《介绍教室里人和物的位置》（课件）-2025-2026学年一年级上册数学西南大学版

该小学数学课件围绕“前后、左右、上下”位置关系展开，通过“左手右手、上上下下”儿歌导入方位词，搭建从区分自身前后左右到描述伙伴座位，再到说明教室物品位置的学习支架，帮助学生逐步掌握空间位置描述方法。 其亮点在于以教室真实情境为载体，通过“描述伙伴座位”“介绍物品位置”等任务培养数学眼光，结合“找座位”练习发展推理意识，作业“介绍房间物品位置”强化数学语言表达。学生能在生活中发展空间观念和表达能力，教师可借助清晰模块和具体活动提升教学效率。

综合实践.2 介绍教室里人和物的位置 （西师大版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 能准确辨认并说出前后、左右、上下等位置关系，能用规范语言描述教室里人物和物品的位置。 01 02 借助观察、交流等活动，培养学生的空间观念和语言表达能力，提升观察与分析能力。 03 激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受数学在生活中的广泛应用，培养其应用数学的意识。 02 新知导入 一二三四，左手右手， 左手拍拍，右手拍拍。 上上下下，前前后后， 上面摸摸，下面摸摸， 前面指指，后面看看。 02 新知导入 左 右 上 下 前 后 这些词能帮我们找到东西、确定位置。 03 任务一 学习任务一 我的伙伴坐在哪里？ 03 任务一 面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。 老师在前面，你们在后面。 03 任务一 咱们写字、拿笔用的这只手就是右手。 另一只就是左手。 举起右手挥一挥，再举起左手摆一摆。 03 任务一 小文 小杨 小明 小青 小北 小然 小欣 小天 小星 小南 小浩 小林 小同 小圆 小琴 小 提 示 图中同学们面向黑板，与我们观察图的方向是一致的，因此我们的左手边为“左”，右手边为“右”。 03 任务一 小文 小杨 小明 小青 小北 小然 小欣 小天 小星 小南 小浩 小林 小同 小圆 小琴 你能把图中三位小朋友的话接着说下去吗？ 03 任务一 小文 小杨 小明 小青 小北 小然 小欣 小天 小星 小南 小浩 小林 小同 小圆 小琴 我的右面是小明，我的左面是小杨 我的小伙伴是小北。 他坐在小青的右面，小星的前面。 我前面坐的是小天，后面坐的是…… 03 任务一 看看自己的座位，然后用“前后、左右”来描述你的小伙伴坐在哪里。 提示： 同桌之间互相说一说。例如：在教室里，我的前面是（ ），我的左面是（    ）或者（ ）在我的（ ）面。 04 任务二 学习任务二 说一说教室里物品的位置 04 任务二 上 层 下 层 中层 物品架上放了什么? 上层放书，中层放水杯，下层放书包。 04 任务二 室里还有哪些物品存在上下位置关系？ 黑板在国旗的下面。 国旗在黑板的上面。 04 任务二 你还想介绍什么呢？ 国旗的左面有4个字，“好好学习”。 国旗的右面也有4个字，“天天向上”。 04 任务二 我们再来看看自己教室里的物品都放在哪里。 要求： 请大家用“前后、上下、左右”来描述教室里某个特定物品的位置。 04 任务二 除了描述位置，还要理解位置的相对性。 黑板在国旗的下面。 国旗在黑板的上面。 其实是同一个意思，只是观察的角度不同。 04 任务二 你们能再举一些类似的例子吗？ 05 课堂练习 1.在（ ）里填上“左”或“右”。 在 的（ ）边。 在 的（ ）边。 在 的（ ）边。 在 的（ ）边。 左 右 右 左 05 课堂练习 2.我会填。 05 课堂练习 3.一个物品在电视机的下面，在地球仪的左边。猜一猜，说的是什么物品？ 05 课堂练习 3.找座位。 （1）小英：我的左面是冬冬，前面是小梅。 （2）军军：黑板在我前面，小梅在我左面。 （3）林林：我的右面是小梅。 （4）芳芳：我在小英的右面。 小梅 冬冬 小英 军军 林林 芳芳 06 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会用前后、左右描述我的伙伴坐在哪里了。 我还用前后、上下、左右描述教室里物品的位置。 07 作业布置 【综合实践类作业】 给家人介绍自己房间里物品的位置，用上今天学的前后、左右这些方位词。 08 板书设计 介绍教室里人和物的位置 描述教室里人和物的位置 上下 左右 前后 $