0.2 求一个数是另一个数的几倍（课件）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“求一个数是另一个数的几倍”，通过枫叶采集情境导入，以绿枫叶为1份，圈一圈直观感知黄枫叶（6片）是绿枫叶（3片）的2倍，再抽象为除法计算（6÷3=2），搭建从具体到抽象的学习支架，衔接“倍的意义”与除法运算。 其亮点在于融合数学眼光、数学思维和数学语言，从枫叶、年龄、车辆等现实情境中发现数量关系，通过圈一圈（几何直观）到除法计算（运算能力）的推理，用算式表达倍数关系。如“想想做做”中年龄问题综合加法与除法，停车棚问题对比倍数与相差数，帮助学生发展抽象能力和应用意识。教师可直接使用情境、例题及分层练习提升教学效率，学生能在实践中理解概念，培养数学思维。

附录 倍的认识 三年级上册 苏教版 数学 0.2 求一个数是另一个数的几倍 小伟和小敏采集一些枫叶制作树叶画。 新课导入 0.2 求一个数是另一个数的几倍 的片数是 的多少倍? 新课讲解 0.2 求一个数是另一个数的几倍 分析与解答 (1) 把绿枫叶的片数看作 1 份，黄枫叶有这样的 2 份，即黄枫叶的片数是绿枫叶的 2 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 (2) 求黄枫叶的片数是绿枫叶的多少倍，就是求 6 里面有几个 3，用除法计算：6÷3＝2。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 检验结果 绿枫叶有 3 片，3 的 2 倍是 6，正好是黄枫叶的片数，解答正确。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 的片数是 的多少倍? 6÷3＝2 答：黄枫叶的片数是绿枫叶的 2 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 的片数是 的多少倍? 在上页图中圈一圈，并解答。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 分析与解答 把绿枫叶的片数看作 1 份，红枫叶有这样的 4 份，即红枫叶的片数是绿枫叶的 4 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 的片数是 的多少倍? 12÷3＝4 答：红枫叶的片数是绿枫叶的 4 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面包含几个另一个数，用除法计算。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 1. ▲▲▲▲ ●●●●●●●●●●●● (1) ●比▲多多少个? (2) ●的个数是▲的多少倍? (先圈一圈，再计算。) 12－4＝8 (个) 12÷4＝3 0.2 求一个数是另一个数的几倍 2. 先量一量，再求出红彩带的长度是蓝彩带的多少倍。 3 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 3. 爸爸今年多少岁? 爸爸的年龄是小阳的多少倍? 32＋3＝35(岁) 35÷7＝5 答：爸爸今年 35 岁，爸爸的年龄是小阳的 5 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 4. 停车棚里各种车辆的数量如下表。 (1) 自行车的辆数是电动自行车的多少倍? 24÷8＝3 答：自行车的辆数是电动自行车的 3 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 4. 停车棚里各种车辆的数量如下表。 (2) 自行车比电动自行车多多少辆? 24－8＝16 (辆) 答：自行车比电动自行车多 16 辆。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 4. 停车棚里各种车辆的数量如下表。 (3) 你还能提出什么问题? 自行车的辆数是三轮车的多少倍? (答案不唯一) 0.2 求一个数是另一个数的几倍 爸爸今年 35 岁，乐乐今年 5 岁，今年爸爸的年龄是乐乐的多少倍? 明年呢? 35÷5＝7 35＋1＝36(岁) 5＋1＝6(岁) 36÷6＝6 答：今年爸爸的年龄是乐乐的 7 倍，明年爸爸的年龄是乐乐的 6 倍。 课堂练习 0.2 求一个数是另一个数的几倍 课堂小结 0.2 求一个数是另一个数的几倍 练习 0.2 求一个数是另一个数的几倍 1. 有 ( ) 个 3，是 3 的 ( ) 倍。 5 5 0.2 求一个数是另一个数的几倍 2. (1) 拍球的有多少人? 5×2＝10 (人) 答：拍球的有 10 人。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 (2) 跳绳的人数是踢键子的多少倍? 15÷5＝3 答：跳绳的人数是踢键子的 3 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 3. 一头大象身高 2 米，一只长颈鹿的身高是这头大象的 3 倍。这只长颈鹿的身高是多少米? 2×3＝6 (米) 答：这只长颈鹿的身高是 6 米。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 4. 气象小组记录了最近两周的天气情况。 (1) 的天数是 的多少倍? (2) 的天数是 的多少倍? 8÷2＝4 答：晴天的天数是雨天的 4 倍。 4÷2＝2 答：阴天的天数是雨天的 2 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 5. (1) 书包的价格是文具盒的多少倍? (2) 书包比文具盒贵多少元? 40÷8＝5 答：书包的价格是文具盒的 5 倍。 40－8＝32 (元) 答：书包比文具盒贵 32 元。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 6. (1)大课间活动时，拍球的同学有 3 组，每组 3 人。拍球的一共有多少人? 跑步的人数是拍球的 3 倍，跑步的有多少人? 3×3＝9 (人) 9×3＝27 (人) 答：拍球的一共有 9 人，跑步的有 27 人。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 (2) 大课间活动时，36 个同学平均分成 9 组跑步，每组跑步的有多少人? 跳远的比跑步的少 12 人，跳远的有多少人? 36÷9＝4 (人) 36÷12＝24 (人) 答：每组跑步的有 4 人，跳远的有 24 人。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 7. (1) 学校饲养组饲养了 32 只白兔和 8 只黑兔。白兔的只数是黑兔的多少倍? 32÷8＝4 答：白兔的只数是黑兔的 4 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 (2) 学校饲养组把饲养的 32 只白兔平均分在 8 个兔笼里，每个兔笼里有多少只白兔? 32÷8＝4 (只) 答：每个兔笼里有 4 只白兔。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 8. 爸爸的岁数是小华的 4 倍，爷爷的岁数是爸爸的 2 倍。爷爷的岁数是小华的多少倍? (先画一画，再解答。) 4×2＝8 答：爷爷的岁数是小华的 8 倍。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 9. 将下面的方格涂上两种不同的颜色，再用“倍”说说两种颜色方格个数的关系。 ■■■■■■■■■■■■ 略。 0.2 求一个数是另一个数的几倍 本课结束 $