专题04 古代诗歌鉴赏（期末真题汇编，广东专用）高一语文上学期

专题04 古代诗歌鉴赏 一、（24-25高一上·广东省清远市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日田园杂兴五首（其四） 陈希声 田园兴在半春天，春事关心夜不眠。 护撒秧畦须拥水，辟栽蔬圃更堤川。 青囊子粒乡风旧，翠箬灵芽社雨前。 独立斜阳无限意，一声拨谷野桥边①。 【注】①拨谷：鸟名，即布谷。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．春天过半，诗人无法入眠，是因为关心春天的田园劳作事务，不想错过春天劳作。 B．颔联描绘了春日田园劳作的具体场景，“须”“更”二字强调了田园劳作的忙碌。 C．颈联描写了春日田园的很多自然意象，营造出和谐宁静的画面，让读者浮想联翩。 D．最后一句“一声拨谷野桥边”给人以听觉上突然的冲击，打破了诗人内心的平静。 2．本诗与陶渊明的《归园田居·其一》同属田园诗，但诗人表达的情感有同有异。请结合诗歌内容简要分析。 二、（24-25高一上·广东省深圳市·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 初发太城留别田父① 范成大 秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。 路逢田翁有好语，竟说宿来三尺雨。 行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。 流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社②。 【注】①诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”太城：成都。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．由于干旱，太城的秋苗到五月还没有栽种，即将离去的诗人对此感到忧虑。 B．第四句中的“竞”字，写出了田翁的惊喜，他们争着告诉诗人昨晚下了大雨。 C．第五句写诗人心情由愁到喜的转变，第六句写田翁劝慰诗人不要思念太深。 D．本诗语言朴实无华，展现了浓郁的乡土风情，表达了诗人对农民生活的关心。 4．本诗最后两句运用了什么艺术手法？有何表达效果？请简要分析。 三、（24-25高一上·广东省梅州市·期末）阅读下面宋诗，完成小题。 赤壁怀古① 〔宋〕苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅，意突成功所未闻。 ［注］①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，试图一击荡平西夏。②觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联和《赤壁赋》“舳舻千里，旌旗蔽空”都运用了夸张手法，渲染了曹军战前的气势。 B．颔联“安知赤壁焚”用反问语气，情感强烈，抒发了作者对曹军意外惨败的无限惋惜之情。 C．后两联以议论为主，作者以客观冷静的态度分析了曹军战败后的局势和战败的原因。 D．尾联表达了作者对于战争的看法，认为突然取得成功的情况在历史上是罕见的。 6．这首诗与苏轼的《赤壁赋》都运用了曹操赤壁之战的典故，但两者用意并不相同，请结合相关内容作简要分析。 四、（24-25高一上·广东省阳江市高新区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经下邳圯桥怀张子房 李白 子房未虎啸，破产不为家。 沧海得壮士，椎秦博浪沙。 报韩虽不成，天地皆振动。 潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圯桥上，怀古钦英风。 唯见碧流水，曾无黄石公。 叹息此人去，萧条徐泗空。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句“虎啸”二字，即指张良跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩，体现了他一心报国，不顾个人私利的侠义情怀。 B．“报韩虽不成，天地皆振动”，强调张良的行动虽没有达到预期的目标，但依然展现出了他非凡的胆识和智慧。“天地皆振动”侧面烘托出这次行动的影响力之大。 C．“岂曰非智勇？”不以陈述句法正叙，而改用反问之笔，使文气跌宕，不致于平铺直叙。 D．“叹息此人去，萧条徐泗空”，诗人站在圯桥上叹息张良这样的人物已经逝去，徐州、泗州一带显得空寂萧条。这里主要是表达对张良的追慕之情，而不是对历史变迁的无奈。 8．这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 五、（24-25高一上·广东省深圳市宝安区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 溪居 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 ［注］①簪组：古代官吏的服饰。②榜（bàng）：划船。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人被贬南夷而感到幸运，因为自己长久为官场羁绊，如今才算暂得解脱。 B．“闲”透露诗人心境，“山林客”表明他决心抛开官员身份而成为一名隐士。 C．颈联描绘耕地除草、荡舟游玩等溪居生活的日常，视听结合，画面感极强。 D．“来往不逢人”和陶渊明的“狗吠深巷中”都写静，但蕴含的情感有所不同。 10．诗人的“长歌”之中包含着复杂的情感。请结合诗歌内容简要分析。 六、（24-25高一上·广东省广州市番禺区·期末）阅读下面的这首清诗，完成各题。 窘况为许衡州①赋 郑燮〔清代〕 半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。 塾师②亦复多情思，破点经书手送来。 注：①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：这里指郑燮。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联对柴门、苍苔的描写，烘托出许衡州生活环境的清幽。 B．颔联运用比喻，进一步凸显许衡州所处之地的环境特征。 C．颈联通过写用菊替代茶叶的生活细节，反映了诗人生活的窘迫。 D．尾联写诗人给朋友送已标好句读的经书，表现了对朋友的关心。 12．本诗颔联构思新奇、用字精妙，请作简要分析。 七、（24-25高一上·广东省广州市天河区·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 利州南渡 温庭筠 澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。 波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田□鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联以“空水”“斜晖”“曲岛”等意象，营造出一种宁静深远的意境。 B．颔联紧承上联，通过“马嘶”与“人歇”的描写，展现黄昏时分渡口的情形。 C．尾联用“五湖烟水”来象征纷繁复杂的社会现实，体现了诗人的思考与选择。 D．诗歌描写利州南渡时的所见所感，景物描写江中、岸上交递着墨，层次分明。 14．诗歌颈联中所缺之处应填“一”字，还是“众”字，请结合全诗简述理由。 一、（24-25高一上·广东省湛江市·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 望月怀远 ［唐］张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．《望月怀远》首句渲染了辽阔高远的意境，后句即景生情，诗人想起了远在天涯海角的亲友，首联紧扣题目“望月”“怀远”。 B．《静女》从男子的角度叙述了甜蜜的青年男女的幽会，诗歌中的女子并未直接出现，但通过男子的侧面烘托，形象更加鲜明。 C．《静女》通过多种手法表现了男子对女子的深情；张诗怀念的是远在天涯的亲友，想见而不得见，相思虽浓，但含而不露。 D．这两首诗歌的语言各有千秋，张诗语言含蓄蕴藉，言有尽而意无穷；《静女》语言简练，具有民歌风格，又多用重章叠句。 2．比较两首诗在表达情感上的不同。 二、（24-25高一上·广东省普宁市·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 [注]①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌题为“徐步”，正因“徐步”才能观察到蜂须、花蕊等细微之物；“徐步”也表现出作者的闲情逸致。 B．颔联描写所见之景，“随”“上”二字让原本被动的芹泥和蕊粉有了主动性，这使画面充满生机，妙趣横生。 C．颈联中“信”字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状，与上句酒洒衣襟相呼应，流露淡淡的无奈之情。 D．尾联“敢论才见忌”暗写诗人遭排挤的辛酸经历；“醉如愚”则既是自嘲，又借颜回的典故委婉表达自许之意。 4．《徐步》和《登高》都出现了“酒”，简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 三、（24-25高一上·广东省汕尾市·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听颖师弹琴（节选） 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 5．下列对这首诗和白居易《琵琶行》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．韩诗五、七言交错运用，以与琴声的疾徐断续相协调，增强了诗句的表现力。 B．两首诗都使用了通感的手法，把听觉与视觉打通，将音乐描绘得生动而形象。 C．“自闻”以下几句写诗人当时听颖师弹琴的深刻感受，突出音乐的感人力量。 D．两首诗都写到泪湿衣衫，都抒发了诗人对自身遭遇的感慨和对对方的同情。 6．“嗟余有两耳，未省听丝篁。”两句诗富有深意，请简要分析。 四、（24-25高一上·广东省惠州市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道① 辛弃疾 我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹②？ 却忆安石风流，东山岁晚③，泪落哀筝曲④。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻⑤，碧云将暮，谁劝杯中绿⑥。江头风怒，朝来波浪翻屋。 [注]①宋孝宗乾道四年（1168），辛弃疾任建康通判，抗金救国事业毫无进展，他遭到议和派的打击。史致道，建康知府，与辛弃疾志同道合。②喷：吹奏。霜竹：竹笛。③谢安（安石）晚年受谗被疏。④桓伊弹奏《怨诗》表达谢安忠而见疑的委屈，谢安泪下沾襟。⑤古铜镜能照人肺腑，鉴察人心，后不慎坠水中遍寻不得。⑥绿：酒名。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片开篇点题，“上危楼、赢得闲愁千斛”，是说词人登临远眺，引起无限感慨，“闲愁”是作者故作轻松之笔，其实愁绪满怀。 B．“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”一句，词人运用反问手法，强烈地表达出对建康古城昔日繁华不再、只有兴亡遗迹的感慨与哀叹。 C．“柳外斜阳”五句，通过描写夕阳、柳树、水边归鸟、陇上乔木等自然景物，展现了建康如今的景象，渲染了一种悲凉凄楚的气氛。 D．词人通过描绘建康古城周边的自然景象和回忆历史典故，巧妙地将自己的愁绪与对时局的忧虑融入其中，形成了深沉悲壮的艺术效果。 8．辛弃疾的这首词与《永遇乐·京口北固亭怀古》均为怀古之作，两者在情感上有相似之处。请结合诗句，就其中一点来谈谈。 五、（24-25高一上·广东省汕头市金平区·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 阁夜① 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马②终黄土，人事音书漫寂寥。 【注】①本诗作于被称为“天涯之地”的夔州。②卧龙跃马：指历史上者名人物诸葛亮和公孙述。 9．下列选项中，对诗歌的分析不正确的一项是（   ） A．首联点明写作时间和地点，一年来到尾声，白昼短暂，夜晚漫长，身处天涯之地，诗人更觉霜雪初停的寒夜之凄冷。 B．颔联承接上联的“寒宵”，描写了夜中所闻所见：五更时分响起的悲壮鼓角声和在江水里动摇的三峡星河互相呼应。 C．颈联继续描写诗人看到的情景：因为听到战争的消息，野外的百姓们都在悲痛哭泣，夔州当地的渔夫樵夫则唱着民歌。 D．尾联诗人由眼前的卧龙诸葛亮的武侯庙和跃马公孙述的白帝庙，感慨他们在蜀地都建立过一番功业也最终化为黄土。 10．诗中句句写景，又句句含情，将自然景观与诗人的情感紧密结合在一起。请结合相关内容简析。 六、（24-25高一上·广东省广州市花都区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 【注】①这首诗作于唐文宗大和六年（832）秋，当时白居易任河南尹。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，加上好友元稹已经谢世，心情更觉寂寞冷淡。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。 B．诗中的“安闲”二字是诗眼，全诗围绕“安闲”着笔，塑造了夜雨无眠的老翁形象。 C．颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。 D．颈联“灰宿”“瓶火”反衬老翁怕冷，“香添”一句写老翁闲散慵懒、不想起床的情态。 12．请简要分析尾联中诗人的思想感情。 七、（24-25高一上·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年（公元818年）中秋夜，时白居易因直言进谏，被贬为江州司马。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联叙述了去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，心情无疑是欢畅的，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。 B．颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。 C．尾联表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，既传递出内心的感慨，又表现希望得到他人的理解与支持之意。 D．整首诗通过写在特定空间面对特定时间的月亮而引发人生感慨，暗寓自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。 14．同是写月，《琵琶行》的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与本诗相比，作用有什么不同？ 一、（24-25高一上·广东省东莞市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·送光州曾使君① 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。 注：①光州，在南宋时期是接近金国的边防重镇。此词为作者送别即将到光州赴任的朋友而作。②青冥：青天，代指“朝廷”。③不应：不顾。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片先回忆武陵相见及六年来不堪回首的往事，再叙写如今垂老沧桑，抒发了对时光流逝及人事变化的感伤。 B．“谁知”一句运用反问，写词人又要与故友分别，尽显不舍。深情厚谊，蕴含在临别举酒对饮的场景中。 C．下片实写边塞景象与使君活动，“铁马红旗”给人以孤寂凄冷之感，反衬使君寄身边地、矢志护国的决心。 D．“只愁飞诏下青冥”，词人笔下的使君不惧守边，只是担心天子降下诏书召其回京，不能留在边城抗敌。 2．试结合“不应霜塞晚，横槊看诗成”中的典故，分析使君形象与词人寄托的感情。 二、（24-25高一上·广东省江门市·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 风流子·木叶亭皋下 张耒 木叶亭皋下，重阳近，又是捣衣秋。奈愁入庾肠①，老侵潘鬓②，谩簪黄菊，花也应羞。楚天晚，白蘋烟尽处，红蓼水边头。芳草有情，夕阳无语，雁横南浦，人倚西楼。 玉容知安否？香笺共锦字，两处悠悠。空恨碧云离合，青鸟③沉浮。向风前懊恼，芳心一点，寸眉两叶，禁甚闲愁。情到不堪言处，分付东流。 【注】①庾肠：即庾信的愁肠，喻思乡的愁肠。后人常以“庾愁”代指思乡之心。②潘鬓：即潘岳的斑鬓。这里词人以“潘鬓”自喻身心渐衰之貌。③青鸟：传说西王母饲养的鸟，能传递信息，后世常以此指传信的使者。 3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人开头点明地点、时令，为全词营造出凄清萧瑟的氛围。 B．簪黄菊、花应羞，运用夸张手法极力渲染词人的愁苦与衰老。 C．词人借白蘋、南浦等意象来烘托此时远离家乡的孤苦心境。 D．本词多处运用对偶，结构整齐，意义相关，又具有节奏感。 4．本词下阕是如何抒发愁情的？请简要分析。 三、（24-25高一上·广东省佛山市·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 送马尊师① 李端 南入商山松路深，石床溪水昼阴阴。 云中采药随青节②，洞里耕田映绿林。 直上烟霞空举手，回经丘垄自伤心。 武陵花木应长在，愿与渔人更一寻。 【注】①马尊师即马道士，是诗人李端的朋友。②青节：指竹子，一说为道教的青色旗幡。 5．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．友人南入商山，松林环绕，且天气阴晴不定，前行崎岖不易。 B．颔联展现了隐士在云中采药、在绿林下耕田的日常生活场景。 C．诗人与友人挥手送别，马尊师在烟雾缭绕的山林中渐行渐远。 D．尾联使用典故“桃花源”，由现实的商山转入想象中的武陵。 6．请简要分析本诗所表达的思想感情。 四、（24-25高一上·广东省深圳市龙岗区·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜半闻横管 程俱① 秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。 一声横玉静穿云，响振疏林叶空委。 曲终时引断肠声，中有千秋万古情。 金谷②草生无限思，楼边斜月为谁明？ ［注］①程俱，北宋末期至南宋初期的诗人。②金谷，今在河南洛阳市。西晋石崇筑园于此，这里代指金人占领的地方。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写诗人在秋风夜起中梦醒，“寒水”的意象不仅描绘出凄清冷寂的氛围，还暗示诗人梦中来到了故土。 B．三、四句运用比喻和动静结合的手法，写笛声穿破云层，振响疏林，落叶纷纷，展现了笛声高亢激越的特点。 C．诗人借虚景“金谷草生”与“楼边斜月”，抒发了对人事变迁的感慨；诗中设问“为谁明”流露不解之情。 D．全诗以“夜半闻横管”为线索，将写实与想象相结合，笛声贯穿始终，蕴含了深沉的家国之思，曲折含蓄。 8．颈联“中有千秋万古情”包含哪些情感？请结合全诗简要分析。 五、（24-25高一上·广东省大湾区·期末）阅读下面的作品，完成各小题。 白菊 许棠① 所尚雪霜姿，非关落帽期②。 香飘风外别，影到月中疑。 发在林凋后，繁当露冷时。 人间稀有此，自古乃无诗。 [注]①许棠：唐咸通十二年（871年）进士及第，曾为江宁丞，后辞官。②落帽期：九月九日重阳。 9．请把“发在林凋后，繁当露冷时”翻译成现代汉语。 10．李清照在《声声慢》中也借“菊花”来表达情感，但跟本诗借菊传达的情感不同，请对此作简要分析。 六、（24-25高一上·广东省广州市八区联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雪霁独登南楼 南宋·范成大 雪晴风劲晚来冰，楼上奇寒病骨惊。 雀啄空檐银笋堕，鸦翻高树玉尘倾。 青帘闪闪千家静，黄帽亭亭一水横。 坐久天容却温丽，一弯新月对长庚。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描写雪后初晴，风劲寒冷，诗人登上南楼，顿感奇寒，病骨生惊，既点明了环境，又为全诗奠定了情感基调。 B．颈联诗人将视线从近景拉向远景，通过青帘闪闪的店铺和黄帽亭亭的孤舟，勾勒出了一幅宁静而祥和的冬夜画卷。 C．尾联中，一弯新月升起，对着闪耀的长庚星，诗人长时间坐在那里，感觉雪夜温度更冷，流露出诗人孤独寂寞之情。 D．全诗以寒冷的自然景物为背景，通过对自然景物的细腻描绘，使得这首诗在凄凉中又透露出一丝宁静与美感。 12．请简要赏析颔联“雀啄空檐银笋堕，鸦翻高树玉尘倾”的妙处。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 古代诗歌鉴赏 一、（24-25高一上·广东省清远市·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日田园杂兴五首（其四） 陈希声 田园兴在半春天，春事关心夜不眠。 护撒秧畦须拥水，辟栽蔬圃更堤川。 青囊子粒乡风旧，翠箬灵芽社雨前。 独立斜阳无限意，一声拨谷野桥边①。 【注】①拨谷：鸟名，即布谷。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．春天过半，诗人无法入眠，是因为关心春天的田园劳作事务，不想错过春天劳作。 B．颔联描绘了春日田园劳作的具体场景，“须”“更”二字强调了田园劳作的忙碌。 C．颈联描写了春日田园的很多自然意象，营造出和谐宁静的画面，让读者浮想联翩。 D．最后一句“一声拨谷野桥边”给人以听觉上突然的冲击，打破了诗人内心的平静。 2．本诗与陶渊明的《归园田居·其一》同属田园诗，但诗人表达的情感有同有异。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】1．D 2．相同点：两诗均通过对田园生活和田园风光的描绘，表达了诗人对田园生活的喜爱。 不同点： ①《归园田居·其一》用比喻写官场生活，将官场比作“尘网”“樊笼”等，传达出诗人对污浊的仕宦生涯和尔虞我诈的官场的厌恶，表达对归隐生活的渴望。 ②陈诗则通过对劳作场面和田园风光的描写表达诗人对劳动的尊重和热爱，以及对美好生活的向往/对丰收的期待，同时寄寓内心深处对自然与人的和谐共生的追求。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“打破了诗人内心的平静”错误。最后一句“一声拨谷野桥边”并没有给人以听觉上突然的冲击，而是通过布谷鸟的叫声，进一步烘托了田园的宁静和诗人的悠然心境，并没有打破诗人内心的平静。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：两首诗都描绘了田园生活和田园风光，从中我们可以感受到诗人对田园生活的喜爱。无论是陶渊明的“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前.暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲”，还是陈希声的“护撒秧畦须拥水，辟栽蔬圃更堤川。青囊子粒乡风旧，翠箬灵芽社雨前”，都展现了田园的宁静与美好，表达了诗人对这种生活的向往和喜爱。 不同点： ①陶渊明的《归园田居·其一》中，诗人用“尘网”“樊笼”等比喻来描绘官场生活，传达出他对污浊的仕宦生涯和尔虞我诈的官场的厌恶。如“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年”，诗人直言自己本性热爱自然，却误入官场，被世俗所束缚，表达了对归隐生活的渴望。“久在樊笼里，复得返自然”中“樊笼”比喻官场生活，象征着束缚和压抑；“自然”则指归耕园田，象征着自由和自然的生活方式。诗人通过对比今昔生活，表达了对官场生活的厌倦和对自然田园的热爱，反映了诗人对精神自由的追求和对污浊官场的厌恶‌ ②陈希声的这首诗，则更多地通过对劳作场面和田园风光的描写，表达了他对劳动的尊重和热爱。如“护撒秧畦须拥水，辟栽蔬圃更堤川”是说护放秧畦、开辟栽种菜园，描绘了农民们辛勤耕耘的场景，体现了诗人对劳动的尊重。同时，“青囊子粒乡风旧，翠箬灵芽社雨前”等句，又展现了田园风光的美丽和丰收的希望，表达了诗人对美好生活的向往和对丰收的期待。此外，“独立斜阳无限意，一声拨谷野桥边”一句，还寄寓了诗人内心深处对自然与人的和谐共生的追求，展现了人与自然和谐相处的宁静与美好。 二、（24-25高一上·广东省深圳市·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 初发太城留别田父① 范成大 秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。 路逢田翁有好语，竟说宿来三尺雨。 行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。 流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社②。 【注】①诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”太城：成都。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．由于干旱，太城的秋苗到五月还没有栽种，即将离去的诗人对此感到忧虑。 B．第四句中的“竞”字，写出了田翁的惊喜，他们争着告诉诗人昨晚下了大雨。 C．第五句写诗人心情由愁到喜的转变，第六句写田翁劝慰诗人不要思念太深。 D．本诗语言朴实无华，展现了浓郁的乡土风情，表达了诗人对农民生活的关心。 4．本诗最后两句运用了什么艺术手法？有何表达效果？请简要分析。 【答案】3．C 4．运用了虚实结合的手法。第七句实写满野的汤汤流水之声，诗人由此想象人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景，表达了诗人对田翁真诚而美好的祝愿。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“第六句写田翁劝慰诗人不要思念太深”错误，第六句是诗人劝慰田翁，让他们不要过于思念诗人，并非田翁劝慰诗人不要思念太深。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 艺术手法：运用了虚实结合的手法。“流渠汤汤声满野”，此句为实写，生动地描绘出沟渠里流水汩汩，声响回荡在整个田野的画面，营造出一种充满生机与活力的氛围。“今年醉饱鸡豚社”，诗人由眼前满野的流水声，联想到了未来的场景，即到了祭祀土地神的日子，人们能够杀鸡宰猪，尽情享用美食，庆祝丰收，这是对未来美好生活的想象，属于虚写。 表达效果：通过虚实结合，将眼前的实景与想象中丰收的欢乐场景相结合，一方面表现出诗人对这场及时雨的欣慰，另一方面更真切地表达了诗人对田翁们能过上富足生活的真诚而美好的祝愿，让读者感受到诗人对农民生活的深切关怀。 三、（24-25高一上·广东省梅州市·期末）阅读下面宋诗，完成小题。 赤壁怀古① 〔宋〕苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅，意突成功所未闻。 ［注］①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，试图一击荡平西夏。②觜（zuǐ）距：鸟类的嘴和爪，是争斗的工具。比喻战斗的武器。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联和《赤壁赋》“舳舻千里，旌旗蔽空”都运用了夸张手法，渲染了曹军战前的气势。 B．颔联“安知赤壁焚”用反问语气，情感强烈，抒发了作者对曹军意外惨败的无限惋惜之情。 C．后两联以议论为主，作者以客观冷静的态度分析了曹军战败后的局势和战败的原因。 D．尾联表达了作者对于战争的看法，认为突然取得成功的情况在历史上是罕见的。 6．这首诗与苏轼的《赤壁赋》都运用了曹操赤壁之战的典故，但两者用意并不相同，请结合相关内容作简要分析。 【答案】5．B 6．①苏辙《赤壁怀古》通过对曹操赤壁之战的描写，将战前的气势如云与战败的意外惨烈进行对比，表达作战应抓准时机、不可盲目冒进的观点，以及对历史教训的反思，隐含对北宋统治者贸然出兵讨伐西夏的讽喻。②苏轼《赤壁赋》中借用赤壁之战的典故，将曹操曾不可一世与如今英雄不在作对比，抒发人世无常，物是人非的感慨，为下文的说理作铺垫。两者虽然都用了赤壁之战的典故，但侧重点和表达的情感有所不同。 【解析】5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“无限惋惜之情”错误，反问主要强调了战败的意外，表达的是对曹军失败的批评，而不是惋惜。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 苏辙《赤壁怀古》，诗人首先描述了曹操攻占荆州后水军的强大和进军的气势，然后转折提及赤壁之战的意外结局，暗示即使是强大如曹操，也不能忽视对手可能的反击。诗人强调观察敌情的重要性，指出意欲迅速取胜往往难以实现。苏辙的诗作背景是在宋神宗试图进攻西夏的历史条件下，通过对赤壁之战的描绘，借历史故事讽谏时政，借历史上的曹操之败警示统治者要理智行事。 而苏轼的《赤壁赋》写作于宋神宗元丰五年（1082年）作者贬谪黄州（今湖北黄冈）时。“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”通过描述赤壁胜景和历史典故，将曹操曾不可一世与如今英雄不在作对比，突出个人在自然面前的渺小与超脱，抒发人世无常，物是人非的感慨。 两者虽都借用赤壁之战，但用意由现实劝谏到人生哲理，角度差异明显。 四、（24-25高一上·广东省阳江市高新区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经下邳圯桥怀张子房 李白 子房未虎啸，破产不为家。 沧海得壮士，椎秦博浪沙。 报韩虽不成，天地皆振动。 潜匿游下邳，岂曰非智勇？ 我来圯桥上，怀古钦英风。 唯见碧流水，曾无黄石公。 叹息此人去，萧条徐泗空。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句“虎啸”二字，即指张良跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩，体现了他一心报国，不顾个人私利的侠义情怀。 B．“报韩虽不成，天地皆振动”，强调张良的行动虽没有达到预期的目标，但依然展现出了他非凡的胆识和智慧。“天地皆振动”侧面烘托出这次行动的影响力之大。 C．“岂曰非智勇？”不以陈述句法正叙，而改用反问之笔，使文气跌宕，不致于平铺直叙。 D．“叹息此人去，萧条徐泗空”，诗人站在圯桥上叹息张良这样的人物已经逝去，徐州、泗州一带显得空寂萧条。这里主要是表达对张良的追慕之情，而不是对历史变迁的无奈。 8．这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】7．A 8．①表达了作者对张良的智勇豪侠的赞扬； ②表达了作者对张良的钦慕之情； ③诗人感叹当今没有像黄石公那样识拔造就英才的人，寄托个人感慨； ④诗人以张良自比，委婉表达渴望得到识拔的心愿。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“即指张良跟随汉高祖以后”错。起句“子房未虎啸”是说张良尚未像老虎一样呼啸发威，指的是在张良跟随汉高祖刘邦之前的状态，而不是跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩。 故选A。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①前八句意为：张良少年未能得志如虎啸时，为求刺客而不顾破产败家。从沧海公那里得一名壮士，用金椎狙击秦始皇在博浪沙。这次刺秦报仇行动虽未成功，而其名声却因此震动天下。其逃匿追捕时曾经过下邳，怎能说他在智勇双全上稍差？这八句主要叙写张良的事迹，颂扬其智勇豪侠。 ②起句“虎啸”二字，即指张良跟随汉高祖以后，其叱咤风云的业绩。“破产不为家”点出了张良素来就豪侠仗义、不同寻常的。后两句用典，写他椎击秦始皇的壮举。张良的英雄胆略，使“天地皆振动”。“岂曰非智勇”及后面的“怀古钦英风”表达了诗人对张良的钦慕之情。 ③“唯见碧流水，曾无黄石公”句，意为：桥下只有碧澄澄的流水，而不知道那黄石公如今在哪。诗人是说他所生活的时代未尝没有如张良一般具有英风的人，只是没有像黄石公那样的人，加以识拔，传以太公兵法，造就“为王者师”的人才罢了。表面上诗人再没有这样的人，实际上是以曲笔自抒抱负，感叹当今没有像黄石公那样识拔造就英才的人，寄托个人感慨。 ④“叹息此人去，萧条徐泗空”句，意为：我站在桥上叹张良逝去，徐泗两州从此便变得萧条空乏。诗人以张良自比，委婉表达渴望得到识拔的心愿。 五、（24-25高一上·广东省深圳市宝安区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 溪居 柳宗元 久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 ［注］①簪组：古代官吏的服饰。②榜（bàng）：划船。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人被贬南夷而感到幸运，因为自己长久为官场羁绊，如今才算暂得解脱。 B．“闲”透露诗人心境，“山林客”表明他决心抛开官员身份而成为一名隐士。 C．颈联描绘耕地除草、荡舟游玩等溪居生活的日常，视听结合，画面感极强。 D．“来往不逢人”和陶渊明的“狗吠深巷中”都写静，但蕴含的情感有所不同。 10．诗人的“长歌”之中包含着复杂的情感。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】9．B 10．①诗人过上闲适自在的溪居生活，所以在碧天下放歌来抒发心中的愉悦。 ②诗人被贬谪后独来独往，有志难伸，所以通过长歌来宣泄内心的苦闷。 【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表明他决心抛开官员身份而成为一名隐士”错误。由“来往不逢人，长歌楚天碧”可知，诗人被贬至南夷，诗中虽表现出某种豁达与适应，但诗人内心实际上是复杂的，他的“长歌”中既包含了对归隐田园生活的热爱，也有对政治失意的无奈，由此可知“决心抛开官员身份而成为一名隐士”理解错误。 故选B。 10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗人“闲依农圃邻，偶似山林客”，有了一种与自然亲近、与农夫为邻的闲适之感，仿佛成为了山林间的隐士，能享受大自然的宁静与美好。“来往不逢人，长歌楚天碧”，诗人在这样的环境中独来独往，没有尘世的纷扰，面对辽阔的楚天，放声长歌，表现出一种在自然中悠然自得、无拘无束的惬意，这长歌也是其享受这种闲适生活的一种表达。 ②“来往不逢人”体现出诗人在谪居生活中，与外界交流甚少，独来独往的状态。尽管有闲适的生活，但这种无人交往的孤独感也是难以避免的。在空旷的天地间，只有自己一人，难免会心生寂寞，长歌在一定程度上也是为了排解这种孤独寂寞的愁绪，以歌声来慰藉自己孤独的心灵。 六、（24-25高一上·广东省广州市番禺区·期末）阅读下面的这首清诗，完成各题。 窘况为许衡州①赋 郑燮〔清代〕 半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。 地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。 山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。 塾师②亦复多情思，破点经书手送来。 注：①许衡州：郑燮之友，生活困窘。②塾师：这里指郑燮。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联对柴门、苍苔的描写，烘托出许衡州生活环境的清幽。 B．颔联运用比喻，进一步凸显许衡州所处之地的环境特征。 C．颈联通过写用菊替代茶叶的生活细节，反映了诗人生活的窘迫。 D．尾联写诗人给朋友送已标好句读的经书，表现了对朋友的关心。 12．本诗颔联构思新奇、用字精妙，请作简要分析。 【答案】11．C 12．①用字巧妙。“清”字突出了环境的清幽，“瘦”字写出了诗情的冷峻。 ②运用比喻。将竹径比作清澈的水，将诗情比作傲骨的寒梅，生动贴切。 ③对比。用“清于水”和“瘦似梅”比较，进一步突出许衡州居所环境的清幽和诗情的冷峻。 【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“反映了诗人生活的窘迫”错，颈联“山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回”描述的是许衡州的生活状况，而不是诗人自己的生活。从这句可以看出，许衡州因为经济困难无法购买茶叶而用菊花代替，并且由于没有足够的学费而呼唤儿子回来，不再继续求学。故应是指许衡州的生活窘迫。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①用字巧妙。竹径因地处偏僻而无人踏足，青苔覆盖石棱砖缝，更显幽静。以“清于水”形容竹径，既写环境的洁净无尘（竹色青翠如洗，路径明净似水），又暗喻许衡州虽身处窘境却心性高洁，如竹般挺拔、如水般澄澈。秋雨寒凉，诗情本应因冷寂而枯涩，却以“瘦”字形容。梅枝清瘦，象征诗人风骨；诗情“瘦似梅”，既写诗境的冷峭孤傲（如梅凌寒独放），又暗含许衡州虽生活困顿却坚守气节，诗作不媚俗、不浮华。 ②比喻贴切。竹径“清于水”：将竹径的幽静清冷比作水的澄澈透明，赋予抽象环境以具象质感。竹色与水的视觉联想（翠绿与清透），强化了居所远离尘嚣的隐逸氛围，暗合许衡州不染俗尘的品性。诗情“瘦似梅”：以梅枝的瘦硬劲挺比喻诗情的冷峻孤高，将抽象情感转化为可触意象。梅的傲雪凌霜与诗情的清冷孤峭形成互文，凸显许衡州在困境中仍保持精神独立，诗作格调不俗。 ③对比反衬，深化意境。“地偏竹径”与“雨冷诗情”：外在的偏僻清冷（竹径）与内在的诗情孤傲（梅骨）形成对照，突出许衡州虽身处窘境却精神丰盈。“清于水”与“瘦似梅”：水的柔性与梅的刚性对比，既表现居所环境的幽静柔美，又暗示诗情风骨的坚韧冷峻，二者矛盾统一，塑造出许衡州外柔内刚的文人形象。 七、（24-25高一上·广东省广州市天河区·期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。 利州南渡 温庭筠 澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。 波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田□鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联以“空水”“斜晖”“曲岛”等意象，营造出一种宁静深远的意境。 B．颔联紧承上联，通过“马嘶”与“人歇”的描写，展现黄昏时分渡口的情形。 C．尾联用“五湖烟水”来象征纷繁复杂的社会现实，体现了诗人的思考与选择。 D．诗歌描写利州南渡时的所见所感，景物描写江中、岸上交递着墨，层次分明。 14．诗歌颈联中所缺之处应填“一”字，还是“众”字，请结合全诗简述理由。 【答案】13．C 14．应填“一”字。 ①“一”字与“群”相对，形成数量上的对比，更能突出江面上鹭鸟的孤单，与全诗宁静悠远的氛围相契合。 ②“一”字描绘出一只鹭鸟在万顷江田上飞翔的画面，给人以空旷、孤寂之感，强化了诗人内心的孤独情绪和对宁静生活的向往。 ③“一”简洁而富有诗意，符合温庭筠诗歌语言精炼、意境深远的特点。 ④“众”字则侧重于表现鹭鸟的数量多，会破坏诗歌整体营造的清幽意境，不符合温庭筠诗歌语言精炼、意境深远的特点。 【解析】13．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 C.“象征纷繁复杂的社会现实”错误。“五湖烟水”并非象征纷繁复杂的社会现实，而是借范蠡泛舟五湖的典故，表达诗人对隐逸生活的向往。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 应填“一”字。 ①“一鹭飞”与“群鸥散”形成对比，数量词对比，不但属对工稳，而且深化了诗境，增添画面的灵动感。“一鹭飞”更能突出孤鹭飞翔的悠然自得，与全诗宁静深远的意境相契合。 ②“一鹭飞”写万顷江田之上只有一鹭飞翔，强烈地渲染了江边的清旷和寂静。“一鹭飞”更能体现诗人的孤独感及对隐逸生活的向往，与尾联“五湖烟水独忘机”的情感基调一致。 ③“一鹭飞”简洁而富有诗意，符合温庭筠诗歌语言精炼、意境深远的特点。 ④“众鹭飞”虽然也能表现群鸟飞翔的场景，但与“群鸥散”重复，缺乏新意。不符合温庭筠诗歌语言精炼、意境深远的特点。 一、（24-25高一上·广东省湛江市·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 望月怀远 ［唐］张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 静女 《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．《望月怀远》首句渲染了辽阔高远的意境，后句即景生情，诗人想起了远在天涯海角的亲友，首联紧扣题目“望月”“怀远”。 B．《静女》从男子的角度叙述了甜蜜的青年男女的幽会，诗歌中的女子并未直接出现，但通过男子的侧面烘托，形象更加鲜明。 C．《静女》通过多种手法表现了男子对女子的深情；张诗怀念的是远在天涯的亲友，想见而不得见，相思虽浓，但含而不露。 D．这两首诗歌的语言各有千秋，张诗语言含蓄蕴藉，言有尽而意无穷；《静女》语言简练，具有民歌风格，又多用重章叠句。 2．比较两首诗在表达情感上的不同。 【答案】1．C 2．①《望月怀远》中诗人主要采用了借景抒情、虚实结合的手法，也通过“怨遥夜”直抒胸臆表达了因距离遥远而产生的对亲友的牵挂与眷恋； ②《静女》主要叙述了与静女约会的过程，通过叙事来传达情感则展现了青年男女之间纯真而美好的爱情，充满了甜蜜与喜悦。 【解析】张九龄《望月怀远》通过望月抒发对远方亲友的思念之情，意境辽阔，感情含蓄深沉；《静女》以男子视角描写与心仪女子的幽会，语言简练活泼，富有民歌风格。两首诗都通过细腻的描写表达了真挚的感情。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“含而不露”错误。诗中有“情人怨遥夜，竟夕起相思”，直白地表达出情人因为思念而埋怨长夜漫漫，整夜都沉浸在相思之中，这种情感的表达是比较直接的，并非含而不露。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法、评价诗歌思想情感的能力。 ①《望月怀远》 借景抒情：“海上生明月，天涯共此时”，诗人描绘海上明月初升之景，浩瀚海天间，明月高悬，引发对天涯亲友的思念，将深情融入辽阔海景，借景寄托牵挂。 虚实结合：“灭烛怜光满，披衣觉露滋”为实写，诗人赏月光、感夜露；“不堪盈手赠，还寝梦佳期”是虚写，想捧月送亲友却无法实现，只能梦中相聚。虚实相生，深化眷恋之情。 直抒胸臆：“情人怨遥夜，竟夕起相思”，诗人直言自己作为有情人，因距离遥远，埋怨长夜，整夜都被相思笼罩，不借外物，直白强烈地抒发牵挂。 ②《静女》 通过叙事传达情感：诗围绕男女约会展开。“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰”，写静女相约城角却躲藏，男子焦急徘徊，尽显其对约会的期待与见不到爱人的焦急。“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”“自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”，叙述静女赠彤管、荑草，男子夸赞礼物，实则是爱屋及乌。这些叙事生动表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯美爱情的美好，满是甜蜜喜悦。 二、（24-25高一上·广东省普宁市·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 徐步 杜甫 整履步青芜，荒庭日欲晡①。 芹泥随燕觜②，花蕊上蜂须。 把酒从衣湿，吟诗信杖扶。 敢论才见忌，实有醉如愚③。 [注]①晡：申时，即午后三时至五时。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《论语》。子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚！” 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌题为“徐步”，正因“徐步”才能观察到蜂须、花蕊等细微之物；“徐步”也表现出作者的闲情逸致。 B．颔联描写所见之景，“随”“上”二字让原本被动的芹泥和蕊粉有了主动性，这使画面充满生机，妙趣横生。 C．颈联中“信”字写出诗人只能依赖拐杖而行的艰难之状，与上句酒洒衣襟相呼应，流露淡淡的无奈之情。 D．尾联“敢论才见忌”暗写诗人遭排挤的辛酸经历；“醉如愚”则既是自嘲，又借颜回的典故委婉表达自许之意。 4．《徐步》和《登高》都出现了“酒”，简析两首诗分别是如何借“酒”来表现抒情主人公形象的。 【答案】3．C 4．①《徐步》中“把酒从衣湿”描绘出诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服的情态，借酒刻画出诗人潇洒随性的形象。 ②《登高》中“潦倒新停浊酒杯”写诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁，借酒刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象。 【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“信”字理解错误，颈联写诗人拄着拐杖步行还一边喝酒、一边吟诗，在放任自我中表现自己的诗歌才华，“信”在诗中意为“任凭”，并不强调依赖拐杖行走的艰难，而是一种自在与从容。 故选C。 4．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌人物形象的能力。 由题干可知，首先应找出写“酒”的诗句，结合诗句的内涵分析抒情主人公的形象。 ①《徐步》中“把酒从衣湿”，“把”意思是“手持”，这是诗人的动作，而“从衣湿”是诗人酒水溢出沾湿诗人衣服的状态，这两句是说诗人手持酒杯，边走边饮，以致酒倾洒出来溅湿衣服，描绘出诗人放松与闲适的情态，酒表现诗人隐居的闲情逸致，刻画出诗人潇洒随性的形象。 ②《登高》中“潦倒新停浊酒杯”，“停”意思是“停止”，“新停浊酒杯”是说诗人刚刚戒了酒，酒本能浇愁，而现在诗人历尽艰难困苦，却因疾病缠身无法借酒浇愁。酒烘托出诗人登高远眺时的内心波动及沉重的思虑，刻画出诗人潦倒失意、悲愁难遣的形象，渲染诗人的孤独与对人生的感慨，反映内心的沉重与无奈。 三、（24-25高一上·广东省汕尾市·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听颖师弹琴（节选） 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 5．下列对这首诗和白居易《琵琶行》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．韩诗五、七言交错运用，以与琴声的疾徐断续相协调，增强了诗句的表现力。 B．两首诗都使用了通感的手法，把听觉与视觉打通，将音乐描绘得生动而形象。 C．“自闻”以下几句写诗人当时听颖师弹琴的深刻感受，突出音乐的感人力量。 D．两首诗都写到泪湿衣衫，都抒发了诗人对自身遭遇的感慨和对对方的同情。 6．“嗟余有两耳，未省听丝篁。”两句诗富有深意，请简要分析。 【答案】5．D 6．①“嗟余有两耳，未省听丝篁”意思是：可叹啊，我虽然有两只耳朵，却不懂得欣赏音乐。 ②这两句诗，是诗人的自谦之词； ③诗句表达了诗人对颖师琴艺高超的赞叹和敬仰，以及对音乐的赞美之情； ④同时也表达了对未能早日领略如此美妙音乐的遗憾。 【解析】5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“都抒发了诗人对自身遭遇的感慨和对对方的同情”错误。“湿衣泪滂滂”，写诗人听乐的感受，至于由音乐联想到自身的遭遇及生发的感慨，并未直言；另外，韩诗也没有抒发对对方的同情之情。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“嗟余有两耳，未省听丝篁”是在说诗人自己虽然有两只耳朵，但却不懂得欣赏音乐（丝篁代指音乐）。这里的“未省”即不懂得、不了解的意思。 ②诗人的自谦之词。诗人在这里用“未省听丝篁”来表达自己的谦逊。他并非真的不懂得欣赏音乐，而是用这种方式来强调颖师琴艺的高超，以至于让他这样的听众都感到自己以往的听觉经验似乎都不足以欣赏这样的音乐。 ③对颖师琴艺的赞叹和敬仰，对音乐的赞美之情。通过这两句诗，诗人表达了对颖师琴艺的深深赞叹和敬仰。他认为颖师的琴声已经达到了一个他之前从未领略过的高度，让他感到自己的听觉仿佛被重新打开，对音乐的理解也上了一个新的台阶。这两句诗也体现了诗人对音乐的热爱和赞美。他感叹自己虽然有耳朵，但之前却未能真正领略到音乐的魅力，而现在通过颖师的琴声，他仿佛看到了音乐世界的广阔和深邃。 ④对未能早日领略美妙音乐的遗憾。同时，这两句诗也流露出诗人对未能早日领略到如此美妙音乐的遗憾。他仿佛在说，如果早一点听到颖师的琴声，他的音乐之路可能会走得更远、更宽广。 四、（24-25高一上·广东省惠州市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道① 辛弃疾 我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹②？ 却忆安石风流，东山岁晚③，泪落哀筝曲④。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜难寻⑤，碧云将暮，谁劝杯中绿⑥。江头风怒，朝来波浪翻屋。 [注]①宋孝宗乾道四年（1168），辛弃疾任建康通判，抗金救国事业毫无进展，他遭到议和派的打击。史致道，建康知府，与辛弃疾志同道合。②喷：吹奏。霜竹：竹笛。③谢安（安石）晚年受谗被疏。④桓伊弹奏《怨诗》表达谢安忠而见疑的委屈，谢安泪下沾襟。⑤古铜镜能照人肺腑，鉴察人心，后不慎坠水中遍寻不得。⑥绿：酒名。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片开篇点题，“上危楼、赢得闲愁千斛”，是说词人登临远眺，引起无限感慨，“闲愁”是作者故作轻松之笔，其实愁绪满怀。 B．“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”一句，词人运用反问手法，强烈地表达出对建康古城昔日繁华不再、只有兴亡遗迹的感慨与哀叹。 C．“柳外斜阳”五句，通过描写夕阳、柳树、水边归鸟、陇上乔木等自然景物，展现了建康如今的景象，渲染了一种悲凉凄楚的气氛。 D．词人通过描绘建康古城周边的自然景象和回忆历史典故，巧妙地将自己的愁绪与对时局的忧虑融入其中，形成了深沉悲壮的艺术效果。 8．辛弃疾的这首词与《永遇乐·京口北固亭怀古》均为怀古之作，两者在情感上有相似之处。请结合诗句，就其中一点来谈谈。 【答案】7．B 8．示例一：①相似点：两首词都表达了无人赏识、壮志难酬的悲愤之情。②《念奴娇》用谢安被疏远的典故，表达自己不被重用、志不得伸的情怀。“儿辈”两句，是无奈之语，借此表达自己壮志未酬、虚度年华的愁苦。借用“宝镜”典，意在说明自己的报国忠心报国之才无人鉴察。“谁劝杯中绿”，通过反问，表达壮志忠心不为人知、知音难觅的苦闷。③《永遇乐》借叙写大展才华、建功立业的历史英雄孙权与刘裕，表达对英雄的追慕与缅怀；而自己却屡被贬谪，遭遇坎坷，抒发了自己怀才而不能施展、有壮志难以实现的无奈心境。 示例二：①相似点：两首词都流露出词人对历史的深沉感慨。②《念奴娇》中，“我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛”一句，表达了词人对历史遗迹的凭吊和对过往岁月的感慨。③《永遇乐》则通过“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”等句，同样表达了对历史沧桑的深刻感受。两首词都通过凭吊古迹、追忆历史，表达了对历史变迁的无限感慨。 示例三：①相似点：两首词都表达了对历史上英雄人物的追思与敬仰。②《念奴娇》通过对历史遗迹的凭吊，使用谢安的典故，表达对历史英雄人物的同情与怀念。③《永遇乐》描写历史上的英雄人物，“人道寄奴曾住”中的刘裕，表达了词人对这些英雄人物的敬仰和追忆。 示例四：①相似点：两首词都流露出词人对国家命运的忧虑与关注。②《念奴娇》通过对比历史与现实，表达了对南宋朝廷腐败无能、不能运用人才的愤慨和失望，表达了作者对时局的忧虑。③《永遇乐》则通过“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”等句，对南宋朝廷北伐失败的历史进行了深刻的反思，表达了对国家命运的忧虑和关注。 【解析】7．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 B.“词人运用反问手法”错。“虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目”一句，词人并非运用反问手法，而是运用设问手法，通过自问自答的形式，强烈地表达出对建康古城昔日繁华不再、只有兴亡遗迹的感慨与哀叹。 故选B。 8．本题考查学生对比分析古代诗歌情感的能力。 示例一：本词中“却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲”一句，借用了东晋名臣谢安的典故。谢安早年隐居东山，后出山辅佐朝廷，功勋卓著，但晚年却受到谗言而被疏远。辛弃疾借此典故，暗喻自己虽有才华和抱负，却不被朝廷重用，只能空怀壮志，无奈叹息。“儿辈功名都付与，长日惟消棋局”两句，表达了辛弃疾对现实的不满和无奈。他将自己比作那些被忽视的英雄后代，将功名事业都付诸东流，只能整日消磨在棋局之中，虚度光阴。这种无奈和愁苦，正是他壮志难酬、怀才不遇的真实写照。“宝镜难寻”一句，借用了古铜镜能照人肺腑、鉴察人心的典故。辛弃疾用此典故，意在说明自己的报国忠心和才华无人能够鉴察，就像那失落的宝镜一样，再也无法找回。这种无人赏识的悲愤之情，进一步加深了他的孤独和无奈。“谁劝杯中绿”一句，通过反问的方式，表达了辛弃疾对知音难觅的苦闷。他渴望有人能理解他的志向和抱负，能与他共饮一杯，倾诉衷肠。然而，现实却是如此残酷，他只能独自面对这无尽的孤独和苦闷。 《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”等句，表达了对历史上英雄人物的追慕与缅怀。辛弃疾通过追忆孙权等历史英雄，表达了自己对英雄人物的敬仰和向往。然而，现实却是他自己无法像这些英雄一样大展才华、建功立业。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”等句，则是对南宋朝廷北伐失败的历史进行了深刻的反思。辛弃疾借此表达了自己对朝廷腐败无能、不能运用人才的愤慨和失望。他深知自己虽有才华和抱负，但在这样的朝廷下，也只能是怀才不遇、壮志难酬。 综上可知，两首词都表达了无人赏识、壮志难酬的悲愤之情。 示例二：本词开篇即点出“我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛”，直接表达了词人对历史遗迹的凭吊和对过往岁月的深沉感慨。建康作为六朝古都，承载着丰富的历史记忆，辛弃疾登上赏心亭，眼前所见皆是历史的痕迹，心中所感则是无尽的愁绪。《永遇乐·京口北固亭怀古》中“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”等句，同样表达了对历史沧桑的深刻感受。京口北固亭作为一处历史名胜，见证了无数英雄人物的辉煌与落寞。辛弃疾登上北固亭，凭吊古迹，心中所感正是对历史变迁的无限感慨。 综上可知，两首词都流露出词人对历史的深沉感慨。 示例三：本词中“却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲”一句，借用了东晋名臣谢安的典故。谢安早年隐居东山，后出山辅佐朝廷，功勋卓著，是历史上著名的政治家和军事家。辛弃疾借此典故，不仅表达了对谢安才华和功绩的敬仰，更暗含了自己虽怀才不遇，但仍心系国家、渴望建功立业的情怀。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾同样表达了对历史上英雄人物的追思与敬仰。他通过“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”等句，追忆了东吴大帝孙权等历史英雄人物，表达了对他们功绩和才华的敬仰之情。辛弃疾在词中还赞美了历史上那些英雄人物的事迹和功绩。他通过“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”等句，生动描绘了历史上那些英雄人物在战场上英勇无畏、气势磅礴的形象。这种赞美和向往，不仅表达了对历史上英雄人物的敬仰之情，也暗含了自己渴望建功立业、报效国家的情怀。 综上可知，两首词都表达了对历史上英雄人物的追思与敬仰。 示例四：本词中，通过对比历史遗迹的辉煌与现实的衰败，表达了对国家命运的深深忧虑。他登上建康赏心亭，眼前所见的是“虎踞龙蟠”的历史遗迹，心中所感却是南宋朝廷的腐败无能以及无法抵御外敌的困境。这种对比不仅凸显了历史的沧桑巨变，更暗示了国家当前所面临的严峻挑战。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾对南宋朝廷北伐失败的历史进行了深刻的反思。他通过“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”等句，揭示了南宋朝廷在北伐过程中的轻率与盲目，以及最终的失败结局。这种反思不仅是对历史的回顾和总结，更是对国家命运的忧虑和关注。 综上可知，两首词都流露出词人对国家命运的忧虑与关注。 五、（24-25高一上·广东省汕头市金平区·期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 阁夜① 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马②终黄土，人事音书漫寂寥。 【注】①本诗作于被称为“天涯之地”的夔州。②卧龙跃马：指历史上者名人物诸葛亮和公孙述。 9．下列选项中，对诗歌的分析不正确的一项是（   ） A．首联点明写作时间和地点，一年来到尾声，白昼短暂，夜晚漫长，身处天涯之地，诗人更觉霜雪初停的寒夜之凄冷。 B．颔联承接上联的“寒宵”，描写了夜中所闻所见：五更时分响起的悲壮鼓角声和在江水里动摇的三峡星河互相呼应。 C．颈联继续描写诗人看到的情景：因为听到战争的消息，野外的百姓们都在悲痛哭泣，夔州当地的渔夫樵夫则唱着民歌。 D．尾联诗人由眼前的卧龙诸葛亮的武侯庙和跃马公孙述的白帝庙，感慨他们在蜀地都建立过一番功业也最终化为黄土。 10．诗中句句写景，又句句含情，将自然景观与诗人的情感紧密结合在一起。请结合相关内容简析。 【答案】9．C 10．①年尾白昼短暂，夜晚漫长，诗人用一个“催”字，仿佛是阴阳交替在催促白天变短，表达时光飞逝的感慨。 ②霜雪初停，寒夜凄冷，诗人身处天涯之地，表达漂泊之苦。 ③以五更响起的悲壮的鼓角声和在江水里动摇的三峡星河互相呼应，表达对动荡不安的战争中国家命运的担忧。 ④以野外的听到战争消息的百姓们的哭泣和夔州当地的渔夫樵夫唱着民歌形成鲜明对比，表达诗人对人民生活艰辛的同情，和对边地荒凉落后当地人的蒙昧的感慨。 ⑤诗人由眼前的武侯庙和白帝庙想到无论是诸葛亮还是公孙述最后都化作一抔黄土，那么自己的人事变迁、音书断绝又算得了什么呢？表达了诗人对人生的无奈和对世事的悲愤之情。 【解析】9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“……看到的情景”错。“野哭千家闻战伐”，战乱中，千家万户在野外痛哭，哭声四起，战争的残酷令人悲痛。“夷歌数处起渔樵”，渔夫和樵夫在几处唱起夷歌，夷歌指异族的歌谣，暗示战乱导致的文化交融或异族入侵。诗歌的颈联实际上是诗人基于自己的感受想象的情景。 故选C。 10．本题考查学生分析诗歌情与景关系的能力。 ①“岁暮阴阳催短景”，“岁暮”表明一年将尽，点明时间；“阴阳催短景”描绘出随着一年的终结，白昼时间愈发短暂，仿佛是日月交替在催促着白天迅速缩短。“催”字赋予“阴阳”以人的行为，形象地传达出时光飞逝的紧迫感，饱含诗人对时光匆匆流逝的感慨。 ②“天涯霜雪霁寒宵”则指出地点在夔州这远离家乡的“天涯之地”，诗人身处天涯，面对霜雪初停的寒夜，流露出诗人漂泊异乡的凄苦与孤寂之情。 ③颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，在寒冷的深夜五更时分，军中的鼓角声打破了夜的寂静，声音悲壮激昂，与此同时，三峡的江面上，倒映着天空中的星河，随着江水的波动而摇曳不定。五更鼓角声暗示着战争的紧张与残酷，而三峡星河影动摇的动荡画面渲染出局势的不安。诗人借这一动一静、一悲一壮的景象，表达了对国家在动荡战争局势下命运的深深忧虑。 ④“野哭千家闻战伐”，可以看到，因为听到战争的消息，野外有很多人家传出悲恸的哭声。“夷歌数处起渔樵”，在一些地方，渔夫和樵夫们正唱着当地的夷歌。“千家”野哭突出战争给百姓带来的巨大痛苦，表达诗人的深切同情。“夷歌数处”与“野哭千家”形成对比，反映出边地的荒凉与百姓生活的蒙昧。 ⑤尾联虽未直接描绘具体景色，但“卧龙跃马”会让人联想到夔州当地与诸葛亮、公孙述相关的武侯庙和白帝庙等历史遗迹，它们见证了曾经的辉煌。诗人想到无论是像诸葛亮那样智慧超群、建立不朽功勋的“卧龙”，还是割据一方的公孙述“跃马”，最终都归于黄土，诗人由此联想到自己的人生，“人事音书漫寂寥”，既然连历史英雄都如此，那自己所经历的又何足为奇，看似豁达，实则饱含对人生无常的无奈以及对世事沧桑的悲愤之情。 六、（24-25高一上·广东省广州市花都区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 【注】①这首诗作于唐文宗大和六年（832）秋，当时白居易任河南尹。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，加上好友元稹已经谢世，心情更觉寂寞冷淡。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。 B．诗中的“安闲”二字是诗眼，全诗围绕“安闲”着笔，塑造了夜雨无眠的老翁形象。 C．颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。 D．颈联“灰宿”“瓶火”反衬老翁怕冷，“香添”一句写老翁闲散慵懒、不想起床的情态。 12．请简要分析尾联中诗人的思想感情。 【答案】11．D 12．（1）老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，作者借老翁的形象表达了自己闲散无事、孤寂淡泊的心境。 （2）“寒”字写出了作者对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上的心灰意懒。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言、思想情感的能力。 D.“反衬”错。“灰宿温瓶火”，以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷，此处是“正衬”而非“反衬”。 故选D。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “晓晴寒未起”，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，“老翁”“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊，故表达了作者闲散无事、孤寂淡泊的心境。 “晓晴寒未起”，“寒”字一语双关，既指自然环境的寒冷，也指作者心境的寒冷，写出了作者对冷酷现实的失望，“霜叶满阶红”，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触，揭示了诗人暮年政治上的心灰意懒。 七、（24-25高一上·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年（公元818年）中秋夜，时白居易因直言进谏，被贬为江州司马。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。 13．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联叙述了去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月，心情无疑是欢畅的，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。 B．颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。 C．尾联表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，既传递出内心的感慨，又表现希望得到他人的理解与支持之意。 D．整首诗通过写在特定空间面对特定时间的月亮而引发人生感慨，暗寓自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。 14．同是写月，《琵琶行》的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与本诗相比，作用有什么不同？ 【答案】13．A 14．①本诗以眼前之月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀，寄托相思之情，抒发思乡之苦；将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。 ②《琵琶行》则借“月”写环境的静寂寥廓，点出听众完全沉浸在音乐声中，侧面烘托琵琶女演奏的效果。 【解析】13．本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。 A.“首联叙述了去年诗人在皇家街园曲江杏园边赏月”错误，原诗是“昔年八月十五夜”，意思是往年的八月十五在杏园赏月。“昔年”是往年的意思，并不是去年。 故选A。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①本诗中，关于月的描写主要在后半部分“东南见月几回圆”“今夜清光似往年”，意思是“身在东南月亮已经圆了几次”“今夜月光还和去年一样清凉”。此外，本诗前四句虽然没有直接写月，却分别写了今昔望月的不同场景。所以，这首诗中，关于月的描写全都贯穿了过去与现在的对比，主要用的是对比手法。而诗人之所以要将过去身在京城赏月的欢畅与今日独在偏僻异乡赏月的低落心情进行强烈对比，主要是为了表现他此时此刻失意落寞的心情。而这昔之乐与今之苦、昔之欢与今之忧的鲜明比照，全是因为遭遇贬谪引起的，所以表达了诗人无法主宰自己命运的无奈和感伤之情。 ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，意思是东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。之所以没有正面写琵琶女，而去描写月光，是因为大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。此处写月光并非主要目的，而只是通过间接的环境描写侧面烘托琵琶女的演奏效果，展现其高超的技艺和音乐的迷人魅力。 一、（24-25高一上·广东省东莞市·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·送光州曾使君① 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。 注：①光州，在南宋时期是接近金国的边防重镇。此词为作者送别即将到光州赴任的朋友而作。②青冥：青天，代指“朝廷”。③不应：不顾。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片先回忆武陵相见及六年来不堪回首的往事，再叙写如今垂老沧桑，抒发了对时光流逝及人事变化的感伤。 B．“谁知”一句运用反问，写词人又要与故友分别，尽显不舍。深情厚谊，蕴含在临别举酒对饮的场景中。 C．下片实写边塞景象与使君活动，“铁马红旗”给人以孤寂凄冷之感，反衬使君寄身边地、矢志护国的决心。 D．“只愁飞诏下青冥”，词人笔下的使君不惧守边，只是担心天子降下诏书召其回京，不能留在边城抗敌。 2．试结合“不应霜塞晚，横槊看诗成”中的典故，分析使君形象与词人寄托的感情。 【答案】1．C 2．①尾句借用了曹操带兵时横执长矛赋诗的典故。 ②塑造一个不惧苦寒、能文能武、意气风发（或潇洒豪放）的使君形象。 ③词人以曹操比况使君，表达了对朋友的欣赏和赞美；也以此勉励朋友不惧边地艰辛，努力施展文武才干，建功立业。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“下片实写边塞景象与使君活动……给人以孤寂凄冷之感”错误，下片是作者想象使君到光州赴任后的情景，属于虚写，而非实写。“铁马红旗寒日暮”描绘出一幅寒日下铁马奔驰、红旗飘扬的壮阔画面，并非“孤寂凄冷之感”，主要是展现边地的雄浑苍凉以及使君戍边的豪迈气概等。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“不应霜塞晚，横槊看诗成”中的“横槊”明显借用了曹操的典故。曹操在赤壁之战前，曾横槊赋诗，展现出其非凡的文学才华和豪迈的英雄气概，这里将使君与曹操进行类比。 ②“不应霜塞晚”表明使君不会因边塞的寒冷和艰苦而退缩，体现出他不惧苦寒的品质。“横槊看诗成”则说明使君既能在战场上指挥作战，又能在边塞吟诗作赋，是一个能文能武的人，展现出他意气风发、潇洒豪放的一面，从而塑造出了这样一个饱满的使君形象。 ③词人以曹操比况使君，是对朋友的高度欣赏和赞美，认为朋友具有像曹操一样的才能和风采。同时，也是以此来勉励朋友，希望朋友在光州这个接近金国的边防重镇，不要畏惧边地的艰辛，要充分施展自己的文武才干，为保卫国家、建功立业贡献力量，体现了词人对朋友的殷切期望和鼓励之情。 二、（24-25高一上·广东省江门市·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 风流子·木叶亭皋下 张耒 木叶亭皋下，重阳近，又是捣衣秋。奈愁入庾肠①，老侵潘鬓②，谩簪黄菊，花也应羞。楚天晚，白蘋烟尽处，红蓼水边头。芳草有情，夕阳无语，雁横南浦，人倚西楼。 玉容知安否？香笺共锦字，两处悠悠。空恨碧云离合，青鸟③沉浮。向风前懊恼，芳心一点，寸眉两叶，禁甚闲愁。情到不堪言处，分付东流。 【注】①庾肠：即庾信的愁肠，喻思乡的愁肠。后人常以“庾愁”代指思乡之心。②潘鬓：即潘岳的斑鬓。这里词人以“潘鬓”自喻身心渐衰之貌。③青鸟：传说西王母饲养的鸟，能传递信息，后世常以此指传信的使者。 3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人开头点明地点、时令，为全词营造出凄清萧瑟的氛围。 B．簪黄菊、花应羞，运用夸张手法极力渲染词人的愁苦与衰老。 C．词人借白蘋、南浦等意象来烘托此时远离家乡的孤苦心境。 D．本词多处运用对偶，结构整齐，意义相关，又具有节奏感。 4．本词下阕是如何抒发愁情的？请简要分析。 【答案】3．B 4．①直抒胸臆：“空恨”直接抒发了因碧云离合、青鸟沉浮而导致音信不通的怅恨之情。 ②借景抒情：将难以言说的愁情寄托于东流之水，以水的流淌不息来象征愁情的绵绵不绝，化抽象为具体，生动形象地抒发了无尽的愁绪。 ③想象/对写法：作者运用想象，设想佳人在风前懊恼，芳心忧愁，眉头紧皱，通过描写对方的愁态，来体现自己对佳人的思念以及自身的愁情，从对方角度落笔，更显情深。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“簪黄菊、花应羞，运用夸张手法”错误，这里运用的是拟人的手法，把人的羞涩应用到花身上，以花也应羞来衬托词人的愁苦与衰老。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①直抒胸臆：“玉容知安否”意为 “不知远方的佳人是否安好” ，这一句以直抒胸臆的方式，真切地表达出词人对远方爱人深深的牵挂与担忧。“空恨碧云离合，青鸟沉浮”中的“空恨”即徒然地怨恨，表达出一种无奈与怅惘的情绪，直接抒发了因碧云离合、青鸟沉浮而导致音信不通的怅恨之情。 ②借景抒情：“情到不堪言处，分付东流”，诗人将难以言说的愁情寄托于东流之水，以水的流淌不息来象征愁情的绵绵不绝，化抽象为具体，生动形象地抒发了无尽的愁绪。 ③想象/对写法：“向风前懊恼，芳心一点，寸眉两叶，禁甚闲愁” 这里运用了虚写，作者运用自己的想象，设想佳人在风前懊恼，芳心忧愁，眉头紧皱，通过描写对方的愁态，来体现自己对佳人的思念以及自身的愁情，从对方角度落笔，更显情深。 三、（24-25高一上·广东省佛山市·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 送马尊师① 李端 南入商山松路深，石床溪水昼阴阴。 云中采药随青节②，洞里耕田映绿林。 直上烟霞空举手，回经丘垄自伤心。 武陵花木应长在，愿与渔人更一寻。 【注】①马尊师即马道士，是诗人李端的朋友。②青节：指竹子，一说为道教的青色旗幡。 5．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．友人南入商山，松林环绕，且天气阴晴不定，前行崎岖不易。 B．颔联展现了隐士在云中采药、在绿林下耕田的日常生活场景。 C．诗人与友人挥手送别，马尊师在烟雾缭绕的山林中渐行渐远。 D．尾联使用典故“桃花源”，由现实的商山转入想象中的武陵。 6．请简要分析本诗所表达的思想感情。 【答案】5．A 6．①对友人的不舍和牵挂。诗人在送别友人时想到友人将要在云雾缭绕的山林中采药、耕田，不知何时才能相见，心中充满不舍。 ②对友人清苦生活的同情。友人隐居山林，采药耕田，生活清苦，诗人对此表达了深切的同情。 ③对隐居生活的向往。诗人看到友人远离尘嚣，在山林间自在生活，心中也生出对这种生活的向往。 ④对尘世的超脱之感。诗人在送别友人之际，回首往昔，感叹人生的无常与艰辛，表现出一种超脱尘世的情怀。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“天气阴晴不定”错。“阴阴”指幽暗的样子，描绘了松林环绕，环境幽深的景象，并非说天气阴晴不定。 故选A。 6．本题考查学生对诗歌思想感情的理解和分析能力。 ①颈联“直上烟霞空举手，回经丘垄自伤心”描绘了诗人与友人告别的情景。诗人看着友人挥手离去，渐行渐远，直至消失在烟雾缭绕的山林之中，自己却只能独自站在原地，感到无比的伤心。这种挥手告别、渐行渐远的画面，充分表达了诗人对友人的不舍和牵挂。由此可概括出：对友人的不舍和牵挂。 ②颔联“云中采药随青节，洞里耕田映绿林”展现了友人隐居山林的生活场景。在云雾缭绕的山中采药，在幽静的洞穴里耕田，这样的生活虽然清净，但也显得颇为清苦。诗人通过描绘友人的这种生活方式，表达了对友人清苦生活的深切同情。由此可概括出：对友人清苦生活的同情。 ③诗人在描绘友人隐居生活的同时，也流露出了自己对这种生活的向往。尤其是尾联“武陵花木应长在，愿与渔人更一寻”，诗人借用“桃花源”的典故，表达了自己想要追寻友人脚步，去探寻那种远离尘嚣、自在逍遥的隐居生活的愿望。由此可概括出：对隐居生活的向往。 ④整首诗中透露出一种超脱尘世的情感。诗人在送别友人之际，回首往昔，感叹人生的无常与艰辛。而友人那种远离尘嚣、自在逍遥的生活方式，也激发了诗人内心深处对尘世的超脱之感。这种情感在诗中若隐若现，使得整首诗的意境更加深远。由此可概括出：对尘世的超脱之感。 四、（24-25高一上·广东省深圳市龙岗区·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 夜半闻横管 程俱① 秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。 一声横玉静穿云，响振疏林叶空委。 曲终时引断肠声，中有千秋万古情。 金谷②草生无限思，楼边斜月为谁明？ ［注］①程俱，北宋末期至南宋初期的诗人。②金谷，今在河南洛阳市。西晋石崇筑园于此，这里代指金人占领的地方。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写诗人在秋风夜起中梦醒，“寒水”的意象不仅描绘出凄清冷寂的氛围，还暗示诗人梦中来到了故土。 B．三、四句运用比喻和动静结合的手法，写笛声穿破云层，振响疏林，落叶纷纷，展现了笛声高亢激越的特点。 C．诗人借虚景“金谷草生”与“楼边斜月”，抒发了对人事变迁的感慨；诗中设问“为谁明”流露不解之情。 D．全诗以“夜半闻横管”为线索，将写实与想象相结合，笛声贯穿始终，蕴含了深沉的家国之思，曲折含蓄。 8．颈联“中有千秋万古情”包含哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】7．C 8．①对北方故国的深切怀念。夜半梦回，笛声穿云，诗人借笛音寄托内心深处对北方故土的绵绵思念，展现了强烈的家国情怀。 ②对历史兴衰的沉痛感慨。“金谷草生”虚写北方沦陷后的荒凉景象，通过和昔日繁华的对比，映衬物是人非、盛衰无常的历史变迁。 ③对时局的忧虑与复国的期盼。诗人通过设问“楼边斜月为谁明”，以景抒怀，表达对北方故土沦陷的痛惜之情，同时隐含收复失地、重归家园的坚定愿望。 【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“诗中设问‘为谁明’流露不解之情”错误。“问月”并非表达诗人的疑惑或不解，而是通过设问抒怀，强化了对北方沦陷区的痛惜，流露出物是人非、人事变迁的深沉感慨。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对北方故国的深切怀念。开篇“秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水”，写诗人在秋夜梦醒，仿佛刚刚在梦中穿越寒水归来，这种梦境的描写暗示了诗人对远方故土的思念，在梦中都渴望回到那里。而夜半听闻的“静穿云”“响振疏林”的“一声横玉”，横管笛声，进一步触动了诗人内心深处对北方故国的情感，笛声如同一根引线，将他对北方故土的绵绵思念之情牵出，展现了强烈的家国情怀。   ②对历史兴衰的沉痛感慨。“金谷草生无限思”中“金谷”代指金人占领的地方，北方沦陷后，如今这里荒草丛生；昔日的金谷园的繁华无比，如今却荒凉破败，前后形成鲜明反差，通过今昔对比，有力地映衬出物是人非的历史变迁，表达了历史兴衰变化的感慨，尽显作者的悲痛和无奈。 ③对时局的忧虑与复国的期盼。“楼边斜月为谁明”这一设问，以景语作结，写楼边的明月依旧，然而却不知是为谁而明亮；这里的楼可以理解为北方沦陷区的楼阁，明月照着沦陷的土地，却无人能真正享受它的光辉，诗人借此表达对北方故土沦陷的痛惜之情，也隐含着对时局的忧虑。在这种痛惜与忧虑之中，作者还希望有朝一日能让这片土地重回故国，让明月能再次照耀在恢复的山河之上，蕴含着收复失地、重归家园的坚定愿望。 五、（24-25高一上·广东省大湾区·期末）阅读下面的作品，完成各小题。 白菊 许棠① 所尚雪霜姿，非关落帽期②。 香飘风外别，影到月中疑。 发在林凋后，繁当露冷时。 人间稀有此，自古乃无诗。 [注]①许棠：唐咸通十二年（871年）进士及第，曾为江宁丞，后辞官。②落帽期：九月九日重阳。 9．请把“发在林凋后，繁当露冷时”翻译成现代汉语。 10．李清照在《声声慢》中也借“菊花”来表达情感，但跟本诗借菊传达的情感不同，请对此作简要分析。 【答案】9．白菊在树叶凋零之后才开放，在露水寒冷之时开得最为繁盛。 10．本诗借白菊赞其不畏霜寒、高洁独立，表达诗人孤高自守心境；《声声慢》借残败菊花抒发李清照晚年孤独凄凉、身世飘零、国破家亡之悲。 【解析】9．本题考查学生理解诗句内容的能力。 “发”即开放；“林凋”指树林中树叶凋零；“繁”指花开得繁盛；“露冷”即露水寒冷。按此理解，将诗句翻译为通顺的现代汉语即可。 故答案为：白菊在树林凋零之后才开放，在露水寒冷之时开得最为繁盛。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗中，诗人借白菊“雪霜姿”“发在林凋后，繁当露冷时”等特点，赞美白菊不畏霜寒、高洁独立的品质，同时以“人间稀有此，自古乃无诗”，表达自己对其独特的欣赏，也暗示自己如白菊般不与世俗同流合污，孤高自守的心境。 而李清照《声声慢》中，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，通过描写菊花凋零、无人采摘的景象，以花自喻，借菊花的残败，抒发自己晚年孤独、凄凉、身世飘零、国破家亡的悲苦之情。两首诗虽都写菊，但许棠侧重于借菊表达自身的高洁品质与心境，李清照则主要借菊渲染自身遭遇的悲惨与愁苦。 六、（24-25高一上·广东省广州市八区联考·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雪霁独登南楼 南宋·范成大 雪晴风劲晚来冰，楼上奇寒病骨惊。 雀啄空檐银笋堕，鸦翻高树玉尘倾。 青帘闪闪千家静，黄帽亭亭一水横。 坐久天容却温丽，一弯新月对长庚。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描写雪后初晴，风劲寒冷，诗人登上南楼，顿感奇寒，病骨生惊，既点明了环境，又为全诗奠定了情感基调。 B．颈联诗人将视线从近景拉向远景，通过青帘闪闪的店铺和黄帽亭亭的孤舟，勾勒出了一幅宁静而祥和的冬夜画卷。 C．尾联中，一弯新月升起，对着闪耀的长庚星，诗人长时间坐在那里，感觉雪夜温度更冷，流露出诗人孤独寂寞之情。 D．全诗以寒冷的自然景物为背景，通过对自然景物的细腻描绘，使得这首诗在凄凉中又透露出一丝宁静与美感。 12．请简要赏析颔联“雀啄空檐银笋堕，鸦翻高树玉尘倾”的妙处。 【答案】11．C 12．①运用比喻的修辞手法，将屋檐下的积雪比作银笋，树上的积雪比作玉尘，形象地写出了雪的洁白与美丽。 ②“啄”“翻”“堕”“倾”等动词的运用，使画面富有动态美，描绘出雀啄屋檐、鸦翻高树时积雪纷纷坠落的场景，生动活泼。 ③从听觉和视觉的角度进行描写，“雀啄”“鸦翻”是听觉，“银笋堕”“玉尘倾”是视觉，视听结合，增强了画面感 。 【解析】11．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“感觉雪夜温度更冷，流露出诗人孤独寂寞之情”错误。“坐久天容却温丽”意思是坐得久了，反而觉得天空的景色温和秀丽，并不是感觉雪夜温度更冷，这里没有流露出孤独寂寞之情，而是在寒冷中感受到了自然的美好与宁静。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及理解作者情感的能力。 ①运用了比喻的手法。在“雀啄空檐银笋堕”一句中，“银笋”形象地比喻了冰柱的晶莹剔透，“鸦翻高树玉尘倾”一句中“玉尘”则用来形容雪花像玉屑一样纷纷扬扬，生动形象地写出了雪后的洁白、美丽静谧的景象。 ②巧用动词。“啄”生动地描绘了麻雀在雪后啄食冰柱的情景，使得整个画面充满了生机与活力；“堕”字的使用，又给人一种动态的美感，仿佛能看到冰柱在麻雀的啄食下纷纷坠落的场景‌；“翻”则描绘了乌鸦在高树间翻飞的场景；“倾”字的使用，也给人一种雪花倾泻而下的视觉冲击力‌。 ③视听结合。“雀啄空檐银笋堕”一方面体现了麻雀啄食的声音，虽然诗中未直接描写声音，但通过动作的描写引导读者感受声音的存在，又描写了冰柱因麻雀的活动而坠落这一画面增强感受性；“鸦翻高树玉尘倾”表现了乌鸦在高树间翻飞的声音，同样通过动作的描写，间接传达了声音的存在，又描写了因为乌鸦的翻飞而使雪花纷纷落下的画面，更具有表现力。本联用视听结合的手法，将雪后世界的静谧与灵动表现得淋漓尽致，令人仿佛身临其境，感受到自然的诗意与美好。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $