我的伙伴我的班 活动三：介绍校园中的人和物的位置-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（西南大学版2024）

活动三：介绍校园中的人和物的位置 课题 介绍校园中的人和物的位置 课型 新授课 教学内容 西师版小学二年级上册第62页 教学目标 1.学生能熟练运用 “前、后、上、下、左、右” 等方位词，准确描述校园中人和物的位置关系。 2.通过走出教室观察、小组交流等活动，培养学生的观察能力、空间感知能力和语言表达能力。 3.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对校园的热爱之情，以及对数学学习的兴趣。 教学重点 熟练运用方位词描述校园中人和物的位置。 教学难点 在不同观测点下，准确判断和描述位置关系。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 教师提问：同学们，我们已经学习了如何描述教室里人和物的位置，那在校园里，人和物的位置又该怎么描述呢？今天我们就一起走出教室，去观察校园，介绍校园中人和物的位置。 二、新知探究 组织观察活动 带领学生走出教室，在校园内指定区域（如图中所示的校园场景附近）观察四周的环境、人和物。 引导学生留意教学楼、篮球场、树木、同学等，并思考它们的位置关系。 小组交流描述 将学生分成小组，让学生在小组内交流自己观察到的校园中人和物的位置。 鼓励学生用 “前、后、上、下、左、右” 等方位词进行描述，例如 “教学楼在我的…… 方向”“我的前面是……” 等。 集体分享汇报 每个小组推选一名代表，向全班同学分享小组内描述的校园中人和物的位置。 教师适时引导和补充，帮助学生更准确、清晰地描述位置关系，如 “我们班的教室在 2 楼，上面是…… 下面是……”“我作品的上面和下面都有……” 等。 三、巩固提升 教师随机指出校园中的某个物体或同学，让学生快速用方位词描述其位置。 开展 “校园位置小侦探” 游戏，教师描述校园中某个人和物的位置，学生根据描述找出相应的人和物。 四 、课堂小结 我们一起回顾这节课我们学了什么？ 五、布置作业 可参考小学学霸作业本p48 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。 板书 设计 介绍校园中人和物的位置 方位词：前、后、上、下、左、右 示例：教学楼在我的…… 我的前面是…… 我们班教室在 2 楼，上面是…… 下面是…… 教后 反思 本节课通过让学生走出教室观察校园，充分调动了学生的学习积极性，学生参与度高。在观察和交流过程中，学生能较好地运用方位词描述校园中人和物的位置，达到了知识与技能目标。同时，培养了学生的观察能力和语言表达能力，也让学生感受到了校园的美好。不过，在教学中发现，部分学生在描述位置时，对于观测点的把握还不够准确，导致描述出现偏差。在今后的教学中，应加强对观测点相关知识的讲解和练习，帮助学生更好地理解位置的相对性。 学科网（北京）股份有限公司 $