精品解析：四川省成都市锦江嘉祥外国语学校2025-2026学年九年级上学期第二次月考化学测试题（1-4单元）

九年级化学上期第二次月考测试题(1～4单元) (满分：100分 测试时间：60分钟) 学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 一、选择题(共14题；每小题3分，共42分，每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列物质的用途主要由物理性质决定的是（　　） A. 酒精可作为燃料 B. 用金属铜做导线 C. 用澄清石灰水检验二氧化碳 D. 氧气用于医疗急救 【答案】B 【解析】 【详解】A．酒精可作为燃料，利用其可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故选项A不符合题意； B．用金属铜做导线，利用其导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故选项B符合题意； C．用澄清石灰水检验二氧化碳，发生了化学变化，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故选项C不符合题意； D．氧气用于医疗急救，需要通过呼吸作用表现出来，属于化学性质，故选项D不符合题意。 故选B。 2. 下列实验操作正确的是 A. 过滤泥水 B. 处理废弃试剂 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，故图示操作不正确； B、废弃试剂不能直接倒入水池中，应倒入指定容器中，故图示操作不正确； C、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，故图示操作不正确； D、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故图示操作正确。 故选D。 3. 下列化学用语正确的是 A. 氯化钙：CaCl B. H2O中2表示水中含有两个氢原子 C. 5个硫离子：5S2- D. 标出过氧化氢中氧元素的化合价： 【答案】C 【解析】 【详解】A、氯化钙中氯元素显-1价，钙元素显+2价，所以氯化钙表示为：CaCl2，故选项错误； B、写在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该元素的原子个数，所以H2O中2表示一个水分子中含有两个氢原子，故选项错误； C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，所以5个硫离子：5S2-，故选项正确； D、过氧化氢中氢元素化合价为+1，设氧元素化合价为，根据化合物中正负化合价代数和为0，，，氧元素的化合价为-1价；确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以，过氧化氢中氧元素的化合价为-1价表示为，故选项错误； 故选：C。 4. 一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A. 水分子间的间隔：②>③ B. 水分子的运动速率：①>③ C. 水分子的质量：①=②=③ D. ①→②的过程中水分子由无序排列变为有序排列 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A.①②③表示水在不同时刻的存在状态，由温度与时间的图像关系可知，②为水，③为水蒸气，水分子间的间隔②<③，不符合题意； B.水分子运动速率随温度升高而加快， 水分子的运动速率①<③，不符合题意； C.水分子在三种状态下只有分子间隔不同，质量相等，符合题意； D.①→②的过程中水分子由有序排列变为无序排列，不符合题意。 故答案为：C 5. 铜原子的结构示意图和铜元素在元素周期表中的相关信息如图所示。下列说法中，不正确的是 A. x的数值为18 B. 铜元素位于第四周期 C. 铜原子的中子数为29 D. Cu2+的核外电子数为27 【答案】C 【解析】 【详解】A、在原子中，质子数=核外电子数，x=29-2-8-1=18，不符合题意； B、电子层数=周期数，铜原子核外有4个电子层，铜元素位于元素周期表中第四周期，不符合题意； C、在原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，则铜原子的质子数为29，在元素周期表中，汉字下方的数字表示相对原子质量，铜的相对原子质量是63.55，在原子中，相对原子质量≈质子数+中子数，则铜原子的中子数为63.55-29≈35，符合题意； D、在原子中，质子数=核外电子数，铜原子的质子数=核外电子数=29，是铜原子失去2个电子形成的，则的核外电子数为29-2=27，不符合题意。 故选C。 6. 某实验小组设计了如下实验探究过氧化氢分解中二氧化锰的作用。下列说法不正确的是 A. 实验甲中带火星的木条未复燃是因为过氧化氢常温下不分解 B. 实验甲、乙说明能加快过氧化氢分解 C. 实验乙、丙说明反应前后的化学性质不变 D. 要说明是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后的质量 【答案】A 【解析】 【详解】A、实验甲中带火星的木条不复燃，是因为过氧化氢分解放出氧气的量很少，故A符合题意； B、对比实验甲和实验乙，实验甲中带火星的木条不复燃，实验乙中带火星的木条复燃，说明MnO2能加快过氧化氢分解，故B不符合题意； C、实验丙中带火星的木条复燃，则通过对比实验乙和实验丙，说明反应前后MnO2的化学性质不变，故C不符合题意； D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。则要说明MnO2是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后MnO2的质量，故D不符合题意。 故选A。 7. 下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。下列有关说法错误的是 A. 变化 I 发生的反应是化合反应 B. 变化 I过程中原子种类不变 C. 变化Ⅲ为化学变化 D. 图中A为混合物，B为化合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据微观示意图可知，变化Ⅰ由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，说法正确； B、由微粒的变化可知，变化 I过程中原子种类不变，说法正确； C、变化Ⅲ中只是微粒间隙发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，说法错误； D、A中有两种分子，属于混合物；B中只有一种分子，且分子是由不同原子构成，属于化合物，说法正确。 故选C。 8. 下图表示几种物质之间的转化关系，“→”表示一种物质通过化学反应可生成另一种物质(反应的条件、部分反应物或生成物已经略去)。下列说法正确的是 A. 转化①的另一种反应物一定是C B. 转化②可通过呼吸作用实现 C. 若转化③是分解反应，X中一定含有O元素 D. 转化④的现象为产生白色烟雾 【答案】C 【解析】 【详解】A.由图可知，转化①是氧气转化为二氧化碳，氧气与碳可以在点燃条件下转化为二氧化碳，同时，氧气与一氧化碳在点燃条件下也可以转化为二氧化碳，因此，转化①的另一种反应物不一定是C，故选项说法错误，不符合题意； B.由图可知，转化②是二氧化碳转化为氧气，光合作用是植物吸收二氧化碳通过绿叶体转化为氧气，因此，转化②可通过光合作用实现，故选项说法错误，不符合题意； C.分解反应的特征是“一变多”，即反应物只有一种，生成物有多种的反应，转化③是X转化为氧气，氧气中含有氧元素，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，转化③的反应物中必须含有氧元素，若转化③是分解反应，只有一种反应物X，所以，X中一定含有O元素，故选项说法正确，符合题意； D.由图可知，转化④是氧气转化为五氧化二磷，磷与氧气在点燃条件下可以转化为五氧化二磷，该反应的现象是：产生大量白烟，放出大量热，故选项说法错误，不符合题意，故选C。 9. 电解水实验在化学发展中有着重要意义，用如图所示装置电解水，下列说法正确的是 A. N极端产生使带火星木条复燃的气体 B. N极端和M极端产生气体的质量比约为2:1 C. 该实验能够说明水是由氢气和氧气两种物质组成的 D. 该实验能够说明相同状况下氢气和氧气在水中的溶解度不高 【答案】D 【解析】 【详解】A、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，由图可知，N端与电源负极相连，收集的气体为氢气，氢气不能使带火星的木条复燃，该选项说法不正确； B、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，而不是质量比，质量比应为8：1，该选项说法不正确； C、水中不含氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，可知水是由氢、氧元素组成，该选项说法不正确； D、该实验能收集到氢气和氧气，说明相同状况下氢气和氧气在水中的溶解度不高，该选项说法正确。 故选D。 10. 小雨利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列说法不正确的是 A. 实验时，加热铜丝约20s左右白磷开始燃烧 B. 反应时，集气瓶内可观察到产生大量白烟 C. 该实验中白磷未将瓶内的氧气完全耗尽 D. 倒吸入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，20s左右氧气的体积分数开始减小，则说明此时白磷开始燃烧，该选项说法正确； B、白磷燃烧，产生大量白烟，放热，该选项说法正确； C、由图可知，最终氧气体积分数为8.6%，则说明白磷未将瓶内的氧气完全耗尽，该选项说法不正确； D、白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，则烧杯中的水会倒吸入集气瓶中，进入的水的体积为消耗的氧气的体积，由于氧气没有完全消耗，则不等于空气中氧气的体积，该选项说法不正确。 故选D。 11. 芹菜中的芹黄素具有抗肿瘤、抗病毒等生物学活性。下列关于芹黄素的说法不正确的是 A. 氢元素的质量分数最小 B. 由碳、氢、氧三种元素组成 C. 由碳原子、氢原子和氧原子构成 D. 分子中氢、氧原子的个数比为 【答案】C 【解析】 【详解】A、该物质中碳氢氧三种元素的质量比是，故氢元素的质量分数最小，选项正确； B、由化学式可知，该物质是由碳、氢、氧三种元素组成，选项正确； C、由化学式可知，该物质是由分子构成，选项错误； D、由化学式可知，分子中氢原子和氧原子的个数之比是10:5=2:1，选项正确； 故选：C。 12. 下列实验方案的设计中，所选试剂或方法错误的是 选项 实验方案 所选试剂或方法 A 鉴别硬水和软水 肥皂水 B 鉴别空气、氧气和氮气 燃着的木条 C 鉴别二氧化锰和炭粉两种黑色粉末 加水溶解，观察是否溶于水 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意； B、燃着的木条在空气中会正常燃烧，氧气具有助燃性，燃着的木条在氧气中燃烧的更旺，氮气不燃烧、不支持燃烧，燃着的木条在氮气中熄灭，不符合题意； C、二氧化锰和碳粉都是不溶于水的，加水二者都不溶解，不能区分，符合题意； D、水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，产生气泡，现象不同，可以区分，不符合题意； 故选C。 13. 分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列有关分析推理正确的是 A. 离子是带电的微粒，则带电的粒子一定是离子 B. 化学变化中分子可分，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 C. 单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的物质一定是单质 D. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A、离子是带电的微粒，但带电的粒子不一定是离子，如质子、电子都带电，说法错误，不符合题意； B、化学变化中分子可分，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化，说法正确，符合题意； C、单质是由同种元素组成的纯净物，但由同种元素组成的物质不一定是单质，如臭氧和氧气的混合物由氧元素组成，但它属于混合物，说法错误，不符合题意； D、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成，也可以由同种原子构成，说法错误，不符合题意。 故选：B。 14. 学会识图能发展科学思维。下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 分解等量的过氧化氢溶液 B. 红磷密闭容器中燃烧至熄灭 C. 将水通电一段时间 D. 加热高锰酸钾制取氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、加入的催化剂只改变反应的速率，不会改变生成物的质量，分解等量的过氧化氢溶液，有催化剂的反应速率快，反应完全所需的时间短，但最终生成氧气的质量相等，故A正确； B、红磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，但随着氧气的消耗，氧气质量减小，且冷却后，装置中的压强小于外界大气压，故B正确； C、水通电分解，生成的氢气和氧气，该反应的化学方程式为：，生成氢气和氧气的体积比为2:1，生成氢气和氧气的质量比为4:32=1:8，故C错误； D、加热高锰酸钾会生成氧气、锰酸钾和二氧化锰，加热到一定温度，高锰酸钾开始分解，随着反应的进行，生成氧气对的质量不断增加，直至完全反应，氧气的质量不再变化，故D正确。 故选：C 二、填空题(共4题，每空1分，书写文字表达式每个2分，共27分) 15. 请用化学用语填空： （1）2个汞原子：_______。 （2）氨分子：_______。 （3）铝离子：_______。 （4）标出氧化铁中铁元素的化合价_______。 【答案】（1）2Hg （2）NH3 （3）Al3+ （4） 【解析】 【小问1详解】 元素符号可以表示对应的原子，汞原子的符号是Hg，表示多个微粒时，需在微粒符号前加上相应的数值，2个汞原子表示为2Hg。 【小问2详解】 书写化学式时，化学式中原子的个数在原子右下角标注，1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成，化学式为NH3。 【小问3详解】 书写离子符号时，需在原子或原子团右上角标注电荷量，数值在前，正负号在后，数值为“1”时数值可以省略不写。1个铝离子带3个单位正电荷，其符号为Al3+。 【小问4详解】 化合物中元素正负化合价之和为0，氧化铁中氧元素显-2价，铁元素显+3价，设氧化铁的化学式为FexOy，则，解得x∶y=2∶3，可知氧化铁的化学式为Fe2O3。标记化合价时，需在对应元素正上方标记，正负号在前，数值在后，故填。 16. 下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是锂元素在元素周期表中的信息． （1）请回答下列问题： ①图中A、B、C、D粒子共表示_________种元素。 ②D中______。 ③E中锂原子的相对原子质量为_________。 （2）“化学家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，请利用下表回答相关问题： ①碳原子的核电荷数为________。 ②16号元素的原子在化学变化中比较容易________选填“得”或“失”）电子，该元素属于________（选填“金属”或“非金属”）元素。 ③He和Mg的化学性质________（选填“相似”或“不相似”）；原子序数为12和17的元素组成的物质化学式为________。 【答案】（1） ①. 3##三 ②. 8 ③. 6.941 （2） ①. 6 ②. 得 ③. 非金属 ④. 不相似 ⑤. 【解析】 【小问1详解】 元素就是具有相同的核电荷数（核内质子数）的一类原子的总称，由结构示意图看出有13、17、18三种不同的质子数，故图中A、B、C、D粒子共表示三种元素。故填三或3； ②原子中，质子数=核外电子数，则18=2+8+x，x=8，故填8； ③元素周期表一格所表示的信息可知汉字下面的数字表示该元素原子的相对原子质量，故E中锂原子的相对原子质量为6.941，故填6.941； 【小问2详解】 ①在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数，碳原子的原子序数为6，所以碳原子的核电荷数为6，故填6； ②16号元素是硫元素，属于非金属元素，硫原子的最外层电子数是6＞4，在化学变化中容易得到电子达到稳定结构。故填得；非金属； ③He 和Mg 最外层电子数都为2，但它们不属于同一周期， He是稀有气体，化学性质稳定，Mg是金属元素，容易失去电子，化学性质不稳定，所以He和Mg化学性质不相似，故填不相似； 原子序数为17的元素为氯元素，其原子的最外层电子数为7＞4，化学反应中容易得到1个电子而达到最外层 8个电子的相对稳定结构，显-1价，原子序数为12的元素为镁元素，最外层电子数为2＜4，化学反应中易失去2个电子，显+2价，故它们形成的化合物为氯化铝，其化学式为MgCl2。故填MgCl2； 17. 暴雨过后的河水浑浊不堪，康康同学收集到一瓶浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如下图所示： （1）A 物质的名称是______，操作①是______。 （2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用下列装置中的______（填序号）。 （3）小刚取少量液体 D 于试管中，加入少量______区分硬水和软水，发现有较多浮渣产生，说明液体 D 是______水。所以康康同学在实验室进行了操作③，操作③应选用的装置是______（填序号）。 （4）康康同学的净化水过程和自来水厂净化水过程相比，多余的操作名称是：______。 【答案】（1） ①. 明矾 ②. 过滤 （2）（2） （3） ①. 肥皂水 ②. 硬 ③. （1） （4）蒸馏 【解析】 【小问1详解】 加入A物质是为了使水中悬浮的杂质沉降，A物质的名称是明矾，明矾溶于水形成的胶状物可以吸附水中的悬浮杂质，并加速其沉降； 操作①可以分离固体和液体，即为过滤操作； 【小问2详解】 操作②主要是除去一些异味和色素，应该用活性炭吸附，应选用的装置是（2）； 【小问3详解】 取少量液体 D 于试管中，加入少量肥皂水区分硬水和软水，发现有较多浮渣产生，说明液体 D 是硬水； 在实验室进行操作③，操作③得到蒸馏水是蒸馏，应选用的装置是（1）； 【小问4详解】 自来水厂净化水过程为沉淀、过滤、吸附、消毒，所以康康同学的净化水过程和自来水厂净化水过程相比，多余的操作名称是：蒸馏。 18. 已知A～G都是初中化学常见的物质，通常状况下，A、C为无色液体，且组成元素相同。D、E为气体，他们之间的转化关系如图所示。回答下列问题： （1）写出A的化学式：_______。 （2）物质B在反应①中的作用是_______。 （3）写出反应②的符号表达式_______；该反应的基本反应类型为_______。 （4）若物质F在D中剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热并生成一种黑色固体，写出反应③的符号表达式_______。 （5）若反应③中发出明亮的蓝紫色火焰，写出反应③生成物的化学式_______。 【答案】（1）H2O2 （2）催化作用 （3） ①. H2OH2+O2 ②. 分解反应 （4）Fe+O2Fe3O4 （5）SO2 【解析】 【分析】A、C为无色液体，且组成元素相同，且A能转化为C，说明A是过氧化氢，C是水，则D是氧气，B是二氧化锰；C能转化为D和E，水能分解出氢气和氧气，则E是氢气；带入原题验证，符合题意，据此分析； 【小问1详解】 根据分析，A是过氧化氢，化学式是H2O2； 【小问2详解】 由过氧化氢溶液分解时，二氧化锰是催化剂，起到催化作用； 【小问3详解】 根据题意，反应②是水通电分解出氢气和氧气，符号表达式是：； 该反应属于一变多即分解反应； 【小问4详解】 若物质F在D中剧烈燃烧、火星四射等现象说明F是铁，则该反应是铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，符号表达式是：； 【小问5详解】 若反应③中发出明亮的蓝紫色火焰说明该反应是硫在氧气燃烧，生成物是二氧化硫，化学式是：SO2。 三、实验探究题(共2题；每空1分，文字表达式每个2分，共24分) 19. 在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图所示的四种：请回答问题： （1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是 ________ (填“物理”或“化学”)变化。以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中 ________ (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题： ①写出仪器的名称：a ________ ②装置A有一处明显的不符合题意，可以通过调节螺旋按钮 ________ （选填“K1”、“K2”、“K3”）进行改正。 上述装置改正后，请回答以下问题。 ③实验室采用途径甲制取氧气，应选用的发生装置是 ________ (填编号)，试管口要放 ________ ，目的是 ________ ，用E装置收集气体，当 ________ 时开始收集氧气，将收集满氧气的集气瓶 ________ 放在桌面上。 ④采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用 ________ (填编号)，该反应的表达式是 ________ 。如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法 ________ 。 ⑤若医院利用F装置来观察给病人输氧情况，导管 ________ (填“c”或“d”)端连接病人吸氧气的塑胶管。 【答案】 ①. 物理； ②. 乙 ③. 酒精灯 ④. K1和K2 ⑤. A ⑥. 棉花 ⑦. 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 ⑧. 看到导管口有连续均匀的气泡放出 ⑨. 正 ⑩. B ⑪. 略 ⑫. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则满 ⑬. d 【解析】 【详解】（1）工业中采用分离液态空气的方法制取氧气，该过程没有新物质产生，属于物理变化；甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，乙的反应物为过氧化氢，反应条件无需加热，节约能源，产物为水和氧气，绿色无污染，更体现化学实验的绿色化追求； （2）①a仪器的名称为酒精灯； ②装置A中试管口应略向下倾斜，可调节K1和K2进行改正； ③实验室中用高锰酸钾制取氧气需要进行加热，故反应装置选择A；为防止高锰酸钾进入导管，应在试管口放一团棉花；用E装置收集气体，当看到导管口有连续均匀的气泡放出时开始收集氧气，此时装置内的空气已经排尽；氧气的密度大于空气，故将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上； ④采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用B；该反应的表达式是过氧化氢水+氧气；如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则满； ⑤若医院利用F装置来观察给病人输氧情况，则氧气应从c端进入，通过观察气泡冒出速率观察病人输氧情况，导管d 端连接病人吸氧气的塑胶管。 20. 实验课上，同学们做了电解水的实验 （1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是_______。 （2）写出电解水的符号表达式_______。 （3）某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 [提出问题]加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ [查阅资料]①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气； ②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。 [提出假设]假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。 [设计实验]用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到_______气体，试管b收集到_______气体 假设2错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为_______ （4）[实验结论] 氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出该反应的符号表达式_______。 （5）[反思与评价] 联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时_______(填“可以”或“不可以”)加氯化钠溶液，原因是_______。 【答案】（1）增强水的导电性 （2）H2OH2+O2 （3） ①. 黄绿色 ②. 无色 ③. 氢气 （4）NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2 （5） ①. 不可以 ②. 有氯气生成，无法证明水的组成 【解析】 【小问1详解】 水的导电性较差，因此加入氢氧化钠或硫酸钠的目的是增强其导电性； 【小问2详解】 水通电生成氢气和氧气，符号表达式是：； 【小问3详解】 根据题意上下文内容，判断a中生成的气体是氯气，而氯气是黄绿色，故a中收集到黄绿色气体，b中收集到无色的氢气，假设2错误；故填：黄绿色；无色； 根据氢气不纯点燃会发出爆鸣声，因此判断b中是氢气； 【小问4详解】 根据题意，氯化钠和水在通电时生成了氢氧化钠、氢气和氯气，符号表达式是：； 【小问5详解】 根据题意，由于加入了氯化钠，生成了氯气，则无法正确判断水的组成，故不可以在电解水时加入氯化钠溶液。 四、计算题(共1题；共7分) 21. 我国从1994年开始强制食盐加碘量，即在食盐中加入碘酸钾(KIO3)，以防止碘缺乏病的发生。由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg。下图是加碘食盐标签上的部分文字说明。 （1）加碘食盐中的“碘”指的是_______(填“原子”、“分子”、“元素”或“单质”)。 （2）碘酸钾(KIO3)中碘元素的化合价为_______。 （3）从标签的“食用注意”推测，碘酸钾的一种化学性质是_______。 （4）碘酸钾(KIO3)中钾、碘、氧三种元素的质量比_______。 （5）碘酸钾(KIO3)中碘元素的质量分数_______。(保留至0.1%) （6）请计算，目前加碘食盐每袋比调整前少加碘酸钾多少毫克？ 【答案】（1）元素 （2）+5 （3）受热易分解 （4）39:127:48 （5）59.3% （6）目前加碘食盐每袋减少的碘元素质量为，所以目前加碘食盐每袋比调整前少加碘酸钾。 答：目前加碘食盐每袋比调整前少加碘酸钾12.6 mg。 【解析】 【小问1详解】 物质是由元素组成。加碘食盐中的碘是宏观概念，指的是元素。故应填写：元素； 【小问2详解】 在碘酸钾中，钾元素显+1价，氧元素显-2价，设碘元素的化合价为，根据化合物中正负化合价代数和为零，可得，解得。故应填写：+5； 【小问3详解】 从标签“食用注意”提示“勿长时间加热”，推测碘酸钾的一种化学性质是受热易分解。故应填写：受热易分解； 【小问4详解】 碘酸钾（KIO3）中钾、碘、氧三种元素的质量比为39：127：（16×3）=39:127:48，故应填写：39:127:48； 【小问5详解】 碘酸钾（KIO3）中碘元素的质量分数为，故应填写：59.3%； 【小问6详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学上期第二次月考测试题(1～4单元) (满分：100分 测试时间：60分钟) 学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 一、选择题(共14题；每小题3分，共42分，每小题只有一个选项符合题意) 1. 下列物质的用途主要由物理性质决定的是（　　） A. 酒精可作为燃料 B. 用金属铜做导线 C. 用澄清石灰水检验二氧化碳 D. 氧气用于医疗急救 2. 下列实验操作正确的是 A. 过滤泥水 B. 处理废弃试剂 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 3. 下列化学用语正确的是 A. 氯化钙：CaCl B. H2O中2表示水中含有两个氢原子 C. 5个硫离子：5S2- D. 标出过氧化氢中氧元素的化合价： 4. 一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A. 水分子间的间隔：②>③ B. 水分子的运动速率：①>③ C. 水分子的质量：①=②=③ D. ①→②的过程中水分子由无序排列变为有序排列 5. 铜原子的结构示意图和铜元素在元素周期表中的相关信息如图所示。下列说法中，不正确的是 A. x的数值为18 B. 铜元素位于第四周期 C. 铜原子的中子数为29 D. Cu2+的核外电子数为27 6. 某实验小组设计了如下实验探究过氧化氢分解中二氧化锰的作用。下列说法不正确的是 A. 实验甲中带火星的木条未复燃是因为过氧化氢常温下不分解 B. 实验甲、乙说明能加快过氧化氢分解 C. 实验乙、丙说明反应前后的化学性质不变 D. 要说明是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后的质量 7. 下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。下列有关说法错误的是 A. 变化 I 发生的反应是化合反应 B. 变化 I过程中原子种类不变 C. 变化Ⅲ为化学变化 D. 图中A为混合物，B为化合物 8. 下图表示几种物质之间的转化关系，“→”表示一种物质通过化学反应可生成另一种物质(反应的条件、部分反应物或生成物已经略去)。下列说法正确的是 A. 转化①的另一种反应物一定是C B. 转化②可通过呼吸作用实现 C. 若转化③是分解反应，X中一定含有O元素 D. 转化④的现象为产生白色烟雾 9. 电解水实验在化学发展中有着重要意义，用如图所示装置电解水，下列说法正确的是 A. N极端产生使带火星木条复燃的气体 B. N极端和M极端产生气体的质量比约为2:1 C. 该实验能够说明水是由氢气和氧气两种物质组成的 D. 该实验能够说明相同状况下氢气和氧气在水中的溶解度不高 10. 小雨利用如图甲所示装置(气密性良好)和试剂测定空气中氧气含量，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。下列说法不正确的是 A. 实验时，加热铜丝约20s左右白磷开始燃烧 B. 反应时，集气瓶内可观察到产生大量白烟 C. 该实验中白磷未将瓶内的氧气完全耗尽 D. 倒吸入集气瓶中水的体积等于空气中氧气的体积 11. 芹菜中的芹黄素具有抗肿瘤、抗病毒等生物学活性。下列关于芹黄素的说法不正确的是 A. 氢元素的质量分数最小 B. 由碳、氢、氧三种元素组成 C. 由碳原子、氢原子和氧原子构成 D. 分子中氢、氧原子的个数比为 12. 下列实验方案的设计中，所选试剂或方法错误的是 选项 实验方案 所选试剂或方法 A 鉴别硬水和软水 肥皂水 B 鉴别空气、氧气和氮气 燃着的木条 C 鉴别二氧化锰和炭粉两种黑色粉末 加水溶解，观察是否溶于水 D 鉴别水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察是否有气泡产生 A. A B. B C. C D. D 13. 分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列有关分析推理正确的是 A. 离子是带电的微粒，则带电的粒子一定是离子 B. 化学变化中分子可分，则分子种类发生改变的变化一定是化学变化 C. 单质是由同种元素组成的纯净物，则由同种元素组成的物质一定是单质 D. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，则纯净物一定由同种分子构成 14. 学会识图能发展科学思维。下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 分解等量的过氧化氢溶液 B. 红磷密闭容器中燃烧至熄灭 C. 将水通电一段时间 D. 加热高锰酸钾制取氧气 二、填空题(共4题，每空1分，书写文字表达式每个2分，共27分) 15. 请用化学用语填空： （1）2个汞原子：_______。 （2）氨分子：_______。 （3）铝离子：_______。 （4）标出氧化铁中铁元素的化合价_______。 16. 下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是锂元素在元素周期表中的信息． （1）请回答下列问题： ①图中A、B、C、D粒子共表示_________种元素。 ②D中______。 ③E中锂原子的相对原子质量为_________。 （2）“化学家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表为元素周期表中部分元素的相关信息，请利用下表回答相关问题： ①碳原子的核电荷数为________。 ②16号元素的原子在化学变化中比较容易________选填“得”或“失”）电子，该元素属于________（选填“金属”或“非金属”）元素。 ③He和Mg的化学性质________（选填“相似”或“不相似”）；原子序数为12和17的元素组成的物质化学式为________。 17. 暴雨过后的河水浑浊不堪，康康同学收集到一瓶浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如下图所示： （1）A 物质的名称是______，操作①是______。 （2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用下列装置中的______（填序号）。 （3）小刚取少量液体 D 于试管中，加入少量______区分硬水和软水，发现有较多浮渣产生，说明液体 D 是______水。所以康康同学在实验室进行了操作③，操作③应选用的装置是______（填序号）。 （4）康康同学的净化水过程和自来水厂净化水过程相比，多余的操作名称是：______。 18. 已知A～G都是初中化学常见的物质，通常状况下，A、C为无色液体，且组成元素相同。D、E为气体，他们之间的转化关系如图所示。回答下列问题： （1）写出A的化学式：_______。 （2）物质B在反应①中的作用是_______。 （3）写出反应②的符号表达式_______；该反应的基本反应类型为_______。 （4）若物质F在D中剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热并生成一种黑色固体，写出反应③的符号表达式_______。 （5）若反应③中发出明亮的蓝紫色火焰，写出反应③生成物的化学式_______。 三、实验探究题(共2题；每空1分，文字表达式每个2分，共24分) 19. 在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图所示的四种：请回答问题： （1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是 ________ (填“物理”或“化学”)变化。以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中 ________ (填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题： ①写出仪器的名称：a ________ ②装置A有一处明显的不符合题意，可以通过调节螺旋按钮 ________ （选填“K1”、“K2”、“K3”）进行改正。 上述装置改正后，请回答以下问题。 ③实验室采用途径甲制取氧气，应选用的发生装置是 ________ (填编号)，试管口要放 ________ ，目的是 ________ ，用E装置收集气体，当 ________ 时开始收集氧气，将收集满氧气的集气瓶 ________ 放在桌面上。 ④采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用 ________ (填编号)，该反应的表达式是 ________ 。如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法 ________ 。 ⑤若医院利用F装置来观察给病人输氧情况，导管 ________ (填“c”或“d”)端连接病人吸氧气的塑胶管。 20. 实验课上，同学们做了电解水的实验 （1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是_______。 （2）写出电解水的符号表达式_______。 （3）某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 [提出问题]加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ [查阅资料]①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气； ②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。 [提出假设]假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。 [设计实验]用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到_______气体，试管b收集到_______气体 假设2错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为_______ （4）[实验结论] 氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出该反应的符号表达式_______。 （5）[反思与评价] 联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时_______(填“可以”或“不可以”)加氯化钠溶液，原因是_______。 四、计算题(共1题；共7分) 21. 我国从1994年开始强制食盐加碘量，即在食盐中加入碘酸钾(KIO3)，以防止碘缺乏病的发生。由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg。下图是加碘食盐标签上的部分文字说明。 （1）加碘食盐中的“碘”指的是_______(填“原子”、“分子”、“元素”或“单质”)。 （2）碘酸钾(KIO3)中碘元素的化合价为_______。 （3）从标签的“食用注意”推测，碘酸钾的一种化学性质是_______。 （4）碘酸钾(KIO3)中钾、碘、氧三种元素的质量比_______。 （5）碘酸钾(KIO3)中碘元素的质量分数_______。(保留至0.1%) （6）请计算，目前加碘食盐每袋比调整前少加碘酸钾多少毫克？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $