浙江省台州市临海市东塍镇中学2025-2026学年九年级上学期11月月考语文试题

东中九上期中校本检测语文·参考答案 书写（3分） 1.（3分）甸 著 驱（评分标准：一空1分，共3分） 2.（1分）B（评分标准：1分，选错不得分） 3.（3分）①但愿人长久 ②千里共婵娟 ③ 长风波浪会有时 ④直挂云帆济沧海 ⑤欲为圣明除弊事 ⑥在乎山水之间也 ⑦更有痴似相公者 ⑧沉舟侧畔千帆过 ⑨病树前头万木春 （评分标准：6分，错字、漏字不得分） 4.（3分）唯纵情山水。欧阳修被贬为滁州知州后，在酿泉边上建醉翁亭，并与百姓一同游乐，从山水中获得安慰。（评分标准：仿照示例填写1分；结合文中内容说明理由2分） 5.（7分）①辞去 ②离开 ③快乐 ④以……为乐 ⑤探求 ⑥如果没有 ⑦在……之前 （评分标准：一空1分） 6.（3分）每感激论天下事/奋不顾身/宋代士大夫踔厉尚风节/自仲淹倡之。（评分标准：一处1分，共3分） 7.（10分） （1）（2分）四面群峰环绕，翠绿盈满小窗。白云在天空飘荡，整日不离开。（评分标准：四来：环绕0.5分；盈：满0.5分；语句通顺1分；共2分） （2）（2分）周围的边声跟随号角而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。（评分标准：画面描述中有出现号角、层峦叠嶂、落日、古城等要素即可） （3）（4分）范仲淹被贬睦州时，身处青山绿水，每日与同僚作诗抚琴，“大得隐者之乐”，有归隐山林的快乐与洒脱；而戍守西北时，则面对着烽火狼烟，战事未平的悲壮战场，内心燃起的是壮志未酬之感。（评分标准：结合睦州之景，赏析人物的快乐与洒脱2分；结合西北之景，赏析人物的悲壮2分；共4分。） 8.（5分）范仲淹的一生几经波澜，既曾官至宰相，在官场如鱼得水；也曾被一贬再贬，远离朝廷，但他终其一生，无论陷入怎样的困境，都未曾忘过自己的理想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。例如当他因为母亲去世辞官归乡后，虽远离朝廷，但仍关心国家大事，执经讲学，为国家培育人才；当他戍守西北时，金戈铁马，报效国家。从未因生平的不顺与困境而自暴自弃。（评分标准：突围方式2分；结合诗文具体阐述3分；共5分） 9.（3分）①太阳在西边残留余辉②用口水卸妆\擦拭妆容③爬坡（评分标准：一空1分，共3分） 10.（4分）对话的时候用“二亚”和“不叫二亚的姑娘”是为了更好区分对话双方，通过语言、动作等描写，作者将二者进行了对比。面对寒冷，二亚想到妈妈冻伤的手，会想哭，可以看出二亚善良、懂事乖巧、细心。不叫二亚的姑娘大大咧咧，不拘小节，豪放，不受拘束。 统一称呼为“她们”，暗示她们是社会某种群体的代表，农村的姑娘到城里工作，淳朴天真，喜欢城市生活又挂念农村故乡，但是她们既不属于城市，又无法真正回归故乡，成为进退两难的城市边缘人，表达作者对这类人群的关注，引发读者的思考。 （评分标准：结合具体内容分析二者的不同形象2分，代表某种群体1分，作者意图1分，共4分） 11. （4分）黑夜暗示了时间的变化，夜晚已经降临；将黑夜比喻成汹涌的黑水，象征一种看不见的巨大力量，给人以无边的恐惧和未知的凶险。以景作结，意蕴丰厚，“她们”还未看见村庄，却已被黑暗淹没，她们能真正“归家”吗，迎接她们的将是什么，结局引人深思，揭示主题。 （评分标准：交代时间1分，比喻及效果2分，揭示主题1分，共4分） 12.（6分） 示例1：我认为可以。小说写了两个城里工作回乡的姑娘，在回家的途中兴奋期待到担心害怕化妆被家乡的人误解，最后用口水卸妆，恢复“本色”回家的故事，塑造了两个心思淳朴、天真可爱的年轻女孩形象。她们既爱城市烙下的时尚印记，又需要保持“本色”的乡村模样，她们向往城市美好的生活，又思念自己的故乡，无法将二者很好地融合，看似是个人的矛盾，其实反映的是城乡的差距，让人思考城乡边缘人的生活和命运。本单元选择的是有关“少年成长”的小说，讲述的是少年开始睁大眼睛看世界，品尝生活和成长的苦和甜，阅读之后能确立自我意识，加深对社会的理解。小说中的女孩去大城市工作，喜爱和习惯了城市的生活，喜爱化妆打扮的“美丽”，但怕被家乡的人骂，又不得不擦掉化妆痕迹；她们舍不得路费，赚钱给家里寄钱；她们外出工作，见识了城市的生活，却又想念家乡，担心家人......作为成长中的年轻人，她们品尝到了生活的甘美，也感受到现实的无奈和苦涩。她们渴望回家，同时又向往城市的美好，注定她们无法在乡村久留，然而城市也并不属于她们，城市边缘人该何去何从，小说以“她们”作为主人公的代称，暗示了平凡的“她们”具有普遍性，写的是小人物却有沉重感。阅读完本文，这个普遍性的社会问题值得人们思考。所以我认为，该文可以选入本单元。 （评分标准：结合具体内容分析人物形象2分、小说主题2，结合单元导语并说明理由2分，共4分） 示例2：我认为不合适。小说写了两个城里工作回乡的姑娘，在回家的途中兴奋期待到担心害怕化妆被家乡的人误解，最后用口水卸妆，恢复“本色”回家的故事，塑造了两个心思淳朴、天真可爱的年轻女孩形象。她们既爱城市烙下的时尚印记，又需要保持“本色”的乡村模样，她们向往城市美好的生活，又思念自己的故乡，无法将二者很好地融合，看似是个人的矛盾，其实反映的是城乡的差距，让人思考城乡边缘人的生活和命运。单元选择的是有关“少年成长”的小说，讲述的是少年开始睁大眼睛看世界，品尝生活和成长的苦和甜，阅读之后能确立自我意识，加深对社会的理解。小说中的女孩去大城市工作，并喜爱和习惯了城市的生活，喜爱化妆打扮的“美丽”，但怕被家乡的人骂，又不得不擦掉化妆痕迹；她们舍不得路费，赚钱给家里寄钱；她们外出工作，见识了城市的生活，却又想念家乡，担心家人；她们以为能回家，但习惯城市生活，向往城市美好的她们注定无法在乡村久留，然而城市也并不属于她们，城市边缘人该何去何从，小说以“她们”作为主人公的代称，暗示了平凡的“她们”具有普遍性，写的是小人物却有沉重感。她们选择擦掉化妆痕迹，就是对闭塞落后的家乡的妥协，她们的歌声被凛冽寒风吹得七零八落也暗示了她们的无可奈何，最后黑暗像汹涌潮水淹没她们，也暗示了她们终将无法摆脱生活的枷锁，力量微小的她们并没有真正获得成长和改变。所以，不能编入本单元。 （评分标准：结合具体内容分析人物形象2分，小说主题2，结合单元导语并说明理由2分，共4分） 13.（4分）①引用了马克思和毛泽东的话。②行动将比呐喊更有力量，影响更多人。 14.（3分）C 15.（4分）（评分说明：此题重在考察名著内容，事件可简写。一个事件叙述完整，加理由，理由充分可得4分；只写事件，没有理由，最多3分。） 示例：宋江在江州时期与李逵相遇时，李逵没有钱去赌，向戴宗讨要，宋江二话没说直接给他银子，李逵拿钱时就在想宋江果真名不虚传。（2分）可见宋江是“及时雨”，也可见其重视“义”，而轻视“财”的一面，这个事例可以说明他仗义疏财的性格特点。（2分） 16.略 学科网（北京）股份有限公司 $ 东塍镇中学九年级（上）期中检测 语 文 试 卷 考生须知： 1.本卷共17小题，共8页，满分120分（含卷面3分），考试时间120分钟。 2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3.答案须用黑色宇迹的签宇笔或钢笔写在答题纸相应区城内，答案写在本试题卷上无效。 一、班级开展“人生突围”主题实践活动，请你参与。（39分） 【开场我设计】 步入初三，我们将面临新的困境：沉diān diān（ ①▲ ）的书包压垮了肩膀，纷飞的试卷遮蔽了双眼，这是作业之困；各科难度显zhù（ ②▲ ）增加，各项任务纷至沓来，这是学习之困；层层压力汹涌而至，紧张氛围难以qū（ ③▲ ）除，这是心理之困…… 1.结合语境，根据拼音填写①—③处的汉字。（3分） 2.为文段中的加点字选择正确字音（ ▲ ）（1分） A.yǎo B.tà 【名句我整理】 困境 突围 诗文整理 亲人分离 唯有美好祝愿 ①▲ ， ②▲ 。 （苏轼《水调歌头》） 行路艰难 唯有奋进前行 ③▲ ， ④▲ 。 （李白《行路难》） 前途渺茫 唯有宠辱不惊 ⑤▲ ，肯将衰朽惜残年。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 仕途不遂 ⑩▲ 醉翁之意不在酒， ⑥▲ 。 （欧阳修《醉翁亭记》） 故国难觅 唯有知音抚人心 莫说相公痴， ⑦▲ 。 （张岱《湖心亭看雪》） 仕途不遂 唯有悟理前行 ⑧▲ ， ⑨▲ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 3.在①——⑨处填写相关诗文。（9分） 4.仿照示例，在⑩处填写诗人欧阳修的突围表现，并联系诗歌说明理由。（3分） ▲ 【人物我推荐】 请阅读以下图文，探究范仲淹的“人生突围”。（23分） 范仲淹主要生平经历图 55岁：任宰相 47岁：回京任职 40岁：回京任职 27岁：入朝为官 37岁 母丧回乡 52岁 戍西北 56岁 谪邓州 64岁 病逝徐州 45岁 徙苏州 41岁 贬睦州 母丧回乡 至楚州，以母丧去官。晏殊知应天府。延掌府学，仲淹常宿学中。训督学者，生徒辐辏①。尝上宰相书，请择郡守、举县令、斥游惰、慎选举、抚将帅，凡万余言。 殊从之，遂除仲淹秘阁校理。仲淹泛通《六经》，尤长于《易》，学者多从质问，为 执经讲解，无所倦。每感激论天下事奋不顾身宋代士大夫踔厉②尚风节自仲淹倡之。 （节选自《宋史·卷九十七》） 贬睦州 又郡之山川，接于新定，谁谓幽遐，满目奇胜。衢歙二水，合于城隅，一浊一清，如济如河。百里而东，遂为浙江。渔钓相望，凫鹜交下。有严子陵之钓石③，方干④之隐茅。又群峰四来，翠盈轩窗。白云徘徊，终日不去。岩泉一支，潺湲斋中，春之昼，秋之夕；既清且幽，大得隐者之乐。且有章、阮⑤二从事，俱富文能琴，夙宵为会，迭唱交和，忘其形体。郑声⑥之娱，斯实未暇，往往林僧野客，惠然投诗。其为郡之乐，有如此者！ （节选自范仲淹《寄晏尚书》） 戍西北 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒⑦归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） 谪邓州 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 注解 ①辐辏：形容人或物聚集像辐集中于车毂一样。②踔厉：雄健、奋发。③严子陵之钓石：相传东汉隐士严子陵隐居垂钓之地。④方干：唐代诗人。⑤章、阮：即章岷、阮逸，二人是范仲淹在睦州的僚属。⑥郑声：与雅乐相对，如民间音乐。⑦燕然未勒：指战事未平，功名未立。 5.释义：解释加点字的意思。（7分） 以母丧去官（ ①▲ ） 大得隐者之乐（ ③▲ ）去 乐 衡阳雁去无留意（ ②▲ ） 而不知太守之乐其乐也（ ④▲ ） 予尝求古仁人之心 ⑤▲ 微斯人，吾谁与归 ⑥▲ 先天下之忧而忧 ⑦▲ 6.句读：用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。（3分） 每 感 激 论 天 下 事 奋 不 顾 身 宋 代 士 大 夫 踔 厉 尚 风 节 自 仲 淹 倡 之 7.赏析：初三某班同学想通过短视频来推荐范仲淹，请你帮他完成任务。（8分） 拍摄地点 睦州 西北 画面旁白 “又群峰四来，翠盈轩窗。白云徘徊，终日不去。” “四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。” 场景描述 （1）翻译词句，阐述画面。（2分） ▲ （2）结合诗句，想象画面。（2分） ▲ 人物造型 穿着粗布衣裳，潇洒抚琴。 穿戴将军铠甲，倚马而立。 理由阐述 （3）同一个人物，为什么拍摄时要有不同的造型？请结合诗文进行阐述。（4分） ▲ 8.探究：阅读范仲淹“生平经历图”及诗文，探究他是如何进行人生突围的。（5分） ▲ 二、班级开展“小说阅读”主题实践活动，请你参与。（17分） 谁先看见村庄（黄建国） 她们回来了，她们不久将会看见自己的村庄。几分钟以前，长途汽车“嘎”一声停下，她们从窗口扔下大包小包，匆匆挤出车门。汽车重新启动，拖一股白烟，拐过沟岔不见了。一会儿，她们要跨过干涸的沟川，沿着对面那条蜿蜒的小径爬上去，然后，就能看到她们的村庄了。她们从南方赶回来过年，带着一大堆颜色鲜艳的包裹行李。 她们站在路边四下张望。才五点钟刚过，太阳就已经看不见了，只在西边的沟坡上残留一些余晖。沟川里静得很，雾气弥漫，既朦胧又透明，让人觉得恍若幻影神秘莫测。在将近两年的时间里，这村庄、沟川、羊肠小道，曾经那么执拗地、记不清有多少次在她们遥远的异乡的梦里出现过。 她们不急于爬沟，她们需要平息一下心情，定一定神。再说，她们后头还要进行一场比赛，看谁先爬上沟坡，第一个看见村庄，这是她们的约定。 现在，她们走到了沟川的西边，抬头打量那条像被野风吹得弯弯曲曲的灰布带一样的路。就是它，那么亲切地通向坡顶，通向她们的村庄。 “我不知道为啥一点儿也不激动，”她们中的一个说，“我想我们应该是激动的呀。你说这是为啥呀，二丫？” 二丫说：“你鬼迷心窍。我的心扑通扑通乱跳呢。你想想，为了省路费，咱们去年就没有回来，快两年了啊。我不知道我一走进家门会是啥情景，先叫爷还是先叫妈？” 不叫二丫的姑娘没有应声。她感到领口和袖口那儿有些冷。刚下车的时候，凉风扑面，怪舒服的；现在，这风突然间又凶又硬，冷飕飕的。内衣好像还沾了汗，贴在身上，风灌进来，说不出的难受。她左右拧一拧身子，把脖子往下缩了一大截。 “你看你，”二丫说，“到家门口了反倒没个形了。” “我冷。”她说。 二丫也感到了冷。她伸出手去试一试风。她把双手举到面前，翻看自己的手心手背，然后往手心里呵了一口气儿。 “我不想看见我妈的手裂的口子，”二丫说，“我妈每年冬天两只手都裂成了锯齿，她整天痛得吸溜吸溜的。” 不叫二丫的姑娘也张开自己的手指看。 “我想哭。”二丫说。她佯装成哭的样子，“啊呜”了一声，但她马上又嘲笑自己说：“我这是干嘛呀，神经兮兮的。”这时候她担心起另外一些问题来。“咱们寄的钱，家里会不会没收到？” “不会。”不叫二丫的姑娘说，“咱们回去后翻开本子一笔一笔查对。” “会不会有人认为咱们不干净？” “你真能瞎操心。谁干净不干净在脸上写着字？” “众人口里有毒哩，硬把白的能说成黑的。” 不叫二丫的姑娘有些不耐烦，她哼了一句歌词作为回答：“白天不懂夜的黑。”然后她说：“我要唱歌。”然后她扭动屁股，怪声怪调地唱起来，“回到拉萨，回到了布达拉……” “我也唱。”二丫说，“唱完咱们爬坡。”她看见太阳在东沟坡顶上只剩一点儿蜡烛光的颜色了。 “常回家看看，回家看看……” 她们唱歌。她们的歌声一高一低，在沟川里被凌厉的风撕扯得七零八落，实在不成个什么调子。 “呀，”二丫说，她突然住了声，“我们的脸！” 不叫二丫的姑娘愣着。 二丫顿了一下脚：“我是说咱们嘴唇上的口红，还有描的眼影！” 不叫二丫的姑娘说：“你多漂亮啊。” 二丫说：“我给你说正经的呢。我这个样子怕我妈认不出我来，说我是个妖怪。” 不叫二丫的姑娘哑了声，她看着二丫，她们互相看着。她们以前没想到这会是个问题，她们每天都要化化妆的，包括在拥挤的火车上和颠簸的汽车上。 “一定得擦掉。”二丫说。 她们开始找纸巾。但翻遍了身上所有的口袋和小包，也没有找出一片软一点儿的纸。她们带的纸巾一路上大手大脚地用光了，她们甚至用纸巾擦拭火车的茶几和汽车的玻璃窗，还擦了几次皮鞋，唯独没想到最后会用它来清除嘴上的口红。她们低头四处探望，希望能看见一汪水。但是，没有，沟川是干的。她们盯住自己的衣服，可她们舍不得橘黄色和天蓝色的外套染上不同颜色的斑迹，她们快要恨死自己了。 “我说，咱们吃了它。” 她们用唾沫把嘴润湿，拿牙齿啃上唇，再啃下唇，让舌头转一圈儿，又转一圈儿。她们把唾沫吞下去，又“呸呸”吐出来，沾在手指上擦拭眼影。 不叫二丫的姑娘说：“呀，咱们的口红不高档，吃下去怕有毒。” “不管它，”二丫说，“这个不重要。毒不死人。” 她们擦啊，抹啊，脸上已麻麻的，只是不知道此时自己脸的样子。她们互相看也看不清，因为太阳早已经熄灭了。她们想着这么一弄她们的脸就很本色了呢。 “呀，天都黑了，”她们说，“咱们快爬吧，看谁先看见村庄。” 黑夜像汹涌的黑水淹没了她们。 【情节梳理】 9.根据文章，补全表格。（3分） 画面时间 ①▲ 野风吹着灰暗的路 太阳只剩蜡烛光的色 太阳早已经熄灭 黑夜像汹涌的黑水 人物行为 在路边四下张望 走到沟川儿的西边 唱歌 ②▲ ③▲ 【人物鉴赏】 10.本文的称呼很有意思，请结合例句及全文，分析作者的意图。（4分） 例句 〖A〗“我不想看见我妈的手裂的口子，”二丫说，“我妈每年冬天两只手都裂成了锯齿，她整天痛得吸溜吸溜的。” 不叫二丫的姑娘也张开自己的手指看。 〖B〗在将近两年的时间里，这村庄、沟川、羊肠小道，曾经那么执拗地、记不清有多少次在她们遥远的异乡的梦里出现过。 我的发现 作者在对话的时候用“二丫”和“不叫二丫的姑娘”，文本叙述时却统一用“她们”来称呼，这样安排的意图是： ▲ 【环境赏析】 11.色彩在环境描写中有出其不意的效果，请结合知识卡片和示例，分析小说结尾处环境描写的妙处。（4分） 知识卡片 色彩作为视觉审美的一个重要组成部分，是文学作品不可或缺的要素，也是最易引起 读者心理效应的环境因素之一。色彩在小说中创造出特定的气氛，为叙事再造了空间。读者由于视觉生理效应，会因色彩生出感觉和联想，从而感受到特定人物的内心世界。 摘录 这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 赏析 绿色的浪潮般的芦苇荡给人强烈的压迫感，对杜小康的心灵形成了包围与剿杀。在如此孤独的心境下，在对前方感到如此迷茫的情况下，杜小康越发 感受到自身的渺小和内心的巨大恐惧，这种强烈的孤独感几乎压垮了杜小康稚嫩的心灵世界。 摘录 黑夜像汹涌的黑水淹没了她们。 赏析 ▲ _ 【主题探究】 12.小语觉得该篇小说也可以编入九年级上册第四单元，请结合小说内容，联系单元导语，说说 你的看法。（6分） 【单元导语】少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩 和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。 ▲ 三、班级开展“议论文阅读”主题实践活动，请你参与。（11分） 行动比呐喊更重要 尊敬的主席，各位评委老师，对方辩友： 大家好! ①诚然，正如对方辩友所说，呐喊比行动更加重要，呐喊更能引起人们对问题的关注度。但我方依旧坚定自己的观点：行动比呐喊更重要。 ②何为行动？行动是依靠自己的双手实践，付出实际的劳动。而何又为呐喊呢?呐喊，只是口头上传递信息，引起人们的思想共鸣，我方认为行动比呐喊更重要，原因有如下几点： ③首先，只有通过行动才能获得其内在价值，通过行动我们才能了解到环境保护的来之不易。马克思说过，如果一个民族或国家不去劳动，别说几个月就是几周，他们也将灭亡。又如毛主席曾说：“自己动手，丰衣足食。”通过伟人的名言中，我们深知行动所含的那份是以震撼人心的力量。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，如若我们不通过劳动而去体验感悟环境保护的价值追求与内涵，我们又怎能体会到保护环境的艰辛呢!行动可以更好的去引导我们培养环境保护意识，更加热情的投入到环境保护之中。 ④其次，行动将会比呐喊更有力量，影响更多的人。通过自己以身作则，来书写艰苦奋斗的篇章。鲁迅先生曾说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。我们用自己的行动去打动他人，号召引领社会，正如浙江小伙沈钓亮代表蚂蚁森林公益项目获得的联合国最高环保荣誉奖，正是通过他低碳生活，并带领青年植树等行为实现的，又如塞罕坝通过一代又一代人的努力，最终成为绿色海洋，铸就塞罕坝精神。更有库布齐沙漠，通过努力行动，由沙漠变绿洲，这一则又一则可敬可歌的事迹，正是有无数先辈的努力与奋斗，铸就可敬之精神，引领号召我们参与其中。 ⑤如果我们只谈呐喊不谈行动，就如同赵括纸上谈兵，空谈理论不讲实际，最终只会是一张空头支票。我们敬佩像瑞典少女那样敢面斥各国领导人，但她发出的呐喊是空洞无物的，让人感到热血澎湃而已，不付诸实践终究是无稽之谈。只有通过行动让能量转化为真正的力量，我们才能去做好环境保护。 ⑥黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它去寻找光明。我们不应只沉漫在呐喊的热血中，而应迈向行动的旅途，发挥出我们真正的力量。我方再次陈述观点：行动比呐喊更重要。谢谢大家。 13.【思路要清晰】请你完善以下思维导图，学习作者思路。(4分) 呐喊比行动更加重要，呐喊更能引起人们对问题的关注度。 论点一：只有通过行动才能获得内在价值。 论点二： ②▲ 。 论据：鲁迅名言：沈钧亮蚂蚁森林项目获奖：库布齐沙漠变绿洲 。 ① 。 树立我方观点 反驳对方观点 谈呐喊不谈行动，就如同赵括纸上谈兵。 出示对方观点 论据： ①▲ 14.【论证要有据】结合文章内容，选出以下说法正确的一项。( ▲ ) (3分) A.作者在第③段中运用了举例论证，这种论证方法可以使自己的观点更直观。 B.作者引用鲁迅先生的“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”一句，是为了说明呐喊的力量是无比强大的。 C.作者举浙江小伙沈钧亮的例子，是正面论证了行动比呐喊更有力量这一观点。 D.作者在文末谈到瑞典少女敢面斥各国领导人的内容，是为了表达对她的敬佩之情。 15.【论证要合理】小江准备撰写一篇《试论宋江形象的双重性》的小论文，用于班报。请你结合阅读经验，为以下提纲中的某一个分论点提供一个事实论据，并说明理由。(4分) 提 纲 试论宋江形象的双重性 1、 仗义疏财 2、 忠君孝亲 3、 虚伪狡诈 四、玩弄权术 论据及理由：_______▲ 16.交流分享。（50分） 成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的烦恼和困难，有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中…… 这段话引发了你怎样的联想与思考？参考图示，自拟题目，自选文体，进行写作，然后在班级交流分享 。我有99个问题 我的文章只关注重要的 我关注问题 我更在意怎么解决问题 问题起因 解决办法 有何收获 谁能帮我 正视问题 反思过程 …… 【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【写作助手】 你可以叙述解决问题的过程，表达感悟；也可以思考解决办法，用书信的方式向某人寻求帮助…… 你可以写一篇演讲稿，向同学发表你的观点和看法；也可以进行文学创作，表达你的思考…… 1 学科网（北京）股份有限公司 $