我的伙伴我的班 活动二：介绍教室里的人和物的位置-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

活动二：介绍教室里人和物的位置 课题 介绍教室里人和物的位置 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第61页 教学目标 1.学生能更加熟练且准确地运用 “前、后、左、右、上、下” 等方位词，描述教室里人和物的位置关系。能够根据他人对位置的描述，准确找到相应的人和物。 2.通过观察教室环境、小组交流讨论以及实际操作等活动，进一步培养学生的空间观念和方位感，提高观察能力和语言表达能力。经历用方位词描述位置的过程，体会数学语言的简洁性和准确性，增强解决实际问题的能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱教室、热爱校园的情感。 教学重点 熟练运用 “前、后、左、右、上、下” 等方位词，清晰、准确地描述教室里人和物的位置。 教学难点 理解在不同观测点下，人和物位置关系的相对性，并能正确描述。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 师生互动：老师站在教室中间，说：“请坐在老师前面的同学拍拍手，请坐在老师左边的同学挥挥手。” 通过这样的方式，带领学生复习 “前、后、左、右” 等方位词。 提问回顾：“同学们，上节课我们认识了前后、上下、左右，谁能说一说自己身体上有哪些部位是具有这些位置关系的呢？” 引导学生回顾旧知，为新课学习做铺垫。 揭示课题：今天，我们要运用这些方位知识，更深入地介绍教室里人和物的位置。（板书课题） 二、新知探究 介绍伙伴的位置 让学生观察自己在教室中的座位情况，思考如何介绍自己小伙伴的位置。 请几位同学站起来，向全班介绍 “我的小伙伴坐在……，我的右面是……，我的左面是……，我前面坐的是……，后面坐的是……” 。在学生介绍过程中，老师适时引导其他同学认真倾听，并用手指一指相应的位置，加强对位置关系的理解。 组织小组活动，小组内成员依次介绍自己小伙伴的位置，然后互相评价描述是否准确、清晰。老师巡视各小组，给予指导和鼓励。 选取部分小组进行汇报展示，全班共同评价，对于描述准确、语言流畅的小组给予表扬。 介绍教室里物品的位置 展示教材中教室物品位置的图片，引导学生观察黑板、国旗、物品架等物品的位置关系。 提问：“黑板在国旗的……，国旗在黑板的……，物品架上层放书，下层放……” 鼓励学生积极发言，用方位词描述物品的位置。 让学生观察教室实际环境，想一想还有哪些物品可以介绍位置关系，然后请同学站起来说一说。例如，“窗户在黑板的右面，讲台在黑板的前面” 等。 进行小组竞赛，每个小组推选一名代表，老师给出一个物品名称，代表快速描述该物品在教室中的位置，其他小组进行判断，描述正确且用时短的小组获胜。 三、巩固提升 位置猜猜猜：老师在心里想一个教室里同学的位置或者一件物品的位置，用方位词进行描述，让学生来猜。例如，“这个同学坐在第三排，他的左面是小红，前面是小明，大家猜猜他是谁？” 或者 “这个物品在讲台的上面，在粉笔盒的右面，它是什么？” 绘制教室位置图：给每个学生发放一张白纸，让学生以自己的座位为中心，绘制简单的教室位置图，标注出自己、小伙伴以及一些重要物品的位置，并用方位词进行说明。完成后，同桌之间互相交流，检查位置标注和描述是否正确。 模拟指路：假设教室里某个位置是 “宝藏” 所在地，老师指定一名学生站在教室门口，其他同学用方位词给他指路，帮助他找到 “宝藏” 。通过这个游戏，进一步提高学生运用方位词描述位置的能力。 四 、课堂小结 我们一起回顾这节课我们学了什么？ 五、布置作业 可参考小学学霸作业本p47 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。 板书 设计 介绍教室里人和物的位置 描述伙伴位置：前、后、左、右 示例：我的小伙伴坐在___，我的右面是___，左面是___，前面是___，后面是___ 描述物品位置：上、下、前、后、左、右 示例：黑板在国旗的___，物品架上层___，下层___ 教后 反思 通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握用方位词描述教室里人和物位置的方法，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也存在一些不足之处： 在小组活动中，个别学生参与度不高，可能是因为性格内向或者对知识理解存在困难。在今后的教学中，要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们融入课堂。 对于位置关系相对性的理解，虽然在教学中有所涉及，但部分学生还是掌握得不够好。在后续练习中，需要设计更多针对性的题目，让学生在不同情境中体会位置的相对性，加深理解。 在时间把控上，巩固练习环节有些紧张，导致部分学生没有充分展示自己的机会。在以后的教学中，要合理安排各个环节的时间，确保每个学生都能得到充分的锻炼和反馈。 学科网（北京）股份有限公司 $