(1)理解文章内容-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考语文备考讲练本

二阶 联系课内学考点 (一)理解文章内容 考点已 信息筛选与内容概括10年6考)》 ©教材设问 ©教材设问答案 1.(八上《回忆我的母亲》“思考探究”)作者在回忆往事 母亲勤劳、能吃苦，“我”从小耳需 之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具 目染，帮她劳作，她给“我”一个强健 体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 的身体：母亲位劳怨，教“我”养成 2.(八上《藤野先生》“思考探究”)本文是一篇回忆性散 勤劳的习惯，也教给“我”生产的知 文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事， 识：母亲聪明能千，教会“我”与困难 试为每件事拟一个小标题。 做斗争的轻验：母亲厌恶地主劣绅，支 罗中考常见设问 持“我”走上革命道路，让“我”拥有 1.(2023安徽第5题)爷爷“对地图有着特殊的感情”， 了革命的意志 在文中有哪些具体表现？请简要回答。 O“我”商开东京的缘由， 2.(2025吉林第12题)本文记叙了移民管理警察们做 ②“我”在仙台求学受优待。③“我”初 的多件事情，简要概括其中的三件。 识藤野先生。④藤野先生为“我”添改 3.(2025连云港第20题)请简要概括镜面农夫工作环 讲义。⑤藤野先生纠正“我”的解剖 境的特点。 图。⑥藤野先生关心“我”的解制实 4.见本书集训本第387页第2题。 习。⑦藤野先生了解女人裹脚。⑧匿名 ©本书同考点设问 信事件。⑨幻灯片事件。@“我”与藤 见本书阅读与写作第34页第2题。 野先生惜别。 方法点拨 信息筛选与内容概括 审题 :分析 作答 划分层次 明确要筛选的信 整体把握，注意“从 概括内容要注意 若全文是写一件 若全文是围绕主 息和概括的内容。 全文看”“第×段“之 全文是写一件 事（多为小说）， 题叙述多件事（多 注意“怎样”“哪 类的提示词，找到信 事，还是围绕主 则按起因、经过、 是回忆性散文)， 些”“原因”等提示 息对应段落，确定答 题叙述多件事。 :结果（或开端、发 则每件事作为一 词，以及是否需要 题范围：通读内容」 展、高潮、结局) 个层次来概括。 用原文回答。 提取关键词句。 依次概括。 考点日 小说情节梳理及概括(10年5考) 教材设问 教材设问答案 (九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)小说围绕菲利普夫妇对于勒态 菲利普一家因于勒的 度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角 挥霍陷入困境一菲利普一 度梳理课文的故事情节。 10 2026安徽语文 开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑） 家等待在海外发财的于勒 期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧）》 归来解困一菲利普夫妇在 巴中考常见设问 船上发现于勒破产成了穷 1.(2022安徽第5题)小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填 光蛋一菲利普夫妇弃于勒 入相应内容。 而去（情节） 地点 起因 经过 结果 菲利普一家生活艰辛， ① 对于勒充满期待一菲利普夫 上海一幢石 王会悟及时通报 代表们立即撒离 妇发现真相，幻梦破灭，遥 库门建筑里 弃于勒而去（逻锅）】 ② ③ 听到于勒发财的消 代表们对复会 代表们纷纷赞同 息，一家人期待他归来解 地点意见不一 困一菲利普夫妇发现于勒 ④ ⑤ 已成为又老又穷的水手， 王会悟示警，了解 会议继续进行 又急又气，害怕背上包袱， 情况后解除警报 明知对方身份却不相认 2.(2019安徽第5题)请依据文章内容，在下面横线上填写合适的 (心理) 语句。 菲利普一家苦苦等待于 听说舅爷来家，“我们”高兴地盼望→ →跟随舅爷 勒归来，为什么？一于勒在 并看他作画，“我们”觉得画作单调→ →听舅爷讲白色 海外发财了，一家人盼他回 是最美的色彩后，“我们”惭愧起来。 来解困一在船上巧遇一个与 3.(2025内蒙古第11题)请你以文中“小琳”的口吻简要复述故事 于勒相貔相似的水手，他是 内容。 谁？一原来他就是破产的于 4.见本书阅读与写作第41页第2题。 勒，一家人希望破灭，失望 ©本书同考点设问 而归（技巧） 见本书集训本第390页第1题D项。 ©方法点拨 小说情节梳理及概括 :审读题目 明确要概括的情节及限定的条件。 分析作答 在选文中锁定答题范围，若小说标题或题目提示了线索，则围绕线索概括。 根据小说情节的开端、发展高潮、结局进行概括。 答题角度 根据人物的心理变化概括情节。 根据情节发展的原因、结果来概括情节。 答题提示 按照“何人（何时何地）+（做）何事+结果如何”的结构组织语言概括。 阅读与写作 11 考点目 线索及行文思路(10年4考) ②教材设问 ②教材设问答案 1.(七上《植树的牧羊人》“思考探究”)课文按时间顺序，重点 ①一个人佳在房子里：牧羊 叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 的同时兼硕种树：沉默家言，充 默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 满自信、意志果断；生活一丝不 牧羊人的情况 高原的情况 荀 ②毫无生趣：村首都成了废 ① ② 墟：环境恶劣③身体更矫健 初遇牧羊人 了：减少了羊群的数量，开始养 再见牧羊人 ③ ④ 蜂：性格上没有变化，依然心无 旁骛地种树，依然沉默不语 最后一次相见 ④乡景依旧地昔，但已前发生 2.(八下《社戏》“思考探究”)通读全文，仿照示例，用四字短 机：树木已然成片，蔚然成林： 语概括本文所写的几件事。 平涸的河床有了滨滨的水流：各 回 → @ →③ 月夜行船 种草木开始复现⑤87岁，年 @ →⑤ ⑦ 事已高：住在自己建成的乡间 ©中考常见设问 ⑥景象完金改观了，甚至连空气 1.(2024安徽第7题)文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文 也不一样了：整个乡间散发出健 加以分析。 康与富裕的光芒：人们搬了回 2.(2025广西第14题)小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？ 来，处处呈现着幸福与安适的 请简要分析。 景貌 3.(2025凉山州第20题)文章是如何围绕“算盘”这一线索展 ①平桥概况②伙伴游玩 开叙述的？请结合文本简要回答。 ③无船出行④赵庄看戏⑤停 >本书同考点设问 船吃豆回深夜返回⑦再谈 见本书阅读与写作第31页第1题，集训本第375页第4题。吃豆 ②方法点拨 了解常见的线索：时间线索、人物线索、事件线索、地点线索、情感线索等。如果标 题是某物，此物可能是线索：多次出现的抒情或议论的关键句，可能是情感线索； 贯串始终的人物或事物是人物线索或事物线索；具有一定次序的表示时间、地点 明确线索 的词语，可能是时间线索、地点线索。 线索分为明线和暗线。一篇文章有时会综合使用两种及以上线索。 若题目提示了线索，则围绕线索梳理行文思路：线索不明确的，先划分层次，概 线索及 行文思路 括整合各部分内容，再梳理行文思路，最后按照“文章首先以…开篇（开门见 分析行文思路 山/点明中心)：其次描写/记叙…：最后写了…（收束全文/卒章显志/首尾 f以5h周.f. 审读题目，明确已知信息。补充行文思路时，注意参考已知信息的格式和字数。 补充行文思路 最后对照原文，检查梳理的行文思路是否完整无误。 12 2026安徽语文