2.5 水与地表形态（教学课件）科学大象版六年级上册

该小学科学课件聚焦“水与地表形态”，通过旅行中沟谷、峡谷等地形情境导入，引导学生结合已有知识假设成因，再以模拟实验（制作小山丘、模拟降水）探究流水对不同坡度土壤的侵蚀与沉积，构建“问题-假设-实验-结论”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，科学思维与科学观念深度融合。通过模拟实验记录坡顶至平地的侵蚀沉积现象，用示意图处理信息（模型建构），迁移应用分析大同土林、三角洲等实际地形（科学观念应用）。学生在动手与分析中提升探究能力，教师可依托清晰流程高效落实核心素养。

2.5 水与地表形态 六年级上册第二单元 大象版 1 目录 3 巩固 • 提升 2 探究 • 结论 1 问题 • 假设 4 总结 • 评价 科学观念: 知道流水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。 科学思维: 在教师的引导下，设计模拟实验探究流水对地表的影响。 探究实践: 能运用统计图、示意图等方式记录流水对不同坡度土壤的作用，提高处理信息的能力。 态度责任: 通过实验，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学结论，感受科学探究的乐趣。 核心素养 01 问题 • 假设 情境 我在旅行中看到很多不一样的地形，它们是怎么形成的呢？ 问题 结合我们学过的知识和自己的生活经验，对沟壑、峡谷、冲积平原和三角洲等地形的形成原因作出有依据的假设。 假设 我觉得峡谷应该也是河流冲刷出来的。 雨后我观察土壤，见过和沟壑地形特别像的水沟. 我们可以做模拟实验证实我们的假设。 水在自然界是循环流动的，流动的水是有力量的…… 02 探究 • 结论 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 小组讨论，利用合适的材料，模拟水在地表的流动过程，观察并记录地表形态的变化情况。 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 位置 现象 坡顶部 坡中部 坡底部 平地 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 方形水槽 石子 泥沙 土壤 水 木板 矿泉水瓶 三脚架 夹子 水盆 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 实验步骤 第一步：摆好设备 第二步：制作小山丘模型 第三步：模拟“降水” 第四步：观察并记录地表形态的变化情况 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 实验现象 在没有雨水冲击前，土壤比较平整，没有沟壑出现；而雨水冲击后，土壤被水流带走，形成了纵横交错的沟壑。 降雨前 1 2 降雨后 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 实验现象 水流在坡面上随意浇注时，在坡脚平地上沿水流方向可形成冲积扇地形或冲积扇平原。沉积物沿水流方向，颗粒由大到小按顺序分布‌。 活动一：实验（流水对地表形态的影响） 探索 实验记录 位置 现象 坡顶部 坡中部 破底部 平地 土壤被侵蚀，形成河道。石子、泥沙、土壤被冲走。 河水流速很快，冲走泥沙和土壤，河道变身，只有石子沉积下来。 河水流速变缓，泥沙沉积下来。 河水流速很慢，土壤沉积下来。 活动二：处理信息 探索 模拟实验中观察到了哪些现象？它们和哪些地表形态相似？用画示意图的方法描述流水对地表形态的塑造。 活动二：处理信息 探索 流水携带的泥沙在平地上沉积，形成了冲积平原或河漫滩，这与大河流经的地方形成的冲积平原相似。 沉积是指流水中裹挟的岩石、砂砾、泥土等在河床或海湾等低洼地带沉淀、淤积。 冲积平原 活动二：处理信息 探索 流水冲刷作用形成的沟谷和浅沟，类似于自然界中的河流侵蚀作用形成的沟壑和峡谷。 流水可以把风化的岩石、土壤从一个地方搬运到另一个地方，这个过程称为侵蚀。 峡谷 活动二：处理信息 探索 地壳运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地形。降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷、冲积平原等不同的地表形态。。 活动三：迁移应用 探索 山西省有一个大同土林景区，里面有很多奇形怪状的土柱，因此被称为“魔鬼城”。站在高处观看，这些土柱的平顶都和远处的地面差不多同样高，甚至还长着同样的草。 试着利用我们在这一单元学到的知识，猜一猜这些土柱是怎么形成的。 活动三：迁移应用 探索 一般河流入海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作用强，泥沙堆积会形成三角洲。如黄河入海口的沙洲，长江三角洲等。 黄河入海口的沙洲 长江三角洲 活动三：迁移应用 探索 冲积平原是由河流沉积作用形成的平原地貌。在河流的下游水流没有上游般急速，从上游侵蚀了大量泥沙到了下游后因流速不再足以携带泥沙，结果这些泥沙便沉积在下游。尤其当河流发生水侵时，泥沙在河的两岸沉积，冲积平原便逐渐形成。 亚马逊平原 03 巩固 • 提升 一、选择题。 练习 1．流水对岩石长时间的侵蚀、冲刷容易形成（    ）。 A．平原 B．峡谷 C．三角洲 2．黄土高原沟壑纵横，形成这一地貌的因素是（    ）。 A．地壳板块运动 B．流水侵蚀 C．泥沙沉积 3．通过实验，小科得出结论：流水能改变地貌的模样，下列三个实验结果最能支持他的结论的是（　　）。 A．岩石加热后，用冷水冲一下便会裂开 B．自家鱼缸里的岩石在一段时间后会长满青苔 C．在小山丘模型上模拟“下雨”，山顶上有颜色的沙子被“雨水”冲到山脚了 C B B 二、填空题。 练习 1．降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、 、 等不同的地表形态。 2．流水可以把风化的岩石、土壤从一个地方搬运到另一个地方，这个过程为 。 3．流水对土地的侵蚀，会在地表形成许多 和 。雨水沿着地表流走的会形成 。 峡谷 冲积平原 侵蚀 溪流 沟壑 径流 三、判断题。 练习 1．降雨对地表产生侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷、平原等不同的地表形态。( ) 2．地球上最大的贮水处是海洋，它的贮水量约是地球总水量的97%。( ) 3．流水的力量虽然大，但不足以侵蚀地表。( ) 4．雪山上的雪、冰川中的冰都不可以直接变成水蒸气。( ) 5．水由气态变成液态要放出热量，由液态变成固态也要放出热量。（ ） √ ✘ √ ✘ √ 04 总结 • 评价 总结 通过这节课的学习，我们知道地壳运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地形。降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷、冲积平原等不同的地表形态。 科学态度 合作学习 评价 作业 课下拍一些地表形态的美丽图片，与大家分享，并向大家简单描述它的形成图。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 32 $