《介绍校园中人和物的位置》（课件）-2025-2026学年一年级上册数学西南大学版

该小学数学课件（西师大版一年级下册）聚焦“介绍校园中人和物的位置”，核心知识点为运用前后、左右、上下方位词描述位置关系及理解位置相对性。课堂导入通过师生互动（如“老师在教室的哪个方位”）和动作游戏（听方位词做动作），从教室场景自然过渡到校园观察，搭建学习支架。 其特色在于以实践活动为核心，任务二“走出教室观察”引导学生分组记录校园位置，结合课堂练习（如上下楼梯靠右走判断）联系生活。通过数学眼光观察（实地发现位置）、数学语言表达（规范描述）、数学思维思考（相对性认知），提升学生观察与表达能力，为教师提供结构化活动设计支持教学实施。

综合实践.3 介绍校园中人和物的位置 （西师大版） 一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 能熟练运用前后、左右、上下等方位词准确描述校园中人和物的位置关系，能用规范的语言进行表达。 01 02 通过走出教室实地观察、小组交流等活动，培养学生的观察能力、空间想象能力和语言表达能力，提高学生解决实际问题的能力。 03 让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和意识。 02 新知导入 老师在教室的前面。 老师在你们的哪个方位？ 02 新知导入 老师说一个方位词，大家用动作来表示。 提示： 比如：老师说“前”，大家就向前指；说 “左” ，大家就向左挥挥手。 02 新知导入 咱们的校园可比教室大多啦！里面有教学楼、篮球场、花园好多地方和东西。 03 任务一 学习任务一 用方位词描述人和物的位置 03 任务一 前 后 小 提 示 面对的方向是“前”， 背对的方向是“后”。 03 任务一 左 右 写字、拿笔的手是右手，另一只手是左手。 小 提 示 与右手同侧的是“右”， 与左手同侧的是“左”， 03 任务一 上 下 小 提 示 高处的位置为“上”， 低处的位置为“下”。 03 任务一 以我们现在站的地方为中心，教学楼在我们的哪个方位？ 教学楼在我们的前面。 我们转过身，教学楼在我们的后面。 03 任务一 这就是位置的相对性。 观察的方向变了，物体的位置描述也会变。 03 任务一 校园里还有哪些地方存在这样的前后位置关系呢？ 走在明明后面的有小红。 小华的前面是小芳，后面是小林。 照样子，你还能说说吗？ 03 任务一 小女孩左面有展示栏…… 她的右面有花坛。 03 任务一 2楼的上面是几楼，下面是几楼？ 2楼的上面是3楼，下面是1楼。 03 任务一 在校园里，还有哪些地方存在这样的上下位置关系呢？ 我作品的上面和下面都有别人的作品。 04 任务二 学习任务二 走出教室观察四周 04 任务二 户外活动的要求： 1.大家分成小组，在校园里走一走、看一看，用 “前后、左右、上下” 这些方位词来描述校园里人和物的位置。 2.每个小组推选一名记录员，把大家说的内容记录下来。 04 任务二 请每个小组的代表来汇报一下你们小组观察和讨论的结果。 05 课堂练习 1.看图找位置。 牧童在水牛的（ ）面。 水牛在牧童的（ ）面。 爸爸在女儿的（ ）面。 女儿在爸爸的（ ）面。 上 下 前 后 05 课堂练习 2.说一说，指一指。 （1） 右边第二个是什么？ （2） 左边第三个是什么？ 05 课堂练习 3.先摆一块橡皮，在橡皮的左边摆订书机，在橡皮的右边摆图钉，在图钉的右边摆直尺。 05 课堂练习 4.上下楼梯，要靠右边走。下图中哪个小朋友走对了？哪个小朋友走错了？ 小明 小军 小芳 小强 小明 小军 小芳 小强 （ ） （ ） （ ） （ ） √ × √ √ 06 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会用前后、上下、左右介绍校园中人和物的位置。 我还知道观察的方向变了，物体的位置描述也会变。 07 作业布置 【综合实践类作业】 观察家里的物品，如“电视机上面有什么”、“书桌下面有什么”……，明天分享。 08 板书设计 介绍校园中人和物的位置 描述校园中人和物的位置 上下 左右 前后 观察的方向变了，物体的位置描述也会变。 $