课内阅读20 古诗三首&课外阅读(1) 黄山绝顶题文珠院&课外阅读(2) 晓日-【情景式阅读理解】2025-2026学年三年级上册小学语文（统编版·新教材）

阅读理解 3年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 第七单元 自然之美 扫码看视频 ⑧扫码看答案 课内阅读 20 古诗三首 (一)鹿柴 [唐]王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 基础练习1.诗中“闻”的意思是()。 A.用鼻子嗅 B.听见 C.消息 D.有名 整体感知2.下列场景中，没有描写到的一项是( )。 A.在夕阳映照下的山显得更加幽深 B.树林间不时有游人出现，欢笑嬉闹 C.山林间层峦叠嶂，放眼望去，空无一人 D.阳西下，阳光洒到碧绿的青苔上 整体感知3.有人说王维的诗“有声有色”。本诗也是一首“有声有色”的诗：在本 诗中，“声”表现在 ,“色”表现在 理解分析4.有人认为，“空山不见人，但闻人语响”写出了山林的热闹，也有人认 为写出了山林的寂静。你怎么认为？请说说理由。 48 第七单元 自然之美 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 ⊙ 扫码看视 (二)望天门山 扫码看答案 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 基础练习1.《望天门山》是 代诗人 所作，人 称“”。 基础练习2.读古诗，理解字词的意思。 望： 开： 出： 日边： 理解分析3.“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”对此句理解正确的是( ）。 (多选) A.这两句写的是：高高的天门山被长江之水从中间劈开，碧绿的江水 东流到此回旋澎湃 B.第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门 山奔腾而去的壮阔气势 C.第二句写天门山下的江水，可以说这句是借水势衬出山的奇险 理解分析4.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”下列对此理解有误的是( )。 A.这两句说的是：两岸青山对峙，美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠 来自天边 B.“两岸青山相对出”承第一句写望中所见天门两山的雄姿；“孤帆 一片日边来”承第二句写长江江面的远景 C.读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本 来静止不动的山具有了静态美 理解分析5.“孤帆一片日边来”，传神地描绘出孤帆，越来越靠近 的 情景，以及诗人目睹名山胜景、目接神驰的情状。由于末句在叙事中 49 阅读理解 3年级.上册 饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山 景色的同时突出 了诗人 、自由洒脱、无拘无束的自我形象。() A.乘风破浪天门山 雄伟豪迈奔放 B.乘风远去天门山雄伟豪迈奔放 C.乘风远去天门山雄伟忧愁寂寞 整体感知6.这首诗通过 六个动 词，让我们仿佛看到了 的美景。全诗四句共两层意义，前 两句为第一层，着重写 和 ,后两句为第二层，“孤帆一片 日边来”是 望所见之景，一个“ ”字，传神地描绘出“孤 帆一片”由远及近、由小而大的情景。 5 ⊙ 阅读打卡：第 天 用时： 秒 扫码看视频 扫码看答案 (三)饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 基础练习1.下列对词语的解释，不正确的一项是( )o A.方：正 B.亦：也 C.欲：贪心 D.潋滟：波光闪动的样子 理解分析2.诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？ 拓展训练3.课外，你还积累了哪些描写西湖景色的诗句？请写一写。 50 第七单元 自然之美 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 扫码看 扫码看答案 课外阅读 ·)黄山绝顶题文殊院① [清]魏源 峰奇石奇松更奇， 云飞水飞山亦飞。 华山忽向江南峙， 十丈花开一万围②。 【注释】①文殊院：寺院名。 ②围：量词，两只胳膊合拢起来的长度。 基础练习1.给下列字选择合适的解释。 (1)“云飞水飞山亦飞”中“亦”字的意思是( A.好像 B.也 C.仍然 D.居然 (2)“华山忽向江南峙”中“峙”字的意思是( A.移动 B.倒塌 C.耸立 D.倚靠 整体感知2.这首诗赞美的是( )的景色。 A.黄山 B.文殊院 C.华山 D.江南 理解分析3.诗人笔下的 这些景物都具有 “奇”的特点。 理解分析4.下面“( )”一句写出了黄山的动态美。 A.峰奇石奇松更奇 B.云飞水飞山亦飞 C.华山忽向江南峙 D.十丈花开一万围 理解分析5.“华山忽向江南峙，十丈花开一万围。”这两句诗描写了黄山的( A.山间溪流 B.云雾变化 C.山峰形态 D.花草树木 51 阅读理解 3年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 @ 课外阅读 扫码看视频 ②扫码看答案 (二)晓 日0 [唐]韩偓 天际霞光入水中， 水中天际一时红。 直①须日观三更②后， 首送金乌③上碧空。 【注释】①直：只要。 ②三更：半夜十二点左右。 ③金鸟：太阳，古代神 话传说太阳为三足乌。 整体感知1.从诗题《晓日》中，我知道这首诗描写的是( )。 A.日落 B.日中 C.日出 里解分析2.我能理解诗意：从诗句“ ”中，我知道作者是站在水边观看日出的。 理解分析3.从“红”“ ”这三种颜色的强烈对比中，我能体会到太 阳喷薄而出时的壮美景象。 创意表达4.你看过日出吗？结合你看日出的情景，写一写“天际霞光入水中，水 中天际一时红”所描绘的景象。 知9品迪6 贾岛初次到京城参加科举考试时，一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边 树，僧敲月下门。”又想用“推”字，定不下来用什么字，便在驴背上吟咏，伸出手来 做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官， 正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗队的第三节，还在不停地做着手 势。这样一下子被左右的待从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句， 不知用“推”还是用“敲”字，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停 下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字好。”于是两人并排骑着驴马回家，一 同议论作诗的方法，互相舍不得离开，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。 52阅读理解 3年级.上册 6.庐山的云雾千姿百态。 庐山的云雾瞬息万变 海般的杉树林浑然一体，更衬托出了这片树林的 形态多变化快 幽静。更重要的是，作者写白鹭的各种活动，写 7.B 出了它们在这里的生活是那样自在、幸福，令作 18 美丽的小兴安岭（节选）】 者忘记了尘世的喧嚣，陶醉其间，不舍离去，心灵 课内阅读 获得了极大的喜悦、幸福和宁静。 1.J氵7 5.略 2.季节 第七单元 3.葱葱茏茏密密层层 20古诗三首 4.封茂密浸很浓 课内阅读 5.小鹿在溪边散步…映在水里的影子。 (-)1.B 课外阅读 2.B 1.zai shen hao jin 3.示例：有人说话的声音阳光照在青苔上 2.小巧凶猛断断续续源源不断凛冽 4.示例：我认为写出了山林的幽静。因为空旷的山 耀眼 林里没有一个人影，本身就显得十分安静，但这 3.时间四季丰富对大兴安岭的喜爱 时却能听到人说话的声音在回响，反而更能衬托 4.春天李子树白翅鸟山鹰啄木鸟小野 出山林的幽静。 兽积雪美丽和生机勃勃5.(1)×(2)V (二)1.唐李白诗仙 (3)V 2.远看。断开。突出，出现。 水天相接的地 6.略 方，天边。 19*香港，璀璨的明珠（节选）】 3.ABC 课内阅读 4.C 1.贸易美食旅游景点示例：繁荣 2.（1)琳琅满目(2)流光溢彩 5.A 3.略 6.断开流回出来天门山雄伟壮阔 课外阅读 山水远来 1.A (三)1.C 2.(1)V(2)×(3)V 2.二者同在越地，名字中同有一个“西”字，同样具 3.示例：一是运用了生动的比喻，把停栖在枝头的白 有婀娜多姿的阴柔之美，都具有天然美的姿态。 鹭比作盛开的广玉兰花，形象地写出了白鹭洁白 3.示例：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 无瑕的色彩美和高贵典雅的姿态美（静态美）；二 课外阅读 是通过一系列的动态描写，写出了白鹭群飞时的 (-)1.(1)B(2)C 优美姿态（动态美），表达了作者对白鹭群飞景象 2.A 的喜爱和赞美之情；三是引用了诗句，把白鹭群 3.山峰石头松树 飞的景象写得诗情画意，更生动地表达了作者对 4.B 白鹭群飞景象的喜爱和赞美之情。（意思对即 5.c 可) (二)1.C 4.不矛盾。因为在作者笔下白鹭的种种动态和绿 2.天际霞光入水中，水中天际一时红 74 参考答案 3.金碧 2.足跌没水中C 4.示例：天刚亮的时候，朝霞映入江水中，水面上好 3.(1)庭院。（2)全，都。 像有金蛇在舞动。红日形彤，江水澹澹，一时间， 4.B 水和天都被霞光染成了一片红色。 5.持石击瓮破之水迸，儿得活 21大自然的声音（节选） 课内阅读 6.示例：司马光的特点是沉着冷静、聪明机智。 1.示例：哗哗叽叽喳喳淙淙潺潺 这篇文章是文言文，语言简练，篇幅很短，许多词 2.示例：轰轰哗哗唱起了欢歌 语都是单个字的。 3.山中小曲海洋大合唱多大 课外阅读 4.4动物是大自然的歌手鸟 1.(1)A(2)B 虫青蛙 2.C 课外阅读 1.略 3.文彦博小时候和伙伴们一起玩球，球掉到了树洞 2.黑色的“逗，点”一串“省略号” 里，拿不出来，文彦博把水灌进树洞，球浮了上来。 3.8 4.示例：用钩子钩出来。 白云蚂蚁蝌魁大雁年轮鱼鳞 “三叶 24一定要争气（节选】 虫”化石漂砾 课内阅读 4.(1)B(2)A 5.示例：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 1.示例：娴熟惊人激昂鼓励 6.示例：中午，太阳在南边，地上的树影正指北方； 2.中国人示例：热爱祖国、刻苦努力 北极星永远高挂在北方；树叶稠的一面是南方。 3.ABD 22读不完的大书（节选】 课外阅读 课内阅读 1.(1)鲁莽轻率。文中指小学生不顾是否适宜便给 1.竹子棕榈雨后春笋 2.比喻拟人样子 高尔基写信请求帮助。 3.A (2)对错误的行为不加制止，任其发展。文中指 课外阅读 高尔基对孩子的错误和缺，点的态度。 1.柳树小蚂蚁拟人 2.总一分一总 2.动物风水 高尔基虽然非常喜欢孩子们，但当发现他们的错 3.C 4.用心听丰富美妙 误和缺点时也是从不纵容的。当然对孩子们 5.略 取得的成绩，高尔基总是喜在心里，乐在眉梢，给 第八单元 予适当的鼓励但从不过分地夸奖。 23司马光 3.(1)V(2)V(4)V 课内阅读 4.C 1.文言书面 5.(1)V 75