1.1.1走进生物学实验室+第1课时课件-2025--2026学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦光学显微镜的结构与功能，通过列文虎克发明史导入，引导学生从历史视角认识其作为探索生命的器具价值，再以自主学习对照课本识记结构、小组合作探究功能分组、上台PK游戏为支架，构建从结构名称到功能理解的知识脉络。 特色在于融合科学思维与探究实践，通过“你指我说PK”激发兴趣，小组合作分析“放大、调光、调镜筒”等功能相似结构培养比较归纳能力，课堂小结系统梳理14个结构及功能强化结构与功能观，随堂练习结合光线调节、镜头组合等实际问题巩固应用。学生能提升动手探究与逻辑思维，教师可直接利用结构化活动设计提升教学效率。

双筒式光学显微镜 新知探究 01 认识光学显微镜 新知探究 01 认识光学显微镜 自主学习1:阅读课本4-5页。 1.参照课本P4图1-2,对照桌上的显微镜,快速记忆各结构的名称,并找到: 2.选小组代表上台你指我说PK,选出今天的识记小达。 认识光学显微镜 1 6 2 4 3 7 5 8 9 10 11 12 13 14 单筒式显微镜的主要结构 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜筒 转换器 物镜 压片夹 通光孔 载物台 遮光器 反光镜 镜座 认识光学显微镜 找出显微镜中功能相似的结构 1.具有放大作用的结构是? 2.具有调节光线强弱的结构是? 3.调节、升降镜筒的结构是? 小组合作: 参照课本P4图1-2 目镜 物镜 5 10 16 10 40 100 第一次放大 第二次放大 镜头上标有 放大倍数 镜头上标有 放大倍数 显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。 新知探究 01 认识光学显微镜 观察、放大物像的结构 物镜和目镜有何区别? 5 10 16 目镜 1.目镜_螺纹;物镜_螺纹。 2.目镜越长,放大倍数越_; 物镜越长,放大倍数越_。 无 有 小 大 新知探究 01 认识光学显微镜 物镜 4 10 40 反光镜 遮光器 凹面镜 (汇聚作用) 平面镜 调节光线强弱 反射光线 光圈 新知探究 01 认识光学显微镜 调节光线强弱的结构 当室内光线较暗或者较亮时,我们该如何调节光线呢? 我们可以通过调节遮光器上光圈的大小和反光镜来调节光线的强弱。 1.光线较暗时,选择_(大/小)光圈和 _ (平面镜/凹面镜)。 2.光线较亮时,选择_(大/小)光圈和 _ (平面镜/凹面镜)。 大 凹面镜 小 平面镜 镜面反射 凹面镜的光线汇聚作用 新知探究 01 认识光学显微镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 粗调节 细调节 作用:调节物像 升降镜筒:顺时针旋转下降镜筒; 逆时针旋转上升镜筒。 粗准焦螺旋升降幅度较大(看清物像); 细准焦螺旋升降幅度较小(使物像更 清晰). 新知探究 01 认识光学显微镜 调节、升降镜筒的结构 镜筒 镜臂 镜柱 镜座 连接目镜和物镜 连接 支持 支持 作用:连接、支持 新知探究 01 认识光学显微镜 支持部分 转换器 压片夹 载物台 通光孔 转换镜头 夹持装片 通过光线 放置装片 注意:转换物镜的时候,一定不能直接拨物镜,而要转动转换器。 新知探究 01 认识光学显微镜 课堂小结 单筒式光学显微镜的主要结构和功能 1 2 3 4 5 6 7 14 13 11 8 9 12 10 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜筒 转换器 物镜 压片夹 通光孔 载物台 遮光器 反光镜 镜座 (放大) (粗调节) (细调节) (连接) (支持) (连接目镜和物镜) (转换镜头) (放大) (夹持装片) (通过光线) (放置装片) (调节光线强弱) (反射光线) (支持) 随堂练习 1.在使用显微镜的过程中,假若你所用的只有以下四个镜头,放大