第3单元 第8课 第一次世界大战-【学海风暴】2025-2026学年九年级下册历史同步备课（统编版）

确：结合所学知识可知，英国在印度控制印度的农业种 第三单元第一次世界大战 植，其目的是发展自身经济，而非帮助印度发展，排除B、 和战后初期的世界 C:印度大面积种植棉花是受英国胁迫，而非自愿，排 除D 第8课第一次世界大战 3.D【解析】根据材料“棉纺织工人的白骨都使印度平原白 ®课时知识预习 成一片了”并结合所学知识可知，英国在印度进行殖民统 a.三国同盟b.三国协约c萨拉热窝事件d.意大利 治时，获取了无数的财富和生产原料，对印度的传统社会 e,欧洲战场f.凡尔登战役g.帝国主义h.优势地位 造成了毁灭性的冲击，引起了印度全社会的不满和反抗， i殖民力量 由此可知，D符合题意 课内基础闯关 4.B【解析】根据材料“后来由于棉花的需求量激增，美国 1.A【解析】根据图片内容并结合所学知识可知，图片反映 南方种植园经济迅速发展”并结合所学知识可知，棉花的 的是一战前形成的两大军事集团，即由英、法、俄组成的 需求量微增的原因是工业革命的开展，工业革命时期， 三国协约和由德、奥、意组成的三国同盟，两大军事集团 棉纺织业的迅速发展，促使棉花的需求量激增，B符合题 展开疯狂的扩军备战，加速了一战的爆发，A正确，一战 意，材料说明棉花的需求量激增的原因是工业革命的开 是非正义的帝国主义国家之间的掠夺战争，排除B:图片 展，不是奴隶贸易的盛行、美国内战的结束、新航路的开 内容反映的是一战之前的形势，排除C:图片没有反映社 辟，排除A,C,D. 会主义运动的相关信息，排除D, 5.D【解析】根据“美国南方棉花种植独特的经济体制与北 2.A【解析】根据材料可知，德国面对英国的军事形势，要 方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，给这个新生国 求扩军备战。结合所学知识可知，为了夺取更多的市场 家带来危机”可知，材料讲述的是美国内战。结合所学知 原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺，三国同盟 识可知，1862年，林肯发表了《解放黑人奴求宜言》，宜布 与三国协约形成，两大军事集团之间展开了疯狂的扩军 从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由， 备战，冲突不断，因此，材料体现的时代背景是一战前， 并可以以自由人的身份参加北方军队，D符合题意：《独 列强疯狂扩军备战的现状，A符合题意，一战前，英德矛 立宜言》标志着美国诞生，排除A:1787年美国宪法依据 盾尖锐，没有建立军事同盟，排除B:材料体现的时代背景 分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，排除B:罗斯福 不是一战中、一战后，排除C、D, 新政时期，美国通过《社会保障法》，建立社会保障制度， 3.C【解析】根据所学知识可知，第二次工业革命后，美国 排除C. 德国等后起的资本主义国家迅速发展，国力大大增强，对 6.B【解析】根据题图可知，1871一1880年、1881一1890年 殖民地的需求增加，而老牌资本主义国家如英国、法国实 俄国棉花加工量不断增加，1861年沙皇亚历山大二世颁 力衰弱，却占有大量殖民地，帝国主义国家间经济政治 布废除农奴制的法令，促进了俄国资本主义的发展，是导 发展不平衡，矛盾日益激化，最终爆发第一次世界大战，C 致1861一1890年俄国棉花加工量增加的政治因素，B正 正确。对海外市场和原料的争夺是对漫画内容的反映， 确：俄国同土耳其在克里米亚半岛进行战争，俄国战败， 不是这一现象的根源，排除A:传统殖民观念的哪使是殖 加剧了俄国国内的社会矛盾，这与1861一1890年俄国棉 民扩张的原因之一，但不是漫画现象的根源，排除B:材料 花加工量变化无关，排除A:彼得一世改革发生于18世 不仅仅反映的是德、英、法三国对欧洲霸权地位的争夺， 纪初，且改革强化了农奴制，这不利于棉花加工的发展， 而是要求重新瓜分世界，排除D, 排除C:明治维新是日本的改革，与俄国无关，排除D, 4.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，这个点燃指的 7.C【解析】材料中主要表现了日本明治维新后棉纺织业 是导火索。第一次世界大战的导火索是萨拉热窝事件，C 的迅速发展，结合所学知识可知，日本之所以能在经济 正确：来克星顿的枪声与美国独立战争有关，排除A:凡 上取得如此大的成就，主要在于明治维新在经济方面的 尔登战役是第一次世界大战的转折点，排除B:巴黎人民 改革，即“殖产兴业“政策的推动，C符合题意，A是政治 攻占巴士底狱与法国大革命有关，排除D, 上的改革，B是社会生活上的改革，均排除，对外扩张的 5.D【解析】由“1914年，当欧洲各大国相继卷入战争的旋 结果与材料无关，D排除， 涡时，美国虽表面上保持中立，但借机向战争双方出售物 8.(1)变化：机器生产代替手工劳动：工厂出现.(2分)作 资和武器”可知，第一次世界大战期间，美国推行“中立政 用：极大地提高了社会生产力水平：现代工厂制度确立， 策”的原因是想从战争中谋取经济利益，而不是巩固欧洲 (2分)(2)影响：工厂规模变得更大，经济得到发展：农村 的经济地位、提高欧洲的军事实力，D正确，排除A、C:美 人口不断流向城市，城市规模越来越大，城市化进程加 国“向战争双方出售物资和武器”是为自己的利益，与坚 快：城市的环境得到改善，一些基础设施建立起来，环境 持维护世界和平局面不符，排除B。 污染严重，(4分)(3)原因：第二次工业革命使得欧美国 6.D【解析】题干中记者的描述聚焦于“整个树林被削平” 家和日本经济进一步发展：第二次工业革命时期，美、德 “覆盖物弹痕累累”“到处都是残骸”“击破的战车、碎成一 成为英国强有力的竞争者：现代化学工业的产生：人造纤 块一块的尸体、击毁的大炮”等场景，且强调“几个月都是 维、合成染料的发展，开辟了新的纺织品生产领域：新兴 如此”，这些细节共同刻画了战争中环境的破坏、装备的 产业的出现，（答出两点即可，4分）(4)合理化建议：加强 损毁和人员的伤亡，直观呈现了战场的棒烈景象，反映的 国际合作，和平共处，互利共赢：加强创新，发展科技 是战争场面的残酷性，D正确。题干未提及武器的技术 (答出一点即可，2分) 特点或威力优势，仅描述了战争的破坏结果，排除A, 10 九年级历史RJ版 “几个月都是如此”反而体现战争的僵持和缓慢，与“快速 中，尽管战争胜利带来的是万众欢腾的场景，但两位老 性”相悖，排除B。题干描述集中于“整个树林”这一局部 人的对话却透露出深层忧虑：“不知道下一次战争是什 战场，未体现大范围作战，排除C。 么样子！”“是的，下次和平是什么样子！”这一对比鲜明 7.B【解析】根据材料“物质科学可以给予人们力量，即控 地展现了人们对战争的复杂态度一既为结束苦难而 制钢铁、征服距离、克服病痛的力量，这个力量是被用于 庆幸，又对未来的不确定性感到恐惧，B符合题意，“下 善，还是被用于恶，主要依靠良知、道义及政治的理性”并 次和平是什么样子”并非肯定和平的必然到来，而是对 结合所学知识可知，科学技术的进步使得战争的残酷性 和平的脆弱性表示担优，排除A,战争创伤更多体现在 增加，而约束力量变得薄弱，所以科学技术可能给人类带 物质破坏、人员伤亡等具体后果，而漫画重点在于通过 来深重灾难，B正确。材料并没有体现科技是战争胜负 对下一次战争的担忧，表达对未来的不确定性，而非直 的决定性因素，排除A,“这个力量是被用于善，还是被 接描绘创伤，排除C。漫画虽提及“万众欢腾”，但核心在 用于恶，主要依靠良知、道义及政治的理性”说明战争的 于描绘老人的忧虑，并非强调“普遍高兴”，而是以喜悦 性质受良知、道义及政治的理性的影响，C说法错误，排 反衬深层担忧，排除D, 除，D说法错误，排除， 14.(1)历史事件：萨拉热窝事件，(2分)原因：19世纪末， 8.B【解析】关于一战结束的原因，学者们先后提出了“经 资本主义国家之间经济实力和占领的殖民地不平衡， 济倒退"说，“美国参战”说，“俄国革命“”说等多个观点，近 (2分)(2)主要特点：凡尔登战役是破坏性大，规模大、伤 年又有学者提出“蔓延全球的西班牙型流行性感冒”说， 亡人数最多的战役，(2分)战略意义：凡尔登战役是第 这说明随着时间的推移，人们对一战结束原因的认识越 一次世界大战的转折点，从此德国开始衰落，逐渐陷入 来越全面和合理，即对一战结束原因的认识随着研究视 内外交困的境地。(2分)(3)主要变化：一战动摇了欧洲 角拓展而趋于全面，B符合题意。A说法错误，排除：C不 在世界上的优势地位，开始改变以欧洲为中心的国际格 符合史实，排除：后期学者观点不一定比前期研究可信， 局：美国实力和国际地位提升：战后民族解放斗争高涨 排除D. 沉重打击了帝国主义殖民体系，(3分)(4)认识：战争是 ®课外拓展提高 政治的延续，是帝国主义国家矛盾累积的必然结果：战 9.B【解析】根据材料可知，从1890年到1914年，欧洲各 争往往造成大量的人员伤亡和经济损失，我们要反对战 国国防预算大大增加，说明欧洲列强积极扩军备战，B正 争，珍惜和平，（言之有理即可，2分） 确：国防预算的增加并不能说明欧洲各国经济迅猛发展， 第9课列宁与十月革命 排除A:欧洲主要国家国防预算增加体现不出三国同盟 ®课时知识预习 正式形成、欧洲的殖民力量削弱，排除C,D, a.沙皇专制b.191?c无产阶级d.殖民地半殖民地 10.C【解析】根据材料和所学知识可知，一战使欧洲众多 e.苏维埃政府「.公有制g.第一次世界大战h战时共 国家卷入战争，造成大量人员伤亡、经济损失，欧洲的国 产主义政策 际地位、经济实力等受到冲击，“灯光正在整个欧洲熄 ②课内基础间关 灭”形象地说明了一战对欧洲力量的削弱，让欧洲失去 1.B【解析】根据材料“1914年7月到1917年2月，俄国共 往日的繁荣与影响力，C正确：三国同盟在一战前(1882 发生5794次工人罢工，参与罢工的工人数量达323.98 年)就已形成，排除A:一战虽波及亚洲地区，但主要战 万.罢工次数是1901年到1904年的6倍"可知，第一次世 场是欧洲，且“灯光正在整个欧洲熄灭”强调的是欧洲， 界大战期间，俄国罢工次数剧增，由此可知，第一次世界 与重建亚洲秩序无关，排除B:一战后形成了凡尔赛一华 大战微化了俄国的社会矛盾，使俄国成为帝国主义最薄 盛颠体系，隐含诸多矛盾，未能实现世界持久和平，排 弱的环节，B正确。 除D, 2.B【解析】根据材料和所学知识可知，1917年的二月革 11.A【解析】从材料“皇上首要的和基本的思想就是粉碎 命，推翻了沙皇专制，建立了资产阶级临时政府，同时出 英国的莉权，以有利于德国”“真正决定我国外交政策的 现工兵代表苏维埃，形成两个政权并存的局面，B正确： 是海上新权的问题”可以看出，英国、德国发动第一次世 推翻了资产阶级临时政府、建立无产阶级专政国家是十 界大战的目的都是争夺世界霸权，这说明第一次世界大 月革命的成果，而十月革命由布尔什维克党领导，与材料 战是帝国主义争霸战争，材料是对一战性质的谈论，A “无政党策划”矛盾，排除A,C:材料未涉及各国工人阶级 符合题意， 联合，且二月革命是俄国国内事件排除D. 12.A【解析】根据材料“到了1918年，在新的《人民代表法 3.A【解析】根据所学知识可知，《四月提纲提出将资产阶 案》中将投票人数从700万扩大到2100万，其中包括30 级民主革命过渡到无产阶级社会主义革命的目标，为俄 岁以上的女性”可知，一战促进了妇女地位的提高，A正 国革命指明了方向，A正确：新经济政策是1921年开始 确：英国已经成为民主国家与材料“英国成了一个接近 实施的，与1917年的《四月提纲》无关，排除B:当时苏维 完全民主的国家”不符，排除B:材料仅提到“其中包括 埃政权尚未巩固发展，《四月提纲》是为革命指明方向，而 30岁以上的女性”，无法得出英国实现了男女平等，排除 非巩固政权，排除C:十月革命发生在1917年11月，《四 C:材料仅提到“其中包括30岁以上的女性”，没有提及 月提纲》发表时十月革命尚未发生，不存在取得阶段性胜 30岁以下的妇女是否有投票权，排除D. 利，排除D 13.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，1918年11月 4.B【解析】根据“·阿芙乐尔号'巡洋舰”并结合所学知识 正值第一次世界大战结束，漫画《槽糕的日子过去了》 可知，它的炮声是1917年十月革命总攻的信号，标志着 下田参考答案 11第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课第一次世界大战 已课时学习目标 对应2022版课标要求 课时学业目标 对应示例 (1)运用地图、时间轴、年表等形式，梳理第一次 通过了解“三国同盟”和“三 世界大战的主要进程、重要战役 国协约”、萨拉热窝事件、凡 (2)分析第一次世界大战爆发的原因和性质，认 第38页第1题、第39页第9 尔登战役等，分析第一次世 界大战爆发的原因，了解其 识工业革命与战争爆发的历史联系，知道经济 题、第40页第13题、第40页 基本进程以及给人类社会带 基础决定上层建筑 第14题 来的巨大实难 (3)通过了解第一次世界大战给人民带来的突 难，树立热爱和平、远离战争的意识 知识网络梳理 同盟国：德国、奥 1914年萨 勾帝国、意大利 拉热窝事件 性质：瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义战争 帝国主义国 导火索 1917年 1918年俄 帝国主 爆发：1914 转折： 关国、中 国退出第 家之间经济 义列强 第一次 年奥勾帝国 1916 政治发展不 争夺世 世界大战 向塞尔维亚 年凡尔 国、巴西 次世界大 加入协 战，同年11 平衡 界霸权 宣战 登战役 约国 月德国投降 协约国：英国 影响：给人类造成了巨大灾难：从根本上动摇了欧洲的优势地位：促进 法国、俄国 了殖民地半殖民地国家的民族觉醒 课时知识预习 重难解读 对“第一次 一、三国同盟和三国协约 世界大战是一场帝国主义 1.背景：为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列 性质的战争"的理解。 强展开激烈争夺。 (1)一战是一场帝国主 2.两大军事集团：德国（核心）、奥匈帝国和意大利组成a, 义战争，对交战双方来说， ;英国（核心）、法国和俄国建立起b 这场战争都是非正义的战 二、第一次世界大战的爆发 争。尽管塞尔维亚是为了 1.根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡。 保卫自己国家的主权独立 2.导火索：c 而战，具有正义的战争性 3.开始标志：1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 质，但不能从根本上改变整 个战争的非正义性。 4.交战双方：同盟国和协约国。后来d. 为了自身 (2)从战争的起因来 的利益，与协约国达成秘密协定，参加协约国一方作战。 说，一战是帝国主义国家为 三、第一次世界大战的进程和结果 重新瓜分殖民地而发动的。 1.战场：主要是e ,逐渐扩大到非洲、亚洲 (3)战争的过程中，各 等地。 帝国主义国家提出的战争 下册第三单元 2.重要战役：1916年的[ ,有“绞肉机”“地 目标和瓜分领土的要求显 狱”“屠场”之称，是第一次世界大战的转折点。 示了这场战争的侵略性质。 3.结果：1918年11月，德国投降，战争以同盟国的失败而结束。 (4)从战争的结果来看， 4,性质：西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的 巴黎和会的召开就是战胜国 战争。 对战败国的宰割、掠夺，其实 5.影响：造成了大量人员伤亡：大大削弱了欧洲的力量，从根 质是一次分驻会议。 本上动摇了欧洲的h. :削弱了帝国主义的1 ,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 已课内基础闯关 命题点2第一次世界大战 命题点1三国同盟和三国协约 3.(2025抚州模拟，★★☆)下面漫画展示的是 德、英、法三国拿着各自的钱袋，谈论海洋和 工（★☆☆）从下图中，我们能够获取的正确信 陆地划分的问题。这一场景出现的根源在 息是 ( 于 ( ) 时空观念 识读地图 唯物史观经济基础决定上层建筑 A锅形收的国 ○1w留将无 1913年国界 A.对海外市场和原料的争夺 B.传统殖民观念的驱使 A.两大军事集团的对峙 C.帝国主义国家经济政治发展不平衡 B.正义性战争必然胜利 D.对欧洲霸权地位的争夺 C.当今复杂的国际关系 4.跨学科·化学(2025新余模拟改编，★☆ D.社会主义运动的兴起 ☆)如果把第一次世界大战比作一场化学反 2.(★★☆)提尔皮茨在就任海军大臣后告知 应，用S十0，点燃$02表示，方程式中的“点 德皇：对英军事形势要求德国保有“数量尽 燃”指的是 可能多的战列舰”。在他看来，如果德国意 A.来克星顿的枪声 欲分享“阳光下的土地”的所有权，就必须部 B.凡尔登战役 署一支拥有61艘主力舰的舰队。这段材料 C.萨拉热窝事件 体现的时代背景是 D.巴黎人民攻占巴土底狱 A.一战前，列强疯狂扩军备战的现状 5.(2025合肥模拟，★★☆)1914年，当欧洲各 B.一战前，英德建立军事同盟的状况 大国相继卷入战争的旋涡时，美国虽表面上 C.一战中，英德两国残酷对战的情形 保持中立，但借机向战争双方出售物资和武 D.一战后，德国总结战争失败的原因 器。据此可知，美国推行“中立政策”的原 九年级历史RJ版 因是 ( 已课外拓展提高 历史解释客观叙述和分析历史 》(★★☆)下表所示的是欧洲主要国家国防 A.巩固欧洲的经济地位 预算的增加情况。该表直接反映 ( B.坚持维护世界和平局面 单位：千万英镑 C.提高欧洲的军事实力 奥匈 德国 意大利 英国 法国 俄国 D.从战争中谋取经济利益 帝国 1890年 6.2025周年热点，(2025株洲渌口区期末改 2.88 1.28 1.48 3.14 3.74 2.9 1914年 11.08 3.66 2.82 7.68 5.74 8.82 编，★☆☆)一位战地记者这样描写凡尔登 战役：“整个树林被削平得像割去谷穗的田 A.各国经济迅猛发展 地，所有覆盖物弹痕累累…到处都是残 B.欧洲列强扩军备战 骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁 C.三国同盟正式形成 的大炮，几个月都是如此。”这反映了战争 D.欧洲的殖民力量削弱 10.（(2025扬州，★★☆)1914年秋，当一个又 一个欧洲国家卷入战争之际，有外交官评 A.武器的先进性B.进展的快速性 论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。”他意在说 C.作战范围的广泛性D.场面的残酷性 明第一次世界大战 7.(★★☆)关于第一次世界大战，有学者说： A.加快三国同盟形成 “现代科技的进步使战争的性质发生了深刻 B.重建亚洲地区秩序 变化，物质科学可以给予人们力量，即控制 C.削弱了欧洲的力量 钢铁、征服距离、克服病痛的力量，这个力量 D.推动世界持久和平 是被用于善，还是被用于恶，主要依靠良知、 11.教材素初（★★☆）第一次世界大战前， 道义及政治的理性。”该学者认为( 一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思 A.科学技术是战争胜负的决定性因素 想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。” B.科学技术可能给人类带来深重灾难 一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交 C.道义和政治理性决定了战争的性质 政策的是海上霸权的问题。”这两位大臣的 D.第一次世界大战是一场正义的战争 言论可以直接用来 8.考法新·史学素养（★★☆）关于一战结 A.分析一战的非正义性质 束的原因，学者们先后提出了“经济倒退” B.呈现一战的严重后果 说、“美国参战”说、“俄国革命”说等多个观 C.介绍一战东线战场战况 点，近年又有学者提出“蔓延全球的西班牙 D.说明一战的深远影响 型流行性感冒”说。上述对一战结束原因的 12.(★★☆)迈克尔·霍华德写道：“到了1918 认识 年，在新的《人民代表法案》中将投票人数 A.只能有一种正确合理的观点 从700万扩大到2100万，其中包括30岁 B.随着研究视角拓展而趋于全面 以上的女性。几乎是作为战争的副产品， C.缺少对当时战争环境的观察 英国成了一个接近完全民主的国家。”据此 D.后期学者观点比前期研究可信 可知 ( 下册第三单元 A.一战促进妇女地位的提高 师的兵力…这一战役，双方伤亡近八十万 B.英国已经成为民主国家 人，故此役又有凡尔登“绞肉机”之称…此 C.英国实现了男女平等 战后德国开始衰落，逐渐陷入内外交困的 D.30岁以下的妇女无法行使投票权 境地。 3(★★★)下图所示的漫画《糟糕的日子过去 一摘编自刘鹏主编《世界通史》 了》是爱尔兰画家乔治·摩罗于1918年11 (2)根据材料二并结合所学知识，概括凡尔登 月20日创作。该漫画的主旨是( 战役的主要特点并评析其战略意义。(4分) 史料实证从史料中提取历史信息 漫画解读：战争胜利时，万众欢腾， 而两位老人却愁容满面、忧心忡 忡：“很高兴战争终于结束了，这是 一段糟糕的日子，不知道下一次战 争是什么样子！”“是的，下次和平 材料三 是什么样子！” “可以毫不夸张地说，美国于1917年参战是 A.揭示战争之后人类一定会迎来和平 历史的转折点，它标志了欧洲政治时代向全球政 B.表达人们对战争的反思和对未来的担忧 治时代转变中的决定性阶段。” C.揭示战争给人类社会带来的创伤 第一次世界大战使欧洲工业遭到严重破 D.剖析在战争胜利时人们普遍高兴的心理 坏…到1929年美国的工业产量占世界总产量 的42.2%。这一产量是包括苏联在内的所有欧 4(13分)（★★★）第一次世界大战深刻地改 洲国家的总和。 变了国际格局。阅读材料，回答问题。 “这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经…唤 材料一如今，大多数历史学家已能分清第 醒了远离我们的土地上人民的独立意识…过去 一次世界大战爆发的直接原因和背景原因。 几年里，一切都变了。不论是人还是思想就连亚洲 1914年6月28日斐迪南大公被刺杀是第 本身都变了。” 一次世界大战爆发的直接原因。第一次世 一摘编自徐蓝《20世纪国际格局的 界大战最重要的背景因素有四个：经济上的 演变—一种宏观叙述》 竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟体系和 (3)根据材料三并结合所学知识，概括一战 势不两立的民族主义愿望。 后国际秩序的主要变化。(3分) —摘编自《全球通史》 (1)材料一中”斐迪南大公被刺杀”是指什么 历史事件？(2分)根据所学知识，解释造成 “殖民地的争夺”的原因。(2分) (4)综合上述材料，谈谈你对第一次世界大 战的认识。(2分) 材料二1916年是大战关键性的一年… 德国把重点放在西线，以法国凡尔登要塞为 目标发动强大攻势，德法两国授入100多个 40 九年级历史RJ版