教材中涉及的各类词性、常见短语类型、基本句子成分及主要复句类型。考查旨在检验学生对基础语法知识的掌握程度以及在具体语境中的运用能力。 2. 题型设置：常见题型包括选择题，要求学生从选项中选择关于词性、短语类型、句子成分或复句类型判断正确或错误的一项；填空题，如写出指定词语的词性、短语类型，或根据句子内容填写句子成分、复句类型；此外，在病句修改、句子仿写等题目中也会间接考查语法知识。 3. 分值分布：语法知识在中考语文试卷中所占分值一般在3 - 8分左右。虽然分值占比不算高，但语法知识贯穿于整个语文学习过程，对阅读理解、写作等板块有着重要支撑作用。 三、能力要求 （一）词性 1. 识别能力：学生要能准确识别名词、动词、形容词、副词、介词、连词等常见词性。通过观察词语在句子中的位置、语法功能及与其他词语的搭配关系来判断词性。例如，名词常作主语和宾语，一般表示人或事物的名称；动词表示动作或行为等。 2. 活用分析能力：部分词语在不同语境中会发生词性活用现象，学生需具备分析能力。如“春风又绿江南岸”中，“绿”本为形容词，在此处活用为动词，意为“使……变绿”，要能理解这种词性变化及其表达效果。 （二）短语类型 1. 辨别能力：熟练辨别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、后补短语等常见短语类型。依据短语中词语间的结构关系和语义关系进行判断，如并列短语各部分之间地位平等，偏正短语有修饰与被修饰关系。 2. 组合运用能力：能够根据表达需要，正确组合不同类型短语，构建准确、丰富的语言表达。例如在写作中，运用偏正短语来修饰名词，使描述更加具体生动；使用动宾短语来表达完整的动作和对象。 （三）句子成分 1. 划分能力：掌握句子的基本成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，能准确划分句子成分。通过分析句子结构，确定各个成分在句中的位置和作用。例如，主语是句子陈述的对象，谓语说明主语的动作、状态或特征等。 2. 理解与表意能力：理解不同句子成分对表达句子核心意思的作用，明确成分缺失或赘余会影响句子表意。比如，缺少主语会使句子陈述对象不明确，而多余的成分可能导致句子表意混乱。 （四）复句类型 1. 判断能力：准确判断并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等常见复句类型。依据复句中关联词的使用以及分句间的逻辑关系进行判断。例如，“不但……而且……”引导递进复句，“虽然……但是……”引导转折复句。 2. 逻辑分析能力：深入理解不同复句类型所表达的逻辑关系，能够在阅读和写作中运用恰当复句准确表达复杂语义。如在议论文写作中，运用因果复句阐述观点与论据之间的因果联系，增强论证的逻辑性和说服力。 四、重难点 （一）词性 1. 重点：常见词性的准确识别是重点。学生需牢记各类词性的基本特征和语法功能，通过大量练习强化对名词、动词、形容词等常见词性的判断能力。 2. 难点：词性活用现象以及兼类词的辨析是难点。对于词性活用，学生要结合语境准确理解词语词性变化后的意义；兼类词在不同语境中词性不同，如“领导”既可以作名词“单位领导”，也可作动词“领导我们前进”，学生需依据具体语境判断其词性。 （二）短语类型 1. 重点：常见短语类型的辨别是重点。学生要熟练掌握各类短语的结构特点，通过分析短语中词语间的关系准确判断短语类型，如动宾短语“热爱祖国”，“热爱”是动词，“祖国”是动作对象，构成动宾关系。 2. 难点：一些结构相似的短语类型的区分是难点。如偏正短语和主谓短语，偏正短语前一部分修饰后一部分，主谓短语前后是陈述与被陈述关系。“美丽的花朵”是偏正短语，“花朵美丽”则是主谓短语，学生需仔细辨别。 （三）句子成分 1. 重点：句子基本成分的划分及作用理解是重点。学生要掌握句子成分的基本概念和划分方法，清晰了解每个成分在句子表达中的功能，如主语和谓语是句子的核心，共同表达句子主要意思。 2. 难点：复杂句子成分的划分以及特殊句式中句子成分的确定是难点。在包含多层修饰语或省略成分的复杂句子中，学生容易混淆句子成分；对于像“把”字句、“被”字句等特殊句式，其句子成分的分析与一般句式有所不同，需要特殊处理。 （四）复句类型 1. 重点：常见复句类型的判断及关联词的正确使用是重点。学生要熟悉各类复句的典型关联词，通过关联词快速判断复句类型，并能在写作中准确运用关联词表达逻辑关系。例如，“因为……所以……”引导因果复句，使用时要确保前后分句存在合理因果联系。 2. 难点：隐含逻辑关系的复句判断以及相近复句类型的区分是难点。有些复句没有明显关联词，需要学生根据分句间语义关系判断类型；而相近复句类型如递进复句和并列复句，递进复句在语义上有更进一层的关系，学生需准确把握语义差异进行区分。 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 1．（2025·黑龙江·中考真题）下列表述正确的一项是（   ） 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懑；笔墨纸砚，尽情挥洒，我们感受到不同类型汉字的变体；琴棋书画，切磋打磨，我们体会到古典艺术的登峰造极；望闻问切，妙手回春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷……中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 A．“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓短语，“妙手回春”是偏正短语。 B．文中画线句子的标点符号使用不正确。 C．“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D．“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。”这是转折关系复句。 【答案】D 【解析】本题考查语文基础知识综合运用。 A.“民族瑰宝”是偏正短语，而不是主谓短语。“妙手回春”是主谓短语，而不是偏正短语； B.文中画线句子的逗号表示句中停顿，使用正确；省略号表列举未尽，使用正确。文中画线句子标点使用正确； C.“经久不衰”在句中作定语，修饰“民族瑰宝”，选项“句中的‘经久不衰’作状语”表述不正确； 故选D。 2．（2025·辽宁·中考真题）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①在漫长的岁月中，稻米如（一条）（坚韧的）纽带，连结着每个中国人的心，承载着厚重的历史文化。②性格温润的稻米有海纳百川的包容性。③与蔬菜相遇时，汲取自然的清新与活力；和肉类、海鲜相拥时，承载醇厚肉香和鲜美甜香；投身羹汤之中时，又氤氲出温暖人心的柔情。④甜的、咸的、辣的、酸的、鲜的、苦的，无论何种味道，稻米都能欣然接受，与之和谐共生。 A．语段中加点的三个短语结构相同。 B．句①中括号内的修饰语顺序不当。 C．句②的主干是“稻米有包容性”。 D．句③的各个分句之间有主次之分。 【答案】C 【解析】本题考查汉语基础知识。 A.“温暖人心”是动宾短语，“欣然接受”与“和谐共生”均为偏正短语，三个短语的结构不相同； B.句①中“一条”是数量词，“坚韧”是形容词。在现代汉语中，一般数量词在前，形容词在后，句①修饰语顺序恰当。 D.句③中“与蔬菜相遇时……；和肉类、海鲜相拥时……；投身羹汤之中时……”，这几个分句是并列关系，分别阐述了稻米与“蔬菜”“肉类、海鲜”“羹汤”等不同食材相遇时的表现，其中不存在主次之分。 故选C。 3．（2025·山东威海·中考真题）下列括号中内容表述正确的一项是（   ） A．各地旅游专列相继开通，“大河之南”号、“齐鲁之星”号、“赣闽风华”号等旅游列车一票难求。（该句标点符号运用不正确） B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短语类型各不相同） C．文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语） D．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病） 【答案】B 【解析】本题考查基础知识综合。 A.根据原句“各地旅游专列相继开通，‘大河之南’号、‘齐鲁之星’号、‘赣闽风华’号等旅游列车一票难求”可知，标有引号的并列成分之间，通常用顿号分隔。比如：提到多个带引号的专属名称（如书名、特定称谓），并列时用顿号衔接，符合标点规范； B.根据原句“这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃”可知“开放包容”是并列短语，“与时俱进”是偏正短语，“生机勃勃”是主谓短语； C.根据原句“文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上”可知句子主干是“‘强’体现在……上”，“在……上”是补语标志，所以“人民的思想境界、精神状态、文化修养上”是补语，并非宾语； D.根据原句“中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石”可知句子主干“科学教育是基石”，“培养未来创新人才、应对全球科技竞争”作定语修饰“基石”，语义清晰、结构完整，无病句； 故选B。 4．（2025·四川广元·中考真题）下列说法正确的一项是（   ） A．“孔子带领弟子们周游列国”这句话的主干是“孔子带领弟子们”。 B．“椽”读“chuán”，在这里作形容词，用来形容放在檩上架着瓦的木条。 C．“四书五经”中的“五经”是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。 D．“跨越时空”是动宾短语，“吐故纳新”是并列短语，“人文精神”是偏正短语。 【答案】D 【解析】本题考查字音、词性、短语、句子成分、文学常识。 A.句子主干一般的形式是“主语+谓语+宾语”，“孔子带领弟子们周游列国”中“孔子”为主语，“带领弟子们”为状语，“周游”为谓语，“列国”为宾语；句子主干应为“孔子周游列国”； B.“椽”是名词，指架在檩上承托屋面瓦的木条，不是形容词； C.“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；《乐》不在其中； 故选D。 5．（2025·甘肃兰州·中考真题）专栏二：“天把式”技艺 走进梨园，最引人注目的莫过于那些参天古梨树。面对如此高大的果树，什川先民创造性地发明了独特的高空作业技艺。一根长约十米的独木梯插在地上，两根辅助杆居于木梯两侧，形成三脚架形状，便构成一个固定云梯。______，______，______。这种从古代流传至今的梨园养护技艺，被称为“天把式”。 阅读上面的材料，完成下面小题。 (1)写出画波浪线句子的主干。 【答案】先民发明技艺。 【解析】本题考查提取句子主干。句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。如果谓语中心语前面有否定词语“不”“没”“没有”等，要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。 “面对如此高大的果树”是介词短语作状语，属于修饰成分，应去掉； “什川”是定语，修饰主语“先民”，应去掉； “创造性地”是状语，修饰谓语“发明”，应去掉； “了”紧跟在动词“发明”之后，表示“发明”这个动作已经完成，是动词的附加成分，需省略； “独特的”“高空作业”是定语，修饰宾语“技艺”，应去掉。 最终保留的核心成分为主语“先民”，谓语“发明”，宾语“技艺”，即主干为“先民发明技艺”。 （2025·陕西·中考真题）【拥抱时代】下面是栏目三《前行》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①青春是两个美妙绝伦的字眼，青年______________是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③曾几何时，青春是______________，青春是______________，青春是忧国忧民的感叹，青春更是______________——不管是在救亡图存的火热岁月，还是改革开放的发展时期，还是实现中华民族复兴的征途上，无数的青年踏出的每一步，都与时代的变革高度吻合、同频共振，他们用青春的活力，为中国孕育着无限可能。 6．请提取第②句的主干，写在下面的横线上。 【答案】风景是年轻人。 【解析】本题考查提取句子主干。 ②句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”中“一个国家最好看的”“这个国家的”为定语；“风景”为主语，“就是”为谓语，“年轻人”为宾语；按照“主语＋谓语＋宾语”的格式提取句子主干为：风景是年轻人。 （2025·黑龙江绥化·中考真题）阅读下面文字，按要求回答小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月的华章；青春，________，________；青春，宛如一座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。青春是我们独一无二的资本，梦想则fù予其非凡的价值。只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬帆远航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定将成为余生的珍藏。 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们一起去勾勒那五彩斑斓的青春画卷，让青春遇见不约而同的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 7．下列有关语法知识表述不正确的一项是（   ） A．“青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时光”四个短语结构类型不同。 B．“只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翱翔”是假设复句。 C．“青春的脚步不因挫折而停止”的句子主干是“脚步不停止”。 D．“激昂的交响曲”中“激昂”是形容词，“肆意翱翔”中“翱翔”是动词，“余生的珍藏”中“珍藏”是名词。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。 B.有误，有误，“只有……方能……”是表示条件的关联词，因此属于条件复句，而非假设复句； 故选B。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然______，但并非______的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界______，只要在这道边界的bì（    ）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（ ）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你______的suǒ（    ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 8．下列说法正确的一项是（   ） A．人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。 B．“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。 C．文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。 D．画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。 【答案】C 【解析】本题考查语文基础知识。 A.有误，“人工智能”“人间百态”是偏正短语，“穿梭驰骋”“萌芽生长”是并列短语，这四个短语的结构并不一致； B.有误，“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的明喻，本体式“一本好书”，喻词是“像”，喻体是“无形的墙”，而不是暗喻； D.有误，画波浪线句子“读书是一场全方位的心灵改造活动”中，“读书”是名词，而不是动词； 故选C。 （2025·四川巴中·中考真题）某校正组织开展“古道古城·古韵巴中”的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 巍巍米仓，古韵悠长，千百年来，巴山人民繁衍生息在这块钟灵毓秀的土地上。踏访古道古城，找寻乡愁记忆，是巴山儿女对家园深切的眷念，对本土文化执着的坚守。 漫步杳杳古道，享受明媚阳光带来的温暖。森森古木，盘虬卧龙，遒劲有力，叶绿滴翠。松柏、青冈、榆树、菩提等各种名木，株株相连，（   ）。鸟鸣声脆，不时又传来“巴山背二哥”的歌声，不禁让人想起《式微》中的劳动场景。一段段古栈道，险居岩侧，路开一线，陡临深渊，行走其间，如同置身【xiāo】汉。拾级而上，凿痕深深的青石板，印证了古人开山劈石、修路造桥的决心和勇气。幽【suì】的米仓古道，是世界上最早的古道之一，乃南北交通之枢【niǔ】，为推动经济发展、文化交流、社会文明做出了不可磨灭的贡献。 徜徉悠悠古城，体味自然与文明的和谐静美。蜿蜒流淌的巴河像母亲张开的双臂，将古城巴州揽入胸怀。南龛石窟，堪称一绝，享誉中外。_______，_______，_______，_______。再移步商贾云集的恩阳古城，街巷纵横交织，之字河绕城迂曲，斗折蛇行。在绿树掩映的石板路上，感受戴望舒笔下的“雨巷”；在错落有致的商铺前，敲一敲临街的柜台；在郁郁葱葱的黄桷树下，畅想“早晚恩阳河”的盛景。再驻足白衣古城的码头，凝望水中倩影，瞬间明媚了指尖时光……随着科技的发展，使城市前进的步伐越来越快，但人们仍能感受到“不识古城真面目，只缘身在古城中”的【qiè】意。去吧，去吧！去尽情体味那份古朴，拾取那份闲情，享受那份从容。 故乡是人生的根，乡愁是血脉的情。古道古城，是巴中历史文化的标志，更是传统文化的根和魂。 9．下列对语文知识的理解，不正确的一项是（   ） A．“享受明媚阳光带来的温暖”“瞬间明媚了指尖时光”，两句中的“明媚”分别是形容词和动词。 B．“古韵巴中”“杳杳古道”“巍巍米仓”“绿树掩映”，它们是结构类型相同的短语。 C．“去吧，去吧！去尽情体味那份古朴，拾取那份闲情，享受那份从容。”此句是祈使句。 D．“古道古城，是巴中历史文化的标志，更是传统文化的根和魂。”此句是递进关系的复句。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。 B.“古韵巴中”“杳杳古道”“巍巍米仓”是偏正短语，前一个词修饰、限制后一个词；“绿树掩映”是主谓短语，“绿树”是主语，“掩映”是谓语，短语结构类型不同。 故选B。 1．（2025·辽宁盘锦·二模）下列各项中分析正确的一项是（    ） ①广大青年应坚持“吾日三省吾身”，只有做到见贤思齐，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。②中共早期领导人恽代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己。县委书记的榜样焦裕禄去世后，在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本是《论共产党员的修养》。③这些榜样矗立起一座座精神丰碑，为广大青年点亮了人生航向。④不断反思自己，不断加强学习，才能不断提升自我，成就一番事业、实现人生价值。 A．“见贤思齐”“完善自己”“加强学习”的短语结构相同。 B．句①是条件复句，句中“青年”、“坚持”、“提高”、“苦”的词性各不相同。 C．句②是病句，修改方法是在“在其病床的枕头下”前面加上“人们”。 D．按照文段的逻辑顺序，句③和句④应该互换位置。 【答案】C 【解析】本题考查短语结构、词性、辨析并修改病句以及语句的衔接和排序。 A.“见贤思齐”是并列短语，“完善自己”是动宾短语；“加强学习”是动宾短语，三个短语的结构不完全相同，该选项有误； B.句①中“青年”是名词，“坚持”和“提高”均为动词，“苦”是形容词，“坚持”和“提高”词性相同，并非选项所述“词性各不相同”； D.句③“这些榜样矗立起一座座精神丰碑，为广大青年点亮了人生航向”，承接前文恽代英、焦裕禄等榜样的事例，进一步阐述榜样对广大青年的作用；句④“不断反思自己，不断加强学习，才能不断提升自我，成就一番事业、实现人生价值”，是在榜样引领的基础上，对广大青年提出的要求和期望。按照逻辑顺序，先有榜样引领，再谈青年自身行动，所以句③和句④不需要互换位置，选项表述有误； 故选C。 2．（2025·辽宁抚顺·三模）选出对下列语法知识的分析正确的一项（   ） ①我国地形复杂多样，名山大川分布广泛，山水或雄伟壮阔或秀丽蜿蜒。②古往今来，在浩如烟海的山水诗文、山水绘画、山水音乐中，充分体现了中国人深厚的山水情结。③精神是文化的内核。④山水文化孕育了山水精神，最突出的是中国人敬畏山水、顺应自然的精神和比德于山水的君子精神。⑤正是因为有着丰富的山水文化和山水精神，追求形似的“山水画”最终演化成追求神似的“山水画”。 A．“孕育”是动词，“自然”是名词，“复杂多样”和“秀丽蜿蜒”都是并列短语。 B．第②句有语病，修改方法是将“山水诗文”和“山水绘画”互换位置。 C．第③句中，“精神”是主语，“是”作谓语，“文化”作宾语。 D．第⑤句是表示递进关系的复句。 【答案】A 【解析】本题考查基础知识综合。 B.第②句语病为缺少主语，应删去“在……中”，而非互换“山水诗文”和“山水绘画”的位置； C.第③句“精神是文化的内核”中，主语是“精神”，谓语是“是”，宾语是“内核”（“文化的”为定语），而非“文化”作宾语； D.第⑤句“正是因为……最终……”是因果关系复句，而非递进关系； 故选A。 3．（2025·辽宁铁岭·三模）阅读下面的文字，选出对其分析正确的一项。（   ） ①没有乡音，无以慰籍乡愁。②一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。③联合国教科文组织有一个观念：只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂情感。④任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。 A．“乡愁”是名词，“精确”是形容词，“表达情感”和“知识体系”都是偏正短语。 B．“一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感。”这个句子中，“一个多元”作状语。 C．“只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂情感。”这是因果复句。 D．将选文①—④句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是③①④②。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识。 A.“表达情感”，“表达”是动词，“情感”是宾语，是动宾短语，并非偏正短语。 B.在“一个多元的社会，应该允许人们用方言来表达情感”中，“一个多元”是用来修饰“社会”的定语，并非状语。 C.“只有……才……”是条件复句的关联词，表明前半句是后半句的条件，并非因果复句。 D.③句从联合国观念引出母语与表达情感的关系，①句承接③，强调乡音对慰藉乡愁的作用，④句阐述方言是知识体系和文化呈现，②句总结社会应允许用方言表达情感，逻辑是“理念引出——乡音作用——方言价值——社会态度”，排序③①④②合理。 故选D。 4．（2025·四川宜宾·二模）下列各项中，对语段加点词语的词性判断正确的一项是（   ） 暮色浸染地荒村里，他颓唐地倚在斑驳的土墙上，间或用枯枝戳弄泥地上的落叶，眼神里透着与世隔膜的疏离。远处蓦然传来几声犬吠，惊起芦苇丛中簌簌作响的寒鸦，他倏地攥紧衣角，仿佛要将那抹伶仃的暖意揉进龟裂地掌心。 A．形容词  动词  动词  名词 B．动词  形容词  副词  动词 C．形容词  形容词  副词  动词 D．动词  动词  副词  名词 【答案】B 【解析】本题考查判断词语的词性。 浸染：动词，指事物在外界因素长期作用下逐步发生渗透性改变的过程。 颓唐：形容词，萎靡不振的样子。 间或：副词，偶尔，有时候。 龟裂：动词，指物体表面因干燥、老化或其他原因而出现密密麻麻的裂缝。 故选B。 5．（2025·黑龙江齐齐哈尔·三模）下列表述正确的一项是（ ） 青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺磨炼。文字是单调的，而生活五彩斑斓。看村街巷道，医疗服务队为村民免费诊疗，宣讲卫生健康知识；看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热忱服务，擦亮阳光向上的青春名片……在一次次的实践历练中，青年人逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。 A．“涵养”是动词，“名片”是名词，“热忱服务”和“最美的微笑”是偏正短语。 B．“在一次次的实践历练中，青年人逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。”这个句子中，“在一次次的实践历练中”作补语。 C．“文字是单调的，而生活五彩斑斓。”这是递进关系复句。 D．文中“青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺磨炼。”这个句子是个单句。 【答案】A 【解析】本题考查基础知识。 B.有误，“在一次次的实践历练中”在句中作状语，而非补语； C.有误，“文字是单调的，而生活五彩斑斓”中“而”表转折关系，是转折复句，而非递进复句； D.有误，该句包含“在书本中涵养”和“在实践中砥砺磨炼”两个部分，属于复句，而非单句； 故选A。 6．（2025·辽宁营口·二模）下列各项中分析正确的一项是（    ） ①草木光阴，一书一茶，一粥一饭，都是生活的真味，日常的欢喜都在这些点滴细微处。②做喜欢做的事，把身体照顾好，把灵魂安顿好，美好的光阴，是自己给予的在乎。③生活就是不断取悦自己的过程。④我们不要攀比，而要学会在平淡中供养诗意的灵魂。 A．文中加点的“生活”是名词,“给予”是动词，“不断取悦”“诗意的灵魂”都是偏正短语。 B．句①中的“这些”指代的内容是“草木光阴”。 C．句③的主语是“生活”，谓语是“不断”。 D．句④是一个并列关系的复句。 【答案】A 【解析】本题考查单句的成分、复句的类型、词类（词性）。 B.句①中“这些”指代的是“一书一茶，一粥一饭”，并非“草木光阴”； C.句③“生活就是不断取悦自己的过程”，主语是“生活”，谓语是“是”，“不断”是用来修饰“取悦”的； D.句④“我们不要攀比，而要学会在平淡中供养诗意的灵魂”，“不要……而要……”是转折关系，不是并列关系复句； 故选A。 7．（2025·甘肃酒泉·三模）下列各项表述正确的一项是（   ） A．“在”是介词，“彰显”是动词，“深厚”是名词。 B．“意义非凡”“美好寓意”“鲜妍明媚”“精心制作”都是偏正短语。 C．“就连她身旁翩翩飞舞的小蝴蝶，也是用布糊画精心制作而成的。”这句中“翩翩起舞”作定语。 D．“它不仅是春节成功申遗之后迎来的首个春晚，而且在开场秀中巧妙地汇聚了多项中国非物质文化遗产。”这句是转折关系复句。 【答案】C 【解析】本题考查语文基础知识。 A.有误，“深厚”为形容词； B.有误，“意义非凡”是主谓短语，“鲜妍明媚”是并列短语； D.有误，句子是递进关系复句； 故选C。 8．（2025·西藏拉萨·一模）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守，有的人就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境，有的人就不再遵守公德。②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下恪守“慎独”是十分必要的。③“慎独”是自我完善的必修课。④早在两千多年前《礼记·中庸》中就提出了“君子慎独”的观点。⑤一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。 A．“在”是动词，“由”是介词，“这样、自己”是代词。 B．“闯红灯、遵守公德、违德背理”都是动宾短语。 C．“慎独是自我完善的必修课。”这个句子中，“慎独”作主语。 D．选文正确的排序应是③②①④⑤。 【答案】C 【解析】本题考查词性、短语结构、句子成分和句子排序。 A.“在众人面前”“在自己熟悉的集体中”等表述里，“在”是介词，并非动词，所以A选项错误； B.“闯红灯”中“闯”是动词，“红灯”是宾语；“遵守公德”里“遵守”是动词，“公德”是宾语；但“违德背理”是并列短语，并非动宾短语 ，所以B选项错误； D.③句提出“慎独”是自我完善的必修课这一观点；①句通过列举生活中的现象引出“慎独”的必要性；②句承接①句得出在独处时恪守“慎独”很必要的结论；④句从历史角度说明“慎独”观点早已有之；⑤句进一步阐述“慎独”对接近自我完善境界的作用。正确排序应为③①②④⑤，D选项错误； 故选C。 9．（2025·四川广安·三模）下列各项分析错误的一项是（   ） 我驱车驶入宽敞的旅游大道。“距离陆游的诗和远方还有8公里”，路旁的路标指引着一个心驰神往的地方。抵达白庙镇郑家村，行走在乡间小道，便真切体会到何谓诗意的具象呈现：蓝天白云之下，绿油油的禾苗随风起伏，古朴典雅的民居错落有致，一湾碧水穿村而过，湖光潋滟，俨然一幅“小桥流水人家”的乡村写意画。 A．文中加点词语“指引”和“行走”都是动词。 B．文中画线的“蓝天白云”“小桥流水人家”两个短语均为并列短语。 C．“路旁的路标指引着一个心驰神往的地方。”一句中，“心驰神往”是定语。 D．“我驱车驶入宽敞的旅游大道。”一句的主干是“我驱车驶入”。 【答案】D 【解析】本题考查词性、短语结构、提取句子主干。 D.原句“我驱车驶入宽敞的旅游大道”中，“我”是主语，“驶入”是谓语，“大道”是宾语，主干应为“我驶入大道”； 故选D。 10．（2025·甘肃武威·模拟预测）下列说法不正确的一项是（   ） A．“干得很好”“湿透了”“放松下来”都是补充短语。 B．这只兔子非常可爱，只不过价格有点贵。（第一个“只”是量词，第二个“只”是副词） C．萌萌和小琴是同班同学。（这里的“和”是介词） D．“眨眼睛”“看到长城”“热爱祖国”都是动宾短语。 【答案】C 【解析】本题考查词性与短语类型。 C.“萌萌和小琴是同班同学”中的“和”是连词，用来连接“萌萌” 和 “小琴”，表示两者并列的关系。 故选C。 11．（2025·山东滨州·一模）班级要举行“家国情怀”朗诵会，小华想将先贤为了国家的繁荣富强而英勇奋斗的事迹讲给大家听。请同学们找出下列分析不正确的一项是（   ） 家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。家，为我们提供了生命的土壤；国，为我们筑起了风雨的屏障。自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。他们在国家危急存亡之际，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。【甲】因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。 A．画线句中，“为了”“抛”“热血”三个词语的词性分别是介词、动词和名词。 B．从结构上说，“家国情怀”“仁人志士”“挺身而出”“精神底色”都是偏正短语。 C．【甲】句有标点符号使用不正确，应该将“奉献”后面的逗号改为分号。 D．画波浪线的句子是单句，不是复句。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。 B.“仁人志士”是并列短语，“家国情怀”“挺身而出”“精神底色”是偏正短语。 故选B。 12．（2025·黑龙江齐齐哈尔·一模）下列表述有误的一项是（   ） 青春记忆，难以忘怀。青涩的年纪，带着丝丝怅然和伤感，或忐忑，或迷惘，或叛逆……那无忧无虑的畅想，单纯真切的友谊，奋力拼搏的身影，成长中的阵痛……都将是青春里最美丽的回忆。那些关于青春的记忆，就像一串串直击心灵的音符，或旋律优美，或阳光明媚，或热血激情，或涤荡心胸，都让人难以忘怀。 青春路上，风雨兼程。青春时光，转瞬即逝。那留在人生册页中的青春花瓣，或许是一双永不能忘的双眸，或许是一个令人心动的微笑，或许是一个诺言，或许是一场久久等待的初雪，让我们的生命丰富多彩。 每个人的青春只有一次。同学们，唯有不断搏击，才能让自己的青春写下不悔的诗行。 A．“忐忑”是动词，“青春记忆”是偏正短语，“丰富多彩”是并列短语。 B．“青涩的年纪，带着丝丝怅然和伤感”一句中的“青涩”做定语。 C．“唯有不断搏击，才能让自己的青春写下不悔的诗行。”一句属于条件关系复句。 D．文中画线句子的标点符号使用正确。 【答案】A 【解析】本题考查基础知识理解辨析。 A.有误，“忐忑”是形容词，形容心神不定，而不是动词； 故选A。 13．（24-25九年级下·山西阳泉·开学考试）2025年春晚，别具韵味。它是喜庆的，是祥和的，是洋溢着满满祝福的视听盛宴；它是创新的，是精彩的，是展现着无限活力的舞台篇章。春晚，是新年里的璀璨明珠，它绚丽夺目，传递温暖，有着独特的魅力与价值；它一视同仁地陪伴着每一位观众，不会忽视谁，更不会辜负谁，让大家都能在春晚中感受“巳巳如意，生生不息”的美好寓意。每个人对春晚的体验都是独一无二的，但又有一个共同点，那就是对新一年的美好憧憬与向往。 以上是本次“聚焦2025春晚·领略巳巳如意风采”主题活动的开场白，下面表述有误的一项是（   ） A．文中加点词语“洋溢”“传递”“感受”的词性均为动词。 B．“满满祝福”“视听盛宴”“生生不息”三个短语的结构一致。 C．画横线句子的主干是“它是视听盛宴”。 D．画波浪线的句子是一个转折关系的复句。 【答案】B 【解析】本题考查基础知识。 B.有误，“满满祝福”“视听盛宴”是偏正短语，“生生不息”是主谓短语，三个短语结构不一致； 故选B。 14．（2024·内蒙古呼伦贝尔·二模）下列语法知识判断有误的一项是（   ） A．寒来暑往里劳作与收获，能帮助人们坚定信仰。（“坚定”的词性是动词） B．“雄伟壮丽”“侃侃而谈”“心有灵犀”“活得精彩”这四个短语的类型分别是动宾短语、偏正短语、主谓短语、并列短语。 C．中国式现代化及其创造的人类文明新形态，对世界和全人类有重大意义。（该句是单句） D．“在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。”这是一个选择复句。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。 B.“雄伟壮丽”“活得精彩”短语的类型分别是并列短语、动补短语； 故选B。 15．（2025·湖北随州·三模）小花对《紫藤萝瀑布》作批注时，对句子中加点的词语的词组分类判断不准，请你选择最恰当的一项是（   ） 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 A．并列词组 B．偏正词组 C．主谓词组 D．动宾词组 【答案】B 【解析】本题考查短语。 “紫色的花舱”：“紫色的”是定语，修饰中心词“花舱”，为偏正词组； “生命的酒酿”：“生命的”是定语，修饰中心词“酒酿”，为偏正词组； 故选B。 16．（2025·广东深圳·一模） 从DeepSeek以开源思维突破传统AI研发路径，到宇树科技的同步控制系统让机器人动作行云流水；从以动画技术革新领跑电影票房的《哪吒之魔童闹海》，到“神农”“天问”等楚才系列人形机器人集中亮相，现象级的科技飞跃成为今年热门的“中国符号”。正如研发团队所言：“我们既要打破技术壁垒，更要让世界看到中国智造的锐气与底气。”这些成果背后，是无数创新者以挺直的腰杆、超然的定力。无数创新者在科技“大航海”时代书写东方传奇（此横线代表双横线）。 阅读以上材料，选出选项中不正确的一项（   ） A．材料中画双横线的句子主干是“创新者书写传奇”。 B．材料中的加点词“从”是介词，“行云流水”是并列短语，“中国符号”“灵动动作”是偏正短语。 C．材料中“大航海”运用比喻修辞，喻指全球科技竞争格局。 D．材料中画横线的句子“既要……更要……”构成并列复句。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。 D.错误。“既要……更要……”是表示递进关系的关联词，且“让世界看到中国智造的锐气与底气”比“打破技术壁垒”的意思更进一层，构成递进复句； 故选D。 17．（2025·辽宁大连·一模）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①中国传统散文展现出深远高华的神奇魅力，根本原因在于其有学、有识、有情。②不管当下散文创作如何变化如何创新，这些基本价值永远不会过时。③这是散文的生命散文的灵魂，也是散文的价值之所在。④我们之所以依然热爱散文，就是因为它传达出了生活中的真善美。 A．“神奇魅力”“散文的生命”“真善美”三个短语的结构类型完全相同。 B．句②中画线的句子，压缩掉定语与状语后，其主干就是“价值过时”。 C．根据上文，句③中的“这”所指代的内容应是“有学、有识、有情” D．句④中“之所以……是因为……”连接的前后分句之间是条件关系。 【答案】C 【解析】本题考查语法知识。 A.“神奇魅力”是偏正短语，“神奇”修饰“魅力” ；“散文的生命”同样是偏正短语，“散文”修饰“生命” ；而“真善美”是并列短语，由“真”“善”“美”三个并列的词组成。所以这三个短语结构类型不完全相同； B.提取句子主干不能改变原意，故主干应该是“价值不会过时” ，而不是“价值过时”； D.“之所以……是因为……”连接的前后分句之间是因果关系，前半句是结果，后半句是原因，而不是条件关系； 故选C。 18．（2025·黑龙江绥化·三模）下列有关语法知识的表述不正确的一项是（   ） A．“必须养成专注的习惯”中的“必须”和“真正有所提高”中的“真正”都是副词。 B．“时间和精力”“排除干扰”“排得很满”“专注的能力”这四个短语结构类型各不相同。 C．“专注是提高效率的不二法门”一句的主干是“专注是不二法门”。 D．“我们可以将手边与阅读无关的东西尽量移开”一句中的“尽量”做定语。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。 D.“尽量”修饰动词“移开”，因此做状语，并非定语； 故选D。 2 / 35 学科网（北京）股份有限公司 $