8.3 《党费》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文教学设计聚焦《党费》的情节梳理、人物刻画与主题概括，以作者介绍、创作背景导入，通过任务驱动（如情节阶段划分、线索判断）搭建学习支架，结合伏笔与铺垫的补充资料，引导学生把握前后情节逻辑关联。 特色在于融合文本细读与思维训练，通过伏笔分析（如阁楼、分菜腌咸菜）培养思维能力，黄新孩子细节探讨渗透辩证思维，主题升华彰显革命文化增强文化自信。助力学生提升文学分析能力，为教师提供清晰教学路径与实例支撑。

《党费》教学设计 课题:《党费》 课型：新授课 学科：语文 年级：高二 学段：高二第二学期 版本章节：统编版选择性必修中册第二单元 教学目标：（1）了解王愿坚及其作品，了解小说写作的时代背景。 （2）梳理小说情节，学习小说伏笔的写作技巧。 （3）学习小说正侧面刻画人物的方法。 （4）把握主旨，体会崇高的自我牺牲精神。 教学重点：分析人物、分析情节 教学难点：人物的侧面描写、情节中伏笔和铺垫的区别 学情分析：高二的学生已学过不少篇小说，这篇小说对于高二的学生来说难度不大，但是 对于这篇小说中“情节的伏笔”以及“人物的正侧面描写”，以前学习小说时 涉及的不多，学生印象不深，所以通过学习这篇小说，提高学生分析情节分析 人物的能力。 教学准备：老师，准备课件；学生回忆以前学习小说是如何分析情节，分析人物的。 教学过程： 一 作者介绍：王愿坚（1929-1991）， 山东诸城人，中国电影编剧、作家。 1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。 作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》等，1974年与陆柱国创作了电影文学剧本《闪闪的红星》。 二 创作背景： 1953年，《解放军文艺》编辑王愿坚到福建东山岛采访，听到很多发生在1934年至1937年的红军的故事。从那以后，那些含血带泪的故事就一直萦绕在他的脑海中。 1954年的初夏时分，王愿坚决定把一些故事转述出来，让更多的人看到。恰好“七一”将至，《解放军文艺》要发表优秀党员的故事，他想起了卢春兰的故事。当年，山上游击队没有盐吃，村中妇女卢春兰组织各家腌咸菜，交给山上来的人带去，但被敌人发现，为避免敌人屠村，卢春兰主动承认自己是组织者。 为了将这个故事变为小说，王愿坚对情节进行扩充，将自己在抗日战争、解放战争中的经历也融了进去，创作了他的第一篇小说《党费》 三故事背景 1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。《党费》描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。 四 文本学习 【分析情节】 任务1 速读课文，根据小说情节的各个发展阶段，概括小说情节。 明确： 引子（1）： 由“我”缴党费引出回忆。 开端（2-5）： 交代斗争环境，引出主要事件。 发展（6-29）：“我”初见黄新，成功接头，黄新想交党费。 高潮（30-55）：“我”再见黄新，遭遇围捕，黄新舍命搭救。 结局（56-60）：“我”代黄新缴上党费。 任务2 思考，小说讲述故事情节方面有哪些特点？这些特点的好处？ 明确：（一）小说以“我”为叙述视角，用第一人称讲述故事情节： 好处：（1）用第一人称叙述，一方面使故事真实可感，另一方面以我的视角描写了与黄 新的两次见面，串起了故事，大大压缩了作品的篇幅。 （2）用第一人称叙述，方便将叙述、描写与抒情、议论糅合起来，把自己对黄 新的感情融入其中，表现黄新临危不惧、机智勇敢、从容不迫和勇于自我 牺牲的革命品质。  （二）采用“倒叙”方法讲述故事情节： 好处：采用倒叙的方式引出故事，激发读者兴趣。 任务3 下面哪个是本小说的情节线索？ 思考：“ 我”？“咸菜” ？“党费”？ （1）“我”：小说以“我”交党费引出回忆， 从“我”的角度讲述故事， 以“我”的所见所闻串连故事。 （2）“咸菜”：初见黄新时，见几个人正择腌咸菜的菜叶子 再见黄新时，见黄新整理腌好的咸菜， 中间托付我把咸菜带上山， 最后我把咸菜交给了组织。 （3）“党费”：小说从我缴党费写起， 初见黄新，黄新表示把丈夫出征前留下的两块银洋作为党费上交组织 再见黄新，黄新托付我把腌好的咸菜和一块银洋作为党费带上山 黄新牺牲， 我把咸菜和一块银洋作为黄新的党费交给了组织 任务4 小说开始写“我”初到黄新家时，通过“我”的观察，交代了黄新的住所是“靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子”和“第一次见面时，几个党员分别拿菜回去腌，”这两个情节是“铺垫”还是“伏笔” 明确： 伏笔。 第一个情节这为后面敌人搜捕时，黄新让“我”躲进阁楼埋下了伏笔。 第二个情节为后面成菜有不同的颜色以及敌人凭不同颜色的咸菜而发现了黄新的身份埋下伏笔。 补充资料 伏笔是文学创作中通过前段情节对后文发展进行暗示的叙事技巧，其核心特征在于通过隐蔽的细节安排实现前后情节的逻辑呼应。 “伏笔”与“铺垫”的区别： 一、从目的和作用上看 伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。 铺垫是衬托。是对行将来临的事物的衬托 。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点是主要的人物或事件。 二、从形态上看 伏笔，一般说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 铺垫可以说是“显性”的，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见， 三、从字数来看 伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。 铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩（当然，其程度不及对主要人物或事件的描写） 【分析人物】 任务1根据下列描写黄新的情节，概括黄新的形象特点 明确：（1） 她不顾自身生活的艰难，省吃俭用，把丈夫留给她 安家的两块银洋省下来作为党费，托“我”转交党组织，以期对党组织有点用处；被“我”拒收后，又用一块银洋买盐腌咸菜以作为党费交给党组织；危难之际，她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织，即使在自己的生命受到威胁时，她仍记挂着要缴党费。 ----- 组织性强忠诚爱党 （2）她在担任地下党联络员的职务时，能准确识别 暗号，保密工作做得也很到位。在艰苦卓 绝的环境中，她对革命仍抱有坚定的信仰 在遇到白匪突然搜查时，她临危不乱，沉着指挥， 明知自己可能就此牺牲，仍将各项事务安排得井井有条。 --------聪明机警坚毅乐观 （3）她第一次与“我”接头时，就张罗着给“我”拿吃的， 虽然自己已穷得揭不开锅，但仍倾其所有地招待同志。黄新五岁的女儿在困苦生活的折磨下，瘦得“细长的脖子挑着瘦脑袋”，看到咸菜“馋得不住地咂嘴巴”。但黄新狠下心来，不让孩子吃一根菜，在严重困难的关头，为了支援山上的游击队，她宁愿让自己的孩子受委屈。因为她认为“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩”。 --------热情质朴无私赤诚 （4）面对生死关头的严峻考验，她首先想 到的不是如何保全自己的性命，而是如何保护革命同志为了保护同志和党的事业，她已经做好了自我牺牲的准 备。面对敌人的搜捕，黄新 毅然决然 地用自己的生命换取了同志的安全。 -----------临危不惧不怕牺牲 任务2 分析小说刻画小说主人公黄新的方法 明确：采用正面描写、侧面描写相结合的方法。 任务3 思考，小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好？为什么？ 明确： 不好 ①内容方面：小说中写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。 ②人物方面：黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚。 ③主旨方面：黄新认为饿了自己的孩子，吃饱了共产党，就能够救更多的孩子，体现了共产党人为真心为民的宗旨。 【概括主题】 小说以第二次国内革命战争时期红军北上抗日为背景,描写了处于白色恐怖下的闽粤赣边区女共产党员黄新为筹集党费和掩护联络员而壮烈牺牲的动人故事,形象地表现了在革命危难时刻苏区人民对党的热爱和忠诚,热情歌颂了共产党员勇于献身的革命精神。 【探讨思考】 问题：对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写，有人认为真实生动，使黄新这一人物形象更加感人；有人则认为不够真实，影响了黄新形象的丰满性。 你赞成哪一种观点?简要说说理由。 观点一： 赞成第一种观点。 ①在革命战争的特殊年代，这类舍小家、顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能多吃一口咸菜，黄新从女儿手里夺下一根腌豆角的细节，充分展示出她为了党、为了革命作出的无私牺牲，使人物形象更加感人。 ②咸菜是在敌后坚持斗争的诸多革命群众和共产党员千方百计凑集的，黄新作为一名思想觉悟很高的党员，不让自己的女儿吃集体凑集的咸菜，是理所当然的，符合人物性格特征，增强了人物的真实性。 观点二： 赞成第二种观点。 ①塑造一个光辉的形象，要想达到感人的目的，就要让人物形象丰满生动，而不能是“高大全”式的扁平化的形象。从“细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力”的女儿手里夺下一根腌豆角，固然可以表现黄新一心为了党、为了革命的崇高品质，但让她失去了一个年轻母亲应有的慈爱和柔美的一面，影响了人物形象的丰满，使人物趋于扁平化。 ②具有人性美的形象更能感人。然而，黄新的这一动作，显然是置幼小、病弱女儿的健康和生命于不顾，虽然让她身上的革命性和崇高感得到了强化，却失去了人性美的一面，让物失去了感人的血肉，显得不够真实，给人以虚假的感觉 五 课后作业 写一篇200字小论文，谈谈你对哪一个是这篇小说线索的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $