4.1 认识三位数 (第2课时)（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“认识三位数”第2课时，核心内容包括几百几十几的组成、读写及大小比较。课堂从“篮球馆座位数”情境导入，通过数摆小方块、拨计数器，衔接两位数知识，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解数的组成。 其亮点在于融合数学眼光（抽象能力、数感）与数学思维（运算能力），如用小方块和计数器直观抽象数的组成，对比101与110强调数位意义，199添1到200培养进位推理。动手做用棋子摆数等活动，助学生建立数感，教师可通过情境和操作提升教学效率。

四 认识三位数 二年级上册 苏教版 数学 4.1 认识三位数 第 2 课时 认识几百几十几 篮球馆东区有多少个座位? 数一数，摆一摆。 新课导入 4.1 认识三位数 第2课时 借助小方块和计数器边数边摆数出篮球馆东区的座位数，认识几百几十几数的组成和大小比较。 新课讲解 4.1 认识三位数 第2课时 认识几百几十几 (1) 数一数。 1 板小方块是 1 个百，2 条小方块是 2 个十，4 个小方块是 4 个一。 1 个百 2 个十 4 个一 4.1 认识三位数 第2课时 1 个百 2 个十 4 个一 先数整板的小方块个数，再数整条的小方块个数，最后数单个的小方块个数。 4.1 认识三位数 第2课时 (2) 在计数器上拨一拨。 在百位上拨 1 颗珠子，表示 1 个百； 在十位上拨 2 颗珠子，表示 2 个十； 在个位上拨 4 颗珠子，表示 4 个一。 124 由 1 个百、2 个十和 4 个一组成。 用算式表示为 124＝100＋20＋4。 4.1 认识三位数 第2课时 篮球馆东区有多少个座位? 数一数，摆一摆。 篮球馆东区有 124 个座位。 4.1 认识三位数 第2课时 在计数器上拨出一百零一和一百一十，说出它们的组成。 ( ) ＝ ( ) ＋ ( ) 百位上有 1 颗珠子，表示 1 个百，十位上没有珠子，表示 1 个计数单位也没有；个位上有 1 颗珠子，表示 1 个一。 101 100 1 4.1 认识三位数 第2课时 ( ) ＝ ( ) ＋ ( ) 百位上有 1 颗珠子，表示 1 个百，十位上有 1 颗 珠子，表示 1 个十个位上没有珠子，表示 1 个计数单位也没有。 110 100 10 4.1 认识三位数 第2课时 同一个数字在不同的数位上，表示的意义和大小也不同。 4.1 认识三位数 第2课时 (1) 从 174 开始，边拨珠边数数，数到 199。 认识二百 4.1 认识三位数 第2课时 (2) 199 添上 1 是多少? 199 添上 1 是 2 个百，2 个百是 200。 4.1 认识三位数 第2课时 (3) 你能从 200 开始，一百一百地数到 900 吗? 二百，三百，四百，五百，六百，七百，八百，九百。 4.1 认识三位数 第2课时 填一填，读一读。 250 350 400 500 550 600 350 500 在数线上，右边的数大，左边的数小。100、350、500、650 都是三位数，100百位上的数最小，650 百位上的数最大，所以100最小，650 最大。 4.1 认识三位数 第2课时 1. 数一数，圈一圈，一共有多少个·？ 465 4.1 认识三位数 第2课时 2. 640 百 十 406 百 一 4.1 认识三位数 第2课时 3. 在 里填“＞”或“＜”。 200 100 760 720 901 909 402 385 368 365 599 600 ＞ ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ 4.1 认识三位数 第2课时 4. 每个数中的“3”各表示多少? 连一连。 573 306 230 4.1 认识三位数 第2课时 5. 845 ＝ ( ) ＋ ( ) ＋ ( ) 906 ＝ ( ) ＋ ( ) 360 ＝ ( ) ＋ ( ) 630 ＝ ( ) ＋ ( ) 800 40 5 900 6 300 60 600 30 4.1 认识三位数 第2课时 6. 你能读出下面各数吗? 你还见过哪些用三位数表示的信息? 四百 二百五十 一百六十八 三百零三 4.1 认识三位数 第2课时 7. 先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 (1) 975，980，985，( )，( )。 (2) 503，502，501，( )，( )。 (3) 996，994，992，( )，( )。 990 995 500 499 990 988 4.1 认识三位数 第2课时 我国古代用算筹记数，有纵横两种表示方式。 4.1 认识三位数 第2课时 记数时，一般个位用纵式，十位用横式，依次纵横相间。例如 764 表示成： 。如果一个数位上是 0，就用空格表示。例如 607，古人是这样表示的： 4.1 认识三位数 第2课时 画一个数位图，在相应数位的空格中摆上棋子，可以表示数。 212 用 5 枚棋子还可以表示哪些三位数? 最大的是多少? 最小的呢? 4.1 认识三位数 第2课时 用棋子先摆出 405，再加 1 枚棋子，这个数可能是多少? 4.1 认识三位数 第2课时 1. 几个百、几个十、几个一合起来就是几百几十几。 2. 在计数器上拨数时，有几个百就在百位上拨几颗珠子，有几个十就在十位上拨几颗珠子，有几个一就在个位上拨几颗珠子。 3. 位数相同的数的大小比较，先比最高位，最高位上的数大的数大，最高位上的数小的数小。 4.1 认识三位数 第2课时 每个数中的“4”各表示多少? 用线连一连。 704 470 247 课堂练习 4.1 认识三位数 第2课时 课堂小结 4.1 认识三位数 第2课时 本课结束 $