4.6 植物在生物圈中的作用(内文)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦植物在生物圈中的作用，核心知识点包括促进水循环、作为生产者提供物质能量、维持碳氧平衡。通过学习目标引导，结合课前预习、易错点拨、课堂演练构建递进式学习支架，帮助学生系统梳理知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（生态观、物质能量观）、科学思维与态度责任，如“绿色水库”实例分析、碳中和讨论培养生态意识，课堂演练中水循环途径等问题提升逻辑判断能力，高频易错字标注助力规范表达。教师使用可高效落实教学目标，学生能深化生物与环境和谐共生的理解。

生物学 七年级 上册 配北师大版 第3单元 植物的生活 第4章 绿色开花植物的生活方式 第6节 植物在生物圈中的作用 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拔 04 课堂演练 05 高频易错字 1. 阐明植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 2. 参与讨论植物光合作用对碳中和的重要贡献，认同生态文明观。 3. 举例说明植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环。 4. 形成生物体的结构与其功能相适应、物质变化与能量转化相伴发生、生物与环境和谐共生的观念。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 学习目标 知识点1 植物能促进生物圈的水循环 1. 植物通过__________吸收水，再通过______________散失水，促进了生物圈的__________,保护植物对维持水的动态平衡具有重要意义。 2. 在水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。森林涵养的水一部分供给植物生长需要，一部分成为__________。 根 蒸腾作用 水循环 地下水 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 课前预习 知识点2 植物是生产者 3. 人们的衣、食、住、行几乎都离不开植物：粮食、蔬菜、水果、木材、棉花等都是植物提供的，人们食用的畜、禽、鱼虾等直接或间接地以__________为食，人们使用的煤炭、石油和天然气是由古代动植物遗体或残骸变成的。 4. 植物通过_____________吸收光能，并将光能转化为__________，贮存在__________中。植物的光合作用，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的__________和__________。所以，植物是生产者。 植物 光合作用 化学能 有机物 物质 能量 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 知识点3 植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 5. 植物在_____________过程中，每吸收44 g二氧化碳就能释放32 g氧气，同时植物也时时刻刻进行着吸收氧气排出二氧化碳的___________。 6. 植物的光合作用起到维持大气中____________和__________平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。 光合作用 呼吸作用 二氧化碳 氧气 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 7. 植物虽然能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，但是人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交通工具的广泛使用，使排入大气的__________不断增加。与此同时，人类对森林和草原资源的不合理开发和利用，使得吸收二氧化碳的__________面积大大减小，导致大气中二氧化碳和氧气的平衡失调。 8. ____________不仅可以绿化和美化家园，还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程，是践行“绿水青山就是金山银山”发展理念的重要举措。 二氧化碳 绿地 植树造林 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 易错点 理解植物在生物圈中的不同作用 易错点拔 1. 植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。 2. 植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。 3. 植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳并释放氧气，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳氧平衡。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 【例】森林涵养的水分一部分供给植物生长，一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座“绿色水库”。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了植物在生物圈中的作用是（　 　） A. 为其他生物提供有机物 B. 维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C. 促进生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 C C【解析】在水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力；因此，题干主要体现的是植物促进了生物圈的水循环；选项C符合题意。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 课堂演练 一、选择题 知识点1 植物能促进生物圈的水循环 【主题一】海洋水和陆地水蒸发以及植物散发出的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋。一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环。请据此完成1~4题。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 1. 下列关于绿色植物与生物圈水循环关系的叙述，错误的是（ ） A. 森林有“绿色水库”之称 B. 落叶能够吸纳雨水，使雨水渗入地下 C. 根尖通过分生区细胞吸收地下水 D. 水主要通过叶片气孔散失，提高大气湿度 C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 2. 水循环是自然界物质流动的一个重要形式。下列能正确描述水在自然界与植物体之间的循环途径的是（　 　） A. 植物叶片→植物根系→大气 B. 大气→植物根系→植物叶片→大气 C. 自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 D. 大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 3. 生物圈中，植物参与水循环的动力是（　 　） A. 吸收作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 4. 油松是我国北方常见的造林树种。科研人员对油松的蒸腾作用及其对环境的影响进行了研究，下列叙述错误的是（ ） A. 蒸腾作用可使根部吸收的水运至顶端冠层 B. 油松叶片气孔的开闭程度可以反映蒸腾作用的强弱 C. 树木越高大，蒸腾作用越旺盛 D. 油松参与水循环可以影响林间的温度和湿度 C C【解析】影响植物蒸腾作用的因素有叶总面积、光照强度、温度、湿度和空气的流动情况。所以不是树木越高大，蒸腾作用越旺盛。选项C错误。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 5. 每年3月份，黄花风铃木“先花后叶”，即当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树灿烂的花朵。可初步推测其开花过程中所需的有机物主要来自（ ） A. 树根从土壤中吸收的 B. 花瓣进行光合作用合成的 C. 树根进行光合作用制造的 D. 上一年叶片进行光合作用制造的 D 知识点2 植物是生产者 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 6. 植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，对此下列说法错误的是（　 　） A. 为其他生物提供基本的食物来源 B. 所有动物都直接以植物为食 C. 为其他生物提供构建自身的材料 D. 为其他生物提供生命活动必需的物质和能量 B 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 【主题二】在“十四五”规划中，我国把“碳达峰”“碳中和”纳入生态文明建设整体布局，其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，以达到“净零放”的目的，题7~9图为生态系统碳氧循环示意图。请据此完成7~9题。 知识点3 植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 7. 图中代表植物光合作用的序号是（　 　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 8. 下列做法中，不利于实现碳中和的是（　 　） A. 倡导节能减排，少开车，多步行 B. 植树种草，增大绿化面积 C. 开发风能、太阳能等清洁能源 D. 经常使用一次性筷子等 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 9. 碳氧循环在生态系统中维持着地球气候的稳定，下列不是碳氧循环的直接结果的是（　 　） A. 减缓全球变暖的趋势 B. 提供生物呼吸所需的氧气 C. 保持大气中二氧化碳和氧气的 相对平衡 D. 促进生物多样性的快速增加 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 10. 大气中的碳氧平衡对生物生存发展非常重要，下列关于碳氧平衡的叙述中，正确的是（ 　 　） A. 绿色植物通过光合作用维持大气中的氧气和二氧化碳相对平衡 B. 动物只进行呼吸作用，植物只进行光合作用，二者保持平衡 C. 生物圈中的氧气和二氧化碳的含量相等，二者保持平衡 D. 碳氧平衡只与绿色植物有关，与其他生物的生命活动没有关系 A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 二、非选择题 11. （综合应用）水是生命之源，生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转，不分昼夜。绿色植物对维持生物圈中的水循环和平衡起着重要作用。题11图是生物圈的水循环示意图。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 请回答： （1）植物主要通过根吸收水，根尖中的__________区是根吸收水的主要部位。根吸收的水通过根、茎、叶中的__________运送到植物体各处。 成熟 导管 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （2）科学研究发现，植物吸收的水只有1%～5%保留在植物体内参与各项生命活动，其余绝大部分通过植物的__________作用散失到外界空气中。该生理作用能促进根对__________的吸收和_______________在植物体内的运输。__________是植物散失水分的“门户”。 蒸腾 水 水、无机盐 气孔 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （3）绿色植物除了对维持生物圈中的水循环和平衡起重要作用以外，还能通过____________吸收__________并转化为化学能，贮存在_________中，为绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量。 光合作用 光能 有机物 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 12. 据估算，10 000 m2的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1 t，释放氧气约0.73 t，植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用。题12图是自然界中碳循环的图解。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 请回答： （1）植物在生物圈中的角色是_________，它通过图中[____]_________作用不断消耗大气中的二氧化碳，并将__________释放到大气中，对维持生物圈中的__________平衡起到了重要作用。 生产者 ① 光合 氧气 碳氧 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （2）植物通过图中[______]__________作用分解其体内的含碳有机物，产生水和________________，并释放到大气中。 ② 呼吸 二氧化碳 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （3）植树造林能使大气中二氧化碳的浓度__________，缓解__________效应，是一项重要的生态行为。但人类各种生产生活活动又使得排入大气的二氧化碳不断增加，请从减少二氧化碳排放方面，写出两项有效措施：________________________________ ____________________________________ ____________________________________。 降低 温室 低碳出行；随手关灯；不使用一次性 碗筷；减少塑料袋使用等（合理即可） 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 高频易错字 循 环 维 碳 衡 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 $