第4单元 专题学习活动(内文)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕七年级上册第四单元“理解生活思考、学习默读勾画”目标，结合“少年正是读书时”专题，通过名人读书格言与方法导入，衔接单元理清思路要求，以调查分析、访谈实践等活动为支架，帮助学生构建从理论到实践的阅读能力脉络。 其亮点在于融合文化自信（传承孔子“学思习行”等读书传统）、语言运用（读书心得仿写、访谈问题设计）和思维能力（阅读困难调查分析、整本书阅读“快准比评”法），采用专题学习与活动驱动教学，如好书推荐会、对联补写等。学生能提升阅读实践能力，教师可获得素养培养的具体活动案例与教学支持。

语文 七年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 第四单元 单元学习目标 1.理解作者对生活的思考，体味不同的人生，学会思考人生，珍视生命。 2.学习默读，学会圈点勾画。 3.学会在默读中理清作者的思路。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 一、整体把握课文，理解人物精神。通过把握人物形象（白求恩、朱德的母亲）、知人论世（陈毅、诸葛亮），理解作者从人物身上或生活中获得的智慧。 语文核心素养 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 二、把握作者的思路，了解思路展开的一般方式。《纪念白求恩》作为一篇纪念性文章，遵循“叙—论—颂”的思路；《回忆我的母亲》按照时间顺序记叙了母亲勤劳的一生，先具体叙述和描写，再概括叙述，最后议论抒情；《梅岭三章》由三首诗歌组成，按照时间顺序从“追怀往昔”“面对当日”“展望未来”三个方面展开，塑造了一个坚强乐观的无产阶级革命家形象。《诫子书》重在说理，先提出观点，再做阐述，接下来从正、反两个方面论证，是典型的逻辑顺序。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 专题学习活动 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 专题知识 02 学习活动 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 少年正是读书时 专题知识 一、名人读书格言 1. 浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们去阅读，而阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。——苏霍姆林斯基 2. 看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。 ——冈察洛夫 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 3. 读书力求三性：韧性、记性、悟性。有韧性没有记性，读了白读；有记性没有悟性，书是死书。三性具备，堪称知识富翁。 ——魏明伦 4. 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家 5. 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 孔子 【“学、思、习、行”读书法】 ①学。要做到博学、好问、多闻、广见。②思。要做到学与思结合。思是“求取真知”的过程中，切忌“毋意、毋必、毋固、毋我”，也就是不要主观臆想，不要作绝对化的断定，不要固执己见，不要自以为是。③习。要做到学与习结合。习不仅是巩固、检验所学知识的重要举措，也是加深理解，获得新知的重要手段。④行。要做到学与行结合。行既是对学习效果的验证，也是学习的目的所在。学行的结合，要学会多迁移知识、多尝试。 二、名人读书方法 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 苏东坡 【“各个击破”读书法】 苏东坡认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。所谓各个击破，就是告诉我们：一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。他强调对一本好书，要多读、从不同的角度去读。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 毛泽东 【多种读书法】 ①反复阅读：《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了20世纪60年代又重新看。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时读，成年以后还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。一些马克思列宁主义、哲学方面的书籍，他反复读的次数就更多了，许多章节和段落还作了批注和勾画。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 毛泽东 ②不动笔墨不看书。几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有时还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。 ③无所不读。毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学乃至一些自然科学书籍都阅读。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 学习活动 1. 学校举办“少年正是读书时”专题学习活动，请你阅读下列材料并完成相关题目。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 （1）以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ （2）如果让你就这一现象对语文老师进行一次采访，试着设计两个采访问题。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 现象：学生的语言表达和阅读能力下降。造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是音像制品、漫画不断普及带来负面影响。 示例：①当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教学应该承担怎样的责任呢？②面对当前不少学生阅读能力下降的现实，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？ 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 2. 学校举办“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成题目。 （1）【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请根据图片数据写出你的探究结果。（不出现具体数字） 不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决困难的能力；初中生阅读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问题，自我解决阅读困难的能力比较强。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 （2）【现场访谈】活动特邀专家参与，根据下面的访谈内容补充采访问题。（30字以内） 小记者：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。___________ ____________________________　 整本书阅读具体有哪些好处和方法呢？ 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评”可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 3. 班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道，为校刊简报拟写新闻标题。（不超过30字） 2025年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书、读好书”风尚，某市举行了“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。 ____________________________________________ 某市举行“全民阅读”启动仪式 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 （2）任务二：【开卷有益】活动的组织者想从“开卷有益”的角度呼吁同学们积极参与本次活动，请你仿照画横线的句子，帮他补写两个句子，使之构成排比句。 读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，_________________________，______________ ______________。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！  使浮躁的心态变得平和 使平凡的生命 变得高尚 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 4. 春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的整本书！请你积极参与并完成下列任务。 （1）任务一：为了解同学们的整本书阅读情况，活动小组对460名学生进行了问卷调查。请根据下面的调查表，探究某中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问题。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 某中学学生整本书阅读情况调查表 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 读书规划情况 读书笔记情况 有无规划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做笔记 18.7% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做笔记 33.6% 没有规划 54.1% 从不做笔记 47.7% ①绝大多数学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。 ②绝大多数学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 （2）任务二：本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。 示例： 栏目：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 　   　   　   　   示例一：栏目：读人·风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 示例二：栏目：读情·有情时光  设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好的情感。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 5. 为庆祝新华书店成立88周年，推动“少年正是读书时”的语文学习活动不断深入，某学校与县新华书店准备联合举办一次读书活动，请你以志愿者的身份参与并完成下列任务。 （1）任务一：探究以下三则材料，概括88年来新华书店发挥了哪些重要作用。 材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年…… 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 材料二：中华人民共和国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；20世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 新华书店陪伴了一代又一代人的成长，尤其对于开阔中学生视野，帮助他们认识世界，发挥着不同寻常的作用；当前新华书店在推动书香社会的建设潮流中依旧作用巨大。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 （2）任务二：为鼓励同学们读书，活动要求同学们在“让我们读书吧”墙板报上写一则关于读书的名人名言。蓓蓓写的是“书籍是人类进步的阶梯”，请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 _________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：读万卷书，行万里路。（或：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 （3）任务三：活动结束后，很多同学书写了读书心得。请根据下面这位同学的心得，继续仿写。 书籍，是一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍，是一座灯塔，引导我们走向光明的坦途；书籍，　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　　　；书籍，　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　……  是一艘航船 带领我们在知识的海洋里遨游 是一把尺子 帮助我们度量人生的得失 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 6. 学校准备开展以“少年正是读书时”为主题的系列读书活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：【宣传我来担】学校要征集一副活动宣传对联，下列适合作为下联的一项是 （ ） 上联：阅经典承文化瑰宝 下联：_________________ A.多读书塑精彩人生 B.品名著修道德品质 C.赏佳作扬民族精神 C 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 6. （1）C【解析】对联要求上下联字数相等、词性相同、平仄相合。上联中的“阅经典”是动宾结构，“赏佳作”也是动宾结构；“承文化瑰宝”和“扬民族精神”都是动宾结构，且意思相对应。故选C。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 （2）任务二：【策划我来补】下表是学工处为本次活动制定的策划方案，请你帮忙补充完整。 流　程 活动形式 活动要求 活动预热 ①拟写宣传标语：______ ______________________ ______________________ 标语内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法 制定活动方案 学工处统一制定 要求详见附件 布置活动会场 各班志愿者合作 要求详见附件 书香浸润校园，阅读点亮人生 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 ②_________________ 从报名者中择优挑选 普通话标准，会写活动串词 年级组举行整体性活动 举办“爱上阅读”好书推介会 各班推选优秀作品 优秀班级颁奖 学工处统一评选 要求详见附件 选拔主持人 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 $