2.2 地形图的判读 课件-2025-2026学年地理商务星球版七年级上册

该初中地理课件核心内容为等高线地形图的判读及应用，课堂从露营选址情境导入，通过避开山谷、陡崖等问题引出地形部位识别，再过渡到等高线特点、地形部位判读，形成“情境-问题-探究-应用”的学习支架。 特色在于情境化教学与多媒体辅助，结合视频、3D演示及小组合作探究，如登山比赛活动通过等高线疏密判断缓坡陡坡，培养综合思维；课后制作山体模型提升地理实践力。对学生增强知识应用能力，对教师提供丰富活动设计与资源。

露营 露营地的选址 1.宿营地应避开山谷、河岸，以避开暴雨造成的山洪。 2.避开陡崖、陡坡,以防崩塌、落石造成伤害。 3.应在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营。 山脊？ 山谷？ 山峰？ 陡崖？ 鞍部？ 2.2地形图的判读 海拔： 地面某点高出海平面的垂直距离。 相对高度: 某个地点高出另一个地点的垂直距离。 中华人民共和国水准零点 黄海多年平均海平面 等高线地形图绘制 ⑤ 400 A B 580 海拔？相对高度？ 等高线： 海拔相同的各点连线。 小组合作：等高线地形图的特点 请结合刚才的视频和下面的图片，小组讨论下列问题。2min 1.等高线是闭合的曲线吗？ 2.同一条等高线的海拔有何特点？ 3.同一幅等高线地形图的等高距关系？ 4.等高线会交叉吗？ 闭合曲线。 同线等高 同图等距 不会交叉 登山比赛 缓坡 陡坡 密集 稀疏 现在学校准备策划一场登山活动，有甲乙两条线路可供选择，你建议选择哪一条？为什么？ 认识地形部位3D演示 山峰 山脊 山谷 鞍部 陡崖 小组合作：地形部位的特点 绘出山体部位在等高线地形图中形状。2min ① ② ③ ④ ⑤ 第一组陡崖 第二组山峰 第三组鞍部 第四组山谷 第五组山脊 第六组鞍部 画出大致形状并标上海拔 小组合作：地形部位的特点 绘出山体部位在等高线地形图中形状。3min ① ② ③ ④ ⑤ 100 200 300 400 山脊：两边低，中部高 ，等高线凸向低处 陡崖：多条等高线重叠在一起 山谷：两边高， 中部低， 等高线凸向高处 鞍部：两个山峰之间的低地 山峰：中部高，四周低， 等高线闭合 辨析——山谷与山脊 凸低为脊 凸高为谷 D E 山谷 山脊 山脊 山谷 山峰 陡崖 鞍部 ⑤ 练习：请把等高线地形图中地形部位名称拖到图中对应部位。 攀岩 登顶远眺 露营 蹦极 漂流 ⑤ 小组合作讨论：你将以下活动的开展选择在什么地方？为什么？ 水库(大坝)选址 ①坝址应选在等高线密集的河流峡谷处，因为该处筑坝工程量小，且地势落差大。 ②库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容。 丁 公路、铁路的选址 一般选择线路与等高线平行，尽可能少穿过等高线考虑路线短、坡度平缓、少过河建桥，尽量避开陡崖、陡坡， 课堂小结 课后活动——制作山体模型 运用身边常见的材料制作能展示五种地形部位的山体模型 $