主题3 生物与环境-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考生物备考集训本

败过程，B正确。食品防腐剂可以延长食品的保质： 方式是卵生，C合理。按动物体内有无脊柱可以把动 期，但过量的食品防腐剂可能对人体健康产生负面 物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有由 影响，C错误。剩菜在放置一段时间后可能会受到细 脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。螳 菌、真菌的污染，将其再次蒸煮可利用高温杀死部分 螂的体内无脊柱，属于无脊椎动物：虎、蛇、鹤、猴的体 细菌和真菌，D正确。 内都有脊柱，都属于脊椎动物，D合理。 13.D 6.A 14.D【解析】①表示疟原虫和禽流感病毒的共同点。 7.(1)胎生、哺乳(2)种(3)雪豹和花豹雪豹和花豹 病毒不能独立生活，只有寄生在活细胞内才能进行 同属(4)就地保护 生命活动，A错误。②表示鼠疫杆菌和禽流感病毒的 ○提高练 共同点。鼠疫杆菌是细菌，属于原核生物，禽流感病8.A9.B10.A 毒无细胞结构，B错误。③表示鼠疫杆菌和疟原虫的11.B【解析】分类单位等级越高，生物的相似程度越 共同点。鼠疫杆菌有细胞壁，疟原虫是一种原生动 低，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单 物，无细胞壁，C错误。④表示禽流感病毒、鼠疫杆菌 位等级越低，生物的相似程度越高，共同特征就越多， 和疟原虫的共同点。病毒由蛋白质外壳和内部的遗 生物的亲缘关系就越近。虎、豹都属于豹属，共同特 传物质组成，鼠疫杆菌的遗传物质是DNA,疟原虫是 征最多。 单细胞动物，同样包含遗传物质DNA,D正确。 12.(1)种种子(2)禾本目稻属(3)近 15.A【解析】原核细胞与真核细胞相比，没有成形的细 主题三生物与环境 胞核，①细菌是原核生物，A错误。②酵母菌主要进 ○基础练 行出芽生殖，环境恶劣时进行孢子生殖。③是病毒， 1.B【解析】非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤 无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成， 等。“雨露滋润禾苗壮”体现了水（非生物因素）影响禾 不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命 苗的生活。 活动，B正确。②酵母菌可用来制面包和酿酒：④草 2.C3.A4.C 履虫以细菌和单细胞藻类为食，对污水有一定的净 5.C【解析】食物链的起点是生产者，而蚌是动物，为消 化作用，C正确。①②④是单细胞生物，由细胞直接 费者，A错误。食物链的起点是生产者，食物链中只包 构成生物体，而⑤植物细胞是构成植物体的基本单 含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分（非生 位，D正确。 物环境)：该食物链的起点是消费者，终点是分解者，B 16.(1)有机物(2)c菌丝(3)无氧呼吸(4)面包 错误。“草尽狐兔愁”体现了“草→兔→狐”这条食物 (或馒头，合理即可) 链，C正确。食物链或食物网中，箭头方向指向取食者 17.(1)乳酸菌蔬菜表面（或空气）(2)无氧抑制 或捕食者，该食物链的箭头标反了，D错误。 (3)在泡菜腌制过程中，要注意控制时间、温度和食盐 6.A【解析】在一定的地域内，生物与环境通过不断的 的用量（或食用泡菜时可搭配富含维生素C的蔬菜 物质循环和能量流动，互相作用而形成的统一整体， 水果，合理即可) 叫作生态系统。故该保护区可以看作一个生态系统， 第三节生物的多样性 A正确。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃 ○基础练 的关系而形成的链状联系叫作食物链，食物链彼此交 1.C2.C3.B 错连接，形成食物网。食物网不包含分解者和非生物 4.D【解析】生物分类单位的等级由高到低依次是界、 部分（非生物环境），故保护区内的食物网不能看作一 门、纲、目、科、属、种。分析图可知，垂丝海棠与花红都 个生态系统，B错误。土壤中的细菌、真菌能将动植物 属于苹果属，而花红属于蔷薇科，则垂丝海棠也属于 的遗体残骸分解成无机物，属于分解者，而不是消费 蔷薇科。 者，C错误。保护生物多样性的主要措施包括就地保 5.A【解析】虎、蛇、鹤、猴、螳螂都能生活在陆地上，不 护和迁地保护，建立人工繁育中心属于迁地保护，D 能按生活环境分类，A不合理。按体温是否恒定可以 错误。 把动物分为恒温动物和变温动物。虎、猴、鹤都属于7.C8.B 恒温动物，蛇、螳螂都属于变温动物，B合理。按照生：○提高练 殖方式可以把动物分为胎生动物和卵生动物。虎、猴：9.B【解析】金鱼藻是植物，在该生态系统中属于生产 都是哺乳动物，生殖方式是胎生，蛇、鹤、螳螂的生殖： 者，A正确。食物链中不应该出现分解者和非生物部 参考答案15 分（非生物环境），故这个生态系统中的一条食物链为 以确保花粉的顺利传递，增加传粉的成功率，从而提 金鱼藻→斑马鱼，B错误。微生物能分解动、植物的遗 高结实率，B正确。该操作只能帮助完成传粉，C错 体残骸，将其中的有机物分解成水、二氧化碳和无机 误。花冠被虫食不会影响结实，因为能否结实主要取 盐供植物利用，能够参与生态系统的物质循环，C正 决于是否成功传粉和受精，D错误。 确。非生物因素主要包括水、温度、空气和光等，故太 8.D【解析】桃花的主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），其 空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素，D正确。 与果实和种子的形成有关，A错误。图中的种子由胚 10.C【解析】图中有4条食物链：水稻→鸟→蛇，水 珠发育而来，④花柱在受精完成后会调落，B错误。图 稻→害虫→青蛙→蛇，水稻→害虫→小龙虾，水稻→ 中的果皮由子房壁发育而来，⑤子房发育成果实，C错 害虫→鸟→蛇。蛇所在的食物链有3条，A正确。能 误。图中③柱头、④花柱和⑤子房构成了雌蕊，①花 量储存在有机物中，会沿着食物链传递，传递过程中 药、②花丝构成了雄蕊，D正确。 能量会逐渐减少，B正确。若农田被污染，则水稻积 9.D10.C 累的有毒物质最少，蛇积累的有毒物质最多，C错误。 11.D【解析】种子萌发的自身（内在）条件是种子是完 小龙虾和青蛙之间是竟争关系，小龙虾过度繁殖会 整的、胚是活的且种子度过休眠期，故选择的种子要 影响青蛙的数量，D正确。 满足这些条件，A正确。对照实验遵循单一变量原 11.(1)乙能吸收大气中的二氧化碳(2)分解者有机 则：乙、丁形成一组对照实验，变量是空气；乙、丙形成 物(3)乙→*c→a→b(4)A 一组对照实验，变量是温度；甲、乙形成一组对照实 12.(1)生态系统生产者(2)B、C(3)B自我调节 验，变量是水。所以，该实验探究的是空气、温度、水 主题四植物的生活 对种子萌发的影响，B正确。探究种子萌发与光照的 关系时，变量是光，该实验没有体现，所以不能说明种 第一节绿色开花植物的生命周期 子萌发与光照有关，C正确。甲、丁有空气、水这两个 ○基础练 变量，未遵循单一变量原则，不能形成一组对照实验， 1.B2.A D错误。 3.C【解析】正常水稻既有雄蕊（能产生正常花粉）又有 12.(1)空气(2)胚芽(3)成熟区(4)雌蕊胚珠 雌蕊，为两性花，可自花传粉完成受精，A正确。正常 ○提高练 水稻雄蕊能产生正常花粉，若要杂交育种（异花传 13.A14.C15.D16.B 粉)，需人工去雄、授粉，B正确。雄性不育花的雕蕊正 17.B【解析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经 常，子房可以发育为果实，C错误。雄性不育花的雄蕊 过传粉和受精。花药成熟后，花粉散放出来落到雌蕊 无法产生正常花粉，只能进行异花传粉，不用人工去 柱头上并长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一 雄，D正确。 直到达胚珠。同时，花粉管中的精子随花粉管的伸长 4.C 而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠中的卵细胞 5.D【解析】种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，图 结合形成受精卵。受精作用完成后，子房发育成果 中①是胚轴，②是胚根，③是胚芽，④是子叶，①②③ 实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵 ④共同组成了种子的胚，A错误。桃属于种子植物，用 发育成种子中的胚。所以受精卵发育成胚的场所位 种子繁殖后代：蕨类植物用孢子繁殖后代，不是通过 于②子房。 种子繁殖，B错误。玉米种子的营养物质储存在胚乳 18.C19.D 中，山桃种子的营养物质储存在④子叶中，C错误。 20.D【解析】从图中可以看出a中随着时间的推移，果 ⑤是种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚，D正确。 实的体积越来越大，说明果实在不断地发育，A正确。 6.D【解析】“漉出，纳草篇中”使种子接触空气，说明种 b中随着时间的推移，果实的体积先增大后减小，可 子萌发需要空气，A正确。“浥以水，日三数”通过湿润 能是因为花没有进行传粉和受精，B正确。若传粉不 种子提供水分，说明种子萌发需要水分，B正确。“遇 足就会出现b所示的现象，可进行人工授粉弥补传粉 阴寒则浥以温汤”通过温水调节温度，说明种子萌发 不足，C正确。黄瓜的果实是生殖器官，与植物的生 需要适宜的温度，C正确。种子萌发时胚根首先突破 殖有关，果皮能保护种子，D错误。 种皮，而非胚芽，D错误。 21,(1)胚胚根(2)花蕊（或雌蕊和雄蕊）②胚珠 7.B【解析】从图中可以看到用甲花对乙花进行传粉， (3)⑤ 故甲花有携带花粉，有雄蕊，A错误。人工对花传粉可 22.(1)③根(2)光照A、C(3)保证变量唯一(4) 16 、。己0己6安徽生物主题三 生物与环境 建议用时20分钟 ◆基础练 D.建立人工繁育中心是保护朱鹞的就地保 护方法 1.“雨露滋润禾苗壮”中影响“禾苗”生活的非 7.某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响” 生物因素主要是 ( 时，使用了10只鼠妇，并设计了下图所示的 A.光 B.水 C.温度 D.湿度 有缺陷的实验装置。小萱同学对该实验设计 2.(2025甘肃)经过三代人的治理，八步沙林场 提出了下列修改意见，其中正确的是() 已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙 纸板 玻璃板 肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。 W559292020280 这说明 纸盒 细干土 细湿土 A.环境能够影响生物B.环境能够适应生物 C.生物能够影响环境D.生物能够适应环境 A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 3.(2025张掖)人类活动会对生态环境产生一 B.将纸盒放在冰箱一2℃的冷冻室内 系列影响。下列做法有利于改善生态环境 C.纸盒的底部全都铺上细湿土 的是 D.10只鼠妇太多，改成2只 A.推广使用节能灯B.大量使用化肥 8.原创题2024年12月3日，随着最后一匹 C.经常使用塑料袋D.丢弃混合垃圾 普氏野马冲出笼箱，来自新疆的6匹普氏野 4.（2025上海)下列属于生态系统的是( 马(1公5母)成功放归至宁夏贺兰山国家级 A.淀山湖中的水生植物和鱼类 自然保护区。宁夏贺兰山国家级自然保护 B.长兴岛郊野公园内的所有动物 区与普氏野马在新疆生活的自然环境相近， C.大金山岛上的全部生物及其生存环境 利于普氏野马的生存。下列相关叙述错误 D.上海植物园里的植物和土壤微生物 的是 () 5.学科融合·语文以下谚语蕴含了食物链的 A.放归的6匹普氏野马中有公马也有母马， 相关知识，其中食物链书写正确的是( 有利于繁衍后代 A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B.普氏野马的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的 B.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀→ 分化 细菌 C.普氏野马的放归环境与其生活的自然环 C.草尽狐兔愁：草→兔→狐 境相近，说明环境能影响生物 D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小 D.放归的普氏野马可能会影响宁夏贺兰山 鱼一大鱼 国家级自然保护区内的食物链 6.(2025毫州利辛模拟)下列有关汉中朱鹮国 家级自然保护区的说法，正确的是( 提高练 A.该保护区可以看作一个生态系统 9.(2025资阳，有改动)在中国空间站的“问天” B.保护区内的食物网可以看作一个生态系统 实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对 C.土壤中的细菌、真菌是消费者 象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态 148A。2025安徽生物 系统。下列关于这个生态系统的分析，错误 在a、b、c三种生物体内以 的是 的形式存在。 A.金鱼藻在该生态系统中属于生产者 (3)请写出图1中包含的一条食物链： B.这个生态系统中的一条食物链为金鱼 藻→斑马鱼→微生物 (4)图2中能表示a、c种群内的生物数量关 C.微生物能够参与生态系统的物质循环 系的是 (填字母)。 D.太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 12.跨学科实践某校生物兴趣小组的同学在开 10.（2025陕西模拟)右图 展跨学科实践活动时制作了三个生态瓶， 为“稻虾共作”农田生 青蛙 他们采用了以下实验材料：带瓶塞的透明 态系统的部分食物网 害虫 →小龙虾 玻璃瓶、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细 示意图。据图分析，下 水稻 沙、河水等。他们设计的生态瓶如下列图 列叙述错误的是 片所示。请据图回答问题。 A.图中蛇所在的食物链有3条 B.能量储存在有机物中并沿食物链传递 瓶塞（密封） 瓶塞（密封） C.若农田被污染，水稻积累的有毒物质最多 D.小龙虾过度繁殖会影响青蛙的数量 孔雀鱼 孔雀鱼 11.(2025天长模拟)滇池是云南省最大的淡水 米虾 米虾 金鱼藻 苹果螺 湖，是许多鱼类和鸟类的栖息地，被誉为 苹果螺 细沙 细沙 “高原明珠”。图1是滇池生态系统中的碳 黑暗中 循环模式图，甲、乙、丙为该生态系统中的 瓶塞（密封） 生物成分，a、b、c是丙中存在吃与被吃关系 的三种生物。请据图回答下列问题。 孔雀鱼 大气中的二氧化碳 米虾 金鱼藻 苹果螺 名昂 细沙 n 生物种类 (1)生态瓶可以看作一个小型的 动植物遗体 。 分析其组成，金鱼藻属于生物 化石燃料中的碳 部分中的 图1 (2)在探究“光对生态瓶的稳定性是否有影 名时 响”时，应选择 (填字母)瓶进 行对照实验。 0 时间 时间 (3)在A、B、C三个生态瓶中，维持时间最 B 图2 长的应该是 (填字母)瓶。实践 (1)乙是该生态系统中的生产者，判断的依据 活动中，该生态瓶维持的时间是两周，说明 是 其具有 能力，但这种能 (2)甲是生态系统中的 碳 力是有一定限度的。 集训本 149