必修4 第三课 把握世界的规律-【学考一号】2026年高中政治学业水平复习方略 课堂讲义

第三课把握世界的规律 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 学·知识清单 知识点一联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系的特征 特征 普遍性 客观性 多样性 任何事物都与周围其他事联系是事物本身所固有的，不以人的 物有着这样或那样的联系。 意志为转移。自在事物中的种种联系 联系是多种多样的。联系包括 每一事物内部的各个部分、 在人类产生以前就存在了，它们不以 直接联系和间接联系、内部联 原理 要素之间是相互联系的。世人的意志为转移。人为事物的联系虽 系和外部联系、本质联系和非 界是一个普遍联系的有机然是人类实践活动的产物，具有“人 本质联系、必然联系和偶然联 整体，没有一个事物是孤立 化”的特点，但仍然是客观的、不以人 系等 存在的 的意志为转移的 要善于分析和把握事物存在 要求我们用联系的观点看 要求我们从事物固有的联系中把握 方法论 和发展的各种条件。要一切以 问题 事物，切忌主观随意性 时间、地点和条件为转移 知识点二 用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系 含义 整体是事物的全局或发展的全过程 部分是事物的局部或发展的各个阶段 区别 地位、作 整体居于主导地位，整体统率着部分，具部分在事物的存在和发展过程中处于被 用、功能 有部分所不具备的功能 支配的地位，部分服从和服务于整体 整体是由部分构成的，离开了部分，整体部分是整体中的部分，离开了整体，部分 相互依赖 联系 就不复存在 就不成其为部分 相互影响 整体的功能、状态及其变化也会影响部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能 2.系统与要素 (1)关系：整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。 (2)系统的含义：由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (3)系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 3.方法论 (1)我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 (2)要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的 最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 (3)必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 63 课堂讲义学考一号学业水平复习方略思想政治 第二框世界是永恒发展的 学·知识清单 知识点一 唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性：物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中 人类社会是发展的社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科 人的认识是发展的 学没有顶峰 2.发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 3.新事物必然战胜旧事物 新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途，它克服了旧事物中消极 从新事物的特点看 的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容 纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性 从旧事物的特点看 旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡 新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利 从社会历史领域看 益和要求，得到人民群众的支持和拥护 结论 新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律 知识点二 用发展的观点看问题 1.事物发展是量变和质变的统一 (1)量变和质变（事物发展的形式或状态） 项目 含义 呈现状态 量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进 量变 生活中看到的统一、相持、平衡和静止等 的、不显著的变化 质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向 质变 统一物的分解，相持、平衡和静止等的破坏 另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 (2)量变和质变的辩证关系和方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是 量变的必然结果。 辩证关系 ②质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 ③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 方法论 ②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促 成质变，实现事物的飞跃 64 第三课把握世界的规律 2.事物发展是前进性与曲折性的相统一 ①事物发展的前途是光明的。任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素， 自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。 原理 ②事物发展的道路是曲折的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过 程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。旧事物 在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就， 必然经历曲折的过程 要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备， 方法论 不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 第三框 唯物辩证法的实质与核心 学·知识清单心 知识点一 事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部 的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 2.矛盾的基本属性 项目 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有 斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对 两方面的含义：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的 含义 存在为前提，双方共处于一个统一体中：矛盾双方相互贯 立的属性。它体现着对立双方相互 分离的倾向和趋势 通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 特点 相对的 绝对的 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 联系 ②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 知识点二 矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性和特殊性 项目 原理及表现 方法论 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每 普遍性 前提。敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于 一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 ①原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ②表现：不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构 特殊性 成了一事物区别于他事物的特殊本质。同一事物在发 坚持具体问题具体分析 展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。同一事物中的 不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性 65 课堂讲义学考一号学业水平复习方略思想政治 2.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 ①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这是关于事 物矛盾的问题的精髓。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来， 原理 没有特殊性就没有普遍性：另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的 对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事 物是没有的。 ③矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以相互转化 方法论 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一 知识点三 用对立统一的观点看问题 1.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面 项目 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 ①主要矛盾是在事物发展过程中处于支配 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两 个方面的力量都是不平衡的。其中，处于支配地 地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 原理 位，起着主导作用的是矛盾的主要方面；处于被支 ②次要矛盾是在事物发展过程中处于从属 配地位的是矛盾的次要方面。事物的性质由主要 地位、对事物发展不起决定作用的矛盾 矛盾的主要方面决定 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互 辩证关系 在一定条件下相互转化 贯通，并在一定条件下相互转化 坚持两点论与重点论相统一。既要着重把 坚持两点论与重点论相统一。看问题既要全面，又 方法论 握重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会 要善于分清主流和支流，要着重把握事物的本质 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 和主流，但又不可忽视支流 2.坚持两点论与重点论相统一 项目 两点论 重点论 认识复 杂事务 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 含义 认识某 既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住 一矛盾 要方面 主流 反面 点论 均衡论 联系 辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论：重点论是看到两点中的重点，而不是 点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 3.具体问题具体分析 含义 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 重要性 是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键 66