专题05 名篇名句默写（期末真题汇编，广东专用）高一语文上学期

专题05 古代诗文阅读 一、（24-25高一上·广东省深圳市·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刘和同学一起登泰山，途中山雾弥漫，阶梯湿滑，让他体验到了姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句所述的登山之难。 （2）物是人非常常会引发文人的感慨，如李煜《虞美人》中“ ， ”两句就表达了这种情感。 （3）杜甫擅长时空对举的手法，即从时空两个角度来描写景物，营造意境，如“ ， ”两句就使用了这一技巧。 【答案】 道中迷雾冰滑 磴几不可登 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 万里悲秋常作客 百年多病独登台（窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船/锦江春色来天地,玉垒浮云变古今） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：磴、登、砌、改、作、岭、泊、垒。 二、（24-25高一上·广东省清远市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，李老师将苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》进行联读鉴赏时讲到，两个文本都写了三国时期的英雄，《念奴娇·赤壁怀古》写到了手持羽扇、头戴纶巾的周公瑾“ ， ”从容潇洒地战胜强敌；《赤壁赋》引用曹操的诗句“ ， ”追忆英雄，进而又描写了他“ ， ”的战场大将形象，展现了一世之雄的风采。 （2）古诗词中常用叠词来写景状物，抒情言志。如杜甫的“ ， ”两句描摹秋天景象，再如白居易的“ ”一句连用两个叠词来形容琵琶女弹奏时的情态，又如李清照的“ ”一句则运用叠词来抒发悲愁之情。 【答案】 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 月明星稀 乌鹊南飞 酾酒临江 横槊赋诗 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 弦弦掩抑声声思 凄凄惨惨戚戚 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：樯、橹、酾、槊、戚。 三、（24-25高一上·广东省普宁市·期末）补写出下列句子的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。” （2）在《劝学》中，“ ， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 （3）“雨”在古代诗词中是一个重要意象，诗人（词人）笔下的“雨”可以是自然现象，也可以含有某种意蕴，在高中语文必修上册第三单元我们学习了带有“雨”的诗句，如 ， ”。 【答案】 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/风流总被，雨打风吹去/梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：萧萧、矣、须臾、澹澹、嘈嘈。 四、（24-25高一上·广东省佛山市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）看万山红遍，层林尽染； ，百舸争流。（毛泽东《沁园春•长沙》） （2）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》） （3）少焉，月出于东山之上， 。白露横江，水光接天。（苏轼《赤壁赋》） （4）柔情似水，佳期如梦， 。（秦观《鹊桥仙•纤云弄巧》） （5）在《梦游天姥吟留别》中，李白借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是“ ， ”。 （6）古往今来，许多文人面对绵长的历史或浩瀚的宇宙常常感叹生命短暂或个体渺小，请结合所学诗文，如“ ， ”。 【答案】 漫江碧透 鼓瑟吹笙 徘徊于斗牛之间 忍顾鹊桥归路 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 哀吾生之须臾 羡长江之无穷（寄蜉蝣于天地  渺沧海之一粟/逝者如斯夫  不舍昼夜/念天地之悠悠  独怆然而涕下） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“瑟”“笙”“徘”“徊”“殷”“栗”“巅”“臾”“蜉”“蝣”“粟”。 五、（24-25高一上·广东省广州市天河区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中写女子跋涉远郊亲手采来初生的茅草，物微而意深的句子是“ ， ”。 （2）《登泰山记》中，“ ， ”两句写作者与友人在泰山顶上看到太阳将出时缤纷绚丽的天际变化，为喷薄欲出的太阳蓄足了势。 （3）长江奔腾汹涌，滚滚东流，流淌进无数中国古典诗词作品中，文人墨客常借“长江”来寄寓深沉的情感，如“ ， ”。 【答案】 自牧归荑 洵美且异 极天云一线异色 须臾成五采 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（大江东去，浪淘尽/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/不知江月待何人，但见长江送流水） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：归荑、洵、须臾、采、萧、唯。 六、（24-25高一上·广东阳江市高新区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邶风·静女》中写：“ ， 。”朱熹对此评曰：“非此荑之为美，特以美人之所赠，故其物亦美耳。” （2）《短歌行》（其一）中，曹操化用《诗经》里的“ ， ”句子，情味缠绵悠长，表达自己对人才的渴望。 （3）苏轼《念奴娇·大江东去》中“ ， ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 【答案】 匪女之为美 美人之贻 青青子衿 悠悠我心 惊涛拍岸 卷起千堆雪 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“匪”“贻”“衿”“悠”。 七、（24-25高一上·广东省大湾区·期末）补写出下列句子的空缺成分。 （1） ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （2）艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫《登高》） （3） ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （4）春江花朝秋月夜， 。（白居易《琵琶行》） （5） ，失向来之烟霞。（李白《梦游天姥吟留别》） （6）闻道有先后， 。（韩愈《师说》） （7）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是：“ ， 。” 【答案】 雕栏玉砌应犹在 潦倒新停浊酒杯 君子生非异也 往往取酒还独倾 惟觉时之枕席 术业有专攻 知不可乎骤得 托遗响于悲风 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：雕、砌、生、倾、惟、攻、骤。 一、（24-25高一上·广东省惠州市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在浩渺的宇宙之中，人类的生命是如此短暂与渺小，正如苏轼在《赤壁赋》中所写的那样“ ， ”。这种对生命和宇宙的深刻感悟，让我们懂得要珍惜时光，让自己在有限的生命里活出无限的价值。 （2）有些同学在阅读散文时，只关注优美的语言表达，而忽视了它所蕴含的深刻思想、丰富情感和独特视角，用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用韩愈《师说》中的句子来说，可谓“ ， ”。 （3）惠州“悠然山居”民宿按照陶渊明《归园田居》（其一）“ ， ”的句意栽种了多种树木，打造了宁静而优美的自然景观，让人仿佛置身于一幅生动的田园画卷之中。 （4）七夕文艺晚会上，一位表演者在讲述牛郎织女跨越星河的爱情故事时，引用了秦观《鹊桥仙》中的名句“ ， ”来表达“真正的爱情，不在于朝暮相守，而在于心灵的契合与永恒的信念”的观点。 （5）猿猴是我国古代诗词中的常见意象，因其啼声甚哀，常被诗人用于抒发凄凉悲伤的情感，比如“ ， ”。 【答案】 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 小学而大遗 吾未见其明也 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“蜉蝣”“沧”“粟”“荫”“渌”。 二、（24-25高一上·广东省汕尾市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·邶风·静女》中说茅草是女主人公从遥远的郊外亲手采来的，物微而情深的两句是“ ， ”。 （2）荀子在《劝学》中，列举“登高招手”“借助车子”这样的生活常识来类比，分别得到“ ”“ ”的结果。 （3）“雪”是古诗文中常见的意象，或实或虚，用来表情达意，如《登泰山记》中“ ”一句就实写雪反射的光照亮了南面的天空的情景；《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句则虚写雪形象地突出浪花的洁白。 （4）小明读到周邦彦“凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船”（《满庭芳·夏日溧水无想山作》）的诗句，立马想到《琵琶行》中“ ， ”两句诗，感叹二人相似的人生处境。 【答案】 自牧归荑 洵美且异 （而）见者远 （而）致千里 明烛天南 卷起千堆雪 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：荑、洵、致、烛、湓、芦。 三、（24-25高一上·广东省湛江市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。（7选6） （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中记述，当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐，希望能够“ ”，但结果却是“ ”。 （2）苏轼《赤壁赋》中表达愿望不能实现，只好将憾恨化为箫音，寄托于悲凉的秋风中的句子是：“ ， 。” （3）小刚的同学小华写一份计划书，花了整整一天。小刚却花一上午写好了几十份完全不同的原创计划书，小华很诧异，小刚说他使用了人工智能ChatGPT，小华听后很感慨，就用《荀子·劝学》里的“ ， ”这两句话来形容小刚。 （4）《归园田居》中“ ， ”两句与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”异曲同工，营造了和平宁静的意境，而无喧嚣烦躁之感。 （5）《短歌行》中，曹操感叹贤者如月，不知“ ”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“ ”，重温往日恩情。 （6）小明前往九江研学，正值梅雨季节天气潮湿，所住之地更是芦苇、竹子生长茂密，这让他想到所学的《琵琶行》中“ ， ”两句与此情景相近。 （7）姚鼐《登泰山记》描写叙事简洁明快，善于取舍，例如写泰山松树，“ ， ”短短两句就写出其特异之处，很是凝练。 【答案】 封狼居胥 赢得仓皇北顾 知不可乎骤得 托遗响于悲风 君子生非异也 善假于物也 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 何时可掇 契阔谈讌 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 生石罅 皆平顶 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：胥、赢、仓、骤、遗、吠、颠、掇、讌、湓、罅。 四、（24-25高一上·广东省深圳市龙岗区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“ ， ”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 （2）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，如果从《琵琶行》里挑选一句作为下联，最恰当的是：“ 。” （3）“月”在古典诗词中常用来渲染环境，寄托情感，展现诗人独特的经历与心境。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，借祭月寄托对历史英雄的缅怀“ ”；李煜《虞美人》中，通过秋月寄托对往昔盛世的追忆“ ”；李白的《梦游天姥吟留别》中，月亮伴随诗人夜行，象征追求自由与理想的执着“ ”。 【答案】 位卑则足羞 官盛则近谀 此时无声胜有声 一尊还酹江月 春花秋月何时了 湖月照我影（一夜飞度镜湖月） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“卑”“谀”“尊”“酹”。 五、（24-25高一上·广东省汕头市金平区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现周瑜事业家庭顺利美满、意气风发的句子是：“ ， 。” （2）《劝学》中表现“千里之行，始于足下”的人生哲理的句子是：“ ， 。” （3）《登泰山记》中“ ， ”，写日出之时气势磅礴之景，有人称此为“东海”。 （4）《梦游天姥吟留别》中面对友人关心自己在离开长安之后什么时候回来的询问，诗人回答的句子是：“ ， 。” （5）“秋”与“月”在古诗词中经常相遇，而“秋月”也成了古诗词中特定的意象，成为诗人抒发情感的载体。如“ ， ”。 【答案】 小乔初嫁了 雄姿英发 （故）不积跬步 无以至千里 正赤如丹 下有红光动摇承之 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 春花秋月何时了 往事知多少（今年欢笑复明年，秋月春风等闲度/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：初、跬、至、崖、即、度。 六、（24-25高一上·广东省汕头市潮南区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中写作者荡漾江中与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是“ ， ”。 （2）《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句既表达了作者对自由生活的渴慕，也隐含了消极遁世的思想。 （3）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，却“ ”。 （4）“月”是古典诗词中的常见意象，古人借“月”表达不同的情感，《琵琶行》中“ ”借“月”描写秋江月影，抒写离愁别绪；《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”借酬“月”来表达诗人寻求超脱的豁达。 【答案】 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 别时茫茫江浸月 一尊还酹江月 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“渔”“麋”“崖”“臾”“酹”。 一、（24-25高一上·广东省梅州市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中的“ ， ”，体现了曹操以周公自比，延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。 （2）温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）以花为映衬，写出女子容颜娇艳的句子是“ ， ”。 （3）《诗经·邶风·静女》中有两处写了女子赠给男子礼物，一处是“ ”，一处是“ ”。 （4）“风”是我国古诗文中常见的意象之一，不同特征的“风”，营造不同的境，传达不同的情。如《鹊桥仙》中“ ， ”象征着爱情的纯洁和高贵；如《登高》中“ ， ”则反映了诗人内心的不安和孤独。 【答案】 周公吐哺 天下归心 照花前后镜 花面交相映 贻我彤管 自牧归荑 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哺、贻、彤、牧、荑、啸、渚。 二、（24-25高一上·广东省东莞市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中引用了曹操《短歌行》的两句诗，它们是：“ ， 。” （2）《归园田居（其一）》中“ ， ”以有声衬无声，营造出一种和谐、安宁的意境，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 （3）李清照《声声慢》中“ ， ”描绘了花朵的凋谢，同时隐喻词人心境，寓意深远。 （4）秋风是文人墨客笔下常用的意象，谈起秋风，你会想到的古诗文名句是：“ ， 。” 【答案】 月明星稀 乌鹊南飞 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 满地黄花堆积 憔悴损 秋风生渭水 落叶满长安（秋风萧瑟，洪波涌起/秋风吹不尽，总是玉关情/金风玉露一相逢，便胜却人间无数/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅/清风徐来，水波不兴） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“鹊”“吠”“颠”“萧瑟”。 三、（24-25高一上·广东省江门市·期末）补充下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （2）在古诗文当中，作者常常通过听众的反应描写音乐的绝妙，例如“ ， ”。 （3）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人发出人生短暂的感叹“ ， ”。 【答案】 半壁见海日 空中闻天鸡 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇) 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：壁、舫、唯、须臾、羡。 四、（24-25高一上·广东省深圳市宝安区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ， 。匪女之为美，美人之贻。（《诗经·静女》） （2）是故 ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） （3）苏轼《赤壁赋》中，客追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“ ， ”两句描绘其水军阵容之强盛。 （4）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。 【答案】 自牧归荑 洵美且异 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 舳舻千里 旌旗蔽空 柔情似水 佳期如梦 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“荑”“洵”“舳舻”“旌”“蔽”。 五、（24-25高一上·广东省广州市番禺区·期末）请补写下列句子中的空缺部分。 （1）古人常用香草美人隐喻政治理想，例如《赤壁赋》中的“ ， ”。 （2）王维“渡头余落日，墟里上孤烟”实际借鉴了陶渊明《归园田居》的“ ， ”。 （3）古人在使用借景抒情的手法时，有时也会让景色与情感形成反差，使得情感表达更加强烈，比如“ ， ”。 【答案】 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 暧暧远人村 依依墟里烟 江碧鸟逾白 山青花欲燃（昔我往矣  杨柳依依/映阶碧草自春色  隔叶黄鹂空好音/渭城朝雨邑轻尘   客舍青青柳色新） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“渺”“予”“暧”“墟”“逾”。 六、（24-25高一上·广东省广州市花都区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）怀古词中，词人常以历史遗迹之冷落荒凉表达兴衰之感慨，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕曾居住过的地方现在已是“ ， ”。 （2）韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出“ ， ”的慨叹，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 （3）在《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河四个类比，推出了“ ， ”的结论。 【答案】 斜阳草树 寻常巷陌 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 君子生非异也 善假于物也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“巷陌”“生”“善”。 七、（24-25高一上·广东省广州市八区联考·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，形容小船像一片叶子，任意漂荡在宽阔浩渺的江面上。 （2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，描写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的场面，表达了作者的豪情壮志。 （3）在古诗中，“东流水”常被赋予深远意义，承载着诗人对时间、生命、自然和人生的深刻感悟与思考，成为表达世事无常、人生如梦的象征，比如“ ， ”。 【答案】 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 金戈铁马 气吞万里如虎 世间行乐亦如此 古来万事东流水（不知江月待何人，但见长江送流水） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：苇、凌、顷、戈。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古代诗文阅读 一、（24-25高一上·广东省深圳市·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刘和同学一起登泰山，途中山雾弥漫，阶梯湿滑，让他体验到了姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句所述的登山之难。 （2）物是人非常常会引发文人的感慨，如李煜《虞美人》中“ ， ”两句就表达了这种情感。 （3）杜甫擅长时空对举的手法，即从时空两个角度来描写景物，营造意境，如“ ， ”两句就使用了这一技巧。 二、（24-25高一上·广东省清远市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，李老师将苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》进行联读鉴赏时讲到，两个文本都写了三国时期的英雄，《念奴娇·赤壁怀古》写到了手持羽扇、头戴纶巾的周公瑾“ ， ”从容潇洒地战胜强敌；《赤壁赋》引用曹操的诗句“ ， ”追忆英雄，进而又描写了他“ ， ”的战场大将形象，展现了一世之雄的风采。 （2）古诗词中常用叠词来写景状物，抒情言志。如杜甫的“ ， ”两句描摹秋天景象，再如白居易的“ ”一句连用两个叠词来形容琵琶女弹奏时的情态，又如李清照的“ ”一句则运用叠词来抒发悲愁之情。 三、（24-25高一上·广东省普宁市·期末）补写出下列句子的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。” （2）在《劝学》中，“ ， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 （3）“雨”在古代诗词中是一个重要意象，诗人（词人）笔下的“雨”可以是自然现象，也可以含有某种意蕴，在高中语文必修上册第三单元我们学习了带有“雨”的诗句，如 ， ”。 四、（24-25高一上·广东省佛山市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）看万山红遍，层林尽染； ，百舸争流。（毛泽东《沁园春•长沙》） （2）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》） （3）少焉，月出于东山之上， 。白露横江，水光接天。（苏轼《赤壁赋》） （4）柔情似水，佳期如梦， 。（秦观《鹊桥仙•纤云弄巧》） （5）在《梦游天姥吟留别》中，李白借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是“ ， ”。 （6）古往今来，许多文人面对绵长的历史或浩瀚的宇宙常常感叹生命短暂或个体渺小，请结合所学诗文，如“ ， ”。 五、（24-25高一上·广东省广州市天河区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》中写女子跋涉远郊亲手采来初生的茅草，物微而意深的句子是“ ， ”。 （2）《登泰山记》中，“ ， ”两句写作者与友人在泰山顶上看到太阳将出时缤纷绚丽的天际变化，为喷薄欲出的太阳蓄足了势。 （3）长江奔腾汹涌，滚滚东流，流淌进无数中国古典诗词作品中，文人墨客常借“长江”来寄寓深沉的情感，如“ ， ”。 六、（24-25高一上·广东阳江市高新区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邶风·静女》中写：“ ， 。”朱熹对此评曰：“非此荑之为美，特以美人之所赠，故其物亦美耳。” （2）《短歌行》（其一）中，曹操化用《诗经》里的“ ， ”句子，情味缠绵悠长，表达自己对人才的渴望。 （3）苏轼《念奴娇·大江东去》中“ ， ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 七、（24-25高一上·广东省大湾区·期末）补写出下列句子的空缺成分。 （1） ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （2）艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫《登高》） （3） ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （4）春江花朝秋月夜， 。（白居易《琵琶行》） （5） ，失向来之烟霞。（李白《梦游天姥吟留别》） （6）闻道有先后， 。（韩愈《师说》） （7）《古文观止》对苏轼《赤壁赋》中的两句做了这样的点评：“知终无可奈何也，故借此意于悲风之中。”据此推断，它点评的句子是：“ ， 。” 一、（24-25高一上·广东省惠州市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在浩渺的宇宙之中，人类的生命是如此短暂与渺小，正如苏轼在《赤壁赋》中所写的那样“ ， ”。这种对生命和宇宙的深刻感悟，让我们懂得要珍惜时光，让自己在有限的生命里活出无限的价值。 （2）有些同学在阅读散文时，只关注优美的语言表达，而忽视了它所蕴含的深刻思想、丰富情感和独特视角，用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用韩愈《师说》中的句子来说，可谓“ ， ”。 （3）惠州“悠然山居”民宿按照陶渊明《归园田居》（其一）“ ， ”的句意栽种了多种树木，打造了宁静而优美的自然景观，让人仿佛置身于一幅生动的田园画卷之中。 （4）七夕文艺晚会上，一位表演者在讲述牛郎织女跨越星河的爱情故事时，引用了秦观《鹊桥仙》中的名句“ ， ”来表达“真正的爱情，不在于朝暮相守，而在于心灵的契合与永恒的信念”的观点。 （5）猿猴是我国古代诗词中的常见意象，因其啼声甚哀，常被诗人用于抒发凄凉悲伤的情感，比如“ ， ”。 二、（24-25高一上·广东省汕尾市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·邶风·静女》中说茅草是女主人公从遥远的郊外亲手采来的，物微而情深的两句是“ ， ”。 （2）荀子在《劝学》中，列举“登高招手”“借助车子”这样的生活常识来类比，分别得到“ ”“ ”的结果。 （3）“雪”是古诗文中常见的意象，或实或虚，用来表情达意，如《登泰山记》中“ ”一句就实写雪反射的光照亮了南面的天空的情景；《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句则虚写雪形象地突出浪花的洁白。 （4）小明读到周邦彦“凭阑久，黄芦苦竹，拟泛九江船”（《满庭芳·夏日溧水无想山作》）的诗句，立马想到《琵琶行》中“ ， ”两句诗，感叹二人相似的人生处境。 三、（24-25高一上·广东省湛江市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。（7选6） （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中记述，当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐，希望能够“ ”，但结果却是“ ”。 （2）苏轼《赤壁赋》中表达愿望不能实现，只好将憾恨化为箫音，寄托于悲凉的秋风中的句子是：“ ， 。” （3）小刚的同学小华写一份计划书，花了整整一天。小刚却花一上午写好了几十份完全不同的原创计划书，小华很诧异，小刚说他使用了人工智能ChatGPT，小华听后很感慨，就用《荀子·劝学》里的“ ， ”这两句话来形容小刚。 （4）《归园田居》中“ ， ”两句与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”异曲同工，营造了和平宁静的意境，而无喧嚣烦躁之感。 （5）《短歌行》中，曹操感叹贤者如月，不知“ ”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“ ”，重温往日恩情。 （6）小明前往九江研学，正值梅雨季节天气潮湿，所住之地更是芦苇、竹子生长茂密，这让他想到所学的《琵琶行》中“ ， ”两句与此情景相近。 （7）姚鼐《登泰山记》描写叙事简洁明快，善于取舍，例如写泰山松树，“ ， ”短短两句就写出其特异之处，很是凝练。 四、（24-25高一上·广东省深圳市龙岗区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象，以“ ， ”两句来分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。 （2）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，如果从《琵琶行》里挑选一句作为下联，最恰当的是：“ 。” （3）“月”在古典诗词中常用来渲染环境，寄托情感，展现诗人独特的经历与心境。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，借祭月寄托对历史英雄的缅怀“ ”；李煜《虞美人》中，通过秋月寄托对往昔盛世的追忆“ ”；李白的《梦游天姥吟留别》中，月亮伴随诗人夜行，象征追求自由与理想的执着“ ”。 五、（24-25高一上·广东省汕头市金平区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中，表现周瑜事业家庭顺利美满、意气风发的句子是：“ ， 。” （2）《劝学》中表现“千里之行，始于足下”的人生哲理的句子是：“ ， 。” （3）《登泰山记》中“ ， ”，写日出之时气势磅礴之景，有人称此为“东海”。 （4）《梦游天姥吟留别》中面对友人关心自己在离开长安之后什么时候回来的询问，诗人回答的句子是：“ ， 。” （5）“秋”与“月”在古诗词中经常相遇，而“秋月”也成了古诗词中特定的意象，成为诗人抒发情感的载体。如“ ， ”。 六、（24-25高一上·广东省汕头市潮南区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中写作者荡漾江中与水中的生物和岸上的动物为伴的句子是“ ， ”。 （2）《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句既表达了作者对自由生活的渴慕，也隐含了消极遁世的思想。 （3）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，却“ ”。 （4）“月”是古典诗词中的常见意象，古人借“月”表达不同的情感，《琵琶行》中“ ”借“月”描写秋江月影，抒写离愁别绪；《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”借酬“月”来表达诗人寻求超脱的豁达。 一、（24-25高一上·广东省梅州市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中的“ ， ”，体现了曹操以周公自比，延揽人才、渴望一统天下的豪情壮志。 （2）温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）以花为映衬，写出女子容颜娇艳的句子是“ ， ”。 （3）《诗经·邶风·静女》中有两处写了女子赠给男子礼物，一处是“ ”，一处是“ ”。 （4）“风”是我国古诗文中常见的意象之一，不同特征的“风”，营造不同的境，传达不同的情。如《鹊桥仙》中“ ， ”象征着爱情的纯洁和高贵；如《登高》中“ ， ”则反映了诗人内心的不安和孤独。 二、（24-25高一上·广东省东莞市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《赤壁赋》中引用了曹操《短歌行》的两句诗，它们是：“ ， 。” （2）《归园田居（其一）》中“ ， ”以有声衬无声，营造出一种和谐、安宁的意境，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 （3）李清照《声声慢》中“ ， ”描绘了花朵的凋谢，同时隐喻词人心境，寓意深远。 （4）秋风是文人墨客笔下常用的意象，谈起秋风，你会想到的古诗文名句是：“ ， 。” 三、（24-25高一上·广东省江门市·期末）补充下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （2）在古诗文当中，作者常常通过听众的反应描写音乐的绝妙，例如“ ， ”。 （3）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人发出人生短暂的感叹“ ， ”。 四、（24-25高一上·广东省深圳市宝安区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1） ， 。匪女之为美，美人之贻。（《诗经·静女》） （2）是故 ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》） （3）苏轼《赤壁赋》中，客追忆曹操当年指挥水军沿着长江向东挺进的情景，并以“ ， ”两句描绘其水军阵容之强盛。 （4）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，以比喻手法写出情人相聚的缠绵与即将分别的悲伤。 五、（24-25高一上·广东省广州市番禺区·期末）请补写下列句子中的空缺部分。 （1）古人常用香草美人隐喻政治理想，例如《赤壁赋》中的“ ， ”。 （2）王维“渡头余落日，墟里上孤烟”实际借鉴了陶渊明《归园田居》的“ ， ”。 （3）古人在使用借景抒情的手法时，有时也会让景色与情感形成反差，使得情感表达更加强烈，比如“ ， ”。 六、（24-25高一上·广东省广州市花都区·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）怀古词中，词人常以历史遗迹之冷落荒凉表达兴衰之感慨，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕曾居住过的地方现在已是“ ， ”。 （2）韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出“ ， ”的慨叹，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 （3）在《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河四个类比，推出了“ ， ”的结论。 七、（24-25高一上·广东省广州市八区联考·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，形容小船像一片叶子，任意漂荡在宽阔浩渺的江面上。 （2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，描写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的场面，表达了作者的豪情壮志。 （3）在古诗中，“东流水”常被赋予深远意义，承载着诗人对时间、生命、自然和人生的深刻感悟与思考，成为表达世事无常、人生如梦的象征，比如“ ， ”。 4 / 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